學習編程計劃范文第1篇
數控技術是指用數字、文字和符號組成的數字指令來實現一臺或多臺機械設備動作控制的技術。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數控的產生依賴于數據載體和二進制形式數據運算的出現。1908年，穿孔的金屬薄片互換式數據載體問世;19世紀末，以紙為數據載體并具有輔助功能的控制系統被發明;1938年，香農在美國麻省理工學院進行了數據快速運算和傳輸，奠定了現代計算機，包括計算機數字控制系統的基礎。數控技術是與機床控制密切結合發展起來的。1952年，第一臺數控機床問世，成為世界機械工業史上一件劃時代的事件，推動了自動化的發展。
現在，數控技術也叫計算機數控技術，目前它是采用計算機實現數字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數控裝置，使輸入數據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現，均可通過計算機軟件來完成。
什么是數控加工技術?
簡單的說就是利用數字化控制系統在加工機床上完成整個零件的加工。這一類的機床稱為數控機床。這是一種現代化的加工手段。同時數控加工技術也成為一個國家制造業發展的標志。利用數控加工技術可以完成很多以前不能完成的曲面零件的加工，而且加工的準確性和精度都可以得到很好的保證?？傮w上說，和傳統的機械加工手段相比數控加工技術具有以下優點：
1、加工效率高。
利用數字化的控制手段可以加工復雜的曲面。而加工過程是由計算機控制，所以零件的互換性強，加工的速度快。
2、加工精度高。
同傳統的加工設備相比，數控系統優化了傳動裝置,提高分辨率,減少了人為誤差，因此加工的效率可以得到很大的提高。
3、勞動強度低。
由于采用了自動控制方式，也就是說加工的全部過程是由數控系統完成，不象傳統加工手段那樣煩瑣，操作者在數控機床工作時，只需要監視設備的運行狀態。所以勞動強度很低。
4、適應能力強。
數控加工系統就象計算機一樣，可以通過調整部分參數達到修改或改變其運作方式，因此加工的范圍可以得到很大的擴展。
5、工作環境好。
數控加工機床是機械控制、強電控制、弱電控制為一體高科技產物，對機床的運行溫度、濕度及環境都有較高的要求。
6、就業容易、待遇高。
由于我國處于數控加工技術的大力發展階段，大量的數控機床和先進的加工手段的快速引進，卻沒有大量熟練數控技術操作的人員參與，因此造成該行業嚴重缺乏人才。
二、培養目標
數控加工工藝與數控加工程序編制;數控設備的操作及維護;CAD/CAM軟件應用;數控系統或設備的銷售與技術服務工作;數控設備的安裝調試及維修;車間生產組織與管理工作、模具設計與制造。
三、開設課程
1、機械制圖
2、CAD/CAM軟件應用
3、機床數控原理
4、機械工程控制基礎基礎
5、計算機基礎
6、CAD機械制圖
7、模具與現代加工技術
8、數控加工與編程操作
9、高等數學
10、數控系統維護與調試
11、數控工藝
12、概率論與數理統計
四、就業方向
學習編程計劃范文第2篇
神秘的海底世界，不但蘊含著豐富的物產資源，還生活著很多小生物，你知道有哪些小生物嗎?(發散學生思維，考查學生知識儲備)
它們在海底自由自在的游來游去，這時候，來了一條饑餓的大鯊魚，你想象一下，會發生什么事情呢?(引入情境，讓學生插上想象的翅膀)
鯊魚會吃掉小魚，(演示)誰來試一試，看看誰能不能讓鯊魚吃掉更多小魚?(找兩名同學試一試)
通過這種所見即所得，刺激感官：眼、耳、手，從而使學生體驗到奇妙的效果，大大激發學生的創作欲望，此時學生都躍躍欲試，趁熱打鐵，宣布本課學習內容，今天我們就來學習制作大魚吃小魚的游戲，學生更加興趣高昂。通過“怎樣制作呢?”的設問，由感性認識到理性認識，引發學生思考，使學生對新知識的學習變成一種需要、一種渴求。
(二)分析游戲制作流程——讓學生理清創作思路 (板書：舞臺、角色、腳本)
在教學中，引導學生抓住解決問題的“精髓”，重點分析： 問題一：舞臺背景是什么? 問題二：角色有哪些?
問題三：每個角色有什么樣的腳本?
