第一篇：橘子功效范文
橘子的功效與作用（范文模版）
你喜歡吃橘子嗎?你知道吃橘子的功效與作用有哪些嗎?在中醫看來，橘子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡均可入藥。橘子的功效與作用及食用方法古方中醫養生介紹如下：
一、橘子的功效與作用
1.橘子味甘酸、性溫，入肺、胃經;具有開胃理氣，止渴潤肺的功效;主治胸隔結氣、嘔逆少食、胃陰不足、口中干渴、肺熱咳嗽及飲酒過度。
2.橘子營養也十分豐富，1個橘子就幾乎滿足人體每天所需的維生素C含量。并且橘子中含有170余種植物化合物和60余種黃酮類化合物，其中的大多數物質均是天然抗氧化劑。
3.橘子中豐富的營養成分有降血脂、抗動脈粥樣硬化等作用，對于預防心血管疾病的發生大有益處。
4.橘子汁中含有一種名為“諾米林”的物質，具有抑制和殺死癌細胞的能力，對胃癌有預防作用。
二、橘子的食用挑選方法與保存方法
1.如何挑選橘子
好的橘子呈色澤閃亮的橘色或深黃色;橘子底部是灰色的小圓圈;從側面看，有長柄的那一端是凹進去的。過于成熟的蒼黃色、青澀的綠色以及表皮有孔的橘子都是不及格的。底部不是小圓圈而是小圓點的以及長柄那端是突出的一般都是比較酸的。皮薄，透過橘皮能聞見陣陣清香，用手輕捏表皮會冒一些油出來的也是好橘子。
2.橘子的保存方法
自然情況下橘子可保鮮3-7天，長時間保存橘子可以用水溶解少量小蘇打，然后把橘子放入小蘇打水中浸一下，拿出來讓它自然風干后，小蘇打水就在橘子表面形成了保護膜，再裝進保鮮袋中密封保存即可。這樣處理過的橘子可保存1-3個月。另外，橘子不適合放在冰箱中保存，容易凍傷。
第二篇：大橘子酸小橘子甜議論文題目
2014年高考作文題目預測之“橘子人生”
2014年高考作文題目的預測層出不窮，考生在緊張備考的同時，也要注意搜集2014高考作文素材。高考沖刺網小編特別整理總結了2014年高考作文題目預測之橘子人生，對2014年高考作文題目做出預測，為考生高考作文寫作提供素材。下面是2014高考材料作文“橘子人生”的素材內容，以及參考范文，希望對各位考生有所幫助。
【作文材料】
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”
請全面理解材料，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】
材料類話題作文的審題，第一步是“整體感知”，就是全面理解材料，把握材料的中心寓意。閱讀本段材料，有兩個方面的提示必須抓?。阂皇?ldquo;如果拿橘子來比喻人生”這句話，它是理解材料中心寓意的線索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我們“透過現象看本質”，運用“求本法”，抓住材料的本質即材料的中心寓意，人生有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說“人生不如意事常八九”嘛；另一提示是“一些人” 會“抱怨酸”、“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”、“感謝它是大的”，兩種態度形成了鮮明的對比。兩個方面的提示一結合，中心寓意就出來了，人生狀況不同是客觀存在，無法改變，要想活得輕松快樂，只能改變自己的人生態度。這就是這則材料的中心寓意。
雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。
我們的人生充滿了無數個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態來對待這并不算漫長的人生。
審題立意方面，①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環境中，都要從良好角度尋求優勢。這兩種為最佳立意。
【參考范文】
面朝陽光，春暖花開
臺灣著名漫畫家蔡志忠說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會抱怨酸，拿到甜的又抱怨??；而我拿到了小的會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸它是大的。
是??！上帝常常在不經意間開了你一個玩笑,也許,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷，他給了你大橘子,那卻是酸的,他給了你甜橘子,那卻是小的。于是,世界上有了各種各樣的人：有人成功,有人失??；有人快樂，有人悲傷...... 但我始終認為,上帝是公平的。藏在陽光下,背靠陽光,你看到的將是一片陰影,面向陽光,你看到的將是一片光明。不變的是陽光,但是你的改變,卻收獲了不同人生。
李白，曾有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志,也曾苦心抑志寫《清平調》以取悅貴妃圣主,曾在堂堂王宮之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢境之中，任思緒飛揚天姥?？墒?，“總為浮云能蔽日”黑暗的官場不容傲骨天成的他，然而他在酸楚中卻仍活得很“甜”，寄情千山萬水之間，一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”激勵了多少仁人志士，縱使才華無處伸展，卻仍書寫了半個盛唐。
司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他并沒有讓自己一直酸下去，僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，卻讓自己的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。
