第一篇：讓友誼之樹長青優質課
讓友誼之樹長青教學設計
《讓友誼之樹常青》教學設計
東臺中學：張鳳蘭、
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：保持積極開放的心態，樹立; 能力目標：學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突; 知識目標：知道如何建立友誼，如何呵護友誼; 【重點難點】;重點：建立友誼;
難點：呵護友誼;
【學習過程】
一、情景導入生成問題;多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導入新課;自學互研生成能力; (一)自主預習
1.建立友誼，需要開放自己;建立友誼，需要持續的行動。 2.只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
3.呵護友誼，需要用心地去關懷對方;呵護友誼，需要學會尊重對方;呵護友誼，需要學會正確處理沖突;呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。
4.我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。 (二)合作探究 知識模塊一建立友誼
探究一：教材P49運用你的經驗，P50探究與分享及方法與技能
(1)你們是如何成為朋友的?你的回答是________。 (2)交朋友，任何時候都需要主動嗎? (3)交朋友，怎樣做才算是主動?
(4)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬? (5)小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友? (6)學生分享教材P50有助于建立友誼的方法。
答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要氣餒，只要真誠待人就總有找到朋友的機會。 知識模塊二呵護友誼 探究二：教材P51上面
(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久? (2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做?說說你的理由。 答案提示：(1)我認為傾聽他的煩惱，關心支持他，幫助他學習能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。
(2)我會關心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。 探究三：教材P51下面探究與分享 (1)“我”該怎么做呢? (2)朋友之間需要保持距離嗎?
答案提示：(1)“我”應該尊重他，他不愿說的事，自己就不要
問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關。 (2)朋友之間應留適當的距離，這也是對朋友的尊重。 探究四：教材P52探究與分享及方法技能
(1)你和朋友發生過沖突嗎?如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學們一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理?
(2)學生分享教材P52處理沖突的基本策略。 探究五：教材P53探究與分享
(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎?
(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎?如果不能接受，你會怎么辦?
答案提示：(1)不能接受，這是對自己的不尊重，對彼此友誼的傷害。
(2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背承諾、不講信譽的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠他們。 交流展示生成新知
1.分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練達成目標
1.在人際交往中，必須保持開放的心態。只有這樣才能(D) ①
接觸更多的人②分享更多的經驗和快樂 ③交到更多的朋友④被更多的人接納 A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 2.真正的友誼表現在(A) ①能與朋友共享快樂②能為朋友排解煩惱，分擔不幸③能坦率地對朋友進行批評④永遠都是“你好，我好，大家好” A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ 3.下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(C) ①主動給朋友提供幫助②向他們述說朋友的秘密③發生矛盾時，互相寬容④坦率地敞開自己的感情 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.小風和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經常會出現意見不一致的情況，這時，你認為他們正確的處理方法是 (C) A.讓老師來定奪 B.誰的職位高聽誰的
C.相互協商，尋找合理的解決方法 D.通過抓鬮來決定聽誰的 5.小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往會影響學習，我才不干呢!但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點什么。 結合材料，運用所學知識回答下列問題： (1)簡要分析小麗不愿與同學交往的心理。
(2)與同學交往會影響學習，這種想法對嗎?為什么? (3)你認為小麗應該怎么辦?
答案提示：(1)小麗不愿與同學交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學的友誼，影響她的健康成長。 (2)與同學交往會影響學習，這種想法不對。因為與同學進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短;可以感受到集體的溫暖，增加學習的動力;等等。
(3)小麗應該在觀念上，改變錯誤的認識;在行動上，積極與同學交往。
課后反思查漏補缺 這節課我學會了：
第二篇：友誼之樹長青-同學會致詞
友誼之樹長青
親愛的同學，你好!
金秋送爽，丹桂飄香。這是一個相聚的宜人季節，溫暖而不熾熱，涼爽而不寒冷，在這樣一個季節相聚的人們，寧靜而不浮燥，親切而不虛假。
在這金秋的十月我們迎來了期盼已久的畢業20 周年聚會。我們穿越時光的隧道，飛越浩瀚的江河，跨越古老的華夏大地，帶著20年的思念、20年的牽掛、20年的問候歡聚于此，讓我們張開雙臂釋放那涌動在心底的呼喊：親愛的同學，歡迎你!
