年復一年，日復一日，當一段工作完成后，或是一個項目結束后，回首工作與項目的過程，從中反思不足之處，可獲得寶貴的成長經驗。因此，我們需要寫一份工作報告，但如何寫出重點突出的總結呢？今天小編為大家精心挑選了關于《防震應急疏散演練總結》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：防震應急疏散演練總結
防震應急疏散演練總結
大姚一中2017年9月26日 地震應急疏散演練總結
為了提高學生防范自救能力，應對各種突發事件，以達到有序、迅速地安全疏散，確保學生的生命安全。2017年9月26日上午9:15，我校進行了地震應急疏散演練，學生通過實踐演練，增強了應急疏散的經驗和能力?，F將活動過程總結如下：
一、演練準備
演練前對學生組織教育，讓學生熟悉應急疏散的正確方法，闡述應急疏散演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及我班疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，以免發生誤解而引發謠傳和恐慌情緒。
二、演練要求
1、學生必須服從指揮，聽從命令，不要驚慌，立即快速、安全進行疏散。
2、不得擁擠、推搡，不得重返教室收拾物品，更不得喧嘩打鬧、開玩笑;
3、如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。
4、按規定線路疏散，不得擅自串線。
三、實際演練
1、為做好本次演練，我校保衛科于演練的前一天就把一切演練準備工作安排就緒。
2、演練當日，當信號員準時發出地震信號后，各線路負責指導學生疏散的教師已迅速到位，無一人遲到?？迫谓處熣J真及時指導和監督學生迅速抱頭、閉眼，躲到了課桌下，所有學生均做到位。
3、當解除地震信號發出后，各科任教師和各樓道口及拐角處指導疏散的教師指導學生迅速離開了教室，到廣場上集隊。全校所有學生僅3分鐘已全部到廣場上集好了隊。
4、隨后，各班由班主任迅速清查人數并報朱新平老師處登記、簽名，無一學生落在后和留在教室里。
5、當人數清查完畢后，由周文武副校長對本次演練情況作總結，并再次對演練意義作強調講解。
6、整個演練活動緊張有序，有條不紊，全體學生互相幫助，均能做到安全撤離、有序集合，沒有發生踩踏事故。
7、從總體情況看，各樓層各班級學生疏散樓口分配合理，負責指導疏散的教師安排恰當，演練達到了預期的效果。
8、有關自救互救演練由班主任和各科任教師指導演示，為把這項工作開展得有實效，我們采取的方式是周文武副校長總結結束后，各班自行帶到籃球場或足球場演練，學生基本懂得了自救互救的一般常識。
9、演練中，全體學生都能服從指揮，聽從命令，快速、
2 安全地進行疏散。學生反應很快，都能有秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。
今后，我們將繼續把這項工作形成制度化、長期化，為真正地震來臨把災害降到最小程度而努力。
四、存在問題
存在的問題是：
1、部分班級程序不到位，無避險過程，首次鐘響后直接沖出教室;
2、部分學生不重視，漫不經心、我行我素，與平常無異;
3、樓道使用不均，主樓西端樓梯最為擁擠，其次東樓樓梯也比較擠;
4、初中部無必要提前5分鐘做準備，只需按時下課聽鐘聲防震即可;
5、高三一些班級下課鈴響不防震就往外跑，說明班主任和科任老師不清楚要求;
6、一些班級學生在防震中不當一回事，不嚴肅認真，嬉笑，隨便蹲著不抱頭，這要求老師認真負責督促;
因為一些班級聽不見鐘聲，所以下次將改為警報聲。
6、本次演練較為成功，唯一不足的是東樓頂層三個班級的學生因底層班級和人數多影響導致集隊動作略微遲緩，這是下次演練需要改進的。
