今天小編為大家精心挑選了關于教案是教學設計的文字表達形式,直接體現著教師教學設計的能力。教學設計教案是教師落實教育思想、實施教學內容、完成教學計劃的總體方案。以下是小編精心整理的《湘藝版四年上音樂教案》，希望對大家有所幫助。
第一篇：湘藝版四年上音樂教案
【最新湘藝版】小學音樂六年級上冊教案
六年級上音樂教學計劃(湘藝版)
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程規范》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發展與體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂樂感與音樂創造活動，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
三、教材分析：
本冊教材分為十個單元，即第一單元“我的祖國”;第二單元“愛心的奉獻”;第三單元“西南音韻”;第四單元“豐收樂”;第五單元“音樂家貝多芬”;第六單元“京調”;第七單元“海峽兩岸”;第八單元“賣火柴的小女孩”;第九單元“馬車和雪橇”;第十單元“新年音樂會”。每個單元包括感受音樂，倍粗音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
1、知識目標：
(1)、熟悉和了解不同的民族生活風俗。
(2)、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(3)、熟悉和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。 (4)、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。 (5)、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。
(6)、熟悉樂器塤、古琴、馬頭悄岈并了解其音色特點。
2、能力目標：
(1)、學生能用正確的口形，姿似和乎吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。 (2)、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。 (3)、通過音樂活動，引起學生的興趣，陪養學生倍粗音樂、創造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發學生對音樂的興趣。
3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的陪養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，陪養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有藍措、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握熟悉簡單的樂譜的能力，能夠殘缺的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創造。通過學習，掌握相觀的文化知識，提高人文餗養。
五、教材重點難點 教學難點：
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選則正確的演唱方式倍粗音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，陪養學生綜合的音樂倍粗力。
3、通過音樂活動的創造性、豐富多樣性。學生組騅體驗，陪養學生舞蹈的創編能力。 教學重點：
1、 繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
2、 繼續引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中陪養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
3、陪養學生收集資料、整理資料，互相學習的能力。
六、教改措施
1、利用課堂時間提供學生練習、自我倍粗的機會，激發學生興趣。
2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因餗，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。
4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我倍粗的機會。
6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，奮力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、完成教材任務的同時，為陪養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。
七、教學進度：
1—2周
第一課
3—4周
第二課 5—6周
第三課
6—7周
第四課 8—9周
第五課
10—11周
第六課 12—13周
第七課
14—15周
第八課 16—17周
第九課
18—19周
第十課 20周
選唱選聽 六年級上冊音樂教案 我的祖國 教學目標：
1.能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。
2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3.能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教學重點：
體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。 教學難點：
準確地演唱歌曲中的特殊節奏(如：三連音、附點)和力度變化(漸強、強音記號)。 教學過程： 第一課時
一、聽賞歌曲——《我的祖國》 1.導入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面?
(學生談祖國留給自己的印象。課件輕聲播放《我的祖國》音樂。)
師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。 2. 聆聽《我的祖國》
師：人們過著什么樣的生活? (學生自由發言。課件配樂。) 3.介紹歌曲相關知識 (1) 首唱者——郭蘭英
師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域寬闊，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。
(2) 歌曲創作的背景
師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發射了190萬發炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達30萬發。英雄的志愿軍戰士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。(學生了解電影創作背景。) 4.跟唱《我的祖國》
老師播放《我的祖國》音樂。
(學生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和
第二篇：六年級音樂上冊 第3課《猜調》教案 湘藝版
《猜調》
歌曲介紹： 《猜調》
板塊的一首表現兒童游戲的地方性小調。全曲童趣盎然、明快活潑、節奏鮮明、結構短小。歌曲由弱起切入，從全曲最高音以呼喚性的音調起唱，通過一連串排比提問將歌曲推向高潮，九個小節一氣呵成，脫口而出，對答如流。尤其是結束句極富動感的切分音運用與前倚音的修飾，把兒童猜謎對唱的得意心情表現得淋漓盡致對此，根據新課標的要求，將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿教學，我將采用聽辨對比、劃拍視唱、模唱等傳統音樂教學方法幫助學生學唱《猜調》。
1，教學目標：能用輕快明亮的聲音演唱《猜調》
教學重點：表現少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣，以及從歌中知道云南美景以及風俗。
教學難點：當屬《猜調》中密集的十六分音符快速度的節奏、7，5 小六度的準確演唱，這些在以往學習中都很少出現。
2. 能積極主動并有創造性地與同學對唱歌曲，共同展示音樂的美、鑒賞音樂的美， 培養學生熱愛民族音樂的感情。
課堂準備：電子琴，PPT課件。
第一部分：組織教學，導入新課。
首先讓學生伴隨一首熟悉的《月光下的鳳尾竹》的旋律進入云南情景，創設一種輕松活潑的學氛圍，再直切主題。
“同學們，這首優美輕快的云南孔雀舞，仿佛呈現了一幅云南人民跳舞唱歌的圖畫，你們知道云南有什么風俗習慣嗎? 下面，讓我們再聆聽一首云南民歌，聽聽他們在唱什么、怎樣唱的，聽到歌里說了什么嗎?誰又能給這首歌取一個合適的名字?
