第一篇：民族團結先進個人推薦
民族團結先進個人推薦事跡
茍亦工同志，漢族，54歲，大專學歷，伊犁州精神病院男二病區的醫生。1980年在伊犁地區民政處福利公司參加工作，1986年來我院從事護理工作。因醫師資源匱乏，1992年，茍亦工下定決心自費到湖北省職工醫學院學習了精神科醫師專業，三年后回院從事了醫生職業。
茍亦工同志自參加工作以來一直都以樸實的心態、敬業的精神去對待每一位精神障礙患者。憑著對精神衛生事業的熱愛和對患者的高度負責的態度，使茍亦工同志成為一名業務素質高，政治立場堅定，為人正直、善良的人，工作中他始終堅持“三個離不開”的思想，從來不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事，主動搞好民族團結，為了更好的和少數民族患者交流，他主動學習了維吾爾語，現在一口流利的維語是科室里重要的“翻譯”。
伊犁州精神病院是由漢族、哈薩克族、維吾爾族、蒙古族、塔塔爾族、烏孜別克族等10個不同民族、140余醫護職工組成大家庭。茍亦工作為帶教老師，他格外關心他的哈薩克族徒弟阿熱甫，這個2011年新來的大學生雖然選擇了精神病院的職業，但是仍然會有自己的夢想。因為我院地處偏僻，所以阿熱甫每天上班在醫院，下班住在醫院宿舍里，對于年輕的小伙子來說生活也很枯燥。茍醫生便經常在工作之余和他聊家常、聊他們的宗教習慣，關心他的吃住情況而且還不厭其煩的給他講解工作中遇到的疑難問題，鼓勵他努力學習提高自身素質，更重要的是告訴他精神衛生學科需要有這樣的新鮮血液輸入，醫院離不開年輕的力量。
對于各族患者，茍亦工更是一視同仁，用心醫治、平等關愛。2010年，茍醫生治療了一位維吾爾族的門診病人，他因“腦器質性伴發精神障礙”出現幻聽。這個不幸的病人初次就診時帶著三個幼兒，他們衣衫破爛，面黃肌瘦，經過交流茍醫生得知孩子的母親還癱瘓在家，家庭經濟十分困難。茍醫生為他確診后便向他講解民政救助的知識和方法，告訴他每天要按時吃藥，病情會很快好轉，只有這樣才能照顧好孩子和家庭，并且預約了后期復診的時間。病人雖然走了但茍醫生的心卻久久不能平復。他回家后便將親朋好友的幼兒衣服收集起來，并買了6雙新鞋帶到單位。當這個維吾爾族患者再次復診的時候茍醫生便將衣物送給了他?，F在三年多的時間過去了，患者雖然早已康復，但他一直和茍醫生保持聯系，他告訴茍醫生因為在民政的救助下家里不在那么拮據，而且他也在找到了園林綠化的工作。
茍醫生的耐心、細致是常常是大家學習的典范。2013年11月，因氣溫變化較大，病房里很多年齡較的大的老患者出現了感冒發燒的癥狀。其中有位年屆七十的哈薩克族患者患有嚴重的心衰、糖尿病，他一下燒到39度多，白天吃藥打針還基本能控制溫度，到了晚上體溫又增高。茍醫生急的吃不下飯，睡不著覺，本已經回家的他放心不下，夜里又搭著車來到單位照顧這位病人。第二天，看到病人不吃飯，他就主動給老人喂牛奶喝，結果老人破口大罵，并且語言不堪入耳，還邊喝牛奶邊向茍醫生吐口水。其他醫護人員都說別理他了，不喝就不喝。茍醫生卻說：“他是虛弱的病人，有情緒也很正常，他的家人都半年多不來看他，心里肯定不好受，他身體這么差，再不吃飯、補充營養肯定不行。”就這樣在茍醫生的耐心勸說下病人才積極配合喝奶、吃飯。這一場飯喂得茍醫生身上污垢斑斑。一個星期后病人基本康復，他真誠的道了歉，但是情緒仍然低落。后來茍醫生多次和病人的兒子聯系，家屬依舊沒有來看望他們的父親。茍醫生為了安慰病人，自己買了烤雞、烤包子、水果提到病人身邊說：“你家里來人看望你了，但是因為現在一級預警，醫院不讓家人探視，他們說過段時間還會在來的……”這位哈薩克族老人的心就在這善意的謊言里得到了安慰。
茍亦工就是這樣常常扮演兒子的角色照顧病房的老人，還常常扮演爸爸的角色照顧發育遲滯的孩子。男二病房里有個發育遲滯的回族男孩，他7歲時就住進了病房，因為病情，所以他吃飯亂吐，還經常隨地大小便，弄得護理人員十分無奈，茍醫生就像父親一樣循循善誘，耐心教導幫他改掉小毛病，后來這個男孩成了“小尾巴”?，F在小尾巴都17歲了還經常跟在茍醫生的身后喊他爸爸。
茍醫生在醫院28年，和各族病人親如一家的事跡不勝枚舉。他沒有可歌可泣的事跡，有的只是在平凡中造就著不平凡，他是我們民族團結工作中的模范，也是我們在開展民族團結工作中學習的好榜樣。
伊犁州精神病院 2014年6月9日
第二篇：民族團結先進個人
