第一篇：暑期校長研修學習心得
暑期校長研修學習心得
暑期伊始，在風景如畫的xx師范，卸下一學年辛勞的奔波，心情愉悅地聆聽了七位教育專家的報告，開拓了視野，洗滌了身心……
七位專家的報告各具特色，從不同層面、不同角度對學校管理、校長發展等進行了高屋建瓴的闡述，使我們耳目一新、如沐春風，特別是凌宗偉校長關于《校長的情緒素養和管理》的報告，讓我深深思考：校長如何修煉自己的思想魅力?
蘇霍姆林斯基曾說過：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”思想深邃的校長，能于平凡之中見神奇，思人之所未思，為人之所未為，其學校管理也必將獨具特色，不斷創新發展。那么校長如何修煉自己的思想魅力呢?
一、善于思考
學習要思考，管理要思考……教育思想智慧是一代又一代人長期研究和不斷思考的結晶，校長是一所學校的靈魂，校長要善于思考，既要高屋建瓴，更要腳踏實地，如我校是一所農村職業中學，既有職業高中，又有義務教育的初中部，那么校長就要思考本校應該是個什么樣的學校?本校將來是個什么樣的學校?校長對學校的認識要清醒、自律、負責，方能正確面對學校發展過程中出現的各種問題和困難，制定出符合學校實際情況的各項制度、措施。
校長要善于分析，研究校內外各種因素，了解學校的各方面條件和社會對學校的期望和要求，鼓舞全體教師士氣，為共同的奮斗目標而持續不懈的努力。
二、喜愛閱讀
讀史使人明智、讀詩使人聰慧、讀哲理使人深刻。校長要跟上時代的發展，必須要喜愛讀書，經常洗腦，我們聽專家的報告，其中濃縮了專家們大量閱讀思考的精華，讀書多了，眼界開闊了，就會有對比，有思考……就會修煉校長的思想魅力。教育管理中會去偽求真，抓住問題的核心……
校長要從內心深處喜愛閱讀，讀教育經典，提升自己的教育理論層次;讀教育報刊，了解同行在思考什么，做什么;讀人文書籍，拓展自己的人文視野;讀教育管理書籍，提升自己的管理能力和水平……
“腹有詩書氣自華”讀書、思考……遠離浮躁與平庸，再忙也留點時間與書為伴，在讀書中升華思想，使生命在讀書中變得精彩。
三、真誠交流
做為校長要和師生真誠交流，用心思考，提升思想境界，這是一條很有效的途徑。
校長和教師交流要全神貫注、集中注意力、目光應凝視對方，向對方傳遞我正認真地聽你講話，談話時應用語言和肢體表明對談話者的注意和興趣，對一些好的建議及有用的信息等要表示認可，交流時要洞悉談話人話語的真偽，要留心觀察對方的表情動作姿態，作出準確的綜合的判斷。
無論教師談什么內容的話題，都是為了推動工作，校長要給予教師熱情和力量，在語言方面校長要賦予其感染力和鼓舞性，讓老師們感受到溫暖，校長的這種情感是發自內心的，是真誠可親的。
在與師生真誠的交流中，校長的思想、反思與換位思考都會很好的提升校長的思想魅力。
四、勇于反思
校長是一個具有挑戰性的職業，校長應形成具有個性鮮明，特色明確的辦學理念，別的校長在別的學?；蛟谕粚W校實行的一些辦法可能在自己這里就失靈了，就沒有生機與活力了。因此，校長的成長過程也是一個不斷反思的過程，在反思中，形成自己的辦學思路，教育局提倡校長寫反思日記，其用意可謂良苦而深遠。
在日常教育管理中，我們需要不斷對學校工作進行全方位反思，反思工作中存在的失誤，反思自己的一言一行，反思對工作的責任，反思學校和師生的發展。
反思實際上是一種優秀的生活方式，一種工作的方式和態度，反思意味著責任，意味著自己的價值追求。當我們把反思與自己的日常工作緊密結合在一起的時候，我發現，校長這份職業已經超越了“工作”本身的含義，更準確地說，反思使我們認識到了校長這份職業應有的含義。
反思不能走進誤區，反思不能為工作的失誤找理由、找借口，反思不是想方設法“管”教師，如在教師相處中，我經常反思自己的工作情況：教師有困難，你關心了嗎?教師在想什么，你了解嗎?每一位教師，你都是公平對待了嗎?你讓教師感到自己重要了嗎?你對教師的許諾兌現了嗎?教師提出的好建議，你采納了嗎?有了這些反思，在工作中我們才能尊重差異、人盡其才、揚長避短、讓學校逐步成為教師自我發展，愉悅精神的地方。
我堅信，成功的校長一定是具有良好反思習慣的人，因為只有反思，才能讓我們真心體會到教育的真諦，反思不僅修煉了思想境界，還成就了我們的職業，它使我們活得有底氣、充實、快樂。
五、創新意識和創新能力
