四年級安全總結范文第1篇
教學內容：四年級第七單元數學廣角
教學目的：
1、使學生進一步體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的密切聯系。
2、使學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。
3、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。
4、開發學生解決實際問題的能力。 教學重點;體會優化的思想。
教學難點;尋找解決問題最優方案，提高學生解決問題的能力。
一、例題1
(最優化問題)
農民伯伯早晨起來刷牙洗臉要4分鐘，整理收割工具需要10分鐘，燒開水需要25分鐘，泡茶需要2分鐘，吃早飯要5分鐘，洗開水壺需要3分鐘，洗茶杯需要1分鐘。農民伯伯起床后最少多少分鐘就能出去收割了? 講解
練習1農民去麥田里要經過一條河，他決定帶一只狼狗，一只羊，一捆草過河。河邊只有一條船，每次只能帶一樣東西過河，如果人不在，狼狗會咬羊，羊會吃草，怎樣安排過河，才能不讓狼狗咬羊，羊吃草呢?
講解;第一次農民伯伯先帶羊過河，第二次農民伯伯帶狗過河，返回時把羊帶走，第三次農民伯伯把草帶過河，留下羊，最后再把羊帶過河。
二、 例題2
(烙餅問題)
星期天的中午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨到小明家做客來了。小明準備用煎餅招待客人。小明的奶奶用一只平底鍋煎餅，每一次鍋里只能放下兩個餅，煎一個餅需要4分鐘(煎好一個餅的正面或反面需要2分鐘)，奶奶煎3個餅至少需要幾分鐘?
講解;按照通常的做法，先用4分鐘煎好2個餅，然后再用4分鐘煎好一個餅，煎好3個餅一共需要8分鐘。但為了節約時間，可以合理安排?？梢韵葘?個餅同時煎，2分鐘后取出一個，另一個反過來煎另一面，放入第一次取出的那個餅，煎另一面，第二次放入的餅翻過來煎另一面，2分鐘后都煎好了。一共用時6分鐘。
【解答】2+2+2=6(分鐘)
練習2夕陽西下，農民伯伯收完麥子回到家了，他決定給自己燒3個餅當作晚飯犒勞自己。他家烙燒餅的架子一次最多只能放兩個燒餅，已知第一面需要烙3分鐘，第二面需要烙2分鐘，要烙完三個餅最少需要幾分鐘?
講解;先放第一，二個燒餅烙第一面，過三分鐘后拿下第一個燒餅，并把第二個燒餅翻過去，放入第三個燒餅，過2分鐘后拿下第二個燒餅，并放入第一個燒餅，過1分鐘后把第三個燒餅翻過來，再過1分鐘后取下第一個燒餅，再過1分鐘后三個燒餅全烙好了，用了8分鐘。列式如下：
3+2+1+1+1=8(分鐘)
三、例3;(合理安排時間)
農民伯伯有一塊麥田，每次收割的時候必須借用村長家的收割機進行收割，他的鄰居老張和老李也各有一塊麥田，現在正是秋收時節。農民伯伯的麥田需要收割3小時，老張的麥田需要收割4小時，老李的麥田需要收割5小時。村長要怎樣安排三人收割小麥的順序大家才不會有意見使得他們收割麥田所用的總時間最少?最少時間是多少?
講解;所用的總時間=各自收割時間+各自等待時間因為各自收割時間不變，所以在安排收割順序時應該使等的時間盡可能少，即應該安排收割時間少的人先收割?？梢院唵蔚漠嬕粋€表表示：
農民伯伯收割時間
老張收割時間
老李收割時間
3小時
4小時
5小時
練習3; 學校大掃除，四位同學各拿大小不一的桶一同去打水，儲滿這些水桶，第一個人需要5分鐘，第二個人需要3分鐘，第三個人需要4分鐘，第四個人需要2分鐘?，F在只有一個水龍頭，應如何安排這四個人打水的次序，使他們花費的等候時間總和最少，這個時間和是多少?
