人一生都處于成長中，面對不同階段的自己，我們受到各種各樣的啟發，會有一些心得體會。通過文字記錄的方式，寫下我們的心得體會，對我們的成長，也具有一定的激勵作用。該怎么寫出促進自身成長的心得體會呢？今天小編為大家精心挑選了關于《科研培訓學習心得體會》，供需要的小伙伴們查閱，希望能夠幫助到大家。
第一篇：科研培訓學習心得體會
教科研培訓學習體會
2010年7月21日到23日，有幸參加了金華市家教科研骨干教師高級研修班暨2010教育科學規劃課題結題指導專題研討會，聆聽了各位專家的精彩報告。專家們的報告，從理論和實踐的角度，使我們增強了對教科研重要性的認識，拓展了視野。特別是專家們對一些學校所交流的結題報告進行了細致、犀利、精到的點評。專家們對問題的獨到見解以及對科研的認真負責態度令我們欽佩。
一、方展畫教授的報告，為我們今后科研工作的開拓提供了方向 方教授談到了教育改革的熱點和教科研的選題。目前，教育改革的結果重于過程，規范高于創新，認知大于情感。我們做教科研不能追求那些虛假的繁榮，不能以結果論英雄，要加強對過程的關注，要注重課后心情的整理，注重每天的梳理、反思與積累，不能追求“功利文化”。我們要關注的不是學生的成績，而應關注學生的感受，看學生是不是越來越喜歡老師，是不是越來越喜歡上課，是不是越來越喜歡學校„„教學的核心不是分數，不是知識的多少，甚至不是能力的強弱，而是學生的信心和興趣的培養。如：一位學生各科考試成績都在10分20分左右，而生物老師就用事先給該生看試卷的方法，促使該生的分數一次次得到了提高30分、40分、60分、70分„„不斷樹立了該生考試的信心，嘗到了考試的甜頭，以致該生經常問：“老師要考試了嗎?怎么還不考試啊?”。對于在教育教學中出現的問題，我們要依據不同學生的特點，要敢于用偏方，樹立學生學習的信心。當學生有了學習的信心和興趣何愁學生學不好呢?
二、傅建明教授的報告，為我們今后科研工作的發展提供了信心與保障 傅教授從“今天的老師幸福嗎?”“如何在將機械重復的工作中得到一種快樂?”“如何找到教育的幸福感”“如何讓自己活得越來越年輕、越來越快樂?”等一系列問題入手，提出了一系列有效的方法和策略，引導我們“走向專家型教師”!
何謂“名師”，名師就是名單上的教師。當你的名字出現在了領導培養的名單上，5年以后你必成名師。這是傅教授對現實狀況的獨到見解，他是一個敢說批判現實、敢于說真話的教授，他不愧是一名真正的學者。一切從現實著手，引導我們在現實中學會思考，在現實中成長。盡管人人都想成為“名師”，但不可
能人人都有幸成為“名單上的老師”，不可能人人都成為“名師”?，F實就是如此，怎么辦呢?我改變不了這個世界，但我可以努力擠進這個世界，擠進名單中。也許努力了也未能擠進這個名單中。但是“我做過了，我就高興了!”要努力成為名師至少需要10到15年，至少要上過1萬個小時的課，聽過1萬5千個小時的課、要對2萬5千個小時的課進行過思考(不會思考的教師只能成為教書匠)，以上這些都做到了，那你不想成為“名師”都難了哦!
我們要讓自己成為專家型的教師，也就是在某個學校、某個領域、某種教學中做得突出、某處比別人多一點，有專長、有特長的教師。想成為專家型教師必須要有較高的自我效能感和自我控制能力。我們不能過分看高自己，也不能貶低自己，要相信自己并不比別人差，相信自己能做好老師。有75%學生的老師就是好老師，無須追求過分完美。世上什么好東西都被你一人占了，別人還怎么活下去呢?傅教授還提到了成為名師的7個操作性特征，即：投入、自信、責任、精神、反思、熱愛、學習。我們每天都要保證有8小時的投入，要對得起那份工作，在校就要盡心盡責完成校內的事情，要“家校分開”，要努力工作、快樂生活。要搞清楚自己應該負什么責任，要完成自己的使命，保持世界的和諧。人活著要用一種精神，要有積極生活的精神。如：女教師就應該要把自己打扮得漂漂亮亮的、要天天換衣裳，給學生以新的刺激、美的感受。
傅教授還談到了專家型教師的5種素質結構，即：問題意識、專業知識、教學技術、文本表達、精神引領。教師要從習以為常的現象中發現問題、解決問題?？吹揭患乱胂?ldquo;這件事與教育有何關聯”如：對課桌椅的擺放問題就可以進行思考。不僅要能說會道，更要能梳會寫，要善于梳理自己在教學中的經驗和體會并成文以供學習交流。要勤寫教學日記、教學反思、教學心路歷程。····人活著要有奔頭、要有自己的目標、要有自己的精神追求。要不斷問自己“我是誰?”“我到底想干什么?”