社會發展日新月異，社會對學校的要求也越來越高，校長處理事情的情況往往也是過去沒有的，遇到的挑戰也是前所未有的，校長要有自己的直覺判斷力和決斷力，要用自己獨有的膽識和氣魄把學校的今天和未來列入自己的思維，引導學?？焖侔l展。
校長要成為有尊嚴的人，就應該以創造性的思維和能力去實現自身的生命價值，校長的使命就是創造出值得學校驕傲的教師，教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，校長要甘為人梯，創造一切條件讓老師站在自己的肩膀上，看得更遠、做得更好。
陶行知先生說：“做一個學校校長，談何容易!說的小些，他關系千萬人的事業前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰。”校長要完成這份重要的責任和崇高的使命，就要努力使自己成為一名有思想的校長!
七天學習，感悟很多，在今后工作中要繼續提高自身修養、多學習、善反思……用寬廣的眼界和開闊的思路努力讓工作精益求精，把學校的事情做得更好。
第二篇：暑期研修培訓學習心得
通過這次遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我認真學習，多次發表評論，同時和同校教師們共同學習。
這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
4、愛學生，一切以學生的視角為出發點，一切為了學生，一切有利于學生。充分考慮學生的興趣與愛好，做一個學生喜歡的歷史老師。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來說，進步了很多。我想說的是，自己要更多的進步才行。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯才剛剛開始，所以說，需要更多不斷的進步!
第三篇：校長研修班學習心得
推進教育改革 培育優秀人才
努力創建國家級中等職業教育改革發展示范校
(黑龍江省中等職業學校校長研修班學習心得)
齊齊哈爾市衛生學校張麗巖
2011年7月3日，由黑龍江省教育廳主辦，哈爾濱商業大學職業技術教育學院承辦的黑龍江省中等職業學校校長高級研修班，在哈爾濱商大酒店三樓演講廳隆重開班。黑龍江省教育廳、13個地市教育局、74所學校的82位校長和哈爾濱商業大學職業技術教育學院全體同志共計115人參加了此次高級研修班。
我有幸參加了此次學習培訓。此次培訓主題鮮明、內容豐富、覆蓋面廣、層次較高，國家教育部鄧澤民等著名職業教育專家為我們做了專題講座和政策報告;校長之間的交流與互動、參觀考察等活動，具有很強的理論性、指導性、針對性和可操作性?；仡檸滋靵淼膶W習，收獲頗豐，感慨頗多。在培訓過程中，我在許多特色非常突出的國家級示范性中等職業學校的身上，感受到了他們重視教學質量、以服務為宗旨、以就業為導向、推進教育教學改革、轉變人才培養模式所收到的巨大成功。課程、教材、方法模式、評價四大改革創新，雙師型教師隊伍、實習實訓基地建設、教育信息化建設三大基礎能力的保障建設和構建職教特色的人才培 1
養模式，使我們的教育事業有了穩固的保障。專業與職業崗位對接，教材與崗位技術標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與資格證書對接，職業教學與終生學習對接，成為實現理論聯系實際、教育與生產勞動和社會實踐相結合的最好平臺。他們的成功經驗、先進的辦學理念和精細的管理都使我深受啟發，對示范校建設的認識也提升到一個嶄新的高度;同時更打開了思路，拓寬了視野，提升了認識，對我校長遠發展有了更多理性的思考。
我們齊齊哈爾市衛生學校是黑龍江省西部地區唯一一所普通中等衛生職業學校。自建校以來，我們以‚為學生的終生發展奠定基礎?為辦學理念，以為學生負責、為社會擔負起應有的責任為使命，克服了基礎條件欠佳、實訓基地薄弱、設施落后、教育信息化滯后等重重阻力和困難，不斷發展壯大，三十多年來，為國家培養了近40000名醫療衛生技術人才，被譽為培養齊齊哈爾市衛生人才的搖籃。如今，在大力發展職業教育和國家級示范性中等職業學校啟動的大好契機下，我們將勵精圖治、頑強拚搏，不斷探索，努力爭創國家級中職示范校。
為了早日進入國家級中職示范校的行列，我們在如下幾個方面進行了積極的探索。
一、帶隊伍，重培養，打造高素質教師隊伍。
學校高度重視教師隊伍建設，加強骨干教師和‚雙師型?
