自主創新能力范文第1篇
實施科技規劃綱要 增強自主創新能力 作者：
來源：《科學與管理》2006年第02期
科學技術是先進生產力的集中體現，已經成為推動經濟社會發展的主導力量。本世紀頭20年，是山東省經濟社會發展的重大戰略機遇期，也是科學技術發展的重要時期。順應國際科技發展趨勢，符合國家科技發展要求，山東省制定了適應省情的《山東省中長期科學和技術發展規劃綱要》，這對提高全省自主創新能力，推動經濟結構優化調整，實現“兩個提前”戰略目標具有重要意義和作用。
自主創新能力范文第2篇
中小企業的自主創新能力是提高中小企業競爭力和促進中小企業發展的主要動力。一個多世紀來，發達國家經濟發展的歷史軌跡和中小企業所處的舉足輕重的地位證明了這一點。目前，中國中小企業也占企業總數的99.5%強。其工業總產值和實現利稅分別占全國總數的60%和40%，提供了大約75%的城鎮就業機會，全國出口總額約60%來源于中小企業，但是由于中小企業的自主創新能力不足，制約了我國經濟和中小企業進一步發展，中小企業自主創新能力存在嚴重的缺陷。因此，需要對中小企業不斷地進行研究，以不斷提升中小企業持續、穩定發展的能力，建立以中小企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，形成自主創新的基本體制構架，對指導我國中小企業自主創新能力的發展有著重大意義。
一、中小企業自主創新能力存在的問題
1.制約中小企業發展的客觀障礙依然存在，中小企業的自主創新能力不足
中小企業，是一個在上有國際跨國中小企業、國內大型企業，下有多如牛毛的個體工商業者擠壓的夾縫中生存和發展的中小企業群體。我國經濟體制改革不斷深化的這20多年，是中小企業發展的黃金時代，但其發展的過程也反映出中小企業是一個缺乏個性的群體。當前中小企業的發展面臨著諸多問題。中小企業的無個性，造成中小企業這個群體內部行業布局、產品結構嚴重失控，產品重合度奇高，造成目前市場上絕大部分產品供過于求的態勢。從中小企業發展的曲折過程剖析，制約中小企業發展的因素，大部分經營者均認為是外部環境因素造成的。一是國家在政策、資金上偏重于大型中小企業，地方政府為解決城鄉大量富余勞動力則偏重于發展投資更少、見效更快、就業更廣的個體工商業;二是管理模式、管理歷年、方式與方法等制約;三是市場疲軟，消費需求不足，導致競爭白熱化，制約了中小企業擴大再生產。改革開放，技術引進使我國經濟和中小企業得以快速發展，我國產業結構的總體狀況有了很大的改善。但我們也清醒看到：由于中小企業的自主創新能力不足，已成為制約我國經濟和中小企業進一步發展的桎梏。主要表現在四個方面:一是對外技術依存度高。我國在關鍵技術上和自給率低，對外技術依存度在50%以上;二是引進技術消化吸收能力不足;三是在專利技術方面與國際標準明顯滯后。四是基礎研究費用普遍不足?；A研究經費的長期不足，導致自主創新缺少應有的后勁。我國中小企業自主創新能力不足，原因是多方面的:一是研究開發經費嚴重不足;二是研究開發機構不健全;三是中小企業自主創新缺少優惠政策、創新的社會環境和輿論氛圍的支持。四是市場環境不利于中小企業自主創新。目前,影響中小企業自主創新動力的最大問題是缺乏公平的市場競爭環境。一些中小企業法律制度和稅收制度負面作用越來越大，同時存在嚴重的壟斷而導致競爭不足等創新環境問題，嚴重影響中小企業自主創新內在動力的發動。
2.中小企業經營者的構成仍處于較低水平，社會上尚未形成崇尚創新的文化氛圍
制約中小企業發展的真正“瓶頸”在于中小企業內部，且具普遍性。中小企業經營者的構成仍處于較低水平，造成了中小企業的無個性，促成了激烈競爭的態勢。目前中小企業經營管理者主要來自：一是20多年改革開放中由集體創建發展起來的中小企業的經營管理者，經營管理者通常文化水平較低;二是原中小企業中的技術人員、營銷人員或管理人員，經營管理者的能力往往局限于經營管理的某個環節;三是完成了原始積累的個體工商業者，經營管理者數量最多，也
