第一篇：描寫母愛的片段100字
景物描寫片段100字
【春】
1、春天，柳樹姐姐脫掉了白連衣裙，換上了綠婚裝。調皮的小草弟弟探出了小腦袋，小花妹妹露出了潔白的面頰。農民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播種。我們小孩子在草坪上玩耍。小鳥仿佛被吸引住了，也放聲歌唱。在那美麗的鄉村里留下了美好的回聲。
【春】
2、春天來了，泉水汩汩地冒著泡泡，小草也偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，山坡上綠油油地，潔白的小羊羔像一團團棉花，在草原上撒歡，門前的柳樹枝條軟軟地垂下了，并泛著綠色，田野里農民伯伯開始辛勤地耕作，春天為家鄉帶來了無限生機，我愛家鄉的春天。
【春】
3、當天空飛過新年后的第一只雁，一個美好的季節開始了。冰皮始解，波色乍明，樹梢漸漸變得綠茸茸。春雷響過，大地重新被賦予了生命，每一次的重生都更令人為之動容。清晨，會有替代鬧鐘的鳥鳴，傍晚，有甚于油畫的晚霞。僅是開始就如此美艷，日后的無限風光更是別致。擷一朵小花，別在少女的發際，取一枝柳條，削成有趣的柳笛。就是墻邊的狗尾巴草，也能編出一只可愛的戒指，討來孩子們的滿心歡喜。一年之計在于春，美麗的春天，給這一年送來個美麗的起點。
【春】
4、每逢“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的時節，春天的腳步就近了。享受著春天拂面的細膩，享受著清香爽朗的春韻，輕輕地撫摸一縷縷纖細的枝條，我們向春天祝福，祝福她又一次綻放新的生命，祝福她再一次為我們，為大自然增添絢麗的風景，祝福他的生命從此多姿多彩。我不禁向春天問候：你好。
【春】
5、春姑娘踏著輕快的腳步來到了人間，為我們帶來了生機勃勃地春天。春天是萬物蘇醒的季節：小草從土里面探出了小腦袋，仿佛給大地披上了一件綠衣;樹木也長出了綠色的葉子，近看像一條綠色的帶子，遠看像一把小小的傘;在春天的撫摸下，滿山遍野的野花張開了眼，一朵，兩朵，一叢，兩叢……小燕子也從寒冷的北方飛到了暖暖和和的南方。田野里，辛勤的農民伯伯彎著腰，播撒著未來的種子。
【夏】
6、夏天，溪水嘩嘩的流著。我們小孩子在河邊玩耍嬉戲。大人們在樹陰下談天說地。知了在叫著，好象在說：“熱死了熱死了!”小鳥在天空上自由自在地愉快飛翔。在那美麗的田野里留下了美好的回憶。
【夏】
7、夏天到了，麥田里翻著金色的波浪。碧綠的原野里吹來陣陣花的清香，夜幕降臨。滿天的星星眨著眼睛，遠處傳來悠揚的蛙鳴，人們圍坐在老榆樹下，談論著美好的年景，頌揚著覺的惠明政策。
【夏】
8、當第一抹跳動的翠綠映入眼簾，便是快樂的夏。池塘邊，榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天。夏天絕不會寂寞，處處的蟬鳴蛙鼓，就能輕易趕走一切空虛。那錦簇的花團，令人眼花繚亂，輕易就被騙了去，以為那是天上下凡來的仙子，所遺在人間的耀眼寶物。門口那棵老槐樹，將太陽的光斑搖碎在巨大的綠色樹冠中，太陽向大地打招呼的手印就這樣印在水泥路上。行人匆匆，誰也不會去注意，這手印有大有小，一個個都在給人們加油打氣，希望這一天能夠過得比昨天更快樂美好。
【夏】
9、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。我們感受到了夏季的繁榮活潑。一切生物都是興奮的，這時我們才領悟到，夏季是奔放的，是豪邁的。遠遠地我們聽見他熱情的呼喚，聽到了溫馨的樂章。我不禁向夏天問候：你好。
【夏】
10、在炎熱的夏日里，太陽像一個大火球似的掛在天上，烤的大地滾燙滾燙的。這時，樹上的知了也熱得不停的叫：“熱呀，熱呀，熱死我了!”小狗趴在冰冷的地上，吐出舌頭，直踹熱氣;小草熱得彎下了腰，花兒像一個個發了燒的孩子，沒精打采;在烈日下工作的人們，被熱得大汗淋淋，還有的人躲在家里吹吹空調，不敢出門。
【秋】
11、秋天，楓樹姐姐飄落著紅葉，仿佛在迎接豐收的一年。小花準備去和它的哥哥姐姐們告別了。農民伯伯在希望的田野上，收獲著自己的勞動成果。我們在幫助農民伯伯干活兒。小鳥成群結隊地在和這里的一切告別。在那充滿歡笑的田野里留下了美好的告別聲。
【秋】
12、秋天吹黃了樹葉，也吹黃了田野，大地一片金黃，農民伯伯沉浸在豐收的喜悅之中。秋天碩果累累，也是家鄉最為忙碌的季節，我們也多想為家里人干些力所能及的活兒，與家人一起分享豐收的快樂。
【秋】
13、欣賞“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的勝景。讓我們記得“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的眷戀。我們轉而欣賞她生命的鼎盛，繁華的朝氣。我不禁向秋天問候：你好。
【秋】
14、當一只黃蝶般的枯葉旋轉飄落，農民已開始忙碌于玉米、高粱的海洋。碧云天，黃葉地，累累碩果，滿院秋意。秋是高貴的，所有人為她的到來變得格外繁忙。割下一片片稻谷，摘下一架架絲瓜，將紅透的蘋果采下，把雪白的棉花收集。人們為了迎接她而把一切收拾得整整齊齊，糧倉也因此變得滿滿當當。人們享受著奔波，享受著忙碌。布谷鳥的聲音格外悅耳，谷中的山歌也格外嘹亮?；蛟S停下來側耳傾聽，鋪滿地的落葉，一腳踩上去，清脆的脆裂聲讓耳朵也變得十分享受。
【秋】
15、秋天是豐收的季節。一望無際的田野里，金燦燦的稻子成熟了，就像一塊塊金子;果園里碩果累累，有紅通通的蘋果，梨子像小葫蘆似的吊在樹上;樹葉枯黃了，紛紛落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞;一陣風吹來，給人們帶來一絲涼意。
【冬】
16、冬天，大雪紛紛揚揚地下了起來。我們在小路上愉快地玩耍。所有的植物都屈服了，只有那冬青樹在風雪中傲然屹立。動物們大多都冬眠了。在這僻靜的冬天里，留下了冬姐姐的足跡。
