校園暴力事件案例

第一篇：校園暴力事件案例12篇

預防校園欺凌和暴力事件工作總結篇二

為進一步提高學生預防校園暴力能力，

杜絕校園惡性暴力事件的發生，

學校采取各種有效措施對校園暴力事件加以防范，

加大校園及周邊區域暴力事件的防范力度，

多措并舉保師生安全。

現將市第二小學防范校園暴力事件工作情況總結如下：

一、提高認識，

強化防范意識

學校認真學習并傳達了

“全國綜治維穩工作電視電話會議”

和“省、

市全力維護學校安全穩定工作”

電視電話會議以及“公安部教育部加強校園安全緊急視頻會議”

精神，

學校領導高度重視，

將安全防范工作列入我校重要議事議程。

分別于

2010

年

5

月

4、10、

13、17

日在學校階級教室召開了

4次“安全工作專題會議”，

玉扁校長主持了

會議，

會議講述了

近期發生的多起校園傷害事故，

并強調了

要加強校園安全防范措施和學生自身安全防范意識，

尤其是禁止外來人員入校以及嚴格執行上學、

放學后教師必須接送學生的制度。

通過會議的傳達，

讓全體教職工充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及帶來的社會危害，

從而增強自我保護的能力和意識。

會后要求各班主任認真組織召開主題班會，

提高學生的安全意識，

強化安全防范教育和師生心理健康教育，

提高師生應對校園暴力的能力。

二、健全制度，

落實領導責任制

為保障師生生命財產安全，

切實維護學校正常教育教學秩序，

市第二小學成立了《防范校園暴力事件領導小組》、《校保安全工作領導小組》、《校園安全巡邏領導小組》、《校園安全工作排查小組》、《校園安全工作應急領導小組》;

制定了

《市第二小學防范校園暴力事件應急預案》、《學校緊急事態處理應急預案》、《學校突發性事件應急總預案》、《學校大型群體活動的公共事故處置防范和處理預案》、《校內學生意外傷害事故處理應急預案》等相關應急預案。

建立健全了

校園安全防范制度，

明確各領導小組的分工職責，

確保防范工作開展得順利有序。

三、加大排查，

認真落實整改措施

5

月

6

日，

學校安全領導小組對存在的各種安全隱患進行了排查。

排查中發現：

1、學校大門口過往車輛過多，

沒有明顯標志;

2、路邊無證攤點食品衛生存在隱患，

學生食品安全得不到保障;

3、學校內正在施工建設，造成一定的安全隱患。

4、家住學校對面的我校退休教師楊秀略有精神異常，

但目

前未發現明顯的異常行為。

根據以上存在問題，

學校制定了

相應的整改措施：

1、學校門口的公路已增加四條標準化車輛減速帶;

2、5

月

19

日，

學校聯合工商、

文化、

衛生、質檢、

城管等部門對校園及周邊環境進行綜合治理和排查，

加大了對校園周邊商販占道經營的打擊力度，

有效維護了校園周邊治安秩序的穩定，

凈化了校園周邊環境;

3、嚴禁學生外出購買三無食品;

4、加強學生安全教育，

嚴禁學生進入學校施工地玩耍。

5、學校已和楊秀老師的家屬達成一致，

其不得隨意進入學校。

四、加強安保，

實行

24

小時值班制

1、學校嚴格執行領導帶班以及保安人員小時輪流值班制度;

為充實校園安全保衛力量，

學校還實行校園

24

小時巡查責任制，

除值班領導和保安人員，

學校每天還安排一名身體健康、

責任心強、

反應靈敏、

職業素養好的男教師執勤，

負責當日學校各項安保。

2、學校對外來人員進出校園實行嚴格登記制度;

上課期間，

學校大門一律落鎖，

學生如有特殊情況需外出必須出具班主任或值日老師的批條;

有家長來校找學生，

一律登記并由門衛檢查他在沒有攜帶暴力器具及危險品的情況下，

方可進入校園;

禁止、

防止精神病患者、

社會閑雜人員一律不許進入校園;

