第一篇：培訓機構教師崗位職責
教師崗位培訓心得
一個月的教師崗位學習結束了，首先我要感謝教務處為我們所有新老師提供的這次學習與交流的機會，其次還要感謝所有在百忙之中抽出時間來為我們做培訓的各位領導和老師們，特別是于處長、高部長和梁麗紅老師，還要利用自己的寶貴時間為我們批改和點評作業。真可以說是為了我們這些新教師的成長而用盡了心思。
其實剛剛開始培訓的時候我還有一些不習慣，畢竟已經離開課堂有一年多的時間了，再坐進教室里學習還真有些不太習慣，但隨著課程的不斷進行我對教師這一崗位、這一職務有了更深一層的認識。同時也被每一位老師的風格和講授的內容所吸引，在每一位老師的身上都學到了一些東西，并希望可以逐漸的將這些東西融入到我的授課過程中去。能夠對教學和教書育人提供一些幫助。
回想整個培訓過程對我的幫助我覺得最大的就是在思想教育與教學技術兩個方面。思想教育即指師德教育、教師發教育、禮儀教育、合格教師教育等等。通過這些課程我深刻的理解了教師這一崗位真正的內在含義，了解了師者要正他人之身則首先要正自己之身。只有不斷提高自己道德方面的素質、不斷提高自己良好的行為習慣并依法履行自己應盡的義務才具有了成為一名合格的教師的基礎。同時在教學技術方面這次學習班通過PPT教學課件制作、教學自主創新、學生實習工作規范、班主任工作技巧、授課計劃教案的制作、如何監考等一系列課程指導我如何應對目前的各種工作任務。通過這些課程授課老師利用其生動的語言及真實的案例將他們多年來總結的工作經驗傳遞給我。使我可以在工作中少走彎路。因此通過此次學習我對我今后的工作做出了一下幾點規劃：
首先，要提高自己的德行。謹記胡錦濤總書記在十七大上的教與工作者的講話“淡泊名利，勇于奉獻，教書育人，與時俱進”。這就是教導我從事教育事業要以最純正的目的去工作。不追求名與利，發揚蠟燭與春蠶的奉獻精神，從事教育事業不是為了得到什么，而是為了中華民族的昌盛和國家的富強培養人才。
其次，要培養自己的一顆愛心。教育學生要從愛學生出發，并且要愛每一個學生。有了愛心才會有工作的動力，才會有解決問題的耐心，才會有教育好每一個學生的恒心。無論是教課還是班主任工作每天都會遇到這樣或是那樣的學生問題，如果沒有一顆愛學生的心，或是一顆愛所有學生的心，那么每天都煩惱于這種種的瑣事中，如何做到教書育人。
再次，要注意自己的職業美。這里的職業美既包括了內在的也包括了外在的。記得柳院長在教師禮儀課的授課時，她本身的服飾、談
吐、風度、舉止、行為、姿態就體現了教師所應具有的職業美。因此幾乎不用對禮儀的內容有過多地了解，就已經掌握了自己應該如何去做，如何利用自己的職業美提高在學生心中的形象，以便有利于我們開展教學活動。
第四，要認真做授課計劃和教案。通過于處長和高部長的兩次課我切身地了解了授課計劃和教案對于一個老師，特別是一名新老師的重要性。在準備授課計劃和教案的過程中可以對所教授的課程進行在學習，對學生狀況有所準備，對自己的教學方法有所提高?？梢哉f按照規范的步驟寫教案加深了我對原有知識的認知程度，可以將我所動的知識以更有效的方法方式傳遞給我的學生。
第五，要努力鉆研創新教育與現代教育技術。對于我這樣一個年輕的教師，一個從事電子商務這門前沿學科教育的教師，知識的創新與先進的教學方法更應該成為我在教育事業上所要攀登的高峰。由于我的年輕以及所學專業的關系，利用計算機的先進的設備及互聯網等先進的技術來教學應該不是難事。但關鍵在于知識的創新，這就首先要提高自身的學識與能力，從而才能在原有的知識體系上得以發展和有所突破。
第六，要多和有經驗的老教師交流。這里的交流既包括經常利用自己的空余時間去聽他們講課和平時與他們探討一些學生管理工作經驗。聽課可以提高自己的授課技巧與授課能力，探討學生管理工作的經驗可以在班主任工作上少走一些彎路，從而節省出時間來研究知識的創新，是學生掌握最新鮮的知識，獲得更多的就業機會。
最后，要在教學過程中結合自身特點發揮自身特色。我個人從專業的角度來講就是知識的覆蓋面比較廣，并有企業的從業經驗。我覺得這就使我能更好的服務于學院，服務于學生。正是因為學習電子商務這一門交叉學科使我有機會學到了管理的，營銷的，貿易的，經濟的，計算機的各個方面的知識，開闊了我的視野，增強了我的綜合能力，使我更有信心更具每個學生的不同特點來指導他們未來就業的方向。同時一年的軟件服務工作經歷也讓我接觸到了不少的企業，使我對目前企業人才的需求有了一定的了解。通過本次培訓，我可以更好的規范我對學生實習、就業方面的指導，使學生在就業問題上領先對手一步。
