第一篇：橘子的功效范文
橘子的功效與作用（范文模版）
你喜歡吃橘子嗎?你知道吃橘子的功效與作用有哪些嗎?在中醫看來，橘子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡均可入藥。橘子的功效與作用及食用方法古方中醫養生介紹如下：
一、橘子的功效與作用
1.橘子味甘酸、性溫，入肺、胃經;具有開胃理氣，止渴潤肺的功效;主治胸隔結氣、嘔逆少食、胃陰不足、口中干渴、肺熱咳嗽及飲酒過度。
2.橘子營養也十分豐富，1個橘子就幾乎滿足人體每天所需的維生素C含量。并且橘子中含有170余種植物化合物和60余種黃酮類化合物，其中的大多數物質均是天然抗氧化劑。
3.橘子中豐富的營養成分有降血脂、抗動脈粥樣硬化等作用，對于預防心血管疾病的發生大有益處。
4.橘子汁中含有一種名為“諾米林”的物質，具有抑制和殺死癌細胞的能力，對胃癌有預防作用。
二、橘子的食用挑選方法與保存方法
1.如何挑選橘子
好的橘子呈色澤閃亮的橘色或深黃色;橘子底部是灰色的小圓圈;從側面看，有長柄的那一端是凹進去的。過于成熟的蒼黃色、青澀的綠色以及表皮有孔的橘子都是不及格的。底部不是小圓圈而是小圓點的以及長柄那端是突出的一般都是比較酸的。皮薄，透過橘皮能聞見陣陣清香，用手輕捏表皮會冒一些油出來的也是好橘子。
2.橘子的保存方法
自然情況下橘子可保鮮3-7天，長時間保存橘子可以用水溶解少量小蘇打，然后把橘子放入小蘇打水中浸一下，拿出來讓它自然風干后，小蘇打水就在橘子表面形成了保護膜，再裝進保鮮袋中密封保存即可。這樣處理過的橘子可保存1-3個月。另外，橘子不適合放在冰箱中保存，容易凍傷。
第二篇：橘子的造句
橘子拼音【注音】： ju zi
橘子解釋
【意思】：(1)橘子樹。(2)橘子樹的果實。
橘子造句：
1、他為我剝去了橘子皮。
2、這只船裝載著香蕉和橘子。
3、她每天把冰凍的橘子汁加水使成原狀。
4、橘子汁已經過濃縮。
5、吃過肉后，他們每人又吃起了一個橘子。
6、他將會保存他的橘子直到他七月的生日那天。
7、努力想象如果這種情況無限持續下去，你再也不能夠享受橘子或巧克力的香味或者品嘗不出雞肉和牛排的區別時你的生活會是什么樣子。
8、那些喝橘子汁的一定是邪惡并且愚蠢的，毫無疑問，因為他那小世界中的所有人都這么說。
9、你說我們可以在實際死亡之后利用瀕死體驗來獲得對生命的總結。是不是像拿蘋果和橘子做比較呢?
10、在過去這一年中，橘子汁價格上漲四分之一，雞蛋價格上漲五分之一，牛奶價格也差不多有5%的增幅。
11、橘子郡的這項法令，很有可能也是違憲的。
12、我總是在公寓里放些橘子和胡蘿卜。
13、在你最難受的時候，吃一些水果，例如蘋果、香蕉、橘子或者梨，會舒服很多。
14、她病了，十分不舒服，我于是給她帶去一些雞湯和橘子汁。
15、你可以買到檸檬，橘子，以及桃子口味的這些高檔的魚油補充劑。
16、我相信你有足夠的精力去剝一個橘子。
17、我把豌豆放在柜臺上，關上了冰箱，想起我媽媽把冰塊丟進她的咖啡里，橘子汁里和奶里的情形。
18、我會吃很多蘋果、橘子、香蕉、芒果、梨、葡萄和瓜類。
19、在地面上，你到處能看到橘子和大南瓜。
20、在加州的橘子郡，他們還將為退伍軍人修繕房屋。
21、匯源占領著42%的中國純果汁市場，而它裝載著蘋果、橘子、生梨和葡萄的綠色紙箱充則斥著遍布全中國的超級市場。
22、橘子郡的海灘是加尼福尼亞最秀美的海灘的發祥地。
23、這個新食品柜裝著玉米粉圓餅，鮮面包，早餐花卷，新鮮水果和蔬菜，比如蘋果，香蕉，橘子，胡蘿卜和芹菜桿。
24、一組得到橘子和檸檬，另外一組沒有。
25、那是我，有了我自己的一套衣服裝備，贏下了福羅里達的橘子碗，。
26、檸檬，橘子和任何其他柑橘類水果形成膠原蛋白，從而新生皮膚細胞組織，所以每天要多喝果汁多吃水果。
27、其實，簡而言之，橘子是最豐富的維生素C來源，但你也只能吃這么多，對不對?