任何車輛未經允許不得進入校園。

發生有人強行進入的情況，校門值班人員一定要及時報告公安機關。

3、嚴禁學生將管制刀具等危險品帶入校園，

并確保學生即時到校入校。

4、在每天上學、

放學等重點時段，

組織保安力量在校園門口及周邊地區開展巡邏、

守護，

及時防范和制止各種危及師生安全的違法犯罪行為。

學生放學時校園門口有警、

校定崗執勤，

嚴格控制外來人員，

疏散好返家學生。

5、學校每位保安人員均能按要求按時著裝上崗，

履行好門衛職責。

為預防在突發性暴力事件中保安人員能采取有效措施加以防范，

學校為其配備了專用甩棍和防衛噴射器，

增強了保衛工作的防范性。

6、校園內已安裝一部監視器。

7、學校與當地公安機關建立聯動機制。

在校園門口已粘貼“有事請打

110”的醒目字樣，

提醒師生應對暴力行為的策略。

學校把發生在校內以及周邊地區的不穩定因素尤其是可能引發暴力事件的因素都及時報告公安機關。

五、加強教育，

強化學生自護意識。

學校教育學生在面對暴力時的策略與勇氣、

遭遇暴力以后應該如何對待等。

如面對高年級同學以及校外人員的侵害要及時向父母和老師匯報;

對于老師的侵害要及時向父母和學校領導匯報;

對于嚴重的侵害行為可以向公安機關報案或者向人民法院起訴等。

六、消防防范，

努力做到萬無一失。學?？倓仗庁撠熅唧w實施消防安全工作。

學校經常開展消防安全檢查工作，

對檢查情況進行認真記錄，

做到有案可查，

檢查盡量做到細而實。

學校加強電器設備的保養和維護，

發現問題立即解決整改，

消除安全隱患。

七、下一步工作打算：

1、根據預案開展以預防校園暴力為主要內容的應急演練，

通過模擬演練，提高學生的防暴、

逃生技能，

增強防范校園暴力事件的可操作性。

2、向市局申請聘請一名法制副校長，

并邀請公安部門針對性地加強學校師生安全教育。

3、在學校老教學樓的各層增加安裝

2

個滅火器。

第二篇：預防校園欺凌和暴力事件工作總結篇三

為有效預防校園欺凌事件，進一步加強學生的法制教育，做好校園防欺凌工作，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，努力打造和諧、平安的校園，根據教體局《關于開展校園欺凌專項治理的通知》相關要求，結合我校實際，開展了一系列工作，現將開展工作情況總結如下：

一、領會精神，明確目標

我校認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。

二、加強領導，科學部署

為進一步做好校園欺凌事件教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把此項工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組。

防范校園欺凌專項治理工作領導小組

組長：

副組長：

組員：

、各班班主任

學校領導、班主任、心理教師和德育教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專(兼)管人員、主管領導和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，德育主任具體分工負責組織實施具體抓，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

三、周密安排，精心組織

(一)開展專項治理工作。

1.學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

2.開展教育。教導處、團委通過《致家長的一封信》、校訊通、微信公眾平臺、班會、國旗下講話和黑板報等方式集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展專題法制教育;要求每個學生簽承諾書，不參與校園欺凌事件;組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和相關突發事件的應急處理，同時，利用班級微信群要求家長創造積極健康、和睦的家庭環境，為孩子提供處理問題的正向榜樣，培養孩子的自信和

良好的交往能力，對孩子在學校中的情緒、交往等有足夠的關注，形成強大的校園反欺凌教育合力，確保中小學生的人身利益不受傷害。

3.加強預防。學校加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設，建立完善關于校園欺凌的各項制度，完善校園視頻監控設施，開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼，設置防校園欺凌舉報箱，并明確負責人，及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理了實施欺凌的學生。

（二）、加強摸底排查、自查，防患于未然。

學校經常加強摸底排查，全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題及時處置。對個別品行不端行為的學生，聯系其監護人共同開展教育，采用教育與矯正相結合的方法開展幫扶工作，轉化他們的行為方式;加強對留守孩子、困難家庭子女等的關愛和保護，加強對學生危險物品的收繳，加強對校園外肇事肇禍人員的排查;要求學生放學后排好路隊，及時回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕。。

