第一篇：電教管理員崗位職責
電教管理員職責
1、電教管理人員要熱愛電教事業，有較強的責任感，要不斷學習，懂得教育學，教育心理學，教育統計學。
2、要掌握現代教育技術的基本技能和簡單維修技術，對電教設備要經常保養。
3、電教管理人員應參與制定學校的電教發展規劃、學校電教計劃，并組織設施。
4、要積極制定專題實驗的實施計劃，協助專題實驗和電化教學的初稿。
5、組織教師學習現代教育技術基本知識，培訓教師的現代教育技術基本技能。組織教師開展現代教育技術應用研究，總結、交流、推廣電化教育經驗。
6、學校電化教育設備設施應為教學服務，電教管理人員認真負責，不得挪作它用。
7、電教管理人員要嚴格執行國家有關規定，做好各類教育節目的收視、復制、編目等工作，做好教育教學音像軟件的采集，儲存維護等管理工作。
東關小學教育技術裝備分管校長職責
1.在上級主管部門的統一領導下，做好學校教育技術裝備的建設、添置、更換等計劃。做好教育教學裝備的經費預算，使用等統籌工作。制定本校信息技術教育和應用工作的長遠規劃和近期計劃并組織有關人員具體實施。
2.按計劃實施學校教育教學裝備的建設改造、添置、更換等工作，盡最大努力滿足教育教學需要，讓教育技術裝備為教育發揮最大效率。
3.抓好過程管理。結合本校實際制定必要的規章制度，對工作計劃的落實情況、教育技術裝備工作的進展情況進行監督與檢查，發現問題，及時糾正。
4.領導信息中心做好計算機教學、全校電教服務工作，促進學校深入推進教育信息化建設及應用。
5.組織教師的信息技術應用能力培訓工作。組織和督促有關人員按時參加縣局組織的培訓學習,抓好教師的校本培訓，督促信息中心對本校教師進行培訓和輔導。切實保證有關人員完成學習任務，達到學習要求。
6.定期召開裝備工作會議，研究分析學校裝備工作實際操作中的問題，并優相關的問題提出解決方案，并組織付諸實施。 7.依據縣局的有關規定和要求，結合本校實際，制定切實可行的工作評價辦法，對本校的信息技術教育和應用工作進行過程和目標評價，對信息中心成員進行學年量化考核工作。
體育器材保管員職責
一、負責保管庫存物品、器材，做到分類保管，擺放整齊。
二、對保管的器材、物品要經常清點，做到帳物清楚，嚴格履行手續，以保證體育教學、訓練的使用。
三、體育室管理人員應做好體育器材的維修和保養工作，同時要經常教育學生愛護體育設施和體育器材，向學生介紹體育器材的使用方法，以保證安全，防止事故的發生，延長體育器材使用壽命。
四、負責體育器材的借用工作。體育課、運動隊訓練借用器材，需任課教師簽字，外借器材、物品須主管領導簽字。
五、負責對保管的器材物品登記建帳工作。對購買的新器材入庫，外借器材、報廢器材要認真登記，做到票據齊全，帳目數量清楚。
六、負責對器材庫的定期清理工作。每月對所負責的器材庫檢查一次，每學期對庫存器材清點核對一次，并形成書面材料上報主管領導。
七、嚴格遵守器材室的管理制度，對所保管的器材、物品嚴格執行“四不發”規定，即無借據、未批準、無人經手、殘缺少件。
八、負責庫房及工作場地的衛生清潔工作。經常清掃庫房衛生及時通風，確保庫房環境整潔、干凈。
九、愛崗敬業，文明服務，不斷提高業務水平。
十、認真完成部門領導交辦的其他工作。
音樂器材保管員職責
1、熟悉音樂課程的安排，密切與教師配合，按要求做好教學準備工作，保證教學的正常進行。
2、熟悉各種音樂器材的性能和保養維護的方法。經常對服裝、樂器等用品進行保養維護。
3、建立明細的賬冊，建立借還制度和賠償制度。
4、做好音樂器材的擺放工作。做到合理、整齊、有序、方便，經常進行清點。
5、定期向上級領導匯報器材使用、庫存、損壞和需要添置情況。
6、配合專業教師做好各種大型藝術活動的準備工作。
7、主動做好有關音樂等其他工作。
美術器材保管員職責
1、熟悉美術課程的安排，密切與教師配合，按要求做好教學準備工作，保證教學的正常進行。
2、熟悉各種美術器材的性能和保養維護的方法。經常對服裝、石膏像等用品進行保養維護。
3、建立明細的賬冊，建立借還制度和賠償制度。
4、做好美術器材的擺放工作。做到合理、整齊、有序、方便、經常進行清點。
5、定期向上級領導匯報器材使用、庫存、損壞和添置情況。
6、配合教師做好各種大型藝術活動的準備工作。