【冬】
17、北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡了。于是，家鄉又進入了風雪載途的寒冬，潔白的雪花漫天飛舞，大地銀裝素裹，好一派千里冰封萬里雪飄的北國風光，無不讓人產生無限愛戀之情。
【冬】
18、冬季，我們呼吸著臘梅散發出誘人的香氣和不屈不饒的精神。北風呼呼地吹，大家穿上厚厚的衣裳，動物都挖洞冬眠，到下一年的春天才醒。小燕子無影無蹤。山河有一層厚厚的雪花，枯樹用雪當花。我不禁向冬天問候;你好。
【冬】
19、當晶瑩潔白的天鵝絨漫天飛舞，冬的氣息隨之撲面而來。千里冰封，萬里雪飄。房檐上的冰掛似乎成了一道風景線，無論走到哪里，都覺得它是美麗的。路邊各種憨態可掬的雪人在做冬的迎賓，冬也毫不吝嗇地灑下更多遺韻。接一片雪花在手上，六片瓣兒，每一朵都是獨一無二。貪婪地想保存下每一片剔透的美麗，它卻因承受不起高溫而悄悄融化。冬是冷艷的，是一種苛求完美的冷艷。而正是這種苛求，冬真的變得完美。
【冬】20、冬天是寒冷的季節，我們每個小孩兒都盼望著下雪。那一朵朵雪花就像一個個身穿白衣的天使。把房子染白了，把草地染白了，把高山染白了……仿佛是一個白色的童話世界。
第二篇：母愛細節描寫的片段
1、這一種無私的感情，寄托了多少對兒女的愛，沐浴了多少對兒女的情，這一種濃濃的愛，這一種濃濃的情事永遠不會改變的。雖然剛出生時，我們的那根連接母體的臍帶已經被剪斷，可是，與母親精神上的血緣關系卻終生難以割斷。所謂“剪不斷的臍帶，割不斷的母愛”!就是如此……
2、我上小學的那年，母親讓我參加了羽毛球隊的訓練。由于功課繁重就漸漸地和母親的感情變淡了，甚至有時候還給母親添亂，可是母親卻從來沒有一句怨言，還是默默地為我操心，擔憂。每當我取得一點成績時，總能聽到母親的鼓勵。生活中遇到挫折時，母親總是耐心的疏導我克服困難。母親把全部的心血傾注在我的身上。
3、從前有一個人環游世界去尋找世界上最美的東西，到后來終于知道“家”才是最美好的東西?，F在的人不惜重金厚禮，千方百計地想去收集名家的圖畫，但是他們可曾想到過，世界上最美麗的畫像竟然就在每一個人自己的家中。也許你的母親外貌平平，但是她所煥發出來的光輝，卻足以使世界的所有名畫黯然失色
4、每當遇到困難的時候，媽媽總是形影不離地陪伴著我。記得有一次，由于吃了不干凈的東西，我生病了，一整夜又是發燒，又是拉肚子。媽媽非常著急，她一會兒幫我量體溫，一會兒幫我拿藥。第二天早晨，我睜開眼睛看到的是她眼睛里充滿了血絲和一臉疲憊的樣子。我知道，她已經一夜沒合眼了?？伤匀幻鎺⑿Φ貙ξ艺f：“可好點了?”聽著媽媽的話，我的心里酸溜溜的。
5、記得有一次，我發燒，可急壞母親，半夜背著我去村子里的衛生室，由于農村的衛生室晚上根本沒有醫生值班，母親就背著我走了十里來路去鎮衛生院。鎮里的衛生院也無人值班，急得母親都哭了，迷迷糊糊的我卻不知道安慰母親。這樣的生活事例太多了，舉不勝舉，生活讓我們所有天底下的子女都經歷或感受著母愛的偉大與無私。
6、母親是一個典型的農村婦女。沒有上過學，除認識自己的名字外大字不識，但她卻是一本無字的書，一本永遠讀不完的書，無私的母愛像一股清泉在兒女們心中綿延流淌。母親40多歲開始守寡，一直和我們相依為命，用人世間最博大、最無私的母愛默默踐行著自己樸素的承諾：孩子是她身上掉下的肉，她失去了丈夫不能再失去孩子，再苦再難也要把孩子培養成人。
7、母愛也象征著溺落，雖然說袒護也是一種愛，但美曰愛，實則是害。但愛得最高境界就是敢于直言不諱地指出對方的錯誤，原諒錯誤是美，但支持錯誤是丑!忠言雖然逆耳，但能如一面鏡子省察自己的錯誤!站在高遠處看，袒護是一種不負責的愛!
8、母愛深明大義、柔中有剛。當你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當你呀呀學語時，母愛是耐心的教導;當你熬夜備考時，母愛是暖暖的熱茶;當你遠行時，母愛是聲聲的嗚咽;當你取得成績時，母愛是激動的淚花;當你病臥在床時，母愛是布滿血絲的雙眼;當你沾染惡習時，母愛是苦口婆心的勸勉;當你如履薄冰而屢教不改時，母愛是撒在你傷口上疼在她心上的那把鹽。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間。
9、在溫和的春天，母親讓你像小草一樣茁壯成長;在赤日炎炎的夏日，母愛讓你不再炎熱。當秋風吹過田野，豐收的果實成熟時，母親笑了，甜美的笑了，在她的笑容里，又有誰知道，這笑容的背后有多少滄桑和汗水呀!一年四季，點點滴滴，我們都生活在母愛的巢中。
10、一天，我和媽媽去買雞蛋煎餅，當我們正等餅出爐時，聽見一個細小的聲音在說：“快吃，涼了就不好了。”我轉頭一看，地上蹲著母子兩人，母親抱著一個大飯碗，里面是純白面條，一點兒菜都沒有，而兒子卻津津有味地啃著一個大雞腿，母親的衣服很臟，褲子已經分辨不出是什么顏色的了。這時，在我心里油然升起一種崇敬之情，這就是母愛，是超越一切物質，甚至超越生命的愛。
11、夢中，看到母親光滑的額頭上竟添了幾縷皺紋，烏黑的頭發變得蒼白，平時筆直的腰桿變得彎曲。我害怕了，難道這是蒼老向母親走來了嗎 我的心一沉，鼻子酸酸的，兩行淚已忍不住從臉頰上滑落下來。夢醒時分，我擦去眼角的淚珠，我悔恨……
12、媽媽同時還是我的“鐵桿”支持者。每當我取得好成績的時候，媽媽總是在遠處高高地豎起大拇指，為我祝福;每當我失敗的時候，媽媽總是鼓勵我繼續努力。讓我記憶最深刻的就是2007年參加全省古箏大賽的時候，我們一起去的三個好朋友，她們的成績都比我好。當我得知比賽結果時，心里難受極了，眼淚也忍不住流了下來。媽媽輕輕地擦干了我的眼淚，把我拉到一邊，小聲地對我說：“比賽結果并不重要，重要的是這次我們有勇氣參加了，而且看到了其他同學的優點，也發現了自己的不足，回家后我們還需要繼續努力，下次再和她們比一比，好不好?”