四、制度齊全，措施得力。

學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

1.相關崗位教職工要明確自己的職責，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，追究其責任。

2.加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。

3.班主任要經常開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼。

4.當天值班教師要認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。

6、如發生校園欺凌事件，及時向當日帶班領導匯報，帶班領導要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當地公安部門報案并配合立案查處。

總之，應對校園欺凌是一項長期的工作，我校將會繼續嚴肅校風校紀，規范學生行為，確保校園平安、和諧，讓學生們健康、快樂地成長。

第三篇：校園暴力事件啟示

校園暴力事件啟示：學校突發輿情如何處理

2015-08-27瀏覽次數:135文本來源:網絡 分享:

校園暴力事件引發輿情應對深思

近日，一段4名女學生掌摑1女學生的視頻在網上流傳，引發媒體圍觀和網友熱議。視頻中，四個女孩圍住一個穿黃色衣服的女孩，不斷對其毆打，其中一名打人者還不斷重復一句話“知道人家有對象不?”一位男生笑著拍攝全程，并且煽風點火。據蟻坊軟件輿情監測系統采集的信息顯示，該視頻最早在博客曝出，17日被媒體關注并報道，從而迅速引爆輿論。截至11月20日，該話題新聞報道達318篇，微博議論2849條，百度7日搜索指數達124720次。對于出現如此暴力的校園事件，輿論聲討聲一片，不少言論把矛頭指向了現行教育問題。

相關推薦：2015年學校輿情事件匯總

在這其間，多起校園暴力事件頻有發生。作為培育祖國花朵的中學校園，卻出現“4名女生掌摑1”這樣的暴力事件引發一場不小的輿情風波，不僅傷害了當事學校的聲譽，更是讓公眾對當前學生素質教育產生不小的質疑。近幾年來學校在突發事件面前受到公眾和媒體高度關注。數據顯示，2014年上半年涉及校園輿情事件占比達43%，而暴力、性侵成為中小學校園輿情的主因。這些校園事件經過頻繁引爆輿論，對當前我國現行中小學教育模式造成極大的沖擊，學校輿情風險管理迫在眉睫。 校園突發輿情風險的原因

一、社會及教育發展的必然。一是教育積累的矛盾多，中小學網絡輿情的突發、偶發事件，具有極強的時間性、震撼性 、負面性和不可預料性,能夠迅速成為網上熱點。二是學校體制的弊端。中小學校長們都不太擅長同網絡打交道，并且容易走向兩個極端，要么是聽之任之，么是簡 單的一捂了之，更有甚者心里總想著屏蔽或刪除。一個不爭的事實是，互聯網時代,傳統的封堵刪政策已經失效，往往一些地方自以為隱瞞得天衣無縫的事情，幾秒 鐘內隨著網民鼠標輕點就會傳遍全球。三是與師生利益休戚相關的事情。學校內部改革政策、分房、職稱問題、收費、就業、入黨、評獎評優等都很容易形成網絡輿 情。學生傷亡、考試公平、師德師風、飯菜質量、宿管方式、體罰學生、教學服務設施等,也常常是網上投訴、批評 、民意聚焦的熱點內容。

二、網絡加速了謠言的傳播。一方面，不能及時向公眾公布事件真相激發公眾逆反心理。事件發生，其實很多家長或者網民只是想知道事情的真相而已，動機 很簡單,情緒很穩定，并非某些人所言的“別有用心”，反倒是有關部門設置的層層障礙，激發起更多人的逆反的心理，導致一個小事情越鬧越大，無法收場。另一 方面，自媒體時代加速了謠言的傳播。網絡匿名、自由和交互的特點為讓謠言的傳播達到了極致。上網者在發泄心態、娛樂心態、造謠、傳謠、信謠等心態的作用 下，通過各種媒介等途徑對不確定的信息、未經證實的信息、與事實出入較大的信息、甚至是隨意捏造的信息，進行隨意復制傳播。