3 總之，本次演練是一次較成功的演練，其時間短，速度快。通過演練，使學生提高了防震意識，學到安全防護知識，懂得遇事不慌亂、積極應對，學會協作，達到了預期的目的。
大姚一中
2017年9月26日
第二篇：防震減災應急疏散演練總結
南澗縣樂秋鄉中學開展防震減災應急疏散演練
總 結
一、學校高度重視
學校的防震減災應急演練工作，是學校安全工作的重要組成部分。我校全體師生一直高度重視，始終把這項工作做為學校的一項重點工作來抓，學校每個月至少要組織開展1次防震減災等重大突發事件的應急演練活動。我校自始至終突出應急演練的實效性和全員參入性，保證該項工作不搞形式，不走過程，全員參入。并通過防震應急演練，真正提高全校師生對突發事件的快速反映和應急處置能力，使平時的演練真正為災害的發生做好充分的準備，做到超前防范，減少損失。
學校本次組織開展的防震減災應急疏散演練活動，是學校安排的一項重點工作，在組織開展這項工作之前。學校首先分別召開了全體班主任、部分教師及各班級學生代表座談會，結合以前開展這項工作的情況，分別聽取了師生對本次演練活動的意見和建議。在此基礎上，學校制定了切合本校實際的應急演練方案及應急疏散預案，并將演練方案及疏散圖發放到全校師生中，廣泛征求意見，力求使演練方案更具體，更可行，使疏散線路圖更科學規范、更切合實際。
二、充分做好本次演練活動的教育宣傳工作
學校將應急演練方案及緊急疏散圖發放到每個班級每名教師手中，讓每個師生熟悉演練程序，明確疏散線路及要領，清楚本次演練的具體要求及規范，保證了演練活動的安全有序、快速高效的開展。
三、我校本次組織開展的防震減災應急演練活動，主要突出了以下幾個優點：
1、做到全員參與：要求全校師生人人參與，人人從思想上高度重視，從行動上積極參與，達到了本次宣傳教育的活動目標。
2、突出演練的實效性：通過全校師生的親身體驗，大大增強應急現場的真實性，提高了演練效果。
3、嚴格規范要求：全校師生在熟知演練程序的前提下，按預案要求，嚴格組織，規范實施，有序開展。
4、確保演練安全：演練的目的是為了強化師生的安全，因此，確保安全是開展本次演練活動的前提。
5、建立應急領導機構：領導機構下設4個領導小組，各個小組分工負責，責任到人。
6、應急演練效果明顯：本次應急演練提高了學生應對突發事件和快速反應的能力，增強了自我保護意識。
7、應急演練防范得當：在本次演練活動中，全校師生嚴格按預先制定的安全防范預案，有序的組織實施，無一意外事故發生。
四、不足之處
盡管我校在開展本次應急演練過程中，做了大量的準備工作，全校師生也付出了諸多努力，但應急演練活動畢竟是一個涉及人員多，組織協調性要求高的群體活動。我們在本次宣傳教育活動中也存在著不少問題：
1、個別師生對本次防震減災宣傳教育活動及演練活動的重要性認識不足，還存在著拖延、敷衍的現象;
2、師生的整體協調性，迅速反應能力還不十分強，在疏散、集結過程中還顯得有些亂。
3、在避震、疏散等環節上還存在著一些不規范不科學的現象。 針對我們宣傳教育活動中及演練過程中存在的問題，我們要從思想上引起高度重視，在行動上要采取得力措施，通過不斷的學習演練，逐步提高我們的實際應變能力，今后我校不斷地加大的宣傳教育力度積極進行應急疏散演練工作，力爭把防震減災應急疏散演練工作提升到一個更高的水平上來，再上一個新臺階。
校園平安、學生安全是學校工作的重點之一，創建平安校園是學校工作的重要內容。學校是人口密集的地方，學生是祖國未來的希望，而學校教學樓空間相對狹小，且學生由于自我防護能力相對比較弱，面臨危險處于弱勢，所以今天的演練，能切實有效地增強廣大師生的防震減災意識和防震避災技能，提高學生的防震自護和面對地震逃生自救的應對能力。 附圖片：
南澗縣樂秋鄉中學 二O一四年九月二十六日
第三篇：防震減災應急疏散演練活動總結