特別是談到了專家型教師的養成策略：1.經驗積累2.實踐反思3.教學研究4.與人交往
積累的經驗越多，教學越成功。有位名人說過：“加入每個人都從70歲開始活，那么每個人都是天才!”我們對于每節課都要給予思考，要做教學研究。在生活中要廣交朋友，朋友會給你帶來翻倍的作用。針對各養成策略，傅教授還
有許多詳細、具體實用的操作策略和操作流程如：“教歷研究”(強調從課堂著手進行研究，目的不是形成理論，而在于提高教師效率)。對一節課的研究要有4個教案3分記錄等。“心路歷程”對自己所受的教育經歷，對教育現象的所見所聞，對教育問題的所思所想、對教育某個方面的所感所悟。教師要善于“講述”要會講述自己在教育教學過程中遇到的問題，講述自己是怎樣解決教育問題的。有自傳體敘事、教學敘事、生活敘事(學校生活片段、德育故事、管理故事等)。有話則長、無話則短，但要養成每天的“講述”記錄的好習慣。傅教授詼諧幽默、富有正義與哲理的報告我們聽得津津有味，下午三個多小時的時間，一下子就過去了，我們卻渾然不覺„„
三、同行們的經驗介紹以及專家們的現場點評，為我們今后的科研工作提供了借鑒與鼓舞。
本次培訓中還請了多位教育同行做了他們學校開展科研工作的經驗介紹，從介紹中看到了他們一步步詳實的研究過程，感受到了他們在研究過程中所經歷的苦于樂。經過專家的點評，我們逐漸明確到了結題報告的形成要注意以下方面。
一、選題
選題要從實際出發，要聚焦于課堂，要平時科研的體現，要準確，要好。題目要反復推敲，常見形式有
1.研究什么+怎樣研究(即研究對象+研究方法)
如《初中學校網絡五種教研模式的實踐研究》。“實踐”是研究的方式，提與不提都無所謂，關鍵是研究對象必須清楚。
2.主標題(關鍵詞)+副標題
如：《開放 自主 人文 和諧——義務實驗小學建設現代學校管理文化的實踐研究》。要讓別人一看就明白，你研究的是什么東西，盡可能簡潔，連自己都沒法說清楚的東西，盡量不要出現。“標簽式的”如：“共同成長”“教師專業化成長”“提升素質”等就不必要出現，做了就必然會成長、提升。盡可能把研究的口子縮小一點。
從內容上看，要明確課題的落腳點在哪兒?盡量在題目簡潔，讓落腳點突出。如《基于名課研習的農村小學教師專業成長的行為研究》從題目上看似乎是突出
“教師專業成長”，而從內容上看又是“名課研習”。建議本課題只選用一個點，先把“教師的專業化成長”放一放，扎扎實實地去做“名課研習”，“名課研習”扎實做下去了，那自然能促進教師的專業化成長。建議把題目改為《農村小學名課研習的行動研究》或《農村小學名課研習的實踐研究》。再如《借助“班級博客”平臺 促進師生家長成長的機制研究》建議改為《基于“班級博客”家校合作機制的研究》而且這里在“機制”前面和后面用“的”有很大不同。“„„的機制研究”和“„„機制的研究”是有區別的。“的機制研究”“的”在前面，“機制”那變成了研究的方式，“„„機制的研究” “的””后面，“機制”就變成了研究的對象。為此，我把我自己的課題《以親子活動為載體 提升家園合作成效的研究》改成了《基于親子活動家園合作機制的研究》。
題目也可以體現學校研究的最大特色，如：《山區農村小學“小幼銜接共同發展”模式的實踐研究》可改為,《“園校一體化”背景下幼小銜接策略的實踐研究》“園校一體化”體現了學校管理體制的特色，銜接則源于兩者間的差異。
二、摘要：要把課題中最主要、最精煉的提出來，而不是序言、背景的交代。
三、目錄：是給專家了解報告主要內容的機會，最好能一目了然，條理清楚，簡明扼要。
四、結題報告要解決的主要是三個大問題
1.為什么要做?(研究的背景及意義)
如：《“園校一體化”背景下幼小銜接策略的實踐研究》要明確問題是什么?即：銜接中現存在的問題，而不是談要不要去銜接。其問題的提出就可以從“園校一體化”帶來的機遇與挑戰，教育資源的整合;各自教育教學特點更便于了解;兩者整合在一起便于整體規劃?？赡軒淼膯栴}，幼教小學化傾向更嚴重?幼教如何保持自身特色?幼小各自的特點在哪兒?差異在哪兒?無差異就不需要銜接。
2.怎么做?(具體的研究過程)
一般可寫做的過程、策略，可結合一些圖表、數據、問卷、活動照片、個案研究等進行分析總結。
3.做得怎么樣??(研究的成效)