我想，他們生活在酸楚的社會中，他們改變不了，但是，他們應該是甜的，因為他們改變了自己，為了自己的活著而活著。李白也好，司馬遷也好，他們都靠著陽光，帶來了歷史的光明。
是的，上帝是公平的，他在給人關上一扇門的時候，會為你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是只要你從酸中體會出甜的味道來，那么成功永遠是屬于你！也許你感傷花在最美麗的時候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無才學，但是只要從今天開始，面朝陽光，你就會收獲甜甜的味道！
面朝大海，春暖花開！篇二：《三種橘子喻人生》材料作文寫作指導及例文
【作文題目】
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”
請全面理解材料，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】
1、審題：
本材料包含三個層次：第一層講的是一種客觀實際，人生不如意事十之八九；第二層講的是一種不正確的人生態度，不知足常抱怨；第三層講的是一種正確的人生態度，對生活慶幸與感謝。
2、立意：
珍惜擁有、知足常樂、享受當下，亦可從宏觀角度談“良好的心態”
3、構思：
本材料中包含兩種鮮明的態度對比，寫作時，可以先破后立，用正反對比結構行文；也可以只破，抑或只立。 【寫作指導】：
雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。
我們的人生充滿了無數個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態來對待這并不算漫長的人生。
材料類話題作文的審題，第一步是“整體感知”，就是全面理解材料，把握材料的中心寓意。閱讀本段材料，有兩個方面的提示必須抓?。阂皇?ldquo;如果拿橘子來比喻人生”這句話，它是理解材料中心寓意的線索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我們“透過現象看本質”，運用“求本法”，抓住材料的本質即材料的中心寓意，人生也有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說“人生不如意事常八九”；另一提示是“一些人”會“抱怨酸”、“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”、“感謝它是大的”，兩種態度形成了鮮明的對比。兩個方面的提示一結合，中心寓意就出來了，人生狀況不同是客觀存在，無法改變，要想活得輕松快樂，只能改變自己的人生態度。這就是這則材料的中心寓意。
審題立意方面，①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環境中，都要從良好角度尋求優勢。這兩種為最佳立意。
材料作文的審題，第一步是“整體感知”，就是全面理解材料，把握材料的中心寓意。閱讀本段材料，有兩個方面的提示必須抓?。阂皇?ldquo;如果拿橘子來比喻人生”這句話，它是理解材料中心寓意的線索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我們“透過現象看本質”，運用“求本法”，抓住材料的本質即材料的中心寓意，人生也有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說“人生不如意事常八九”；另一提示是“一些人”會“抱怨酸”、“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”、“感謝它是大的”，兩種態度形成了鮮
明的對比。兩個方面的提示一結合，中心寓意就出來了，人生狀況不同是客觀存在，無法改變，要想活得輕松快樂，只能選好自己的人生態度。這就是這則材料的中心寓意。
【審題立意】拿橘子來比喻人生，每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望。那么怎么樣對待自己人生的橘子呢？每人心態不同產生的看法也不一樣，有人拿著大的卻抱怨其酸，有人拿到甜的卻抱怨它小，所以人生總是不如意，而只有蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。
立意：
①保持好心態，以積極的態度面對人生。
②樂觀。
③滿足、知足常樂。
④換一個角度看問題：人應該有什么樣的人生觀這方面扣題
偏題：
①選擇，謹慎選擇；一旦選擇了就應該安于所得
②得與失
③怎樣取舍
④堅強的戰勝挫折
人生如橘要珍惜
人生如橘，或甜或酸，或大或小，抱怨它酸，責難它小，改變不了手中的橘，倒不如好好珍惜，學著感受它的大，體味它的甜。
人生路上充滿疾病、痛苦、挫折、磨難，即便是這樣的人生，我們也要百倍珍惜，因為當這一切成為事實降臨的時候，你再沮喪再悲傷也于事無補，倒不如平靜接受，讓它成為人生的礪石，打磨出堅強傲岸的自我。史鐵生，18歲的年華癱瘓了雙腿，生的意念被無情摧毀。頹喪絕望的他整日靜坐輪椅，流連地壇，責問蒼天，可是這又有什么用呢？當他用了10年的時間終于參透“死是一個必然降臨的節日”，當他想明白為什么要活，他用寫作敲開了生活的大門?！段遗c地壇》向我們展示了一個生命破繭成蝶、浴火重生的心路歷程。忘掉身體的病痛，走出心靈的沼澤，在痛苦的磨礪中笑看云淡風輕，他的才情如巖漿般迸發?！段业倪b遠的清平灣》《扶輪問路》等一系列作品昭示了他人生的價值，他在苦澀的人生中品出了甜蜜。
無臂鋼琴王子劉偉，用雙腳奏響生命絕美的旋律；一群聾啞姑娘，用妙曼的舞姿演繹了和諧典雅的千手觀音；身患腦瘤的獄警孫炎明，坦然笑對生活，用愛心感化誤入歧途的犯人。和他們相比，你還會抱怨你的橘子太酸嗎？我們有健全的體魄，靈秀的雙手，端正的五官，這是上天最恩寵的賜予，你不覺得夠甜了嗎？人生不如意事十之八九，怨天尤人、哀怨沉淪無濟于事，我們要做的是珍惜，是努力感受生命的甜美。