7、主動做好有關美術器材保管的其他工作。
實驗教師崗位職責
一、忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，全心全意為教學服務，模范執行實驗室規章制度。
二、努力學習業務知識，掌握各種儀器設備的原理、構造、使用及維修技術，保持儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。
三、每學期清理一次儀器。編制儀器設備添置計劃，采購、領取儀器設備，做好帳冊、標簽異動登記。搞好儀器和藥品的收發、保養、借還等工作。做好儀器保管室、實驗室的清潔衛生。
四、按照“實驗通知單”做好準備，協助教師輔導學生實驗和完成教材規定的實驗。實驗結束后清點、保養儀器，及時入柜。
五、總結經驗，創造條件自制或改進教具，指導學生開展課外科技活動。
六、注意安全，嚴守操作規程，謹防各種事故的發生。
七、經常對學生進行愛護儀器設備，節約水電、藥品的教育。
中小學圖書館(室)管理員崗位職責
一、認真履行崗位職責，遵守各項規章制度。
二、積極主動為教育教學和學生成長提供服務，嚴格按照有關規定
完成書刊資料的采集、分編、上架和借閱工作。
三、努力學習和熟練掌握圖書管理業務，按照《中國圖書館圖書分
類法》做好圖書的分類、編目，新書要及時上架，投入使用，努力提高圖書的利用率。
四、做好館藏書刊的驗收、登記、造冊工作，保管好各類報紙、期
刊、雜志，定期裝訂成冊并編目歸檔。保持資料完整無損，便于讀者查找。
五、做好破舊圖書和有重要價值資料的修補、裝裱工作，提出館藏
圖書的注銷、剔除意見。
六、負責圖書排架、整理，做好各類統計、清點與記錄工作，圖書
書標、卡片、登錄號、索書號、帳目要清楚、齊全，做到書賬相符。
七、幫助和指導師生借閱圖書和查找資料，嚴格借閱手續，教育學
生愛護圖書，歸還時做到不污損，不丟失，不無故延期。
八、做好圖書館(室)、閱覽室的清潔衛生，防火、防盜、防塵、
防曬、防蟲、防潮等工作。
第二篇：小學電教管理員職責
1.管理員是所管理設備的主要負責人，必須承擔起對主要管理責任，同時有責任向學校提出配置、管理和維護的建議。
2.管理員在接到有關教師使用計算機室的合理要求后，應及時地、合理地安排好教室的使用。
3.管理員必須經常性地對所管理設備進行維護，以保證設備正常運行。
4.管理員有責任指導有關教師合理地使用有關設備。
5.管理員除對所管理地點進行經常性的清潔外，每星期還要按照學校的安排進行大掃除，以保證室內清潔、干燥。
6.管理員必須做好設備的防雷、防塵、防火、防潮、防盜(即“五防”)工作，有權利制止發生在校內針對學校設備的一切不良行為，包括損壞設備、吃東西、吸煙、丟棄紙屑等等。
7.管理員在設備出現故障或需要檢測調試時，應及時通知有關領導，并及時通知有關任課教師另行安排上課地點。
8.管理員未經允許不得將相關地點的鑰匙交給任何人，在使用時，若管理員有事離開教室，則必須將服務器和電源箱鎖好，并將有關注意事項向任課教師交待清楚后才能離開。
9.遇雷陣雨天，網絡教室管理員必須取消上機活動;若上課時遇雷陣雨網絡教室管理員應指導上課教師共同安排學生(員)有秩序地關機、關電。
10.管理員離開教室時，必須做到人走關機、人走關電、人走關窗、人走鎖門(即“三關一鎖”)。
11.教師因工作需要借用設備的，必須根據學校有關規定辦理物品借出借用手續。
小學電教辦公室
第三篇：小學電教管理員職責
1、樹立熱愛黨、熱愛人民忠于教育事業的思想，積極鉆研業務，管理好電教設備財產保證教學工作正常進行。
2、電教設備購進后，要認真做好驗收、登記造冊工作，建立電教設備帳及固定資產登記帳、音像教材登記冊。
3、專人負責，專人管理，專柜存放，做好“五防”工作，即防火、防塵、防潮、防磁、防盜。在管理人員變動時，要辦理電教設備移交手續。
4、抓好電教機構組織的建設，形成上下聯動的電教網絡，加強督促指導，充分發揮電教在教育教學中的作用。保證教室、辦公室電腦正常運行。
5、保證室內清潔衛生，設備擺放整齊，該入柜入柜，該上架上架并經常對設備進行檢查，發現問題及時解決。
6、積極組織好電教資源，實行科學管理方法，充實電教資源庫，為電教工作的扎實開展打下基礎。