13、母親是一個極其平常的農家婦女，沒有驚天動地的偉業，然而，她用無私的母愛澆灌兒女健康成長。母親身上展示的言而有信，自強自立，仁愛寬厚，深明大義等優良品質，如同一盞明燈，照亮了我的人生之路。母親不僅給了我生命，而且給了我一切。多少年來，在我悲傷時，母親是慰藉;在我沮喪時，母親是希望;在我軟弱時，母親是力量。我始終牢記母親的教誨，告誡自己“不管做什么，先把人做好。”
14、我知道背是一直都很暖和的。所以我就摸了摸媽媽的手，媽媽的手通紅，手好像麻木了，摸著非常的刺骨。頓時我的眼淚不由自主的流淌出來。留下懶得是愛，是溫暖。眼淚打濕了媽媽的衣服。眼淚好像一條小河，一直源源不斷地流著。媽媽的身子被寒風一抖一抖的，看得出媽媽很想放開我，為自己取取暖，也很想有人為她遮風擋雨，給她一點溫暖。但媽媽沒有這么做，而是一次又一次的為我遮住風擋住雨。
15、記不清母親多少次叮嚀囑咐，總是告誡我做人的方方面面而不厭其煩，為我在成長的道路上鋪滿基石，我一次有一次被她的癡心不改而感動，縱觀天下有幾人能向母親那樣竭心竭力地關心我，呵護我。隨清晨露水滴落的清脆響聲，母親吻上我臉龐的一剎那，母愛就降臨到我身上?？粗赣H那忙碌的身影，多想說聲：媽媽，您辛苦了。但始終未能叫出來，也許您期待的也并不只是那只言片語，您更希望的是我努力取得的成功吧!
16、母親雖然沒有文化，但明事理，大事小事分得很清，特別是在培養孩子上不惜一切代價。記得初中畢業那年，一天放學回家，我硬生生地對母親說，不想上高中了，要自己養活自己。正在剪鞋樣的母親深感意外，但還是平靜地對我說：你的心事媽懂，可是家里再難，媽再沒本事，也要保證你讀完高中。當時我14歲，自認為已經長大，根本聽不進母親的話，火氣沖天地扔了一句堅決不上學的狠話。母親本想嚇唬我一下，誰知情急之中，把手中的小剪刀意外扔出了手。小剪刀的一頭正好扎中了我的大腿根部。為了達到輟學目的，我硬著頭皮，忍著劇痛，要挾母親答應。母親的情緒一下子失去了控制，她邊哭邊說，“沒有文化不會有出息”，“不讀高中怎樣向你故去的父親交待，萬萬不能讓母親后悔一世啊”。母親的話像一根針扎在我的心尖上，那份傷心遠遠甚于肉體之痛。我把小剪刀取出來后，母親像做錯了事的孩子一樣顫抖著為我包扎傷口。止住了血，母親一把摟住我，嚎啕大哭。母親的眼淚打濕了我的衣裳，我和母親緊緊地擁抱在一起，很久很久。我的左腿上至今還清晰地留著一道疤痕，它成了母親望子成才的見證和催我奮進的動力?？梢哉f，我們的幾個弟兄都沒有辜負母親的良苦用心。
17、今天中午，我體驗了母親洗衣服的艱辛。不禁想到了孟郊流傳千古的名句：“誰言寸草心，報得三春暉”的名句。不錯，只有切身經歷過的道理，才能深刻地領會其中的深意，正如未經沙場的將軍永遠只會紙上談兵;未經殊死搏斗的雄鷹，永遠只是天空中的擺設;未經磨難成長的孩子，永遠只是父母手中的風箏......18、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。唐代詩人孟郊，歷經坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。在他得知母親將來的時候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累的風霜，拂去心頭積淀的風塵，攜妻將雛，到溧陽城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，白云舒卷，碧野晴川，處處洋溢著兒子不盡的思念。母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，不禁愴然飲泣，感慨萬千，提筆賦詩，情思涌動，在孟郊筆下，就熔鑄了這首飽含母愛的《游子吟》，誠摯深切，傳誦千年。
19、母愛的表現形式多種多樣，蓋個被;一句親切的問候;一個關心的眼神等細微動作都是出自愛!愛是理解與支持，信任與體貼。愛更是自私與奉獻的拉鋸，金錢與真誠的角逐，袒護與坦誠的碰撞。
20、成長中那些不同的經歷，折射出相同的關愛。普通人的故事里，母愛是一樣的偉大。本書中所精選的一個個溫暖心靈的親情故事，是每個人對父愛母愛的深情回憶。你能感受濃濃的親情、對父母的深深謝意、對父母的愧疚，或者有太多來不及說的話……為你成長付出代價的是，父母悄悄變白的黑發和日益蒼老的面龐。不是每個人都有幸及時聽到他們安慰和鼓勵的話，不是每個人都能時時有他們陪在身邊。不要讓還未實現的報答成為遺憾。
21、那時，我生了病，是嚴重感冒，我穿著棉衣，蓋著被，躺在床上，還放了一個暖腰寶在身上，可是我還是像在南極的水里一樣冷，媽媽在廚房給我做姜湯，我面黃肌瘦，仿佛要死了一樣，還惡心想吐。這時，我看到媽媽還給我做了一碗粥，粥里放了媽媽珍藏已久的蓮子，媽媽拿湯和粥走過來，我看到媽媽焦急的樣子，我更加難受了，只見媽媽用勺子盛了一些湯，耐心地喂我，媽媽還輕聲地安慰我，在媽媽的精心照顧下，寒冷馬上減輕了一大半，媽媽陪著我，我漸漸睡著了，我在夢中想著媽媽經常教我的詩--《游子吟》。
22、母親今年三十多歲，對我格外關心和疼愛，記得我小時候體弱多病，一年365天，有一半的時間都是在醫院度過的，整天打針吃藥，雖說這樣但我整天連一口飯也不吃。母親看在眼里急在心上，無奈之下媽媽決定為我熬粥，總之喝點粥總比一口飯不吃強吧。母親每天精選優良大米細心地將挑揀出來用水淘上幾遍，再倒入堡湯的鍋中耐心的坐在旁邊調制火候。煮熟后倒入碗中再將幾粒蓮子與葡萄干放在碗里，一陣清香撲鼻而來，顆顆大米豐厚飽滿。開始我感到十分新鮮，還吃上幾口索性把玩也砸了。但母親并沒有抱怨依然為我熬粥我也常常耍小性子，不明白母親的苦心。
第三篇：描寫雨的片段300字
1、六月的一天，天氣晴朗，空中飄著幾朵白云。我坐在陰涼的大樹下看書，正看的津津有味的時候，突然刮起了大風，我連忙跑到屋里去。我看到外面飛沙走石，塵土飛揚，樹枝亂擺，天上的烏云不知從哪里冒出來的，黑沉沉的壓下來，天頓時暗了下來。這時，一道閃電劃破天空，把大地照得雪亮，接著“轟隆隆”的雷聲響了起來。電閃雷鳴，震耳欲聾，難道“雷公公”發火了?嘩，嘩，嘩……雨下了起來。雨點打在樹葉上，樹葉歡快的跳起了集體舞;雨點落在地面上，地面上開起了亮晶晶的“小花”……雨下了一大會兒，就慢慢的停了，太陽露出了“笑臉”，天晴了起來。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來，空氣中還散發著淡淡的清香。
2、夏雨，那雨聲“霹靂啪啦”的，總讓人感覺那是蒼天因感動而流下的淚水。但有些人覺得這是無稽之談，錯了，瞧--列日當頭，在城市的街上，一些農民們不得不賣著西瓜，蒼天的淚水是讓他們涼快涼快。淚干后，讓賣西瓜的農民們欣賞絢麗奪目的彩虹。
3、一道閃電劃破天空，雷聲跟大炮似的轟炸過來，實在令人悸恐。雨越下越大，好似天神收到了信號，把銀河之水都傾入人間。大雨像一根根長鞭無情地抽打著玻璃窗，好像與它們有什么仇似的。朝外的玻璃窗上聚集了無數大大小小的水珠，一顆顆晶瑩透亮，有的還蜿蜒而下……
4、綿綿的她，如水晶簾，又密又細，透明得讓你無視，腳步更是無聲息，讓你無法察覺。忽的，開始激動起來，“嘩啦啦”的歌聲，引領你進入一個高潮的境界，鋼勁利落!頃刻間，她已經安靜，一切又恢復了。就是這么周而復始，來了走，走了來。但是，在去來的中間又是那樣的匆匆過。她的容貌無論怎的，都記不住。然而，她留下的痕跡，卻是一派生機勃勃，而我只能空蕩蕩的傷心，留戀于她的氣息。
5、春雨滴落在花瓣上，本來就嫵媚動人的花，更顯得無比妖嬈;春雨滴落在草葉上，本來就碧綠碧綠的嫩葉，更顯得生機勃勃;春雨滴落在柳葉上，柳葉無比高興地在風中盡情地向人們展現她那纖細的黛眉，而柳枝在春風中更顯得婀娜多姿--世上萬物，在春雨的點綴下，都別有一番情趣，綿綿春雨，為大地增添了五彩的一筆。
6、忽然，我聽到了打雷的聲音，走到窗前。天，矮了;光，暗了。烏云把天遮住了，不一會兒，雨下了起來，“嘩嘩嘩”地演奏著大自然的樂曲。黃豆般大的雨點兒像斷了線的珍珠，又像千軍萬馬，洶涌著，奔騰著，直向大地撲去。路旁的大樹都貪婪地吸收著大自然的甘露。