回首當年，有多少次在夢中相約，有多少回在夢中相見。畢業后，同學們分別走上自己的工作崗位，各奔前程。如今全國各地到處都有成地846同學的身影，各自都有自己的事業。想老同學了，想會會老同學，這是大家的共同心愿，在大家的關心和支持下我們約定在美麗的蓉城相聚，敘敘那段特殊的感情。
20年，在歲月的長河里是多么短暫，可是對于20年后才有今天第一次大團圓的我們，又是何等的漫長。我們有過多少次團聚的夢，我們又有過多少夢中的重逢。在歲月的滄桑中，在人生的歷練里，感情在豐富，感悟在升華，我們又
一次深切地意識到同學的情誼最真，同學的感情最深。
我們組織本次同學會，就是為大家提供一個互相交流的機會和平臺，共同追憶過去，暢想未來。通過交流，使大家進一步加強聯系、溝通感情，以達到增進友誼、共同進步、攜手未來的目的。
我們有些同學因為這樣那樣的原因，不能前來，但我們相信，此時此刻他們的心是和我們連在一起的。
同學們，我們永遠不會忘記培育我們的成都地質學院，永遠不會忘記老師對我們的教育之恩，昨天母校是我們的自豪，今天和明天我們將是母校的光榮與驕傲。
祝愿同學們身體健康、工作順利、萬事如意、合家幸福! 祝愿同學們蓉城之行快樂!
成地846同學會組委會二〇〇八年九月二十九日
第三篇：《讓友誼之樹常青》教案
學習目標：【情感、態度、價值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學，朋友建立發展真正的友誼;友愛同學，增進與同學之間的友情。
【能力】學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力，培養獲得真摯友情的能力。
【知識】學會與同學、朋友正確交往的方式。
教學內容分析：“讓友誼之樹常青”，主要幫助學生掌握與同學、朋友交往的方法技巧及應堅持的原則。由三個層次的內容組成，為此教學形式上也采取了板塊式分層教學。
授課類型：新授課
重難點：讓友誼之樹常青(重點)
朋友之間要講原則(難點)
時間：45分鐘
授課過程：
一、情境感悟、激情導入
(開場白)沂水真是一個人杰地靈，風景如畫的好地方，今天我能來這兒和同學們一起交流和探討，的確是一種緣分
首先欣賞一組圖片。(大屏幕出現)
同學談感想。
(意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節課的復習 ，又為導入課題服務)
過渡導入
板書：友誼之樹
二、合作交流、探究知新
第一板塊選擇友誼(屏幕出示)
慧眼識友：(大屏幕出示內容)
小麗：我家庭條件好，學習成績優秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學交往。
小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩
小明：同學提出什么要求都答應，但做不做，得看我有沒有興趣
師引導學生辨識，做出選擇并說明理由。
師點撥：小麗小華和小明這樣的同學我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應該同什么樣的人交朋友呢?今天我們一起來認識一位我的學生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。
記者：小峰同學，聽說你被評為七年級八班的人氣王，在班里很有號召力，在同學中有很多朋友，并深受老師的信任和同學們的擁護，請問你有什么秘訣嗎?
小峰：秘訣談不上。我是一個直言快語的人，對同學和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好;如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我幫忙，如果能做到的，就努力去做;如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當與同學在某些方面意見不一致時，我從不強行要求別人一定要聽我的。
(設計意圖：從正反兩個方面，讓學生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則)。
討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么?
師結：友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。
(過渡)
第二個板塊：呵護友誼(大屏幕出示)
大屏幕出示圖片并一起看視頻
師引導學生分析、解決問題。
(設計意圖)：從一個在學生中間時常發生的事例，用視頻這一直觀的形式表現出來，通過層層深入地分析，讓學生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領會理解和寬容在維持和發展友誼的重要性，對教材內容的順序稍加了調整)。
師點撥：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容(屏幕出示)小活動體驗。
(過渡)
第三板塊：培育友誼(屏幕出示)
甜蜜回憶(屏幕出示)
“我”曾得到好朋友 的關愛和幫助
他(她)是這樣幫助我的……
他(她)的幫助讓我……
(過渡)朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢?(屏幕出示)
當遇到下列情況時，自己會怎樣做?
