螞蟻教案范文第1篇
活動目標：
在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。 活動準備：
1.小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。 2.幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。 活動過程：
1.手指游戲：小螞蟻爬呀爬
重點：有節奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。 ? 歌表演：螞蟻搬豆。
? 出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?” ? 教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”
小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2.拍拍玩玩：出門找食物
重點：情境中用響板表現快和慢的節奏。
? 聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。
----出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什么?” 小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦„„
? 幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
? 故事繼續講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
-----觀看媒體：小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。 -----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。 -----該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽 著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦!” 3.音樂游戲：搬起大飯團
? 猜猜看看，小螞蟻發現了什么?觀看媒體：局部——整體。
? 結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
-----“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀?” -----聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了?”
螞蟻教案范文第2篇
第五單元 動物王國
螞蟻
一、教學目標：
1.科學探究：能用簡單的工具對動物進行比較細致地觀察，并能用圖或文字表達;能嘗試用歸納的方法對觀察到的現象作合理的解釋;能制作簡易的昆蟲模型。
2.情感態度價值觀：珍愛生命;培養學生長時間觀察.探究的興趣和能力。 3.科學知識：認識常見的動物類型----昆蟲;知道昆蟲的共同特征。
二、教學重點：
能自己總結出昆蟲的共同特征，并能判斷是否是昆蟲。 教學準備：
放大鏡.羽毛.泡沫塑料.牙簽.竹葉或草葉.課件.觀察記錄表;學生搜集關于螞蟻的知識。
三、教學過程：
(一) 課前游戲：
找朋友。(滲透共同特征)。同學們，上課之前我們先來玩一個找朋友的游戲好嗎?想成為老師的朋友嗎?要成為老師的朋友可不容易，要同時符合三個條件才行，我們來看一下：(課件出示要求： 第一條：和我一樣(穿 沒穿)的同學。 第二條：和我一樣是(短 長)頭發的同學。 第三條：和我一樣是(男生 女生)的同學。 師：你們想來試一下嗎? 學生游戲：多組。
第一條：和我一樣(戴 沒戴紅領巾)的同學。 第二條：和我一樣(穿 沒穿校服)的同學。 第三條：和我一樣是(單眼皮 雙眼皮)的同學。
剛才我們幾位同學都找到了自己的好朋友，但這只是一個游戲，在實際的生活中，我們全班同學都應該互相是好朋友，因為我們是一個團結的集體。在中國，我們全國人民都應該是互敬互愛的一家人。在全世界，我們所有的華人華僑也是團結一起的一家人，你們看過08年奧運火炬在世界傳遞嗎?我們看到每到一個城市，都會有大量的華人華僑高舉五星紅旗在熱烈歡迎祥云火炬。因為我們都是炎黃子孫，黑頭發.黑眼睛.黃皮膚就是我們的共同特征。 師：游戲就做到這里，下面請大家坐好，我們上課。
(二)猜謎語，導入新課。
師：同學們，喜歡猜謎語嗎?老師這里有一個謎語，我們一起來看一下。(課件出示謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。)
師：看來同學們對螞蟻并不陌生，這句話主要是說了螞蟻的生活習性，我們今天就來學習第19課.《螞蟻》。(板書課題：19.螞蟻)
(三)探究新知。
師：老師讓同學們回家搜集有關螞蟻的資料，誰來向大家介紹一下。 學生匯報自己搜集到的有關螞蟻的知識。教師適時評價。
師：老師還布置大家回去捉螞蟻進行觀察，完成任務了嗎?你們在觀察的時候遇到困難了嗎?哪位同學來說一下? 學生匯報，師生交流
教師提供觀察工具，玻璃培養皿和放大鏡。
教師介紹放大鏡的使用方法：使用的時候要用手握住放大鏡的手柄，調整至合適大小為止，不能用手直接去觸摸放大鏡的鏡片。
教師交待觀察中需要注意的問題。(課件出示：螞蟻的身體可以分為幾部分?每部分是什么?各有什么特點?把觀察到的身體特點記錄在觀察表里，也可以畫下來。 1.小組觀察。
師：每個小組選3只螞蟻，分工合作。 學生分小組觀察，師巡視指導。 2.匯報交流。
師：哪個小組派代表到前面來匯報一下你們的觀察結果。 (學生匯報的可以是共性的，也可以是某一只特有的)。 師課件展示：螞蟻的身體結構圖。
師：螞蟻的身體分為三部分，這是頭部，這是胸部，這是腹部。頭部有一對觸角，胸部有三對足。 3.再次觀察。
通過觀察螞蟻發現螞蟻的身體結構特征后，再次觀察不同螞蟻，尋找共同特征。(課件出示幾種螞蟻，紅蟻、行軍蟻、蜜罐蟻。)請你選擇自己喜歡的螞蟻認真觀察，一會找同學匯報。(師板畫螞蟻身體簡筆畫)
4.匯報總結。螞蟻的共同特征。師：在黑板簡筆畫并填空： 5.介紹螞蟻基本資料
螞蟻是一起居住的屬于社會性昆蟲，我們一起來看一下資料。 (課件出示螞蟻基本資料，螞蟻洞穴圖片，螞蟻的種類。下面配文字)
6.師：我們知道了螞蟻身體的共同特征，那么，你還知道哪些小動物的身體結構和螞蟻類似呢?