教師隊伍建設。2010年，學校在資金緊張的情況下，拿出五十余萬元，鼓勵學科帶頭人主持8項省級科研課題研究工作;25名副高職以上人員申報繼續醫學教育項目;組織23名護考輔導教師進京參加師資培訓;先后選送30余名青年教師參加省級骨干教師培訓;20余名中層以上領導參加全國中等職業教育教學改革、課程設置及示范校建設研討會、省中專教研會、醫學教育研討會、招生就業培訓會。我們把教師培訓列入學校發展規劃和工作計劃，力爭通過各種培訓，提高教師的教學能力和綜合素質，為我校創建國家中職示范校奠定堅實的基礎。
二、強管理，促養成，提升德育工作水平。
學校在德育教育中，始終堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，以活動為載體，在學生中開展以誠信、敬業為重點的職業道德教育，不斷增強德育工作的主動性、實效性。學校每年舉行成人宣誓儀式、護士授冒儀式等，讓學生在成長中感知成熟，從中培養學生的責任感和主人翁意識。開展文明班級、文明寢室和等多項評比活動，率先在學生中開展勞動實踐周，樹立了學生的勞動意識、服務意識、文明禮貌意識，極大提高學生的職業道德、職業素養。示范校建設德育為先，工作中，我們力爭把教育辦成真正面向人人的教育，不放棄任何一名學生，在學生的全面素質培養上狠下功夫，不求人人成才，但求個個成人。
三、求創新，展技能，穩步提高教學質量。
加強學生實踐技能教學，培養學生的動手能力是我校近年來始終堅持的教學宗旨。我們對課程體系和課程內容進行了大膽改革，圍繞崗位需求，建立動態專業課程體系，提高專業實訓課比例，強化學生動手能力的培養。我們讓學生從入學起就樹立‘強技能’的觀念，將技能教學貫穿整個學習過程，下大力氣加強實習前培訓，并將每年的‚5.12? 、‚12.9?定為學校的‚技能節?，先后組織了靜脈輸液、中醫拔火罐、無菌技術操作等五項基本技能比賽和解剖繪圖大賽，全校學生人人參與，以賽代訓，取得了理想的效果。在黑龍江省護理技能大賽中獲得了一個一等獎和三個二等獎的優異成績;特別是09級護理專業李雪同學在南京舉辦的全國護理技能大賽中不負重望，榮獲一等獎。全校以此為契機，已經掀起了比學習，賽技能的熱潮。學校將于2011年8月，組織全校護理教師的崗位大練兵及學生的十項護理操作技能比賽，力爭培養出更多的‚李雪?。
四、搶市場，創品牌，招生就業成績斐然。
招生人數和學生就業是創建國家級示范校的必備條件。2010年，在全省生源緊張、各校招生競爭日益嚴峻的情況下，我校制定了招生目標‚1400?行動，創新招生策略，提前招收應往屆分流學生，創辦中考考前預科班，為完成全年招生工作搶先抓住生源。全校廣大教職工同舟共濟、主動出擊，
深入中考考點發放宣傳品、為家長義診，利用寒暑假家訪優秀學生、慰問貧困學生，組織在校生參加社會實踐活動—走訪母校宣傳我校招生政策，在大家的共同努力下，學校實際招收新生1463人，招生人數在全市中職院校中排名‚第一?。2011年我們爭取再創‚1500?新高。
學校十分重視對學生的就業指導和就業服務。為了打開就業市場，我們不定期的召開學生座談會、就業洽談會及人才招聘會，積極為學生提供就業信息。為了增加學生的就業機會，我校不失時機地抓住了市內四家三甲醫院等級評審，為達到醫護比例要求，需錄用大批護士的機遇，精心策劃，為學生搭建展示平臺。今年6月30日召開了我校首屆畢業生供需見面會，來自省內外、全市七區九縣、二級以上醫療機構共75家用人單位，為畢業生提供了七百余個就業崗位。此次見面會盛況空前，主管就業副市長田國良帶領財政局、勞動局、就業局和衛生局領導親臨現場，對我校畢業生供需見面會給予充分肯定和高度贊揚。他說：‚你們是小學校大市場，行行出狀元。衛校就出了李雪這個狀元。建議今年8月中旬在衛校舉辦全市下崗再就業技能培訓大賽，各部門要大力支持衛校。?并為今后我校畢業生的就業工作指明方向。
