第一篇：江西三色文化獲獎作文
三色文化作文
“紅、綠、古”三色游
吉安市仁山坪小學四(1)班
張致維
指導老師：劉迎
今年是中國共產黨成立九十五周年，紅軍長征勝利八十周年。為了讓我們了解吉安特有的“紅色、綠色、古色”文化，上周五我們在老師和家長的帶領下來到吉安博物館參觀。
一、古色
走進博物館，映入眼簾的是一盞巨大的九龍燈，像一條飛龍騰空而起，巨龍旁邊有九盞油燈，象征著天長地久。從大廳往左拐就是有名的吉州窯展廳。家鄉的吉州窯有悠久的歷史，展廳里陳放著許許多多的瓷器殘片，碗、酒盞、花瓶?最有名的還要算木葉天目碗，據說只要在碗里放入一些清水，就能讓碗里的葉片漂起來，栩栩如生。這應該就是名字的由來吧!
二、綠色
吉安不僅有悠久的歷史，還有優美的環境。步入二樓展廳，立刻讓人們眼前一亮，一棵大榕樹模型擺在我們眼前，像一把綠色的大傘，又像一朵翠綠的西蘭花，美極了!樹下有船錨，再現了當年人們第一次造船的蠟像，好一派繁榮的景象。
三、紅色
博物館三樓是"紅色搖籃"展廳，吉安是創造井岡山精神的紅色搖籃，毛澤東、朱徳，在井岡山創立了中國第一個農村革命根據地為中國革命開創了一條走向勝利的道路。吉安也是誕生將軍最多的城市，涌現出147位中華人民共和國開國將軍?？粗@些開國將軍的照片，我心潮起伏，仿佛回到了烽火連天的戰爭時代，那147位開國將軍個個身經百戰，穿過槍林彈雨，不惜拋頭顱灑熱血地戰斗為老百姓們殺出了一條走向繁榮昌盛的道路。我們應當向這些勇敢的戰士們學習。為祖國繁榮昌盛而努力學習，長大報效祖國!
我們的家鄉有紅色文化、綠色文化、古色文化，仿佛一顆顆璀璨的明珠! 啊!家鄉吉安，我為你驕傲!為你自豪!
第二篇：三色文化有感
讀《魚丸姐姐的微笑》有感
贛州市濱江第一小學 六(2)班 曾仕蓮 指導老師:黃淑媛
《魚丸姐姐的微笑》這本書主要寫了主人公魚丸姐姐從出生到十八歲的種種經歷，困難與發現。不過，這本書也被分成了四個篇章:初生篇、幼兒篇、少年篇和青春篇。
魚丸姐姐是單翼天使，是單親家庭的孩子。魚丸姐姐只是個普通的小孩，沒有什么過人之處，但她依然成長得很獨特。她也會煩惱，但也在慢慢地學習快樂。她身上不斷有糟糕的事情發生，卻也不斷地懂得去發現生活中的幸福和美麗。她擁有的不多，但是她卻學會了給予。
這不僅是寫給單身媽媽和單翼天使的書，也是為每個家庭所寫的書。作者多么希望書中的故事能夠幫助兒童了解父母養育自己的不易，可以洞察父母的苦與樂，并且體恤他們吧? 作者在序言中，說了許多讓人感動的話語，但令我印象深刻的是這樣一段話：“我想通過這個小故事，告訴過去、現在以及未來的每一位家長都有共性，或許，大家可以從中找到前車之鑒。兒童的很多需求，很多內在的聲音，很多天性，在這個過程中被忽略或破壞。成人覺得養育一個孩子很艱難，幾乎望不到孩子長大的那一天，甚至將這種艱辛加罪于孩子身上，可對于兒童來說，往往是他們被破壞的能量來不及修補，就已經錯過了最佳成長期，一轉眼，已經糊里糊涂地長大了。”
通過這本書，我希望單親家庭的孩子，家庭需要為他們營造健康快樂的成長環境，讓孩子感受到家庭般的溫暖，這樣他們才有可能和其他孩子一樣，擁有熱情、開朗、自信、勇敢、堅強而又樂于交往的健康個性。同時作為孩子的我們，我大聲地呼吁離異的父母要切實轉變觀念，不要在孩子面前有意無意地抵毀對方。因為在孩子眼中，父親再矮小，也是他們最強大的依靠;母親再柔弱，也是他們最安全的避風港。有空多陪陪孩子，霜打的幼苗，需要你們的扶持;稚嫩的心靈，需要你們的呵護!