人生路上充滿挑戰、競爭，即使我們技不如人，星途黯淡，我們也要懂得珍惜。也許我們常常羨慕他人的成功，感嘆自身的渺小，慨嘆命運的不公，唉聲嘆氣，牢騷滿腹，這種傷感的情緒改變不了現實的處境，反而只會讓人生愈發黯淡。也許我們時常羨慕李宇春獨特的個性，周杰倫天才的稟賦，劉翔輕捷善跑的飛毛腿，林丹靈活的身姿、高超的球技，謀女郎周冬雨、倪妮，幸遇伯樂，一演成名。的確，他們光彩奪目，他們的橘子又大又甜，這是命運之神的格外眷顧，但是我們絕大多數人都活在平凡的世界里，平淡就是幸福，我們就應該珍惜這種平淡的生活、平靜的幸福?？纯次覀冎車氖澜绨?，我們的老師不是在默默無聞地
奉獻耕耘？我們的同學不都在埋頭苦干潛心鉆研？工薪階層的人們不都在忙忙碌碌奔波勞累？誰不是活在平凡的世界里？誰不在盡情綻放生命的光華？不要羨慕別人的橘子大又甜，用心去感受自己的人生，學會珍惜吧！顧影自憐、長吁短嘆又有何用？
也許我五官平平，可我四肢健全，會動手會跑跳；也許我成績平平，可我頭腦健全，能說話會思考；也許我才能平平，可我心智健全，辨是非懂取舍。學會珍惜吧，珍惜家庭，哪怕它并不富裕；珍惜親人，盡管他們并不完美；珍惜自己，即使我并不優秀；珍惜今天，就算它十分平淡。
人生如橘，哪怕酸澀，也當珍惜！ 素材：
1、德國文學家歌德也曾與人狹路相逢，你看他是怎么處理的。
在王室花園的小徑上，一貴族與歌德狹路相逢。此貴族趾高氣揚地說：我從來不給卑下的人讓路。歌德微笑一下，退后一步，說：“我恰恰不這樣做。你先請吧。”
2、人生，總是在得失之間。誰能做到不以物喜，不以己悲，誰就會更快樂些。
美國前總統羅斯福家中失竊，被偷走很多東西。一個朋友寫信安慰他。羅斯福給朋友回信：親愛的朋友，謝謝你寫信安慰我，我很平安，也很幸運。因為：第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊偷去的是我的部分東西，而不是全部；第三，做賊的是他，而不是我。換一個角度看問題，就為自己贏得了一份好心情。
3、生活是一面鏡子，你對它笑，它就笑；你對它哭，它就哭。
4、我始終認為，上帝是公平的，背向陽光，你看到的將是一片陰影；面向陽光，你看到的將是一片光明，不變的是陽光，而不是你的改變，卻收獲了不同人生。
5、是的，上帝是公平的，他在給人關上一扇門的時候，會為你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是只要你從酸中體會出甜的味道來，那么快樂永遠是屬于你的。
6、有一個老太太生了兩個女兒，大女兒開傘店，小女兒開洗衣店。陰雨連綿，她憂慮小女兒的衣服晾不干；麗日晴天，她又擔心大女兒沒有生意。就這樣，老太太整日憂心忡忡，悶悶不樂。后來，在一位智者的點撥下，她終于笑逐顏開，下雨天，老太太為大女兒生意興隆而高興；大晴天，她又為小女兒顧客盈門而欣喜。原來，“世上本無事，庸人自擾之”，在你哀嘆辛苦又心苦的時候，只要變換一下角度，靈智與心緒便被開啟，快樂竟然如此簡單又實在。
7、一位畫家掛起張帶有黑斑的大白紙，好友嘆道：“可惜，可惜，這樣好的一張白紙給弄臟了。”
然而畫家說：“這幅畫叫幸福，因為它除了有那點墨之外，它依然還是一張白紙，它只有一點不足，就像我們的生活，帶點缺陷的生活照樣美好。”
8、秋天，院子里的梧桐落葉滿地。多愁善感的女兒說：“秋葉飄飄人斷腸。”母親卻這樣開導她的孩子：“這葉子是為了‘化作春泥更護花’”。
媽媽告訴女兒：“小心，玫瑰花下有刺。”
女兒卻驚喜地發現：“媽媽，刺里有好多漂亮的花。”
【例文】
面朝陽光，春暖花開
臺灣著名漫畫家蔡志忠說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會抱怨酸，拿到甜的又抱怨??；而我拿到了小的會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸它是大的。
是??！上帝常常在不經意間開了你一個玩笑，也許，他累了，所以世界上多了那么多不完美和缺陷.他給了你大橘子，那卻是酸的，他給了你甜橘子，那卻是小的.于是，世界上有了各種各樣的人，有人成功，有人失敗，有人快樂有人悲傷?? 但我始終認為，上帝是公平的，藏在陽光下，背靠陽光，你看到的將是一片陰影，面向陽光，你看到的將是一片光明，不變的是陽光，但是你的改變，卻收獲了不同人生。
李白，曾有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志，也曾苦心抑志寫《清平調》以取悅貴妃圣主，曾在堂堂王官之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢境之中，任思緒飛揚天姥，然而，“總為浮云能蔽日”黑暗的官場不容傲骨天成的他，他在酸楚中卻仍活得很“甜”寄情千山萬水之間，因為一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”激勵了多少仁人志士，縱使才華無處伸展，卻仍書寫了半個盛唐。
司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他并沒有讓自己一直酸下去，僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，他的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。
我想，他們生活在酸楚的社會中他們改變不了，但是，他們應該是甜的，他們改變了自己，為了自己的活著而活著。李白也好司馬遷也好，他們都靠著陽光，帶來了歷史的光明。
是的，上帝是公平的，他在給人關上一扇門的時候，會為你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸野有甜。但是只要你從酸中體會出天的味道來，那么成功永遠是屬于你的，也許你感傷花在最美麗的時候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無才學，但是只要從今天開始，面朝陽光，你會收獲甜甜的味道！ 遺憾，也是一種美