五、抓項目，重培訓，擴大社會服務半徑。
充分發揮學校的教育資源優勢，全面開展行業相關培訓。近年來，在市衛生局的大力支持下，學校以‚考試中心?為
依托，承擔了市衛生系統的護士首次注冊培訓、全科醫生、社區護士、鄉村醫生、衛生監督員崗位培訓、全市醫療衛生專業技術人員繼續醫學教育培訓，對畢業生進行了養老護理員、育嬰師、中醫保健按摩師、醫藥商品購銷員等勞動部職業資格培訓及大中專再就業培訓等各類培訓項目，每年培訓近兩萬人，為醫藥衛生人才素質的提高和相關職業人才的培養做出了貢獻，發揮了相應的社會服務和輻射功能。
創建國家級中等職業教育改革發展示范校，是一個艱巨而重大的任務。我們將發揮現有內涵優勢，將學校不斷做強做大，處理好硬件投入與軟件建設的關系，苦練內功，真正做到‚做中學，做中教?;我們將構建更合理、更實效、更科學的德育體系，注重培養學生‚成人意識?、‚公民意識?、‚職業道德意識?等三種意識;開展校企深度合作，將校企合作制度化。將堅持學歷教育與培訓雙軌并行、雙輪驅動發展;將加強教師隊伍建設，培養領軍型教師。
我們將以服務為宗旨，以就業為導向，以質量為核心，以能力為本位，以改革為動力，以發展為目標，做好我們的工作，讓我們的學生能真正實現：就業有優勢，創業有本領，繼續學習有希望，終身學習有發展，使我們的學校力爭早日躋身于國家級中職示范校的行列。
2011年7月15日
第四篇： 2016暑期教師研修學習心得體會
暑期，我們進行了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學水平
教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發現自己教學上有缺點有待改進?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W，做得多思考得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐。斐。課。件。園)中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
2、加強文化業務學習，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業務水平低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。
3、加強專業知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學此文轉自斐斐課件園服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學此文轉自斐斐課件園工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
4、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。
二、讓學生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]的創新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人!