當同學、朋友生病不能到校上課時，
當同學、朋友生活有困難，
當同學、朋友不慎落水 時，
師點撥第三個秘訣：關愛和幫助(屏幕出示)
(過渡)通過前面的學習，我們已經明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護、發展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進入
第四板塊，收獲友誼。
三、教師寄語、擁抱生活(邊總結，邊板書)
友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青(板書)。
最后請欣賞歌曲《朋友》。
第四篇：讓友誼之樹常青_教案
《讓友誼之樹常青》
一、 情境感悟、激情導入
視頻歌曲《永遠是朋友》。
喜歡這首歌嗎?(喜歡)歌曲贊頌的是什么?(友誼)是的，就像歌里唱的，“千里難尋是朋友”，今天，這么多的老師朋友不遠百里來到葛溝中學進行教學研討，同學們高興嗎?(高興)讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來，感謝他們對葛溝中學的支持幫助。(鼓掌)愿我們的友誼天長地久，讓友誼之樹萬古常青。展示課題
讓友誼之樹常青
二、 合作交流、探究知新
上節課我們學習了《播種友情》，探討了友情的重要作用和怎樣交朋友的問題。同學們是不是已經掌握了?(提問)。下課后，老師交給七.1班班長楊帆他們一個任務，是個什么任務呢?(展示楊帆和沈冰他們的故事(1)準備----課堂調查)
師生完成調查。
調查進行地很順利，接下來就需要他們各顯神通，發揮特長了，可是這時候矛盾卻產生了(出示材料楊帆和沈冰他們的故事(2)矛盾----建設友誼)：楊帆的言行對嗎?為什么?
生思考討論發言，師點撥總結，進入下一環節。 學習指導一------建設友誼
錯誤1：(缺乏平等意識。)
我們應該怎樣平等地對待同學、朋友? 錯誤2：(不尊重他人) 朋友之間應怎樣做到尊重? 我判斷：(出示材料)李洋的認識對不對，說說你的認識。
錯誤3：(不信守承諾，不真誠待人。) 我們應該怎樣真誠地對待朋友? 師總結：
友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。(多媒體展示) 面對楊帆的無理，板報還能完成嗎?(展示：楊帆和沈冰他們的故事(3)解決----呵護友誼)
學習指導二------呵護友誼
面對楊帆，你會怎樣對待他?(兩種意見) 遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己(教材P62) 假如是其他同學做出了對自己不好的事，你會怎樣呢?
說起來容易做起來難，王碩同學就遇到困難了大家幫幫他吧(展示：大家來幫忙：他該怎么辦?)
生答師點撥：只有做到理解、寬容，才能交到真心朋友。
事例展示《真心朋友》想想這位朋友會怎么說呢?生答，展示答案
1 師點撥總結：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容(板書) 行為辨析：(展示材料)
班長張強應該怎么辦?
為什么
?(展示提示)
你說我說：哥們兒義氣是好是壞?(出示案例)哥們兒義氣害人害己 形成共識：理解與寬容要堅持原則
1.分清正確與錯誤、正義與邪惡
2.分清真正的友誼與“哥們兒義氣”
現在楊帆他們的板報完成的怎樣了?(展示：楊帆和沈冰他們的故事(4)困難----培育友誼) 學習指導三：培育友誼
你曾經得到朋友的幫助嗎?他是怎樣幫助你的?(展示) 甜蜜回憶：(說三句話)
(過渡)朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢?
當遇到下列情況時，自己會怎樣做?
