在人生的旅途中，我們總是在不斷的征程之中，一項工作的結束意味著新的工作的開始，而只有好的計劃才能讓我們在新的工作中找準方向，那么什么才算一份好的計劃呢？以下是小編精心整理的《教學工作計劃119doc》，希望對大家有所幫助。
第一篇：教學工作計劃119doc
教學工作計劃.119doc
潞城市機關幼兒園教學工作計劃
2011年9月
一、指導思想
本學期我們在確保幼兒安全和加強保育質量的基礎上，繼續以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，堅持我園“打造四大基地、創出特色”的工作思路。規范教育行為，創出教育特色，加大教研工作的力度，提高教師參與教科研活動的積極性，著力培養研究型教師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、工作目標
1、加強教師隊伍建設，更新教師觀念，鼓勵教師積極開展教學研究，深化課程改革，不斷提高教育教學質量。
2、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“全面培養每個孩子的基本素質，為孩子的終身發展奠定扎實的基礎”為目標，促進幼兒全面發展。
3、深入開展園本教研的開發研究活動，規范課題研究過程，逐步形成幼兒園特色。
三、工作措施
(一)、切實抓好一日活動，加強幼兒禮儀教育
1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，結合本班孩子的發展水平，詳細制訂月工作計劃、周工作計劃和日工作計劃，要求有重點、有主題、有目的，并提前一周備好活動教案且一定要按計劃實施(除特殊情況外)，同時要有記錄、有分析、有解決問題的方法。認真開展區域活動。將區角游戲作為一種日
常性的游戲活動來做，保證每個孩子都能持續得到發展。并搞好晨間活動及離園前活動的組織。
2、結合我市創建文明城市，建立“文明小衛士”宣傳隊，以身作則，以“小手牽大手” 等各種教育形式，把幼兒良好的行為習慣的養成落到實處，讓文明之花綻放的幼兒園每個角落。
(二)、豐富教育教學活動，重視家園聯系。
1、開展全園蒙氏數學，英語教學活動，在保證原有特色的鞏固的基礎上嘗試開設幼兒思維課程、情景創意美術課程等。
2、豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持戶外體育游戲鍛煉，充分發揮幼兒自主性，讓幼兒對體育活動感興趣，并積極參與。
3.開展豐富多樣的親子活動，節日慶?；顒拥?，創造機會為幼兒提供展示的舞臺。
4.開展家長助教活動，真正讓家長、幼兒園、社區緊密結合共促幼兒發展。
5.重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系;提高家園宣傳欄的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值;定期召開家長會、開辦家長學校;成立家長委員會，加強家園溝通的力度，形成家園教育合力。
(三)、深化園本教學研究，促進幼兒全面發展。
1.加強學習、進一步提升幼兒教育理念
每周教研活動中，我園教師輪流主講，互相學習，主要學習幼兒教育知識，在學習中，每位教師結合本班幼兒實際情況，生活中遇到的實際事例，結合教育理論進行學習。
2. 注重園本教研活動，做好本園課題研究工作
我園的教研課題是在美術活動中培養幼兒的自主性，在進行課題研究時，首先組織教師進行相關學習，掌握一定的理論知識，然后結合自己組織活動中遇到的問題開展參與式教研活動，每個年級組確立本年級組的子課題并進行研究。
(四)加強基本功訓練，提高教師自身素質
1.繼續進行“二周一課二評”活動，推動我園教師專業水平的整體提高。
2.繼續堅持教師基本功大練兵。本學期將開展教師課堂教學技能賽、論文賽、優秀案例和活動設計評比活動、教師自制教具評比活動，意在展示幼兒教師心靈手巧的同時，提高教師的教育教學運用技能。
3.加強業務學習，積極進行教學反思，開展互學互評活動，青年教師要虛心主動的向有經驗的老師學習，提高教學水平。