1、做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的知識。積極源于興趣，教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發展，自主探究知識。這樣才有利于提高學生參與教學全過程的程度。
2、讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經驗，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程(本文來自優秀教育資源網斐。斐。課。件。園)的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發、互相幫助、互相學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現象。
3、養成習慣教會方法
在平時的科學教學活動中，我們教師要注意充分調動學生的學習積極性，幫助學生養成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學生學習方法，要讓他們學會怎樣去學習。從而熱愛學習，學會學習，為終身學習打好基礎。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導、督促。
三、教師要注意自己的言行，關注學生的心理。心得體會
1.教師應慎言行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗
初中學生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的評價非常在意，尤其是教師對他們的態度顯得更為重要。每一個學生，都希望得到教 首頁12尾頁
師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學此文轉自斐斐課件園工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
2.加強師生溝通，學會互相交流，形成融合的師生關系
作為教師假如能對學生的性格有全面的了解，如哪些同學比較敏感，易受傷害，哪些同學的自尊心特強，那么在教育教學此文轉自斐斐課件園中自然就會有意識地規范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時，他們自然也就會增強自身的適應性，從而也就避免了傷害的產生。對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們去做。我定會珍惜本次學習的機會，做到“靜下新來學習，潛下心來實踐”。
總之，為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
第五篇：偃師市2014年暑期中小學骨干校長高級研修班上海培訓心得體會
更新教育教學理念 打造學校特色文化
——中小學骨干校長高級研修班上海培訓心得體會
首陽山鎮羊二莊小學 郭偉寧
2014年8月
更新教育教學理念 形成學校特色文化
按市教育局安排，我有幸成為偃師市中小學校長高級研修班赴上海學習考察成員之一，此培訓由華東師范大學承辦，此行的目的是深入教改前沿，聆聽專家講學，實地考察學校，啟迪教育智慧。
九天的學習、考察，我們先后聽取了上海市中小學心理健康學會會長吳增強《與學生心理對話-學生心理輔導》，上海市盧灣區教育學院副院長鄭仲瑜《聚焦有效教學，開展科研修》;上海市教育局教研室趙才欣《校本研修：主題與方法》;華師大終身教授、博導鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華師大教育管理學院郭景揚教授《 立德樹人.教育資源庫與校本題庫建設》、上海市教育科學研究院廖大?！队行Ы虒W的基本思路》、上海師大研修中心博士王建《學校德育新思維》等十二場報告，參觀考察了上海適存小學、上海青浦區崧澤學校等名校。
短短9天，能與這么多知名的教育專家和資深教授面對面的接觸，聆聽這些教育大家和名家的治校方略和領導藝術，收獲在他們的帶領下，學校成為名校的經歷，很受啟發;尤其是在更新教育理念，孕育現代人文精神、培養學生創新精神和實踐能力，以及如何形成學校特色文化等方面，能得到高人指點，實在難得;囊括9天來的見聞、學習、考察之收獲，結合學校實際，反思自己的工作，現將主要的所感所悟總結如下：