是最缺乏系統的中小企業經營管理能力的群體;四是近幾年一批有抱負、有志向，具有較強拼搏精神的青年，但其所占比例極低，創業時間極短，經營管理能力和經驗尚需積累。因此，目前的中小企業很大一部分仍未從家庭經濟中脫出來，經營管理仍處于小生產階段，疲于追隨市場找客戶，疏于確立本中小企業的個性、靈魂與理念。在我國，“科學技術是第一生產力”的論斷早已深入人心。但從總體上看，科學技術在我國經濟增長中所發揮的作用仍然不是很理想，一個重要原因就是我國在科學技術進入經濟、進入中小企業的途徑和制度上存有嚴重缺失和不足。自主創新不僅需要人才和資金的投入，也需要良好的社會文化氛圍。自主創新是很艱難的事情，要冒很大的風險，需要長期艱苦的努力，還有可能會失敗。在急功近利的浮躁的社會心態下，自主創新是沒有生存空間的?，F實中比較普遍地存在鼓勵追求眼前利益，熱衷于搞政績工程，搞立竿見影的短平快項目的現象。通過歪門邪道而一夜暴富的人成為一些人心目中的英雄?？萍冀绲墓俦疚滑F象、追求論文數量的現象等，也都影響到自主創新的文化氛圍。一些決心開展自主創新的中小企業不但沒有得到充分的鼓勵，反而受到懷疑、冷嘲熱諷，一些自主品牌甚至受到內外夾擊。這樣的社會文化氛圍是不利于中小企業自主創新的建立。
3.經濟全球化及管理創新趨勢對中小企業沖擊較大，中小企業自主創新沒有擺脫受制于人的局面
從國際經濟形勢看，世界經濟增長已明顯減緩，經濟增長進一步放慢，全球性經濟疲軟對中小企業的沖擊較大。市場是不斷變化的，當市場發生變化時，真正可以支撐中小企業持續發展和繁榮的，是再生能力、應變能力、適應能力和市場開發的能力。中小企業抗風險的能力相對較弱，短期內，中小企業的市場空間有可能會進一步縮小。隨著中國加入WTO，國際國內經濟一體化的進程加快，給中小企業發展帶來了無數的機遇和挑戰，如何抓住機遇，迎接挑戰，培育和建設中小企業競爭力是中小企業管理的重中之重。要適應環境以求得自身的生存和發展，中小企業就必須加強管理。知識產權是中小企業無形資產，是中小企業品牌的主要支撐點，它的有效開發和經營管理是推動中小企業持續發展的重要保證。中國中小企業要擺脫受制于人的局面，最重要的是要靠自主創新，實現科技上的獨立。目前，國外跨國公司不愿將先進技術賣給作為潛在競爭者的中國，面對國際競爭的嚴峻局勢及高度關注知識產權保護的對手，中國中小企業必須提高對知識產權、專有技術、商標使用權的合法擁有能力及管理能力。否則在對外合作中將支付高昂的成本和學費。中國中小企業面臨的更大挑戰來自于自主品牌。品牌建設的成敗關系到中小企業的存亡興衰。 “現在我們有些中小企業在品牌方面也有一些誤區，認為經濟全球化，品牌也是全球的。在知識產權領域有一些人不主張講品牌，說品牌不是知識產權，這是錯誤的。中國中小企業的品牌戰略還處于起步階段，廣泛的市場被凝聚著巨大無形資產的外國中小企業所主導，豐厚的利潤在諸多的環節流失，所以中國不能創建和打響自己的自主品牌，將逐漸失去國際和國內市場的財富優先分配權。
二、提升中小企業自主創新能力對策研究
1.提升自主創新能力，必須與時俱進在管理理念上樹立科學的發展觀
創新是未來管理的主旋律，時代呼喚管理創新。因此，傳統的管理理念正面臨著前所未有的挑戰。管理者如何應對挑戰?首要的是理念上的創新。在知識經濟時代，知識是創造核心能力的基礎，是決定競爭力強大與否的關鍵要素。中小企業在知識經濟時代的新特征下必然帶來經營管理的相應變革。中小企業的發展要把創新滲透于管理的整個過程之中，不斷進行觀念創新、制度
創新、市場創新，樹立科學的發展觀，進而實現組織價值和管理效能的最大化。傳統的管理理念下組織內部呈現出“金字塔式”的管理結構扼制了創新，帶來的是組織的僵化、封閉和停滯，嚴重地制約了組織作為生命有機體功能的發揮。所以，中小企業管理組織必須創新。用現代的“扁平化”的“互動式知識管理”理念取代傳統的“金字塔式”的“他控式管理”理念。中小企業管理創新的首要使命將是圍繞著知識管理進行組織的設計和體制的安排，營造尊重人、關心人、信任人的輿論氛圍，進而實現知識的創新與共享，把知識改變組織命運的理念滲透于管理的全過程，管理理念上“以知識開發知識”。提升自主創新能力，中小企業要爭做科技自主創新的主體。在市場經濟中，中小企業具有其他各類機構無法替代的地位和作用。只有千千萬萬中小企業的自主創新能力得到提升，才能使國家整體創新能力得到增強。不同中小企業要按各自發展水平、實力等具體情況加以選擇和定位，按照自身發展目標和技術研發實施計劃，努力在各種形式的創新中尋求新的突破。