講解;如果按順序打水，第一個人打水時，4個人等候的總時間為4×5=20(分鐘);第二個人打水時，第一個人已經離開，剩下3個人的等候時間為3×3=9(分鐘);以此類推…，四個人的等候總時間為5×4+3×3+4×2+2×1=39(分鐘)。如果按打水時間少的人先打水的順序進行，第四個人先打水，這時4個人等候的總時間為2×4=8(分鐘)，接著是第二個人打水，剩下的3個人等候時間為3×3=9(分鐘);以此類推…四個人的等候時間為2×4+3×3+4×2+5×1=30(分鐘)。經過比較我們得到打水的順序是：第四人、第二人、第三人、第一人。同時，我們也得出這樣的安排原則：把占用時間少的事情先進行。 【解答】2×4+3×3+4×2+5×1=30(分鐘)
例題四
(對策問題)
游戲規則1：有兩組牌，每組三張，每次各出一張，每張只能用一次,誰出的牌大誰就贏。三局兩勝制。
兩張牌都是 (6 8
9)
游戲規則2：有兩組牌，每組三張，每次各出一張，每張只能用一次。誰出的牌大誰就贏。三局兩勝制。
(一組是5,7，9，一組是2,3,4) 練習4 見ppt
課堂小結;怎樣合理的安排事情最節省時間，在我們生活中也經常遇到這樣的問題，只要我們能運用數學知識合理的安排事情，就會使我們的生活更有規律，還可以節省時間，提高辦事效率。
四年級安全總結范文第2篇
尊敬的各位家長朋友：
大家好!首先感謝你們對我們工作的配合，也希望你們以后一如既往地支持我們的工作!今天是孩子升入四年級的第一次家長會，有的家長朋友已經很熟悉我了，有的家長朋友，可能我們還是第一次見面，借此機會，一來我們互相認識一下;二來和你們交流、探討一下孩子的學習。
今天的會議議程共有五項：
一、班級管理事項;
二、語文學習分析;
三、數學學習分析;
四、英語學習分析;
五、家長發言。
? 首先，我先講一下管理事項
1、安全教育。一是要求盡量上下學接送孩子;二是要教育孩子注意路途安全。比如靠右騎車、紅燈停、綠燈行。三是教育孩子周六日外出，必須給家長打招呼。四是進入冬季了，特別是午托學生注意加衣服、加棉被，防止孩子感冒發燒。
2、衛生督促。一是教育孩子按時參加校內的衛生打掃;二是教育孩子注意個人的衛生，比如洗臉、刷牙、洗澡;三是教育孩子飲水衛生，校內有熱水，可以帶杯子。
3、不買零食?？刂屏慊ㄥX，不買垃圾食品。
4、作息時間：
周一到周五7:30到校 7:40早讀
周二到周四：16:00放學
周一 ：15:30放學 周五：15:00放學
5、通訊：請各位家長務必保持手機暢通。
6、制定學生作息時間表： 6:00讀書、背書
17:00晚餐 18:00寫作業、聽寫詞語 20:30檢查作業 21:00復習、閱讀
21:30洗刷休息。
盡量讓孩子生活、學習有規律。
1 關于這次語文期中考試，我想分幾點講：
一、期中考試情況;
二、試卷及平時學習中存在的問題;
三、成長中的孩子;
四、語文學習的建議。
? 期中考試的情況
這次期中考試，兩個班總體上考得都不錯，但也有很多不足之處。大家可以先看一下這張表，對兩個班的語文成績有個大致的了解。與上學期期末考試相比，兩個班的同學都有了明顯的進步，這點從大幅提高的平均分就能看出來。但成績已經成為過去，所以這次家長會，我主要還是談談同學們在學習上存在的一些問題。
? 試卷及平時學習上存在的問題
一、在基礎知識方面，個別學生在字音、字形、以及在語言環境中運用詞語等方面還需加強。
(原因分析：這和平時一部分學生識字、寫字不用心有關;不能正確理解詞語意思和運用，這和平時孩子在讀書中懶得去查字典、聯系上下文去感悟有關，遇到不會的字詞囫圇吞棗就過去了，不理解的永遠不理解，運用就更不用提了。)
二、在閱讀分析方面，一部分學生總結概括能力、對文章涵義的體會方面有待提高。
(原因分析：這和平時上課不注意聽講有關，平時上課分析課文時，老師就把方法都滲透進去了，比如文章的中心句、過渡句一般有哪些特點，一般出現在文中段落的哪些位置等等，如果上課不用心聽，這些知識點對他來說就會很困難。)
三、作文方面存在的問題較突出，有個別同學不審題就急于下筆，造成跑題現象;有少部分學生三言兩語就把作文寫完了，不能詳細具體地描述一件事;還有一部分同學作文語言不通順，不生動，都是大白話。 (原因分析：這和學生生活經驗和閱讀量有關。)
