第一篇：個人捐資助學先進事跡
大愛無痕-----捐資助學先進個人事跡材料
大 愛 無 痕
——記辰溪縣優秀民營企業家、助學楷模余慶長
大愛無痕，它愛得慷慨無私，愛得摯誠純真，愛得蕩氣回腸，愛得灑脫從容。這大愛，不用矯飾，無需做作;潤物無聲，來去無痕。
——是為題記
他，優秀的民營企業家，事業有成，是改革開放后先富起來的典型代表，可是他致富不忘助學，情系家鄉教育，為改善家鄉教育慷慨解裹。
他，年逾七旬，本該安享晚年，然而每當得知有學生因家貧而失學，他便如鯁在喉，坐立不安，面對貧困學子總是情難自禁，傾力相助。
他，三十年如一日資助貧困學生，堅持不懈，矢志不渝。三十年來，他資助貧困學生50余人，累計捐資近60萬元。三十年以來，在各種災害捐獻錢款、捐贈物品活動中，他總是積極響應，帶頭捐獻。
他就是辰溪縣優秀民營企業家，捐資助學的優秀楷模——湖南省懷化市辰溪縣正中化工有限公司董事長余慶長。
余慶長出生于1940年10月，中專文化，中共黨員，辰溪縣石馬灣鄉桐玉里村人。自國家實行改革開放政策之后，他緊跟形勢，發展經濟，創建石馬灣鄉基建隊，出任隊長。由于講 1
誠信、講質量，因而譽滿辰溪，成為著名的建筑工程專業戶。爾后他又創建了“辰溪縣金屬制品廠”、“辰溪縣磷肥廠”，三十年來一直在致富路上奔波。二十一世紀初，余慶長又創建了“湖南省懷化市辰溪正中化工有限公司”，出任董事長。近年，他又修建了“正中華園”和“湘西賓館”，二十六層高樓直接云天。余慶長緊緊抓住了改革開放的大好機遇，成為了時代的弄潮兒，成為了辰溪縣著名的民營企業家，但他致富不忘助學，心牽家鄉教育發展，情系貧困學生。
“捐資助學是非常有意義的，我愿意做，更樂意做”
八十年代初，余慶長帶領家鄉子弟走出石馬灣，創建了建筑隊，經過一番拼搏，在當地已是小有名氣，然而規模還不算大。
余慶長家鄉桐玉里村小學是一所規模較大的片完小，學生人數較多。然而在八十年代初，該校校舍已經破爛不堪，門窗殘缺，桌椅不齊，已成危房。余慶長每次回家，都是看在眼里，急在心里。雖然當時建筑隊急需資金，擴充規模，提升競爭力，但他仍毅然決定從有限的資金中擠出一部分來幫助家鄉學校改善辦學環境。他說，“建筑隊上規模耽誤一年沒什么，可是孩子們耽誤了一年可能就會影響他們一輩子，我就停上規模也要把學校辦好”。話語質樸無華卻擲地有聲。從1981年到1983年，他共捐資近6萬元，在當地政府協助下，新修了桐玉里小學校 2
舍，還修了一棟幼兒園。修葺一新的桐玉里小學在當時是縣內環境最好的小學之一，學校教室寬敞明亮，校園綠樹成蔭，當地群眾夸贊余慶長“發財不忘家鄉，修學校是做了一件大好事”。余慶長對此總是輕描淡寫：“錢財乃身外之物，我不做守財奴， 有錢還要有德，捐資助學是很有意義的，我愿意做，更樂意做。”
九十年代年代初，蘇木溪瑤族鄉學校校門前有一段近200米的路一直破爛不堪，師生上學、放學出入極為不便，晴天一身灰、雨天兩腿泥更是家常便飯，該校領導也多次向當地政府建議修好這條便民路，但苦于財力窘狀，當地政府一直拿不出資金來維修。余慶長得知情況后，立即驅車，親赴實地查驗，了解了實情后，余慶長二話不說，當即表態，愿出資維修這條路。在余慶長的大力援助下，不出半個月，這條方便瑤鄉師生出入的“希望路”竣工，余慶長在這條路上捐獻資金近4萬元。事情過去了十多年，可瑤鄉人談起余慶長，總是豎起大姆指，直夸他是個好心人，一定會有好報。
