第一篇：浙江中考英語試卷分析
中考英語試卷分析
裘有桃
單項選擇：
歷年來中考英語的單項選擇屬于極易得分的題目，15道單選題主要考查了學生在特定語境中對所學詞匯、語法等語言知識的綜合運用。該題覆蓋面廣，無偏題，考點突出，立足課本。主要考查項目有冠詞、代詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、動詞等詞類的掌握情況以及句子的時態。語法點側重考查其在具體語境中的應用，但都是常見的交際應用，比較簡單。
幾年的考題風格主要是對一些詞類的用法考生語言技能的實際運用能力，特別注重考查學生在一定語言環境下使用英語的能力。突出語言的交際性和實用性。在單選題中，多數體現為情景對話形式，題目靈活，看起來容易做，但如不根據特定的語境認真考慮，往往失分。交際用語與學生的生活實際和經歷密切相關，考查這一點充分體現了要注重語言交際能力學習的這個導向。突出對詞類的考查。
從歷年的中考題可以發現每年都必考的有情態動詞，形容詞和副詞，名詞，動詞的時態，日常習慣用語。每一題都不難，主要是一些基本的語法，屬于極易得分的題目，但一定要細心。
完形填空：
完形填空題是中考的必考題型，是考查詞匯、語法與閱讀理解等多種內容的綜合填空題。完形填空題的設置，目的是考查學生的閱讀理解能力和綜合語言知識的運用能力。根據幾年中考完形填空來看，命題思路主要體現在以下幾個方面：
一、體載、題材多樣，考查學生涉獵各種信息的能力
中考英語試題的完形填空題一般為兩篇短文，分析近幾年完形填空題的選材，該題型所選短文的體裁、題材多樣。體載有記敘文、議論文等，題材涉及到趣味故事、幽默小品、科普知識、日常生活、人物小記、社會話題等。盡管體裁、題材多樣，但所選的短文不長，一般在職100——150詞之間，而且短文情節連貫，層次分明，線索不復雜，一篇短文重點敘述一種觀點，幾個小段落可集中表達一個主題。中考英語完形填空題如此選材的目的是考查學生是否有閱讀各種體裁、題材文章的能力以及涉獵各種信息的能力。
二、側重整體理解，考查學生快速閱讀能力
完形填空題實際上是恢復原貌式的閱讀理解題，各種短文結構嚴謹，段落清楚，而且首句一般不挖空，便于學生依據首句提示進行整體理解。解答完形填空題要求學生具備快速閱讀的各種能力和技巧，如視讀、跳讀、查讀、猜詞等。因為完形填空題的答題時間只有十幾分鐘，在這有限的時間內不僅要讀完全文和選項，而且要考慮各個選項的正誤，同時還要對句子結構進行分析，對詞義進行辨析，對隱含的主題進行推斷，對有些答案要反復核查。由此可見，讀速快慢會直接影響答題速度。
三、側重基礎知識，考查學生語言知識的掌握能力
完形填空題以文入手，結合文章內容考查學生的基礎語言知識，主要是考查學生詞語搭配，近義詞辯異，正確辨析句子結構，掌握語法規則的能力。
四、上下對照，考查學生捕捉關鍵詞的能力
完形填空題設計時，有時單看一句是得不出正確答案的，需要閱讀下句、甚至若干句后才有“茅賽頓開”之感。上下對照，即在上文或下文中找到與正確答案相同的關鍵詞。學生在答題中要有邊讀邊在大腦中儲存上下信息的能力，捕捉關鍵詞。
五、設置語境，考查學生的分析推理能力
完形填空題中，有時答題無上下對照的關鍵詞作參考，而是考查學生要分析前后語境去推理出正確答案。在這種試題中，四個選項填入句中語法、句子結構都正確，但分析前后語境，只有一個正確答案。
六、結合生活，考查學生利用常識解題的能力
完形填空題中，有時命題者在完形填空題中考查學生的生活常識，看看學生是否能善于觀察生活，積累生活常識，能否利用常識去做出恰當的選擇。這類題的設計，四個選項放入句中語法、句子結構都正確，而且不一定需要上下聯系，而是依據常識解答。
七、關注連詞，考查學生對行文邏輯、句子關聯的理解能力
