第一篇：小學語文暑期學習心得
暑期小學語文骨干教師培訓學習心得
定準目標，一路前行
——2015浦口區小學語文骨干教師研訓班首日研訓心得
浦口區車站小學
陳學封
炎炎夏日，2015年浦口區小學語文骨干教師研訓班開班了。有幸參加此研訓班的我們，上午聆聽了特級教師周婷老師的講座《在語文教學之路上智慧徜徉》，下午學習了班主任汪蘊慧老師的講座《例談小學語文閱讀教學目標的設定》。 盛夏酷暑，兩位老師用自己的講座為我們帶來了一陣清涼的風。
下面我主要就汪蘊慧老師的講座具體地談談我的研修收獲和心得體會。汪老師的講座給我留下的印象可以概括為以下四個方面：
一、實。首先，汪老師的講座選題很實在。閱讀教學的目標設定看似是一個不大的標題，但是教學目標的設定對教師的教學工作非常重要，直接引領著教學方向，決定著教學效果。其次，汪老師的講座過程很實在。從一開始的問卷調查，到中間的結合實例的講解，再到最后的學員們的實踐練習，每一個環節都扎扎實實，一針見血。
二、全。汪老師的講座從閱讀教學目標設定中的常見問題，到閱讀教學目標設立的依據，到閱讀教學目標如何表述等方方面面全都涉及到了。
三、活。汪老師的講座有理論框架，但更多的是事實依據，采用一個個鮮活的閱讀教學目標設定的實例，有展示，有比較，有評價。哪些目標的設立是不夠準確的，哪些目標的設立是十分精當的，在活生生的例子面前，學員們一目了然、豁然開朗。另外，汪老師的講座形式也非常的活，有與學員的互動，也有學員之間的研討，完全沒有一般講座的沉悶之感。
四、精。汪老師講座的“精”體現在以下幾點：其
一、選例精當。她所選擇的實例都是我們耳熟能詳的，自己親身教學過的，具有典型性和代表性的小學語文課例。其
二、評價精準。所舉實例中所設立的閱讀教學目標，汪老師均采用了不同顏色的字體來提示學員哪里具有爭議，哪里恰如其分。甚至一個動詞的運用是否精當，汪老師也會準確說明。其
三、語言精美。聽汪老師的講座，如同傾聽語文大家的詩歌朗誦，字字珠璣，句句經典，連我這樣自認為在語言文字上有一定造詣的語文老師，聽了之后也有耳目一新之感，想當年，那些日日得以在汪老師的課堂上接受浸潤的小朋友們，該是多么有幸啊。
三伏盛夏里，汪老師用溫婉流暢如清風般的語言為我們解開了在日常閱讀教學目標設定工作中所遇到的困惑，也給我們今后的閱讀教學目標設定工作指明了方向，指點了方法，打開了新的局面。我感覺心中由于長期不得其法的閱讀教學目標設定工作帶來的的郁悶困擾一掃而空，頓覺神清氣爽，哪里還有熱的感覺?期待著明天的精彩研修內容。
第二篇：2010年縣小學語文骨干教師暑期培訓學習心得
2010年8月2日至4日，我有幸參加了縣小學語文教研室在雙語實驗學校舉辦的“2010年沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”。對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，有教研室朱老師關于網絡大集體備課的詳細講解與演示，里莊小學林老師集體備課先進經驗的介紹，沂南一小夏萍老師對小學語文新課標的獨到見解，里莊小學王慧老師精彩的外出學習匯報，教師間的互動交流，名家的課堂實錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學習變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。
通過三天的培訓，使我對網絡集體備課有了新的認識。我認為集體備課正是為大家搭建了一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有效措施，它可以發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。使教師及時學習其他人先進的教學方法和經驗。有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。我將利用好集體備課和網絡備課，使自己的業務水平不斷提高，迅速成長。
沂南一小夏老師的精彩講解和里莊小學王老師的幽默樸實的匯報，會議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。讓我在愉快的氣氛下，對新課標有了全新的認識，也對于老提倡的語文課堂教學的有效性，有了深入的了解。使我對于以后的課堂教學有了新的理念和實踐的信心。