四、還有些同學的卷面及平時作業書寫十分潦草，寫字寫得很隨便。 (原因分析：這和孩子的態度、習慣有關。)
? 孩子學習習慣上存在的問題
一、個別孩子自我約束能力較差，上課愛做小動作，聽課不專心。
二、經常忘帶作業。希望家長提醒孩子寫完作業后整理書包，養成好的習慣。
三、做作業慢，字體潦草。建議家長對在孩子做家庭作業時，根據作業量限定時間，不能養成磨蹭拖拉、邊寫邊玩的習慣，督促孩子保質保量完成。
四、讀書、作業不求甚解，怕動腦筋。有的學生就連書上現成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。
? 成長中的孩子
一、有了較好的學習習慣和態度
讓孩子學會學習是我們課堂教學的最終目的。所以在日常的學習過程中，我們從各方面開始幫助學生養成良好的語文學習習慣，并經常在過程中，進行嚴格要求，不斷滲透方法的學習。
二、積累了一定量的語言
在課堂上我們盡可能多方面指導學生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學生的腦海里。課下采用多種形式鼓勵學生多讀課外書，豐富積累語言。
如在《觀潮》一課中，課文的結構是先總說，再分說。孩子們通過對文章段落的感悟背誦，學生在不知不覺中已為寫說明類文章打下了基礎，學寫自己喜愛的事物時，很多孩子就能把一些句子仿寫到文中，這就是日常的積累起到的作用。
三、掌握了一些閱讀的好方法
孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。只有讓孩子掌握了學法，孩子才真正具備學習能力。所以我們重視學生對每一篇課文學習，再在每一單元結尾和復習階段對課文中的涉及的語言知識點、精妙句子、思想感情等，做了較為細致的梳理。
經過努力，學生的閱讀能力有了穩步的提高，他們能夠讀懂題目的要求，用找近義詞或聯系上下文等方式理解詞語、了解文章中所表達的內容和情感，通過
3 聯系上下文的方法進行合理的想象。
四、作文已慢慢起步
作文其實是孩子內心的一種表達，針對四年級學生的特點，老師的任務就是在課堂上引導讓學生敢于表達，樂于表達，提高他們的語言表達能力。
本學期開學初，把“把一件事分步驟寫清楚”作為本學期作文訓練的重點來抓。為此，在平時的小練筆及大作文的訓練過程中，不斷強化做事的先后順序，讓學生先寫得有條理，在此基礎上，如果學生學有余力，再讓這些學生寫充實、寫具體、寫生動，從學生的文章中，不難看出，這樣的方法取得了較為明顯的效果。絕大多數學生能緊扣題意，將一件事情用“先„接著„然后„.最后”寫清楚，過程比較完整，還有的同學能在過程中注意到人物的神態、心里活動等內容，作文顯得更豐富了。
? 四年級上學期語文學習的建議
一、 基礎知識方面：
生字：在課堂上主要學習難寫易錯字、生僻字，沒低年級時講得那么細致。 (需要提高自學能力，養成經常復習、鞏固的習慣。)
二、 閱讀理解方面：
語文的學習是三分之一是課內，三分之二是課外，積累的另一條重要途徑就是課外閱讀?，F在學生成績水平之間的差異，原因之一就在于他是否進行了有效的課外閱讀。
1)興趣是最好的老師。我們首先要讓學生熱愛閱讀。只要不是不健康無益的書，都可以讀。這樣日子久了，學生會發現從書籍中可以獲得很多，他們會由衷的覺得看書比看電視、玩電腦有意思多了?？磿膼酆脤τ谝粋€學生來說是非?？少F的，要知道現在的孩子花費在看電視、玩電腦的時間遠比書籍上要多得多。 2)很多家長可能會問讓孩子看什么書?確實我們也要關注學生看書的內容，很多學生討論的話題集中在一些童話書上，這些書對提高寫作能力并沒有太大的益處，就像肯德基一樣，只能作為調劑的食物，偶爾嘗嘗，而不能作為米飯類的主食。但是作為四年級的孩子來說，他們缺乏辨別力和自控力，比較容易沉迷其中，這個時候，就需要我們的家長起到指導的作用，控制一下他攝入的“飲食”，讓
4 孩子能夠健康地成長。我們向家長們推薦了一些書目，除了語言故事類的文章外，說明文、哲理小短文等，也可以讓學生有所涉及，而且，也要關注社會問題，不要讓學生僅局限于童話故事類。
