第一篇：我理解的川農大精神
我眼中的川農大
姓名：朱俊 學號：20106143 班級：社會工作教育2班
我眼中的川農大
“‘手框景
機傳情’——我眼中的川農大”主題實踐活動，是為了幫助參加黨校的積極分子更了解學校、熱愛學校，通過突出實踐特色，注重學思結合、知行統一。通過這次主題實踐活動，讓我想起了很多關于川農那些點點滴滴的記憶，引發了對已往的回憶和對現在的思索。
川農大始終以“興中華之農事”為己任，鑄就了“愛國敬業、艱苦奮斗、團結拼搏、求實創新”的“川農大精神”，形成了“重品德、厚基礎、強實踐、求創新”的優良辦學傳統，凝煉出“追求真理、造福社會、自強不息”的校訓，孕育出“純樸勤奮、孜孜以求”的校風，培養出畢業生“勤奮樸實、勇于開拓”的品質。學校教學、科研、國外引智、畢業生就業、學生社會實踐、體育衛生和黨的建設等工作先后多次被評為全國先進。迄今，學校已培養各級各類畢業生10余萬人，他們已成為國家建設發展的骨干力量。
江澤民同志1991年和2002年兩次到校視察，對學校在新的形勢下積極開展思想政治工作和在教學科研方面取得的成績表示贊賞。
第一張照片是“籃球場上動與美的結合，展現川農學子課余生活跳動的旋律”。在閑暇的時刻我總喜歡在籃球場邊一個角落里靜靜的觀看著運動場上矯健身影在運動場上奔跑、在比賽時隊員彼此之間的團結合作、共同為團隊的榮譽而戰的精神，還有賽場周圍觀眾的加油、吶喊聲時時都感動著我，集體中個體凝聚著團結的氣氛，這些數不勝數的場景都被我所感動。一個團結合作的團體離不開個人的努力與付出，這不正體現了我們川農大“團結拼搏”的川農大精神嗎?
第二張圖片是“寢室文化——我們是一家人”。每個寢室都有許多自娛自樂的精彩回憶、每個人拿出一份力量、匯集成無窮的精彩、感動、難忘的回憶。初到雅安，來到川農，我不適應一個人的大學生生活，在這里感覺到很痛苦和苦惱，有時候很想念高中的同學和學校，會覺得很心酸、很想哭的感覺;這時候我體會到室友給予的關心和幫助，讓我重新感受到了溫暖和被呵護的感覺、使我從茫然和不知所措中找到了方向。在朋友的幫助與支持下在我心里就一個聲音在告訴自己，我決不能庸庸碌碌地虛度年華，我要讓自己的大學生活充實而有意義，即使不能創造舉世矚目的成就但也要無悔于自己的心。在無助時是你們的支持，才開始我現在美好的大學生活之旅。感謝你們——我的室友。
第二張圖片是“團結一致——拔河比賽”。這是我們班級組織的第一個活動，很有紀念價值意義;我記得那時候同學彼此之間都不太熟悉，但就是因為這一次拔河比賽增加班級的凝聚力，增加了同學之間的相互認識。在拔河比賽現場我們班級的吶喊加油聲是最響亮的、隊員與啦啦對融合一體團結一致、齊心協力連續多次打敗對手;聚集班級所有力量、齊心協力只為一個共同的目標——贏得比賽、贏得榮譽。我們是一個團結的班級、是一個優秀的班級、更是一個強大的班級隊伍。這也體現了“艱苦奮斗”的川農大精神。
還有許許多多感人的回憶畫面，大學第一課——軍訓，那段時間至今回憶起都是汗水與淚水、痛苦與歡笑的交織，立軍姿、寫通訊稿、唱軍歌的情景歷歷在目;讀書走廊讀英語，體育館看表演，逸夫樓聽講座，這些都留下了太多感動的情景、留下了太多美好的記憶。
我眼中的川農是青澀的、美好的、溫暖的地方。她留給了我數不勝數的回憶，她是我生命中最重要的一個歷程，她給了我又一次學習的機會，交給了我更多的知識和技能，讓我知道了遇到困難要勇于承擔和解決，沒有什么是過不去的，只要調整好自己的心態，我相信我能改變，能創造幸福的未來。
第二篇：我眼中的川大文化
十七屆六中全會學習心得之我眼中的川大文化
化工學院
制藥二班
熊歆諾
1043085094 十七屆六中全會10月15日至18日在北京舉行，此次會議討論審議了有關深化文化體制改革的文件，探析文化體制變革所蘊含的巨大能量與機遇。隨著相關決定的出臺，以及金融資本的大量涌入，我國文化領域的改革將進一步加快，文化產業必將獲得更大的發展空間。國務院總理溫家寶曾說，“文化是一個民族的靈魂”，文化產業的繁榮必將從精神層面帶給中華民族一次新的洗禮，而川大文化也必定會跟隨著黨的步伐一步步繁榮。
