第一篇：我身邊的最美教師美篇
我身邊的最美教師
攀枝花第十中學初2013級9班 鄭世玉
古往今來多少文學家歌唱家，都在頌揚老師的無私與奉獻。古有李商隱飽含熱情奮筆疾書而作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”頌揚于老師。今有宋祖英高昂歌唱《長大后我就成了你》贊美老師。聽著這感人的故事，看著身邊的老師，他們在自己平凡的崗位上默默地奉獻，用自己的青春譜寫了一曲曲愛的贊歌。一沙一世界，一葉一菩提，平凡的小事后有著不為人知的平凡與感動。
他，沒有高挑又俊俏的身材與臉蛋。只是架著眼鏡，精神抖擻，大腹便便的樣子。我最愛的吳老師。其實小學的我很叛逆，也曾是老師最討厭甚至想勸退我。上初中后，我以為我會繼續遭受小學一樣老師的白眼，可是他沒有。一樣的公平，一樣的對待。也許只是我的感觸很深刻，一個一直被老師討厭的學生，突然得到一個表揚的眼神，一句贊賞的話那是多么重要。我以前在學習方面不懂就任由它不懂，我從來不在乎我考了多少分。知道他叫我去辦公室，知道現在他說的話還那么清晰一直縈繞在我耳旁“***啊!不懂的問題就要來問老師啊，你現在不還好學習以后長大怎么辦啊。要為自已將來著想啊。你自己問自己是想吃白菜還是吃牛肉呢?”沒有多溫馨的語氣?？墒俏业男膹哪且豢涕_始就熔化在他一字一句上了。因為那是初一，我們互相不了解，可是我覺得他比和我相處了兩年的班主任比起來，他的短短幾句話勝過了太多太多。因為我的小學班主任從不關心我的未來，她甚至說過我以后肯定會去危害社會，我也曾去問過她問題，她說給我講了也沒用。
我很感謝他，如果我的初中沒有遇到一個關心我，給予我溫暖的班主任。那么我現在也不會做在這里寫作文了。他沒有因為成績不好就隨便看人。他總是喊我們娃兒些，我覺得這個稱呼好溫暖。在上課時，他總會講的大汗淋漓，他偶爾會搞笑，偶爾會發火，經常拖堂?？墒撬敲疵?。我身邊的最美教師，謝謝你。 我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀發。因為有您，莘莘學子才能成才; 因為有您，世界才會如此美妙。老師，您是明燈。為迷失方向的我找到回家的路。
老師，您是最美的天使。
第二篇：我身邊的最美教師
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著她的存在，用她的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
她總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視她為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是她，向她求救。她總是讓學生知道：只要她們愿意，能把一切向她傾訴，而她也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓她們有更多的經歷和時間去面對學習。她常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。
她總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，她從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果她們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，她從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，她也要讓學生明白她已看到了她們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓她們相信自己超越自己。
她總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握她們所必須掌握的知識。她的課堂總是那么受學生喜愛，她從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成她們應該完成的任務，她從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。她從不直接給學生知識寶藏，常常她只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發現，教會她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。
她總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會她們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。她不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;她不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;她不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而她常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，她總是默默幫助她們壘好基礎，為學生的成長做到最好!或許她講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘，但她的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。她們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方， “捧著一顆心來，不帶半根草去”。
