感動教師人物事跡材料范文第1篇
一、用心澆灌、精心培養每一個學生。
“熱愛學生，尊重學生，努力幫助學困生，使每個學生每天都有新的收獲。”這是我當班主任的理念，愛心奉獻，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學在小學內健康成長，學有所獲，力求達到“人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學生愛戴，家長好評，連續幾年學生鞏固率都是百分之百。我是一名住校教師，我利用放學后或晚上的時間對部分的學困生進行輔導，使他們的成績有了很大的提高。學生的優秀成績是我努力的目標。
二、愛的關懷，使學生感受到家的溫暖
“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的娃。”師生如父子，我時常把學生視為自己的孩子，無比的關愛每一個學生，無微不至的關懷，讓學生感受到家的溫暖，彌補了學生遺失的父愛。前不久，學生邢欣雨中午放學后沒有回家在教室吃方便面，我問欣雨為什么不回家呢?她說：“家里沒人做飯，就剩他自己了”。然后我就讓她跟我一起吃飯，我們邊吃邊聊，吃的很開心。像這樣的情況事有發生，我
會把學生當成自己的孩子，把學校當成是自己的家。
我們學校是留守兒童溫馨的家園，多數學生是留守兒童，父母都在遠方打工。我班的趙倩父母和姐姐都在廣州打工，老家是都司鎮距離學校一百多里，乘車很不方便，況且家里沒有親人，每逢九年級過假期我就讓她吃住在我家，讓她成為我家的一員，讓她深深感受到家的溫暖和溫馨，使她能專心學習，學習成績不斷提高。
三、用心奉獻，做學生的知心朋友
學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想：上學期末，由于天氣干燥流感襲擊，為了防控疾病發生，我自費到藥店買藥給學生。還買了幾個熱水瓶，放在教室，供學生喝水用。關心學生從小事做起。學生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。學生生病，不論時間天氣，第一時間帶學生去看病。
四、嚴格要求自己，作好別人的榜樣
作為教師首先要以身作則，嚴格要求自己，我記得那是一年的冬
天的晚上我回家辦事，沒想到經過一個晚上天降大雪，可以說是幾十年不遇大雪，雪下的有一尺多深，學校當時正在準備普九工作。我沒想太多推上摩托車就往學校去，可出家門沒多遠，又返了回來，摩托車根本無法前行。這該怎么辦呢?三十多里的路我該怎么去呢?學校的同志們都在加班，我又去不了，心里很懊惱。最后我選擇了步行，我穿著新買皮靴，一步一個深深的腳印，深的地方都能達到膝蓋，我就這樣整整走了一個上午才到了學校，當時又累又餓。同事們看到我都很感動。雖然很累，但我很欣慰。
五、充分發揮任課教師的作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，隨便吃頓便飯，學校領導時常稱我班的任課教師為“最佳搭檔”。我總是慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
感動教師人物事跡材料范文第2篇
欒和云
2014年5月8日38分發生在**市勝利路北側第四中學門前青年教師張麗莉飛身救生的一幕震動了全中國。在車兩輛失控造成連環相撞的大客車即將撞向過馬路的學生的千鈞一發之際，張麗莉老師沒有像”范跑跑”那樣在地震中不顧學生安危獨自逃跑，而是毫不猶豫地拉過了其中的一個學生，又推出了另一個學生，冒著生命危險用自己的身軀捍衛了兩個鮮活的生命。
也許當時張麗莉并沒有意識到自
己這樣做后同樣會面臨生命危險，更不會預料到會造成雙腿高位截肢，也許她的舉動僅僅是出于本能。然而每個人的本能都是在面臨危險時保護自己，”車禍中司機所受的傷往往是最輕的”就是最好的佐證。張麗莉的本能卻已經超出常人，她已經將自己的本能同教師神圣的使命感聯系在了一起，即在任何時刻都要以”保護好學生”為己任，即使是冒著生命危險也在所不惜。多么偉大的教師，多么高尚的師德!