大學文化，是由一個特殊的社會群體“大學人”在對知識進行傳承、整理、交流和創新 的過程中，形成的一種與大眾文化或其他社會文化既相聯系、又相區別的文化系統。它是一種追求真理的文化，是一種崇尚學術的文化，是一種追求理想和人生抱負的文化，又是一種嚴謹求是的文化，還是一種具有強烈批判精神的文化。
當今社會，研究大學文化也成了一種風氣，或許是在太多的質疑聲讓大家對大學有了偏見，于是便有了這樣一群學者，一群深愛著大學并對它充滿期待的人，要站出來替它申辯。他們想讓更多的人了解大學，了解大學文化，拋開偏見，重拾對大學的信心。而我，在這些學著面前，當然是不敢妄加評論的，今天只是作為一名大學生，出于對自己所在學校的熱愛與感激，淺談一下我眼中的川大文化。
我一直把自己在川大的生活看作自己人生的開始，在過去的一年里，我開始細細地品味人生，思索人生，感受人生。漸漸地，我有了新的方向，知道了自己未來的路要怎么走，而這一切都是川大給我的，是她的氛圍影響了我，是她的文化氣息熏陶著我，是她的精神指引著我。
我覺得大學文化具有多方面的特質，但其核心和靈魂只有一個，即大學精神，它詮釋了一所大學文化的個性。所以，我想就川大精神來談川大文化。
一提到川大精神，當然離不開我們的校訓——“海納百川，有容乃大”。印象最深的是，剛進校時的開學典禮上，謝校長就給我們隆重介紹了這個校訓。他說這八個字語出民族英雄林則徐題于書室的一副自勉聯：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。”，比較貼切地概括了之四川大學的發展歷程、辦學特色與價值追求，有較強的感召力和滲透力。
首先，它較好地反映了“三強合并”前的原三校不斷融合、改革、發展的歷史以及相互之間深厚的歷史淵源。其次，四川大學以海納百川的博大胸懷，善于吸收消化世界上一切優秀的文化遺產，也廣納全國各地的優秀學生，意在為國家培養出更多的創新型人才。更妙的是，“海納百川，有容乃大”取其兩句末字，剛好是川大，真是最適合之莫過于它了。
川大的校風“嚴謹、勤奮、求是、創新”，在一點上，我作為川大化工學院的一名學生是深有體會的。每天早上江安河沿岸那一排排讀英語的景象，自習室內一個個埋頭苦讀的學生，圖書館座無虛席的景觀，以及在各種創新大賽上取得的優異成績，都是這種優良校風的最好證明。于是，在這樣的校風中，同學們單純，勤奮，樸素，沒有太多的浮躁與攀比，而是真誠相待，以禮相迎。川大的學生都是有素質的學生，他們禮貌，寬容，純凈，當然這些都離不開川大這個大家，是她培育出這樣的一批孩子。謝校長還教育我們，要做一個有夢想的人，而我們這一代代川大學子，也一直在朝著這個目標前進，相信我們會用行動將“夢想”這個詞寫進川大精神中。
川大的學術氛圍也隨著學校領導的重視越來越濃厚，每周都有海外文化演講，也有其他的各種學術大講堂，更不斷有名人過來開講座，與學生們交流和分享。在這樣的氛圍中，川大就像一位感情日益豐富的詩人，越發的有魅力了。
當然，川大文化也離不開站在講臺上那一位位辛勤耕耘的老師。川大師資力量是雄厚的，雖然在學生中泛濫著各種對老師的不滿，但我仍然認為川大是不乏好老師的，總有那么一些老師，謙虛，博學，無私，真誠地在教學，渴望將自己所學傳授給學生，也希望在求學的道路上對學生做出正確的引導，同時也抱著一顆與學生共同進步的心，潛移默化地影響著一代代川大學子。
另外，不得不提的就是川大的圖書館了，她就像以為包容的母親，用她的乳汁哺育著川大上萬學子。他藏書廣泛，種類繁多，可供我們學習提升。那里，也是川大文化氣息最濃厚的地方，無數學子的靈魂在那里得到充實。
總之，在我的眼里，川大是美麗的，因它的精神而美麗，因它的文化而美麗。
第三篇：我理解的長征精神
1934年10月至1936年10月，中國共產黨領導中國工農紅軍實施戰略大轉移，成功突破國民黨軍隊的瘋狂圍剿，艱難保存了中國革命的中堅力量。其間經歷380余次戰斗，穿越11個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過大雪山，行程約二萬五千里，創造了人類歷史上的偉大奇跡。轉眼長征勝利已過去80周年了，長征是偉大的，但在當今我們不可能重現當年情境重走長征路，去體驗革命先輩經歷艱辛和苦難，難道長征只留給我們那令人赤目和心酸的數字和文物嗎?NO!長征其實留給我們更多的是一種精神，一種需要我們世代傳承的長征精神!