三、現代媒體的運作方式的表現。為了實現經濟效益和社會效益的統一，尤其是一些按照市場化運作的媒體，借中小學發生的一些突發事件作為炒作自己、贏 得公眾眼球的一種手段。一些不負責任的媒體有時為了增加收視率、點擊率不惜斷章取義、歪曲事實,也加速了中小學突發事件不全面、不準確、不真實信息的傳 播。

校園突發輿情管理措施

一、建立責任追究制度。要明確一位領導同志具體分管網絡輿情和網絡安全工作，采取“誰運營誰負責、誰主管誰負責、誰使用誰負責”的辦法實行責任追究 制。同時設置輿情監測員負責網絡輿情的日常監測，每天或每周按部門對網絡輿情進行分類整理，輿情的分析與處置就是對苗頭性或突發性的輿情信息及時應對。對 涉及本校的輿情要求即時研判做到實時處理、通報，即時事項處理時間不超過24小時，當突發事件到來時，平時負責網絡輿情監測機構迅速轉成網絡輿情突發事件 指揮中心。

二、建立技術保障制度。通過應用一些輿情監測軟件等對微博、網站、論壇、博客、微信的各類信息傳播平臺實施全天性監測，提高學校對突發事件、負面信 息的及時預警能力。當輿情風險大面積爆發時，利用例如蟻坊軟件類的輿情監測軟件設置專題監測，實時跟蹤事件的發展走勢、輿情熱度、民意走向、話題焦點等數據，從而為學校輿 情處置提供有效的數據分析支持。輿情危機過后，還可以通過輿情監測軟件來有效跟蹤和評估輿情應對的效果，總結經驗教訓。

三、建立新聞發言人制度。通過建立新聞發言人制度，明確新聞發言人的任職條件、工作職責、發布新聞的內容和新聞發布會的組織程序，集中主動向媒體、 公眾發布信息，及時與媒體溝通，防止信息源不統

一、不透明而滋生謠言和質疑。在發言過程中，要注重運用動之以情、曉之以理的引導藝術，使網民產生理性和情 感上的認同與共鳴。

四、建立定期溝通制度。利用校園網,開設教育輿情熱線和校長、局長信箱，依托學校與社區“雙向服務”、“學校開放日”、“家長學校”、“教育五進”活動和學校辦學滿意度調查等有效載體，廣開教育輿情收集渠道，及時辦理群眾各類投訴、舉報和上訪。

總之，中小學如何在網絡時代提高在突發事件面前的輿論應對能力，是新形勢下對中小學執政能力與管理水平一項重要考驗。由于學校在突發事件面前缺乏相 應的應對機制和經驗，信息公布不及時，容易致使謠言伴隨著網絡超時空和地域無限傳播，讓學校陷入輿論的被動中。建立責任追究制度、技術保障制度、網絡“把 關人”制度等措施是落實中小學網絡輿情處置機制的重要保證。

第四篇：防范校園暴力事件應急預案

本著防范周密到位，處置及時得當的原則，應對校園內可能發生的暴力事件，以切實保障廣大師生的生命安全，維護學校秩序的穩定，特制定本應急預案。

一、處置事件的組織

學校領導、值班教師、班主任、應急小分隊

二、引發校園暴力事件的原因分析

由于對社會不滿，導致情緒失控;由于矛盾激化，以致鋌而走險;由于利益沖突，釀成報復泄憤，均可能造成校園暴力事件的發生;同時精神病人的發病以及不法之徒的行兇作惡等，也會危及師生的生命安全。

三、報告程序

第一發現人是教師的，

1、學校校長。

2、應急小分隊隊長。

3、值班教師和班主任。

第一發現人是學生的，

1、距離最近的辦公室任何一位教師。

2、由該教師迅速報告校長。

校長視情況上報XXX教育局、綜治辦、公安機關等相關部門。

四、預防措施

l、加強安全宣傳及安全教育工作，強化師生的安全意識及自我保護意識，增強面對突發事件的應變能力。

2、完善門衛登記管理制度，嚴格外來人員和家長進入學校。

3、加強行政和教師值班制度，細化值班人員職責，以便學校及時發現了解校園發生的異常情況，并迅速作出反應。

4、高度重視學校內部師生因各種原因而可能產生的矛盾，特別是學生之間的矛盾沖突，工會、德育處、教研組及班主任要耐心細致地做好教職工之間、師生之間、學生之間矛盾的化解工作，避免矛盾激化，并做好登記工作，及時報辦公室備案。