第三篇：我身邊的最美教師
美麗是對一個人從外到內至高無上的贊賞。悉數我身邊的同事，就有那么一群老師，他們的“美麗”，成了對教師職業的最好詮釋。 生活因平凡而美
黃娟老師，圓圓的娃娃臉上永遠掛著溫柔的笑容，這個笑容，從十四年前她一踏上講臺，便深深地烙在了學生們的心里。數年來，她以嚴謹的教學影響學生，以平和的態度對待同事，以高尚的人格感染家長。她送走的兩屆畢業生都對她心懷感恩，即便已經畢業數年，仍不忘回?？赐约旱亩鲙?mdash;—黃老師。
在教學工作中，黃老師深深懂得“身教重于言教”的道理，惟有自己的為人師表，以身作則，才能使學生從自己的教師形象中感受到道德準則的可信，促使學生言行的統一。因此，在平時的教育中，她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，她帶頭遵守，最讓我感動的是在她的班級里，不管學生成績如何，她都不會放棄他們。不會默寫的詞語，黃老師先寫一遍，再讓學生跟著寫;不會背的課文，黃老師陪著學生一起背。每天早上，黃老師都很早到班陪孩子們讀書，中午也是早早的到校為孩子們批改訂正的作業，督促學生進行課外閱讀。有這樣負責任的老師，孩子們的成績想不好也困難，這不，今年上期期末考，黃老師班的平均分又是一馬當先，連他們班頭疼語文的孩子都考了九十幾分。
十幾年來，黃老師的生活重復著備課、上課、批改作業、輔導學生......等等瑣碎細微的工作，但工作的平凡沒有使她的生活失去色彩，她在平淡人生中讓自己的生命鳴唱出最美妙動聽的天籟之音，這樣的教師是美麗的! 青春因絢麗而美
如果人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章;如果人生是一部交響樂，那么青春是它的主旋律;如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急狂想。
陳紅老師——一位年青的數學教師，她的青春因為融進了甜蜜芳香的教育事業而變得絢麗多彩!
作為一名富有活力與激情的教師，陳老師在工作中非常注意研究和把握數學教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性指導，逐漸形成了自己的教學特色。她清醒地認識到教師的本職在于上好每一節課，向40分鐘要質量，這是根本，所以她認真備課，把握教學的重點和難點，遵循教育規律，精心設計教學環節和課程結構。為了讓學生牢固掌握，靈活運用已學過的知識，每天的作業她都及時批改，認真批改，當面訂正，及時復批。盡管這樣做會投入很多的精力，但為了讓學生多提高一些，她義不容辭、從無怨言。
“功夫不負有心人”，通過努力，她在教學中獲得了驕人的成績，一直以來她所任教的班級數學成績總是年級第一名，并多次參加全區小學數學課堂教學比賽獲得佳績。這累累碩果凝聚了她青春的奮斗，展示著青春的絢麗。我想，陳老師的青春是美麗的，因為她對待教育的態度而美麗!
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。正是因為在我的身邊有著無數這樣為教育事業鞠躬盡瘁的可愛又可敬的同事們，才澆開了一朵朵燦爛的心靈之花，樹起了一個個祖國棟梁，你們，是最美麗的人民教師!
第四篇：我身邊的最美教師
經師易遇，人師難遇
世界上有多少美好的詞語贊美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送;教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。這讓我想起了她——梁老師，能在茫茫人海遇見她是我最幸運的事，她常對我們說“要自信，其實你們很棒。”記得最深的恐怕莫過于初見她說“今年由我來教你們英語，我姓梁。”那時她的微笑如同陽光，照亮了我那不為人知，略有自卑的心。
她喜歡挺直腰板走路，就像一只高傲的白天鵝，可望而不可即。我喜歡遠遠地看著她，然后努力學習，不想讓她失望?？墒?，成功永遠來得不易。它就像在我所觸及不到的遠方即使我是那么的努力，去追逐它。
終于有一天，我累了乏了，不想再努力。開始自暴自棄，下了課一個人靠在走廊。余光瞥見拿著課本的她，我猶豫著轉身。她對我笑了笑，或許，那并不代表什么。又或許，她早就忘記了那個笑容?？墒?，我想我將永遠記得。因為它給了我希望與勇氣。
教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那干凈的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。
她，從不罵我們。每次上課她都喜歡時不時地將一些自己的經歷，然后得出結論。告訴我們應該怎么做才能解決問題。告訴我們要遠離那些不正確的不好的事物。 為了我們，一向身體素質良好的她，破天荒的啞了嗓子。45分鐘的課仍要繼續。她寧愿扯著嗓子也不愿落下一節課，她從不抱怨，這恐怕就是老師的無私。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，讓她在教學過程中不斷創造奇跡;因為有愛，讓她深知自己所擁有的責任之重溫柔地為我們的過去畫上句號;因為有愛，讓她不斷在教育中自我成長，改進完善自己的教育方式，與學生建立牢固的友誼;因為有愛，她為我們插上了夢想的翅膀。然后，送我們翱翔在更廣闊的天空。
曾在書上看到過這么一段話
“美，不同人有不同詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認為轟轟烈烈的經歷就是美，的確，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的?”