7、要增加工作的計劃性，做到年初有計劃，年終有總結并及時交流情況，總結經驗，促進電教工作的健康開展。
8、進行電教活動要做好電教課記錄。
9、錄音、錄像教學資料分門別類擺放整齊，對于來往租借錄音、錄像資料作好記錄。
10、認真做好防火、防盜、防空、防磁、防事故。
電教工作管理制度
一、電教中心工作要求
1、嚴格遵守考勤制度，不遲到，不早退，請假要用書面形式報請領導審批。在工作時間內，不允許做一切與工作無關的事情，例如上網聊天、看報、看電視。遇到學校重大活動，相關工作人員要提前到崗，考勤制度依照獎勤罰懶的原則執行，每次遲到或早退扣罰50元工資，無故曠工依照學校有關條例嚴肅處理。
2、服從領導的工作安排。工作的安排要本著從大局出發的原則，個人利益服從學校利益，每位教師要服從領導的工作安排，有不同意見應當面提出，不允許背后議論。
3、提高工作效率。在工作中，每位教師都應發揚主人翁精神，積極發揮自身優勢，把工作任務完成好;遇到緊急通知，要及時向領導匯報和通知有關人員;對于自已所從事的工作，要跟進到底，對在工作中出現嚴重失誤的人員，要按章作出處理，直至解聘。
4、加強團結協作的精神。在工作中，要謙虛謹慎、相互尊重、相互學習、相互幫助、關心集體，維護部門的威信，維護學校的榮譽。
5、做到謙潔奉公，為人師表。堅守職業道德，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責謀求私利;衣著整潔得體，語言規范健康，嚴于律已，以身作則，注重身教。
6、自覺愛護設備。每位教師有責任義務，精心愛護好設備，做到定期檢查檢修，對有故障的設備及時報修;各類電腦電教設備不準私自帶出學校;對于有意損壞和不愛護設備使用的人員，要依章進行嚴肅處理。
二、電腦電教器材管理制度
1、電腦電教器材的領用要辦理正常的手續，管理人員有責任做好詳細的記錄，不允許私自將器材發放出去，任何教師都不能因私借用學校器材，如有特殊情況，必須報請有關領導審批。
2、電腦電教器材在使用中出現故障，不論是人為損壞還是器材本身故障，都必須及時通知電腦電教中心修理，不得自己拆卸器材。
3、電腦電教中心人員在接到報修器材的通知后，要先分析該器材是人為損壞還是器材自身故障，對于人為損壞，要根據實際情況，及時報學校按罰款制度處理。對于需要急修的器材，要及時安排人員修理，不能影響正常的教學。
4、凡還沒有掌握電腦電教器材正確使用方法的老師，要及時到電腦電教中心進行培訓，或者提出咨詢。
5、電腦電教中心人員要經常到各部門了解器材的使用情況，發現問題及時給予解決，并不定期向全校通報各部門的器材使用保養維護情況。
6、每個學期末，電腦電教中心要及時將各班級的器材回收，并要仔細檢查器材狀況，清理內部塵灰，做好器材保養工作。
三、電化教育資料庫軟件管理制度
1、電化教育資料庫的資料軟件均屬學校的財產。由電腦電教中心專人負責管理，管理人員對待管理工作要認真、仔細、負責。
2、電化教育資料庫的人員不得私自將電化教育資料軟件借出或私自帶出資料庫。
3、學校教師因工作需要借用電化教育的軟件，須帶?？ㄞk理借用手續。借用期為十天(配套教材軟件除外，可借用一個學期)。管理人員對教師歸還的軟件須仔細檢查，無誤后才可入庫，有損壞的軟件按價賠償。逾期不還者，當遺失處理，將按規定從本月工資中扣除相應的賠款;逾期歸還者，退還扣除賠款的50%。
4、遺失電化教育資料庫軟件賠款規定：空白錄像帶100元/盤，有內容的錄像帶200元/盤，空白錄音帶20元/盤，有內容的錄音帶30元/盤，庫存保留錄音帶50元/盤，VCD、CD100元/盤，LD(大碟)500元/盤，電腦軟盤、光盤按原價的兩倍，掛圖、投影片按每冊的定價，自制投影片由制作者定價。(注：套裝的軟件遺失部分，歸還剩下的部分，按套價賠償;不還剩下的部分者，則扣除套價的兩倍價錢)
5、每個學期結束前，各位教師應全部歸還電化資料庫的資料軟件保障下學期教學軟件的正常使用。逾期者，統一當遺失處理
電教管理人員崗位職責
一、學校電教管理人員主要包括學校分管電教的領導和專(兼)職電教教師。
二、學校分管電教領導的職責是：負責制訂學校長遠和近期電教規劃;利用各種會議和活動宣傳倡導電化教育，調動全體教師的電教熱情。積極推動本校電教活動的健康發展;定期檢查、評估和總結學校電教工作;積極籌措電教經費用于電教器材、軟件資料的添置。