從近幾年中考英語完形填空題的分析來看，命題者有時就有關連詞進行挖空，以此來考查學生通過閱讀能否理解句與句之間的關聯關系，是否了解行文邏輯的要求，能否掌握因果、轉折、并列、條件、讓步等連詞的用法。
閱讀理解：
初中英語閱讀理解題已成為評估學生英語水平的重要測試題型，在中考英語試卷中所占比重較大。閱讀理解題主要是考查學生綜合運用所學語言知識的能力，包括細節理解能力、詞義判斷能力、歸納概括能力及邏輯推理能力等。大致來說，閱讀理解題主要針對如下方面：(1) 個別詞語或句子;(2)某一細節或情節;(3)主題;(4)背景知識;(5)結論或結局;(6) 內涵隱意或寓意等。 閱讀理解的題材廣泛，體裁多種，題型多樣。閱讀理解的題材廣泛，內容包羅萬象,如有關動植物、人物傳記、歷史、文化、環境、資源、交通、醫學、經濟、信息等方面?？傮w上說，其題材主要集中在科普知識，社會文化和經濟生活三方面。
閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。 1)、敘述文 敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對于經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是在考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以中考中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：
(1)一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題) (2)敘述先前的經歷及其感悟或發現 (3)敘述接下來的經歷及其感悟或發現 (4)做出總結或結論 2)、說明文(描述文)
說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題(或以一個事例引出問題)---- 發現直接原因----- 分析深層原因-----得出結論或找到出路。 知道了類似的文章結構特點，就可以據此來進行考題預測。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結構類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現推斷題。
3)、議論文
我們大家最容易辨認出來的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然后進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。 議論文的這種結構特點決定了它的主要題型是作者觀點態度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發現了這種結構特點，解答問題的主要任務就變成了到段落內找答案， 基本上不存在任何困難。
中考閱讀理解中任何體裁的文章往往都遵循著這樣一個共同的模式：提出話題(觀點或事例)---- 用事例分析原因(或批駁觀點)------得出結論。對文章結構特點的把握有助于讀者更加自覺地關注文章的開始和結尾，分清觀點和事例，從而在閱讀理解中準確定位，快速答題。
閱讀理解的題型主要有主觀性題型和客觀性題型。前者主要包括主旨型、推理型、作者語氣、態度型、結論型等。后者主要包括事實型、推測詞義型、指代關系型、常識題、是非題等。
書面表達：
書面表達是中考英語測試的一個重要方面,綜合地考查學生運用所學的英語知識進行語言表達的能力。
一、書面表達題的題型特點