一、長征精神傳遞的是一種“勇氣”。當年面對數倍于己的國民黨軍隊圍剿，中國共產黨、中國工農紅軍沒有被嚇倒，在生死存亡危急時刻，以令世界欽佩的勇氣實施了戰略大轉移，翻雪山、過草地，用四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋等著名的戰斗，創造了“鳳凰涅槃，浴火重生”的偉大奇跡。當今我們很難再有當年那種生死存亡的考驗，反之我們卻擁有穩定富足的生活，安于現狀、不思進取的思想不斷地侵蝕我們，讓我們慢慢的不想改變、害怕改變，逐漸喪失敢于進取的勇氣，變成碌碌無為之人。
二、長征精神傳遞的是一種“信念”。長征是偉大的，更是艱辛和痛苦的，很多老紅軍戰士都講述了當年翻雪山、過草地的艱苦歷程，其中困苦都是我們這代人難以想象和承受的，而支撐他們走下去的是力量是什么，其實就是堅信革
命會勝利的信念，所以信念是支持一個人排除萬難、不斷前進的精神力量。習總書記提出的中華民族偉大復興的中國夢，就是我們國家排除萬難、不斷前進的精神信念。
三、長征精神傳遞的是一種“耐力”。“堅信革命會勝利”是支撐紅軍戰士克服艱難險阻精神信念，但光有信念是遠遠不夠的，因為長征過程中充滿了殊死戰斗、饑餓寒冷、勞累疾病，這些都能消磨人的信念，但紅軍戰士的信念沒有消減，因為他們還有忍受痛苦的耐力。當代社會消磨我們耐力的不是饑餓寒冷、勞累疾病，而恰恰相反是各種讓人沉迷的誘惑，讓我們不能堅定我們的夢想信念。近段時間網絡上流行的“百天計劃”，就是我們堅持做一件事情一百天，這個看似很容易的事情，卻很少人能嚴格的完成，所以可窺見一斑。
長征精神傳遞的“勇氣”、“信念”、“耐力”正是我們當今社會的精神良藥，我們不僅要傳承，更要弘揚，讓長征精神在神舟大地上開枝散葉。
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第四篇：川農大精神-精簡版
川農大精神
四川農業大學，本部位于四川省西部雅安市的青衣江畔，學?，F有3個校區，即雅安校本部、成都校區和都江堰校區。在百年辦學歷程中，四川農大有了長足發展，創造了一個又一個的奇跡。70%左右的獲獎成果得以推廣轉化，累計創社會經濟效益800多億元，是全國首批高等學校新農村發展研究院建設試點單位之一。“九五”期間，川農大作為四川省唯一一所省屬高?？缛雵?ldquo;211工程”重點建設的高校行列。多年來，推動川農大快速發展的是一種什么精神?這就是經幾代人傳承、實踐、升華形成的“愛國敬業、艱苦奮斗、團結拼搏、求實創新”的“川農大精神”。
在那個自然災害的時代，在那個鬧饑荒的時代，在那個大**的年代;在那個學校甚至被宣布撤銷的年代，川農人愛國愛校、興農報國的信念沒有動搖。其中具有代理表性的人物之一是我們的周開達院士。
2013年也就是今年7月20日11時27分，周開達教授因病醫治無效在四川大學華西醫院逝世，享年81歲。對于他的逝世所有川農人乃至社會各界深感痛心，他的悼詞這樣寫道：周開達院士是四川農業大學的驕傲，是一座永遠矗立在我們心中的豐碑。他的精神是我們的寶貴財富，他的優秀品德和高尚情操是我們永遠學習的典范!讓我們化悲痛為力量，學習周開達院士為人師表的品格、求真務實的學風、艱苦奮斗的精神和淡泊名利的胸懷，進一步弘揚“川農大精神”，為早日建成有特色高水平“211工程”大學而不懈努力，以告慰周開達院士! 川農大精神的存在，上至院士下至最為普通平常的師生。2013年4月20日，雅安蘆山震，共計造成196人死亡，21人失蹤，11470人受傷。川農大本部位于雅安，雅安市區震感強烈，大部分學子生命安全受到威脅，在這樣的情況之下，川農人發揮出了獨特的川農大精神。地震發生后，我校師生迅速團結一致，眾志成城，共克難關，校區近兩萬余名師生無一死亡，傷者及時得到了救治與悉心照顧。