第三篇：創三色文化，塑清廉人生
廉政，這是一個古老而年輕的話題。古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰;人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。
隨著時代的發展，電力已經成為支撐經濟發展的重要能源，這既是我們電力企業發展的挑戰，也是機遇。在新形勢下，我們義無反顧，勇往直前。因為我們有一支團結務實、積極進取的領導班子，有一支無私奉獻、敢于拼搏的黨員隊伍，有一支扎實肯干、廉潔高效的職工隊伍，還有華能二十多年來豐厚的精神財富和文化底蘊做基礎。
廉潔是一種責任，和諧是一種奉獻。構建和諧社會的大廈，離不開我們每個人的共同努力。萊電人正是在這種責任和奉獻中體會著苦與樂。當其它人進入夢鄉時，我們正披星戴月，絲毫不敢松懈的忙碌著;當其他人享受假日，與家人團聚時，我們正奮斗在生產的一線，為確保機組的正常運行而加班加點。雖然身處基層，但是基層的騰飛與發展，離不開我們勤奮工作，廉潔從業，
恪盡職守。無論春夏秋冬，在我們樸實平和的面容后面，是我們跳動的心，是我們對電力事業忠貞不渝的熱愛。
廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意;廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明;廉潔更是一面鏡子，它時刻提醒著我們：在物欲橫流的時代里，我們要抵住誘惑，撐住信念，守住清貧，耐住寂寞。
然而，隨著社會的大踏步前進，尤其在物欲橫流的沖擊下，有的人選擇做人清清白白;有的人卻選擇了一條精神家園日益頹廢的道路，在金錢和權利面前頂禮膜拜、俯首稱臣。古往今來，貪腐者從不缺錢。他們缺的是自重、自省、自警、自勵;缺的是坦坦蕩蕩，浩然正氣。因此，他們將會為之付出沉重的代價。
那么一個貪字，它到底給人帶來了什么呢?
貪，折斷的是家庭團圓這根弦。從今往后，一頭是冰冷鐵窗，形單影只;另一頭則是望眼欲穿，孤燈相伴;一頭是千夫所指，眾人唾棄;另一頭則是眾人背議，孤立無援。失去自由的人何談團圓?
貪，毀掉的是事業前程這條路。從今往后，他將拐入人生的羊腸小道，丟失了昂揚的斗志、沒有了同事的支持;丟失了進取的自信、沒有了朋友的鼓勵。失去自由的人何談事業?
貪，剝奪的是人格尊嚴這個義。在各種機制不斷完善，法律日趨成熟的今天，一個貪字就等同于一個囚犯的囚字，做人已全無尊嚴可言。失去自由的人何談尊嚴?
沉痛的教訓令我們深思，奮進的號角激勵我們去構思。在新的歷史條件下建設廉潔文化，就是要倡導立足我國國情的廉潔奉公、誠實守信、愛崗敬業、公道正派的社會文化，以不斷規范和約束人們的思想與行為，增強人們拒腐蝕的能力;就是要以社會公德教育和職業道德教育為重點，以營造清正廉潔、公道正派的社會氛圍為指向，以樹立牢固的廉潔理念、構筑反腐倡廉的社會公眾思想體系為根本任務，使廉潔意識內化為社會公眾的思想準則和道德準繩，外化為社會公眾倡導廉潔的自覺實踐，讓廉潔文化深入人心，形成良好的社會精神風貌，增強人們的精神力量，促進廉潔社會的形成和發展。
時代呼喚著廉潔，企業奉迎著廉潔。華能集團作為電力行業中的一員，在二十多年的發展中，逐步確立了以建設為中國特色社會主義服務的“紅色”公司，注重科技、保護環境的“綠色”公司，堅持與時俱進、學習創新、面向世界的“藍色”公司為核心的“三色”公司企業使命。“三色”公司理念，既是華能精神的高度概括，又是適應新形勢、實現新發展、立足于華能的實際情況而提出的現代經營思想。作為一家大型國營企業，我們必須堅持廉潔文化理念，突顯它的文化陣地堡壘，提高自身防腐能力，在企業內部逐漸形成“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”的工作和生活氛圍，為華能的每一步前進貢獻自己的力量!