怎樣才算是最美的?我想我并不清楚。因為她本就是一個沒有具體答案的問題。
但是，我清楚。她——很美。她，就是我身邊的最美教師。
第五篇：我身邊的最美教師
她如一盞明燈，照亮了我們前進的道路;她似一縷春風，撫慰著我們幼小的心靈;她像一劑良藥，能治愈我們內心的傷痛。她就是我們最敬愛的班主任——金牛山辦事處饗堂小學的王麗聰老師，我們身邊最美的教師。
王老師中等個子，瓜子臉，留著一頭烏黑的長發，炯炯有神的眼睛里透著智慧的光芒。她總是穿著干干凈凈的衣服，打扮得很得體。王老師活潑開朗、溫柔善良，是我們知心的大朋友，我們大家都喜歡這位年輕漂亮的女老師。
王老師的課內容豐富有趣。她能說一口流利的普通話，聲音清脆甜美，朗讀課文時生動而有感情，我們總會被她那抑揚頓挫的朗讀聲所深深陶醉。她講課很少盯著書和教案，她的那張能說會道的嘴巴，就像一座知識寶庫，講起課來滔滔不絕、繪聲繪色。王老師講課時從不拘泥只講授課本里的內容，在講解課文時，王老師總會給我們補充講授許多書上沒有的知識，還經常給我們講一些做人的道理。每次上王老師的課，同學們都聽得津津有味，我們班的語文課堂上常常能傳出同學們歡快的笑聲。前幾天，我們學習了《貓》這一課。王老師沒有直接講授課文，而是先問我們誰家養過貓，又問我們平時觀察到的貓的生活習性，然后水到渠成地引入新課給我們講授課文，課的最后她還和我們一起分享了她飼養小動物時經歷的趣事，并告訴我們要善待小動物。我們聚精會神地聽著，直到下課鈴響起，我們還沉浸在老師所營造的美好境界中。
王老師非常注重指導我們課外閱讀，她經常向我們推薦適合我們閱讀的圖書。記得我們上低年級的時候，由于我們認識的字不多，王老師就利用下午讀書練字的時間給我們讀故事書聽。我印象最深的是她給我們讀的《笑貓日記》系列叢書。每當讀到快樂的情節，她的語調輕松愉快;每當讀到難過的片段，她的語調悲傷凝重。聽著她的朗讀，我們迷上了這套書。我們為《保姆狗的陰謀》中嫉妒別人、傷害別人的保姆狗老頭唏噓感嘆;為《藍色的兔耳朵草》中為治好心愛的貓孤身犯險的笑貓感動不已;為《小貓出生在秘密山洞》中對孩子們付出無私的愛的笑貓、虎皮貓潸然淚下……她引領我們進入了一個神奇的世界，讓我們享受著讀書的樂趣。王老師經常會把自己的書借給我們看，有時還會在網上幫我們代購圖書。因此，大家漸漸地養成了愛讀書的好習慣。我們上高年級后，她讓我們堅持每天閱讀課外書籍，并教會我們學記讀書筆記，把書中的精華汲取出來，豐富自己的詞匯量。經過一段時間的積累，我們班同學的寫作水平果然有了顯著提高。
王老師不僅課講得好，她的人品更好。我們班的程錦川同學視力不好，王老師知道后，總是默默地關心著他。他看不清楚板書的時候，王老師會悄悄告訴他黑板上寫得內容。他的眼鏡臟了的時候，王老師會掏出手絹幫他擦一擦。王如平同學家境貧困，父母常年患病，她跟著上大學的姐姐來到我們學校讀書。她很自卑，很少與我們交流。由于她的學習基礎較弱，她成了班里的掉隊者。王老師得知王如平同學的困難后，給王如平買來了學習用品和衣物，還利用課余時間給王如平補課，下課時王老師常常找王如平聊天，關心她的生活。漸漸地王如平打開了心結，慢慢地開朗起來，與我們一起玩耍時有說有笑，學習成績也越來越好。