第二部分：聽唱結合，學習《猜調》 1.初聽《猜調》體驗美
經過第一遍聆聽，學生基本能掌握歌曲歡快活潑的情緒，也能回答出歌曲是一問一答式的對唱，教師問學生答猜謎。我問你答。 把云南的方言帶入其中，街叫做gai。
2.復聽《猜調》感受美
播放幻燈片，揭示謎底?？磮D理解，通過視覺的刺激，可讓學生充分體會歌曲的情緒、速度、旋律、歌詞等元素的風格特點。引導學生前兩段隨樂打拍，后兩段隨樂哼唱。通過 進一步地聆聽感受，對歌曲能有較全面且準確地認識。
3.講解重點，難點：
1 其中，5 7 的唱法，可用5 3 1 7 的搭橋過渡法幫學生唱準音。 4 2 7 和前倚音都可用聽辨對比法來突出。
練習四個十六分音符節奏的連貫性。帶入譜子和歌詞中念唱。
4.師問生答表現美
我將用輕巧的聲音按照歌曲節奏提問，提示學生模仿老師回答問題。前兩段一問一答，待學生掌握后，再分組學生間問答。
注：在讀的過程中，要引導學生理解把街字讀作gai的意圖，并明白米線即米粉的意思。既能幫助學生熟悉歌詞、把握情感，又為學生解決難點節奏演唱做鋪墊。
5. 隨琴范唱，讓學生用“LA”模唱旋律，引導他們用富有彈性的聲音來表現，并再次熟悉曲調。
讓學生反復聆聽自己唱的和老師唱的、彈的有何不同，怎樣不同，再加以調整。 前倚音早在《黃河船夫曲》中就已學過，學生并不陌生，加之對切分音的認識就更為深刻了。教師彈，學生聽。聽出倚音和切分的特殊性。音樂是聽覺的藝術，讓學生學會分辨與發現。
但要通過反復模唱和聽辨對比來引導他們發現，前倚音恰到好處地運用與切分音的完美結合，
6. 結尾，將歌曲推向高潮，一起演唱，分組演唱。
隨琴演唱享受美
引導學生用明朗輕快的聲音完整地演唱歌曲，大膽表現并享受音樂帶給我們的童趣之美。
7.小組合作創造美，鼓勵發散思維創作。
提示學生不僅能以男女對唱、
兩兩對唱、一問一答、一問眾答等不同形式自由組合，還應發散思維編創歌詞。 如：“什么長， 長上天?”