抓好特色教育，辦好園本課程，開展豐富多樣活動是本學期教育教學工作的重點，希望通過這些活動的開展，促進幼兒身心健康的成長，讓孩子們在幼兒園擁有一個“愉悅的、進步的、難忘的”童年。
四、具體安排：
七、八月份：
1.暑期教師培訓。
2.暑期教具制作活動。
3.撰寫課題方案、家長住教活動方案。
4.開學前班級月、周計劃制定。
九月份：
1.進行教具評比活動。
2.啟動家長助教活動。
3.各班分發教材、教具、辦公用品等。
4.進行室內外環境創設及評比活動。
5.按計劃進行教研活動。
6.開展迎國慶系列活動
十月份：
1.利用秋季特點開展觀察、秋游、秋收采摘等活動。
2.開展幼兒園主題文化環境觀摩活動。
3.組織“二周一課二評”活動。
4.進行優秀論文、教學活動設計評比活動。
十一月份：
1.教師課堂教學技能賽。
2.進行教研專題研討與交流活動。
十二月份：
1.進行“慶元旦”系列活動。
2.開展幼兒測評工作。
一月份：
1.交流工作計劃總結、觀察筆記、教研筆記等。
2.進行資料收集與整理。
第二篇：119高中美術教學論文 有效美術教學例證（大全）
美術教學論文：有效美術教學例證
有效教學，是指教師通過在一定時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發展。檢驗教師教學的重要標準，就是學生的學習是否有收獲。教學有沒有效益，不一定是指教師不認真負責，而是要看學生有沒有學到什么或學得好不好。如果學生不想學或沒有收獲，即使教師教得辛苦也是無效教學。我們應該努力去做到有效教學。美術教學的有效性建立在本學科的特性基礎之上。
在國家基礎教育課程改革中，我們面臨改變原有的教育觀念、教學方式和學習方式的新要求?；仡櫤陀^察美術教學的種種情景，要求的直接指向是：我們怎樣才能做到更“有效”?對此，有必要重新認識美術教育和教學的意義，了解美術教學應該教 些什么，學生應該學習些什么。隨著經濟社會的快速發展和當代科學與藝術的綜合融會，美術教育之所以愈來愈被人們重視，是因為它事實上已經成為一種創造性的學科，其學科的歸宿感和自覺性指向人的情感和精神。由于美術所具有的形象、情感與審美等特征，它更多從個性的角度來關心身邊的“小事”，反映我們生活周圍構成的種種現象、形式。概括起來，其課程的價值主要體現在以下幾個方面：1. 運用美術形式有效地傳承文化;2. 陶冶情操，提高學生的審美能力;3. 促進學生感知覺和形象思維能力的發展;4. 促進學生創新精神和技術意識的形成全;5. 促進學生個性的形成和全面發展。
從教育的門類上來看，基呈現價值體現為人文性和工具性，是普通學校進行美育的主要語言，在實施“素質教育”的過程中有著其他學科不可替代的特殊作用。從學科的本位價值取向來看，一是美術技法論——強調技法與社會職業目標(如畫家的)相關性;二是學科中心論——強調“以學科為中心”的科學理發主要思想的傳統性。從教學科目來看，它是依據一定的教學理論組織起來的科學基礎知識的體系。即從教學的需要出發把視覺藝術的有關內容加以選擇、組織和排列，使之能有效地適合于教育對象的身心發展水平和階段程度，形成同藝術的某一門類相對應的學科。美術學科的性質和體系與其他人文學科的相同點和不同點，以及互補性和綜合性，說明了美術在人文精神的整體情景下，側重于研究和探討人類的情感表現、審美感受等方面的現象，提升著我們情感活動的個性、智慧與技術的品質意識。在它的學習中更多地呈現出人情感、開發著我們視覺思維的創造潛能、關注人的和諧快樂。其認識論與方法論決定了它的先進方式是在客觀基礎上強調主觀的陳述性——著重于表現性的過程、評價性的感受。
雖然它的理論命題不能與社會現實向背，但并不完全依賴于社會現實的印證。過去，我們經常出現的問題是：要么把美術課當做一個“搭頭”，忽視它在人生成長過程中的正常位置;要么把美術課看得過分學科化、科學化，過分地強調其學習的一律性和完整性。由于對美術本體文化價值和學生學習需要的認識偏頗，造成了教學缺乏學生“想學”的心理基礎。誠然，在基礎美術教育的領域里，了解、認識并進行美術教學，必須從學生的發展角度出發，建立有效的教學理念，通過和諧的方式和行為，促進學生的情感、智慧及創造力的發展。該方式和行為應該是豐富、愉悅和輕松的，其過程是“稍息”，不是“立正”，更不是“新聞聯播”和“實話實說”。