拿到大橘子的人嫌橘子酸，拿到甜橘子的人嫌橘子小。酸、小相對于大、甜的橘子來說確實是一種遺憾。“橘子理論”中我們不僅看到了人應該學會滿足，同時其中也折射出了遺憾其實也是一種美。
人生猶如長河奔流，或湍急，或舒緩，時而風和日麗，時而雷電交加，總會激起無數的波紋。朋友的離別，家庭的不和，學習的困惑，工作的失誤一級許許多多希望之燈的熄滅，我們都會有悵然若失的遺憾。但九十在這些事與愿違的遺憾里隱伏著許多生命的契機，誘發你的靈魂，啟迪你的心智，激勵你的追求。
詩人艾青曾經說過：“黑夜我給了黑色的眼睛。我卻用它來尋找光明。”是??！遺憾就恰似夜幕里蘊藏著光明，陣痛中將誕生新的生命。在遺憾里，我們不是可以盡情地去領略和體味人生之旅的曲徑幽深和風云難測嗎？
生活里沒有遺憾，會變得單調乏味；人生沒有遺憾后的覺醒，便沒有希望，沒有對未來鮮花般的憧憬，不是嗎？登山而未見日出，你感到遺憾，但云霧繚繞，煙雨纏綿，山巒秀峰似嬌羞的蓮花時隱時現，你又會涌出一種別樣的情緒，別樣的感觸，仿佛置身于夢幻般的詩的境界，你又會深思飛越，獨領宇宙的空靈灑脫，不是嗎？
我們遺憾維納斯的斷臂，但在這遺憾里，我們一任想象的彩蝶盡情地飛舞，而心靈深處則生長出無數美麗的遐思，我們遺憾鮮花的凋謝零落，但在這遺憾里，我們加倍地吮吸花的芬芳，更加珍視春天的溫馨美麗；我們遺憾人生的短促和人世間的離愁思緒，但我們更加熱愛生命，擁抱生活，呼喚愛情，珍重友誼，使人生豐富多彩，便更有千種風情?? 生活之樹常綠，希望之燈不滅，太陽每天都是新的，構成社會、人生、自然最壯美的華章，而遺憾是生活中的一副清醒劑，是希望的一塊孕育地，是出征時的一種鞭策。
我們的社會之所以會進步，也正是因為有了遺憾；我們遺憾煤油燈氣味太濃，于是有了電燈；我們遺憾自行車太慢，于是有了各種機動車；我們遺憾報紙傳播的信息有限、太慢，于是有了網絡；我們遺憾??正因為有了遺憾，才有了人生的酸甜苦辣；正因為有了遺憾才有了人生的不懈追求，翹首渴望；正因為有了遺憾，我們的民族才會自強不息，奮進不止；也正是因為有了遺憾，才有了轉基因產品，說不定哪一天我們每個人看到的橘子都是又大又甜的呢！
遺憾，也是一種美! 云在春天水在瓶
故事是這樣說的。其實什么樣子的橘子不是橘子呢？只不過人心不足，這山看著那山高，總想擁有更好的東西罷了。
靜下心來想，橘子雖酸可是分量大，小一點的還很甜，不是各有所長，皆有可取嗎？世間本無完美之事，只要懂得欣賞，略有缺憾的人生豈不是更加美好？
我們好像已經習慣了，每看到什么事務，總是更容易看到它的不足的甚至夸大它的效果。那些已有的美好我們總是視而不見，覺得理所當然，總是奢望更好的。當然，人是應該有所追求才會成長，但也不要有過分的奢望，須知自然與人生總是這樣，當它為你關上一扇門，他總會為你打開一扇窗，然而二者往往難以全，但這卻完全不影響人生的美好。
君不見，“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋”更有孫子臏而作并發，無一不是為難重重。無一不是成果累累。試問，誰人人生無缺憾，月總有陰晴圓缺。卻也掩蓋不了她清麗的容顏，當不回眾人羨慕的眼神。人生，因為缺憾，而更具挑戰，缺憾讓人生美麗。
君不見，昭君和親，扎根塞外，黃沙狼煙千里之地，如此惡劣的環境對于她又何嘗不是一種唐突與缺憾？然而，這稚嫩的肩膀卻擔上了和平的重任，絕代芳華香飄大漠，澤披萬里，短暫的人生也因此升華。人生，因為缺憾，而更具深度，缺憾讓人豐富。
從來有得必有失，魚與熊掌不可兼得，但一定會各有所得。沒有完美的世界，亦沒有完美的人生，這世間，缺憾是必然的，然而，只要你愿意，你就可以擁有美好的人生。
歡樂無窮，而又悲苦欲絕，人生便是如此，就看你從哪個角度欣賞，開對了窗，才能看到最美的風景。
那么，調好焦距，選對角度，屏住呼吸！
看世界，原來如此美好。
看云在春天水在瓶，各有各得姿韻，各有各得美麗。懂得欣賞的人自有主意。 換一種角度
有一個老太太生了兩個女兒，大女兒開傘店，小女兒開洗衣店。陰雨連綿，她憂慮小女兒的衣服晾不干；麗日晴天，她又擔心大女兒沒有生意。就這樣，老太太整日憂心忡忡，悶悶不樂。后來，在一位智者的點撥下，她終于笑逐顏開，下雨天，老太太為大女兒生意興隆而高興；大晴天，她又為小女兒顧客盈門而欣喜。原來，“世上本無事，庸人自擾之”，在你哀嘆辛苦又心苦的時候，只要變換一下角度，靈智與心緒便被開啟，快樂竟然如此簡單又實在。
生活中少不了煩惱、痛苦和遺憾，比如愛人背棄、親人離去、工作不順、事業受挫、生意每況愈下??倘若長期苦著一張臉，無所適從，必定身心疲憊，一蹶不振。如果我們換一種角度去思索，不難發現許多機會：有離別就有相聚，有憂傷就有喜悅，有失敗就有成功，有陰霾滿天就有陽光燦爛。失敗算什么，成功固然可喜，失敗未必可悲，它正是一種鍛煉和篇三：橘子酸,橘子甜
橘子酸，橘子甜
（1）冬天的時候,母親生病了,城里的一個親戚拎著幾個橘子來看望。物質
的年代,對于鄉下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那無異于過一個盛大隆重的節日。
（2）親戚走后,睡在床上的母親讓哥哥拿來那一兜橘子。我知道,她要給我們姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,貪婪地盯著那盤放在瓷碟子里的橘子,昏暗的燈光下,橘子光芒四射,引誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我咧。我用舌頭舔著因為冬季的干燥而起皮的嘴唇,一會兒望著橘子,一會兒望著母親,祈求的眼神如絲一樣,越扯越長。
（3）母親慈愛地摸摸我的后腦勺,給了我一個很小的橘子。我小心翼翼地接過橘子,委屈的眼淚掉了下來。我沒有立即吃掉這個橘子,我想把它帶到學校。晚上睡覺時我把橘子緊緊的攥在手心,舔著冰涼的橘子皮,不知不覺睡著了。