三、學校專(兼)職電教教師的職責是：協助學校領導制訂學期電教工作計劃，配合學科教師制訂各學科年度電教計劃并組織實施;根據可能編制、收集和管理電教教材，維修學校電教設備;組織教師開展電教教材、教法研究;收集、儲存、整理電教資料和信息，總結推廣電教經驗;開展電教理論知識培訓，幫助教師掌握電教基本理論知識，提高學科教師的整體素質，做好服務工作。
電教管理人員工作職責
一、協助學校領導制訂電教發展規劃，配合各學科教師制定學科年度電教教學計劃，并組織實施。
二、幫助教師掌握電教基本知識，為教師實施 電化教學做好服務工作。
三、與教師合作編制教學課件，注意收集、管理電教教材。
四、做好電教軟件、磁帶、碟片、錄相帶等電教用品的登記、編號、造冊、保管工作。
五、組織教師開展電教教材、教法研究，總結、推廣電教經驗。
六、負責使用多媒體室、電教室的預約登記工作，統
一、合理地做好安排，避免發生使用沖突。
七、定期檢查設備使用情況，做好保管和維修工作，保證電化教學的正常進行。
八、定期清掃教室，保持室內清潔。
九、接受和完成學校布置的其他臨時性任務。
必須堅持的宣傳、貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務。
黨員電化教育工作方針
要貫徹“提高質量、加強管理，面向基層，講求實效”的工作方針。 提高質量，就是制作為黨員教育用的音像教材必須堅持黨性原則，力求達到較高的思想性、藝術性和技術標準的統一。
加強管理，就是對電教設備，器材和經費必須建立嚴格的管理制度，定期檢查，發現問題及時糾正。
面向基層，就是黨員電化教育工作人員要經常深入基層，了解黨員的思想，傾聽他們的意見，有針對性地制作黨員喜愛的音像教材，并認真做好播放和收看工作。
講求實效，就是開展黨員電化教育工作要立足本地區、本單位的條件，量力而行，逐步發展。無論選購設備、規劃制片、復制交流、播放收看等，都要從實際出發，講求實效。
電教設備使用管理制度
一、電教設備要由專人管理，并建立設備使用檔案，設備的名稱、型號、機號、價格、啟用時間、維修情況均須填寫清楚，在人員變動時，要辦好移交手續。
二、黨員電教設備要用于黨員教育工作，不能挪作它用，不的外借，特殊需要時，須經領導批準。
三、使用設備時如出現不正?，F象，應及時停機處理，如遇較大故障，則應請技術人員排除或送維修點修理，一般人員不得擅自拆修。要經常保持電教設備的良好工作狀況。
四、黨員電教設備的保管應做到：防盜、防火、防塵、防潮、防高溫和防磁要求，認真落實有關防范措施。
“以教育信息化帶動教育現代化”是在《國家教育事業發展“十一五”規劃綱要》明確提出的，充分肯定了教育信息化在教育建設中的地位，為教育信息化指明了發展方向。
逐步開發標準統
一、融通各級各類教育的教師發展和學生成長數據、提高管理效率的教育政務管理平臺。搭建教育決策信息共享平臺和教育地理信息系統，為領導決策提供數據信息。通過技術手段，推動全市教育系統監控預警系統建設，應對各類緊急事件，促進電子政務(校務)工作的更大發展等。
隨著基礎教育領域課程改革的不斷深入，使不同區域不同老師間的交流越來越多，學生學習的領域和環境越來越豐富，要求突破師生角色、空間、學科、學校、教育系統等多種邊界，向社區和更廣闊的社會延伸，同時對學生有社會實踐和研究性學習的要求，提出穿越多種邊界的資源共享和區域協作，來解決這些傳統的方式所無法穿越的界限。與此同時，首都豐厚的教育資源和環境資源仍難以滿足基礎教育不斷提升和多元發展的要求，針對此提出建立更加廣闊的發展環境和更加多元的應用資源?；谫Y源和環境拓展這兩個方面，開展了一些應用。 1.教師研修網建設
教師隊伍建設中的“新的生長點”就在于將單一的個體培養、群體培訓方式，推進到“環境培養”方式上。在區域教育平臺上實施這一項目的目的，是想使干部和教師兩支隊伍的成長保持一種自發、交流、互動、良性競爭的狀態。此外，區域教育管理平臺上的骨干教師環境建設，還會產生區域整體規模效益，從而帶動均衡化和個性化的共同發展。
2.信息化促進教學模式轉變及網絡課程資源項目