對美術教育棄之不用或作為一種“意識形態”或“生產形態”，都是不當的。正如美國美術教育家羅恩菲德在說到美術的價值意義時認為的：在藝術教育中，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標;藝術教育的目標是使人在創造的過程中，變得更富有創造力，而不管這種創造力將施用于何處。假如孩子長大了，而由他的美感經驗獲得較高的創造力，并將之應用于生活和職業，那么，藝術教育的一項重要目標就已達到。
用心
愛心
專心 1
第三篇：教學管理工作計劃doc
高縣職業技術學校
教學管理工作計劃
(二0一一年秋期)
一、指導思想
抓課堂，促創新;抓管理，促質量;抓常規，促規范;抓創建，促提高。
二、工作目標
1、改革教學方法，專業課實施項目教學法，提高教學質量;
2、實訓設備歸類，充分利用現有的設備、準備申報電子專業技能鑒定站;
3、打造電子專業示范專業;
4、實施校課程改革，在專業課實施項目教學法，啟動德育課程、文化課、專業課的課程改革;
5、加強對教師的教學工作檢查和教學業務培訓;
6、加強對專業部的教學工作的督查和考核，保證教學秩序的正常，不發生重大教學事故;
7、積極鼓勵教師在競賽活動或各級教育刊物上發表的論文;
8、加強對青年教師的技能培訓，努力培養“雙師型”教師隊伍;
9、強化實踐教學的研究與管理，進一步加強校企合作，合理高效的使用實驗實習設備。
三、主要措施
1、加大課程改革的力度，加強課程改革的研究
(1)學習省職業學校課程改革行動計劃，學習市職業學校課程改革方案; (2)學習職業學校課程改革的理論和經驗; (3)修訂學校課程改革方案;
(4)在各專業部的專業課中實施項目教學，在公共課中圍繞學科制定課改方案，進行課改試點;
(5)請專家做報告、講座指導課改實踐活動;
(6)派人到縣外學習培訓，借鑒他校的成功的經驗，結合我校的實際開展課改實踐;
(7)采取邊實踐、邊研究、邊推廣的辦法，穩步推進項目教學法的實踐工作;
2、不斷提高教學研究管理水平。
(1)組織全校教師認真學習和執行教學管理工作規程;
(2)完善本部門內部的管理，發揮對專業部的指導、協調、服務職能; (3)按省專業現代化建設試點的要求，加強學校各個專業的現代化建設，注重新專業的開發;
(4)根據各專業發展的需要，重新修訂實施性教學計劃; (5)進一步加強課程的建設和管理;
(6)根據專業發展方向的需要，進一步加強教材建設; (7)指導各專業部對教師進行過程考核;
(8)加強對課堂教學、技能教學的研究和指導，在質量、效率、效益上下工夫; (9)加強學科建設，培養一支有一定專業水平、有一定的管理能力和科研水平的骨干教師隊伍;
(10)對照技能鑒定的創建要求排找差距，積極做好申報各項工作;
(11)加強對口單招的校際之間的交流，關注省廳單招政策的變化，適時調整教學活動;
(12)認真做好教師工作量的審核工作; (13)認真做好學生成績的評定工作; (14)指導專業部做好教師的學月考評工作。
3、切實加強師資隊伍建設 (1)按學校師資隊伍建設的規劃，制定本學期的教師培訓計劃、學習計劃; (2)開展好具有針對性和實效性校級培訓; (3)開展示范課、研討課、匯報課教學活動;
(4)組織優秀教案、優秀課、優秀論文、優秀課件、最佳技能課設計等評比活動; (5)組織專業課教師技能比武活動，組織學生技能培訓，為宜賓市第三屆學生技能比賽做準備;
(6)加大對青年教師的培養力度，認真實施青年教師培養工程”，落實師徒結對有目標地開展“傳”、“幫”、“帶”活動。
4、穩步推進教科研工作
(1)完成學校的競賽、論文等教科研任務; (2)每學期組織教師結合自身工作撰寫一篇論文;
(3)精心組織教研活動，修訂優秀教研組評比辦法并組織實施;
5、切實加強學校的體衛藝工作
(1)按課程設置的規定開設好體育、健康、藝術和心理等課程; (2)教務處精心設計安排好周末留校學生活動;
(3)經常性地抓好體訓隊的訓練，創造性地開發體育傳統項目; (4)配合學生處舉辦“12.9”藝術周活動; (5)制定實施運動場及器材的管理辦法;
