教案不僅是實施教學流程的起點,而且是教師實施課堂教學的“藍本”。以下是小編精心整理的《八上unit6優秀教案》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一篇：八上unit6優秀教案
新人教版八上Unit6 sectionb教學設計
Unit 6 I’m going to study computer science.
Section B (1a-1e)
教學設計
Ⅰ.Teaching aims
(1) 能掌握以下單詞和詞組：resolution, team, make the soccer team, foreign (2) 能掌握以下句式結構：
① ─What are you going to do next year?
─I’m going to take guitar lessons.
② ─I am gong to learn another foreign language.
─But foreign languages are not for me. Ⅱ.Key and difficult points: 1. Structures Future with going to Want to be What, Where, When, How questions 2. Grammar The simple future tense: be going to Ⅲ.Teaching aids : A tape recorder Ⅳ.Teaching methods: Audio-lingual method; Communicative Approach; PPP Ⅴ.Teaching procedures: Step1 Review
1. Play a small game “challenge your eyes”. Ask the students to point
out the jobs that appear in the picture as quickly as they can. 2.Show some pictures about jobs and let students talk about the two
questions: What are you going to be? How are you going to do that? Step2 lead in
Get the students discuss the New Year’s resolutions in group of four by asking the questions like the following:
What are you going to do next year?
Why are you going to do so?... .. Task 1 Ask students to tell when New Year’s Day is. Ask students what they do on New Year’s Eve.
Task 2 Ask students to explain the resolutions in their own words. Task 3 Ask students to match the phrases and pictures on their own. Step 3 Pair work Task 1 Read the instructions and read the conversations to the class. Task 2 Ask students to work in pairs to discuss what things they are going to do. Task 3 Ask several pairs to present their conversations to the class. Step 4 Listening Task 1 Read the instructions and the phrases in activity 1a. Task 2 Play the recording the first time. Students only listen. Task 3 Play again. Ask students to circle the resolutions in activity 1a that they hear. Task 5 Check the answers. Step 5 Listening Task 1 Read the instructions. Task 2 Play again. Ask students to fill the chart. Task 4 Check the answers. Step 6 Group work Task 1 Read the instructions for the activity. And read the sample conversations. Task 2 Ask students to work in pairs. Task 4 Ask some students to present their dialogues to the class. Ⅵ Homework 1 Revise the target language.
2. write a composition: New Year’s Resolutions
第二篇：八年級英語下unit6復習教案
Unit 6 How long have you been collecting shells? 重點語法：現在完成進行時態; do/does 的現在完成進行時態形式：have/has been doing; do/does 的現在完成進行時態的被動語態：have/has been being done 現在完成進行時態所應用的場合：
(1)某事從過去發生一直持續到現在都在做 (2)過去發生的動作對現在造成影響
例：我已上了三年初中。I have been in Junior School for 3 years. 自從那次他與我談過心后，我天天都在進步。I have been making progress since he talked with me that time. 現在完成進行時態的肯定句、否定句和疑問句形式： 肯定句例句：I have been skating for five hours. 否定句例句：I haven’t been skating for five hours. 一般疑問句例句：Have you been skating for five hours? 特殊疑問句例句：How long have you been skating? 注意：瞬間動詞不能和一段時間連用。 例句：你借這本書已經多長時間了? How long have you been keeping this book? 重點短語：
run out of 用完;用盡by the way 順便說說be interested in doing sth. 對某事感興趣
more than 比……多far away 在遠處 send sb. sth. = send sth. to sb. 把某物贈送給某人
would like to do sth. = want to do sth. = feel like doing sth. 想要做某事in fact 實際上
room 房間(用于可數名詞);空間(用于不可數名詞)
common → more common → the most common 形容詞 common 的原級、比較級和最高級
Reading Strategy(閱讀方法): Let your eyes “scan” the text quickly to find details that you’re looking for. (在閱讀文章之前，用眼睛“橫掃”整篇文章，快速尋找你需要的文章要點。)You can find information quickly without reading the whole text. (這樣你就不用細讀整篇文章，就能尋找到你需要的一些信息。)
第三篇：洪恩少兒英語5unit6教案
活動目標：
1. 聽懂、理解并能熟練說出單詞ghost，Jack-o’-lantern, lollipop, popcorn, chocolate, cookies
2.能熟練地運用句型Happy Halloween, trick or treat進行表達。
3.了解西方重要節日之一“萬圣節”的相關信息，知道西方國家如何慶祝萬圣節。
活動準備:
單詞卡片，萬圣節活動的相片，巫婆服裝，南瓜燈仿真實物，不透明的袋子，光碟，鼓勵小粘貼
活動過程：
一、熱身時間：表演歌謠《Little Johnny》《Hello, hello, how are you》和《Nod your head》
二、故事時間：
1、出示相片，講述萬圣節的慶祝日期、起源、慶?；顒拥认嚓P信息。
2、播放本單元故事動畫片一遍，之后教師講解句子“trick or treat”的內涵和運用場合。
三、單詞學習時間：教師逐一出示ghost，Jack-o’-lantern, lollipop, popcorn, chocolate, cookies的單詞卡片，教師領讀時根據卡片的高低來發高低不同的音，再請請小朋友們以集體或分組的形式重復說出。
四、句型操練時間：老師和小朋友一起邊做動作邊說出句型Happy Halloween,Trick or treat.