7、“滴答”、“滴答”‘這又是誰在作響呢?仔細一瞧，她正是雨姑娘。雨姑娘不像夏天雷叔叔來得轟轟烈烈，而是無聲無息來到這個世界上的。雨還在淅淅瀝瀝地下著，她滋潤著萬物。大街上開滿了“花朵”，這花不是一般的花，而是那些在外面撐的雨傘，這些花傘五顏六色、五彩繽紛。難道這些花傘不是一道奇觀嗎?雨后的景象煥然一新，令人心曠神怡?；▋翰輧簶鋬?，所有的萬物都被這雨水洗凈了，而我的心情好像也被這雨水沖洗過一樣，忘記了所有的煩惱，變得愉快起來。
8、雨像時間老人，讓模糊的身影停留在這一刻?？?，那邊的樹在雨中翩翩起舞;那邊的小草在雨中歡樂的歌唱著;陽臺上的蘭花，再努力的吸取著這甘甜的雨露。雨像一位淘氣的小孩，從天上跳了下來。他跳到雨傘上，跳了一會兒舞，累了就從雨傘上溜下來;他來到屋頂上，手拉著手，做成一道雨鏈，從屋頂上掛下來;他來到池塘里，做起了畫家，畫出了一片片漣漪。
9、閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。
10、雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。
11、如斷了線的珍珠落在坑坑洼洼的路上，看她寫出的優美樂章，那些水中的圈，大大小小，重重疊疊，激越、強烈、醉人!大小輪子，大小步子都一掃而過，劃出的是一道美麗的弧線。小街小巷中，有人為她加快步子，也有人為她吟詩誦美，更有人為她架起花花綠綠的圓布。
12、今天清晨，天灰蒙蒙的。不一會雨妹妹從天上飛落下來?？茨锹愤叺男』?，伸出張張笑臉好像在說：“多下點，再多下點!”小樹點著小腦袋好像在說：“真好!解渴!”小草上落滿了雨珠，用手輕輕一碰，雨珠象滑滑梯一樣嗖的滑落下來。小鳥不在歌唱，蝴蝶不在飛舞，小蜜蜂也停工了，只有小魚在不停的吹著泡泡。這都是誰在搗鬼?原來是調皮的雨妹妹。它落在臺階上給臺階洗澡，落在池塘里濺出朵朵水花，落在小草上給小草沖涼，落在大地上給大地做美容。淘氣的小雨滴迅速落在馬路上，敲響一面面小鼓，馬路上的人們撐著的雨傘不就像一朵朵五彩繽紛的小花?一輛輛奔跑的汽車不就象是一艘艘小船?水淋淋的馬路不就像是一條條瀑布?
13、看到這些，我有些忍不住了，于是我打起了小雨傘跑到外面，我看到遠處的山就像是神仙住的地方一樣。地上有一些小水溝，小雨點兒落到水面，出現了一道道水紋，雨點兒打在雨傘上，發出“滴滴”的聲音，好像在演奏悅耳動聽的音樂，好聽極了!小燕子也從南方飛了回來，在天空中飛來飛去，像是在跳舞……
14、走到山頂，啊!山下的風景盡收眼底，綠油油的小草在迎風搖動，小樹好像沉浸在雨露的滋潤中沙沙作響呢。雨還是那樣有規律的下著，不緊不慢，在山旁的竹林里，竹子也在“沙沙”作響，竹筍在地下吸收著大地的精華，他們也想快快長大，向它的兄弟姐妹一樣強壯。
第四篇：2020年側面描寫的片段200字1
七年級作文之描寫訓練
一、描寫概述
1.什么是描寫?描寫有什么作用?描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地栩栩如生地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。寫文章，只有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、" 歷歷在目"、"維妙維肖"。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有味、有形，使人有如臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。
2.描寫可分兩類：一是人物描寫，包括肖像、語言、行動、神態、心理活動。二是環境描寫，包括自然環境和社會環境。
二、人物描寫片斷訓練方法
所謂“作文片斷”，指用一段一節的小篇幅，表現生活中的一個斷面，說明事物的一個方面，談論對某事某現象的一點看法，做這種片斷的寫作練習，就叫“作文片斷訓練”。
人物描寫訓練片斷的具體方法
其一是筆頭練。
1、仿寫?？勺プ≌n文中某個細節或片斷，結合作文要求加以分析。仿寫，不可照抄照搬，要同中求異，從相同點悟出不同點，“照貓畫虎”要畫出虎氣。
例，我們學習了《回憶我的母親》中母親的勤勞仁慈堅強不屈等的事跡后，可讓學生寫個有類似性格的現實人物事跡，如《我的媽媽》，既寫與之相同之處，又表現其不同處：朱德的母親是個好勞動，她天不亮就起來燒水做飯??;而現實中也我的媽媽也很勤勞，她的表現怎樣，可根據實際情況進行描繪。
2、生發。就是根據課文情節，合理想象，生發開去，加上或延伸課文中的情節，再造細節，這比仿寫更進一步了。
例，學習了《陌上?！泛?，可展開合理的想象，描繪一下使君聽了羅敷的話后的神態和心理，把他的反應具體生動地描述出來。
其二是口頭練。
這種訓練的目的在于給我們提供口頭表達機會，彌補筆頭練的不足，避免其單調性，增強作文的趣味性，調動其作文積極性?？陬^練，題材要選最熟悉的，選擇范圍要大?？砂褜W校的生活片斷講給家里人聽，并提醒他用不同的語言向不同的聽者表達，同時記下對方的語言動作。這樣可以避免學生語言的單調性，學會對不同的人說不同的話，在不同的
表達環境用不同的語言。也可以把電視上報刊雜志上的一些新聞事跡講給同學聽，注意描述的生動性，做到把事情的來龍去脈講清楚，能吸引人。
三、人物描寫片斷分類訓練：
㈠、心理描寫
[理解]對人物心理活動或思想變化，生動形象地描繪出來，是常用的人物描寫之
一。它可以直接展現人物的內心世界，交代人物的思想基礎，行動的內在依據。心理描寫可以直接由作者進行描繪，也可以由作品中的人物表白、傾吐，還可以通過描寫人物外在形態，間接地顯示，通過環境、景物、氛圍等來進行折射。
例文：今天，這條路上人怎么這么少呢?按說這里的人口密度是最大的——一所中學，一所小學，一所電腦學校，一所武校，三家工廠，無數零售攤點?？山裉煸趺绰飞现挥辛阈莾旱膸讉€人呢?而且表情那么古怪，難道他們心中都有鬼?細看路邊兩棵大樹，正被太陽曬得發狂，在那里張牙舞爪。樹下的垃圾、石塊和雜草疊在一處，越堆越高，不由得讓我想到了“亂墳崗”的情景，大白天從這里經過，都感到有一股陰森之氣。 點評：這段心理描寫，在一定程度上揭示了“境由心造”這一道理。
[練習]1.當得知你作文競賽獲得了一等獎時。(200字左右)
2.當你因為遲到而受到老師的批評時。(200字左右)
3.當你考試失利而受到家長的訓罵時。(150字左右)
㈡、行動描寫
[理解]對人物在一定的環境和社會關系中的行為動作進行具體生動的描繪。人物的行動受其思想感情的制約，顯示出某種社會意義。選擇提煉最能表現人物性格特征的行動加以描寫，是塑造人物形象的重要手段。
例文：終于下水了，可不像岸上，兩腿發軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸?ldquo;我要回家”。爸爸說：“別害怕，一步一步地學，總是能學會的。”過了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復復，終于學會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容。
點評：著力描寫學游泳的動作，來體現學游泳的感受。“兩腳發軟”、“緊緊地抱住”、“兩腿夾住”、“口里直喊”，真實地表現出小朋友剛學游泳時害怕。“壯著膽”、“稍微向后伸了一下”，體現了小朋友的小心謹慎。
[練習]
1.風雨交加上午，母親和你騎車走在放學的路上。(150字左右)2.晚上，三輪車夫在大街上等客。(150字左右 )3. 教官走了，你和他依依惜別。(150字左右)
㈢、語言描寫
[理解]通過人物語言的描繪來刻畫人物性格。要求人物語言具有個性和行動性，使讀者能從特定的語言內容，乃至各具特色的說話腔調、慣用詞匯及表達方式中，準確地把握不同人物獨自的出身經歷、習慣愛好，思想感情和性格特點，產生聞其聲如見其人的藝術效果。
例文：門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的?”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我一定要看好門?”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風正好把門關了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話!你小心點，不要誣陷好人!”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說：“還有誰看見的?”“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。