3)又有些家長會問：“看上去他在讀，但是不知道他讀進去了沒有?”在閱讀時，我們首先讓學生靜心閱讀，有一個良好的閱讀環境，培養良好的閱讀習慣，其次另一個很好的檢測方法是親子閱讀和共同交流，既可以增進感情，又能提高孩子閱讀的有效性。 ? 關于閱讀的檢測的方法: 以提高表達能力的目的去閱讀 ? 積累好詞好句 ? 練習復述內容 ? 加強情感體悟 ? 嘗試續寫故事 ? 學習評論書籍
4)還有個別家長說“孩子沒有時間讀”，有兩種可能，一是學校作業都來不及做，沒有時間看，那首先要做的是提高學生的作業效率，不要讓他養成拖拉的習慣。二是平時的各類輔導排滿了，沒有時間看，那我的建議是還是需要留給孩子一些自我閱讀的時間，時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。
四、 習作方面建議：
提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
五、 希望家長每天都要檢查的事情：
1、翻閱孩子的抄作業本或者查看校信通，根據作業登記一一檢查相應的作業，并按要求簽字。
2、督促孩子認真寫好生字并完成《語文教材全練》，要求是書寫工整，平時應注意培養孩子審題的習慣，寫完作業自己檢查的習慣。特別是生字一定要聽寫，聽寫后一看是否正確，二看是否美觀，對于錯字必須進行二次更正，二次聽寫，直
5 到寫對、寫好為至。
3、督促孩子按要求認真完成早讀作業，否則會影響到孩子上課聽講的效果。
4、教育孩子要愛惜自己的學習用品，不依賴涂改用具，下筆前要想清楚，作業要保持干凈清潔，養成良好的寫作業習慣。
? 結束語
四年級安全總結范文第3篇
一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鉆研業務。
這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大，什么情況下積最小。教學中很難讓學生明白。
二、創設良好的學習情境。
創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。
三、致力于數學教學的優化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異。
四年級安全總結范文第4篇
教學目的：
通過本節課對學生進行“課間活動”“上體育課”和“外出活動”集體活動的安全教育，提高學生的安全意識;讓學生掌握一些安全防護知識，以適應可能發生的各種意外，保證自己的安全;通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和應用，培養學生的各方面的能力，真正把安全教育落到實處。 教學重點：在“上體育課”和“外出活動”時應注意哪些方面的安全。 教學難點：在“上體育課”和“外出活動”時要注意哪些安全事項。 教具準備：書中的插圖 課件演示 教學形式：小品 兒歌 教學過程：
一、看小品，說感受
1.情景導入
師：寧靜的校園，隨著一聲下課鈴響，校園里便熱鬧起來了。同學們像小鳥一樣飛出教室，他們三五成群，或在一起打乒乓球、跳繩、踢毽子，或在一起七嘴八舌地繼續探討著課堂上的難題?？?，我們班的同學在課間玩起了什么?
2.學生表演小品《橡皮大戰》。
3.交流：
(1)小品里的同學在課間玩的是什么游戲?
(2)你們玩過這游戲嗎?玩過的請舉一下手。你喜歡玩這游戲嗎?為什么喜歡?
(3)那么你覺得小品中的同學做得對嗎?錯在哪里?
二、討論課間活動 1.情景導入
師：課間活動是我們校園生活中一個不可缺少的部分，課間活動時間也是最受我們喜歡的時間段，那你知道學校里為什么要安排課間活動嗎?
生1:課間活動可以讓我們放松大腦、消除疲勞，以更好的狀態投入下節課的學習。
生2:課間活動時同學們在一起玩玩游戲、聊聊天可以增進同學間的友誼。
生3:課間活動時打打球，既可以鍛煉身體，又可以學到一些打球的技能技巧。
生4:課間活動時走出教室看看綠色植物，可以保護我們的眼睛。 2.交流
師：是呀，開展課間活動的好處有很多，那么我們平時可以開展哪些課間活動? 生:打球、跳繩、踢毽子、玩拍手游戲、下棋、跳橡皮筋、跳格子„„
3.結合我們平時的活動，說說課間在教室內外有限的地方活動時我們要注意些什么?