張麗莉身上體現了職業精神的崇高力量，她的職業之愛發自內心，這令我觸動。雖然在我的身邊不會出現這樣危急的時刻，但是作為教師，我也要以張麗莉為榜樣，立足于平凡的崗位，竭盡所能用愛心去呵護班級里的每一名學生，用耐心去培養我所教的每一個孩子，用責任心做好我的本職工作，爭做一名德能雙馨的人民教師。
最美教師張麗莉事跡學習心得
霞 口 中 學
劉 玉 榮
永 恒 的 美 麗
——學習《最美教師張麗莉》事跡之所思所想
無意中打開網頁,撲入眼簾的便是“最美教師”幾個字。也許是職業使然,看到與自己崗位有關的便多看了幾眼,這一看不要緊,竟然讓我知道了一個美麗的令人心疼的名字——張麗莉。
姣好的面容,清澈的眼神,微笑的面龐,那自然而然散發出來的親和力,無一不顯示出她的魅力。一個人的面相是可以顯示出她的性格的,無疑,張麗莉給人留下的印象是美麗而和藹可親的,相信在教學中,她也一定是一個招學生喜歡,對學生關懷備至、精心呵護的老師。我的猜測沒有錯,從網上顯示的資料來看,她在校園里,像茉莉花一樣充滿熱情,親切、真摯。為了讓每一個孩子都不掉隊,她放棄午休時間,逐一領著孩子們讀、背、記、考;學生因成績較低而心情失落時,她會用自己獨特的方式去關心、鼓勵;炎炎
夏日,她會在教室地上灑水為孩子們降溫;瑟瑟寒冬,她會買來電水壺給孩子們燒開水喝;開家長會,她會自掏腰包為家長買水喝;放學出校門,她會拉著學生的手一起過馬路.....
正如大家對她的評論一樣,她所展示出來的美,是沒有經過修飾的;她所展示出來的愛,是發乎于心的。正是因為自然,因為純潔,因為厚重,因為高尚,這樣的美麗才更加彌足珍貴。
她的事跡,感動了全國人民,也成為一個熱門話題,所有的人都在歌頌她、贊揚她,而我在感動之余,也在想,她當時是怎么做到這一點的。猶記得幾年前,出現的各種各樣見義勇為的英雄,在接受采訪時都會碰到如“你當時為什么會那樣做?”“你當時心里想到了什么?”等此類問題。與這些英雄一樣,我想張麗莉當時那樣做,也僅僅是基于本能。是的,是本能,也可以說,是她那善良、負責的天性。如果她不善良、不負責,她便不會關心學生成績是否能考好,她只要完成自己的教學
任務就可以了。如果她不善良、不負責,她便不會關心學生夏天是否感到
炎熱,冬天是否寒冷,她只要自己涼快,自己有熱水喝就可以了。如果她不善良、不負責,那么,當學生走出校門的那一刻,便已與她無關,那么,學生是否安全地過了馬路,又與她有什么關系呢? 正是因為她的善良、負責,才使發生在她的身上的一切顯得合情合理。
大家都在提倡學習她,可我認為,如果可能,我不希望類似的事情再次發生在我們任何一個人、任何一位教師的身上,因為這樣的事情太悲慘,代價太沉重,讓親人、朋友、學生情何以堪?與我一樣的青春年華,與我一樣的諸多夢想,卻都因為這一事故而戛然而止。如果當時的司機注意力能夠集中,盡職盡責,我想這樣的慘劇不會發生,這樣一名優秀的教師也不會因此而受到傷害.也正因為如此,我也希望大家把更多的目光關注在她平時的一言一行上。
在教學與班務工作中,她兢兢業業,
作為年輕教師,更是難能可貴,而我要向她學習的,正是她的那份刻苦;在與家長溝通中,她也沒有擺著一副高高在上的面孔,而是真心地與家長們共同關注孩子的健康成長,而我要學的,正是她的那份負責;在對待學生不理想的表現時,她沒有諷刺、挖苦,而是耐心地進行諄諄教導,而我要學的,正是她的那份寬容與氣度。
張麗莉,一位平凡的人民教師,值得我學習的太多太多了。她,如同茉莉花一樣,清香淡雅,雖無牡丹的富貴,玫瑰的妖嬈,卻花香四溢,沁人心脾,正因為如此,她的美麗,將永久彌香。
學習最美教師張麗莉的事跡心得
今天，在十八大來臨之際，我校在一次掀起了 最美教師 張麗莉學習的熱潮，組織我校師生再一次觀看了張麗莉老師全身勇救學生的事跡，我再一次被‘最美的教師’的義舉感動從心里立志一定向他學習。我認為最美的教師的義舉正是對愛崗敬業，忠于職守高尚的品質和素質的學生愛生如子的高尚師德的
最好辭釋，在他身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為了教師樹立榜樣。
我要向最美教師學習;一定至善大愛心精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。
作為一名教師，我要把它愛崗敬業的精神學習用到自己的實際工作中張麗莉參加工作以來, 一直堅持聽課學習, 每月總是超過學校規定的聽課節數,所以在今后我先開展公開課時。我應該全力去聽課去學習，不斷吸取他人之長，補己之短，使自己快速的成長起來。提升自己的業務水平，使自己更加勝任本職工作。
在工作中我要學習她愛生如子的大愛無私精神，關心身邊的每一名學生，了解他們的內心，爭取做每一名學生的老師，更是貼心的朋友，我相信，愛是最美的語言，愛是對于學生最有效的教育方式。
所以在今后的工作中我時時以張麗麗為榜樣，以自己的一言一行感化學生，做到對學生盡心，對工作盡職，對社會今責的態度，以滿懷熱情全身心的投入工作，踏踏實實做事，兢兢業業工作，在平凡的崗位上做不平凡的業績。
2014感動中國人物張麗莉事跡
張麗莉：冰雪為容玉作胎
別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀;她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。
陳雨露：她播撒下的大愛種子，必將被無數的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒!
