無論是在新的時間周期還是新的任務周期，工作計劃都是必不可少的，那么該如何寫好工作計劃呢？以下是小編整理的關于《高三18班主任工作計劃》，供需要的小伙伴們查閱，希望能夠幫助到大家。
第一篇：高三18班主任工作計劃
高三18班主任工作計劃
2012——2013學年高三十八班班主任工作計劃
班主任某某
本學期，整個級部進行重新分班，我擔任高三18班班主任，班級共有57名同學，有10名同學學習音樂美術，其他均為普通文化科學生。在文化課學生中，有女生28人，男生19人。一切都從零開始，富有挑戰和激情的高三生活開始了。高三學生即將面對高考，時間緊、任務重、責任大。由于重新分班，所以要盡快的全方位的了解學生。并針對整個高三的教學計劃制定班主任工作計劃。力求高三無悔，創造輝煌?，F將今年的打算做一梳理，計劃如下：
一、盡快成立班級組織機構
1班委2課代表3衛生組
班委可暫時指定1人或2人，學生熟悉后進行民主選舉。 課代表和衛生組長由班主任任命成績優異，責任心強的同學。
二、盡快的掌握學生情況
1可以設計學生學情調查表了解學生各項信息。
2可以讓學生寫一篇文章，題目為《回顧過去，展望高三》，班主任通過批閱會有很大收獲。
3與學生多談話交流，與以前的班主任溝通。
三、開好主題班會
班會主要有管理層面和學習層面的。有勵志教育，有學習方法指導，有考試技巧、考試心理方面的，有學生交往方面的。并針對班級情況及時召開一些簡短但有針對性的班會。
四、強化管理，抓好規范
新班級剛成立，要抓好各項常規工作，要立好規矩，尤其強化上課氣氛和晚自習紀律。
五、促進各類學生發展
1尖子生要冒尖
2臨界生要推進
3學困生要轉化
六、開好班級協調會
在級部主任統籌安排下，由班主任組織，教學班任課教師參加，全面了解、溝通學生學習生活情況。
我們留不住時間的腳步，但我們能更好的利用好時間，只要用心工作，相信18班在明年的高考中定會旗開得勝，定會向學生家長和社會交出一份滿意的答卷。
2012年9月5日
第二篇：高三18班班主任工作總結
張同收
我擔任班主任以來，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。
二、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒， 在期末考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
三、規范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，班級工作更上一層樓。
2014-01-15
第三篇：高三(18)第一學期班主任工作計劃
高三(18)班主任工作計劃
隨著新學期的到來，工作又有了新的開始。作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。面對壓力，班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環境，使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發展、提高學習成績。針對目前班級的實際情況，本學期必須做好以下幾方面的工作：
一、訂班級德育工作計劃如下：
(一)、常規和學習方面，逐步達成完善的學生自我管理。
(二)、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。
(三)積極探索學生自我管理模式，營造良好學風。具體設想如下：
1、利用班會課開展榜樣教育。
設想1：考試心得大家談(積累考試經驗);
設想2：本班優秀學生學習方法交流; .
設想3：“我的一日作息安排”討論并供大家借鑒好的做法。
設想
4、心理健康輔導，如：如何排解考試緊張心理等。
2、建立班情記錄本，及時發現了解學生學習情況。這個我們一直堅持做著。
二、營建好班級的高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。
1.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學
生對理想追求的欲望和對知識的渴望。
2.吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理。
3.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
4.樹立學習榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
三、讓學生在學習生活中保持積極向上的心態。
1.密切關注學生思想動向。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態。
2.引進競爭機制。針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
四、日常生活中，幫助學生解決實際困難。
1.生活有節奏，有規律。督促學生做好計劃，合理安排學習時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，以最佳的身心投入學習生活。
2.抓好宿舍紀律，保證學生睡眠時間;同時，多了解學生的生活、學習，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。
五、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，首先要調查摸底，搞清原因，做到因材施教，真誠相待和耐心相幫，并要及時加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值;同時，要創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之，我相信，對于班主任工作，只要用心并持之以恒，一切皆有可能。
第四篇：高三18班主任寄語[精選]
高三18班班主任：王守其
寄語：
高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。沉下一顆心，以不變應萬變。用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。
奮斗目標：
爭創拼搏、團結、和諧的優秀班集體。
第五篇：高三化學教學反思-高三化學教學反思 18高三化學復習教學反思
高三化學教學反思-高三化學教學反思 2018高三化學復習教學反思
反思性教學增強了教師的道德感和責任感,提倡反思教學,使教師自覺的在教前、教中、教后嚴謹地審視自已的教學行為,改進自已的教學實踐,從而提高教學質量，下面21世紀教育網為大家整理提供了2016高三化學復習教學反思，供廣大教師參考!