古人說得好：“民不畏我嚴而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。 孫中山先生把終生為之奮斗的歸宿，凝煉成“天下為公”四個大
字。“天下為公”是一份承諾，是一種信仰，更是一種堅定和執著，它是廉政勤政的標準，是執法為民的追求，是服務民生的期望，更是創建和諧，實現大同的吶喊。對照社會上的腐敗大案，我們不敢懈怠;審視身邊的廉潔環境，我們任重道遠。如果說，過去的成績歸功于我們基層有一個良好的勤政廉政的環境，歸功于我們有一支廉潔從業、樂于奉獻的干部隊伍。那么，未來繁重的發展任務，更加需要我們發揮無私奉獻，勤政廉政的優良傳統，努力實現基層經濟建設與廉政建設同步推進和協調發展的良好局面。
如果說腐敗是一種恥辱，那么它需要我們時刻銘記;如果說腐敗是一種挑戰，那么它需要我們勇敢去面對;如果說腐敗是一種現狀，那么它需要我們努力去改變。最后,我想用惠特曼的詩中的一句結束我的演講:我相信我眼所見的是清澈透明的,我眼所未見得也和我眼所見得一樣清澈透明!
李陽
三期項目管理處工程部
第四篇：凌源小學“三色”文化教育活動總結
為了弘揚蘇區革命精神，加強學生紅色基因教育傳承，踐行社會主義核心價值觀;加強生態文明教育，引導學生積極參與保護和建設綠色家園，提高學生環保意識;傳承中華優秀傳統文化特別是贛鄱文化，引導學生發揚傳統美德，學校依據上級部門文件精神，決定在全校學生中開展紅色、綠色和古色三項文化教育活動。為了讓學生更貼切地感知江西之美，讀懂江西的紅色、綠色、古色“三色”文化內涵，感受贛文化的魅力之美。我校結合本校實際，遵循教育規律和學生成長特點，精心設計和組織開展了以下活動：
1.“三色教育”主題班會; 2.“紅色教育”主題黑板報; 3.“綠色教育”主題手抄報; 4.“古色教育”主題征文;
5.國旗下的的講話：“三色”文化教育
這些豐富多彩的紅色文化、綠色文化和古色文化教育活動，切實加強學生的紅色基因、生態素質和傳統美德的教育和培養，。
第五篇：杭錦旗中學“紅綠藍”三色學校文化建設方案
學校文化是學校特色的重要表征，是學校重要的教育資源，是促使教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤。學校文化建設是教育發展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。為了有序推進學校文化建設，我校依據霍華德〃加德納提出的“多元智能理論”，結合本校實際，以德育、智育、體育、美育為著力點，特制訂學校“紅綠藍”(紅色精神、綠色課堂、藍色信念)三色文化建設方案。
一、指導思想
落實科學發展觀，在“學習優勢教育”辦學理念的統領下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》為宗旨，以培養人文精神和提高學生綜合素質為目的，構建文明、健康、人文、和諧的學校文化體系，為學生的發展、教師的成長和學校辦學水平的提升創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，打造能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。
二、基本原則
堅持科學發展原則，遵循全面實施素質教育、促進學生全面發展的基本規律;堅持面向現代化、面向世界、面向未來的發展方向;堅持傳承傳統和與時俱進、教育性和藝術性、
1 硬件建設和軟件建設、領導重視和師生全員參與相結合的原則;堅持“以人為本，和諧發展”的理念，把握好校情、教情和學情，找準學校定位，彰顯學校的優勢與特色，促進學校、教師、學生和諧發展、共同進步。
三、建設內容
(一)紅色精神文化
紅色是一種拼搏奮斗精神的象征,是一種精神文化的傳承。紅色精神文化建設是對學生進行德育教育、智育教育、體育教育、美育教育實施的一個重要途徑,對于豐富學校文化生活,促進學校精神文明建設具有重要的現實意義。
1.將紅色精神納入德育。
