教案的書寫過程是對教學設計和教學理念的整理過程,包括教學課時、教學時間、教學重難點、教學準備,教學實施過程,導入、講授、討論、作業、板書,還有教學后的反思和小結,有助于教學的順利進行和總結提高。以下是小編精心整理的《友誼的天空復習課教案》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一篇：友誼的天空復習課教案
第二單元 友誼的天空 復習教案
第二單元友誼的天空復習教案
第三課
有朋友的感覺
、友誼的作用
(1)友誼是心靈的需要。友情是一種重要的精神需要，離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨。進入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，因此我們特別渴求友誼。真摯的友誼是人生最寶貴的財富;
(2)友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。
2、如何獲得友誼?
真摯的友誼是用心培育的結果。只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。
第四課
交友的智慧
、善交益友
(1)所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。
(2)善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。
(3)如何成為諍友?
一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。
(4)善交益友要區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
2、遠離損友
(1)損友是指會對自己產生不良影響的朋友。
和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響;與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。
(2)要謹慎選擇朋友，遠離損友。
3、交友的藝術
(1)對待同學和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴以律己，寬以待人。
(2)不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
第五課
男生女生之間
、男孩女孩
男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點和長處，也有各自的缺點和不足，因此應相互體諒、互相幫助。
2、純真的友情
(1)人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。
(2)男女之間的正常交往和純真的同學友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結的班集體氛圍。
(3)在與異性同學交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
3、青春的心弦
男女同學相互產生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態度和適當的方式予以解決。
第二篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行練習[小編推薦]
友誼與成長同行
一、自主判斷(正確的打“√”，錯誤的打“×”)
1.伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。 ( ) 2.我們的生活經驗都來自朋友。 ( ) 3.朋友多多益善，我們要和所有人交朋友。 ( ) 4.友誼是平等的、雙向的。 ( ) 5.志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。 ( ) 6.競爭必然傷害友誼。 ( ) 7.朋友之間不能講義氣。 ( ) 8.當朋友誤入歧途，不予規勸反而會傷害朋友。 ( )
二、慧眼識真知《每小題列出的四個選項中只有一項符合題意)
9.“友情是一盞燈，離開它，生活就沒有了光彩;離開它，生命就不會開花結果。”這句話說明 ( )。
A.友誼給人帶來快樂，不會帶來困擾 B.友情使人沒有挫折 C.友誼對個人成長有重要意義
D.友情可以幫助我們解決生活中的所有問題
10.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話告訴我們( )。 A.凡是朋友都能促進自己進步
B.朋友對自己都有積極影響和消極影響 C.朋友對一個人的影響很大 D.朋友決定自己的人生