打破以往“教育選擇學生”的框架，在網上虛擬教學環境中為學生提供多種可供選擇的教育、教學資源，滿足學生選擇教育、選擇教師的需求;虛擬班級的建設和生成性資源的持續開發,凸顯信息化活力。在區域基礎教育均衡發展的建設過程中，依托教育寬帶城域網絡、學校校園網絡，實現區域范圍內的均衡發展。
3.社會大課堂建設
中小學生社會大課堂容納了文化、科技、體育、國防教育等豐富的資源信息，為中小學師生提供了更廣闊的學習空間。
4.數字德育平臺(學習型班級)的建設
營造全新的網絡環境，真正創設學生成長的自育空間，達到較高層次的環境育人的目的。
第三章 學校電化教學機構與人員管理 第一節 電化教學機構的性質和任務
電化教學機構是學校開展電化教學的組織保證，是實行電化教學管理的 前提，是實現電化教學全部目標的設計和組織部門，是電化教學運行機制的 總指揮和調度。學校的電化教學機構設置科學與否，能否適應電教發展的需 要，對形成和發展具有中國特色電化教育有巨大的影響。
一、高等學校電化教學機構的性質和任務
高等學校電化教學機構一般設電教中心或電教研究室。電教中心是處級 的教學單位，由主管教學的副校長領導。電教研究室是科級教學單位，屬教 務處領導。
高等學校的電化教學機構是為教學服務的，它既是教學單位，又是科研 單位。也有電教教材制作和為教學服務的任務，所以又是一個業務單位。 高等學校的電化教學機構的基本任務是：
貫徹執行電化教育的方針、政策。制定本校電化教育的發展規劃和計劃。 積極開展電化教學的推廣應用工作，配合系科和教研室開展電化教學， 協助老師合理地運用電教手段，改善教學方法，提高教學質量。 收集和提供電教教材、資料，根據需要和條件編制電教教材。 對教師進行電教知識、電教方法以及使用技術的培訓和指導。 購置、管理、維修電教設備。
組織交流并推廣電化教學經驗和電教技術成果，向校內外有關部門、單 位推薦優秀電教教材和研究成果。
積極利用電化教學開展第二課堂教學活動，加深和拓寬學生的知識面。 搞好電教的科學管理，制定有關的規章制度。 開展電化教學的研究。 培訓電化教學人員。
二、中小學電化教學機構的性質和任務
中學(包括中等專業學校)和小學的電化教學機構一般稱為電化教育室 (組)，由學校負責教學工作的校長或教導主任領導，它是中小學開展電化 教育的教學機構。 中小學電化教育室(組)的基本任務是： 貫徹執行電化教育方針和政策。 制定本校電化教學發展規化和計劃。 購置、管理電化教育設備、器材和教材。
配合各科老師開展電化教學，提高和改進教學手段和方法，提高教學質 量。
利用電教手段，積極開展第二課堂教學活動，加深和拓寬學生的知識面。 有條件的學校要和教師密切配合，制作電教教材。 第二節 電化教學的人員管理
人是現代管理的重要內容，人既是管理主體，又是管理的對象。管理只
有真正知人善任，用人所長，揚長避短，堅持使用和培養相結合的原則，以最大限度地調動人的積極性和創造性，發揮人的能動性，才能管好人。人管
好了，其他的事也就好辦了。因此，學校的電化教學的人員管理是學校電化 教育管理的核心和關鍵。
一、管理的指導思想
人在社會生產力中具有最寶貴、最能動、最積極而又最起決定性的作用， 所以人的管理是現代管理中最重要的問題。對人的管理水平高低直接影響著 其他管理的水平。只有管理好人，才能使物資、財力、設備、時間和信息等 的管理出現良性循環，因為這一切管理都是通過人去實現的，從根本上說， 任何管理都是以人為中心的管理。而人的管理的根本內容，就是使用好人， 使電教人員和廣大教師最大限度地發揮社會主義積極性和創造性。
為了使電教人員充滿生機和活力，人員管理的指導思想應注意以下幾點： 要盡最大的努力給電教人員創造充分的學習條件，使他們能夠獲得知識， 充實自己;
學習的目的是為了學以致用，學用一致，管理者要使人們在工作中發揮 專長，使他們有充分的用武之地;
人們有了知識，有了專長，就應毫不保留地將其獲得的知識和專長貢獻 給電教事業。
人員的管理就是要人們充分地獲得知識，充分地發揮專長，充分地為人 民服務。學校的電化教學人員管理也應遵循這個指導思想，使人盡其力，才 盡其用，發揮電教人員和廣大教師的聰明才智。
二、管理的基本內容
學校的電化教學人員管理的基本內容有以下幾個方面：