五、游戲活動：
1、《touch the card》教師把所有單詞貼在黑板上請一些小朋友出來比賽，先摸到老師念的單詞者獲勝。
2、《What’s missing》教師請小朋友們閉上眼睛，教師數到三小朋友們睜開眼睛并一起說出老師抽走的單詞。
六、情景游戲: 小朋友們分兩個一組，一個敲門并說“knock, knock, open the door, hello, hello, trick or treat，candies cookies all for me, thank you, thank you, happy halloween”，一個打開門做發糖果的動作，之后互換角色。老師巡回指導。
八、放松時間：表演本單元歌曲《Happy Halloween》
活動反思：
本次課程設計的比較成功的部分有三個：一是開始部分，活潑好動、喜歡表演是孩子們的天性，所以表演歌謠的時候，孩子們不僅會大聲的說也開心的做動作，真正實現了在快樂中學習的教育理念;二是故事部分，為了讓孩子們更直觀的了解萬圣節活動，我穿著巫婆的服裝，拿著南瓜燈，以激發孩子們的興趣，然后以講述南瓜燈來歷這個故事開頭，逐一講述萬圣節的相關信息，孩子們的興趣很濃，本次活動課后不少家長都很高興的跟我說，孩子們回家后和家長分享有關萬圣節的信息。三是情景游戲部分，在觀看動畫片之后，孩子們再做情景游戲，孩子們仿佛置身到過萬圣節的歡樂氣氛中了，他們的心情不言而喻也是很開心
第四篇：冀教版初中英語八年級下冊unit6教案
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第五篇：八上《蘇州賦》優秀教案
《蘇州賦》教案
教學目標：
、掌握課文的有關字詞。
2、適當介紹與本文有關的“文化大革命”的背景，讓學生更好的理解本文的主題。
3、反復朗讀課文，體會作者的思想感情和觀點。
4、感受的語言特色，修辭手法的運用。
教學重點難點：
、初步了解“賦”的特點。
2、通過讀課文，體會的語言風格，感受作者的思想感情。
3、的主題理解。
教學過程：
、導入新課
圖片展示：
民間有“上有天堂，下有蘇杭”的說法，這里的“蘇”就是蘇州，一個能與天堂相媲美的地方該是什么樣的呢?今天我們一起隨著作家王蒙到那里去欣賞一番。(板書題目)
“賦”是什么意思呢?它有兩種解釋，一是我國古代的一種文體，盛行于漢魏六朝。是韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，也有以較短的篇幅抒情說理的;二是從《詩經》中概括出的賦、比、興三種寫法之一，是陳述鋪陳的意思。同學在讀課文時注意理解它在這里的意思。蘇州在江蘇的南部，是一座歷史名城，以園林著稱，據說圓明園就是從這里的園林設計中精選建成的。
2、學生讀課文，理清的思路。
引出蘇州
介紹蘇州
贊美蘇州
3、學生讀課文，找出關鍵語句，理解，體會作者思想感情。(小組交流)
學生回答后，教師總結：
這就是蘇州。
2蘇州，還是蘇州嗎?3蘇州更加蘇州!4蘇州是永遠的。結合內容，思考這些句子的內涵和在文中的作用。小組交流討論。
學生回答，教師歸結：
這幾句很好的表現了作者的思想感情，是的感情線，把緊湊地串聯在一起。它包含了作者對蘇州輝煌騰飛的喜悅與自豪，對蘇州遭到毀滅與傷害的憂傷與憤慨。
齊讀課文相關段落，體會作者的思想感情。
4、補充文化大革命的相關內容，讓學生了解蘇州遭到破壞的原因。同時也明白遭到破壞和不僅是城市的容貌，還有人們的心靈。
5、寫了蘇州哪些方面，用了什么樣的修辭方法?讀課文思考并討論回答。
教師歸結：蘇州的歷史蘇州的騰飛
蘇州的文化
蘇州的園林藝術
蘇州的刺繡和佳肴
反問與排比
閱讀體會作者的思想感情。
6、小組探討的主題。
學生回答后教師歸結：贊頌了蘇州改革開放后的迅速發展和成就，表達了作者對蘇州走出文化大革命的陰影，得到恢復和發展的由衷喜悅。當然還給我們留下了許多的思考，同學們可以繼續探討。
7、回到我們開始的問題，“賦”在文中是什么意思?通過我們看到了，重點不是描寫，而是極力地鋪陳，進行議論和抒情。這也就是“賦”的特點。作者借用這一古文體，把他的思想感情淋漓酣暢的抒發了出來。
8、學生討論在結構和語言上的特點。
9、總結：結構嚴謹，思路清晰，語言新穎，有創意，運用大量的修辭增強的表現力。
0、作業：1課后練習
一、二。2搜集蘇州的相關資料與同學交流。
板書設計
蘇州的歷史
蘇州的騰飛
蘇州賦
蘇州的文化
由衷的喜悅和禮贊
蘇州的園林藝術
蘇州的刺繡和佳肴