點評;通過一系列的語言描寫，將搗亂鬼董小天無事生非，油嘴滑舌;張小勇油嘴滑舌，混淆是非;高芳芳正義、勇敢，不留情面;李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點描寫得活靈活現。
[練習]
1.父母間的一次爭吵。(250字左右)2.與網友的一次網上對話。(200字左右)3.兩個人爭論“紅杏枝頭春意鬧”詩句中的“鬧”字的用法。(200字左右)
㈣、肖像描寫
[理解]對人物的服飾、體態、容貌、表情和風度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內心世界和性格特征。包括動態的描寫和靜態的描寫。要求突出主要特點，通過不同人物的肖像描寫，顯示各自的階級出身、社會地位、生活處境、心理狀態和思想感情，并表現作者的愛憎傾向。
例文：“客人年過半百，瘦削，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，形似刀刻。一頭黑白相間的花發，鬢角卻全白了，白得扎眼。一件半袖淺灰襯衣，看樣子穿在身上足有三四年了，洗得卻透亮，規規整整地扎束在腰里?？腿藳]帶什么東西，只有一只深藍色的尼龍方便袋，空空癟癟的，綰了袋口放在腿上。”
點評：在這里，作者采用工筆描繪的方法，對主人公的肖像進行刻畫：年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的滄桑;衣著簡樸行囊空癟，則見其風塵落魄亡命天涯;衣服破舊卻干凈整齊，可猜出他是一個精細嚴謹之人。作者抓住主人公的肖像特征，寫得真實自然，在文字的背后包蘊著讀者能隱隱察覺的潛臺詞。
[練習]1.對街頭的一個小商販的肖像進行描寫(150字左右)
2.對你最喜歡的一位老師的外貌進行描寫。(150字左右)
㈤、神態描寫
[理解]通過對人物的面部神情表現，寫出人物的心理或對某件事物的反應。要求抓住人物面部最具表現力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現人物。
例文：語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊 " 釣魚 " 的他被教師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學重復數遍后，他好像忽然 " 活 "過來似的，恢復了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又若有所思，像在專心準備，最后，他終于等到來自背后同學的幫助，他開始翕動嘴唇，結結巴巴地回答起來，勉強得到老師 " 赦免" 后，趁老師轉身寫字的時候，他得意地扮了個鬼臉，同時轉身向后面一揖。
點評：習作綜合描寫一個上課不認真聽講的同學的窘態，生動、完整地表現了其神態變化的過程，形神兼備，活靈活現。
[練習]1.對知道孩子考試成績不理想的父親的表情進行描寫。(100字左右)
2.對被交警扣住的司機的表情進行描寫。(150字左右)
3.想像自己在鏡子中的表情。(150字左右)
四、環境描寫
環境描寫，是指對人物與之發生直接關系的那種外界條件--社會和自然的描寫。人物的活動，事件的展開，總是在一定社會環境、自然環境中進行的。"人創造環境，同樣環境也創造人。"(馬克思、恩格斯《德意志意識形態》)因此，寫人記事常常需要對環境進行描寫。茅盾在《關于藝術的技巧》中指出："人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。作品中的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯系著人物的思想行動。"
環境描寫分為兩類：(一)自然環境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。(二)社會環境貓寫
景物描寫的常用方法
㈠、動靜結合
在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態或靜態，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態描寫與靜態描寫結合起來，以靜寫動，以動襯靜，則會塑造出栩栩如生的藝術形象。
王維的名篇《山居秋暝》中就有這樣的例子：“明月松間照，清泉石上流。”前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態描寫來突出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態描寫，以動襯靜，更反襯出山中的寧靜。
㈡、點面結合
萬事萬物都是彼此相互聯系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯系。因此，我們在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯系物，點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。
柳宗元在《江雪》中就運用了點面結合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪;前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。
㈢、正面描寫與側面描寫相結合
景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目了然;也可以用側面描寫的手法，通過對其它事物的描寫，來揭示該事物的特點，而且還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結合運用，可以使被描寫的景物的特點，更加鮮明更加突出。
在《林教頭風雪山神廟》中，作者對雪景的描寫可謂一絕，用的就是正面描寫與側面描寫相結合的藝術手法：“正是寒冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛揚揚卷下一天大雪來”，“……仍舊迎著朔風回來?？茨茄?，到晚卻下得緊了”，這是從正面入手，直接突出雪大風猛;“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”，“那間草亭已被雪壓倒了”，“火盆內火種都被雪水浸滅了”，這是從側面入手，通過寫草屋的搖振、倒塌，火種的浸滅來間接突出風雪之猛烈。兩種描寫手法的結合，使風雪的特點更為突出了?！赌吧仙！分袑懥_敷的美貌，先用正面描寫，再用行者、少年、耕者、鋤者的反應進行側面描寫，使羅敷的形象更加鮮明突出。
㈣、遠近高低相結合
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現千姿百態，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。
《三峽》中寫春冬之時的景象，“素湍綠潭，回清倒影”是俯視，“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”則是仰視，寫盡了三峽的美麗景象。
景物描寫的定義
所謂景物，指自然風光和社會風情兩種。前者著重表現自然景象和人物活動的場景。后者偏重反映社會風氣，風俗風情。景物描寫包括自然景象，植物動物，古跡勝景，城鄉風光天象氣象，時序時節等。
景物描寫的作用
1、渲染氣氛，
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半暗的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它
2020年側面描寫的片段200字2
人物描寫片段
1.