研究的成果需要精心提煉，應該包括理論研究成果和實踐研究成果兩個部
分。在成效中提到不能夸大其詞、把所有的成績都列出來。一般可談到對學生、教師、家長、學校產生了什么影響。應該注意的是，在研究中產生的負面影響，所形成的困惑也是一種收獲，也是一種成效，也可以寫進去。
五、文獻參考的內容要細致，不要只求多而把無關的文獻列上去，否則會讓人貽笑大方。
短短三天的學習活動很快就結束了，但留給我們的是思考，需要的是行動。我將克服浮躁情緒，注重實踐過程，一步步腳踏實地地開展研究工作。
2010-7-23
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第二篇：新教師教科研培訓學習體會
新教師如何開展課題研究
作為學校2009年新進的教師，我參加了本區的新教師教科研培訓。在讀研的時候因為學習的是發展與教育心理學專業所以對課題研究的一般步驟還是比較熟悉的，在2003年至2006年之間做高中數學老師的時候也有過很多的想法，只是覺得自己的知識儲備不足所以一直未行動。這次聽了許老師和李老師的報告，結合我自身的經驗，對于新教師如何開展課題研究我有如下體會：
一、中學課題研究的現狀
我工作至今待過兩所學校了，就我觀察搞課題研究的同事非常少，究其原因我覺得有如下幾方面。 1.時間不夠精力達不到
“我國中小學教師人均勞動時間為9.67小時，比其他崗位的一般職工日平均勞動時間高出1.67小時，其中睡眠時間平均少1小時，娛樂時間少0.5小時左右，累積起來，年超額勞動時間為420小時。”(《中國教育報》2001年9月22日)這些數據僅僅是指教師在校的工作時間，他沒有包括教師家教和自我充電提高的時間。再就是現在還是一個唯分數的時代，家長學校都看重的是學生的學習成績，教師的努力重點就不會是課題研究，而是如何提高學生的學習成績。至于教科研這種大家看來費力不討好的事情沒有幾個去做。 2.動機不強
做任何事情動機都是誘因，做任何事情都要有目的?，F階段課題研究不是學校工作的重點，即使是評職稱加分也不多，與搞教科研投入的時間和精力相比不如抓學生成績來的實在。
3.不知道如何搞教育科研工作
大多數教師不知道如何搞課題研究。身邊沒有可以學習和模仿的對象，大部分老師不具備教科研的相關知識，學校也不重視沒有提供太多的學習培訓的機會，致使很多教師想搞課題研究但是不知道如何入手。、
二、新教師如何開展課題研究
首先明確研究的概念。研究是解決疑難的一個歷程。何謂教育研究?應用科學方法以解決教育問題的一個歷程。研究的過程是一個面對問題、分析問題、解決問題的過程。我們做為新教師肯定在教育教學的過程中有這樣那樣的困惑，在解決的過程中我們可以請教老教師，可以查閱相關文獻資料，其實這就是一個研究的過程。我們想搞課題研究需要具備一定的搞課題研究的知識儲備，再就是在教育教學工作中做個有心人，做好教學筆記，做好教學反思，為科研工作積累第一手素材。
其次掌握課題研究的一般步驟。任何一個研究過程的包含以下四要素： 1為什么研究-------如何選擇研究課題：研究的目的、意義 是什么?
2研究什么---------我的具體研究內容包含哪些?具體的研究目標是什么? 3 怎么研究----制定具體研究計劃：使用哪些研究方法、過程如何等
4 研究出什么——撰寫研究報告;寫明得出的研究成果以及發現的新問題等。
再次掌握教師開展科研的形式。教師要不斷動筆去寫，去記，去反思，把教育教學中的問題和景象轉化為文字，留下教學的痕跡。主要呈現方式有如下幾種。教學日志、教學反思、教學敘事、教學案例、教學課件、論文、課題、學科競賽等等。
最后具體怎么開始。一句話把你的思想寫出來!從模仿他人的作品開始。例如你可以把自己認為的某一課時比較優秀的教案跟其他的人的教案進行比較，分析，綜合個人所長，形成自我的創新，這就是一個寫的過程。我們反對抄襲和剽竊，但是我們從來不反對臨摹和借鑒。李老師的第一篇課題報告不就是模仿的作品么?他的親身經歷給我們很大的啟示。我們要在生活中注意積累和總結，擴大自己的知識面，做到觸類旁通。在教育教學中要練就一雙發現問題的眼睛，觀察閃光點，形成文字。在這個過程中將案例與理論不斷結合，形成自我的反思創新?？傊P鍵是動筆!