生1:玩游戲的時候不追逐打鬧，在教室內還是在教室外都要注意做到這點。
師:追逐打鬧這點，我們班有很多同學做的都不是太好，以后一定要改正。
生2:課間活動時不猛跑，不推擠，要注意安全，要講秩序。
師:良好的秩序是我們活動的保證，只有秩序好了，我們才能玩得安全，玩得開心。
生3:我覺得課間活動時同學之間要講謙讓，如果發生一些小矛盾不要去找同學爭執，應該告訴老師，讓老師來處理這件事。
師:是呀，我們班有些同學有時常會為一些小事鬧得不開心，他們誰都不肯吃虧，你不讓我我也不讓你，吵嘴的現象時有發生，有的同學甚至還動手打架。這樣多不好啊!我希望大家在玩時一定要注意團結友愛。那么課間還要注意什么?
生4:在活動中，不要隨意攀登高處，如果不注意會摔成骨折或腦震蕩。
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5、自讀“瞭望塔”(課件出示)，探討遇到這樣的事情我們應該怎樣做?
6、想一想：如果學校組織我們去科技館看展覽，在觀看的過程中有哪些要注意的安全事項呢?(討論總結并把筆記寫在書第5頁的空白處)
五、結束語
師：時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，讓所有的孩子們天天快樂，日日平安!
六、安全知識搶答，學會自我保護。(判斷對錯) 1.上體育課時，穿不穿運動衣和運動鞋無所謂。 ( ) 2.穿帶鐵釘的足球鞋參加足球比賽最好。 ( ) 3.不帶與體育課無關的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。 ( ) 4.急救電話“110”( )
5.去公園玩的時候，我自己想去哪里就去哪里。( )
6.乘公共汽車時，行車途中不要將身體的任何部位探出車外。( )
第二課 校園安全
教學目的：
1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。
2、讓學生找出校園中不安全的角落。
3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。 教學重點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。
教學難點：制訂采訪計劃和談采訪收獲，有效地開展校園安全宣傳活動。 教具準備：多媒體
教學形式：學生以獨立的方式展示，如幻燈片、動漫、DV、圖畫展等等，鼓勵形式多樣、新穎。 教學過程：
一、導入新課
同學們，校園是我們快活地學習、生活的主要場所，每天我們三分之一的時間都是在校園里度過的，學習的快樂、同學的友誼伴隨著我們快樂成長，可是校園內不只有快樂與你形影相隨，安全隱患也像一個幽靈一樣游蕩在我們的身邊，不注意對它的防范，它就會對我們造成傷害。
請同學們說說你聽說過的、遇到過的校園內出現安全問題的例子。
提出問題：在我們的校園里，會存在哪些安全隱患呢?
二、校園安全大家談。
1、討論及交流。
同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發生呢?(小明在勞動中劃傷了手指)
2、匯報自己在學校發生意外受傷的情況。
包括：次數，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等填寫表格。 學校安全事故調查統計表(學生版)
姓名 次數 時間 出事地點 原因 結果
二、校園安全搜查線。
你想了解更多意外受傷事情嗎?我們來寫寫自己的采訪計劃吧!
1、我的合作伙伴是( )。我們此次采訪活動的目的是：( )。我們想采訪( )，因為( )，我們準備在( )時候采訪，因為( )。我們的分工是：( )。
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2、滅火器有哪些作用?如何使用? 板書設計：
第二課 校園住宿生活安全 校園安全大家談 校園安全搜查線 意外受傷的原因 校園安全電子眼 安全宣傳靠大家
第三課 疾病治療安全常識
教學目的：
1、了解疾病治療的安全常識如選擇正規的醫療機構、不亂動醫療設施、根據醫生的囑托用藥。
2、打消學生生病時恐懼，俱怕上醫院的心理。知道有病就醫時去正規醫院的重要性。
3、培養學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。 教學重點：了解疾病治療的安全常識。
教學難點：培養學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。
教具準備：課件(看病流程)一件、實物白大褂一件、護士帽一頂、聽診器一個、體溫計一個。 教學形式：講授加活動 教學過程：
一、導入新課
1、教師提問提：同學們，我們偶爾會有感冒、發燒、肚子疼的疾病，當出現這些情況你是如何做的呢? 學生回答：有一次我生病了，我--------- 有一次我肚子疼我媽媽----------
2、教師總結：當我們生病時就要去醫院看病，但病情不一樣，治療的方法也不一樣，所以去醫院也有很多知識，今天我們就來學學看病的常識吧!