一、增強憂患意識，做一名創新、務實、富有人格魅力的校長。 校長究竟應具備什么素質?校長究竟應具備什么核心能力?校長肩負著什么使命?校長該做什么事?怎么做?學習期間，聆聽名家講座，結合我校校情，不斷地反思、內化。上海之行找到了一些自己需要的答案。
二、信守教育宗旨，校長要有正確的價值觀。
價值觀既是一個很抽象、思辯性的問題，又是一個具有重大現實意義的問題，尤其在市場經濟快速發展的今天，它對于我們當校長的更具有基礎性、關鍵性及導向性的作用，它決定著我們的行為方式、價值取向和對事業的態度。專家講：有什么樣的校長，就有什么樣的學校;有什么樣的校長，就有什么樣的老師和學生。由此可見，校長的科學素養、人文精神、辦學思想和教育理念對于學校發展舉足輕重。
1、質量至上：教育是服務于廣大人民群眾，為國家明天奠基的事業。校長的服務宗旨，首先表現在立足辦好一所學校，以優異的質量來贏得社會的認可和家長的信任。今后，我們學校的發展規劃，一定要將“質量+特色”作為學校一切工作的出發點和落腳點。
2、事業為重：此次培訓，諸多專家都談到校長是什么，校長應該怎么做。作為一校之長，可以有更多機會建功立業，可以盡情施展聰明才智，但由于價值觀的原因，出發點如果是利己的，謀劃決策時，就可能急功近利;遇到困難，就可能心浮氣躁;待遇不滿足，就可能心理失衡。而校長只有始終以教育事業為重、以學校發展為重，推動自己的人生境界上升到道德境界之時，才會實現人生的價值。
3、文化奠基：來上海學習之前，市局張局長反復講：三流學?？啃ｉL，二流學?？恐贫?，一流學?？课幕?什么意思?看看上海各大名校都有突出而顯個性的校園文化，她們無不是具有深厚的文化底蘊，無不是以獨特的校園文化見長;各個校長無不是文化功底深厚、課改理念先進、學術修養濃郁之文化人。校長是思想文化的領跑者，是先進文化的倡導者。在教育思想、教育觀念上要走在時代的前沿;在思維方式、行為方式上要適應時代發展;在品格修養、形象風范上成為師生的楷模。愛學習是一種境界，用新知識、新理論充實自己，也就是為事業、為自身發展奠基。校長除了加強自身的文化修養以外，還應精心培育校園文化。學校有了自己的文化，以校風、教風、學風的形式表現出來，這就是學校永葆青春的“魂”。
4、以人為本：學校教育的對象是人，教育的根本目的是“樹人育人”。學校作為育人主陣地，注重人文精神養育的重要性和緊迫性。這就要求學校教育必須“以人為本”，校長的價值取向必須關注人的發展，切忌“見物不見人”、“遇事不思人”。一所好的學校就是以人為根本的學校，與時俱進的學校，學生喜愛、教師眷戀的學校;校長要有正確的學生觀，把學生作為教育的主體，促進學生自主發展;校長要有正確的教師觀，引導和鼓勵他們掌握系統的教育科學理論，具有先進的教育理念。
5、創新發展：美國教育家德魯克說得好：“創新則生，守舊則亡”。學校創新發展的方面很多，辦學理念的創新，校本課程的創新，課堂教學模式的創新，端正辦學思想，改善教與學模式，提高教學質量?，F代校長除了組織實施教育教學外，還要謀劃學校發展，開發校本課程，確保師生安全等繁重任務。因此，校長更要注重管理創新，提高管理水平。
三、管理好學校，校長要有服務意識
服務靠的是“一顆心”，在學校管理中，校長要不斷學習，提高服務意識，高高在上的校長，雖令而不從。新時期的校長應具有“有思想(改革理念、改革目標、改革想法)、懂業務(學科專家、全面指導、理論指導)、會管理(管人管事、建制用人、經營發展)”的素質和對課程、教學和教師專業發展的領導力。倘若一個校長在學校的管理中不能對學校進行分析與定向，不能對學校進行科學規劃與設計、不能有效實施或執行不力，無一套有效的評價和控制措施，那這個校長是糊涂的，幾年下來學校也毫無起色。辦什么樣的學校，校長應該有明確的思路。
四、學校特色培育，校長要持之以恒。
考察上海名校，在特色文化方面，他們的做法都是在學校歷史傳承的基礎上，抓學?？茖W定位和辦學理念的確立，確定了學校發展方向和策略，就努力去做，精心培育，特色自然就顯露出來。想想我們的學校，確實不缺乏目標、戰略口號，但的確缺乏核心的東西;想想我們的做法，哪個不是追捧時髦，千校一面，今天這個校長一個理念，明天那個校長一個理念，既缺乏歷史傳承，又缺乏明天的思考，那種臨時性的，只能是形式主義的。學校特色只能養育，不能創建，校長對此要持之以恒。比照上海名校的做法，我們深感路漫漫，其差遠矣，吾將上下而求索!
總之，學習感想感悟太多太多，小結不可能面面俱到。名家、大師的經驗和智慧只能靠自己感悟，那種拿來主義的做法顯然是行不通的。在以后的工作中，我將常懷一顆“忐忑之心，仁愛之心，廉潔之心”,仰望星空，謀學校發展之路;腳踏實地，做自己該做之事。為偃師教育騰飛而貢獻自己的力量。