以上是我參加這次教科研培訓的心得體會，請老師們批評指正。
第三篇：參加《柳州市科研骨干教師培訓班》學習的體會
廣西柳城縣實驗中學梁卷明
2008年11月7日，我在柳州市八中參加了由柳州市教育科學研究所舉辦的《柳州市科研骨干教師培訓班》的學習，受益匪淺!下面談談我的一些體會。
上午8：30-12：00作大會報告的是柳州市教育科學研究所的三位專家：李紅文，田昕，唐麗，下午14：30-17：00作大會報告的是柳州市教育科學研究所的兩位專家：廖先祥，劉明。
李紅文老師的報告是《如何制定課題研究計劃和撰寫文獻檢索》，她以實例講了如何制定課題研究計劃和撰寫文獻檢索，講解很有針對性，李老師還展示了很多優秀的課題申請書，從而使我們懂得了如何制定課題研究計劃和如何寫課題申請書等等問題，李老師還針對以往我們的課題申請書中存在的一些問題作詳細的指導，最后李老師又通過實例講了如何撰寫文獻檢索，我聽了以后對如何制定課題研究計劃和撰寫文獻檢索有了明確的認識。
田昕老師的報告是《學生心理研究》，她通過案例分析了學習困難學生形成的因素，還講了如何轉化“學困生”的問題，最后她還要求我們對“學困生”要做到：要賞識學生;要多與“學困生”交流;要加強學生的調控的能力。她的報告得到了大家的熱烈的掌聲!
唐麗主任的報告是《開展課題研究成果評比的具體操作要求》，她講了開展課題研究成果評比的目的，內容和方法，還講了評獎的項目以及注意的事項。在講座中唐主任還指導我們如何寫論文，如何寫結題研究報告等問題，講得很具體，對我們也很實用，從她的講座中，我還悟出了開展教育科研的一些方法，以及要注意的事項，這對我今后指導青年教師開展教育科研是非常有用的，最后唐主任還說，在11月23-24日，我們將又有一場研討會，她的報告對我們今后開展課題研究和學校的教研活動是非常有用的，也使我受益匪淺.
廖先祥老師的報告是《如何使用課堂觀察量表》，廖老師通過三個故事，談了如何使用課堂觀察量表，他通過他的課堂觀察記錄，向我們展示了他的課堂觀察的幾個圖表，使我們對于如何進行課堂觀察的問題一清二楚!他還講了差生是從哪里來的，使我對教學中的很多現象進行了反思，他還指導了我們如何進行教學研究，如何研究“學困生”，如何對學生進行課后訪談等問題，使我們學會了很多科研的方法。
劉明老師的報告是《改進課堂教學要考慮的幾個問題》，他通過了很多的實例講了改進課堂教學要考慮的幾個問題，聽了他的報告，我還明白了我們應該樹立如下的教學理念：
理念一：一切為了每一位學生的發展;理念二：教學的本質是交往。劉明老師對這些新的教學理念還進行了詳細的論述，他還分析了中國教育的一些缺點，并指導了我們教師如何改進課堂教學，如何提高教學效果，如何對待和教育學習困難學生等等，劉明老師在報告中提到的一副對聯對我們的教學也很有啟發：上聯：先學后教，以學定教，教“學中做”，學，做，教互動合一;
下聯：先做后導，以做論導，導“做中學”，做，學，導協調發展?！緳M批：互動出彩】
遺憾的是一天的學習時間太短了，希望今后我能夠多參加教學研討活動。
第四篇： 科研培訓心得體會
一直以來，總覺得教育科研是一項很高深的領域，雖然曾多次償試涉入這一領域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次在教育科研班的培訓學習，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。
通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題;可以從理論文獻中尋找課題;從成敗經驗中尋找課題;從教育改革和發展出現的理論及政策問題中尋找課題，
另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則;
1、價值性原則。
2、創新性原則。
3、可行性原則。
本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作計劃的基本結構，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：
一、課題名稱。
二、研究的目的、意義。
三、研究的現狀。
四、具體的研究內容。
五、研究的方法及手段。
六、研究成員及分工
七、實施階段。
八、保障條件。
九、經費支出。
十、成果形成。
有了這樣清晰的結構，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的教育研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，使自己向科研型的教師邁進一步。