為提高我校師生安全意識，增強學生安全自救自護能力，學校特舉行了這次防震減災應急疏散演練活動。
為了今天的演練，學校精心安排，各班也積極準備。在演練活動中，全校老師組織到位，保障有力;全體同學積極配合，服從命令，全校師生全部按照預定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場中央空曠地帶，學生安全撤離用時54秒左右，撤離過程中沒有發生任何互相推擠或踩踏事故，整個演練過程井然有序，不僅增強了師生們的防震避震的安全意識，還提高了廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發事件的能力，達到了預期的目的，也驗證了學校制定的應急預案是可行的，是全面的。
校園平安、學生安全是學校工作的重點之一，創建平安校園是學校工作的重要內容。學校是人口密集的地方，學生是祖國未來的希望，而學校教學樓空間相對狹小，且學生由于自我防護能力相對比較弱，面臨危險處于弱勢，所以今天的演練，能切實有效地增強廣大師生的防震減災意識和防震避災技能，提高學生的防震自護和面對地震逃生自救的應對能力。 在災難來臨時最大的危害是心理恐慌，因為恐慌、無自救的常識，而造成較大傷害。只要保持冷靜、有序，災害是可以減小的。同樣的道理，我們在教學樓、教室等公共場所，最重要的是保持冷靜、有序，不恐慌、不尖叫、不起哄、不擁擠，就可以最大限度減少事故，保護生命。這些都是逃生上的安全知識，掌握了這些逃生知識，我們就能成功地撤離了。
這次演練我們做到了這兩點，以后，如果真的遇到什么大的還是小的災害，就可以按照今天的演練辦法逃生。特別是我們的老師們做到了冷靜面對，果斷處置，迅速組織學生安全避險、有序疏散保護每一名學生。
關注安全、關愛生命，是我們每個人都必須高度重視的。加強安全知識學習，提高自防自救的本領，保持冷靜和秩序，既是對自己生命的愛護，也是對他人生命的尊重!
××小學
2015年3月10日
防震減災應急疏散演練總結
××小學 2015年3月10日
第四篇：桐星學校防震應急疏散演練總結
防震減災應急演練活動總結
2008年汶川特大地震距今已是第九個年頭，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，次次地震不停地給我們敲響警鐘。為了預防突如其來的地震災害，保證師生安全脫險，把損失降低到最低限度，根據上級主管部門和學校工作安排，今天組織全校師生進行了一次防震減災疏散演練。
本次演練我們強調細節，確保安全。要求各班班主任向學生介紹安全避震相關要領和熟悉地震警報。介紹地震的相關知識、應急避震的保護措施和震后自救知識，特別強調了在家中、在學校如何防震避震的知識。樓道疏散安全組人員，在樓梯上緊張有序，沉著冷靜，恰到好處，控制好學生疏散速度，提醒學生注意躲避危險地帶。
今天(
)分左右演練警報響起，各樓層的安全員和班主任迅速到位，組織600名學生沿著預定路線快速有序地向操場緊急疏散。到達操場后，教師清點人數，向總指揮報告。整個演習過程緊張有序，有條不紊，均能做到安全撤離、有序集合，沒有發生任何互相推擠或踩踏事故。本次演練要求教師最后出教室，體現了教師一切為了學生，為了學生一切的高尚品質。整個疏散過程用時(
)。
本次防震疏散演練存在以下問題：
仍有個別學生對本次活動不夠重視、不嚴肅，有一種玩的心理，因此活動中有嬉鬧，在一定程度上影響了演練的速度。
本次演練是一次較成功的演練，其時間短，速度快，通過演練，使學生提高了防震意識，受到了安全教育，達到了預期的目的。
桐星學校
2017.5.12
第五篇：小學“5.12”防震應急疏散演練總結