對教育的愛，余慶長愛得慷慨無私，不矯飾，不做作，他就是這樣的人。
“小恩小惠不要銘記在心，助學不圖回報，是我的一貫態度”
一個人做一件好事很容易，可堅持三十年如一日地資助貧困學生，恐怕沒有幾個人。余慶長做到了，從正值壯年到古稀之年，他矢志不渝，堅持不懈。
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三十年里，余慶長資助的貧困學生遍布辰溪城鄉，有的已學有所成，工作在大江南北和海外大學;有的正在大學苦修學業;有的還正在高中、初中就讀，成績優異。三十年來，余慶長共資助貧困學生50余人，累計捐資近60萬元。
瑤鄉子弟米君，成績優異卻家境貧寒。上海復旦大學的一紙錄取通知讓他的家人既喜又憂，喜的是農家子弟終于跳出龍門，憂的是高額的學費從何籌集。余慶長得知情況后，立即登門送上了他對米君的第一筆捐資，此后便接連不斷，一直援助他研究生畢業?，F如今，米君已學有所成，客居新加坡，任新加坡大學客座教授。
羅子山瑤族鄉的石小紅攻讀北京郵電大學，后塘瑤族鄉的舒梅考入湘潭大學都離不開余慶長的無私援助?？既肽暇┐髮W的田健和考入北京理工大學的張玉蓉等都在余慶長的慷慨捐助下已成為優秀的人才，時代的佼佼者。
辰溪煤礦子弟禹娟，龍泉巖鄉的謝葉、謝青姐妹，橋頭鄉的李奎都在余老的幫助之下，順利地完成了學業，成為國家建設的有用之才、棟梁之材。
這樣的名單還很長很長……
愛有多遠，夢想就能行多遠。在余老的無私援助下，他們紛紛學有所成，學有所長，走向社會，做出成績，取得了應有的社會地位。此時，他們都沒有忘記曾經無私援助過他們的好人——余慶長。這些貧困家庭走出來的佼佼者永遠銘記著余老的教誨：“認真做事，好好做人”。散布天南地北，甚至海外的 4
學子常遠道而來，看望這位慈祥、善良的老人。平常，他們也打電話、寫信給余老，言語間總充滿著感恩之情?？途有录悠碌拿拙陔娫捴刑岢鲆目?0萬，幫助余慶長再創偉業?？捎鄳c長在電話中說，“小恩小惠就不要銘記在心，助學不圖回報，是我的一貫態度，助學圖回報，不是我的為人”。
這樣的電話，余慶長不知接了多少個;這樣的婉言謝絕，余慶長也不知說了多少回。
對貧困學生的愛，余慶長愛得摯誠純真，永遠不圖回報，他就是這樣的人。
“幫助貧困學生，我就要做到生命不息，助學不止”
“人生難得古來稀”。余慶長今年已經72歲了，與他同時代的人早已安享晚年、樂享天倫了?？伤麉s淡而不閑，忙而得樂。他的事業仍在繼續，他的捐資助學行為仍在繼續，熱情不減。最近幾年捐助的一部分學生，現在還在讀初中、高中和大學。他開玩笑說：“等到這幾個學生大學畢業，恐怕我早已作古了”。不過他表示不管怎樣，捐資助學這個事情一定要做下去，決不會斷。
三十年里，余慶長不僅在物資上給予貧困學生以幫助，同時還在生活中關心、關注、關愛他們。凡是他資助的學生，他都要登門家訪，了解情況;寒暑假里，他又請學生們到他家中作客，盡顯關愛之情。在平常的交談中，余老總是對他們曉之 5
以理，動之以情，鼓勵他們契而不舍，奮發圖強，要躊躇滿志，刻苦學習，為國家、為民族爭光。在余老的捐助和教誨下，他們成為了國家棟梁之材，令人刮目相看。