二、組織教學
(一)講述選擇正規醫療機構
1、講述有病亂投醫、找偏方，而不去醫院而耽誤治療的小實例。
2、聽完故事學生談感想。
3、教師講述有病要到正規醫院就醫
4、教師給學生列舉古冶區的正規醫療機構：唐山市第三醫院、古冶區醫院、古冶區開灤醫院、各鄉的衛生防疫站等。
(二)不亂動醫療設施
1、教師引言：醫院里是細菌最多的地方，很容易被傳染，所以到醫院去看病不要亂摸、亂動。
2、學生小組討論：到醫院就醫應注意什么?每個小組匯報發言。
3、教師總結：1不吃東西，不擦眼睛，不摳鼻子。
2及時洗手。
3打針輸液不亂動，聽醫生的話。
4輸完液要等醫生來處理。
(三)根據醫生的囑托用藥
1、教師引言“同學們都愛吃藥嗎?”學生回答“老師我最討厭吃藥”“老師我喜歡吃藥，現在的藥都是甜的”„„.
2、指明朗讀課文第三段，學生根據課文內容總結如何用藥。
- 5“家人”應該如何做?
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3、教師進行指導。
4、評選優勝小隊。
(四)當堂測試
教師引言：今天我們學習了撥打“120”的安全常識，大家都記住了嗎?下面我們進行一個小測試，比一比誰最棒!
第五課 了解常見的突發公共事故
教學目的：強化學生安全意識，了解一些常見的突發公共事故以及處理方法，提高學生自護、自救意識 教學重點：讓學生認識到洪水、地震、水源污染、食物中毒等突發公共事故發生的起因，掌握應急自救基本技能
教學難點：增強學生應對突發公共事件的能力，增強自我保護意識 教具準備：PPT課件，圖片，水，透明玻璃杯
教學形式：合作探究、匯報交流、實踐演練、自評互評，積累運用 教學過程：
一、 引課
師：同學們，你們好。我們一起看一下窗外的藍天白云，綠樹紅花，看看這五彩繽紛的世界，你們說我們的生活美好嗎? 生：美好。
師：那你們熱愛生活，熱愛生命嗎? 生：熱愛。
師：是的，正是因為熱愛生活，所以我們應該更加珍惜生命。但是有很多突發事故會威脅到我們的生命安全，下面，請同學們想一想你們知道的突發事故都有哪些呢? 生：火災、地震„„
師：同學們回答得非常好，下面我們來了解一些常見的突發公共事故。
二、 新授—洪水
1、為學生展示洪水來臨時的掛圖，并讓其猜測所見的是哪種自然現象。
2、為學生講解什么是洪水及其發生原因：一個地區短期內連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水。(課件展示—洪水)
3、通過課件展示發生洪水時的一些圖片，讓學生認識到這種自然災害給人類生命、財產帶來的巨大影響：它來勢兇猛，災難性大，如果沒有預先做好防洪準備，會造成很大的損失。(課件展示—洪水的影響1-4)
三、 討論
讓學生展開小組討論“如果我們遇見洪水應該如何應對”。討論完畢后，由一名小組成員記下本組討論結果并同全班同學進行交流。 最后，教師與學生進行總結;
1、受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移。
2、洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。
(通過課件展示總結出的應對方法)
四、 新授—地震
1、先通過課件為學生展示地震時的一些場面，讓學生猜測畫面上是哪種自然災害。
- 7教學重點
掌握正確的自我保護和自我救助的方法。 教學難點
培養學生健康的生活態度和良好的生活習慣。 教學準備
多媒體課件、標識牌、頭飾等。 教學形式
小組討論、表演、評選等形式。 教學步驟
一、導入
同學們，馬上就要到十一小假期了，大家都準備去哪里玩啊?(同學們回答公園、電影院等)噢!要出去玩可少不了我這個安全小管家，拿出我們的安全記事本，跟我這個安全小管家一起來學幾招吧!(幻燈片1)
二、教學過程
場景一：公園——游玩安全數第一
(一)教師利用多媒體課件設置情景(幻燈片2)，根據情境提出討論問題。 問題一：大家都喜不喜歡去公園玩啊?(學生回答喜歡) 問題二：大家都喜歡玩些什么啊?(學生各抒己見)
問題三：同學們都知道在公園游玩時要注意什么安全問題嗎?
(二)全班30名學生分成5個合作小組，大家討論一下老師提的第三個問題，然后推選出代表回答。
(三)教師利用多媒體課件展示總結。(幻燈片3) 小管家總結：
1、看小動物，站在護欄外;
2、湖上劃船，坐穩不打鬧;
3、坐空中飛船，系好安全帶。
場景二：電影院——文明觀看莫淘氣
(一)教師利用多媒體課件展示圖片，吸引學生注意力。
大家都喜不喜歡看電影啊?(學生回答喜歡)在電影院里我們會認識很多好朋友，比如說喜洋洋與灰太狼、麥兜等等，教師利用多媒體課件展示相應的動畫形象(幻燈片4)。那大家想想我們在看電影的同時要注意些什么啊?要怎樣做才能成為一個文明的小觀眾呢?