從而使學生統籌規劃，將每個角色的動作、事件在頭腦中暫時分割開來，由大化小、由繁至簡，再整體設計，梳理出各對象之間特有的邏輯關系。讓學生在跳起來摘桃子中體驗學習的樂趣。
(三)完成場景布置，組內互助——讓學生在操作中領悟 (演示舞臺、角色場景布置)
學生利用以前學過的知識搭建“舞臺”和“小魚等角色”的場景布置，邊講邊操作，不會的組內互相幫助，教師點撥。
(四)實踐探究解決問題——讓學生“八仙過海”和顯神通
同一問題解題的方法是多樣的，解決同一問題采用的解題思路是多樣的，完成同一任務最終的結果也是多樣的，給孩子們充分的時間與空間，扶放結合，在自主、合作、探究中，不斷的發現新問題，再分析、解決新問題。 本課教學實踐中，接著，學生需要搭建模塊，完成小魚上下左右、自由游動的腳本、大魚跟隨鼠標自由游動的腳本和小魚被吃掉的腳本。
(演示大魚腳本)
1、在搭建大魚跟隨鼠標自由游動的探究過程中，引導學生發現：當鼠標停下來時，大魚怎么了?(來回游動)怎樣解決這個問題呢?
請學生與老師共同表演出現的問題，誰發現了原因?(鼠標停止，大魚還在重復做面向鼠標，移動3步)
怎么解決呢?需要加一個條件判斷指令，與學生再次表演，如果當與學生間距離>5時，向前移動3步，否則，不動，重復執行。進而引導學生使用哪些模塊完成這個條件的判斷。通過形象的演示，加深學生對抽象邏輯關系的理解。
2、在搭建小魚被吃掉腳本時，引導學生發現，小魚在什么情況下被吃掉?(碰到大魚嘴時)嘴的顏色與身體不同，用到哪個命令組中的哪個模塊?怎樣改變模塊中的默認顏色?小魚被
吃掉了就是消失了，用哪個模塊可以實現?(隱藏)一會兒，還想讓小魚再在場景中隨機位置出現?怎樣搭建呢?引導學生歸納出：如果顏色碰到顏色，隱藏、等待，隨機位置，顯示。從而完成腳本的編寫。
3、自主創新
在此過程中，是學習內容的深化，也是學習內容的升華，注重學生思維的同化與異化的差異，不但培養學生的順向思維，也鼓勵學生的逆向思維。
提出深層次探究問題：剛才我們學習了大魚去追著小魚吃，那你能做出小魚躲著大魚跑嗎?通過今天學習的知識，想一想還可以做出什么樣的效果呢?
(貓抓老鼠、拍蒼蠅、打飛機、撈魚、吸塵器„„)
只有鼓勵孩子們的“奇思妙想”，他們才能制作出“巧奪天工”的作品。
(四)展示評價，鼓勵創新——讓學生有所悟
這個過程也是一個自主創作、拔高的過程，孩子們可以在掌握基本操作技法之后，通過自主、合作、探究，創設新主題、改變場景、添加角色、編寫腳本，創作出更生動的作品。 在作品評價環節，通過誰想給大家展示和你誰想看誰的作品，讓孩子們在主動與被動中，都有機會展示自己的作品。并取長補短，在評價中學習他人的創意、技術等。
(演示學生的作品)
舉例子有個學生創作了什么?用了什么探究習得的技術，教給其他同學。自己組織語言)
(五)歸納總結——讓學生有所得
學習編程計劃范文第3篇
1.1 UG簡介
Unigraphics (簡稱UG) 起源于美國麥克唐納.道格拉斯飛機公司。以CAD/CAM/CAE一體化而著稱于世界。1991年11月并入美國通用汽車公司EDS分部, 該軟件以世界一流集成化設汁廣泛用于通用機械、模具、汽車及航空航天領域。是當前世界上最先進和緊密集成的、面向制造行業的C A I D/C A D/CAE/CAM高端軟件。多年來, 世界各國的制造商們一直在探索更好的方法去使用計算機輔助技術自動化產品開發過程, 更快地遞交產品到市場;使復雜產品的設計簡化;減少產品成本和增加企業的競爭實力。為此必需捕捉和應用最新的技術, 這就是UG。
1.2 CAD/CAM概述
數控編程經歷了手工編程、AH語言編程和交互式圖形編程3個階段。交互式圖形編程就是通常所說的C A M軟件編程。由于CAM軟件自動編程具有速度快、精度高、直觀性好、使用簡便、便于檢查和修改等優點, 已成為目前國內外數控加工中普遍采用的數控編程方法。數控編程的核心是刀位點計算。對于復雜的產品, 其數控加工刀位點的人工計算十分困難, 而CAD技術的發展為解決這一問題提供了有力的工具。利用CAD技術生成的產品三維造型包含了數控編程所需要的完整的產品表面幾何信息, 而計算機軟件可針對這些幾何信息進行數控加工刀位的自動計算。因此, 絕大多數的數控編程軟件同時具備C A D的功能。