為期一個月的教師崗位培訓結束了，而我從事教育事業的道路才剛剛開始。我會牢記這次培訓中所學到的所有知識，并結合實際工作好好的運用，爭取做一名學校滿意的教師，一名領導們信賴的教師，一名學生們喜歡的教師，一名合格的教師。
第二篇：新教師、特崗教師崗位培訓教案
第四單元 物質構成的奧秘
課題3離子
遜克縣車陸中學
于宏 2011.12.29
第三篇：教師崗位培訓心得體會
培訓心得體會
肖生璽
通過參與式教學培訓，令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了參與式教學的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
參與式教學倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應
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當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的 機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導?？傊?，在學校的教育改革中，作為一名參與式教學的實施者，我們應積極投身于教育的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于教學的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入到參與式教學，適應現代教學改革需要，切實發揮參與式教學在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在參與中獲得能力的提高。
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第四篇：培訓部教師崗位練兵方案
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以提高教育教學質量為目的，適應教師專業發展需要，深化師德教育，強化教師基本理論素質、學科專業水平和教學能力等教師崗位的訓練，不斷提升教師的綜合素質和整體水平。
二、大練兵目標
(一)深入開展現代教育理論和課程改革理念的
學習、實踐和研討活動，不斷提高教師基本理論素質和運用先進教育理論和課程改革理念開展教育教學研究的能力。
(二)組織開展教師學科素養和專業技能的訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術的能力。
(三)組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業務素質。
三、大練兵內容和形式
(一)學習教育理論大練兵。
開展教育法規、先進教育理論讀書活動，學校自行規定讀一本教育理論專著。
(二)教學技能大練兵。
組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規范，重點抓好學科技能的崗位訓練。
(三)課堂教學大練兵。
圍繞課堂教學的創新性和有效性，開展課堂教學創新活動，突顯“聚焦有效教學，構建生命課堂”的思想，通過教學開放周或教學開放日等形式，展示、交流課堂教學創新的經驗成果，提高課堂教學能力和效率。
四、大練兵考核評比
(一)考核
為推動大練兵活動扎實有效地開展，各學校要加強對教師崗位練兵的考核，把教師參加大練兵活動的情況及表現要列入教師考核。
(二)評比展示
為提高教師崗位大練兵的實效，展示大練兵的成果，各學校要組織大練兵的專項評比、展示和競賽活動。
五、活動階段及時間安排
教師崗位大練兵活動分為組織動員、教師練兵、評比競賽、總結表彰等四個階段，具體時間安排如下：
(一)3月-4月，宣傳動員階段;
(二)4月-10月，教師練兵階段;
(三)10月-11月，評比競賽階段;
(四)12月—1月，總結表彰階段。
六、工作要求