11.“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場;在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵;在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。”高爾基的這一名言告訴我們( )。
A.友誼是一種心靈的相遇 B.朋友會替我們改正缺點
1 C.結交朋友就意味著給予和分擔，而不是接受和分享 D.朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量
12.人們常說“樹直用處多，人直朋友多”，這啟示我們( )。 A.要理解、寬容朋友 B.要平等對待朋友
C.要毫無保留地向朋友說出自己的一切 D.要做一個真誠、正直的人
13. 下列行為，受到同學們喜歡的是( )。 A.包庇對方的缺點和錯誤
B.互相監督，委婉地指出對方的缺點和錯誤 C.和對方交談時注意力不集中，心不在焉 D. 公開場合互相指責
14.莉莉性格內向，不愛說笑，學習成績較差。而她的同桌玲玲卻是一個開朗大方、善于交際的人，學習成績優秀。你認為莉莉應該( )。
A.主動和玲玲在一起，學習玲玲的長處，克服自己的短處 B.等玲玲主動來與自己交朋友 C.不允許玲玲在自己面前說笑
D.不理睬玲玲，因為性格不合，學習成績相差太大
15.為了照顧朋友的情面，可以做些違心的事。這種看法是( ) A.正確的，可以獲得持久的友誼 B.錯誤的，朋友之間也要講是非原則 C.正確的，既然是朋友就要為朋友兩肋插刀 D.錯誤的，朋友之間不能講義氣
16.小冬與小穎是好朋友。有一次數學月考時，小冬有一道題不會做，讓小穎把答案告訴他，小穎沒有答應，小冬認為小穎不夠朋友，決定不再與小穎交往。你認為小穎( )。
A. 也不與小冬交往，禮尚往來嘛
B.應該在其他同學面前說小冬作弊不成怪自己
2 C.應該把小冬痛罵一頓
D.應該主動找小冬談談，指出作弊的害處，請求他理解自己
三、我判斷，我選擇(在每小題列出的四個選項中至少有兩個或兩個以上的選項符合題意)
17.小倩是七年(1)班的一名女生，她性格開朗，聰明伶俐，是班里的活動積極分子。她善于和同學們交往，在同學中既有很多同性朋友，又有很多異性朋友。他們在一起談學習，做游戲，搞文體活動，相處得十分融洽。小倩說，與這些朋友在一起，她學到了很多東西，長了很多見識，開闊了眼界，自己在各方面都有了很大的發展。小倩的例子證明( )。
A.友誼有利于我們互相學習 B.友誼促進我們共同進步 C.友誼使我們快樂成長 D. 我們的生活需要友誼
18.“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。”鄒韜奮先生的這句話啟示我們( )。
A.要擴大我們的朋友圈 B.要與各種人結交朋友
C.要善于利用朋友為自己謀取好處 D.要珍惜友誼
19. 愛因斯坦說： “世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友。”因為這樣的朋友( )。
A.能為你提供幫助 B.能與你共同面對困難 C.能指出你的缺點 D.不會與你競爭
20.李明原來成績很優秀，后來迷上網絡游戲，整天沉迷網吧，學習成績一落千丈，不愛說話，易發脾氣，喜歡獨來獨往。后來，班長帶領幾個學習成績優秀的同學與他交往，和他做朋友，他們經常一起做作業，討論問題，一起打球、唱歌。李明慢慢遠離網吧，學習勤 3 奮了，成績進步了，性格也變得開朗了。這一事例表明( )。
A.友誼促進心理健康 B.友誼使人進步 C. 友誼使人遠離網絡 D.友誼可以改變人的所有缺點
四、學知明理，快樂填空
21. 隨著年齡的增長，也許有人發現， 自己的交往范圍_______了，朋友圈也_______了，交往內容更_______了;也許有人發現，自己的朋友圈比以前變_______了，但是交往更加_______，朋友關系更加_______。
22. 與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得_______;與樂于助人的朋友相處，我們會變得_______。
23. 因為朋友，我們少了幾分_______，多了些許_______，活得更加_______;因為朋友，我們感受到自身的_______，多了一份對自己的_______;因為朋友，我們學會了更好地與人_______，享受交往的_______。
24.每個人對友誼的理解和需要不盡_______，我們都希望在友誼中得到_______和_______、_______和_______、肯定和_______。
25. 競爭并不必然_______友誼，關鍵是我們對待競爭的_______。在競爭中能_______并_______朋友的成就，做到_______和______________，我們會收獲更多。
五、我思考，我明理 26.觀察漫畫，回答問題。
4 (1)漫畫的寓意是什么?
(2)在與他人相處中，為什么不要“砌墻”而要“搭橋”? 27.閱讀材料，回答問題。
周晴同學說：“友誼與原則，兩者不可兼得，講原則，就會傷害友誼;講友誼，就會喪失原則。”
你認為周晴同學的說法對嗎?為什么?