5、對校園內有精神病史的人員進行適當的監控并給予關心;當發現相關人員有異常言行，及時勸其在家修養，在經濟上予以照顧幫助。

五、處置程序

l、學校所有人員發現暴力事件發生，有義務和責任迅速報告副校長或校長或自行撥“110”報警。

2、學校應急小分隊隊長接獲報告后，須第一時間對事件視情況作出處置，盡力控制事態。

3、立即將情況報告XXX教育局、綜治辦。

4、以最快的速度把傷員送往就近的區級以上醫院救治、并通知家長或家屬。

5、如發生劫持人質事件，學要協調小組成員要盡量與歹徒周旋，盡力規勸其中止犯罪;同時保護好現場或附近的其他學生，并迅速將他們轉移至安全地帶。

6、保護好現場，配合警方調查。

7、在警方指導下維護秩序，處理善后。

校園防范暴力事件應急預案

本應急預案的要點是：迅速集結優勢力量，阻止犯罪分子行兇。

(一)暴力人員非法入校傷害事故預案：

1.如暴力人員(犯罪分子持刀行兇等)到校對學生造成傷害時，信息報告員要第一時間向應急領導小組報告，并撥打“110”報警。

2.領導小組接到報告后，立即組織警戒保衛組(全體男教工)建立警戒線，使犯

罪分子無法靠近學生。學校進入全面應急狀態，各應急小組立即實施應急救援行動

3.警戒保衛組集結優勢力量，攜帶防衛器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間。在有利條件下設法制服犯罪分子。

4.班主任、科任教師組織學生疏散至安全區域。

5.應急指揮部組織各應急小組(通訊組、疏散組、救護組、警戒組等)協助公安部門開展緊急救援。

(1)領導小組成員

領導小組組長(應急疏散總指揮)：張鳳祥

副組長(應急疏散副總指揮)：唐培星、梁學秋、薛慶國、秦元博、唐淑云

成員：李葉楓、王立娟、陳吉光、趙英軍、孫軍、王忠新、年級組長、班主任

(2)領導小組下設各組：

1辦公室成員：

組長：梁學秋

成員：唐淑云 李葉楓 陳吉光 王忠新

2疏散引導組：

組長：唐淑云

成員：各年級組組長、班主任和所有上課教師

3救護組：

組長：唐培星

成員：學校校委會成員、教研室人員、安全保衛人員、網管人員、醫務人員、

非當班上課教師、圖書室管理員、儀器保管員、

總務處工作人員等。

4后勤保障組：

組長：秦元博

成員：孫軍秦偉 吳漢平

5善后工作組：

組長：薛慶國

成員：李葉楓 王立娟 鄭山 李增和 王在祥

6.通訊聯絡組向公安、消防、救護、社區有關部門、單位求援，爭取外援迅速趕到事件現場，并保證學校應急組織信息暢通。

7.對傷者應及時送醫院就診，通知受傷者的家長或家屬。

8.加強校園保衛和巡邏，阻止無關人員進入校內。

9.及時上報教育體育局。

(二)校園治安工作應急預案：

為了切實做好學校安全工作，保證師生人身安全和學校財產安全，結合實際，特制定本預案。

收到恐嚇電話或信件事件應急程序：

本應急程序的要點是：迅速調查清楚來電、來信人的身份和意圖，維護學校和人員安全。

一、收到恐嚇電話或信件的任何人員都應當在第一時間向主管領導或學校領導報告。

因個人糾葛收到恐嚇電話和信件的人，若事件有可能影響個人人身安全或學

校安全，則必須向學校領導報告。

二、收到匿名恐嚇電話時，要保持鎮靜，對來電人的無理要求，不要馬上拒絕，通過商談的形式延長通話時間，盡可能從對方獲得最多的信息。有來電顯示的電話機應記下對方的電話號碼，否則可用寫字條、做手勢的方法示意身邊的人員，向電信局查詢電話號碼，有條件的可對恐嚇電話作錄音。