書面表達的題型看起來繁多,但都在初中階段所學的范圍之內,內容并不多,題型多為以下幾種:
1. 看圖編寫對話或短文。
2. 根據圖示(或英文提示)填寫對話或短文中所缺的詞語。
3. 根據中文提示編寫對話或短文。
4. 根據中文(或英文)提示編寫書信、日記、通知、感謝信等。
初中階段的書面表達主要是考查學生是否具備將零亂的句子組成段落的能力,同時也是考查學生的語句組織能力。從難度上看,填寫對話或短文中所缺的詞語這一方面的題比較容易,因為句子是現成的,不用自己再造?？磮D編寫對話或短文則要困難一些,因為句子全要自己編寫。難度最大的是按中文或英文提示寫作文,除了句子不犯語法錯誤,單詞拼寫正確外,還要求上下文意思連貫,符合邏輯。
二、做書面表達時應注意的幾點
1. 書面表達雖然有一定的主觀性,但不同于其他的寫作,有它的獨特之處,學生不能離開提示自定內容。即在做的時候,一定要注意提示或圖,切中題意。
2. 提示內容要全部寫上,不能丟掉一些材料中所包含的內容。
3. 在遣詞造句時,一定要選用在課本中學過的并有把握的詞匯和句型,決不要憑自己的想像和猜測去寫,否則就有可能寫出漢語式的英文。
4. 在寫短文時,適當的運用所學過的一些連詞,將散亂的句子連接成通順的短文。
5. 若為應用文,格式要正確,書寫要符合規范。
三、書面表達題的答題方法
做書面表達的解題技巧有:
1. 對于看圖作文一定要看清畫面,了解圖示所表達的主要內容,尤其要注意圖片中的人物、地點和背景;把握關鍵詞語,積極展開聯想;逐圖進行描述,綜合起來思考。
2. 對于應用文寫作一定要仔細閱讀寫作要求、所給的提示、文字說明等材料,確定寫作的文體和格式;根據提供的寫作材料,確立主題,列出要點;根據要點運用所掌握的英語詞語和知識把要點適當展開,用自己最熟悉最有把握的句型和詞匯來表達。盡可能地用多樣化的句子結構和句型,使語言豐富、流暢。
3. 寫完之后要檢查修改。要對照題目要求,認真通讀全句、對話或短文,檢查內容有無遺漏,時態、語態是否妥當,單詞的拼寫是否正確,主謂是否一致,句子的語序和表達是否符合英文習慣等,盡量減少錯誤。
第二篇：2011中考英語試卷分析
2011年安徽省中考英語試題依據中考考綱來確定考查內容，注重考查基礎知識，試題內容貼近生活，具有基礎性、時代性、廣泛性、、多樣性、及開放性，同時對學生的創新精神與綜合實踐能力提出了更高的要求。
一、 注重基礎，傳遞“減負”理念。
2011年中考英語試卷題型穩定，講究應用，題干簡潔明了，始終體現了“基礎知識和基本技能”的基礎要求，整卷都體現了這一理念，有利于引導學生擺脫題海，落實“減負”要求。同時對考生理解真實語言材料提出了相應要求，考查學生的綜合能力。試卷仍然分為聽力與筆試兩部分，考試內容涵蓋初中英語教材80%的話題及相關語言知識，話題涉及家人、朋友、學習、文化、名人介紹、跨文化交際等《課程標準》要求的相關內容。試題設置兼顧了課標、教材與我省的教學實際。
二、有效反映考生學業水平
今年英語試卷的試題在注重基礎的同時，也保證了梯度，有的題目看上去容易，但如果不夠細心，也容易失分。這樣的設置既保證了絕大部分學生都能得到最基本的分數，其難度也得到了有效的控制。比如在單項填空題型中，檢測了學生對冠詞、形容詞、代詞、名詞、情態動詞等基本詞形的掌握情況;而情境對話題中，學生的語境理解能力再一次受到了挑戰;再如閱讀理解的閱讀量雖然不大，但少數題目的設置對學生的綜合理解運用能力仍然有一定的要求。
三、貼近生活，承載德育功能
本次英語試卷所選的語言材料貼近生活，突出了試題的價值立意和教育功能，體現了新課改的教學理念。例如閱讀理解的D篇，對卓別林的生平事跡介紹就有很強的價值觀教育;而作文題要求考生寫一封回信，告訴他在美國的筆友Lisa中國學生的假期生活，內容要點與學生生活息息相關，學生都會有話可說，容易下筆，同時要點提示的假期生活安排也承載了德育功能，向學生傳遞了積極生活，充實生活的理念。它既測試了考生的英語寫作能力，也能引導他們的價值取向。