(6)精心組織運動隊，參加縣、市等各級各類比賽，并爭取好成績。 主要措施
1,加強各項會議制度.(教學工作會議,責任教師會,班主任會,學生干部例會,專業部長會);
2,加強專部教師學月考核工作;
3,加強教學教務管理,對違紀人按學?！督虒W管理事故認定和處理辦法》處理. 4,配合學生處加強對班級和學生的管理,建立班級,學生和班干部考核制度; 5,加強師德教育; 6,加強專業部長工作的管理與考核; 7,加強教師隊伍管理，按教師教學與教研考核辦法和考核細則進行考核; 8,實行教師與班主任互動,建立教師與班主任雙向聯系制度; 9,加強教師教學"六認真"的管理(備課,講課,批改作業,輔導,測試); 10,專業部、教研組活動制度化; 11,繼續實行課堂責任教師制度; 12,做好課上學生出勤記錄和課堂管理制度; 13,模塊化教學實行教學與學生管理一體化制度(理論教師,班主任,實訓教師); 14,對教師的授課進度表、教案、教學進度、作業進行檢查制度化; 15,為省級重點職校復查工作做準備; 16,建立信息反饋制度.
第四篇：2020年＊＊學校119消防宣傳日教學樓安全演練方案
晉城鳳蘭學校
“119宣傳日”消防安全疏散
演
練
方
案
為快速應對突發火災事件，妥善處置校園安全事故，遵循“安全第一，預防為主”的方針，切實保障廣大師生尤其是住宿學生在校的人身安全，提高師生在遇到重大突發事件或自然災害時的應對能力，使災害帶來的損失降到最低，切實保障師生的身體健康和生命安全，利用“119宣傳日”契機，特制定本緊急疏散演練方案。
一、演練目的
為貫徹落實上級有關部門關于加強校園安全工作的文件精神，為加強學校的消防安全，預防火災和減少火災危害，保護人、財、物的安全，加強對學生的消防安全知識教育，本著“預防為主，消防結合”的宗旨，切實做好防火、滅火工作。通過本次演練，讓學生學到有關消防安全防護知識，做到有事不慌、積極應對、自我保護的目的。
二、演練時間、地點、內容
演練時間：2020年11月9日(周一)9時50分
地
點：教學樓
內
容：某教室遇到火災時的逃生(現場演練)
三、組織機構
總
指
揮：華瑞軍
副總指揮：焦芳芳、李建飛
成
員：各班主任、各年級組長、值班老師
四、演練前的準備工作
（一）宣傳動員：
1.對學生進行消防安全教育。向學生宣傳開展消防安全演練的意義、應急自救的辦法等，對學生開展消防知識、技能的教育。教育學生不玩火、不玩電、不觸摸有電源標志的器物、不撥弄公共場所的開關、不擅自使用電器。教育學生在火災發生時嚴禁跳樓逃生，不提倡學生參加救火工作。
2.組織學生學習有關自我保護的知識教育。教育學生在火災發生時做到：遇事不慌，頭腦冷靜;判明情況，思考對策;積極自救，相互幫助;聽從指揮，有序疏散。
（二）學校制定演習預案，召開籌備會議，進行責任分工。
（三）各宿舍進行動員和布置。
11月8日下午，召開值班老師、參加疏散工作人員、班主任及各宿舍長會議，明確疏散路線和程序：按順序進行疏散。
六、演練疏散要求與注意事項：
1.當連續響起警報鈴聲時，由各科任教師迅速站到教室門前，根據預先制定的疏散路線組織學生疏散(班長在前)。相關人員各就各位，每人各負其責，在樓梯口、轉彎口等處，指揮學生安全撤離。
2.疏散時，各參演老師要穩定學生的情緒，大聲地指揮，請大家不要慌張。在參演老師的指揮下，有秩序地進行疏散，教育學生撤離時要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰撤離，注意樓梯口行走安全。
3.疏散集合地點：各班按指定位置在操場集中。各班緊急疏散到操場指定的安全區后，由班長清點人數，匯總后向班主任匯報，班主任向總指揮匯報班級人數。
匯報內容：(
)班應到(
)人，實到(
)人，缺(
)人或全部到齊，報告完畢。
4.安全撤離順序：按照就近先走的原則有順序撤離，沿通道向宿舍外疏散，成兩隊下樓。各宿舍嚴格按照疏散順序分樓層依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踐踏事故。
4.