巴楚縣第一小學民族團結先進個人事跡材料
我生于XX年X月，現年X歲，X學歷 ，于X年X月入黨，X年X月調任于X任二年級四班班主任，擔任二年級漢語文教學工作，XXXXXXXX…….
一、政治思想
我自小受父母的影響和良好的家庭教育。作為一名教師特別注重個人的品德修養，遵紀守法，講原則、講團結、講穩定，識大體，顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結各民族干部群眾，牢固樹立“三個離不開”思想，在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，堅決維護安定團結的政治局面，維護祖國統一。團結穩定是福，分裂**是禍，維護民族團結和祖國統一，是國家和各族人民最高利益所在。高舉各民族團結旗幟，堅決反對“三股勢力”。不斷提高政治思想素質,堅決反對民族分裂和非法宗教活動，不斷提高自己的政治思想水平，與黨中央保持一致。堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，堅決維護安定團結的政治局面，維護祖國統一。
二、師德修養
作為一名少數民族小學的漢族教師，作為一名人民教師，我不僅加強政治理論學習，而且熱愛教育事業，愛崗敬業，為發展教育事業而精誠奉獻精神。參加工作十多年來，我始終奮斗在教學第一線，嚴格按照教師行為規范約束自己，以學校的辦學理念和教書育人為準則，一步一個腳印、穩踏實地的工作。我熱愛自己的工作崗位，努力鉆研業務，通過各種學習提高自身能力，以達到教學崗位所具備的素質。多年來堅持以高尚情操來感染學生，以和諧的師生環境來陶冶學生，以豐富的知識哺育學生，以滿腔熱情來關愛學生。教育的作用之一是教會學生學會“共處”，而“共處”基礎是合作，作為一名教師的他樂于合作，善于合作，珍重合作。與學生、家長、教師都能很好相處，達到工作所需要的環境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠團結，共同把工作做到最好。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事。
三、專業工作方面
我工作謙虛，經驗豐富，連續擔任雙語班的班主任工作，并把自己的所有精力和心血獻給了學生。在教育工作上，密切配合學校教育，社會教育及家庭教育，積極加強教師和家長之間的相互理解和配合，發揮了家長與學校之間的橋梁的作用。不斷學習業務知識、學習有關教育的政策法觀、逐步改進教書育人理念，把學生培養成社會主義接班人作為自己工作的出發點和歸宿點。我重視業務知識和業務能力的提高，利用一切利用的時間和機會，更新、提高自己的業務知識和智能。作為教師，能面向全體學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴格要求耐心指導，使全體學生全面發展，以學生發展為本，讓學生學會學習，學會求知，學會創造，學會共同生活學會審美。努力做到密切聯系師生,關心學生,積極向學生宣傳黨的方針,政策,反映群眾的意見,能以自己的先鋒模范作用
四、提高自身專業能力，進一步完善各項工作
深入開展文明禮儀宣傳教育班會活動，為加強學校精神文明建設，創建良好的校園環境盡自己的努力。在日常學習中，我既是學生的老師，也是學生的好朋友，我經常跟他們談心，學生也愿意把他們的心里話說給我聽，同時，我不斷教育學生樹立正確的民族觀。
驀然回首，走過的這一小段路程，成績與缺點并行。在我改正缺點的同時，我又在逐漸完善。在回首教師的生涯時，腦海中浮現出我的學生時，我感驕傲，感受到人生價值。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，揚長補短，不斷努力。爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。
2014年6月28日
第三篇：民族團結先進個人事跡
單亞茹同志，女，蒙古族，內蒙古赤峰嵩山人，1987年8月14日出生，現于內蒙古包鋼醫院工作。
單亞茹同志2009年進入包鋼醫院工作以來，在兒科從事護理工作，都是兢兢業業,，勤勤懇懇，任勞任怨，為兒科各項工作取得優異成績做出不懈的努力，為包頭市的民族團結進步事業、社會穩定工作做出了積極的貢
一、率先垂范 作出表率