年屆古稀，可是余慶長的助學熱情卻似青春之火，經久不衰，是什么讓一個老人常葆青春、精神煥發呢?余慶長常說的一句話是最好的詮釋：“只要我健康長壽，還在干事業，我就要不斷幫助貧困學生上學讀書，做到生命不息，助學不止”。他言語平實、干凈、實在，雖非一言九鼎，卻似潛風細雨，潤物無聲;他沒有驚天豪語，卻總是默默地用自己的行動來兌現對社會的承諾。
余慶長三十年的捐資助學之路離不開他妻子向澤臘的默默支持。她省吃儉用，穿著樸素，從不亂花錢，但只要是捐資助學的錢，她都尤其大方，從不猶豫、吝嗇，三十年來從沒有半句怨言，真正是“夫唱婦隨”。三十年來，除了捐資助學，他們夫婦捐資修路、修橋，幫助困難“五保”老人，為公益事業捐資累計達10余萬元，凡是縣內的公益事業都會看到余老那矍鑠的身影。
對捐資助學等公益事業的愛，余慶長愛得灑脫從容，來去無痕，絕不圖虛名，他就是這樣的人。
余慶長常說：“人生難得幾回搏，夕陽道上再奮蹄”。青年時代，余慶長失去上大學的機會，但他在黨的改革開放的好政策下，大顯身手而發家致富。有了錢，就有了圓自己一直未圓的大學夢的物質基礎，他決計幫助更多地像他當年一樣貧困的 6
學生求學上進。愛之深，故言有責;意之切，故語也善。余慶長常說，人生百年，酸甜苦辣都是享受，再大的困難都是機遇，再大的坎坷都是通途。話如其人，余慶長能夠創業成功，離不開他這樣的好心態，他也把這樣的處事、處世心態傳給了一下代，傳給了他所資助的貧困學生和他所交往的所有人。
第二篇：評選勤工助學先進個人、勤工助學先進勤工助學先進單位的通知
關于評選勤工助學先進個人、勤工助學先進 工作者和勤工助學先進單位的通知
各勤工助學用工單位：
為貫徹落實《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》(粵發〔2005〕12號)精神，做好我校大學生教育管理工作，發揮勤工助學工作的育人功能，進一步加強對校內勤工助學工作的統一管理，根據《關于印發<中山大學勤工助學評優細則>的通知》(中大學生〔2010〕6號)相關評優細則，經研究決定，在校內開展2011勤工助學評優工作，具體細則及安排如下：
一、獎勵項目及名額
(一)勤工助學先進個人：面向參加勤工助學的學生個人，人數不超過實際在崗學生人數的5%(四舍五入)，學校對獲獎者頒發證書;
(二)勤工助學先進工作者：面向從事勤工助學管理的教師，人數不超過實際申報人數的30%，學校對獲獎者頒發證書;
(三)勤工助學先進單位：面向勤工助學用工單位，全校名額不超過10個，學校對獲獎單位頒發獎牌。
二、評選條件
(一)參評“勤工助學先進個人”的條件：
1.能自覺遵守憲法和國家的各項法規，嚴格遵守校紀校規，品德良好，態度端正，在勤工助學學生中有很好的表率作用;
2.能夠保持積極樂觀的心態，奮發向上，樂于奉獻;
3.尊敬老師，團結同學，虛心學習，自覺遵守學校制定的有關勤工助學各項管理規定，服從用工單位的工作安排;
4.在勤工助學崗位上能依時守時，責任心強，積極主動，吃苦耐勞，工作能力較強，能較為出色地完成用工單位交辦的工作，并能如實登記勞動時間;
5.堅持參加勤工助學活動，評選內在崗，且在崗時間不少于10個月; 6.評審內未受到任何紀律處分;
7.學習態度端正，成績優良，評選內所修全部課程須及格，無不良記錄。
(二)參評“勤工助學先進工作者”的條件： 1.直接負責所在部門勤工助學管理工作，評審內累計擔任本用工單位勤工助學負責人10個月以上(含10個月);