為了檢驗學校處置緊急突發事件相關責任人的到位情況及開展工作的程序，完善處置緊急突發事件工作預案，切實提高全校師生緊急避險應急能力，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，增強自救自護的能力，也為了避免地震因疏散不力帶來的沉痛教訓，我校組織了全校防震應急疏散演練活動?，F將活動情況總結如下：
一、高度重視，周密部署。
為保障演練活動的順利開展，我校精心組織，成立了以校長為組長的領導小組，制定了詳細的演練方案，對演練的形式、場地、疏散路線、演練時間、參加人員、安全保衛、醫療保障、演練實施步驟等都做了周密的安排;學校召開了班主任會議、全校教師會議，分發活動方案，布置緊急避險演練活動的具體工作，特別強調責任意識和疏散安全。只有思想上重視起來，安全行為才有保障。
二、指揮到位，安全有序。
本次演練活動時間從5月12日下午2:40開始，一共進行了兩次，全校師生參與了本次演練。演練中，各班學生迅速有序出班，以隊列形式兩列并排下樓，從三個安全通道向安全區域疏散。各個節點有空課教師維持秩序、應急疏導，隊后有上課教師斷后。學生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。從報
警聲響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，歷時兩分鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。
演練過程：
1.當聽到警報鈴聲后迅速做出避險動作，任課教師就地指揮學生安全有序地撤離，空課老師迅速趕往相應地點接應;全校教師參與本次演練，聽到警報鈴聲后迅速到教學樓前集合廣場集合。
2.學校檢查學生避險動作是否正確，撤離是否有序，任課教師是否在現場指揮。
3.集中訓話，總結演練情況，找出不足，并宣布應對策略。 4.各班帶回教室，班主任進行班級總結。
三、注重實效，成效明顯
這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。演練完畢，學校領導面向全校師生作了講評。針對演練中暴露出的問題和不足，研究制定整改措施，對預案進行調整、補充和完善，使應急預案更具針對性、實用性和可操作性。
四、存在問題
演練中也暴露了些問題。如：
(1)原則上疏散路線按照分配的進行，但在演練實踐中發現有的同學在一樓的三個通道分流疏散時，只會按照固定的路線疏
散，缺乏靈活性，導致三個通道，人多的要么擁擠不堪，人少的要么空空如也。
(2)學生跑出危險場所，進入各班做操所站的位置時，出現左邊的班級跑向右邊，右邊的班級跑向左邊，于旗臺前交叉撞面的情況。
(3)疏散過程中個別學生不能保持安靜，有吵鬧的現象。 (4)個別班級人數較多，出于安全考慮，學生沒有全速撤離。(希望在以后的訓練中，慢慢加快撤離的速度)。
(5)疏散的教師沒有隨到班里隊伍的后面一塊撤離，而是老師們結伴下樓。
針對上述種種問題，今后打算采取以下措施：
第一、具體到一樓三個通道疏散時，秉著哪邊人少走哪邊的靈活處理的方法演練。
第二、學生一旦跑出教學樓，秉著“走直線”的方法疏散到安全區，即從哪一個通道疏散出來的班級就就近走直線到離該通道最近的廣場上集合。
第三、對個別學生進行重點安全教育;
第四、由班主任在本班作小結，明確撤離方向，強調紀律，避免引起擁擠阻塞;
第五、指揮人員加強責任感，經常培訓，掌握撤離的原則和辦法，提高實戰能力。
第六、強化宣傳，牢固樹立“安全無小事”、“安全第一”、“居安思危，防患于未然”的意識，修訂完善緊急疏散方案和路線，加強演練，使安全疏散撤離成為學生的自覺行為。
老師們、同學們，災難不分時間，殘酷無情。學校安全工作應始終做到居安思危，未雨綢繆。今后，我校將進一步做好校園安全工作，增強師生防震避險意識，倡導用知識守護生命，培養師生科學防震、避險習慣。
xxx小學
2016年5月13日