“竹竿長， 長上天” “哪樣長長 海中間?” “船兒長長 海中間。” “什么長長 街前賣嘛?” “甘蔗長長 街前賣嘛。”
以競賽的方式激發學生的學習熱情，鼓勵學生勇于展示并樂于參與音樂活動。
9.自評互評鑒賞美
可以通過分組畫紅旗獎花朵，這種途徑培養學生對音樂的感知和鑒賞能力以及創造力的鼓勵。
第三部分：拓展審美，總結下課。 云南之美因其絢麗多彩的民歌做養料，而云南民歌之美因其源于生活，更因其人民懂得享受生活。讓我們，做一個享受音樂，熱愛生活的人吧。 這堂課在《猜調》明快的旋律中結束。
第三篇：二年級上冊音樂教案- 第九課 音階歌｜湘藝版
《音階歌》教學設計
教材分析：《音階歌》是一首活潑生動，易學易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do
do
xi
la
sol，既有利于學生對歌譜的演唱和認識，又能進一步鞏固和加深學生對音階的記憶。
教學目標：
1、知識與能力：認識并唱準音階中的七個唱名。指導學生用活潑的情緒和優美的聲音演唱《音階歌》。
2、過程與方法：通過創設生動的意境，利用豐富的教學資源，幫助學生多角度的感受音樂。
3、情感態度與價值觀：通過歌曲《音階歌》的學唱及欣賞，激發學生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度;引導對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。
教學重點：熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》
教學難點：在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。
教學準備：多媒體課件、鋼琴
教學過程：
一：復習導入、情境導入
1、師：首先歡迎同學們到音樂王國做客!那么在學習新課之前，我們對本學期所學的一部分歌曲做一個復習。(多媒體播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，學生邊唱邊跳。激起學生的興趣。)
2、視頻欣賞(幻燈片播放電影片段。)
教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個真實的故事，退役的上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO
RE
MI》片段。(教學意圖：利用多媒體形象具體，聲色兼備，恰當地加以運用，可以調動學生各種感官協同作用，吸引孩子的注意力)
2、教師：今天我們學習的這首歌曲就與我們短片中出現的1、2、3、4、5、6、7有關。(板書課題：音階歌)
二、音階學習
1、提問：什么是音階?用音的符號按照高低順序排列的組合，就叫音階。(多媒體出示階梯式的音階)師：1.2.3.4.5.6.7.這就是音階。(教學意圖：讓學生更直觀的感受音階，為后面唱準音階做好鋪墊)
2、音階練習(多媒體出示音名與唱名圖，教師領學生反復練唱音階。)
下面我們來學習音階歌。
3、做音階練習題(多媒體出示題目，學生作答)
Fa(
4
)
re
(
2
)
si(
7
)
sol(
5
)
mi(
3
)
do
(
1
)
la(
6
)
三、學唱《音階歌》
1、(多媒體播放歌曲)初聽歌曲熟悉旋律
師：同學們輕輕的閉上你的眼睛，我們去感受一下這個曲子的旋律
生：閉上眼睛------
師：這個曲子的旋律優美嗎?
生：優美!
2、跟琴哼唱歌曲(教師彈琴，學生隨琴用“la”小聲哼唱歌曲。)
3、找一找(根據之前講解的音階知識，請學生找找歌曲中的音階。)
4、重點講解并練習歌曲最后一句的節奏。(多媒體出示曲譜)
5、帶領學生有節奏地朗誦歌詞，邊朗讀邊做節奏練習。
6、教師彈琴，學生隨琴加入歌詞小聲哼唱。
7、(多媒體再次播放歌曲)再聽歌曲體會情緒
師：同學們這么優美的曲子它的情緒是怎樣的呢?讓我們再來聽一聽。
師：好，同學們聽完了，我給大家兩個答案同學們選一選。(提問：A
.悲傷地B.愉快的
(生答：B。))
師：同學們真是太聰明啦!
8、學生加入歌詞有感情地演唱。
9、師生接龍。師生交換演唱。
四、感知律動、鞏固音階
1、老師示范音階律動(多媒體播放身體音階歌)。
2、跟著老師做。
3、學生跟著視頻做練習。
(教學意圖：通過音階律動練習，既讓學生肢體得以解放，又加深了學生對音階的記憶)
五、小結
同學們今天表現的真不錯!我們不僅認識了do
re
mi
fa
sol
la
si
這七個好朋友，還學會了《音階歌》。同學們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧!下課!