(一)中小學教師崗位大練兵活動是我市教育局和市教育研究院的指示精神，是加強教師隊伍建設、提高教學質量的重要措施。各學校領導要統一思想認識，高度重視，增強工作的主動性，切實加強對活動組織領導，精心組織、周密部署，確保大練兵活動全面開展、扎實有效。
(二)業務部門要積極配合行政部門參與組織和指導，提供專業支持。各學校要結合教學實際，認真制定活動的具體方案，做好宣傳發動和組織工作，做到全員動員、全員參與、全員提高。廣大教師要積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、樹形象。
(三)教師崗位大練兵重在練兵。各學校要把工作的重點放在教師的崗位訓練上，要分階段、分層次、分對象地開展訓練，并在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學。大練兵要形式多樣，切合教師和教育教學實際。
七、保障措施
教師崗位練兵可以作為校本培訓的內容記錄，教師每參加一項練兵活動可作24課時或36課時的繼續教育課時登記。
第五篇：學校教師崗位培訓和校本培訓工作總結
沒有好的師資隊伍，就打造不出優質品牌教育，就創建不出人民滿意的學校。我校領導班子對這一點有著清醒的認識，因此我校本學年度”崗位培訓注重強化組織，完善有關制度，確定校長為第一責任人，主管校長督辦，教導處組織實施，規范操作的繼續教育組織管理機制，形成了點、線、面相結合多層面的繼續教育工作網絡。確保繼續教育工作落到實處，抓出實效。
貫徹落實《教師隊伍培訓規劃綱要》的有關精神，堅持以“教師發展為本，教師有效學習為中心”，積極探索研修模式。校本培訓實質上也是教師的在職培訓，既是學校師資建設的一項長期的具有戰略意義的工作，是學校建設的百年大計，又是每個教師在整個教育生涯中的一項十分重要的任務。抓緊教師的在職培訓工作，就是抓住了提高教師素質的根本，也就是抓住了提高教育教學質量和辦學效益的關鍵。學校從扎實推進素質教育，切實提高教學質量的需要出發。圍繞二期課改，有計劃、有組織地、有創新地開展校本培訓工作，促進學校的可持續發展。
為了更好地開展課程改革實驗工作，落實好課程改革的精神，提高培訓質量，在學校課程改革領導小組的指導下，有計劃、有組織、有步驟的接受培訓，取得了一定的成效，現總結如下：
一、明確了目標，增強了工作責任感
此次培訓的主要目的是為了讓全體教師明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，了解基礎教育課程改革的背景、意義、
和目標，改進教育方法和教學手段，增強實施課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，具備實施新課程的能力和水平。力爭通過這次培訓使自己成為研究型的教師，為此在受培訓過程中，我總是認真聽講，做好筆記，求真務實，投入了大量的精力。
二、通過多種方式，求實創新
通過培訓，我校教師積極參加以科組為單位開展的集中學習，案例分析、交流研究、互相聽課評課等多種形式的培訓。積極參加集中培訓。集中培訓主要方式有專題講座，各級課程培訓人員做的專題講座，并接受培訓人員的指導，有疑難直接向培訓人員尋求解答，與培訓人員和老師們共同研討交流。積極參加參加參與式、交互式、探索式、交流式等互動的培訓，堅持用新課程理念統領培訓的全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程。
三、理論聯系實際，學以致用。
學習培訓的最終目的是把學過的知識應用到教學中去，用新的教育教學理念指導教學，使教學方式發生根本性的變化，培養學生運用嘗到的知識來分析問題、解決問題的能力，教養學生的的創新能力，所以我們上課時總是以交談的方式從日常生活中的例子來論證揚教學科的觀點和原理，布置學生進行社會調查實踐活動，了解當前社會的現實情況，針對實際情況提出自己的建議及解決問題的方法。這樣的教學的確使學生的認識問題、分析問題、解決問題起了促進作用，學生對此很滿意，對化學課堂教學頗感興趣。
四、存在的問題及解決的方法
1、培訓過程中對培訓資料的搜集不夠理想，今后的培訓中要抽出更多時間加強資料的收集和整理。
2、培訓過程中教師之間交流經驗、取長補短方面做得還不夠，今后應加強這方面的工作。
2010.12.1
3學校崗位培訓和校本培訓
工作總結
老萊鎮群英學校
2010.
12、13