2.工作認真負責，能完成該部門勤工助學的指導、組織、考勤等各項工作; 3.根據有關工作要求，按時、保質完成每個月的薪酬報送，正確率較高; 4.積極參加學校召開的各種勤工助學負責老師的會議;
5.在勤工助學工作中，為人師表，公正公平，善待學生，能及時把握勤工助學學生的思想動態和實際需求，熱心為同學排憂解難，關心學生的成長、成才。
(三)參評“勤工助學先進單位”的條件：
1.嚴格按照《中山大學勤工助學管理辦法》的規定，保證本單位的勤工助學工作順利開展，能按時積極、保質保量地完成有關勤工助學的日常工作(如：《中山大學勤工助學勞務報酬審批表》每月的按時提交、勤工助學OA系統網上的正確操作等);
2.保證家庭經濟困難學生占本單位勤工助學學生名額的70%以上(含70%);
3.根據用工單位的實際工作需求，制定較為完善、明晰的勤工助學工作制度，有嚴謹的組織紀律性;
4.定期組織本單位勤工助學學生參加有關勤工助學的各種素質和技能培訓，能進一步端正勤工助學學生的工作態度，有效提高其工作能力;
5.積極開展健康有益的活動，通過各種行之有效的活動營造本單位勤工助學學生自立自強、團結協助的良好氛圍;
6.注重開掘勤工助學的育人功能，了解本單位勤工助學學生的思想狀態和實際需求，引導學生綜合素質的提高，為學生的成長、成才提供有效指導和實際幫助;
7.單位領導重視勤工助學工作，能指定一位老師專人負責本單位勤工助學的相關工作，安排合適的同學擔任勤工助學學生負責人; 8.所有的申報材料必須真實。“勤工助學先進個人”、“勤工助學先進工作者”的申報資料如有作假，則取消其參評資格，且不得遞補其他人員;同時，所在單位如申報“勤工助學先進單位”亦被取消參評資格。
三、評選機構、評選程序及時間安排
由學生處統一部署學生勤工助學評優工作;聘請有關人員組成評審委員會，負責“勤工助學先進工作者”和“勤工助學先進單位”的評審工作。
(一)評選“勤工助學先進個人”的程序與時間安排：
1.被推選出的學生要如實填寫《中山大學勤工助學先進個人申請表》(以下簡稱《申請表》)，并將《申請表》及學生上一年的成績單于4月26日前交給用工單位;
2.用工單位在《申請表》上加具意見后，將《申請表》及學生過去一年的成績單于4月29日前交到學生處教育管理科(珠海校區的用工單位交珠海校區學工辦)，對于申報人數超過1人的單位，用工單位須確定排名順序;
3.學生處教育管理科(或珠海校區學工辦)審核后，對初評名單予以公示3天，如無異議，確定候選名單;
4.學生處處務會議匯總獲獎候選名單并報學校資助基金管理委員會批準。
(二)評選“勤工助學先進工作者”的程序與時間安排：
1.有意申報的勤工助學負責老師要如實填寫《中山大學勤工助學先進工作者評審表》(以下簡稱《評審表》)，并將《評審表》及一份1000字左右的個人開展勤工助學工作的總結于4月26日前交給用工單位;
2.用工單位在《評審表》上加具意見后，將《評審表》及過去一年的勤工助學工作總結于4月30日前交到學生處教育管理科(珠海校區交學工辦);
3.學生處教育管理科(或珠海校區學工辦)審核后，對初評名單予以公示3天，如無異議，初步確定候選名單;
4.由學生處聘請有關領導組成評審委員會對候選名單進行審核，必要時可以組織述職報告會，現場打分;