招聘工作。招聘電教工作人員應進行嚴格的考試，即要考專業理論技術 知識，又要進行現場操作考核?？荚嚭细裾?，量才聘用。
考核工作。對在崗的電教人員每學年末定期地進行行政思想、業務技術、 工作能力等全面的切合實際的總結性考核。以促進電教人員素質的提高，考 核應建立檔案，作為晉級的依據。
培訓工作。培訓要根據本校的實際工作情況，有計劃地通過多種方式和 渠道對在職人員進行業務和技術的培訓，這是提高電教人員業務水平的有效 方法。
獎懲工作。學校的電化教育人事領導應建立一整套合理的獎懲制度，對 電教人員要獎懲分明，樹立正氣，抑制歪風，以激勵電教人員奮發向上，充 分發揮其內在的潛力，促進工作效率的提高。 第三節 電化教學的隊伍人才結構
學校的電化教學隊伍是由教學人員、科研人員、專業技術人員、管理人 員和技術工作人員組成的。是由電教人員“個體”組成的一個“群體”的組 織，因此電教隊伍的人才結構是指電化教育人才的群體結構。
電教人員的合理結構應是專業結構、智能結構、年齡結構和素質結構等 方面的全面的組合。
一、專業結構
專業結構是指電教隊伍中，按各人專業和職能的不同，形成一個合理的
比例構成，電化教育工作是一種涉及知識面很寬的綜合性工作，它需要具備各種不同知識和技能的人員組成，需要教育和傳播學專業人員，需要電腦、
物理和無線電電子技術專業人員，需要文學和藝術專業人員，需要攝像、攝 影、幻燈制作專業人員及管理人員等。各學校應根據實際情況選擇合理的專 業結構。
二、智能結構
智能結構是指電教機構中不同智能的電教人員比例構成。這里的智能是 指人們掌握和運用知識的能力，是由觀察能力、思維能力、表達能力、自學 能力、研究能力、組織能力和實踐能力等基本因素構成的。人的智能不可能 是完全一樣的，有的人是“組織型”的，有的是“創造型”的，有的是“操 作型”的等等。在電教隊伍中，需要配備具有各種智能的人才，各盡所能， 發揮其特長，才能提高群體結構的效能。
三、年齡結構
年齡結構是指電教隊伍中各種年齡的比例結構。如何在一個學校的電教 隊伍中將他們最佳地組合起來是非常的重要的。不同年齡有不同的智力、不 同的經驗和經歷，也有不同的精力和體質。各有所長，也各有其短，應當補 長取短，優化組合。構成一個以中青年為主的合理比例的綜合體，使之處于 不斷發展的動態平衡之中，發揮老、中、青有機結合的群體優勢。
四、素質結構
素質結構是指電化教育機構中各種不同素質的電教人員的比例構成。廣 義的素質既包括先天的生理特點，也包括人的思想、性格、脾氣、愛好、興 趣、氣質、風度等等。只要品行端正，有事業心，目標一致，不同素質的人 員結合在一起，就能構成一個朝氣蓬勃的集體，把工作做得有聲有色。否則， 矛盾重重，意見不一，結構松懈，就不可能發揮出應有的效能。 第四節 電化教學的分工與職責
一、分工
學校的電化教育中心(室)是一個教學、研究、制作、推廣應用、服務 和管理的綜合體，根據現代管理的基本原理，為了更好地開展教學工作，電 化教育中心(室)的工作人員要有明確的分工。分工有以下幾點好處： 分工可以使每個人明確自己的工作范圍，有條不紊地工作，對工作認真 負責。
分工可以使每個人明確自己在業務方面的努力方向，以便促其積極鉆研， 不斷提高。
分工可以使工作有計劃、有步驟地進行，有利于調動每一個人的積極性。 分工可以使每個人熟悉自己的業務，發揮個人的專長，使工作成績顯著。 分工可以使每個人更加愛護自己的聲譽，有利于保證服務態度和服務質 量。
分工會使每個人愛護器財，有利勤儉辦電化教育事業。
在分工明確的同時，還應該注意人與人之間、科室之間的協作。
二、崗位責任制
分工的目的是為了更好地開展電化教學工作。但分工必須負責，明確各 自的職責。因此必須建立各工作崗位責任制和相應的考核、獎懲制度和其他
相應的規章制度學校的電化教育中心(室)按其工作性質分設如下崗位：電教管理、研
究人員、攝像、錄像、錄音、燈光、錄像編輯、美工、制片、攝影、暗室、 播放、音像復制、資料、機房、器財管理和維修等等。
由于現在各校的條件不同，電化教育事業發展不平衡，所以我們就幾種 主要電教人員的崗位責任敘述如下：
電教管理人員的職責。電教管理人員主要是指電教機構的行政領導人員， 其職責是：貫徹黨的各項方針、政策，做好電教人員的思想工作;制定本校 電教的發展規劃和工作計劃，并組織實施;加強對電教工作的管理，組織制 定各種崗位責任制及規章制度，并負責落實。