5
參考答案
1 .√ 2.× 3.× 4.√ 5. √ 6.× 7.× 8.√
9.C 10.C 1 1.D 12.D 13.B 14.A 15.B 16.D 17. ABCD 18. AD 19. ABC 20. AB 21.擴大 擴大 豐富 小 深入 密切 22.豁達 富有愛心
23.孤獨 溫暖 自在 價值 欣賞 相處 快樂 24.相同 理解 支持 忠誠 信任 關心
25.傷害 態度 坦然接受 欣賞 自我反省 激勵
26.(1)漫畫的寓意是我們要主動與人交往、溝通，結交朋友。
(2)原因：①“砌墻”不利于自己與他人交往，使自己封閉起來，沒有朋友，孤獨無聊、無助。②“搭橋”有利于人們結交朋友，獲得友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在;因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞;因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。
27.(1)周晴同學的說法是錯誤的。
(2)原因：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。真正的友誼應該是真誠的，在原則面前是堅定的，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。只有講原則，友誼才會更加純潔;不講原則，友誼必會受到玷污。講原則與獲得友誼不是相互矛盾的。
第三篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起練習1
和朋友在一起
一、基礎過關 知識點
一、我的朋友圈
1．“財富并非永久的朋友，但朋友卻是永久的財富。”這句話告訴我們( ) A．朋友多多益善
B. 朋友對我們人生的重要性 C．交友要交有錢的朋友 D. 從小交朋友，長大靠朋友
2．中學生擴大朋友圈的適當途徑有 ( ) ①參加學校組織的各種公益活動 ②使用互聯網，結交好朋友 ③參加學生交流活動
④廣交同齡中的各種人，全面發展成為朋友
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 知識點
二、友誼的力量
3．“真正的朋友是春天時的花朵，為你帶來淡淡的清香／真正的朋友是酷暑盛夏遞上的一杯清茶，甘之如飴，將你身上的倦意拂去／真正的朋友是深秋送上的一枚著意采擷的楓葉，載著深深的祝福……”這首詩告訴我們( ) A．朋友就是快樂時彼此分享，不幸時相互避讓
B．朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友 C．結交朋友就意味著給予和分擔，而不是相互關注
D．朋友豐富了我們的生活經驗，只有朋友才能讓我們體悟生命的美好
二、能力提升 知識點
一、我的明友圈
1．以李毅為組長的研究性學習小組開展了一次“校園學生沖突”調查活動，在調查中，他們發現大多數學生都與同學問發生過這樣或那樣的沖突。這表明 ( ) A．不打不相識
1 B．友誼建立以沖突為基礎
C．與朋友交往有歡笑，也有淚水；有甜蜜。也有苦澀 D．沖突可以加深友誼 知識點
二、友誼的力量
2.趙紅說：“我沒有解決不了的問題，能獨立自主，不用結交新朋友。”對這種說法的認識正確的是 ( ) A．這種說法正確。因為孤獨的人照樣能生活 B．這種說法錯誤。因為初中學生做不到獨立自主 C．這種說法正確。因為能力強的人不需要別人的幫助 D．這種說法錯誤。因為友誼能使人分享更多的快樂和幸福 3．古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話表明 ( ) ①廣交朋友，朋友多是好事 ②朋友對一個人的影響很大 ③結交好的朋友，會使我們受益終身
④結交壞的朋友，會使我們染上壞思想、壞習慣 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
三、經典考題
1．（廣東中山期末）阿里巴巴的創始人馬云從小就特別愛交朋友，對朋友的事情他總會記在心上：在交往中，他對朋友的了解和關愛，使所有朋友都對馬云心服口服、死心塌地跟他打江山，這也是馬云取得驚人業績的重要原因之一。這說明 ( ) ①友情在事業成功上起決定性的作用 ②友情給人溫暖、支持和力量
③封閉自己會使我們的“人際關系樹輪”萎縮 ④積極交友，人生才能更精彩
A.①② B．②③ C．②④ D.②③④