（4）那時候上學很早,天還沒有亮就要早早起床到學校。沒有人給我們做早飯,我們的早飯就是兩個放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了,在黑暗中我將手伸進蒸籠,我摸到的不是柔軟的饅頭,而是一個冰涼的大橘子!這讓我無比欣喜,我想是母親特意給我留著帶到學校吃的,我將手又伸到里邊,摸到的是一個小橘子,再摸,是一個饅頭。拿大橘子還是小橘子,我猶豫不決。大橘子肯定是留給經常幫著干家務、學習成績特別好的姐姐吃的，但內心的貪婪使我將大橘子裝進書包。
（5）在課堂上我無心聽老師講課,滿腦子全是誘人的橘子味道,愣愣怔怔中那個橘子如同長上翅膀的燕子,飛向我空洞的胃部。
（6）終于等到下課了,我迫不及待地拿出那個橘子,躲到無人的角落,像科學家用顯微鏡審視肉眼看不見的化學物質一樣觀察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最終,我把那個橘子放進書包,帶回家。又悄悄放到蒸籠里。
（7）晚上,母親把我們五個姐妹叫到跟前,她表揚大姐,說她懂事,愛憐弟弟,把大橘子主動放到蒸籠中,留給弟妹吃,而自己卻舍不得吃。母親的話還沒說完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來,說：媽,你身體不好,還是留給你吃吧。
（8）母親把大橘子分成幾瓣,把最大的一瓣給了我,把其它的給了哥哥姐姐。我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本沒有我所預想的那么甜。母親看穿了我們的心思,又接連剝了幾個小橘子。我只顧自己,接連吃了幾瓣,果汁從嘴里流了出來,那個甜哪,仿佛滲到骨頭里了。姐姐吃得很慢,她說:媽,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盤子里的橘子只剩一瓣時,我才發現,母親沒有吃一點。母親說,好好念書,長大了你們天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。
（9） 我暗暗發誓,努力學習,長大了考上大學,有了錢讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。
（10）
第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作,領到第一個月的工資后,她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時,姐姐說：如果拿橘子來比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎?當時我拿到小橘子,我就慶幸它是甜的,拿到酸橘子就感謝它是大的。 （11）頓然間我明白了姐姐的心。此后,我不再抱怨,也不再貪玩,我知道自己該干什么了。
（12）現在,有了錢,可以隨時吃到新鮮的橘子,但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子,但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過著幸福安靜的生活，用不懈的追求采擷著生命枝頭上的“橘子”，不與他人爭執，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐說的：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的
人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就慶幸她是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
（13）橘子甜,橘子酸。
第三篇：橘子教學反思
《分橘子》教學反思
《分橘子》一課是北師大版小學數學第4冊的內容，本課的教學目標是
1、經歷分橘子的實際操作過程，初步了解余數的含義，體會有余數除法與生活得密切聯系。
2、結合實際操作，經歷用豎式表示有余數除法的過程，并體會余數一定要比除數小。針對這樣的目標我在教學前設計了這一課的教案。從授課情況來看，本節課教學效果有憂有喜，現將教學中值得思考的地方記錄如下：
一、成功之處： 《數學課程標準》中指出教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會。所以，一上課我根據學生年齡小的特點，抓住兒童心理創設了一個童話故事《小猴分橘子》，童話故事對年齡較小的學生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲都要在童話故事里得到滿足，這樣的設計就是為了一開課就能牢牢抓住整個課堂上的學生。隨后我又創設了：你能用手中的小圓片代替橘子分一分嗎?讓孩子感覺融入到童話故事中了，激發了學生的學習興趣，愿意去從事分橘子的活動。在本節課中我創設了以小猴一家一天的生活情境貫穿整個教學過程，這樣的情境創設就是為了激發學生的學習興趣。例如，小猴分完橘子，猴爸爸又請小猴來分6個小木塊;分完小木塊小猴又去看望好朋友小貓和小狗，幫助小貓小狗解決了所遇到的難題等等。在興趣的帶領下學生充分感知分的過程。整節課中老師創設了學生喜愛的故事情境，隨著故事的展開教學目標也在得以一個一個的解決。在這個過程中孩子的愛心也得到發揮，他們是在幫助小猴、小貓、小狗這些兒童非常喜歡的動物解決問題中度過。學生在課堂上有分有和，興趣盎然，收到了較好的效果
二、不足之處： 再好的教學總有不足之處，需要我們不斷的改進，找出不足，探究不足產生的原因，促進今后的教學。通過失敗之后的反思，使我們達到“吃一塹長一智”的教學目的。
回顧本課的教學，發現有以下幾點有待改進：