二、學校領導(應急指揮部)應當立即對恐嚇電話和信件進行分析研究：

1.立即派專人在收到恐嚇電話的話機旁值班，電話機應裝有來電顯示和錄音裝置。

2.若來電來信人姓名、身份和意圖明確，對方因個人糾葛失去理智而實施恐嚇行為的，學校應當和有關部門妥善處理該事件。

3.若來電來信人匿名，學校領導應通過來電人的口音、音色、口氣、語調、語言特征和通話內容，來信人的筆跡、信件內容進行分析，并在學校中發動干部職工提供線索。通過初步推測作案人的動機，采取必要的防范措施。

三、對于匿名的恐嚇電話和信件事件，應當立即向公安局報告，應當爭取警方盡快加入事件調查。對于破案的計劃和策略要保密。

四、對于與學校及職工無經濟或其他糾紛，為勒索錢財或報復社會的人物的恐嚇電話和信件，學校除全力配合警方破案外，應當提高戒備，制訂預案，隨時準備應對突發事件。對于有可能受到襲擊的人員和部門，要采取有力措施，保證其安全。

(三)學校內發現可疑人物應急程序：

本應急程序的要點是：迅速采取措施，控制可疑人物。

1.在學校內發現形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場人員都應當立即向值班主管或學校領導報告。

2.學校應急領導小組組織防暴力小組人員迅速對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區域內。

3.若此人自述進入學校的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾、蠻不講理，保安人員應當將其帶入辦公室進行進一步盤問，有條件的學校要封鎖大門。

4.若有證據表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人，應當立即打110報警，由警方帶走作進一步調查。

5.若可疑人物在盤問時奪路逃跑，學校人員應當將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向，向警方報告。同時，學校應當做好此人再一次闖入學校作案的思想準備和預案準備。

6.在整個過程中，學校應當采取切實有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。

7.學校應當把事件情況及時向公安部門或上級部門安檢科報告。

(四)學校內發現可疑物品的應急程序：

本應急程序的要點是：防范易燃易爆、有毒有害物品傷害事故。

1.收到可疑郵包或發現可疑物品的任何人員都應當在第一時間向值班主管或學校領導報告。

可疑郵包是指：郵戳異常(寄包人地址與郵戳地址不符)、字體奇特、打印粗劣以及收件人姓名、形狀、重量、氣味、包裝包扎、郵包內的聲音都異常。

可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本學校的物品，也從無看到過此種物品，不知此物品有何用途，為何會擺放在學校某處。

2.發現可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應當試圖打開或隨意擺弄它。要禁止在周圍吸煙或使用手機、對講機或發動機動車輛等。

3.應急小組應當指定有專業知識和經驗的人員進行初步鑒別，判斷是不是危險物品。若不能排除危險物品，應當立即打110報警，請警方專業人員進行檢測和處理。

4.若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學校應當立即在其周圍設置警戒線，無關人員應當立即撤離，并采取嚴密的防范措施。