他是一個非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永遠別想了解他。 它的個子不算高，也不矮，長得很標準，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂郁的眼睛，似乎在想著什么。 他的學習比較好，因為他是我們班前任的學習委員，每每的看見他，他總會寫著作業，或者是發呆，任何人都不知道他在想著什么。 他那么不被別人注意，他性格內向，不愛說話，也不會交往，之所以這樣他只有我一個朋友，他不愛獻慧自己，更不會自喻...
2.
張愛玲的茉莉香片第一章
開車的身后站了一個人，抱著一大捆杜鵑花。人倚在窗口，那枝枝椏椏的杜鵑花便伸到后面的一個玻璃窗外，紅成一片。后面那一個座位上坐著聶傳慶，一個二十上下的男孩子。說他是二十歲，眉梢嘴角卻又有點老態。同時他那窄窄的肩膀和細長的脖子，又似乎是十六七歲發育未完全的樣子。他穿了一件藍綢夾袍，捧著一 書，側著身子坐著，頭抵在玻璃窗上，蒙古型的鵝蛋臉，淡眉毛、吊梢眼，襯著后面粉霞緞一般的花光，很有幾分女性美。惟有他的鼻子卻是過分的高了一點，與那纖柔的臉龐犯了沖。他嘴里銜著一張桃紅色的車票，人仿佛是盹著了。
3.
我比家姐小5歲半，四舍五入就算6歲吧。我是占著我奶奶的孫子指標來到人世的。人們都說我倆不象一個媽生的。家姐小時侯特別淘，而我則特文靜特淑女，總是象個尾巴一樣乖巧的依偎在保姆姨身邊。說保姆顯得太闊氣了點，不符合20年前我們家的經濟實力。其實就是因為我們不是孫子(怎么這么別扭呢)所以爺爺奶奶不愿意看我們，不得不找人帶。我和家姐都是在我老媽休完產假上班時就被送出去了，可憐還在襁褓中的我們啊。就這樣狗一樣的長大了!不過保姆姨一家人都很好的，我們兩家幾十年如一日的和睦融洽。在我出生前的6年時間里，老姐都是在保姆姨家度過的。經常是我媽下班去接她的時候，要花半小時才能找到灰頭土臉的她那都是家常便飯。要么剛從房頂上爬下來，要么剛從水坑里趟出來。
一轉眼我降臨到了這個苦難的人世間了。據可靠消息說，那天6歲的老姐一口氣吃了6個白面饅頭(至于饅頭究竟有多大已無從考證)。吃了6個饅頭后，老姐捧著圓鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家，摸著肚皮自豪地宣告到：“我媽給我生了個小妹妹?？善聊?，腦袋象個大地瓜!”
兩個月后我接了她的班，去保姆姨家走馬上任了，她則下崗回了家。媽媽把二舅家的林林姐接來和老姐做伴。這下可熱鬧了，這兩個
6歲的小丫頭看我媽前腳剛走，后腳就開始在家阼開了!那時侯每個人每月供應的白面都是有限的，她倆可到好，把一家人一個月吃的白面全都一股腦的倒進了盆里，摻水一頓攪和，然后開始搟所謂的餅。正搟的起勁時突然聽到我老媽下班回家的聲音，情急之下，把“餅”全都藏在了水缸里。我媽一見她倆滿頭滿臉滿身的面和站在那傻愣愣的樣子就全都明白了?？芍形缒屈c時間還要做飯還要喂老母豬，哪有時間給這倆妮子上思想政治課啊!于是老媽就讓她倆一人頭頂一空盆站在院子里的太陽底下思過?？伤齻z不但不知改悔還在那嬉皮笑臉。我媽又分別往她們頂的盆子里放了幾個大土豆子，她們才終于老實了。
有一天媽媽下班剛走到門口，就見鄰居曹大娘神色慌張、東看看西望望地叫住了我媽，好象特務接頭一樣的。曹大娘把我媽拉到角落里低聲匯報了這樣一件事：“下午我正在家睡午覺呢，突然被一陣巨大的響聲吵醒，我第一反應是發生/zuowen/地震了，嚇的我一下子跳起來竄了出去。出門一看卻發現原來是你家小明，不看到好，這一看把我給嚇的呦，心突突直跳!你猜怎么著，小明正光著腳在房頂上跑呢!哎呦，房上的瓦呀嘩啦嘩啦直響，跑過的地方還有碎瓦片掉下來呢??”末了還不忘交代一句：“你可千萬別說是我告訴你的呀，要不小明該來找我算帳了。”說完趕快從門縫擠了進去，砰的一聲關緊了大門。好象我6歲的老姐馬上就要找她報仇一樣的。接下來的細節我沒忍問，估計總少不了一頓暴揍了。
4.
他是一個非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永遠別想了解他。 它的個子不算高，也不矮，長得很標準，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著一雙不明亮而憂郁的眼睛，似乎在想著什么。 他的學習比較好，因為他是我們班前任的學習委員，每每的看見他，他總會寫著作業，或者是發呆，任何人都不知道他在想著什么。
他那么不被別人注意，他性格內向，不愛說話，也不會交往，之所以這樣他只有我一個朋友，他不愛獻慧自己，更不會自喻勉強，它屬于那種不說會干的人，每次考試，他總能取得好成績，而別人向他祝賀時，他就會向他人咧嘴勉強得一笑，接著就消失在人群中了。 他酷愛看武俠小說，每天他都會給我說一些脫離現實的故事，并且還要用樹立的武功招試和我“過招”雖然他那些三角貓的功夫只不過是半斤八兩，但是你瞧他那認真的勁，和出拳的動作，還真象一個少年游俠。
5.