第五篇：科研培訓心得
教育科研培訓學習心得體會
丁家初中 吳曉琴
專家們對教科研理論與實踐相結合的細致講解與剖析，為我們揭開了教育科研的神秘面紗，讓我們感受到了教育科研其實離我們很近，意識到一名教師開展課題的重要性。在開展課題過程中，要不斷更新觀念，改善教學行為，提高教學效果。在研究過程中應充分保持開放性，使之成為認識教育、研究教育、服務教育的過程。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學的水平的目的。感謝縣教委為我們搭建了一個這么好的學習交流與提高的平臺。今后，我一定朝著更高的目標努力，不斷充實自己，爭取更大的提高。篇二：科研培訓心得
青年教師培訓心得
第一課：科研培訓
李院長今日主講的題目是高職院校教師如何開展科研工作。李院長結合自身實際，談了談對于科研的理解與對于我們青年教師的寄語，著重運用實例講授方法，向我們系統地介紹了科研申報的步驟、申報內容的撰寫以及各注意事項。
聽完李院長的課后，對于科研，我有以下幾點體會：
1、科研的重要意義
眾所周知，高校有四大功能：人才培養、科學研究、服務經濟社會發展、文化傳承與創新?？茖W研究作為高校獨特的功能，對學術領域、國家、學校以及自身等多方面的發展都有著十分重要的意義?？茖W技術是第一生產力，只有科研得到了重視、發展，技術才會進步和創新，國家才會繁榮和強大，人類社會才會不斷前進與發展。因此，作為一名青年教師，我認為應該明確科研的重要性，系統地了解如何開展科研工作，并為自己定好今后科研的方向與課題。
2、了解科研申報書的內容
通過李院長的講授，我了解了科研申報書的具體內容。它主要包括選題——項目組成員、經費申報——立論依據——研究方案——研究基礎、擬創新點、預期工作進展等。
李院長結合自身申報的課題，為我們詳細闡述了每部分內容的要求與撰寫方法。比如選題宜小不宜大，應該“小題大做”、文獻綜述部分應該對國內外該研究現狀進行分析，準確把脈，分層歸納，發現問題。研究方法應當選取實際情況下最適宜的方法，并為科研工作的開展服務等等。
3、多途徑學習做好科研
科研是一個不斷學習、不斷積累的過程，個人的科研能力不是一朝一夕能培養出來的，它需要長時間的鍛煉與積累。
首先，要選定研究方向。根據自身專業、授課門類與興趣愛好，選擇特定研究方向并固定下來。其次，要養成瀏覽期刊習慣。我們平日需要大量閱讀與研究方向一致的國內外專業
雜志期刊，了解該研究領域的演進、發展與前沿問題，學習其他科研人員的研究思路與方法。再次，理論結合實踐。要積極參加學院、系部的課題團隊，從實戰中積累科研經驗，鍛煉自身科研能力。
只有通過不斷的學習、思考，你才會有扎實的理論基礎，只有通過多次的實踐、摸索，你才能提升自己的科研能力。
4、端正科研態度
科研是一個做學問的過程，因此態度必須端正。
其一，嚴謹治學。李院長這樣要求我們，也以身作則給了我們很好的示范。任何一篇論文，一項科研報告，他都要抱著科學嚴謹、認真細致的態度對待。引用他人文章注明出處，語句反復推敲、沒有歧義，標點符號完全使用正確等等。其二，持之以恒。正如李院長所說，如果今日的課程有百分之十的同學認真聽了，他很欣慰，如果有百分之五的同學堅持做下去了，他便覺得很不錯了。的確，科研不是一條輕松的道路，堅持耕耘才會有所收獲。其三，團隊精神?？蒲惺且粋€團隊的力量，它需要團隊每個人的配合，分工協作，各展所長，共同進退。只有大家團結一致，才能更有序、更高效地做好科研。
一上午李院長的講課，讓我受益匪淺。作為一名新進校的青年教師，我一定會借著學院倡導科研創新之風，立足專業，多看多思，結合自身工作實際，積極投入到科學研究的隊伍中來。篇三：科研訓練心得體會
科研訓練心得體會
指導教師：朱曙光
小組成員：傅濤 趙磊 鄭文濤
項目專業：熱能與動力工程
項目名稱：圖像處理技術在工業鍋爐監控
中的應用研究 2011年11月
科研訓練心得體會 0808180214 付濤
在這次科研訓練中，我們小組做的課題是圖像處理技術在工業鍋爐監控中的應研究，我們小組通過查閱相關資料、進行市場調查、工廠數據采集、相關程序的編寫、進入工廠安裝及調試等步驟，最終完成了這一課題。在剛接到課題時，可能是由于我們缺乏這方面的經驗，我們對課題感覺無從下手，但是經過大家的討論和老師的商量后，我們確定了工作的進行步驟，在查閱資料后，我們也對課題有了進一步的了解，這對我們接下來的工作起到了至關重要的作用，同時我們也對以前學過的知識進一步復習、鞏固。市場調查也是很重要的一件事，我們做的是工廠的項目，因此經濟就必須要考慮在其中，我們要以盡可能低的成本完成項目，在調查的過程中，我們也增長了很多見識，對采集卡的參數性能、價格等方面有了了解。在程序的編寫初期，我們遇到了想當大的難題，對一些算法不夠了解，如數字儀表不知道如何去實現特征點采取，但是經過討論和搜索相關資料我們解決了這一難題，項目的正式開展需要我們團隊的良好協作，在這一方面我們分配各自的任務，在集中討論攻克相關難題，在我們的努力下，我們最終完成了任務。我們進入工廠現場安裝相關儀器，鍛煉了我們的動手能力，對工廠生產的一些情況也有了進一步的了解。