第三篇：賣橘子的老人
微風輕輕撫摸著我的臉，秋季漸漸到來，我和媽媽走在菜市場。
那有一個買橘子的老人，孤零零的坐在那，今天的聲音似乎不怎么樣。
有一個年輕人走過來，老人的臉上露出了笑容，“這橘子怎么賣?”
"對面只要1.5元呀?"
"那就收您這么多吧?”老人無奈的說。雖然老人將橘子低價賣出，
但還是開心地笑了。
過了一陣子，走過來一個小女孩，咽著口水看這橘子。老似乎看出了她的心思，給了一個讓她去玩。這時又迎面走來一位中年婦女，肥胖的身材襯這她的濃妝。這女人一邊問著價格一邊把橘子往口袋里塞，手上還哪著兩個在吃，可憐的老人只能視而不見，最后女人以太酸拒絕買橘子，老人無奈的聳了聳肩。
于是我拽著媽媽去買橘子，媽媽爽快地答應了。她也問同樣的問題，老人把價格壓低了下去了下去，明顯不想喪失了這個商機。媽媽買了幾斤讓我帶到學校去吃，老人開心得笑了，我也笑了。
那橘子買回家吃的時候很酸，但我覺得那吃起來很甜。
第四篇：小班活動：好吃的橘子
設計理念：
根據大綱的要求接近孩子的生活，選擇感興趣的東西或問題，有助于擴大孩子的體驗和視力，這個事件是本月的主題，蘋果和Orange產生了。
橘子是生活中非常普通的水果，特別是在這個收獲的秋季，橘子可以隨處可見。有些孩子在我們班上家里的橙樹上，拿著橙子帶來學校，我發現孩子們對橙色很感興趣，經常去自然的角度看到橙色觸摸橙色，孩子們問我：老師，我不能吃橘子?因為小班剛剛開始上學不到2個月，孩子們對集體活動的興趣不大，所以我想用孩子最喜歡吃的功能，組織這樣的活動，讓他們感覺到集體活動的幸福，更快融入幼兒園生活。并以這種方式看到過程的味道，孩子可以是一個愉快的方式來了解橙子的基本特征。
該事件通過導入游戲開始。小類兒童通常特別是玩捉迷藏游戲，所以我設計找到這一部分的橙色，引起他們的興趣。然后通過自由觀察橙色，因為 小類兒童的年齡特征是需要直接感知，所以使用氣味來看觸摸的形式，動員他們的各種感覺。在第二部分，在孩子們表達對橙色特征的感覺之后，教師與集體分享他們的個人經驗，并且增強總結，這反映了教師和學生之間的相互作用。再次，老師和學生在脫皮橙的過程中一起工作，我設計和好朋友分享與桔子的鏈接?，F在的孩子是唯一的孩子，分享的意識更是無動于衷，所以我希望在通常的教學中慢慢培養他們的分享感。最后橙子的變化是活動的延伸，在了解橙子的基礎上進一步擴大幼兒的知識，問卷將在家里和家長完成，可以更好地實現家庭教育。
教學目標：
1，引導孩子使用各種感官，了解橙子的基本特點。 2，在試圖談論經驗的過程中，體驗集體活動的快樂。
環境創造：
橘子，干橘皮，橙糖，橙汁，橙子水果罐頭，橙果凍，濕毛巾
教學過程：
首先，游戲進入：橙花
師： 孩子們，我們要成為一個游戲嗎? (孩子：好)
教師：小雨滴，橙色開花，風沖，橙色落。 (成品橙色秋天，孩子坐準備上課)
二，生活體驗記憶：展示兒童參觀橙樹幻燈片，孩子們討論。
老師：孩子們，記得我們最后一次去參觀橙樹嗎? (當詢問幻燈片放映的一面時)
老師：你看到了什么? (見綠色的橙樹，樹上有黃色的橘子，橙色掛在樹上，很漂亮...)