2．（山西太原測評）“朋友是風雨中的一把傘／是寒冷時披在身上的大衣／是遠歸時遞在手上的一杯熱茶／是傷心時一句貼心的話／是勞累旅途的驛站／給漂泊的心靈一個憩息 2 的港灣。”這首小詩主要告訴我們 ( ) A．良好的人際關系是相互選擇的結果 B．真誠、友好、善良的人能夠贏得更多的友誼
C．朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好 D．較強的溝通意識和溝通能力是與人交往的前提
3．(山西實驗中學期中檢測)俗話說，玻璃與金子相合，便有寶石的光輝；愚人與哲人接近，也同樣會變得聰明。這句話的寓意是( ) A．真正的友誼對人的成長有重要作用 B. 真正的友誼是建立在堅持原則的基礎上的 C．同學之間應該親密無間
D．選擇朋友要看這個人對自己是否有用
4．（福建永春八中期中）“友誼是我們哀傷時的緩和劑、激情時的舒解劑，是我們壓力的流泄口、我們災難時的庇護所，是我們猶疑時的商議者，是我們腦子的清新劑、我們思想的散發口，也是我們沉思的鍛煉和改進。”杰里米，泰勒的這一名言告訴我們 ( ) A．交友就是互相利用
B．友誼帶給我們快樂、信心、幸福和智慧 C．友誼的維持需要交流與溝通 D．朋友之間要以誠相待
四、中考真題
1．（四川德陽中考）宋代著名的文學家王安石在送別好友孫少述時寫道：“子今此去何時來，后有不可誰予規。”這句話啟示我們 ( ) A．結識志同道合經得起時間考驗的朋友 B．掌握獲得真正友誼的必要方法和藝術 C．遠離可能對自己產生不良影響的朋友 D．結識能及時指出我們缺點錯誤的朋友
2．(內蒙古包頭中考)朋友如打開的窗戶，友情是照射進來的陽光，朋友和友情是人生的永恒話題。下列選項中表達友情的詩句有( ) 3 ①海內存知己，天涯若比鄰 ②浮云游子意，落日故人情 ③寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 ④桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D. ①②④
3．（廣西崇左中考）“一個缺少友情，長期得不到心理滿足的人，容易產生心理異常。”這句話說明的道理是 ( ) ①友情是一種正常的心理需求 ②擁有了友情就擁有了健康 ③同學之間應該發展正常的友情 ④心理疾病都是由于缺乏友情導致的
A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
4．（廣西柳州中考）“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。”這告訴我們 ( ) ①只交對己有用之友 ②生活需要友誼 ③要善交益友 ④只交聰明智慧之友
A.①② B．③④ C．②③ D．①②③
五、能力拔高
友誼是天地間最珍貴的情感。如果沒有友誼，人無異于生活在沙漠之中，伴隨的將是孤獨和寂寞。我們渴望友誼，尋找朋友，探求友誼的真諦。什么是真正的朋友呢？請你續寫下去：
朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣； 朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；
4 朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦； 朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來； 朋友是……可以… 朋友是……可以…
(1)根據你的理解，把它續寫下去。 (2)什么是真正的朋友？
5
參考答案
一、基礎過關 1．B 解析：回答本題，注意材料中的信息“朋友卻是永久的財富”，由此可知，本題考查的是朋友對我們人生的重要性，故選B。
2.C 解析：本題考查我們對友誼的作用的理解。能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運，C項正確；A項錯在“什么樣的朋友都要認識”；B項錯在“不幸時相互避讓”；因為朋友，我們能更好地與人相處，享受交往的快樂，所以D項錯誤。
3.A 解析：本題考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。材料中鄒韜奮先生的話表明了友誼的重要性，①②③正確切題，④說法錯誤，故選A。