(二)小組展開討論，大家各抒己見。
(三)教師利用多媒體課件展示總結。(幻燈片5) 小管家總結“三不”：
1、不到處亂跑;
2、不大聲喧嘩;
3、不亂扔零食。
場景三：商場——跟隨家長別迷路
(一)教師利用多媒體課件展示“小心地滑”“玻璃小心”“安全通道”等標識牌(幻燈片6)。
(二)利用安全標志小頭飾讓5個學生上臺表演“商場里的安全小知識”。表演完畢后，其他學生也加入其中進行體驗。
(三)教師利用多媒體課件展示總結。(幻燈片7) 小管家總結：
1、玻璃門多莫撞傷;
2、坐電梯時要扶好;
3、地板光滑小心走;
4、跟隨家長別迷路。
三、當堂檢測(幻燈片8)
- 9③要注意大門是否有玻璃，注意防滑;乘坐滾梯時，要抓好扶手，不要逆行。
④要看管好自己的物品，不要和陌生人說話，遇到突發事件時，要沉著冷靜、服從指揮，有秩序地迅速離開現場。
⑤商場人多，一旦發生火災或有危機情況，要走安全通道或安全出口。
四、活動實踐
在老師的帶領下，組織班級同學進行現場演練，當遇到火災時該怎么辦?(甲組扮演顧客，乙組扮演消防員，丙組扮演旁觀者)
五、小結
通過這節課的學習，同學們一定都有所收獲，希望同學們在以后的生活再到集市和商場去時，挺高自己的防范和防護意識，好好保護自己，注意安全。
六、當堂檢測
我們中小學生去商場、集市游逛、購物時，為了自己的安全要注意什么?
答：①人多時不要擁擠，不要亂跑，要緊跟大人，注意躲避車輛，按順序進出。 ②不要購買不潔的、無出廠日期的、過期的食品。
③要注意大門是否有玻璃，注意防滑;乘坐滾梯時，要抓好扶手，不要逆行。
④要看管好自己的物品，不要和陌生人說話，遇到突發事件時，要沉著冷靜、服從指揮，有秩序地迅速離開現場。
⑤商場人多，一旦發生火災或有危機情況，要走安全通道或安全出口。 板書設計： 第七課 集市 商場安全
人 多 不要亂跑 緊跟大人 注意車輛 不 買 不潔的 無出廠 日期的 要 注 意 是否有玻璃 注意防滑 坐 滾 梯 抓好扶 手不逆行
看 管 好 物品 不要和陌生人說話 遇 事 沉著冷靜 服從指揮 有序離開 危機情況 走安全通道 安全出口
第八課 乘坐電梯、索道安全
教學目的：
1、了解乘坐電梯、索道時的安全常識;
2、強化安全意識，提高應對危險的能力;
教學重點：引導學生了解乘坐電梯、索道時的安全常識。
教學難點：運用安全知識，強化安全意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活;提高應對能力。 教具準備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種關于電梯、索道安全的資料。
教學形式：緊密圍繞安全班會課主題，由班主任組織全班同學共同參加，可以自由發言、分組討論等形式，并由班主任作總結. 教學過程：
一、組織教學：
以活動貫穿全課，讓學生在活動中體驗和感悟。
二、導入新課：
1、展示背景：左側是××小學的校門口，遠方是隱約可見的一座寫著“安全王國”的城堡。
2、教師：大家好，告訴大家一個好消息：我剛剛收到了智慧博士的請貼，它邀請我們到它的安全王國
- 11意識的重要性。
能力目標： 使學生掌握一些尖利刀具保管的方法。
情感態度價值觀：學會應對不安全事件，遠離尖利刀具。
教學重點：學習尖利刀具會傷人，傷己的常識，培養防范力。 教學難點：掌握一些尖利刀具保管的方法。 教具準備：多媒體課件。
教學形式：講授、演示、討論多種形式相結合。 教學過程：
一、故事導入：
(出示投影故事)鵬鵬小朋友很淘氣，喜歡玩小刀，手中總是拿一把小刀，這里刻一下，那里刺一下。有一次，鄰居小伙伴牛牛和鵬鵬鬧矛盾，兩人扭在一起，鵬鵬吃了虧，拿起小刀向牛牛劃了一下，鮮血流了出來，兩人都嚇哭了„„
1、大家認真觀察后討論： (1)故事里都有誰? (2)發生了什么事?