疏散順序與線路：原則上按樓層由上到下撤離，上一層比下一層撤退速度稍慢，防止下樓梯口、轉彎拐角處發生擁擠、踐踏。
七、演練程序
1.2020年11月9日(周一)9時50分，總指揮指令：“晉城鳳蘭學校宿舍消防安全演練開始，請各班做好準備。”
2.學生向老師報告出現火災情況及位置，管理人員，立即切斷電源，并電話告知學校，打火災報警電話。
3.連續響起警報哨聲。
4.聽到哨聲響起警報后，各科任教師立即緊急集合同學并組織疏散。各樓層負責人立即站在樓梯口負責疏散，并負責學生的安全。
5.各宿舍緊急疏散到操場指定的安全區后，由班長清點人數，匯總后向班主任匯報，班主任向總指揮匯報宿舍人數。
6.李建飛主任對滅火器使用方法的現場演示、火災逃生知識宣講。
7.演練總指揮華瑞軍進行總結講話。
8.宣布本次消防演練結束，各班級有秩序退場，回教室上課。
八、現場人員安排
1.各樓層兩側樓梯口的教師負責下樓學生的秩序，避免出現踩踏現象;由高到低樓的順序下樓，要做到快而安全、有序，確保演練的順利進行。
總負責人：華瑞軍(計時)
二樓梯口人員安排：原
浩(西)、郭鳳斌(東)
一樓：趙安平
樓梯口人員安排：焦芳芳
2.班主任安排：各班負責人站在本班跑操集合位置前面。指揮本班學生迅速站好，并等待宿舍長清點人數，匯總后向總指揮報告本班學生到班情況(是否到齊)。
3.火災現場準備：
火源地點：94班教室
4.吹口哨發出火警信號：趙亭棟
具體安排：火源地點冒出大量濃煙后立即在教學樓下用哨子發出火警信號：一短兩長。
5.其他分工：
值班教師站在教學樓下負責密切注視樓上學生動態;指揮學生迅速向本班位置集中。
6.照相、錄像、宣傳(電子屏幕)：李彩云、趙亞亞、周瑩瑩
晉城鳳蘭學校
2020年11月7日
第五篇：彩泥教學計劃doc
捏制彩泥教學計劃 (2011—2012下)
一、教材：校本教材《捏制彩泥》。
二、教學對象和方法
(一)教學對象：
小學一年級全體學生。
(二)教學方法：
1、教師教授法：通過教師講解作品的制作方法，從而讓學生學會利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。
2、觀察法：教師隨時觀察研究對象的行為表現，及時記錄并進行分析
3、小組合作探究法：通過教師教授的作品，能和小組中的同學探討進行進一步的創作。
三、教學目標和內容
(一)教學目標：
1、通過學生們上個學期的已有水平，進一步提高作品的難度。能通過自己的獨立觀察，大致了解作品制作的過程。在通過教師重點步驟的講解從而自主的學會捏制。
2、能主動和小組同學進行探究，完善作品。合理的利用色彩制作出好看的作品。
3、探討創設良好的學習模式，讓學生主動獲得淺顯的捏制知識技能，讓學生在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強興趣。
(二)教學內容：
1、教師引導學生學會捏制彩泥的技巧。
2、教師在教授時讓學生們全面的參與到教學活動中來，可以發表自己對作品的見解和方法
3、培養學生通過捏制彩泥，放飛自己的個性。
四、具體內容：
學習簡單的捏制彩泥知識，學習捏制一些簡單的物品。其中包括所捏制的作品有：插花、梳子、洗衣盆、手套、蘋果、墨水瓶、桔子、香蕉、小鬧鐘、手機、靴子、跳棋、蘿卜、瓢蟲、百合花、五角星。