二、能力提升 1．C 解析：解答本題注意抓住材料中的關鍵信息“大多數學生都與同學問發生過這樣或那樣的沖突”，這表明，在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水：有甜蜜，也有苦澀。C說法正確，A、B、D說法錯誤，故選C。
2．D 解析：本題考查對珍視新友誼的理解與認識。題干中趙紅的說法沒有認識到友誼的重要性，所以是錯誤的，因為友誼能使人分享更多的快樂和幸福，D認識正確，故選D。
3．D 解析：解答本題先要弄清楚題干所表達的意思。朋友多是好事還是壞事，要看結交的是什么樣的朋友，①說法錯誤，排除含有這一題肢的選項，故選D。
三、經典考題 1．C 解析：本題考查對友情的作用的理解。材料中馬云對朋友的事情總會記在心上，對朋友 6 的了解和關愛使朋友對他心服口服，這說明馬云認識到了友情的作用。②④正確且符合題意。①夸大了友情的作用，是錯誤的。③是閉鎖心理的危害，材料未體現。故選C。
2．C 解析：本題考查對友情的認識。分析這首小詩可知，其說明了友情的作用，C正確且符合題意；A是克服閉鎖心理的方法：B、D是對受歡迎的人的品質的正確認識。故選C。
3．A 解析：本題考查友誼的作用。材料中“金子”“哲人”暗喻“真正的朋友”，“光輝”“聰明”體現了友誼的作用，A項符合題意；B、C兩項不符合題意；D項中“對自己是否有用”的說法錯誤。故選A。
4．B 解析：本題以杰里米·泰勒的名言為背景，考查對友情的重要性的理解與認識。杰里米．泰勒的名言表明友誼帶給我們快樂、信心、幸福和智慧，B說法正確。A說法錯誤，C、D與題意無關。故選B。
四、中考真題 1．D 解析：解答本題時要弄清所給詩句的意思。所給詩句的意思是說：“今天你離去后，何時能回來？我以后有了過錯，還有誰來規勸我呢？”可見孫少述是王安石的諍友。由此可見，只有D符合題意。故選D。
2．D 解析：材料中的關鍵詞“知己”“故人情川‘送我情”體現的都是友情，①②④正確；③體現的是磨礪意志，與題意無關。
3．A 解析：②④說法絕對，排除；①是對題干的正確認識；③則是由題干中的觀點得出的正確結論。故選A。
4.C 解析：將擁有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友看成是世間最美好的東西，說明生活需要友誼，②切題：題干中對朋友的要求是頭腦和心地都很正直、嚴正，說明要善交益友， 7 ③切題；朋友應該是互幫互助的，①觀點偏頗，排除；④是對名言的片面理解，排除。本題選C。
五、能力拔高
(1)答案具有開放性，如，朋友是一扇窗戶，可以給你更多的陽光和空間。
(2)答案具有開放性，如，真正的朋友是能夠給我們溫暖、支持和力量，幫助我們不斷改正缺點、獲得進步的人；讓我們感覺到生活更美好的人；在我們成長道路上給我們深刻影響，得到更快發展的人。
解析：本題主要考查友誼的相關知識。第(1)問，續寫對朋友的理解，只要符合題意、言之有理即可。第(2)問考查友誼的作用，根據所學知識回答即可，或者根據自己的理解靈活作答。
第四篇：友誼的回聲公開課教案
《友誼的回聲》教學設計
執教者：黃繡蓉
教學目標 ：
1.認真聆聽《回聲》，知道音樂中表現回聲的方法，感受音樂與大自然的關系，激發學生在音樂的感悟下去探索、發現大自然的奧秘。
2. 認識力度記號f,p,知道它們的含義，并能在實踐中正確運用。 3.通過學唱《友誼的回聲》，鼓勵學生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。
教學重點：力度記號在音樂中的實踐運用。
教學難點 ：音樂中表現回聲的方法后半拍起唱的演唱方法。 教學過程 ：
一、 引入課題
1.談話：在自然界中有很多神奇的現象，老師和一位同學來合作一下，請同學們猜一猜這是什么現象?
2.你知道回聲嗎?(激發興趣，讓學生說一說) 師小結：回聲是發生在山谷中的一種自然現象，回聲和我們發出的聲音(我們把它稱為原聲)相比，有什么相同又有什么不同?
二、欣賞《回聲》
1.引入：音樂家發現了這一奇妙的自然現象，有音樂家就想到用音樂來表現回聲。當然，這個作品中的回聲并不是對著山谷唱歌，而是兩個合唱隊模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個合唱隊是怎樣配合著表現回聲的嗎?
2.認識力度記號：像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號，叫力度記號，剛才我們在演唱中用了兩種不同的力度，fP,(出示強弱)歌曲里表現原聲的用了哪種記號?表現回聲的呢?