單亞茹同志不論是在工作、學習上，還是在生活中，時刻關心著他人，關心著單位的同志，身體力行，率先垂范。他勤政務實，千方百計為職工、為人民群眾服務。
二、扶貧幫困 做人民群眾的貼心人
單亞茹同志腳踏實地，為促進民族團結辦實事、好事，贏得了各族干部的愛戴和贊揚。
第四篇：民族團結先進個人事跡
排黑爾丁·帕爾哈提，男，現年八歲，尉犁縣第一小學二年級三班學生。他品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。他小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質。
勤奮學習，開闊視野
在學習上，他刻苦好學，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問，勤于動腦。入學到現在他作業工整、能及時完成，成績優異。他喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，他都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了他的眼界，同時也充分利用周末和假期提高了他的漢語和英語水平。
心地善良，禮貌待人
他有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。排黑爾丁·帕爾哈提同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，他心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，讓親情其樂融融。對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，每年春節時到鄰居的家幫他們貼對聯等事情，深得鄰里喜愛。
傳遞愛心，助人為樂
在學校，他有一顆真誠的愛心。對于困難同學，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉賢，有時同學忘了帶課本回家，他知道后總是趕緊做完作業把課本借給同學使用。對于學習上的后進生，他也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。對于博大復雜的世界，他有一顆天真的童心，小小心靈裝
滿了追求真、善、美的理念。
有一次，春節時排黑爾丁做完功課，今天下雪天氣也很冷，他在回奶奶家的路上看到一位老奶奶過馬路時不小心摔倒在地上，他馬上跑過去扶起這位來奶奶，幫他撿起來灑在地上的水果，扶他過馬路，這老奶奶很感動問起他名字時，他說自己是一名少先隊員，就走了。還有一次，放學了他準備回家到學校大門時看到一年級的一為同學摔倒腿扭傷了，起不來，他跑過去扶他回家。排黑爾丁真是樂于助人啊!
天天向上，興趣廣泛
“向上”是孩子健康成長的力量源泉，排黑爾丁同學的身上有著一股強烈“向上”的追求。他追求思想向上。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的他就一直在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學生”。他尊敬長輩和師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。進入小學校園不久，通過學習，當他知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織后，他每時每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性;他追求學習向上。對待學習，他一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，語文、數學、學習成績一直名列前茅。他追求全面發展，他興趣廣泛，除認真學習課本知識外，他還特別喜歡看書、繪畫、英語和音樂。
大隊委的標準是德、智、體、美、勞全面發展,一直以來這都是他努力的方向和目標。小學的六年里,他一步步地朝這個目標在前進,在努力，全面認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志!