1、在學生幫助小貓把12條魚平均分給4只小貓時，教師還是包辦的太多，不放心學生是否做到了平均分，指導學生直接把3條魚圈一圈。使學生缺少必要的自主性，沒有能根據自己的興趣，確定分12條魚的具體過程。
2、學生幫助小猴把9個氣球分給4個客人，這個教學環節中，教師的引導不夠及時，在學生研究過程中，出現了新的問題---有一個氣球沒有分出去。許多學生不能順利的研究下去，致使有一個班的學生說課本出錯了，為什么要剩下一個氣球。
1、該放手時就放手。大膽放手讓學生參與研究的整個過程，不要怕學生出錯，教學本身就是在糾錯的過程中不斷創新。讓學生體驗把12條魚平均分給4只小貓的過程，充分尊重學生的主體地位和個性差異。讓學生把分魚的不同過程呈現出來，讓學生充分的匯報自己的想法和做法，充分發揮學生的主體作用。
2、 教師引導及時到位。在學生研究過程中，教師要及時了解其中出現的各種問題，及時指導解決，積極參與到某個小組研究活動中，在參與中與學生平等交流，做學生的合作者。篇二：橘子寶寶課后反思
《橘子寶寶來做客》課后反思 戶遠寨小學幼兒園 唐秀梅
《橘子寶寶來做客》是一節小班科學教育活動，本節活動主要讓幼兒了解了橘子的基本特征，知道了橘子形狀是圓的、顏色是橙色、皮是粗糙的、捏起來軟的、聞起來很清香、吃起來酸酸甜甜。幼兒通過自己動手學會正確剝橘子的方法并樂意與同伴分享。在進行完本節活動后，通過楊曉坤等老師的分析指導和建議，我的反思如下:
一、 反思情境創設
對于小班幼兒來說，創設情境應以豐富多樣、簡單有趣為主，能 夠吸引孩子的注意力，而且能夠激發幼兒的興趣。在本節活動中的情境創設基本符合幼兒的年齡特點，簡單有趣，可以激發幼兒的興趣，但過于單一，在活動前應準備的更加充分，創設更加豐富多樣些。
二、 反思上課效果
在本節活動的開始部課上的效果還是很好的，孩子們情緒很高昂 ，對于小橘子寶寶的出現興趣頗濃，但在進行的過程中，由于教師太過于注重結果，所以導致教師一直在說，給孩子表達自己發揮自己的機會太少了，導致本節課的課堂氣氛不是很活躍，整節課體現教師的地方比較多，而沒有突出最主要的孩子。
三、 反思教法學法
本節課運用了觀察法、談話法、操作法等多種教學方法，在觀察 時重要的不是“觀察”，重要的是要引導幼兒學會怎樣觀察，知道正確的觀察順序，要從表及里的進行對橘子的觀察。在與幼兒談話時要注意不怕幼兒出錯，重點是讓幼兒多表達、多說，體現幼兒的主體地位。進行動手操作的過程中教師應大膽讓幼兒自己動手去做，不要急于要結果，要注重動手操作的過程。再有就是整節活動調理不是很清晰，應以小橘子寶寶為線索讓橘子寶寶的角色貫穿始終，讓整節課調理更清晰，更連貫一些。
四、 反思疏漏之處
回想在本節教育活動中有很多疏漏的地方，最重要的是在教師小 結上的疏漏，在進行活動時幼兒回答一個問題，教師小結一個，沒有總結性的小結，導致本節課的調理變得比較亂不清晰。
總之在今后的教學活動前，我會從以上幾個角度多進行分析思考，課后多反思，一步一步穩扎穩打，做到揚長避短、精益求精，把每一節活動課認認真真的上好。篇三：《認識桔子》課后反思
《認識桔子》課后反思
《認識桔子》課后反思
幼兒平時生活中經常接觸到桔子，有的家長還會帶自己的孩子到東山、西山去摘桔子。小朋友經常吃桔子，但很多時候是家長剝好了給他們吃。他們很少自己動手。也很少會去觀察桔子的形狀、顏色等。所以在小班上學期“秋葉飄”這個主題中安排這樣一個活動就是源于孩子的需要。認識桔子就是一個激發孩子探究興趣的活動，我們需要通過這樣的活動，激發孩子對身邊事物的探究興趣。讓他們用自己的小眼睛去觀察生活中的事物，用小小手觸摸生活中的事物，用小嘴巴來嘗一嘗、說一說這些事物的特征等。
上完認識桔子這個科學活動，我有以下幾點感想：
一、材料投放要恰當
對于科學活動來說，選材非常重要。在認識桔子這個活動中，我選擇了桔紅色的、大
的、小的、有子的、無子的桔子，帶葉子的桔子。這樣便于幼兒在探索時發現桔子基本特征：形狀是圓圓的，像個球。有大的，有小的。桔子的柄是短短的、小小的，它的皮有桔紅色的。摸起來滑滑的，輕輕地壓一壓、捏一捏是軟軟的?；顒舆^后我感覺最好不要把帶葉子的桔子放在里面。讓幼兒有更多的時間來探索發現桔子的主要的基本特征。
二、導入活動要簡單
在這個活動中，通過與幼兒談話我們每個小朋友都吃過一種水果桔子，那你知道桔子長在哪里嗎?再出示桔子樹的圖片。并追問桔子沒有成熟之前是什么顏色?幼兒講述沒有成熟的時候桔子的皮是綠色的，漸漸地桔子的皮開始變黃了，等到桔子皮全都變成橙色時我們就可以把它摘下來了。通過圖片讓幼兒了解桔子的生長過程的意圖是比較好的，但小班的孩子年齡比較小，注意力集中的時間比較短，所以小班的集體活動我們就安排15分鐘時間，所以“認識桔子”生長過的環節可以放到課前或課后的延伸環節中去。直接用“今天老師帶來了一種好吃的水果，你們猜是什么?”直接出示桔子，這樣整個活動的時間就緊湊了許多。
三、指導過程要適宜 在引導幼兒運用多種感官，感知桔子的顏色、外形等基本特征的這個環節。我先講了自
主探索的要求：請你拿一個桔子，看一看、摸一摸、聞一聞、說一說桔子是什么樣的?交待完要求后，讓幼兒自己運用多種感官來發現桔子的秘密?；顒雍?，我覺得可以讓幼兒手中拿著桔子，然后老師來到幼兒們的中間通過動作與幼兒一起互動，讓幼兒知道如何進入探索桔子秘密的一種情境中。在引導幼兒觀察桔子的里面是什么樣的這個環節
中，參加“桔子研討課”的老師，有的是讓幼兒自己剝掉桔子皮后進行觀察，有的教師是事先撥好一個桔子，直接讓幼兒觀察?；顒雍?，張園長讓我們圍繞觀察桔子的里面這個環節，哪一種做法更適合小班的幼兒。通過討論，我們感覺第二種做法比較適合小班年齡段的孩子。而在引導幼兒剝桔子的這個環節中，可以讓幼兒嘗試運用多種方法來剝桔子，可以在肚臍眼的地方扣一個洞再剝，可以從桔子的柄的地翻開始剝，可以從桔子的中間開始剝，允許幼兒有多種剝桔子的方法。