地震之后，我校青年志愿者迅速行動起來，參與抗震救災服務達11000余人次，當雅安血庫告急時，數百名青年志愿者緊急前往獻血，為搶救傷員獻出一份“救命血”。
我記得當時有一期校報，頭版頭條全是我校關于抗震救災的報道。在眾多的圖片和故事中，有一個故事讓我印象深刻。那是地震當晚，許多同學都不敢在寢室睡覺紛紛搬到了操場，由于人數眾多，保障同學們的生命安全和財產安全成了一件緊迫且必要的事。當夜11點多了，大部分同學已經逐漸睡去，此時一位女老師走到正躺在地上睡覺的同學們中間問了句：“同學們，我們現在需要組建一支巡邏隊，哪些同學愿意自愿參加?”雖然這是一句簡單的問話，雖然這句并沒有闡釋什么和鼓勵什么，但是這在川農人的心中已經足夠了，一些同學毫不猶豫地站了起來加入了巡夜的隊伍，就這樣他們輪換守夜，大多數同學安然并且安心地度過了一夜?？戳诉@篇報道后我非常感動，盡管報道沒有全部寫出當時參加值夜同學的名字，但他們有一個共同的名字已經刻在了我的心中，那就是“川農人”。這就是我們新時期新時代團結拼搏的川農人!寫到此處，不禁想起了張強校長寫的一首詩，此刻用其中一句來形容恰好能表達我的感受，那就是——“我自豪，我是川農人!”
盡管有著無數默默為著地震做出貢獻的川農人，盡管他們之中絕大部分人都是一個對于整個川農人來說相當平凡和微小的人物，但是我還是發現一位優秀的代表。這個被譽為“有擔當的大學生”叫鐘明杰，是經管學院農經專業2010級2班的學生。4·20雅安地震，全國人民為之震驚，鐘明杰也不例外。從微博上獲知震源在蘆山后，鐘明杰立即行動，召集公司員工到處采購救災物資，400頂帳篷、300床棉絮、300件礦泉水、300件方便面，總價值達20萬元，并隨車押運物資緊急送往雅安。“5·12地震時我才讀高中，除了捐款，其他的也做不了?，F在不同了，我有能力在第一時間為災區送去他們最需要的物資。”雖然為購買救災物資，他花光了前段時間所有創業的所得，但能夠用創業所得為災區自己貢獻力量，鐘明杰很自豪。
回顧起兩年前的創業經歷，鐘明杰感慨良多。創業路漫漫，經歷了一番打擊，鐘明杰的公司始終頑強地站立，公司規模也由剛建立時的一個人發展成二十余人。請注意，這位同學在當時還是一名大三的學生，毋容置疑，他是我們新時期90后的代表，他是我們新時期川農學子的榜樣，在他的身上我們看到了求實創新，致富為人;在他的身上我們看到了舍個人之利而救國家之急;在他的身上我們看到了團結拼搏、大愛無疆。
“興農報國，振興中華”是“川農大精神”的實質。川農大以“興中華之農事”為己任，創造了驕人的成績。在這些驕傲的成果背后，是無數川農人揮灑的汗水。正如許多年輕教師所講：“川農大不斷產生的成果，都是站在老一輩專家肩膀上取得的”。在這里我要向大家介紹一位默默耕耘的偉大的教授。林學園藝學院的曾偉光教授在上世紀八十年代經常步行山路在四川三臺縣指導，和工人同吃同住。有一次感冒，開始他沒當回事，后病情惡化成肺炎。醫生要他休息，他說：“農民心里急呀，不能錯過季節。”于是白天工作，晚上輸液治療，硬是堅持下來。在他的帶領和指導下，三臺團結水庫由原來的虧損單位，變成了全國有名的柑桔基地。這樣的例子不勝枚舉，充分展示出“川農大精神”在服務“三農”中的巨大作用。有著如此杰出如此敬業的教授，怎么不是我們川農大之榮幸，怎么不是作為川農人之榮幸! 前幾天聽老教授講了一些故事讓人頗為感慨。他說，即便是在90年代教師的生活條件也是很艱苦的;有的教師一家四口僅僅住在兩間狹窄的木板屋里，而且不是住一兩天不是住一兩月，這一住就是二三十年!現在的張強副校長，當時住的就是一間20多平方米的小房子。這是多么艱苦的條件啊!然而，這動搖不了川農大人在教學科研中對事業和科學的矢志追求，不禁讓人由衷地感慨：川農大取得的眾多成果是從田地里踩出來的，從畜舍圈里蹲出來的，從山林里鉆出來的，從艱苦奮斗中拼出來的!