他也是個爭強好勝的人，我們每次過招時，總是不分上下，他好
勝心強， 打架的時候，他總是用他那堅硬的指甲來攻擊別人，他自稱“龍抓虎抓”而嘗試過他那招的人，保證乖乖的認輸。 每次上體育課的時候，他總是一個人孤獨的在教學樓中轉悠，誰也不知道他在干什么，甚至有的時候，我――這個他最要好的朋友，也不知道他在干什么。 他總是別人靠玩笑的對象，就是因為它的皮膚白，而且說話聲音像女生，之所以這樣，別人都叫他“娘娘婆” 可不知道為什么，他變了，學習每況愈下了，它的學習委員的烏紗帽也被摘了，我們的友誼也開始變質了，以前我們總是開個玩笑，對方都不計仇，可他現在，變得小肚雞腸了，心胸狹窄了，哎??為什么會這樣? 但愿我們的友誼地久天長
6.
在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影;俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情欲生活的強烈渴望;一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒;皮膚顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗臉蛋給你的大致印象。
小仲馬的《茶花女》
2020年側面描寫的片段200字3
側面描寫人物
側面描寫，顧名思義，不是從正面直接描寫人物，而是描寫主要任務周圍的情、景、人、物等，用周圍的一切條件作陪襯來烘托人物的一種描寫方法。我們為什么要學習用這種方法去描寫人物呢?同學們想想看：如果寫人物單從正面入手，那么要寫的人物往往比較單薄。如果再從側面描寫這位人物，那么你所寫的人物形象就豐滿一些。 例文：叔叔，你在哪里
叔叔，你在哪里?我的眼前總是浮現著你的身影。我的心中一直珍藏著那件像貝殼一樣閃閃發亮的往事。
那是去年夏天的一個烈日吐火的日子，由于一個月來連降暴雨，河水猛漲，水位早已超過警戒線了，情況非常危急。干部們正在緊張地組織群眾轉移，一個連的解放軍叔叔也加入了搶險的行列，正在揮汗如雨地加固大堤，男女老少，凡是能抬動土筐的人都在險處戰斗著。我想，大堤哪能破，有那么多人保衛還不牢固?再說，即使破了，聽到水聲再往離我家只有200米得大堤上跑也來得及。于是我就趁照管我們這些孩子的阿姨不注意，溜回屋里，四下尋找我視為珍寶的那本《數學奧林匹克叢書》。
突然，“轟”的一聲，堤決口了!我扒著窗戶朝遠一望，洪水正滾滾地像我家的瓦房涌來，霎時，洪水就沖到了門口。我沒命地爬上窗戶，兩手使勁抓住鋼筋，哭喊起來。一會兒，只見在齊腰的洪水中，一位解放軍叔叔飛奔而來。他沖到窗臺下，一把扯下我，高喊：“趴在我背上!”他用兩只胳膊把我勒緊后就向壩邊跑。突然，一股激流猛沖過來，把我們往后沖了幾米。“撲通”一聲，我倆栽倒在水里。我的嘴里、鼻子里、耳朵里全是水，我只覺得天旋地轉。叔叔費了好大的勁才艱難地爬起來，挺直身子向岸邊挪動。他的兩條胳膊像鉗子一樣把我夾得更緊了，我一動也不能動。
這時，水流更兇猛了，激流打著旋兒，濺起一米多高的水花，要前進半步都困難。“趴好!不要動!”叔叔厲聲命令道。一步、兩步、三步……惡流逼人，邁動一步都非常吃力。我緊緊貼在叔叔的脊背上，閉上雙眼，只覺得一股股暖流涌進我的心田。叔叔似乎忘記了一切，用用盡力氣向底邊猛撲。我清楚地聽到他在“呼呼”地喘著粗氣。啊!聽清岸邊嘈雜的講話聲了!近了，近了，更近了……最后叔叔終于把我背上了堤。“小弟弟，你……你沒事吧?”叔叔把我放下來。我這時才看清他的面容：一張清瘦的臉上濺滿泥漿……還沒來得及仔細端詳，叔叔便上氣不接下氣地對圍過來的群眾說：“請……請照顧一下這孩子，我……我還有任務……”我一把抓住她的手，半天才擠出一句話：“叔叔，你!……”他把手一甩，用力分開人群向決口處跑去。我抬起頭，隨著人們的目光望著叔叔遠去的背影，淚花在我的眼里轉著，轉著……
從那以后，我再也沒有見到那位叔叔，可惜他的名字我也不知道。 事情過去快一年了，可是我永遠忘不了，忘不了叔叔那雙堅定有力，把我夾得緊緊的肩膀;忘不了叔叔那寬大而溫暖的脊背;忘不了叔叔那張任濁流沖打，濺滿泥漿的清瘦的臉!
啊!叔叔，你在哪里?
思考：1、這篇文章的主要人物是誰?寫了一件什么事?
2、這件事發生在怎樣的環境中?
3、環境描寫在文中起什么作用?
小結：作者極力渲染“叔叔”救我的環境：“水流更猛了，撿起一尺來高，打著旋兒，”這些描寫從側面反映出“叔叔救我”的艱難，烘托出“叔叔”的品質，通過描寫周圍的環境烘托人物。把人物放在特定的環境中去寫，能更好地反映人物的精神面貌，展現人物的形象。但同學們需要注意的是，環境描寫時，要緊緊圍繞中心思想，而且不能過于冗長，以免沖淡了文章的中心。
例文：一個助人為樂的人
每當我看到放在書架上的拼圖板，就會想起我的同學李冰蓉。 我來這班不久，就和李冰蓉成了好朋友。她為人直爽、憨厚，整天笑瞇瞇的，一看就是個熱心人。
星期三的下午，我一來，就走到李冰蓉眼前。只見她正在整理第一節地理課的用品。我推了推她：“李冰蓉，你這拼圖板是在哪兒買的呀?”“我就買了。”她抬起頭答道。“唉!我媽為我跑遍了幾個大商場，都沒買著。”我很失望，不是嗎?問了那么多同學，得到的都是兩句話：“不知道。我早就買了。”一會兒，上課鈴響，我無精打采地回到座位上，只見別人的課桌上都擺著拼圖板，可我的課桌上卻沒有。我覺得這課桌上非常單調，只有一本地理書、地圖冊。更使人傷心的是：一次不帶拼圖板就要扣零點五分，沒辦法，學期結束地理只好得零分了。就這樣，我上了一節沒意思的地理課。
星期五又有一節地理課。早上我來到教室，等待著組長的詢問?？墒锹牭降膮s是這樣的聲音：“馬多磊，李冰蓉把拼圖板給你帶來了。”我感到莫名其妙，不解地問：“什么拼圖板?”組長答道：“她看你買不到拼圖板很著急，就把自己的借給你用。”我忙問：“那她自己呢?”“我還有一盒。”李冰蓉插了一句。
我回到座位上，看到課桌上放著的拼圖板，心里高興極了。“那我什么時候還給你呀?”我問。“等你買到了，再換給我好啦。”李冰蓉干脆地回答。
好容易盼到上第二節課，我把地理課要用的全放在了桌上。“叮鈴鈴”上課了，我往這拼圖板，不由得回頭望了李冰蓉一眼，我覺得此時的她真太美了!