總之，教師要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索;鼓勵幼兒發現周圍環境中有趣的事情;讓幼兒喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題。篇四：好吃的桔子活動反思趙美美
《好吃的桔子》活動反思
區幼兒園 趙美美
二〇一〇年十月三十一日
陶行知先生認為，教育只有通過生活才能發出力量而成為真正的教育，《幼兒園教育指導綱要》多出強調，幼兒園的教育應“緊密結合幼兒的生活”去進行。因此，我們不僅應選擇幼兒的生活作為教育內容，而且通過幼兒的生活經驗來進行教育，即把生活作為教育內容，又把生活當成教育途徑。因此我把桔子作為活動的內容。我班幼兒剛入園一個多月，孩子年齡偏小，注意力容易分散，根據幼兒的年齡特點，我選擇幼兒生活中常見的水果——桔子，進行探索，活動始終以“直覺行動思維”為主，教孩子從外到里的感知，以玩桔子——剝桔子——嘗桔子——榨桔汁為主線展開活動，使幼兒在探索中不知不覺地了解桔子的特點，活動將語言、科學等領域的內容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發展。
一、充滿情趣
“以情激趣、以趣激情”是本節活動的特點之一?；顒又?，我根據小班幼兒年齡特點設計了各種有趣的游戲，使幼兒在猜猜、玩玩、吃吃的活動中充分調動多種感官輕松地完成了學習任務。使整個活動顯得活而有序、活而有效。
二、充分探索 小班幼兒的學習思維是以“直覺行動思維”為主，因此在活動中我讓幼兒充分探索，以玩桔子、剝桔子、嘗桔子、榨桔子為主線展開活動，使幼兒在探索中不知不覺的了解了桔子的特性。
三、有機融合
我積極啟發幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表達，將語言、科學等領域的內容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發展。
通過這一次試教活動，我取得一些進步，同時也存在許多的不足。比如：在讓幼兒嘗試剝桔子的環節可以讓幼兒多進行觀察，多交流，幼兒在其中獲得的知識經驗會更多，應多站在孩子的角度考慮。這次活動，使我深刻認識到教師作為活動的引導者、支持者、合作者的重要性，在我們實施的許多教育活動不應是封閉、說教式，多信任孩子，多給孩子活動的空間，讓他們在實踐中獲取知識。篇五：小班主題活動《蘋果和橘子》反思 小班主題活動《蘋果和橘子》反思 1.反思你執教的一次科學教育活動?
《蘋果和橘子》活動反思 本節課的主要目標是
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。為了達到活動目標，我首先用變魔術的方式出示蘋果和橘子，先讓用手摸的說出所摸東西的形狀和名稱，然后出示袋中的物品蘋果和橘子，引導幼兒用眼睛看，共同觀察桔子與蘋果的特征，主要從顏色和形狀上觀察;第三步請幼兒上來用手指摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征，引導幼兒感知光滑和粗糙兩個詞;第四步將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內部結構;第五步進行品嘗，辨別味道并交流自己知道的秋天的水果和自己喜歡的水果，說出顏色、味道、形狀等。最后進行區角活動將水果圖片投放到水果店或美工區，幼兒參與區角游戲。
一、活動成功的地方
1、 在本次活動中，結合小班注意力分散不易集中的特點，我采用摸、觀察、品嘗的形式激發了幼兒的興趣與好奇心，將幼兒的注意力成功地集中到活動中來。讓孩子自己親歷操作得到答案，使他們真正體驗到發現的樂趣，成功的快樂。
2、 在此次活動中，我充分地感受到了，以身邊的事物作為科學育內容。有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。使孩子們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊。
3、 在品嘗的環節中通過先嘗后猜的方式，進一步提高了幼兒的感知能力。
4、 在最后的交流活動和區角活動中，幼兒積極響應，不僅鞏固了本節課的內容而且提高了幼兒的語言表達能力。
5、 每個活動都能使每位幼兒參與近來，使教育活動達到面向全體的效果。
二、應改進的地方
1、自己的提問語言還需要進一步加強，比如在引導幼兒認識表皮時提問有點過于急躁，造成了短暫的冷場現象，好在我及時調整，成功的引導幼兒領會了“光滑和粗糙”兩個詞。這主要源于對小班年齡段孩子的思維特點及語言表達方式了解不夠。
2、在活動的引導語言上還需要再考慮周全一些，這就要在備課中將孩子的年齡特點和幼兒情況預設到位，使生成更完美。如在品嘗環節中精神上的引導不夠，使幼兒有點放縱的去吃的感覺。如果我事先可以想到的話，在嘗之前給予適宜的引導“慢慢的嚼一嚼、嘗一嘗、感覺一下味道，說說是什么?”就不會有那一小會的騷動了。
三、感悟：
1、我們只要用心為幼兒去準備，孩子們才能在實踐中積極探索，陶醉在探究體驗帶來的愉悅中，能力在玩耍中得到提高，思維在活動里得到拓展。這是教師辛勤付出最辛慰的回報。
2、只要教師心中有教育的大目標，眼中有孩子，任何教育活動都會演繹成一個個精彩的瞬間。
第四篇：橘子的造句
橘子拼音【注音】： ju zi
橘子解釋
【意思】：(1)橘子樹。(2)橘子樹的果實。
橘子造句：
1、他為我剝去了橘子皮。
2、這只船裝載著香蕉和橘子。
3、她每天把冰凍的橘子汁加水使成原狀。
4、橘子汁已經過濃縮。
5、吃過肉后，他們每人又吃起了一個橘子。
6、他將會保存他的橘子直到他七月的生日那天。
7、努力想象如果這種情況無限持續下去，你再也不能夠享受橘子或巧克力的香味或者品嘗不出雞肉和牛排的區別時你的生活會是什么樣子。
8、那些喝橘子汁的一定是邪惡并且愚蠢的，毫無疑問，因為他那小世界中的所有人都這么說。
9、你說我們可以在實際死亡之后利用瀕死體驗來獲得對生命的總結。是不是像拿蘋果和橘子做比較呢?