在這次科研訓練過程中，我也明白了許多，做科研過程中要有毅力，遇到難題不能退縮，要迎難而上，這樣才能使自己學到更多的知識，才能使自己在這方面懂得更多，同時團隊的配合非常重要，一個項目需要多個人去做，我們在這個過程中不僅要做好自己的工作，還要保證團隊整體工作的順利進行。只有不斷地去探索、不斷去發現別人沒有發現的東西，才能讓自己在這方面成為突出的人才。做項目時才是正真檢驗自己所學知識的時候，做科研項目是要把所學的知識運用到實際去解決相關實際的問題，而在這個過程中我們對知識的了解才會更加深刻，真真正正的屬于自己，讓它能夠變成自己的工具，能夠去解決一些問題，做項目過后也能通過發現理論與實際應用之間的差距，然后再去改善。只有通過這樣的不斷發現并改善才能不斷提升自己。
科研訓練心得體會 0808180243 鄭文濤
大三的時候有幸參加學校組織的科研訓練，在將近一年的時間里收獲良多，我總結了一下主要有一下幾個方面。 一：提高了我們的自學能力。在編程過程中要用到?？低暤囊恍﹨刀@些參數都是c語言的，我們了解了主要常用計算機內置參數，還掌握了圖像識別的編程技巧。 二：拓寬了我們的學科視野。其中朱老師讓我們親自去詢問一些儀器設備如攝像頭的價格和性能參數，讓我們了解了在工程實踐中各種儀器的價格是有大波動的，我們要根據自己的專業素養去采購才能買到物美價廉的設備。
三：磨練了我們的意志品質。這次科研訓練我們去了兩次馬鞍山的一個工廠，在工廠地鍋爐房里一呆就是一天，更何況是炎炎夏日，在工程實際中作為一名優秀的熱工程師必須要在第一線掌握第一手資料，豐富自己的經驗。
四：堅定了自己從事熱工行業的堅定信念，了解到熱能行業在新能源開發利用，鍋爐電廠的改造節能減排和一系列國家政策都與我們專業關系密切，通過科研訓練，體會到了自己動手實踐，并從實踐中獲得真知的極大樂趣，在發現問題，解決問題中鍛煉自己的能力和團隊合作能力。
五：了解到真正的工程問題完全不同于熱力學，流體力學，傳熱學，燃燒學的課本知識。他要工程人員根據現場情況及時發現并解決問題，對我們的要求很高，需要不斷的在工程實踐中積累經驗，一名優秀的工程師是在無數的工程實踐磨練中成長起來的。 最后，感謝學校組織科研訓練這項活動，更要感謝朱老師對我們的嚴格要求和悉心指導，并多次帶領我們深入工廠現場，并要求我們動手安裝和調試，并不只是紙上談兵。
科研訓練心得體會 0808180242 趙磊
為培養我們的科研技能，提高我們的科研能力，學校和學院開展了科研訓練給學有余力的學生參加學習,而我也是有幸參加了科研訓練.具體來說應該是對以前學的技能訓練的深入學習，在朱老師的辛勤帶領下，我們組的同學充分利用這次機會來學習在技能方面的知識。
我們的科研分為七個階段。第一階段我們查閱了文獻、并對相關基礎知識進行了復習和新的學習。第二階段進行工廠實地調研，初步了解所需設備資料。第三第四階段進行實際采購相關設備，購買了視頻采集卡等相關設備以及對采集卡和錄像機進行了初步的試用、調試;而第五階段我們針對調試好的設備進行初步的分析計算，確定了軟件算法等。最后第六第七階段我們分別對程序進行了加工，同時編寫圖像識別和判斷程序和針對加工好的自動識別程序進行實驗，并對實驗中的不足進行了矯正。
首先，在第一階段的學習中我們復習鞏固了一些相關的基礎知識，進行了對已知基礎知識的再綜合應用，提高了實際應用能力，對一些知識的自主主動使用提出了較高的要求，這是完全有我們自主針對實際問題選擇解決方法，提高了我們自主解決問題的能力。
然后，在第二階段中我們到馬鞍山一個工廠進行了實地考察，對相關儀表和顯示器以及使用環境進行了拍照參考，對這些客觀環境我們進行了深刻討論與深層潛在因素進行挖掘，在此基礎上我們選定了一些需要使用的設備，而對這些設備的精準度我們也進行了比較選定。這些過程都在無形中提高了我們對實際問題的解決能力，考察了我們在脫離教師的情況下的獨立思考能力。 其次，在第三第四階段我們在南京相關電器市場蘇寧電器、國美電器、五星電器等進行了價格調研，最終選了性價比較高的?？低曇曨l采集卡和監視器。這個過程也培養了我們在市級商業應用中在購買相關電器之后我們在能源與動力工程學院院辦進行了試驗臺的搭設，在實驗室對相關設備進行初步試用和調試，確定了實驗設備的可行性，在這個過程中我們學會了對實際生產應用中的問