讓我印象最深刻的莫過于聆聽的名師課堂，可以稱為是一次精神的洗禮。徐慧穎老師執教的三年級的《給予樹》，一節五年級的《鳳辣子初見林黛玉》，另一節是二年級《寓言二則》。使我發現了自己課堂上存在的不足，發現了自己和名師之間的差距，也給我敲響了警鐘。提醒自己要不斷的積極進取，開拓創新，努力鉆研教材;認真落實于老的語文課堂有效性;提高課堂效率。使自己努力的向名師邁進。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。
第三篇：暑期小學語文培訓心得體會
渭源縣蓮峰鎮岔口小學
劉向忠 火熱的七月，帶著點熱辣的激情與收獲。，短暫緊張的幾天學習，聆聽了專家教授的文化大餐。使得我靈魂深處深受觸動。反思自己作為一個老師在專業方面應具備的素質與能力，并認識到自己專業方面的不足。
一，教師專業素質與能力。
聆聽了王校長的教師專業發展，了解到了名校的風采和名校背后的他們，孜孜不倦的為教育下一代努力奮斗著，為更好的讓孩子們最大化的發展摸索出一條條可行性的路徑奉獻著自己的青春，嘆息自己所有的作為都是虎頭蛇尾堅持不到底，沒有達到預期的目標。更明白了自己作為教師應該如何樣積淀專業素養，讓自己在專業道路上成長。正如他說的教師專業發展就像一棵大樹必須營養充實才能枝繁葉茂，教師更像農民一樣要勤于耕作，種好自己的責任田。同時發現了自己專業知識的儲備不足和能力的缺乏。
二，教師在專業方面如何快速成長。
白教授的專業知識分享使我深受觸動，教育工作中教師如何讓自己快速的成長感觸頗深。
首先，作為教師要盡心做好自己的工作以及詮釋出教師工作的精神內涵。從內心深處為孩子著想，，如他所說，用心后的方法都是好方法。
其次，作為教師要具備基本的語文素養和良好的人格魅力。這背后自然需要老師的用心付出，要具有幽默詼諧的語言感染力。在教學過程中讓幽默詼諧的語言感染人，讓教師的魅力感染學生，從而讓學生喜歡上這門學科，所謂“樂其師，而樂其道”。
再次，教育是一個長期的過程，這個過程中每一處都要做細，細節就決定著教育工作的好于壞。教師在教學過程中更需細心做好教學工作中的每一環節，讓良好的行為影響學生的一生。
最后，在他的最新研究成果中我學會了一節課中要學會張弛有度、懂得取舍，多余反而增加教師負擔，精簡會讓學生感覺一節課既簡單又學會了內容。收放自如，緊緊扣住學生的思維，學會在學生思想最高潮處收手。留給學生足夠的想想空間。這樣才能把握好一節課。
三，歷身踐行
張婕老師的親身經歷告訴了我一個好老師成長的歷程。她給我們指點了如何樣做讓語言文字感染人，讓學生喜歡上語文，愛上語文并愛上閱讀。解讀繪本故事閱讀的方法以及整本書的閱讀方法，讓孩子在故事中學會知識，實踐中訓練技能。在故事學習中錘煉了學生的能力，讓教育工作在無形中完成，給了我想去實施的信心。
總之這些，我想會我在教師專業道路的發展中會有很大幫助的。甚至影響到我人生職業道路上的第二次高峰。
第四篇：語文主題學習暑期培訓心得體會
為借鑒奎文、壽光、昌邑、濰城等市區“區域性推進主題學習實驗”的經驗，縣教育局于8月5日—6日在獨樹中心小學召開了“2015年全縣小學語文主題學習實驗教師暑期培訓現場會”。
在本次的會議學習中，首先是縣李局長作了重要講話，強調了語文主題學習的重要性與本次學習會議開展的必要性。接著北京新學校的劉修勤主任從實驗定位、實驗特點以及實驗支持三個方面對“語文主題學習實驗”作了簡單的介紹。繼而是李鳳君老師針對低年級所作的“語文主題學習背景下的識字教學”與畢英春老師針對中高年級段所作的“整合教學的策略”的兩場報告，使我們受益頗多。接下來的時間便是在專家的指導下，我們進行了全縣范圍內的集體備課與示課。
通過這兩天的學習，使我收獲頗深，讓我對語文學科的教學過程有了新的理解。
一、改革課堂教學，提高課堂效率
大力改革課堂教學，為主題學習提供可操作的辦法;以課堂教學的高效率來實現語文學習大突破。依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度調動學生學習的積極性、主動性，激發課堂活力，提高教學效率，大面積提高質量。
二、培養學生積極的閱讀興趣和習慣。
閱讀教學是語文教學中的一個重要方面，學生的知識來源于學生廣泛的閱讀涉獵，因此提高閱讀興趣和培養好閱讀習慣是很重要的。我們借著“主題學習”的東風，充分利用主題學習叢書教材，增加了學生的語文閱讀量，豐富了學生對事物的認識，豐富了學生的語言，豐富了學生對人、事、物的感受和體驗，使之更好地理解和感悟課文，感悟人生，養成了良好的閱讀習慣。
三、自助互助合作型課堂