孫偉：危急時刻，她憑直覺挺身而出。那直覺的背后是最具魅力的純正師德。
《張麗莉：最美女教師》
張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學初三班班主任。
張麗莉出生在一個教育世家，2014年，她從哈爾濱師范大學畢業后，分配到佳木斯市第十九中學任教。
2014年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。
車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家說：要先救學生?；杳远嗵旌?，張麗莉醒來的第一句話是：“那幾個孩子沒事吧!”
經過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣，但張麗莉很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車
輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今后一定會幸福的。”
有人問張麗莉，“你后悔嗎?”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經28歲了，我已和父母度過28年的快樂時光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。
感動中國人物張麗莉頒獎詞和事跡
頒獎詞：
別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀;她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。
冰雪為容玉作胎
人物事跡：張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學初三班班主任。
張麗莉出生在一個教育世家，2014
年，她從哈爾濱師范大學畢業后，分配到佳木斯市第十九中學任教。
2014年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。
車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家說：要先救學生?；杳远嗵旌?，張麗莉醒來的第一句話是：“那幾個孩子沒事吧!”
經過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣，但張麗莉很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今后一定會幸福的。”
有人問張麗莉，“你后悔嗎?”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經28歲了，我已和父母度過28年的快樂時光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。
感動教師人物事跡材料范文第3篇
高二(11)班
蘇曉博
人以地為基，憑天為度，立規矩而自強，勉精神于浩宇。
—題記
大自然總是在冥冥之中變化著，它的運行軌跡讓萬物始料未及;天地的力量在斗轉星移中改變著一切，萬物亦難抗其威勢?？偠灾?，現在所面臨的局勢，或許是上天早已設置好的，妖魔對我們公平，要么對我們不公平!但是，不論公平還是不公平，顯示已擺在眼前，生存和死亡，前進和退后，優勝與失敗將取決于我們下一秒的抉擇„„還好，雖然人的本體力量太微弱，無法直接抗擊自然，但人與生俱來的最強力量不在于此，直白的說，我們的思想足以征服一切，包括命運!
有些人，真的做到了!
說實話，我未曾想到這些人中的一個竟是我每天放學所路過的袖珍輪椅的主人—劉大銘學長!之前我只是在慨嘆這個輪椅的主人一定很不幸，上天對他不公平;然而隨著我對他漸漸深入的了解，我頓時醒悟—這把輪椅是上天贈予它通向成功的特快!
我敢肯定的是，即使是特快，不認識它，或是知道又沒有動力怎能被稱做“特快”呢?學長自幼患有先天性成骨不全癥，行不疾，坐無終，命堪憂，按常理他怎么可能能給這“特快”加進動力?可能剛開始他還正常處于沮喪之中吧!甚至沒有發現它!
可是，他的的確確做到了!
學長走出了沮喪，不是因為他看到了希望，而是因為他堅信他可以創造希望，有句話說的好：“這世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”但這句話現在可以改為：“這世上本沒有路，一個人堅定地走著走著，也就成了路。”學長的世界充滿了關愛和同情，可自始至終只有他走著只屬于他的一條路，這條路沒有什么令人矚目的地方，路邊沒有什么萬紫千紅，路基也并非碎玉鎏金鋪就，唯一可見的是鋒利的手術刀劃開一道道觸目驚心的傷口，唯一可聽的是學長歷經死亡邊緣看見死神向他伸手時掙扎的吶喊!他走過的路沒有足跡，因為他一直坐著輪椅;但這條路上居然有學長留下的腳步，這足跡上刻滿了一篇又一篇文章(與其說是文章，不如說是學長的彷徨，不懈，豁達，堅毅所譜寫的一曲壯歌)。我曾經切實感受過他的路，他路上的足跡因那些文字而變得沉穩而厚重。細細品味，我便看見的他的世界—平凡而充實，樸素而自然。
天公不公，他便沖開了一片屬于他自己的天空任他自由飛翔;地上無路，他以十數年如一日的生死之筆寫出了自己的康莊大道;人者自強，他頂天立地以無悔不懈之青春詮釋生命的真諦!他，一個叫劉大銘的學長，必會被我們銘記于心!