5.學生處處務會議匯總獲獎候選名單并報學校資助基金管理委員會批準。
(三)評選“勤工助學先進單位”的程序與時間安排：
1.有意申報的用工單位的勤工助學負責老師要如實填寫《中山大學勤工助學先進單位申報表》(以下簡稱《申報表》)，并將《申報表》及相關材料于4月30日前提交學生處教育管理科(或珠海校區學工辦);
2.學生處教育管理科(或珠海校區學工辦)審核后，對初評名單予以公示3天，如無異議，確定參評名單;
3.由學生處聘請有關領導組成評審委員會對參評名單進行審核，如有必要可組織述職報告會，現場評分;
4.學生處處務會議匯總候選名單并報學校資助基金管理委員會批準。
四、其他
(一)評審指2010年3月至2011年3月;
(二)學生處負責勤工助學的老師不得參評“勤工助學先進工作者”，學生處不參評“勤工助學先進單位”;
(三)本次評審的相關表格見附件;
(四)各用工單位在4月30日向學生處教育管理科(或珠海校區學工辦)提交本單位的勤工助學先進個人、先進工作者材料時須另附《中山大學勤工助學先進個人匯總表》和《中山大學勤工助學先進工作者匯總表》，并將所填附件電子版發臊 ?qgzhuxue@126.com
附件：
1.《中山大學學生勤工助學先進個人申請表》 2.《中山大學勤工助學先進工作者評審表》 3.《
關于評選勤工助學先進個人、勤工助學先進 工作者和勤工助學先進單位的通知
中山大學勤工助學先進單位申報表》 4.《中山大學勤工助學先進個人匯總表》 5.《中山大學勤工助學先進工作者匯總表》
二〇一一年四月十二日
第三篇： 勤工助學個人事跡
我生在農村，長在農村，父母都是農民，只能靠中的來維持生活，所以從小父母就教育我要努力學習，只有學習才可以改變命運。我拼命地學習，但是天有不測風云，數年前，父親患了一場重病，之后就不能干重活，還要靠吃藥來維持身體，昂貴的醫藥費是我家負債累累，家里的一切都靠母親一人來支撐，多年的勞累使母親滿身的病。誰知，老天又一次的跟我家開玩笑，連續三年的干旱，接著又是一年的洪澇，莊稼顆粒無收，使我的家雪上加霜，家里根本就沒有錢供我上學。當我接到大學的錄取通知書時，我的心里五味夾雜，我知道家里沒有能力供我上學。就在我快要絕望的時候，我打聽到可以通過綠色通道辦理助學貸款，我的生命有重新燃起了希望的火花。
就這樣，我進入了夢寐以求的大學，開始了我新的生活，我也開始了我人生的第一份工作——勤工助學。在大二學年級時，我們省生源地貸款剛剛開通，而我也因為種種原因沒有辦理上生源地貸款，在交不起學費的情況下，我向學校提出了預支三千塊錢交學費，并連續上崗十個月償還的申請。剛開始時，同學們問我會不會累，我笑而不語，因為我知道，只有這樣才能使我的學業得以延續，所以我的心里是甜的。不知不覺間，九個月已經過去了，回想這一段時間的點點滴滴，回想起工作時的種種細節，回想起我與組員們團結合作，互相幫助的情景，回想起自己好幾次將撿到東西如手機，錢包等還給失主時心里的喜悅，我不禁為身為一名貧困生而感到驕傲和自豪，因為在我們的身上不僅可以體現當代青年的青春與活力，還體現出拾金不昧，樂于助人的情操。剛開始參加勤工助學時，我的目的只是為了賺點生活費來減輕家里的負擔，隨著我對勤工儉學工作的逐漸深入，對我而言，它已經不僅僅是物質層面上讓我獲點生活費那樣簡單了。它不僅使我的身體得到了鍛煉，還使我的內心變得更加堅強，使我的思想能夠向更積極的方向考慮問題，使我獲得更多精神層面上的寶貴財富，給我的心靈帶來了如此多的愉悅，也給我的人生搭上了一個很好的交友和發展的平臺。