思考：1、本文主要寫了一件什么事?表現了什么?
2、本文主要寫李冰蓉，卻著墨不多，相反著力描寫了“我”的心理活動，這是為什么?找出文中描寫自己心理活動的句子，畫出來。
小結：這篇文章與一般寫人的文章不同，它沒有很多的直接描寫，
但它卻有極其生動細膩的側面烘托，通過“我”的語言和心理活動，襯托出李冰蓉的形象。側面描寫可以通過周圍其他人物的反應來襯托主要人物。
例文：爸爸真好
星期六晚上，我和表姐正津津有味地看著電視節目《動物世界》，姑姑進來冷冷地對表姐說：“沒考上重點中學，還有臉看電視!”表姐委屈地回放看書去了。姑姑接著又沖著爸爸開了火：“小晨都六年級了，你還不抓他學習!”爸爸笑笑說：“看這樣的電視片，開眼界，長知識，不就是學習嗎?”姑姑氣得扭頭走了。
記得我剛會說話的時候，爸爸就拿他的集郵冊當教科書給我上課了。他一張一張地指給我看：這是黑羚羊，這是長頸鹿……我依依呀呀地念著，牢牢地記住了這些美麗的動物的名字。
上小學后，看到班上的同學集郵，我也要集郵，爸爸痛痛快快地把所有的動物郵票都給了我。我正要謝謝他，他卻說：“別忙著謝我，給你郵票是有條件的，你要用標簽一一寫出所有動物的名稱，并把它分別按綱、目、科、屬、種有次序地拍起來，你到得到嗎?”我高興地答應了。我很快為自己知道的動物做了標簽。但是，我我叫不上名字的要多些，就問爸爸。這是，爸爸把一本有關許多動物知識的書放在我手上，挺嚴肅地說：“書是最好的老師，不知道的東西，它能告訴你，認真讀書吧!”這樣我完成了爸爸布置的任務，不僅學到了知識，也養成了愛讀書的習慣。
后來，我又迷上了養小動物。先后養過烏龜、螃蟹、刺猬、小兔等等。在爸爸的指導下，我天天注意觀察小動物的生活，寫下了一篇篇觀察日記。
姑姑有時提醒爸爸，別讓我從小就玩物喪志，爸爸卻說：“玩物也可以立志嘛!”的確，我對動物的喜愛促使我看了許多書，感到自然界有說不盡的奧妙，我立志長大后去研究這些奧妙……
表姐背單詞的聲音打斷了我的回憶。接著，傳來姑姑的聲音：“明天哪兒也不許去，在家里背一天!”我忙問爸爸星期天的安排。爸爸湊到我耳邊小聲說：“去動物園，給集郵冊上沒有的動物照相。”爸爸真好!
思考：1、本文主要寫爸爸正確教育“我”的事，可為什么又要寫姑姑教育表姐的事?這樣寫有什么作用?
2、文中還有一處對比，你能找出來嗎?能體會到作者這樣對比的作用嗎?
小結：作者把姑姑的教育方法和爸爸的教育方法作比，襯托出“爸爸真好。”側面描寫人物，還可以用其他人物與主要人物對比，突出主要人物。
作業：我愛我的老師
要求：文中要運用側面描寫。
1.三(1)班小朋友做玩具，一共做了48個，送給幼兒園15個，其余的平均分給一年級3個班，每班可以分得幾個?
2.張教師帶100元去商場買3個小足球，找回了7元，你能知道每個小足球多少元嗎?
3.一本《故事大王》共65頁，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天要看多少頁?小花呢?
4.用6個邊長1厘米的小正方形拼成一個大長方形，拼成的長方形的長和寬各是多少厘米?周長是多少厘米?
5.一個長方形操場，長55米，寬35米，小華沿操場的邊跑了2圈，跑了多少米?
6.用一根線正好圍成一個邊長是8厘米的正方形。這根線長多少厘米?
7.有一塊土地， 用來種西紅柿， 用來種茄子，其余用種西瓜。西瓜占地幾分之幾?
8.李大伯家養了200只雞，第一天先賣128只，平均每只雞可賣9元，李大伯這天能賣多少元?
剩下的雞第二天賣，每8只裝一籠，能裝多少籠?
9.同學們要種93棵樹，已經種了18棵，剩下的樹苗平均分給5個小組，每個小組還要種多少棵?
10.每根跳繩長2米。65米長的一根繩子，最多能剪多少根跳繩?還剩幾米?
第五篇：描寫母愛的作文600字
孝敬母親，從小事做起
莫亭小學五年級一班 孫夢雪
母愛是水，滋潤我們干渴的心田;母愛是燈，照亮我們前行的道路;母愛是風，吹散我們成長的煩惱;母愛是„„
老師曾經在班級里做過調查，內容是有誰記得自己母親的生日，結果只有3名同學知道。有誰給母親洗過腳，結果是一個也沒有。我頓時愕然了。是啊!想起自己每次過生日時，母親給我買的很多禮物，玩具車、籃球和漂亮的新衣。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說對媽媽說聲“生日快樂”了。于是，老師布置家庭作業就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說要給媽媽洗腳時，媽媽愕然了，她還從來沒有享受過兒子為她洗腳的樂趣呢!媽媽說不用我洗，那樣她很不自在，但她沒有拗過我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過著安逸的生活，沒有想過媽媽吃了多少的苦，愛了多少累，而且自己有時還讓媽媽生氣，真是不應該呀!媽媽從來都記得我們愛吃什么，而我們呢，卻從沒有想過媽媽愛吃什么。每當想起這個，我就會想起那一幕。
我最愛吃糖醋魚，媽媽常做給我吃。每當我放學回家，看風桌子上有一道糖醋魚，就什么煩惱都忘記了，頓時開心極了。當一塊塊肥美的魚肉放在嘴時在，我覺得真是太好吃了。一條魚很快就被我消滅了，只剩下魚頭?？晌野l現，我和媽媽在吃魚的方面簡直就是最完美的組合。因為我愛吃魚身，媽媽愛吃魚頭。漸漸長大之后，我才明白，其實是媽媽舍不得吃魚身，總是把最好的東西留給我，每當想起這些，
我的心里也是酸酸的。
母愛是一片陽光，無私地溫暖著我們每一個人，母愛是一把傘，總會為我們撐起一方愛的天空。感受母愛，你是否也該做點什么呢?朋友們行動起來吧!
教師評語：母愛的事例每天都有無數，只要是真實感受，寫出來就是好文章。其實，你已經用心體會了，確實感受到了幸福。幸福得使你每天都覺得理所當然，也讓我們的父母覺得理所當然。其實，母親付出那么多的操勞，并不是理所當然的，每一件平凡的往事都蘊含著偉大的母愛。不信?就問問你身邊的同學。