老師：(顯示分享照片)**孩子和孩子都是好朋友，他們吃橙子時，你會和好朋友分享，我們有東西吃好朋友也會品嘗嗎?
三，尋找，橙色寶貝藏在哪里? (橙色隱藏在一把小椅子，黑板，柜子......)
老師：今天啊，橙色寶寶和我們的孩子們玩捉迷藏，他們在躲藏，我們一起去發現他們還行嗎? (打開屏幕，和孩子一起找到橙色寶貝)
四，看看，聞到一股氣味，觸摸它 老師：(深呼吸，聞到橘子)好香，啊，孩子們已經聞到了，你的香不香? (孩子：香)老師：好，香橙。
老師：胡說八道，老師的橙色似乎比*** /大啊(找一個孩子比橙色的大小)，你和一個朋友比一個比率，看看你的橙色是什么樣子喜歡不是很好嗎? (免費兒童大小，免費討論)
老師：你能告訴老師，你的橙子是什么? (兒童：橙色，圓形，平，大...)
老師：嗯，***橙色是大的，***橙色是圓的，***橙色是橙色，那么你的橙色感覺是什么? (指導孩子觸摸橙色)
五，脫去剝皮，談談味道，試試看
老師：好了，現在我們要品嘗橘子的味道，老師不會剝桔子，哪些孩子會被剝離，教師好嗎? (請兒童示威) 老師：哦，原來的橙色是如此剝離，我們一起嘗試嘗試好嗎? (橙皮的收集)
師 ：去皮的橙色是圓的，橙色皮后什么喜歡你? (生產肉橙)
(孩子：像月亮，船，葉，香蕉...)
老師：哦，原來剝橙色就像船啊? 插入歌曲：橙色橙子圓，皮像船一樣，船打開，向嬰兒的嘴張開。
第五篇：讀溫暖的橘子有感
夢蛟
本文是包光潛的作品。文中孝順父母、懂事的小女孩深深地打動了我。雖然這篇文章記敘了一件小事，但是令人難忘。
這篇文章是作者給女兒講得一個自己親眼所見的事情。雖然相隔十年，但作者仍記憶猶新。文中的小女孩家境貧寒。在車上，“我”遞給她一個橘子，她搖頭表示拒絕。在媽媽的同意下，小女孩才遲疑地收下橘子。從中可以看出小女孩的懂事，不輕易收別人的東西。
“小女孩緊追不舍，終于一手按住了那個橘子，整個身體匍匐在地——橘子泊在一洼水里。小女孩露出了滿足的微笑，這種滿足里洋溢著莫名其妙的幸福。小女孩來到我們的旁邊，雙手遞過那個臟兮兮的橘子。”小女孩十分珍惜這只橘子，橘子雖然掉入污水中，她也舍不得將橘子扔掉。平常我總是浪費，看到這里我十分慚愧。
最后，“我”的女兒被打動，兩眼噙滿淚水，漸愧不已，后悔自己沒有懂得珍惜。學會珍惜是非常重要的，以前我總是浪費時間，上課開小差，寫作業總是抓耳撓腮，結果成績不理想。自從懂得珍惜時間后，合理安排學習時間，并認真學習，最終我的成績在班上名列前茅。
這篇文章給了我許多啟發，讓我懂得孝順父母，學會感恩，最重要的是讓我學會了珍惜。我們應該珍惜時間，珍惜金錢，珍惜我們擁有的每一樣東西，不要等到失去了才懂得珍惜。