勤工是為了助學。身為貧困生的我，深知學習機會的來之不易，所以從入學至今我嚴格要求自己，打下堅實的專業基礎理論知識。我知道作為一名優秀的學生，不僅要工作努力，學習也要優秀。所以我并沒有因為勤工助學工作而懈怠了學習，我的學習成績一直名列班級前茅，獲得過綜合素質二等獎學金，還通過了大學英語四級，計算機二級以及普通話測試;我積極參加校里組織的各項活動，獲得過、、、、大賽二等獎，在課外學術科技作品比賽中成功參賽;身為班里的組織委員，由我團支部組織的團日活動獲得了很好的成績;在軍訓時獲得“優秀個人”稱號，在思想政治方面，我積極向黨組織靠攏，認真學習我黨基本理論知識，思想要求進步，按照黨的規章制度嚴格要求自己，不斷加強自身學習，充分發揮先進模范作用。我政治素質過硬、作風正派、工作扎實，在學習和工作實踐中，一直按照共產黨員的標準嚴格要求自己，終于被黨組織接受，成為一名黨員。成績和榮譽背后，是學校的發展給我創造的良好條件，是勤工助學這份工作給我創造了更好發展的機會，使我不斷培養自身適應社會、參與競爭的能力，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執著。
工作數月，我積攢了些許經驗，望能以我個人成長經歷，積極帶動他人熱情的投入到勤工助學的工作中，以便更好地服務于廣大師生。
第四篇：勤工助學先進集體先進個人評選辦法
東南大學成賢學院學生資助管理中心 勤工助學先進集體、先進個人評選辦法
(草案)
第一條 先進集體評選條件:
1.參選對象必須是學院勤工人數達6人(含6人)以上的部門。
2.積極擁護黨的各項方針政策及路線，認真學習并執行《東南大學成賢學院勤工助學辦法》。
3.自覺遵守國家法令和學校規章制度，部門一年中無受校紀處分者，行為規范綜合考評成績全部在乙以上。
4.部門負責人能夠嚴格按工作職責辦事，團結協作，民主作風好，堅持原則，敢抓善管，各項工作成績顯著。
5.關心貧困同學，協助學生資助管理中心加強對本部門勤工助學同學的日常管理，并結合本部門特點開展創新活動，工作成績突出。
6.部門全體勤工助學學生學習態度端正，無掛科現象，工作作風踏實，吃苦耐勞。
第二條先進個人評選條件:
1.參評對象為參加學院勤工助學工作，并連續工作一學期以上的在校學生。 2.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習實踐科學發展觀;自覺遵守國家法令和學校的規章制度，最近一年內未受任何紀律處分，學生行為規范綜合考評為甲。
3.學習態度端正，本學年各門成績全部及格，學習成績平均分達80分以上(含80分)。
4.工作能力強，熱愛勤工助學工作，在參加勤工助學活動中認真負責、積極主動、創造性的完成用工單位布置的任務，并能以身作則，起模范帶頭作用。
5.工作中無遲到早退現象;生活儉樸，能熱心幫助人。
第三條 評獎辦法
1.評選工作每年進行一次，在部門學年總結，學生個人總結和行為規范綜合考評的基礎上，對照勤工助學先進集體、先進個人的評選條件提出申請，由學生資助管理中心組織評比，初審后報學工部，經學工部審核、公示后報學院審批。