利用各種法定節日，傳統節日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九•一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，組織開展掃墓、參觀革命遺跡、在革命烈士紀念碑前宣誓、學唱革命歌曲、邀請一些參加過革命戰爭的老紅軍、老戰士走進校園舉辦報告會、座談會等教育活動，將紅色精神文化納入學校文化建設，使學生們通過緬懷革命先烈的豐功偉績，親身感受輝煌的革命歷史，讓他們為革命前輩的光輝業績感到無限崇敬，從而產生接受和弘揚革命傳統的內在動力。依托學校、家庭和社會三
2 結合的德育網絡體系，為學生提供盡可能多的德育平臺，把愛國主義、集體主義、社會主義教育，理想信念和世界觀、人生觀、價值觀教育，社會公德和家庭美德教育等融入到各種活動之中，讓學生們在法律知識競賽、業余團、黨校培訓、參觀看守所、遠足、淑女禮儀講座、進入社區、老年公寓志愿服務等切身的體驗過程中得到紅色精神的熏陶。
2.讓紅色精神真正融入課堂。
結合生本理念，突出生本特點，依據學校實際，不斷增加紅色精神文化的內涵，并將其融入課堂，從而在各學科課堂上滲透紅色精神教育，普及紅色精神文化理念，諸如鼓勵學生創作紅色文學,舉辦紅色演講等,把原本單一的、獨立的紅色精神教育活動點連成線、形成面，最終構建科學的課堂體系，形成相對完整的教育網絡。同時，把紅色精神教育作為校本課程開發與建設的切入點，構建目標明確的多樣化校本課程體系，逐步形成對學生道德成長具有針對性、指導性和實效性的校本課程，讓團結奮斗、自強不息、敢拼敢干的精神從課堂上滲透到學生生活中去，使學生在日?；顒又?，在情感的交流與體驗中潛移默化地接受教育，促進學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的養成。
3.在體育教學中注重弘揚紅色精神。
體育教育具有特殊的精神作用，它不僅能使學生強體魄、長知識、增技能，更重要的是讓學生的意志品質得到鍛
3 煉?？梢哉f體育中蘊含著紅色精神，而紅色精神又可融于體育之中，它們之間是相互促進的。為此，在體育教學活動中我們鼓勵教師經常采取競賽、評比和獎勵優勝等方法。通過競賽激勵青少年學生力爭上游，奮力拼搏的競爭精神;通過評比使學生較容易地意識到個人的努力程度將影響到集體榮譽以及集體榮譽預期帶來的影響，使學生會自覺協調好個人與集體的關系，有助于培養他們的責任感、義務感、集體榮譽感和團隊精神;通過體育比賽對優勝者的獎勵能夠給學生帶來精神上的滿足，有成就感，使他們飽嘗勝利果實的喜悅和對未來充滿希望。同時能使失敗者具備戰勝困難，不甘失敗，不怕挫折的心理素質。
4.在美育中彰顯紅色精神。
為了彰顯紅色精神，學校以音樂、美術為切入口，以歌唱、繪畫為媒介，結合校本德育特色，著重突出紅色主題，歌唱黨的豐功偉績，追尋紅色足跡，用歌聲和畫筆唱響紅色夢想，引領師生重返革命先驅創下豐功偉績的光輝歲月、篳路藍縷的征程與星火燎原的輝煌，深感現在幸福生活的來之不易。并且充分調動起學生的主體性與參與性，提高了他們的實踐動手能力，提升了團隊默契度與凝聚力，在友愛相處與合作互助中，增進了他們對紅色精神文化的品悟。
(二)綠色課堂文化
綠色是生命的符號，是最有生命力的色彩，象征著文
4 明、民主、科學、公平、關心、尊重、包容、安全，象征著和平、人際關系和諧、可持續發展。綠色課堂是以學生全面發展、主動發展為宗旨，具有張揚個性特長、培養學生自主學習能力的人本歸真的課堂。綠色課堂不再是教師一統天下的“講堂”，而是連接課堂內外的橋梁，是學生整個學習活動的策劃中心，是學生表現自我的舞臺，是學生享受學習樂趣、接受情感熏陶的沃土，是師生心靈相約的綠洲。
1.推廣綠色德育，營造綠色人文環境。
在德育建設方面，積極探索具有校本特色的德育實踐模式。堅持生活實踐原則，以活動作為師生體驗德育和提升素質的載體，讓師生在共建共享共同成長的過程中，不斷強化德性，不斷地獲得全面協調可持續發展的動力源泉。一是創建和諧、融洽、民主、合作、友好的人際關系和客觀公正、相互理解、抑惡揚善的集體輿論環境。二是構建綠色德育育人資源網絡，研究綠色德育與社會、家庭之間的關系，探究如何對學生進行環境道德教育、人際關愛教育及生態道德教育。三是構建綠色德育模式，用綠色德育理念重新審視和認識已有的德育工作實踐，找出薄弱環節，從自然生態德育因素、社會生態德育因素、學校生態德育因素、課堂生態德育因素等入手，力爭構建以“綠色德育”為特點的德育模式， 5 確保德育工作的針對性、創新性和實效性落到實處，通過綠色德育的推廣來營造綠色課堂。