第四篇：五年級音樂上冊 第1課《嗯嗨呀》教案 湘藝版
嗯嗨呀
教學目標：
1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，能用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲《嗯嗨呀》。
2、了解一領眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌——勞動歌的鮮明音樂特點。
3、能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，感受朝鮮民歌的特色。 教學重點：
用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲《嗯嗨呀》，表現歌曲愉快、熱鬧的勞動場面。教學難點：
1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，并能為歌曲伴奏。
2、延長音的唱法 教具準備：課件、鋼琴等
課時： 一課時
唱支最美的歌 教學目標：
1、情感態度與價值觀：通過歌曲的學唱，體會軍民魚水情
2、過程與方法：能用明朗、甜美的聲音學會歌曲《唱支最美的歌》
3、知識與技巧：能說出八三拍的含義，能按其節拍規律為歌曲打拍子。 教學重點：
能用明朗、甜美的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》，體驗和感受軍民魚水情。 教學難點：
歌曲兩個聲部的協調、統一。 教學方法：
聽唱法、視唱法、創設情境法 學習方法：
聆聽——參與——探究——表現 教具準備：
電子琴、多媒體課件 一 、情境導入;揭示課題
觀看有關人民子弟兵的視頻，并提問學生看完有什么感受
(二)、學唱歌曲《唱支最美的歌》
教師：解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風景線，為了祖國人民的幸福生活，他們日夜保家衛國，守護著祖國的大門。邊防線上來了一群活潑可愛的少年，他們要為解放軍叔叔《唱支最美的歌》呢!
這節課，我們就一起學習《唱支最美的歌》，請同學們聽錄音范唱。聽的時候，請思考兩個問題：一是這首歌曲的情緒怎樣?二是這首歌曲是幾幾拍子的?(播放歌曲范唱，學生聆聽并回答)
⒈聆聽歌曲，整體感受
教師：先來回答第一個問題，這首歌曲的情緒怎樣?(歡快、活潑) ⒉節奏練習，掌握節拍
教師：是幾幾拍子的?(八三拍)
教師：我們以前學過四三拍，誰知道四三拍表示什么意思?(以四分音符為一拍，每小節三拍。)
教師：那么，八三拍表示什么意思?(以八分音符為一拍，每小節三拍。) 教師：強弱規律呢?(強、弱、弱)
教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢?(兩拍)
教師：附點四分音符呢?(三拍)
教師：兩個附點四分音符用連線連起來呢?(六拍)
教師：十六分音符呢?(半拍)八分休止符呢?(休止一拍)
教師：附點八分音符要數一拍半，我們來試試看。
3、學唱歌區
A、教師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂打拍子。(師范唱歌曲旋律) B、師彈一句，生唱一句歌譜 C、完整演唱歌譜】
D、將男女生分成兩組一組唱一句歌譜，一組學生填唱歌詞 E、學生完整演唱歌曲
四、拓展 (歌曲情感處理)
2 (5)有感情的合唱歌曲。
男女生分組
并且以比賽的形式評出優勝組
[設計意圖：音樂是聽覺的藝術。由于歌曲旋律比較簡單，難度不大，本環節讓學生在聆聽、分角色感受、實踐中學習歌曲，趁學生學新歌興趣最濃時解決好發聲、節奏節拍的問題，并利用電子琴不斷激發學生興趣，學生輕松地學會了歌曲。]
學生表演配樂詩朗誦《送給解放軍的贊歌》，背景音樂《英雄的黎明》
師：解放軍叔叔為了讓千千萬萬的人過上和平、幸福的生活，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們為他們唱一支最美的歌，感謝他們為祖國做出的貢獻。
(五)、結束語