2.先進部門的獲獎比例不大于參評部門總數的10%;先進個人的獲獎比例不大于部門參評人數總數的10%。
3.對獲獎者頒發相應的榮譽證書，并填寫登記表存入學生本人檔案。
第四條 評選要求：
在評選過程中，凡弄虛作假者，一經發現，取消其評選資格，并不得參加下一的評獎。
第五條 本條例學院授權學工部學生資助管理中心解釋。
第五篇：勤工助學個人簡介及事跡描述
一.個人簡介
我叫xxx，性別，來自xx，現于xxxxxxxxxx學院xxxx系xx班學習。本人性格開朗，穩重，有活力，待人熱情，真誠。與身邊的伙伴和睦并愉快的相處。工作認真負責，能吃苦耐勞，喜愛各種運動，熱愛生活。能迅速的適應各種環境，并融合其中。
二.個人事跡
勤工助學是在校大學生利用課余或假期在校內外參加的，以獲得報酬，培養自立及創業能力為主要目的的各種有償服務或勞動。大學生參加適當的勤工助學活動，對社會和大學生都有積極意義，有利于培養大學生的良好品德，養成生活勤儉節約，學習勤奮刻苦的好習慣;有利于提高大學生的綜合素質，并促進積極向上的活態度。
在上大學前，從未見過繁華都市里的琉璃璀璨以及車水馬龍。剛上大學時，突然改變的環境讓我覺得自己像個暴發戶(和之前的生活環境相比)似的，這些外表的光鮮華麗讓我有些眼花繚亂，心也跟著躁動不安起來，同時卻也讓我開始迷茫，不知所措，于是糊里糊涂的結束了大學中的第一個學期。
第1頁共3頁 時光匆匆如流水辭舊迎新。大一下學期開學迎來了我的第一份勤工助學工作，從此我的生活便發生了轉折，從此開始了我的勤工之路。
在勤工助學期間，我做過不同的工作。在每份工作中，我都嚴格要求自己不遲到，不早退，更不無故缺崗，誠懇待人，以心服眾，讓我的微笑給大家帶來輕松愉悅歡快的心情，也因為如此，多次被評為優秀組員。
我熱愛勤工助學這份工作，它不僅僅給予我生活上的補助，更是讓我從內心底里歡喜得感受到到自強后的愉悅。還有就是它一方面讓我體會到勞動的辛苦與艱難，也感受到父母的不容易。能減少父母的負擔，就算是微不足道的一點點也能給父母少許欣慰，自己也不再那么愧疚;還有一方面它讓我認知道自己要學習的東西還有很多，我一定要虛心學習，認真求取上進。
勤工助學給予我們物質補助的同時更是給予了我們一片更為廣大的天地來結識來自天南地北的兄弟姐妹。這些人中有詼諧幽默的，談吐大方的，溫文爾雅的，心靈乖巧的，風度翩翩的，當然也有不乏像我這樣口本木訥的等等。大家一起天南海北的聊著，說自己夢想，愿望等，更多的是聽著各自講述自己那的風土人情。聽過以后自己總會不由自主的去意象那些個地方多么美，多么的有詩情畫意等;等到聽他們說那兒的吃食，又忍不住要流口水了。
第2頁共3頁 我的勤工路走到現在，自己學會了很多，也懂得了很多。就比如說：感恩，珍惜以及對生活的熱愛，經常和爸媽以及生變的親朋好友保持聯系，讓他們知道會有個人在思念著他們，有人會給他們送去最最真誠的祝福。
通過這段時間的勤工助學之路，一路歡歌而來，讓自己浮躁的心見歸寧靜，猶如狂熱的夏天經過雨水的沖刷后的清涼，亦猶如雨后天邊掛著的絢爛而又內斂卻又依舊散發出祥和的高貴的彩虹，讓人覺著渾身舒坦。
我的勤工路，一路走來，一路收獲。這些都是學校和院領導給予我的厚愛和這般殷切的關懷。這一路的收獲，一路的成長，我感謝學校和院領導的呵護。我想，這條路我會一直堅持走下去。
第3頁共3頁