2.穩步推進課改，打造綠色生命課堂。
為了實現“把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力”這一新課程理念，我們在全校上下推行“雙導”(導學案，思維導圖;教師主導，學生自導)課改和“互助態”作文教學改革。以導學案和思維導圖為載體，通過多元互動的教學活動，激發學生在“親、助、樂”的師生人際情境和“美、趣、智”生動的學習情境中，自主、自為、自在、自悟、自得，在多向互動中體味、想象、思考、表達、交流，質疑并創造。最終使學生在課堂上獲得心靈的滋養，能力的生成，情感的濡染，心性的陶冶，使每個孩子的個人潛能得以發掘和超越，讓課堂生機盎然，充滿和諧與快樂。一是加強集體備課，確保編寫出高質量的導學案，每一個導學案做到學習目標文字化，課堂知識問題化，結論、總結、規律學生化，學習效果檢測限時化，導學案批改落實經?；?，并且把知識要點、學習要求、課堂檢測，規律結論、例題、訓練、作業融合到導學案中，讓學生的預習、討論、展示、作業都有依據，以引領他們的自主學習。二是充分發揮評價對學生身心發展的激勵功能，以發展性評價激勵學生，以情境激勵學生，引導他們積極主動地投入學習。三是課前教師精心設計疑問，課堂巧妙提出疑問，利用設疑激勵喚起學生的求知欲。
6 四是以成功激勵學生，讓學生從成功中獲得激勵，增強學習的動機、熱情和信心，主動去爭取新的成功，向更高的目標奮進。
3.堅持以生為本，精心設計綠色體育課堂。
首先培養學生參與體育教學活動的主動性。如通過游戲引趣，創設情景進行主題教學，以及采取師生探討、研究，語言激勵等教學方法和隊形站立不拘于格，練習形式可獨立、可組合等，以此來提高學生的學習興趣，讓學生體驗成功所帶來的快樂，逐步培養起主動學習的興趣。其次是培養學生參與體育教學活動的自覺性，如利用籃球、足球等學生非常喜愛的項目或其他的學習內容，通過教學，讓他們發自內心的喜歡且樂于參與，逐步提高其自覺、主動的練習，建立自覺性學習的良好習慣。三是培養學生參與體育教學活動的持久性。如通過耐力練習、球類練習等，逐步培養學生的意志品質，使之能持之以恒、堅持經常，為終生體育鍛煉打下基礎。四要培養學生參與體育教學活動的獨立性，逐步培養學生的個人學習能力。五是教師教學的靈活性。改掉過去那種“千人一面，萬人一項”的上課計劃，采取“分項教學法”，加強每節課的靈活性，根據學生的實際情況區別對待。
4.讓美育充滿綠色生機，煥發綠色課堂的生命。 以素質教育為導向，以促進學生全面發展為宗旨，打破過去以美育學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構
7 建以促進藝術素養的形成為核心、以探究式藝術實踐活動為主線、以人文性單元結構為基本特征的美育教學新體系。一是定位課堂，通過引入生活事件，設計豐富多彩的教學活動，營造逼真的教學環境，使學生在特定的情境、角色、任務中去學習、領悟美。二是組織學生帶著問題欣賞美，引領他們多看、多討論、多做、多參與書畫比賽、剪紙比賽、歌舞比賽等活動，讓他們真正成為學習的主體，激發他們學習的興趣，培養他們合作和科學探索的精神。三是注意運用現代化教育技術，即教育、教學過程中運用以計算機為基礎的信息技術，來豐富學習的內容，渲染情境，開拓學生視野，調動學生各種感官功能，激發學生濃厚的美育興趣。
(三)藍色信念文化
藍色表現出一種美麗、冷靜、理智、安詳與廣闊，具有沉穩的特性。藍色信念是不懈奮斗的動力源泉，是思想和行動的“總開關”“總閘門”。
1.堅持德育為首，培養學生的藍色信念。
始終堅持“成功教育”的指導思想，注重學生“責任、敬業、學習、表達和解決”五大能力的培養，把“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范進一步細化、具體化，落實在對學生藍色信念的培養和道德行為的養成上。一是充分利用集會、班會對學生進行理想信念教育，利用廣播站、標語、宣傳欄、黑板報、校園網、