四、對今后教學的啟示
今年的中考英語試題給我們的啟示是：全面發展學生的綜合語言運用能力才能真正提高學生的英語水平，并在學業考試中取得好成績。教學要求應與《課程標準》的要求保持一致，脫離《課程標準》的要求只會無端加重學生課業負擔，而不能真正提高學生學業水平。
第三篇：2014北京中考英語試卷分析
北京中考合卷考試已走到第七個年頭，英語試題無論從難度、命題形式還是試卷結構來看都基本趨于穩定，也更加貼近考生的生活和該年齡段的思維模式。
難度分布合理 區分度良好
2014年中考英語試題難度趨于穩定，基礎題型難度合理，考生如果平時注意訓練基本做題步驟并在認真仔細作答，則不會在基礎題型上失分太多。
難度系數較高的題目分布在各個題型中，且每一類題型都遵循由易到難的原則，這讓考生在考場上有一個逐漸適應和探索的過程，也照顧了各個水平的學生體現出良好的區分度。閱讀和完型部分仍然是重難點題型出現最多的區域，也是考生失分的重災區，如試卷中53到59題?？忌雽Ω峨y題，首先要有扎實的基本功，并輔以針對性的解題技巧或答題模板。
試題結構基本穩定 命題中規中矩
北京的中高考試卷改革力度往往很大，但今年中考英語試卷結構與去年相比并無重大變化。不僅從如聽力、閱讀、完型等題型模塊來看分值變化不大，主客觀題的分布以及每類題型中不同難度題目的分布也和往年持平。
今年英語作文題的題目是“生日派對”，命題角度比較新穎，沒有被各區縣一模二模涉及到。但實際上作文仍是圍繞“貼近現實、貼近生活、激發正能量”的原則去命題，考生只要沉著冷靜，破題并不難，預計今年作文平均分將與去年持平。
考察綜合能力 回歸語言本質
北京近幾年來已逐漸形成了獨特的命題風格，今年英語試卷秉承了北京一貫的命題理念。試卷重視基礎知識，基本實現了測試學生基本功的命題目的;考查學生綜合能力，不出偏題、怪題，而是注重讓考生綜合運用語言能力去解題;回歸語言本質，將英語學科知識和語言的實用性融為一體，將英語融入具體語境。
如今年的完形填空，講述了時值主人公在超市購物時遇見為流浪狗買食物的圣誕老人的小故事。這篇文章是典型的記敘文，難度適中，生詞不多，以故事和感情兩條線交織敘述。題目將對名詞、形容詞副詞和動詞等的考查完全融入了文章中，需要學生緊扣行文線索，分析上下文邏輯和語境來答題。
第四篇：期中考英語試卷分析 高三英語備課組
高三英語英語試卷分析
該試卷設題結構、題型及分值均以2005年浙江省的高考為模本。整體難度適中，全段總平均分為114.4分，基本屬正常情況。試卷對重點知識覆蓋率較高，對閱讀、寫作等考查學生語言運用能力的方面亦與高考大綱要求基本呼應，沒有偏題、怪題，總體易難度控制恰當，與高三目前英語教學進度相適應?；灸芸疾槌隹忌挠⒄Z實際能力和水平。另外，總分量較合理，大部分學生能在規定時間內完成整個考試過程。，
單項選擇共20題，分值為20分。所及考點主要測試學生對基礎知識。知識點的分布比較合理。但部分題缺乏新意。該部分抽查部分學生得分率為78.2%。
一. 第二部分為完型填空，共20題，分值為30分。本文題材為記敘文。抽查得分率為75.5%。學生對文章的內容理解基本到位。但是排除干擾的能力略顯不足。
二. 第三部分為題閱讀理解，共25題。分值為50分。抽查得分率為73.5%。A篇取材生動有趣，富有內涵，有一定的教育意義，難度適中。B篇內容講國外的教育問題，內容易懂。C篇取材為有關時差的問題，有生詞干擾理解。D篇屬廣告類，有少部分學生沒能抓住主題，在理解上產生偏差。E 篇取材于應用文，是教師給學生寫的推薦信。難度比前面的有所增加。最后一篇任務性閱讀是今年高考新增加的內容，部分經過一段時間的練習學生已比較適應，得分率較高抽查為98.5%。 考慮到目前學生尚處于第一輪復習，所以閱讀整體難度低于高考水平的設計是比較合理的。