王老師對我們的關懷可謂是無微不至。每逢陰天下雨，她都反復叮囑我們要注意保暖。當我們生病的時候，她總是給我們最悉心的呵護。那是一節語文課上，王老師正講得興致勃勃，卻突然停了下來。只見她走到了杜玉潔同學的座位旁，關心地問：“你怎么了，是身體不舒服嗎?”杜玉潔說：“老師我的肚子疼。”王老師仔細詢問了杜玉潔疼痛的位置，然后她讓我們自己讀課文，她飛快地跑出了教室。我們正在納悶，只見她的手里拿著一個熱水袋走進教室，幫杜玉潔放在肚子上。隨后她立刻聯系了杜玉潔的家長，說明情況，讓家長把孩子接回家看病。
還有一次，在秋季運動會上，我們班的劉芳菲和李若同學在進行雙人綁腿走項目時，由于發力不當，兩人紛紛摔在地上?？匆娪型瑢W摔倒，王老師急匆匆地跑上去查看，她把受傷較重的劉芳菲同學抱回到看臺上，請同學們幫助照看，而她又急匆匆地跑到辦公室里拿來了碘伏和云南白藥。她先用碘伏幫劉芳菲消毒傷口，然后安慰劉芳菲說：“芳菲，老師想給你上點兒云南白藥，這樣傷口會愈合得快些。但是上藥時會有一點兒疼痛，老師慢一點兒上，你忍著點兒，很快就好了。”她小心翼翼地用藥棉蘸著白藥幫劉芳菲上藥，她的動作輕柔而緩慢，仿佛受傷的是自己的孩子。我抬起頭看了看王老師，發現她的鼻尖、臉頰滲滿了汗珠。此時，我感受到王老師是多么愛我們啊!
王老師工作起來特別用心。她每天都會把各科老師布置的作業通過校信通發送給我們家長，五年來從未間斷，只為便于家長檢查我們的作業。每隔一段時間她還會把我們在校的表現以校信通的形式及時反饋給我們家長，使家長能夠詳細地了解到我們在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現。 為了鼓勵我們積極進取，王老師每月都會在我們班進行“我最棒”評比活動，評出本月班級之星和紅花少年。王老師在班級光榮榜里張貼得獎同學的照片，并精心為每個上榜的同學寫一小段評語，貼在照片下面。我們看見自己的照片貼在光榮榜上，臉上充滿了喜悅和自豪，我們熱愛學習、遵守紀律的勁頭更足了!
我們學校沒有多媒體，教學手段單一，她就常常自己動手制作教具。我們上課用的頭飾、大獎牌、拼音字卡、甚至植物圖片都出自她的一雙巧手。每當看到同學們上課時愉快的表情，她就會忘記自己的疲倦。有一次上課時，我們發現她的眼睛里布滿了血絲。下課后，我們紛紛圍住她，詢問她是不是身體不舒服?她淡淡一笑說：“我沒事，謝謝同學們的關心。”在我們的再三追問下，她才告訴我們，原來頭一天晚上，她為了給我們每位同學都制作出一個供我們上課使用的學具，竟然寫寫畫畫一干就是半夜。為了我們的學習，王老師真是廢寢忘食啊!剎那間，我覺得她那瘦小的身軀變得異常高大起來!
五年來我們與王老師朝夕相處，結下了深厚的感情，她用自己的實際行動使我們感受到了濃濃的師愛，她就是我們身邊最美的教師!我想代表全班同學對王老師說一句：“王老師，感謝您傳授我們知識，感謝您呵護我們成長。王老師，我們愛您!”