10、在過去這一年中，橘子汁價格上漲四分之一，雞蛋價格上漲五分之一，牛奶價格也差不多有5%的增幅。
11、橘子郡的這項法令，很有可能也是違憲的。
12、我總是在公寓里放些橘子和胡蘿卜。
13、在你最難受的時候，吃一些水果，例如蘋果、香蕉、橘子或者梨，會舒服很多。
14、她病了，十分不舒服，我于是給她帶去一些雞湯和橘子汁。
15、你可以買到檸檬，橘子，以及桃子口味的這些高檔的魚油補充劑。
16、我相信你有足夠的精力去剝一個橘子。
17、我把豌豆放在柜臺上，關上了冰箱，想起我媽媽把冰塊丟進她的咖啡里，橘子汁里和奶里的情形。
18、我會吃很多蘋果、橘子、香蕉、芒果、梨、葡萄和瓜類。
19、在地面上，你到處能看到橘子和大南瓜。
20、在加州的橘子郡，他們還將為退伍軍人修繕房屋。
21、匯源占領著42%的中國純果汁市場，而它裝載著蘋果、橘子、生梨和葡萄的綠色紙箱充則斥著遍布全中國的超級市場。
22、橘子郡的海灘是加尼福尼亞最秀美的海灘的發祥地。
23、這個新食品柜裝著玉米粉圓餅，鮮面包，早餐花卷，新鮮水果和蔬菜，比如蘋果，香蕉，橘子，胡蘿卜和芹菜桿。
24、一組得到橘子和檸檬，另外一組沒有。
25、那是我，有了我自己的一套衣服裝備，贏下了福羅里達的橘子碗，。
26、檸檬，橘子和任何其他柑橘類水果形成膠原蛋白，從而新生皮膚細胞組織，所以每天要多喝果汁多吃水果。
27、其實，簡而言之，橘子是最豐富的維生素C來源，但你也只能吃這么多，對不對?
第五篇：橘子味
她叫馨怡，射手座女子，大方，無拘無束，有個性與膽識，自尊心強，愛好自由。一直生活在南方小城，畢業以來輾轉于不同的工作。
認識她的人都說她偏執，太過放肆，太過自我，對此，她選擇了默許。
她喜歡張愛玲筆下的女子，向往穩定安逸的生活，可現實中多了曖昧了感情的男女，麻木了愛戀的過客。關于過去，她不希望遺忘，不想以一種逃匿的姿勢，長久地遺忘，因為一個人總是記得忘記某些東西或人，那么這個人將不會幸福。
朋友們不許她抽煙，都說是要積極健康地成長，排斥一切頹廢陰暗的墮落。
她是個容易感傷，不滿足于現狀的女子，沒有鮮活的愛情，亦不太會輕易相信愛情，在她心里，愛情不及一塊松軟的蛋糕來得實在。
喜歡和默默跑去七樓的天臺打羽毛球，抽橘子味的轎子，累了便一起翻身坐在圍欄上，看著遠方溫哥華隱約的燈光，昂起頭響亮地笑，空氣里有淡淡的橘子味。
相見不如懷念，那么，不如好好地懷念一場。
朋友們都說，遇到他后，她變了，幸而沒在一起，不然她的生活將會渾濁得沒有光亮。
他不準馨怡抽煙，他總說自己是個壞男人，但她卻執著地喜歡他細長白皙的手，和食指上那一枚清透的玉。爾后，他也還是過客。
一個星期的茶飯不思，她瘦了，大波浪亦換為了小波浪，燃起了一根接一根的橘子味。因為怕上癮，還是選擇了淡淡的味道。
后來很長一段時間，她都在不動心的嘗試著戀愛，身邊的男子，走馬觀花般來來去去，無一長久，愛情似一塊雞肋，棄之可惜，食之亦無味。
她明白，有些人，其實未必要用來相守，或許，他的出現只是讓生命中綻放一種叫缺憾的美，綻放一段回憶而已。
城南是默默的男朋友，搬來和默默一起了，而她很開心的選擇了離開。
默默想和他結婚，美好樸素的愿望，是很多沉淪在愛情中的女子，熱烈期盼的歸宿，于是她深陷了
愛情完全是場意外，等待的時候縱然萬般猜想，也不如見他時的瞬間流光，連默默這樣桀驁犀利的女子，也未能幸免。
一路上，沒有繁花熾烈地開，因為已近隆冬，車窗外錯落的黑色高壓線把天空割裁成不規則的一塊兒又一塊兒，車子俞開，心中俞喜。
即將又回到馨怡自己的故鄉，這小城中給她的歡喜不少，而憂傷只有一小塊兒，某一年的冬天，有她喜歡的男孩兒背著她走著鐵路線。天已經昏黑了，有朋友們提著蛋糕，歡歡喜喜地吃著熱騰騰的魷魚串兒。
她喜歡他的單純，盡管他并不單純，但在她心底她沒有半點疑問，因為他使她寧靜，不再想去做放肆無為的事，他給了她溫暖，即使短暫。
但面對現實鋪天蓋地的意外，她再次選擇了釋懷，再次選擇了最快的離開，她相信這是宿命，容不得半分不愿意，只能束手就擒，用最好的姿勢來告別。
她掐滅了手中的橘子味，恬淡地笑了，誓言，只是因為年輕才顯得熱烈美好，而其是否會兌現，這又何需費力地思索，馨怡了解人們涉世的初衷，所以原諒那些曾經的美麗與傷害，也希望人們原諒她的任意與妄為。一年的灑脫，一年的放肆，一年的漂泊 ，是時候該結束了
奔走 —— 輾轉 —— 回歸
執著 —— 彷徨 —— 堅定