8 ?？?，積極宣傳開展理想信念教育活動的重要意義和主要內容，努力營造學生自覺加強理想信念教育和思想道德建設，爭當新時期合格公民的良好氛圍。二是注意發現、樹立、推廣先進典型，在全校開展爭創“勵志之星”系列活動，為學生搭建展示個性特長、展示學識才華、體驗成功的舞臺。三是在各班級學生中，深入開展“樹立理想、建立信念”活動，讓每個學生都制定自己的近期目標，明確樹立遠大理想和制定近期目標的意義，正確認識遠大理想和近期目標的關系，從而使他們樹立的理想是基于社會理想和個人理想相結合的正確理想。
2.在課堂教學活動中滲透藍色信念教育。
通過學科教學滲透藍色信念教育具有“面廣量大、有切實的時間保證、有豐富的知識載體”等其它教育方式不可替代的優勢。為了在各學科教學中更好地滲透信念教育，我們采取如下措施：一是在課堂教學活動中滲透。各科教學前，教師既要把握教材的知識內涵，又要深入挖掘教材內在的信念教育因素，教學時，要力求融知識傳授、能力培養、智力開發、思想教育于一體。二是在課堂訓練、課后作業中滲透。各科教師在選編課內外作業、練習時，要注意增強思想性，發揮其教育功能，要注意思想性的呈現方式，符合不同年級學生的年齡特點和心理特征。三是在課堂教學的延伸活動中滲透。用豐富多彩的課外活動來充實學生的課余生活、擴展
9 學生的知識視野、發展學生的個性特長，同時，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛社會主義的感情，促進他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的思想品質和健康的生活情趣，提高他們的實踐能力和創新能力。四是在課堂教學的管理過程中滲透。各科教師在課堂管理和與學生的日常接觸中，要針對學生的表現，進行隨機教育，并以自己的言談舉止影響教育學生，幫助學生樹立自信的態度。
3.在體育中滲透藍色信念教育
一是通過介紹新中國成立以來發展體育運動、提高人民身體素質，造就一大批運動員創全國和世界記錄的有力數據和相關材料，對學生進行愛國主義和民族自信心教育。二是通過體育課程學習，多學生進行情感態度和意志品質教育，讓他們在和諧、平等、友愛的運動環境中感受集體的溫暖和情感的愉悅，在經歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力、情緒調節能力，培養堅強的意志品質，在不斷體驗進步或成功的過程中增強自尊心和自信心，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。三是通過體育活動，對學生們進行對自我、對群體和社會的責任感教育，形成現代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養良好的體育道德和堅定的信念，并形成終身鍛煉的意識。
4.寓藍色信念教育于美育之中。
一是通過以聆聽音樂、表現音樂為主的音樂教學，進行
10 真善美理想信念教育，凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補，熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活，養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。二是通過生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，進行藝術功能和價值的教育，展現學生的個性和創造才能，發揮學生的想象力和創造性思維。三是通過合唱、合奏以及歌舞表演等群體音樂活動，進行群體意識、合作精神的教育，使學生養成共同參與、相互尊重、人際交流、關心社會音樂生活的素養。四是通過繪畫、欣賞、創作等教學活動，進行愛家鄉、愛祖國教育，培養學生愛美、追求美的思想感情，逐步形成健康的審美情趣，陶冶高尚的情操，具有一定的審美能力，從愛自然美到愛家鄉美、祖國美，為祖國悠久燦爛的繪畫文化而自豪。五是通過古今中外優秀美術家生平及作品的介紹，進行創作態度教育，發揚追求真理、向往光明、嚴謹認真、辛勤勞動的創作精神，增強學生對大自然和人類社會的責任感，以及創造美好生活的理想和信心。
杭錦旗中學
2013年10月