師：其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍，危險時刻，也是解放軍戰士沖在最前線，保衛著國家財產和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。
教學過程：
一、組織教學
二、師生問好
三、感受朝鮮族音樂文化的魅力
1、導入：同學們，老師帶來了一段少數民族的舞蹈，仔細聽聽，猜猜是哪個民族的?(欣賞長鼓舞片段)
A、誰來說說?(朝鮮族)
B、你是怎么看出來的?(服飾圖片)(他們穿的衣服很有特點 ，是短衣長裙，以白色為主，這是朝鮮族人民在節日或民族集會時喜歡穿的素白衣服，這個民族有“白衣民族”的美稱。)
C、他們的舞蹈給你留下什么印象?(時而優美典雅，時而熱情奔放，很有活力。)這就是朝鮮族著名的長鼓舞。
朝鮮族是個能歌善舞的民族，很多民歌的音調和節奏常常和輕盈飄逸的舞蹈動作緊密結合，讓我們一起走進美麗的朝鮮族，感受他們多姿多彩的生活。(播放朝鮮族音樂特點介紹)
2、(出示長鼓圖片)5朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸前常常掛著一面鼓，這就是朝鮮族獨特的樂器——長鼓。想不想跟老師來學幾個長鼓舞的動作?在跳長鼓舞時通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身體和肩膀隨著音樂有節奏的擺動。
3 A、我們可以這樣表演(老師示范) B、我們也來試試，在大腿上輕輕拍一拍
C、看看老師是怎么拍的?對了，要拍出強弱，跟老師來模仿(用身勢動作拍擊，并突出強弱。)
這種節奏在朝鮮族音樂中叫“安旦長短”。
四、學唱歌曲《嗯嗨呀》
1、導入：朝鮮人民喜歡用歡樂的歌舞表達著自己的心情，即使是在勞動當中也充滿著歌聲，朝鮮民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韻味兒十足的勞動歌曲。 (出示歌譜)8大家仔細聽，在這首歌中有沒有出現這種節奏? (欣賞《嗯嗨呀》)8(有，在“嗯嗨呀”的地方)
A、(出示變色的嗯嗨呀)9其實，這種節奏也叫“嗯嗨呀長短”。 大家來猜猜這個“嗯嗨呀”會是什么意思呢?(它是一種說話的語氣，在民歌里叫襯詞，襯托歌曲中的氣氛)
2、跟著歌曲表演
下面我們再來聽聽這首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上剛才的節奏表演。 (歌曲音樂)9看好老師的手勢
歌曲表現了怎樣的情緒?(愉快、喜悅、熱烈) 唱了些什么內容?(農民獲得豐收的熱鬧場面)
3、學唱襯詞“嗯嗨呀”
A、歌曲中哪一句詞兒最能表現勞動的干勁兒?(嗯嗨呀) B、聽老師唱唱(老師范唱第一段)
C、跟著老師的琴聲唱唱“嗯嗨呀”部分，其余歌詞由老師唱。在接唱時要注意緊湊，中間不能停。
D、這些“嗯嗨呀”的唱法一樣嗎?(旋律不一樣：有的往上揚，有的向下行。節奏不一樣，最后兩處要延長)大家可以用手指在空中畫畫旋律線，一起來唱唱。
E、覺得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么?(勞動時嘴里哼的一種號子，能讓人消除疲勞、精神振奮。)唱“嗯嘿呀”時聲音要怎么樣?(整齊有力，能表現勞動的韻律)
F、你們覺得哪句“嗯嗨呀”比較難唱?(出示：倒數第二個“嗯嗨呀”節奏)老師教你們一個好辦法，這樣拍。我們試試看。(老師范唱)一起試著唱唱。(指名唱)
G、還有哪些地方不太好唱?(延長的音)(出示：延長音)彎彎的眉毛下有只圓圓的眼睛，這個符號叫延長音記號。這個音大約要延長兩拍。這兒加個延長音有什么作用?(這里的延
4 長音記號是為了農民在廣闊的田野上，相互打招呼，高聲呼喚而應用的。“嘿”字要有號召力，聲音要平穩、悠長，仿佛能傳得很遠。) H、學著老師的樣子，再來唱一唱 I、連起來唱唱
我們邊唱邊把歡快的節奏加到“嗯嗨呀”處，動作要剛柔相濟，幅度大些，一起來表演唱。
4、學唱歌詞
A、請同學們聽琴聲默唱第一段歌詞
B、一起唱唱，注意每小節要銜接緊湊。(唱兩遍，針對具體要求進行指導)可以指名唱，了解學習情況
C、怎樣唱才能把農民的勞動熱情調動起來呢?(討論小結：前幾個“嗯嗨呀”要唱得再興奮些，后兩處“嗯嗨呀”要唱得平穩，抒發人們美好的情感) D、讓我們帶著喜悅、高興的心情唱第一段歌詞。