(3)你認為他們做的對嗎?
教師總結：故事向我們介紹了尖利刀具會傷人的知識。我們先來看看什么是尖利刀具。
2、大家看一組圖片：(出示投影)
二、討論：你認為尖利刀具有什么好處嗎? (生甲：吃水果的時候可以削皮。) (生乙：可以削鉛筆)
教師總結：大家說得非常好，尖利刀具的好處是我們吃蘋果、梨的時候削皮方便;偶爾用來削鉛筆。不過現在我們很少用小刀小鉛筆了。
三、討論：你認為尖利刀具有什么壞處嗎?(出示投影)
1、玩小刀一不小心會弄傷自己。
2、玩小刀還會弄傷其他小朋友。
教師總結：小刀、水果刀等放在書包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺傷身體。
四、尖利刀具如何保管呢?(出示投影)
1、尖利刀具用完之后不要隨便亂扔。
2、尖利刀具一定要注意保管，隨時要記住把刀插回刀鞘里。
五、課堂小結 ：
1、今天的這節課你有什么收獲?
2、你記住怎樣保管尖利刀具了嗎?
六、當堂小測：
判斷題：對的畫√，錯的畫×。
1、小朋友在一起玩可以隨身帶著小刀。 ( )
2、小刀用完之后可以隨便扔在一邊。 ( )
3、小朋友玩小刀一不小心會弄傷別人。 ( )
4、尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。 ( )
七、動腦筋，想一想：平日里，怎樣保管好自己的小刀?寫下來與其他同學交流。
八、教師寄語：同學們平時遠離尖利刀具，祝同學們有個健康快樂的童年!
- 132.地下水發生異常，例如震區的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜、由甜變苦等。
3.出現地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發出彩色的或強烈的地光，還可能發出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。
4.有的人也有異常感覺：地震發生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者可能更為明顯。
(四)知識競賽：以小組為單位
三、課堂小結
同學們今天學的很棒。希望我們能夠運用這些知識為我們自己服務，也能為他人服務。 第十一課 地震時的自我救護 危害 救護方法 知識問答
第十一課 活動課：學會撥打110電話
活動目的：
1、使學生知道110是什么。
2、使學生知道在何種情況下該撥打110求助電話報警。
3、知道如何正確撥打110，掌握打電話的一般技巧。 活動重難點：
讓學生知道"110"報警電話的作用，并會正確使用報警電話。 教具準備：
1、查找一些意外事故的資料，搜集一些遇險自救的辦法。
2、準備一些節奏較快的背景音樂。
3、制作教學課件。 教學形式：
1、通過課件創造情景，來激發學生的學習興趣。
2、通過參與活動，模擬情境的表演，指導學生撥打緊急求助電話的方法及注意問題，學會撥打并說情具體情況 教學過程：
在我們的社區生活中，有溫馨有快樂，但有時也會有一些不安全的因素出現。那么當危險發生時，我們應如何去應對呢!這節課我們就來共同學習--《學會撥打110報警電話》。
(一)110是什么
師：在我們的生活中，會有一些不安全的因素出現，小宇參加課外活動課就遇到了一件，讓我們來一起看一看。
(播放課件1)
師：遇到壞人在做壞事時，我們應該怎樣做呢? 生：打110電話報警。
師：110是什么呢?讓我們請出匪警專家來給我們講一講。(播放課件)
(二)什么時候該撥打110報警
師：什么時候該撥打110報警?你知道嗎? 學生討論，班內交流
小結：當有人正進行違法犯罪活動時，發生交通事故、各種災害事故和危及到人們 的生命財產安全時，遇到緊急突發事件個人無力解決時，可以向110報警求助。 師：但是匪警專家要特別提醒大家一個問題，想知道嗎?
四年級安全總結范文第5篇
時間過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任蘇教四年級語文下冊的語文教學，回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。
在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生;懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業業，較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：
一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動
雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。
二、培養學生學習語文的興趣
在教學中，我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有的用講述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念的方式導入。
三、注重學生的積累
本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上摘抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。
四、作文教學中逐步放手，并提高了要求
本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發現中優等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。
五、認真批改作業，進行知識補漏措施
學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。
六、今后努力方向
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。