電教研究人員的職責。電教研究員包括電教理論、教學、教材、設備研 究人員，他們的職責是：研究電化教育理論;根據本校的學科、教材、教學 特點研究本校的電化教學的方式、方法，探索、總結各學科電化教學的規律 和特點;研究電教教材編制的規律和特點，提高電教教材編制質量;研究電 教設備的特點和性能以及如何在教學中更好地運用。
攝制人員的職責。攝制人員包括：導演、攝像、錄像、燈光、編輯、美 工、制片等。他們的職責是根據本校的條件，堅持為教學服務的思想，按教 學、科研的要求，與教師合作，制作更多更好的錄像教學片，滿足教學的要 求。還應積極參與校史資料錄像片的拍攝。每個人的具體職責是：
導演：導演是一部片子的創造者，負責把文字稿編寫為分鏡頭稿本，又 是攝制組的領導者和組織者，負責指導全體攝制人員完成教學片制作。 攝像：熟悉分鏡頭稿本，準確貫徹編導意圖，創造性地拍好每一鏡頭; 保管并使用好攝像機、話筒和燈具等器材。
錄像編輯：正確熟練地掌握各種錄像、特技設備，按照導演和稿本的要 求完成編輯錄像任務。遇有設備故障，應及時報告有關的技術人員，禁止自 己拆修錄像機等。
燈光照明;熟悉各種燈具的性能和功用，掌握各種光線的運用、布光技 術，按導演和攝像的要求做好照明工作。并負責燈具的保養、保管、檢修。 攝影人員：根據稿本要求進行黑白或彩色幻燈片的攝影工作，保證顏色、 構圖和鏡頭處理等符合要求;負責燈光配置;保管好照象機、閃光燈、各種 鏡頭、三角架和其他器材。
教學服務人員：教學服務人員包括放象人員、復制人員和語言實驗室、
聽力室的管理人員等。他們的主要職責是積極創造條件，更好地為教學服務， 為師生服務。每個人的具體職責是：
放象人員——根據教學的課程安排，按照教師的要求，為學生們播放錄 像;保管好放象的一切設備，定期檢查設備，如有問題請有關的技術人員進 行維修。
復制人員——正確熟練操作各種復制設備;按時完成各種復制任務;定 期擦洗磁頭、消磁，以保證復制的質量;保管好復制設備，遇有故障應及時 報告，說明原因，并由修理人員及時檢查修理。
語言實驗室、聽力室的管理人員——根據教學要求，做好教學準備;維 護好設備;做好使用記錄;協助教師上好課，保持好語言實驗、聽力室的衛 生。
資料管理人員——管理錄像、錄音、幻燈資料，負責各種電教教材資料 的收集、整理、編目、造卡;不定期推出新的目錄，方便教學、科研人員查 。閱使用;資料庫應保持一定的溫度和濕度;經常使用的重要資料都要有復制 版，原版注意保留;磁帶要有計劃地定期走帶，以防磁帶受潮。
設備器材管理人員——根據指示編制學期采購計劃和有關報表;驗收入 庫的設備、儀器、工具和材料;管理有關帳卡，做到帳、卡、物相符，貴重 設備還應建立檔案，做好使用和維修情況的詳細記錄;辦理借出還回、報損 報廢等手續;定期清查盤點并編制有關報表;管理維護設備器材及有關資料。 設備維護人員——維修人員需經專門技術訓練，有熟練的技術技能;進 行日常的維護、保養及檢修工作，以保證設備的正常運轉。維修時應仔細研 究，切勿草率從事。維修完畢要做好記錄;對教師及有關人員傳授、指導設 備的操作、使用等。
第五節 電化教學人員的培養和提高
電化教學是一項多種知識相互滲透，多種技術互相兼容，多種工作互相 交錯的新興事業，它需要具有一定知識理論和訓練有素的電化教學人才。培 養電化教學人才，提高他們的素質在當今電化教育中尤為重要。
一、電化教學人才的培養途徑
學校的電化教學機構，應該根據本校的具體情況，因地制宜、講究實效、 采取多種方法和方式，通過多種渠道，培養多層次、多規格的電化教學人才， 并提高他們的素質。培養電化教學專業人員，一般可采取三種形式：一是在 職進修培訓人才;二是業余自學成才;三是學校教育成才。 1.在職進修培訓成才
在職進修培訓成才，指在工作崗位上的電化教學人員不脫產或短期脫產 進行學習提高的一種成才途徑。
有條件的學?？梢蚤_設電化教育專業，對專職電教人員進行有計劃的系 統培訓;舉辦專題學習班或技術培訓班;采取參觀、訪問、座談會、經驗交 流會、研討會等形式為每個電教人員提供學習和提高的機會，這樣既與自己 業務相連、目的明確、針對性強、時間短、見效快，又靈活機動不影響工作。 在職進修培訓成才，是培養學校電化教學人員的一條廣闊而又多快好省 的成才之路。管理者必須予以高度的重視。 2.業余自學成才