三. 單詞拼寫是這次考試中反映出問題最大的。抽查部分學生得分率為68.6%。
四. 改錯題考試結果整體情況尚可，但小部分差的學生該題項得分率較低，原因是基礎知識掌握不扎實，對該題項的設題規律不了解，以至答題思路不明晰。
五. 本卷作文要求寫有關中國人過春節內容的短文，屬半開放式。但是學生寫作空間
相對有限，而且談的是中國事情，出現一些固定詞語和表述上出現偏差成。另外在語言的表達上有一部分同學欠流暢，句式單一，重復過多。
第五篇：2013年雅安中考英語試卷分析
2013年雅安英語中考試卷分析
一、語言知識運用
1.單項填空
知識點分布：以各種詞性的用法、短語搭配、時態和固定句型為主要設題的方向。單項選擇題題量為20道題，難易程度適中：
考點
1.代詞
2.時態
3.介詞
4.連詞
5. 形容詞、副詞
6.動詞
7.冠詞
8.時間狀語從句
9.名詞短語
10. there be句型
11. 固定句式
12. 感嘆句
13. 數詞 題號 210，134，113188，1215，14，177159，19，206 16
對各種詞性的具體用法考查占到了整個單項選擇的50%以上，所以在平常的學習中一定要注意對這方面的掌握。本次考試中對時間狀語、固定句式的考查也占到了一定的比重，應該在平常多積累一些固定句式。
2.完形填空
共20小題，每題1分。完形填空屬于較難題，著重考查對上下文的分析，但此次的這個故事應該是比較熟悉的，對文章的大意理解起來會好一些。下表我們可以清楚地看到考點的分布：
詞性分類
1. 代詞
2. 名詞
3. 形容詞、副詞 題號 26， 27 36，37
4. 動詞、動詞短語 5. 連詞
6. 介詞、介詞短語 7. 情態動詞
28，29，31，32，33， 34，35，40 25，30
21，23，24，38，39 22
動詞、動詞短語依然成為考查的重點，而且五題連考動詞，難度加大，特別需要對上下文進行分析才可以選出正確答案。35題考查動詞詞組間細微的差別，是很多考生平日里所欠缺的，在短期內不易提高，需要平時的積累和反饋。25題考查的是賓語從句的連接詞，要對賓語從句的連詞有一個總體的把握。3.補全對話
做此類試題，最重要的是要分析上下文的問題及回答，根據上下文來選擇相應的答案。4.單詞拼寫
在寫出對應意思的單詞的同時要分析此時應該是用什么時態、什么形式、在句子中做的是什么成分，如第63題，此時缺少的是一個修飾answer的副詞，所以要寫“正確”的副詞形式。
5.短文改錯
共10小題，每題1.5分。下表我們可以清楚地看到考點的分布：
詞性分類 1. 物主代詞 2. 時態 3. 形容詞比較級 4. 副詞 5. 名詞復數 6. 介詞
題號 66，72 67 68 69，7071 74，75
重點考查對代詞、介詞、副詞的應用。
二、閱讀理解
本次的3篇文章都是著重考查對文章細節的理解，做的時候要了解文章背景，理解文章的內涵，能概括文章的中心思想。
A：講的是一個為公益募捐演出活動而做的宣傳。
B：介紹的是World Wetland Day，使人們認識到濕地的重要性，呼吁人們保護濕地以保持自然界的平衡。
C：講的是文章中的兩個人在談話中多次發生誤解。其中有考到一個猜詞，要根據上下文來理解，不能只是根據這個單詞本身的意思來選擇。推理判斷類的題應該運用排除法來做。
三、作文
今年寫作題考的是自我介紹，屬于傳統話題，目的是保證讓大家有話可說。所以寫作的重點不在于觀點的新穎，而在于語言的優美。時態一般有一般現在時，可以根據題中已給出的內容有一定的拓展。