說到艱苦奮斗，最近我在第444期校報上看到了這樣一個小小的報道。它的題目是《最好的時光在路上》——驢友田貴勇的幸福生活。2010級政治學與行政學的田貴勇酷愛戶外騎行，從2012年起，他到過夾金山、瓦屋山、牛背山、拉薩......旅途上陪伴他的要么是沉穩的腳步要么是他的那輛寶貝自行車。一個寒假，田貴勇選擇徒步搭車回到家鄉重慶銅梁。從雅安道銅梁近400公里，他背著42斤的大背包，搭過三輪車、電力部門的皮卡車、私家車甚至還招呼過警車，經過兩天之后他順利到達了銅梁。此外，他還在去年夏天騎車去西藏，在翻越海拔5008米的東達山是，遇到了冰雹大風，氣溫驟降，雨水打濕了他全身，他的手被凍僵了，“只有偶爾把手放在肚子上取暖才有知覺”，他說“正是途中未知的艱險以及靜靜等待著我的目的地，值得去追尋。”我想，這就是一種拼搏的精神，一種敢于奮斗敢于追求的精神，一種不畏艱難困苦的精神。在田貴勇同學的身上，我看到了閃耀著的川農大精神的光輝。
故事歲然微小，但我相信精神必當偉大。作為新時代的學子，我們當懷著歷久彌堅的“川農大精神”，懷揣著我們的夢想，用實際行動來傳承并發揚這種精神，爭做一名合格的優秀的川農人!
第五篇：我渴望理解
我想，對于朋友，除了背叛，沒有什么過失是不可以寬容的。汪國真
也許你很羨慕我，因為我有一個不大不小的頭銜英語課代表。在大人眼里，我是一個穩重聽話的女孩，在老師眼中，我是他們的得力助手，可是在同學們的心中，我卻是
喂!是哪個‘馬屁精’又向老師打小報告了?一位男生剛出了辦公室門就跑到班上大聲叫喊，我不就作業沒交嗎?不知哪位也太積極了吧!唰同學們的目光像閃電似的一齊轉向了我，我知道又該大禍臨頭了。
那天下午，老師把我叫進辦公室，詢問我們班是否有人還在貪玩。我我不知道。我吱唔著。老師說：你是班干部，有情況應該向老師匯報，怎么，你還怕得罪同學嗎?老師那嚴厲的話語和嚴肅的目光使我不得不向他坦白。老師滿意地笑了，而我卻
在同學們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強作鎮定，對那位男同學說：是我對老師說的，請你不要胡亂猜疑，指桑罵槐!喲，‘課代表’，這時候你當起英雄來了，你好啊!老師的馬屁拍得叮當響，我卻要受家長的‘皮肉之苦’。哼!
我到底犯了什么錯?為什么?為什么做課代表這么難?我像徘徊在兩片森林之間的小鳥，不知向哪兒飛，我怎么辦?幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來，落在唇邊，苦澀的!我覺得自己就像馬克·吐溫筆下那個競選州長時被加上那種罪名的人，馬屁精發報機等都成了的我代名詞。
老師，請你為我想想吧!每次您問我班上誰沒交作業本和違紀的同學時，我心里是多么矛盾啊!每當你問我上課講話的同學是哪些人，我是多么無奈啊!老師，您可知道，每次從您辦公室出來時，我心里有種說不出的想法。
同學們，請你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無間的朋友，可為什么你們卻對我是那種神情，那種語言?我好孤獨。你們不知道不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來。請理解我吧!
我渴望，我多么渴望兩片森林茂盛的枝葉長在一起，那時，我就能在這片完整、和諧、美麗的森林中自由自在地飛翔!