回顧高三的復習工作，反思得與失，總體收獲是多研究、多思考、精選題，狠抓課堂教學。高三化學教學反思以下是我的一些體會和做法。
縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩
定性，始終保持穩中有變，變中求新的原則。期初我們備課組認真分析、研究近五年的高考試題，摸清高考試題涉及的知識點、熱點、特點以及變化趨勢，找出它們在教材中相應的知識點以及一系列有層次的題目，在編制教學案一體化講義時將將每個考點依次落實。
考試說明(即考綱)是高考的依據。是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。我們將考試大綱做了對比，找出增刪的內容，題型示例的變化，并與學生一起閱讀，讓學生明確每一知識點在高考中的難度要求。
研究教材、考綱、高考題、學生的實際情況后，學期初我們制定了詳細的復習計劃，明確每一階段復習的目標，解決學生存在的問題。如9-10月份的主要解決離子反應、離子方程式、物質結構存在的問題; 11-12月份我們將重點
放在化學平衡、電離平衡、電化學中，因為這些內容學生最難掌握，在這個時間段加強訓練，為期末考試就做好了準備;1-2月份我們的重點是有機及實驗基礎;3月-4月的訓練目標是I卷的整體提高和無機推斷、常規計算及技巧。5月份的訓練以提高應試能力為主，同時查漏補缺。
復習計劃中不僅有每一節上課內容，還包括每周5次作業內容，每周強化訓練內容，選擇題專項內容等，并根據學生的情況不斷調整與完善，每次的練習中都分必做題與選做題，讓不同層次的學生都有收獲。
目前的復習資料不僅多而且雜，偏題、難題、怪題很容易挫傷考生的積極性，好的習題能激發興趣，啟迪思維并能加強學生對”雙基”的理解，引導學生尋求解題規律，掌握解題技巧。故教師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師須明確分工，資源共享，在復習選題時要有層次、有梯度，
由易到難地選擇，并根據考試大綱及學生的實際情況，編制合適的訓練試題。
選編習題要以大綱和教材的內容及學生水平和認知規律為依據，要注意知識的整體性和相應能力培養的有機聯系，一個題型要聯系、消化一項基本內容，題型多樣化，層次要分明。
一般從以下六方面選題：①多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題。②控制訓練難度，以中檔題訓練為主。③注意練習題的能力層次要求，按不同能力層次設計不同練習題，可分層次進行訓練和輔導。④多選實驗創新設計題，尤其是課本內典型實驗裝置的改進設計，強化實驗能力訓練。⑤適當增加化學計算題訓練，注重守恒法計算技巧⑥多設置情景，將易錯題改編，或將客觀題改為主觀題，將順向思維題改為逆向思維題。
如有關濃硫酸的稀釋的考查可改為如何觀察Cu與濃硫酸反應后溶液的顏色。復習鈉的化合物時設置以下討論
題A、如何測定含有Na2O雜質的Na2O2試樣中Na2O2的質量分數?B、如何以NaOH溶液和CO2氣體制備Na2CO3?C、純堿中含少量NaCl雜質，請設計三種不同實驗方案測定試樣中純堿的質量分數。D、實驗室有一瓶剛從溶液中結晶出來的鹽，現只提供鹽酸和中學化學實驗常用儀器，如何判斷這瓶鹽是碳酸氫鈉結晶，而不是碳酸氫銨或氯化鈉結晶?通過這些問題的討論、分析將相關的知識點一一呈現。
高三以練為主，一年來我們編制了選擇題專項訓練、II卷專項訓練、每周強化訓練、每日一練、熱身訓練等練習試題。每份練習的側重點不同。如一輪復習中每周的強化訓練內容包括本周復習的重點內容，高考的熱點及下周即將復習的內容，而每周的選擇題專項訓練更突出課本基礎知識，學生易錯知識點及高考的熱點、難點。二輪復習中每日一練的試題以查漏補缺，回歸課本為主。每次我都提前準備好試題，由黃勇慧、
陳天云負責做題，目的是看試題的知識點分布是否合理，難度是否適中，能否反映出學生的一些問題，再由我進行修改定稿。