5.學校應當配合警方組織防暴力小組在學校內其它區域搜尋檢查，確定在學校內是否還有其它可疑物品。

6.學校配合警方開展各項處理工作，并及時向上級部門報告。

(五)校園內群體性斗毆事件應急程序：

本應急程序的要點是：迅速制止斗毆，避免人員傷亡。

1.獲得斗毆事件信息的任何人員都應當在第一時間，向應急領導小組報告，若事態已經失控或后果嚴重，應立即打110報警。

2.應急小組應迅速組織防暴力小組(必要時攜帶防衛器械)趕到現場制止斗毆，并在斗毆現場設置警戒線，防止事態擴大。

3.若斗毆者手中有器械，應首先收繳所有斗毆器械。

4.若有校外人員參與斗毆，應設法不讓他們逃離。

5.若有學生受傷，應立即進行救治，或打120送醫院，并及時與家長聯系。

6.分離斗毆雙方，由學校領導、班主任等進行詢問，了解斗毆原因和過程，并做好筆錄。

7.對有流氓惡勢力嫌疑的校外人員，應交警方處理。

8.對外校學生，應與學生就讀的學校聯系。

9.對參加斗毆的學生進行教育，對情節嚴重的給予必要的處分，防止此類事件再次發生。

10.要對斗毆事件的校內外各種因素綜合分析，要防范學生在校外遭到毆打。

11.單位領導應當將斗毆事件有關情況及時向教育局報告。

第五篇：校園欺凌和校園暴力事件應急預案（大全）

張興小學校園欺凌和校園暴力事件

應急處置預案

為了認真貫徹落實市、區教育局相關文件精神，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌和校園暴力事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌和校園暴力事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從本校實際出發，特制定本應急預案。

一、指導思想

以貫徹執行《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌和校園暴力專項整治的通知》精神為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，切實開展校園欺凌和校園暴力專項整治，進一步增強廣大師生人身安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作的長效機制，徹底消除各類誘發校園欺凌和校園暴力事件的安全隱患，使校園安全工作逐步走上科學化、規范化、法制化的軌道，努力構建安全、和諧校園，切實保障廣大師生身心健康不受傷害。

二、主要目標

防范校園欺凌和校園暴力事件安全工作組織機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。

防范校園欺凌和校園暴力事件安全知識教育普及率達到100%，廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。

防范校園欺凌和校園暴力事件安全隱患及時得到整改，整改率達到100%。

不發生重大校園欺凌和校園暴力事件責任事故。

三、成立領導管理機構，明確工作職責

(一)校園欺凌和校園暴力專項治理工作領導小組： 組 長：杜小龍 副組長：單澤年

組 員: 張萬虎 沈天成 各班班主任

1.組長全面負責校園欺凌和校園暴力事件防控安全工作，根據上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌和校園暴力事件防控工作辦法，并對相關人員工作提出指導性意見;

2.發生校園欺凌和校園暴力事件后，決定事故應急預案的啟動和終止;

3.統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動;

4.向公安、醫院、中心校、教育局等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達現場后，配合這些部門指揮應急救援工作;

5.向有關方面通報事故情況; 6.向上級部門請求救援事項。

(二)應變保護員負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛等。

(三)人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。

(四)疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。

(五)通訊聯絡及溝通協調員負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。

四、預警預防

(一)可能引發校園欺凌和校園暴力事件的原因分析及預防 1.原因分析：

由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌、暴力事件的主要原因。

2.預防措施：

依據上述原因制定《校園欺凌和校園暴力暴力事件預防與處理應急預案》;

各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌和校園暴力事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識;

心理咨詢(衛生保健)室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作;

對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作;

嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校

園欺凌和校園暴力報警電話，發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警;

經常性地與派出所等溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素(人或事)，及時采取有效對策;

(二)校園欺凌和校園暴力事件的處理程序及措施 1.發現校園欺凌和校園暴力者的應急措施：

如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長;

如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告學校安全領導小組組長;

2.校園欺凌和校園暴力事件防控工作領導小組應急措施：治理工作領導小組組長接到校園欺凌和校園暴力事件通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”(情況危急且不受控制的情況下)，通知警察(迅速前往現場阻止)，與此同時，一面迅速召集最近的教師(趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關人員前往現場。

3.各應急組現場應急措施：

應變保護員：接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員(不必等到人員來齊后)前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛;

疏散引導員：在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組(員)

與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害;

通訊聯絡員：發生校園欺凌和校園暴力事件后，迅速趕赴現場，負責摸清情況，同時向“110”和上級安全部門報告，傳達事故情況，保證通訊暢通;

現場救護員：接到事故發生的消息后，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院治療。

4.事故調查，善后處理：

學校應急員在“110”的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒;

學校應急員負責協助“110”調查事故發生經過; 如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。

5.紀律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌和校園暴力事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。

五、處置流程

一旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理： 校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電

話“110”。

啟動應急處置預案。各工作人員按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪;同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號，各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。

如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。

協助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。

保護現場，配合警方調查取證。及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。在警方的指導下維持秩序和善后處理。