在語文課堂“主題學習”中，學生的自主學習、合作學習成為最主要的學習方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內容。學生可以根據任務和要求閱讀課文，有目的有針對性收集資料、篩選信息，力爭在有限時間閱讀更多的與主題相關、相似、相近甚至相對、相反文章，及時發現疑難問題，作為小組內互相的依據，學生在閱讀中感受、體驗、發現，以自己的閱讀體驗為支撐，達到對文本的真切解讀與感悟。學生針對各組在主題學習中發現的問題，可以進行一下探究，力爭在顧及全篇、單元、課文主題的基礎上獲得更為深刻的認識。學生可結合重點語句品讀、賞析進行，可對文章的整體賞析進行展示，讓學生說感悟、談體驗，讓學生在活動中充分體驗到學習的樂趣。
四、加強研究，總結經驗。
探索出語文課堂“主題學習”的新模式。我們在主題學習的基礎上，要深入研究，積極探索，總結出我們自己的經驗，并把它們加以整理、總結，擴大規模，使這項成果讓更多的學生受益。同時，我們更加關注其它學校的一些好經驗，以實驗通訊為平臺，組織教師認真學習，借鑒先進經驗，取長補短，使這項成果真正惠及更多學生，使學生在閱讀中成長，在閱讀中獲得成功地喜悅。
五、百家爭鳴，百花齊放
本次學習中，我們聯校采用集體備課的方式進行備課，分為個人初備、集體研討、試行運作專家指導、完善教案、集體示課專家再指導。集體備課縮小了教師在教學水平、能力上的差異，克服了對語用點把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發，交流經驗，并對自己的教案、教學設計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發、幫助作用尤為突出。集體體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的語用點等問題上統一認識。同時，備課中鼓勵教師注意保持個人特色，體現個人風格，并應突出創新;特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新，通過對教材中的疑點、難點語用點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材、對語文主題學習有了更深刻的理解。
雖然只是短短的兩天的學習，但是我的收獲卻是很大，相信對我以后的語文教學會大有用處的。我打算將自己這幾天的所學應用到我的教學過程中，相信無論是我還是學生們的語文水平一定會大有提高的。
劉代霞
2015-8-12
第五篇：寶安區小學語文暑期培訓心得
文峰小學：馮先陽
伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期兩天的寶安區暑期語文教師培訓結束了，我有幸參加了寶安區小學語文教師培訓，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝區教科培中心組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有關于寶安區五段式互動教學的專題報告，有其他街道教研員的精彩講座，有骨干老師精彩的模擬講課，有教師激烈的辨課，更有學員圍繞專題進行的互動討論。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習，感覺受益匪淺，現在把我的心得與體會記錄下來，與各位語文教師共勉。
識字教學的觀摩課，讓我收獲了一筆財富，知道了一年級識字教學的重要性和如何教孩子在短時間內更有效地學會識字，以及如何的把識字教學運用到現實生活中來，真所謂“授人以魚，不如授人以漁”也就是這個道理。
《泊船瓜洲》古詩教學的觀摩課，使我懂得在語文閱讀教學中，都強調要重視識字寫字教學;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結合。
幾位老師都努力提供學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;并鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生學語文用語文的意識，促進學生語文素養的整體提高。
在兩天的培訓中我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學經典”，“詩歌經典”，“兒童文學經典”的引領下飛揚。我異常珍惜這樣的機會。因為他們為我提供了讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為小學語文一線教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學語文課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優秀的小學語文教師!