師點撥總結第三個秘訣：關愛和幫助(板書)
最近央視一套熱播的電視劇《朱德》同學們看過沒有?影片歌頌了朱德光輝的一生，也再現了老一輩革命家之間的偉大友誼。(展示)榜樣的力量：正是由于他們的互幫互助、互相支持，才使得他們能夠領導中國革命從一個勝利走向另一個勝利，共同成為新中國的締造者。
舉幾個我們班中關愛幫助的事例。
師總結導引：同學們做得很好，在其他班上課的時候，有同學舉出了這樣幾個事例，請你們幫我判斷一下，這是真正的友誼嗎(展示“走進生活”) 走進生活：(展示材料)生判斷并說明理由，學以致用。師點撥總結。 (過渡)通過前面的學習，我們已經明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護、發展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進入 ---收獲平臺(展示) 學習指導四-----收獲友誼。 教師寄語 ：
友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，同時還要堅持原則，摒棄“哥們兒義氣”，我們的友誼之樹才能常青
第五篇：讓友誼之樹常青教學設計
第五課第二框《讓友誼之樹常青》
寧晉六中
劉璽君
一、教學目標：
1.情感、態度、價值觀目標：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德 。
2.能力目標：學會與同學、朋友正確地交往與建立友誼，提高與同學和朋友交往的能力。
3.知識目標：
掌握建立友誼的方法，懂得友誼需要精心呵護。
二、教學重點、難點：
重點：掌握交友過程中應該怎樣做 難點：呵護友誼的方法策略
三、教學過程 1.導入新課：
一天，我收到了一位同學麗麗的一封求助信，內容是這樣的：小學時我是一個性格開朗的女孩，為此我擁有很多好朋友?？缮氤踔泻?，課程增多了，難度加深了，學習占滿了我的生活。為了學習，我漸漸失去了朋友，每天都獨來獨往，沒有了往日和朋友在一起的快樂。我整天都愁眉苦臉、悶悶不樂。在這種壓抑的心情下，我的學習成績也有所下降，我心里好難受、好苦惱。老師，我該怎么辦?
這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情! 2. 出示學習目標：
學生齊讀目標，并感悟本節要掌握哪些問題 3.自主預習
多媒體出示自主預習問題，學生帶著問題預習課本并查找問題。 4.合作探究： 探究一：
某中學七年級一班學生小健是一個自己能安排好學習的孩子，家長基本不用操心，他的成績也不錯。但老師給他的評價是他性格比較內向，平時跟同學交流不多，獨來獨往。
思考：(1)、你贊成小健獨來獨往的行為嗎?他該怎么做?
(2)、如果你是小健的好朋友，請你給他提兩條建立友誼的好建議。
要求：小組思考討論后，小組代表回答
同學一回答：不贊成，他應該敞開心扉，開放自己，多和同學們交流溝通。
同學二回答：首先，敞開心扉，積極和同學們交往;其次，多參加集體活動。
最后，(師生共同總結)同時，多媒體呈現：怎樣建立友誼?(1)建立友誼，需要開放自己。(2)建立友誼，需要持續的行動。 探究二：
看圖小組思考討論，然后回答：
1 你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久? 2 如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做?說說你的理由。 同學們搶答1：傾聽她的煩惱、默默地關心和支持他、幫他學習。 同學代表回答2：理解、支持、幫助他等，因為朋友之間應該真誠相待，互相幫助，這樣的友誼才會長久。 探究三：
看課本51頁探究與分享，小組思考討論，然后小組代表回答回答： 1 “我”該怎么做呢? 2 朋友之間需要保持距離嗎?
代表一回答：要尊重朋友，在一旁默默地陪著朋友，在朋友想說時，在聽他傾訴。
代表二回答：朋友之間要保持距離，因為每個人都有不愿公開的秘密，朋友之間要相互尊重對方的隱私。
最后，多媒體呈現：怎樣呵護友誼?(1)呵護友誼，需要用心去關懷對方。(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。(3)呵護友誼，需要學會正確處理沖突。(4)呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。 5.課堂小結：
分組交流本節講了那些內容，學生代表回答，同時多媒體呈現。 6.當堂訓練：
多媒體展示兩個選擇題，學生討論交流，學生代表回答。 7.教學反思:
在以后的教學中，還要多創新、多實踐，努力提高自己的教育教學水平,以適應新時代的教育改革發展。