題解決。
再次我在第五階段的軟件算法中我們綜合運用了vb和api函數進行編程，極大的提高了我們在運用新知識時的自學能力，在此過程匯中我們學會了運用自己的已知知識，進行新知識的吸收，自學自我提高。同時也鞏固了已經學習的知識，將其掌握的更為牢固。
最后，在第六七階段我們分別對程序進行了加工，同時編寫圖像識別和判斷程序和針對加工好的自動識別程序進行實驗，并對實驗中的不足進行了矯正。在工廠中進行了使用，同時書寫說明書，讓用戶了解產品如何使用和如何將它的功能發揮到最大值。在現場我們也對操作工人進行了現場講解指導，進行了實際應用。
在這次的科研技能訓練中，我們在朱老師的指導下，完成了一項創新項目。而且通過此次的科研技能訓練，我也了解到了一些有關科研技能的知識。項目的開發是一個尋找的過程，需要我們在不斷的尋找過程中來完成這個項目。
而在此過程中，我也學會了如何查找、收集、編輯資料，如何運用簡潔，精煉而又通俗易懂的言語表達。這些工作的實踐和完成讓我們真正體會到科研項目的難度和復雜度。
科研技能訓練給了我們一個自己動手的機會，使我們懂的制定一個良好的方案設計和可行性研究報告，那就成功了一半，故應做到“兵馬未動，糧草先行”。做事一定要有計劃、有安排、講策略、想周全。故當務之急就是制定方案設計和可行性研究報告。想好以后的每一步該怎么走，每一個細節步驟該怎么辦!如：用到的技術，擬解決的關鍵問題，科研大環節分為那幾個階段，其基本工作包括哪些部分，要想達到自己實驗目的應做好什么工作，預期實驗效果是什么，在實施過程當中影響因素有哪些，可能會出現的哪些問題，解決方案和措施是什么等。 科研確實是一項相當不簡單的工作，要使自己的科研項目在眾多的項目中脫穎而出需要我們大家的合作和努力。
作為一名在校大學生，特別想在老師的指導下參加一些實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野;二來提高自己社會工作實際操作技能，動手能力，為能夠勝任自己的工作奠定基礎。而這次的科研技能訓練不僅讓我親身體會到了科學家科學研究的難度，還了篇四：科研講座學習心得 教師“科研素質和能力提升”專題培訓學習心得體會 英語系 尚壹鳳
具體來講，主要有如下感悟和收獲：
一、 關于“做科研”的實質
—文字功底，原來只是一張漂亮的紙老虎的皮。我們很多人做不好科研的原因并不一定是他沒有做科研的能力，而是他根本沒有去“做”。我這里的“做”應該是真正意義上的科研實踐，是嚴謹認真的“做”的態度，絕不是虛與委蛇“作秀”式的“做”。因為，科研的實質首先就是實踐，是腳踏實地地“做”，而文字只不過是科研表達的一種載體罷了。
二、 關于“做科研”的能力
三、關于“做科研”的方法
如果說“做科研”的實質是嚴謹的實踐，“做科研”的能力是閱讀與調研，那么“做科研”的方法就應該是思考。因為，如果我們只是機械地去實踐并如實表達，那么整個實踐工作還只是停留在收集資料的階段，這是一個未完待續的狀態，這些實踐是否真的有價值，還有待于后繼者在這些實踐資料基礎上進行思考
之后得出的結論和認識。正因如此，我們幾乎在所有的科研報告中都能看到“思”的身影。但是，“思”同樣不是擺上了就可以，真正的科研的“思”我想應該是立足實踐、前后貫通的一種深刻而又理性的“思”，沒有實踐，或者說實踐工作不充分的“思”都像是無源之水，價值和意義都會大打折扣，甚至沒有任何價值。
總之，這兩天的講座讓我對科研工作有了新的認識，對自身的缺陷有了新的思考。但就像饒書記在開班儀式上的講話里說的一樣，只要我們能夠高度重視，認真對待，我相信，自己的科研素質與能力一定能獲得提升，因為任何事情，態度都是最為主要的。 以上則是本人此次參與學院教師培訓講座的一些學習心得與體會，因能力有限，不當之處在所難免，在此還煩請各位領導與同仁多指正，謝謝!篇五：科研訓練心得體會
科研訓練心得體會 我們xx級xxx專業學生于12月在老師的精心教導下開始了文畢業論文寫作打下基礎的科研訓練。此次科研訓練的主要內容是老師指導學生如何進行畢業設計，和學生一起在畢業設計過程中存在的諸多問題展開討論，并提醒學生在畢業設計中應該注意的相關事項。在這次科研訓練中，本人收到了比較令人滿意的效果。
以下就是本人在科研訓練實習環節后的心得體會：
1、了解到選題的重要性和意義