E、(出示第
二、三段歌詞)10跟琴唱唱第
二、三段歌詞。(可指名唱) F、完整演唱歌曲，在“嗯嗨呀”處加上動作表演。(歌詞音樂)10
五、 用一領眾和的形式表現歌曲
1、我們學過哪些演唱形式?(獨唱、齊唱、合唱等)
2、聽聽這首歌采用了什么演唱形式?(領唱、齊唱)(討論出示：領、齊字樣)11
3、老師來領唱，同學們齊唱，聽聽歌聲有什么變化?指揮(有一呼百應的效果，表現了大家齊心協力，鼓足干勁，愉快勞動的場面。它在我們的民歌演唱中常稱“一領眾和”。這種唱法在民歌演唱中叫一領眾和，眾和的部分要唱得整齊、有力。)
4、請一位同學領唱，其余同學齊唱。
5、讓我們帶著飽滿的精神跟音樂邊唱邊表演。(歌詞音樂)11
6、學唱歌譜
(出示唱名譜)我們一起來看看《嗯嗨呀》這首歌的旋律主要是圍繞哪幾個音進行的呢?主要有136這三個音組成的，聽老師來唱唱譜，大家在心里默唱。我們一起用慢速唱一唱。
7、老師這兒還有一首朝鮮族的民歌《唔嘿呀》，聽聽它的旋律、情緒和《嗯嗨呀》有什么相似的地方?欣賞《唔嘿呀》13(音調差不多，襯詞相似，很歡快)
六、教學延伸
朝鮮族的音樂細膩生動，真摯委婉，它那獨特的音調和風格，讓人沉醉。下面我們再來欣賞幾首朝鮮族民歌。
1、首先來欣賞《桔梗謠》，朝鮮語又叫道拉吉，桔梗是朝鮮族人愛吃的一種野菜。這首歌唱的是朝鮮族的姑娘在山上挖野菜的場景。(欣賞《道拉基》)14聽聽它的節奏和《嗯嗨呀》這首歌有什么不同?(節奏很有韻律感，是三拍子的。而且速度慢了)
2、再來聽聽《阿里郎》(欣賞《阿里郎》)15 歌曲在速度、力度、情緒上有何特點?(慢速、表現力很強、哀怨柔美)
(在朝鮮，有許多以“阿里郎”命名的山峰，各地都流傳著旋律、結構各不相同的民歌《阿里郎》。不同的《阿里郎》有一個共同的特點是：也都是三拍子，旋律委婉，略帶哀愁。講述了傳說中的妻子在等待丈夫回來，一聲聲呼喚丈夫的名字。)
4、朝鮮族的民歌透著清新的泥土味道，人們通過簡樸的音樂和真摯的情感讓朝鮮族的民歌得到了廣泛的傳唱。有一首歌我們一定很熟悉，我們一起來跟著唱唱這首歌。(欣賞《希望》)16 總結：今天，我們感受了朝鮮族音樂的獨特風格，學唱了朝鮮民歌《嗯嗨呀》，朝鮮人民在他們美麗的國土上創作了許多優美動人的民歌，走出了國門，走向了世界，表達了他們對生活的熱愛。希望同學們課后繼續了解、關注我國優秀的民族音樂。
第五篇：二年級音樂上冊 第11課《小拜年》教案 湘藝版
小拜年
教學目標：
1、通過演唱歌曲小拜年，了解湖南花鼓戲的演唱風格。
2、有表情的演唱《小拜年》歌曲，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、用打擊樂表現過年的氣氛。
4、通過演唱歌曲《小拜年》，感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛。 教學重點;
有表情的演唱歌曲《小拜年》。 教學難點;
唱出湖南花鼓調的風格特點。 教學用具
多媒體 課件 電子琴等。 教學過程;
一、 提問導入新課。
師：同學們，再過一個多月就要放假了，放假干什么呢? 生：過年。
師：對，過年。過年我們要穿新衣、吃餃子、放鞭炮、敲鑼打鼓耍龍燈，還要給老人、長輩干什么? 生:拜年。
師：對，拜年。
今天我們唱一首湖南花鼓戲《小拜年》來表達我們對新年的渴望。 板書課題《小拜年》。
二、 學唱歌曲。
1、 請學生聆聽歌曲，初步感受一下湖南花鼓戲的演唱風格。
2、 聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的? 生:歡快、熱烈。
師：同學們回答的非常好。
3、 請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的? 生：耍獅子燈 舞龍燈
4、 教唱歌曲。
5、 生齊唱歌曲
三、 演一演 敲一敲
1、 教學生打擊鑼鼓鈸。
2、 唱一唱 演一演 敲一敲
找學生表演獅子燈 龍燈
請其他學生配合演唱和敲擊樂器
四、 課堂小結
同學們，過新年我們吃餃子、放鞭炮、 敲鑼大鼓好熱鬧、過年好不好同學們?
生：好。
新年好快樂好幸福哦，我們期待著新年的到來。下一堂課老師帶領大家一起學唱歌曲《過新年》。