感動教師人物事跡材料范文第4篇
—— “ 感動南票 ”人物 事跡 學習有感
“感動南票”人物評選已經歷經三屆了，涌現出了幾十個“感動南票”個人和先進集體，他們中有辛勤的園丁、醫護人員、致富能手、村民的帶頭人、普通機關干部、見義勇為好村民、大學生、尊老愛親模范，遍布我們南票區各行各業，他們雖然都是普通人，但是他們的事跡確實感人至深。他們中很多就是我熟識的人，他們的事跡真實、樸實、平凡中體現出了偉大，每一個都是我學習的好榜樣，每次看頒獎禮錄像，都給我奮發向上的力量。
第二屆人物見義勇為、勇救三名落水兒童的李占志就是我的小學同學、鄰居。有一次，我偶遇他，問他感想，他非常實在的說，其實也沒什么，誰遇到都會救的?？墒?，那是救了三個孩子，就是救了三個家庭啊，真的是功德無量的了不起的事情啊!然而，他一句“也沒什么”把自己的功勞全放下了，我想這才是真正值得我們學習的無私、坦蕩的男子漢胸懷!
第一屆人物中，有一名叫周雪松的黨校老師，是一位患有先天性疾病的殘疾人身高一米多點的小伙子，從來沒有被疾病嚇倒過，他不斷的堅持著，終于在計算機行業創造了自己的天地。不但我們中國人為他驕傲，就連外國人也向他伸出贊揚的大拇指。他的家就住在我們單位對面，有時候上下班會遇見他。在被評為“感動南票”人物之前，我就知道他的事跡，非常佩服他。每次看到他小小的身影堅定的走在路上，我總會感到一種力量，那是一種對生活、對工作保持著樂觀向
上的力量。想想自己有時候一不順心就鬧鬧情緒啥的，工作上有時候懈怠，真是汗顏!
今年的人物中，有一個致富能手虹螺峴文君甘薯合作社的社長李君，因為工作上的關系，她經常來我們單位辦事，跑合作社事務，我和她接觸非常多。她是一個特別有想法和干勁的人，不但帶動社員種植甘薯，還帶領大家做電子商務，參加各種培訓班、博覽會推廣自己的產品。她的合作社發展很快，在省內外逐漸有了影響，可是，她本人一如既往的熱情、謙虛。這樣的致富帶頭人，誰見到了，都忍不住要幫她、成就她，我應該多學習她的上勁和高情商，更好的為我家鄉的經濟發展服務。
感動教師人物事跡材料范文第5篇
他們的高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現，這是我們這個時代最新鮮最健康的紅潤。這一票我要表達向他們的敬意和贊美。
推選委員于丹說：
這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質繁盛的時代里，他們仍然讓世界相信：精神無敵。感動中國組委員會授予胡忠、謝曉君的頒獎辭：
他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。
不是絕情，是極致的深情;不是沖動，是不悔的抉擇。
他們，是高原上怒放的并蒂雪蓮。
感動中國推選委員胡占凡這樣評價吳孟超：
吳孟超總以無盡赤忱善待病人，以赤子之愛對待肝膽外科事業。醫者仁心，一個偉大的醫者，不僅憑醫術，更憑仁愛感動世人。吳孟超先生，是當之無愧的醫學泰斗。
推選委員任衛新說：
吳老以九十高齡，與患者肝膽相照。作為醫生，作為軍人，他都是一座豐碑。感動中國組委員會授予吳孟超的頒獎辭：
六十年前，他搭建了第一張手術臺，到今天也沒有離開手中一把刀，游刃肝膽，依然精準，心中一團火，守著誓言，從未熄滅。
他是不知疲倦的老馬，要把病人一個一個馱過河。
感動中國推選委員易中天這樣評價劉偉：
無臂鋼琴師劉偉告訴我們:音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。
推選委員陸小華說：
腳下風景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動中國組委員會授予劉偉的頒獎辭：
當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執的為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。
那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
感動中國推選委員孫偉這樣評價楊善洲：
楊善洲的六十年告訴我們：大公無私、堅守信念、一生奉獻依然是黨員干部的根本。
推選委員陳淮說：