三、 發聲練習
男女聲分組唱，隨老師的琴聲唱一唱歌曲，用自己的聲音表現一下回聲。
處理：歌曲其他部分用中強的力度來演唱，表現敘述的語氣。
四、學唱歌曲 引入：今天我們一起來學唱一首《友誼的回聲》，先聽一聽歌曲，想一想，為什么叫友誼的回聲?指名學生回答，師小結：面對山谷，我們發出怎么樣的喊聲，山谷就會傳給你怎么樣的聲音，這其實就像我們人與人之間，你對別人付出了怎么樣的真心，別人就會對你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。
1.欣賞歌曲，隨音樂輕輕唱一唱歌曲。
2.個別指導
A .出示：我喊一聲，喊一聲，噢，噢，噢。問：這個記號是什么?(PP----很弱)師生配合唱一唱，注意休止符
B.出示：回聲回聲…可愛的回聲。師獨自唱一唱，請學生為老師伴奏(拍手拍腿)述：這里有一個休止符，表示后半拍起唱，請同學們在為老師伴奏的時候注意一下，這里的休止符是怎么把握的(師再唱，生伴奏)我們一起來試一下(師彈琴，生邊拍手邊唱，逐步脫離拍手拍腿)
3.隨老師彈琴，生輕輕演唱歌曲第一段 “向著大森林”尾音指導。 4.學唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個別地方糾正。 5.隨琴輕輕唱一唱歌曲。
6.歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現這樣美妙的聲音呢?
五、課堂小結
同學們，今天我們感受了回聲，你現在知道音樂中是怎么表現回聲的嗎?對，運用了兩個力度記號，那就是強、弱。除了這兩個力度記號，音樂中還有一些記號也是表示力度的，也有表現力度的變化過程的，我們在以后的時間里再接著學習。
教學反思：
“音樂課程要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐”，基于這樣的理念引導，我對“回聲”這一教學內容作了如上教學設計。音樂來源于生活，但又不同于生活中的音樂，如何讓學生從生活中的音樂中提煉出音樂的本質，將對音樂的認識提升到另一高度，這是我們音樂課堂上所要追求的。因此，在課前我安排了師生表現回聲的情景，讓學生在這一熟悉的話題中進行交流討論，對原聲與回聲進行比較，緊緊抓住兩個要點形成共識：回聲比原聲弱回聲出現的時間比原聲晚。這樣的認識過程，學生不僅有興趣聽，而且為后面的聆聽作了鋪墊。
無伴奏合唱“回聲”是經典的歌曲，通過力度的強弱變化、輪唱的方式來表現回聲，但是，由于學生的音樂水平有限，這樣經典的合唱讓他們聆聽的結果卻有可能是“聽不明白”“聽不清楚”。在這里我重點運用了“實踐”的方法，讓學生在實踐中感受，在實踐后鞏固。為什么會聽不清楚?我們來做個實驗。抓住一個簡單的句子“喂朋友朋友”讓學生進行輪唱的實踐練習，幫助學生明白正是因為中間兩個合唱隊的重疊的部分給我們造成了這樣的感覺，而這樣的演唱方法體現的正是“原聲在前，回聲在后”的特點。這樣的演唱方式就是輪唱。那么它是怎樣表現回聲比原聲弱的特點的呢?我先請同學自由發表意見，再對同學分成兩組進行實踐的演唱練習，學生在演唱中感受了兩種不同的力度，自然就對f、P的學習顯得輕而易舉了。
發聲練習為歌曲的演唱作準備，同時也是對演唱中不同力度表現的一種鞏固。歌曲演唱要抓難點?！队颜x的回聲》這首歌曲輕快，旋律也比較優美動聽，很受學生的喜愛。這首歌曲中最大的一個難點就是樂句“回聲回聲，神秘的回聲，可愛的回聲”，抓好了這一樂句，整首歌曲的演唱就成功了一半。在這里我并不多說，而是讓學生多做，在行動中感受。讓他們為老師的演唱伴奏，在伴奏中感覺節奏，進而能正確地演唱這個節奏，大部分學生在反復的聆聽中最終把握了這個難點。