本人在科研訓練所選擇的課題是“b2c企業自建物流的利弊及對策分析”, 所研究的方向就是我國電商企業自建物流模式體系，本研究的意義是：旨在為b2c企業建立自建物流體系構建提供借鑒，同時為現實物流與電子商務更好的結合提供參考。通過對日益競爭白熱化的企業自建物流模式分析，從我國b2c企業自建物流現狀出發，同時結合國內物流企業具體發展情況，深入研究影響我國b2c電子商務企業自建物流體系的優勢和弊端，提出有建設性的改進意見，以引起更多電商物流企業對自建物流模式核心競爭力的關注，并為建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據。
1、 理論意義
本文旨在通過對日益競爭白熱化的企業自建物流模式分析，從我國b2c企業自建物流現狀出發，同時結合國內物流企業具體發展情況，深入研究影響我國b2c電子商務企業自建物流體系的優勢和弊端，提出有建設性的改進意見，以引起更多電商物流企業對自建物流模式核心競爭力的關注，并為建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據。鑒于此，本文對于b2c企業自建物流的利弊及對策分析研究具有積極的理論意義。
2、 實際意義
這個題目具有十分明確的現實意義，意義在于在b2c企業自建物流模式下，對其優勢和弊端研究，找出目前我國b2c企業自建物流體系存在的實際問題，并提出切實可行的對策，為b2c企業建立自建物流體系構建提供借鑒，同時為現實物流與電子商務更好的結合提供參考。鑒于此，本文對于b2c企業自建物流的利弊及對策分析研究具有積極的理論意義。
2、受益良多，同時認清自我
在此次科研訓練學習中，本人結合自身并仔細體會老師給予的輔導，收得了較好的效果，獲益頗多。通過本次科研訓練，鞏固、擴大并加深了本人在課堂上所學的理論知識。它使本人意識到了在大學里所學理論知識的重要性，感受到了我們必須要學好自己的專業知識，而且要將之付諸實踐，才會得到更大的提升;要想更好地完成畢業設計，必須鞏固專業知識，做到理論與實踐相結合，鍛煉和培養分析問題和解決問題能力，拓展視野，提升能力等等。 在此次實際的科研訓練過程中，本人發現原來在課堂上老師反復講解的知識理論在本次訓練中卻得到了簡單化，那些書本中的長篇大論在科研訓練中經過老師的指導剖析呈現在眼前，不再需要我們在課堂費勁想象一些不是重點的內容，讓我們牢牢抓住了畢業設計的核心。在這過程中本人既收獲了知識，而且做到了將理論與實踐相結合起來，真正理解了我們所學知識的必要性與重要性，真正體現了實訓時的價值所在，本人感到了一種滿足感，覺得自己能夠從中獲取真正有價值的知識與技能。所以本人認為現在多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫助。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”作為新時期大四學生，我們每個青年知識分子一定會依靠憑借大學所學專業知識施展自己的抱負、展現自己的才華，依靠它提供廣闊的用武之地。
3、明白了在做畢業設計前自身的不足 然而，在這次科研訓練中本人也遇到了不少挫折，注意到自己專業知識方面的缺漏和嚴重不足，但它讓本人更全面的認識自己，看到了自己短處;另一方面這個經歷為本人以后決定方向提供了參考，還有這寶貴的經驗為本人以后的職業選擇增加了自信。正如人們所說人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓練讓本人對自己有了一個全面的、比較準確的定位。要較好地完成下學期即將來到的畢業設計，就必須趁這段時間查漏補缺，鞏固深化專業知識，來豐富、武裝自己的頭腦;就必須在畢業實習之中積極學習、發現問題并努力解決。 此次的科研訓練的選題還讓我意識到，自己對本專業的發展現狀及重大的科研成果沒有多少認知，當今社會處于高速發展時期，我們只淺顯的學到學校要求的專業知識是遠遠不夠的，這就需要我們有較強的自主學習的能力要跟上民主時代的發展，自己在今后的學習生活中會積極了解有關本專業的前沿信息和最新研究成果，自主學習本專業相關法律知識并積極培養自主創新的能力。
4、結語
與此同時，我真心希望在校的學弟學妹們一定要好好學習自己的專業知識，積蓄自己的專業儲備，不要因為自己一時的喜好或者自己覺得無用而放棄那些看似“無用”其實很有用的課程，同時利用一切可能利用的機會參見實踐，因為在實踐中你會發現很多東西，它們看起來都是我們在課堂上講過的，但到實際運用中卻讓我們感到束手無策。只有我們認真學習自己的專業知識，積極的參與實踐，才會促進我們原有專業水平的提高，而且讓我們感到我們在不斷進步，在不斷的走向成功。