1.3 UG CAM的作用和地位
UG是當今世界上最先進的高端CAD/CAM/CAE/CAID軟件, 其各大功能高度集成。UGCAM就是UG的計算機輔助制造模塊, 與UG的CAD模塊緊密地集成在一起。在當今世界, 屬于最好的數控編程工具之一。
一方面U GC A M功能強大, 可以實現對極其復雜零件和特別零件的加工;另一方面對使用者而言, UGCAM又是一個易于使用的編程工具。因此, UG CAM應當是相關企業和工程師的首選。
2 UG CAM的多軸銑削
2.1 可變軸曲面輪廓銑 (Variable Contour)
可變軸曲面輪廓銑是以五軸方式針對比固定軸曲面輪廓銑所加工的零件更為復雜的零件表面做半精加工和精加工。
根據不同的零件結構特點來確定工件的加工方法, 對于工件曲面曲率變化不大的加工表面一般采用刀軸垂直于要加工的曲面。UG中對于曲面加工可由刀軸定義和加工表面定義。
2.2 順序銑 (Sequential Mill)
順序銑以三軸或五軸方式實現對特別零件的精加工。其原理是以銑刀的側刃加工零件側壁, 端刃加工零件的底面。
2.3 葉輪模塊
UG NX7.5最大的亮點就是新增加的葉輪模塊, 葉輪是機械加工中較難加工的工件, 復雜的刀片、刀轂和流道, 給編程增加了很多的難點, 而UG中葉輪模塊的出現解決了這個問題。方便快捷的界面無形中提高了效率。
為要加工的葉輪, 利用UG葉輪模塊建立葉輪的加工程序, 其中包括流道的粗加工 (完全的五軸開粗) , 葉片的精加工, 流道的精加工等。
流道的粗加工, 相對于以前的版本, 葉輪模塊完全的五軸開粗加工, 減少了不必要的刀路, 提高了加工的效率, 同時也給精加工留下了均勻的余量, 有利于精加工時提高加工表面的加工質量, 同時通過加工層的設置, 也可以有效的控制切削深度, 避免了流道上下余量不均勻時走空刀或吃刀過深的缺點。
葉片的精加工和流道的精加工。U G NX 7.5中葉輪模塊的葉片精加工和流道精加工使用的幾何體和坐標系都是在粗加工基礎上的, 也就是承繼了粗加工的一些幾何要素, 在粗加工時這個幾何體就已經建立, 所以在編寫精加工程序時減少了很多的不必要的麻煩。
3 UG CAM軟件功能
3.1 加工程序的仿真
在U G中加工的仿真是以圖形的方式直觀、逼真地模擬加工過程, 以檢驗所編制的NC程序是否存在問題。仿真的過程中可以生成下一工序所需要的毛坯, 通過對工件的對比還可以檢查是否存在干涉, 過切等現象。仿真的過程還可以模擬出工件的加工時間等。
3.2 加工程序的后處理
CAD/CAM軟件計算出的刀軌包含了大量刀位點的坐標值, 后處理的作用就是將這些刀位點坐標值按標準的格式“填寫”到數控程序中, 得到程序主體內容。它實際上是一個文字處理過程。這個轉換的過程也就是將機床不能識別的點位文件轉換成機床識別的文件, 如ISO標準的G代碼, 海德漢的H文件等。
3.3 工藝文件的輸出
機床操作人員所需要的工藝信息 (如程序名稱、加工次序刀具參數等) 編寫成標準、規范的文檔。它對保證編程人員與機床操作人員的配合, 避免失誤有重要的作用。
摘要：UG軟件是集CAD/CAM/CAE為一體的三維參數軟件, 是當今世界先進的計算機輔助制造軟件, 廣泛應用于航空航天、汽車、造船、電子等工業領域。本文介紹了有關UG軟件在機械制造業中數控加工方面的應用, 尤其是多軸的數控加工中心的編程, UG以其良好的人性化的界面, 方便、快捷、簡單的方法, 提高了數控編程的效率。
關鍵詞：多軸數控加工,編程,三維軟件
參考文獻
[1] 張洪江, 侯書林.數控機床與編程[M].北京大學出版社, 2009.
[2] 周宏甫.數控技術[M].華南理工大學出版社, 2003.