在課堂實踐的過程中，也遇到了不少的問題，當教案的預設與生成不一致的時候，教師的反應不夠迅速果斷，以致于在表述上有點語無倫次，在歌曲演唱中還要注意對每一次的演唱提出更細致的要求，讓學生每一次的演唱都有目標，難點的部分在整首歌曲的演唱中還得重點提示，讓學生更為鞏固，還要進一步提高課堂的活躍氣氛等等等等，不足之處，我將虛心聽取，并努力在今后的教學中積極改進。
第五篇：《友誼的天空》單元測試題含解析
政治是各種團體進行集體決策的一個過程，尤指對于某一政治實體的統治。接下來我們一起來練習初二上冊政治友誼的天空單元測試題。
一、單項選擇題(每小題3分,共48分)
1.朋友和友誼是人生永恒的話題,下列對交朋友認識不正確的是( )
A.帶給我們溫暖,支持和力量
B.讓我們感受生活的美好
C.伴我們同行
D.會影響我們自主學習的時間
【解析】選D。本題考查學生對于交友的作用的理解和應用。交朋友會給我們的學習生活帶來幫助,也是我們成長必須的技能,用比較的方法可以得出D項說法不符合實際。
2.(2014贛州贛縣二中期中)有人這樣形容朋友：“朋友是肩膀,可以讓你靠著哭泣;朋友是巨浪,可以令你熱情高漲;朋友是一口井,可以讓你放心地傾訴痛苦;朋友是一雙手,可以把你從絕望中拉出來……”這說明( )
A.近朱者赤,近墨者黑
B.有困難時找朋友是唯一的方式
C.維持友誼可以犧牲原則
D.朋友能給我們溫暖、支持和力量
【解析】選D。本題考查學生對友誼意義的認識。“近朱者赤,近墨者黑”體現的是相互影響,A項不符合題意;有困難時老師、家長、親人等也可以是我們求助的對象,B項錯誤;維持友誼不能以犧牲原則為代價,C項錯誤;D項正確說明了友情的作用。
3.中國教育新聞網2013年11月11日訊：近日,江西省章貢區教師進修學校在沙河鎮華林小學開展了以“牽手關愛共筑夢想”為主題的城鄉小學幫扶現場展示活動。此次活動選派了12名優秀學生與華林小學貧困生結對子、交朋友,讓他們在今后的學習生活中相互學習,共同進步,建立起長期幫扶機制。城鄉學生結對幫扶活動( )
①有助于相互學習知識
②有助于溝通信息、交流情感、分享快樂和幸福
③有助于取長補短、相互激勵
④能滿足各自的物質需要
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
【解析】選A。本題考查學生對友誼作用的正確認識。材料體現的友誼是一種精神需要,伴隨我們一起成長,是人生最寶貴的財富,④說法錯誤。
4.升入初中后,小紅從不主動與同學交往。她感到越來越孤獨,情緒波動很大,人際關系也很緊張,朋友越來越少。下列說法正確的是( )
①小紅存在青春期交友問題
②小紅的行為容易形成自我封閉的性格,影響正常的學習生活
③小紅應該以積極開放的心態主動與人溝通
④屬于正?，F象,不用采取任何措施
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
【解析】選A。本題考查學生對青春期交友障礙的認識。表現為害怕與他人交往,卻又無法控制對交往和友誼的渴求,總希望別人能主動接近、關心自己,需要以積極主動的心態去與他人溝通。④說法錯誤。
5.(2013大理中考)同桌小靜性格內向、膽小怕羞、不善言辭、喜歡獨來獨往。你會告訴她( )
①如果封閉自己,會使我們的“人際關系樹輪”萎縮,使自己陷入孤立
②保持積極開放的心態,能分享快樂,才會被更多人接納
③謹慎交友就是處處提防,時時小心
④朋友在人生道路上的重要性
A.①②③④B.①②C.①②④D.①③④
【解析】選C。本題考查學生對交友的正確認識。要敞開心扉,多交有益于我們成長的好朋友,①②正確;謹慎擇友要多交益友、不交損友、樂交諍友,而不是處處提防,時時小心,③錯誤。要幫助小靜多交往就要告訴她交往的重要性,④正確。所以正確答案是C。