業余自學是指在職人員利用工作之余，在脫離教師指導情況下，自覺地 進行業務學習。這是培養電教人才的又一條途徑。
業余自學成才，每個人的目的很明確，學習主動性強，不影響工作。管 理者應給予支持并創造條件，幫助他們樹立自信心，明確自學目標，按照每 個人自身的條件和需要，選擇符合自己智能發展方向的最佳奮斗目標。增強 克服困難的勇氣，充分利用有力的條件，有效地學習。注意樹立典型，鼓勵 自學者楔而不舍，虛心求教，理論聯系實際，循序漸進，永攀高峰。 只要正確引導自學者，堅持不懈地努力，使自學行之有效，學校的電化 教學工作者業余自學將是大有希望的成才之路。 3.學校教育成才
為了適應我國電化教育事業發展的需要，跟上時代的要求，要從根本上 解決專業隊伍的培養和建設問題，必須在高等院校建立電教專業，開設各種
電教課程，通過學校的教育培養電化教學人才。電化教育是一個嶄新的綜合性學科。電化教育專業是一個多學科的綜合
性專業，電化教育專業課程的設置面廣、科目多。電化教育專業的課程有兩 大類：一類是必修課，有公共必修課和專業必修課兩種;一類是選修課，有 指定選修和任意選修課兩種。電化教育的教學要求，要從理論、技術和藝術 三個方面抓起。
學校要在傳授知識的同時，注意引導學生處理好專業課與共同課、基礎 課的關系。學生首先要學好公共課和基礎課，在此基礎上才能學好專業課， 處理好繼承與創新的關系。因為電化教育的發展離不開繼承，更離不開創新， 既要虛心地學習和研究前人的成果，又不要盲從，要在學習中善于思考，勇 于開拓創新。
在高等院校有目的、有計劃、有組織地進行思想品德培養、知識技能傳 授、發展智力和體力的訓練，又有教師的傳授指導和較完善的教學設施、實 驗手段，培養出的電教人才，將構成學校電化教學工作的骨干隊伍，推動各 校電化教學事業的蓬勃發展。
__
__
__
第四篇：電教管理員工作職責
一、協助學校領導制訂電教發展規劃，配合各學科教師制定學科電教教學計劃，并組織實施。
二、幫助教師掌握電教基本知識，為教師實施電化教學做好服務工作。
三、與教師合作編制教學課件，注意收集、管理電教教材。
四、做好電教軟件、磁帶、碟片等電教用品的登記、編號、造冊、保管工作。
五、組織教師學習，總結、推廣電教經驗。
六、負責使用電教室的預約登記工作，統
一、合理地做好安排，避免發生使用沖突。
七、定期檢查設備使用情況，做好保管和維修工作，保證電化教學的正常進行。
八、定期清掃教室，保持室內清潔。
上莊小學
九、接受和完成學校布置的其他臨時性任務。
第五篇：電教設備管理員職責
實驗中學電教設備管理員職責
在學校相關領導的領導下，負責對學校教育教學電教、電信設備的管理、維修、使用。具體職責有：
一、負責常規電教設備、信息技術教育設施設備、校園網設備和其他電器設備的管理和維修工作。
二、保證各類設施設備的安全。按規定檢查設施設備的運行和使用情況，及時發現排除安全隱患。
三、對學校購買的各類設備、配件及時辦理相關出入庫手續。
四、具體做好如下工作：
1、建立健全各類賬目，規范財產管理。掌握和提供相關數據，填報有關表格。
2、管理和維修常規電教設備(收錄音機、投影器、投影幕等)。
3、管理和維修信息技術教育設施設備和校園網設備(機房設備、網絡、服務器、液晶投影設備等)。
4、管理和維修學校所有電腦的“硬件”和“軟件”。
5、負責各類會議、集會和活動的音響;負責大會議室(多媒體教室)管理。
6、負責學校廣播系統的管理和維修;根據學校安排播放聽力考試、宣傳等有關材料。負責調整作息時間信號。
7、負責學校電視及信號線路的管理和維修。
8、負責學校內、外線電話及線路的管理和維修。
9、負責學校文印設備的維護、維修。
10、負責學校報警設施設備的檢查、管理和維修。
11、管理電教教材及其他“軟件”，為教育教學提供優質服務。
12、負責制作學校各類活動需要的磁帶、光盤等音像材料。
13、負責交納網絡、有線電視等使用費。
14、負責攝影、攝像及有關資料管理。
五、其他相關工作、協作配合工作和臨時委派工作。