第五篇：民族團結先進個人材料
郭艷霞，女，漢族，51歲，第九師一**團中學三年級(2)班班主任。該教師參加工作30多年來，時刻以人民教師的標準嚴格要求自己，以實際行動贏得了學校和家長的認可。她憑著對民族團結工作的熱情、決心和為學校家長辦實事的工作態度，以扎實的工作作風，成為一名深受廣大師生歡迎的民族團結模范教師。
一、率先垂范 作出表率
郭老師不論是學習上，還是在生活中，時刻關心著班級里的民族同學，她身體力行，率先垂范。作為班主任老師，在緊張繁瑣的工作中，她首先把班集體的民族團結穩定工作放在重要地位，經常同班級里的民族同學進行溝通、交流，塑造了一個相互信任、相互支持、精誠團結的集體。她及時注意學生的動態，教育學生要維護民族團結。經常通過班會活動、學生制作手抄報、隊日課等主題教育活動來增強學生維護民族團結的意識。每年春節、古爾邦節、肉孜節，她都會帶領學生一起慶祝。學生們互贈禮物，共同慶賀各民族節日的到來。班里的民族同學在學習、生活中遇到什么困難她都會伸出援助之手。
二、熱心輔導 做合格的人民教師
班里有兩位回族學生，馬強、馬玉龍，兩個孩子的學習基礎較差，對學習缺乏興趣，沒有好的學習習慣。郭老師了解到這一情況后，利用放學后的休息時間和周末，自愿義務的給兩個孩子補課，從數學的基礎運算開始補起，還經常從網上下載試題輔導他們，舉一反三，耐心細致的講解各種類型的題型。有時候忙得連飯都顧不上吃，經過一個學期的補習，功夫不負有心人，兩個爭氣的回族孩子終于在期末考試中由原來的30多分進步到現在的80多分?？吹剿麄兊某煽兒?，郭老師臉上露出了欣慰的笑容。她經常不計代價和回報，放棄自己的休息時間給基礎差的民族孩子義務補課，有一個民族孩子在轉離一**團中學后，他的家長見到郭老師激動地說“郭老師，再也找不到你這么好的老師了”!這發自肺腑的一句話正是郭老師維護民族團結的真實寫照。
三、噓寒問暖 愛護民族團結
多年來，郭老師堅持為班里的民族學生辦好事，受到了大家的好評，但面對所取得的成績和榮譽，她從不張揚，依然用實實在在的行動履行著教師的職責和義務。郭老師班里有一個叫李佳的民族學生，因為是離異家庭，孩子的心理問題比較嚴重，經常離家出走。有一次，住在親戚家的李佳放學后沒有回家，到處找也不見蹤影。親戚就聯系了郭老師，聽到這一消息后，郭老師心急如焚，不顧天寒路滑，租了一輛出租車，來到李佳連隊的家里，結果還是沒有找到。郭老師當機立斷到派出所報了警，并且和請朋好友一起去找孩子，終于在晚上12點的時候在郭老師家隔壁單元的樓道里找到了李佳。原來郭老師一直像媽媽一樣疼愛李佳，所以放學后她想去郭老師家里，可是找錯了單元樓，后來不知不覺就在樓道里睡著了。當郭老師看到這一幕后難過的留下了眼淚。連忙把孩子抱進房里，給孩子做了熱騰騰騰的飯菜，還教育她以后千萬不能亂跑了。李佳母親是哈薩克族，父親是漢族，父母離異后，這個孩子經常是處于沒人管的狀態，郭老師找她的父母做工作，給孩子的父母講道理。并且經常把李佳接到自己家里，像照顧自己的孩子一樣，給她做好吃的，洗衣服、洗頭。李佳常說“我最最喜歡郭老師，但是您嚴厲的時候我又很害怕”。郭老師不計名利，孜孜不倦的教育和關愛著每一個學生，受到了大家的一致好評。
郭艷霞老師雖然沒有做出驚天動地的業績，但是從她的點點滴滴的事跡中折射出一名教師甘為人梯、樂于奉獻的良好形象。同時她以自己的實際行動踐行了“民族一家親”的真諦。給一**團中學的師生們樹立了維護民族團結的典范，值得我們廣大教師學習。