同學即興發表自己的看法，教師帶領學生討論交流。 最后通過親自觀察來驗證大家的猜測。 根據學生說的師點課件展示：
課件準備大量動物圖片：蝴蝶.蝎子.蜘蛛.青蛙.蜜蜂.蝗蟲。 師：請你認真觀察，誰來說一下它的身體結構和螞蟻相似嗎? 師：這些和螞蟻身體結構相似的動物我們把它歸為一類。
師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：身體分為頭.胸.腹三部分;頭部有一對觸角;胸部有三對足，的小動物都屬于昆蟲。
師：指黑板，身體分為頭.胸.腹三部分;頭部有一對觸角;胸部有三對足。這也是昆蟲的共同特征。 7.師生共同總結昆蟲的共同特征。
(昆蟲是最早出現在地球上的動物，早在4億年前就出現在地球上了。昆蟲還是自然界中種類最多.數量最大.分布最廣的動物)。
(四)鞏固訓練：
師：通過剛才的學習我們知道了昆蟲的特征?，F在會判斷那些動物是昆蟲了嗎?老師為每個小組準備了一張習題紙，請同學認真觀察，小組討論，看哪個小組判斷又快又對。 學生匯報結果，然后一同看大屏幕總結。
課件出示：出示圖片，先說理由，再點結果，再介紹。
為什么說它不是昆蟲：因為昆蟲有三對足，蜘蛛有四對，所以蜘蛛不是昆蟲。沒有觸角 (訓練過程重點在于引導學生分析為什么，充分理解特征的內涵。) 為什么說它是昆蟲：因為昆蟲-----，蝗蟲-----，所以它是昆蟲。
(五)制作昆蟲模型。
請你用手中的橡皮泥或泡沫也根據昆蟲的特點制作一個模型?制作之前要想好你要做那種昆蟲的模型，這種昆蟲有什么特點?想好再動手。 學生制作，教師巡視。 展示表揚。
(六)小結。
師：同學們今天這節課的學習你快樂嗎? 師：有那些收獲?
師：同學們這節課都很快樂，小螞蟻為我們今天的學習可是立了大功，但是過了這么長時間它們都想家了，下課以后不要忘了把它送回家，讓它回到自己的家中快樂成長。
(七)活動拓展。
螞蟻教案范文第3篇
小螞蟻藏糧食(小班科學)
小螞蟻藏糧食
一、指導目標：
激發嬰幼兒的好奇心，吸引他們去玩耍去探索，使大動作和精細動作都得到鍛煉。
二、環境與材料：
粗細、長短不一的軟性水管;質地、大小不同的球若干;在管子口貼上小螞蟻;“小螞蟻的家”背靜圖一幅。
三、過程指導：
1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。
2、 熟悉后，可引導嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。
3、 掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。
四、建議：
1、 為了保持嬰幼兒對這一活動的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發嬰幼兒的好奇心和探索愿望。
2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程中了解螞蟻的生活情況。
可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細的關系。
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小班科學活動：《漫游糖果王國》教案
活動目標：
1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道)，初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。 活動準備：
各種糖果。糖果王國頭飾一個
一、進入糖果王國。
1.進入糖果王國。 T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”
2.找糖果。
T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。 T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。 (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。 T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的? (2)看糖果，了解糖果的包裝。
T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服? (3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。 T：“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果，感知糖果的氣味。
T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊?
(5)嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦?這又是什么味道啊?
(6)嘗試動手做糖果
T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?
3.小結。 T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考
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的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識
T：“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應該怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
螞蟻教案范文第4篇
英民小學二年級組：趙利娜
教學目標：
1、感受發現的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。
2、培養學生善于觀察、勤思考、流利表達的讀書習慣。
3、能結合圖文，發揮想象，創造的用多種形式創新故事。 教學過程：
(一) 導課：
1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大?
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態可掬的大象他們的力氣確實很大，可是我要說螞蟻的力氣最大，(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細胳膊細腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜(粘貼西瓜)一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而又有趣的故事。
(二) 共讀繪本 A發現西瓜
1、(出示圖一)四只螞蟻和一塊西瓜
瞧：在一個好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發現了一塊大西瓜，引導學生觀察西瓜，讀句子。
2、觀察小螞蟻
3、此時此刻他們最想干什么?他們想—— B搬運回家
1、怎么搬運回家呢?出示圖
2、結果如何?
3、小結：盡管他們使出了吃奶的勁兒，可是西瓜還是一動不動，累得大家噗嗤一聲趴倒在地。 4哎呀呀!怎么辦呢?
5、引導：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習用有……有……還有……說話
7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創設情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?
觀察省略號
11小組合作看圖說一說
只見成千上萬只螞蟻，他們有的( )有的(
)還有的(
)
12、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖片。思考：剩下的西瓜怎么辦呢?放棄吧?已經有這么多了?放棄吧? 13、出示圖，小螞蟻們吃的怎么樣啊?觀察圖片 C展開想象
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖?？纯?，小螞蟻把它當成什么了? D聯系實際
15、小小的螞蟻為什么能戰勝大西瓜呢?從故事里你學到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。
E讀寫繪
16、作業：畫一畫你想把西瓜皮兒當成什么?或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。
17、展示作業
(三) 推薦其他繪本
(四) 板書設計：
螞蟻 和 西瓜 小 大 團結合作
永不放棄
螞蟻教案范文第5篇
2.能遵守游戲規則，積極主動地參與
活動準備：
1.螞蟻頭飾人手一個
2.用沙包做成的糧食人手兩個
3.輕松歡快的音樂A，B
過程：
1.律動入場(音樂A)師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體，做做螞蟻操吧。
2.隨音樂做律動熱身
3.師:現在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領學會了.
4.請一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬
5.放松
6.繞障礙爬
7.幼兒自由探索
8.請一名幼兒示范后，再集體練習一次
9.游戲(音樂B)。要求：一個跟著一個爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運到新家
10.再游戲一次