2.增強自主創新能力，打造企業家精神使之扮演好“管理者”的角色
中小企業家精神是指在新的市場、新的產品和新的技術上進行創新、投資和拓展的能力。知識經濟時代的新特征導致了中小企業管理領域的全面創新，集中于一點就在于知識型管理，即運用集體智慧，提高應變和創新能力的管理。作為跨入新世紀的管理人員，必須懂得如何對更具創新性的項目團隊運用各項主要的管理職能。中小企業家要扮演好“管理者”的角色，創造中小企業管理創新源泉的中小企業家精神。中小企業家促進創新的最好方法是要造成一種人人談創新，時時想創新，無處不創新的組織文化氛圍，使那些無創新欲望或有創新欲望卻無創造行動、從而無所作為者自己感覺到在中小企業中無立身之處。中小企業成功走向知識經濟的關鍵是造就一支具有創新能力的中小企業家隊伍和高素質的職工隊伍，他們是掌握和創造知識的人。
3.增強自主創新能力，打造中小企業管理創新的文化力
創新是一個民族的靈魂，也是一個中小企業的靈魂。中小企業要是沒有創新的精神和創新的觀念，就不可能生存發展，更不可能在市場競爭中取勝。中國擁有悠久歷史的眾多老牌中小企業和名牌商品，現在多數被淘汰，原因就是經營思想因循守舊，沒有創新。我國社會有太久太深厚的土地文化和封建文化的沉淀，其中一些成分阻礙著自主創新的開展，例如尊奉權威，害怕出頭，追求中庸，講究平均等等。因此，當前我們要努力構建創新文化，引導、弘揚尊重創造、尊重人才、寬容失敗、保護權益的價值觀和思想文化。在其中，尤其要突出“人才為本”的戰略思維和社會心理的塑造。無論國家還是中小企業，增強自主創新能力，必須依靠人民群眾營造適宜的社會氛圍，也必須依靠人才，多方創造有利于創新活動的中小企業文化。創新需要良好的環境，活躍的氛圍。沒有氛圍，沒有環境，沒有必要的刺激、引導作用，人的積極性是不可能煥發出來的。中小企業發展仍然缺乏良好的經營創新環境，主要表現在：中小企業開辦難，手續繁雜，開辦成本太高;社會負擔重。各種收費和攤派遠遠超出了稅收，使中小企業不堪重負;資金嚴重不足，融資困難;受社會保障制度不健全等限制，中小企業在引進人才方面處于劣勢。國內外的所有技術領先的中小企業，內部都具有濃厚的創新氛圍，都長期注重建設有利于創新的中小企業文化。因此，中小企業要增強自主創新能力，就需要營造高質量的社會環境、文化環境、經營環境和人才環境。“文化是明天的經濟”這句富有哲理的話，高度概括了具有經濟文化性質的中小企業文化的功能，中小企業實施科學的中小企業管理，需要中小企業文化的支撐。
參考文獻：
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自主創新能力范文第3篇
企業是自主創新的主體,企業自主創新能力的強弱不僅事關企業的自身命運,也直接關系到國家社會經濟的進步和發展。
1.自主創新是關系企業前途命運的大戰略。企業自主創新能力是企業競爭力的核心。提高企業自主創新能力,是企業實現跨越式發展、做大做強的迫切要求,是建設創新型企業的根本,關系著企業的前途命運。企業要做大、做強,在市場競爭中求得長遠發展,就必須以市場為導向,提高企業自主創新能力,研發出用戶滿意并且具有市場競爭力的產品,從而實現企業的可持續發展。
2.自主創新是提高企業經濟效益的正確選擇。自主創新是提高企業經濟效益的決定性因素。經濟效益的好壞是企業能否在市場中生存的根本所在,它決定著企業的成敗。提高企業經濟效益的關鍵是加強自主創新,通過技術創新,增加產品的技術含量,不斷降低成本,從而獲取高額利潤。
3.自主創新是企業提高競爭力和抗風險能力的強大支撐。企業是加強自主創新能力的主體。加強企業自主創新,不僅是保持企業經濟長期、平穩、較快發展的重要舉措,而且也是增強我國企業競爭力和抗風險能力的重要舉措。企業培育和提高自主創新能力,以適應復雜的國際環境變化和競爭需要,保持強大的生命力和活力,從而不斷的發展壯大,是企業持續發展戰略的重點。
二、企業自主創新存在的問題
1.企業創新型人才缺乏。創新型人才是一個企業生存與發展的關鍵,是企業技術創新的主體和源泉,決定著企業未來的命脈。目前,我國企業人才規模已經超過6000萬人,但是,高層次人才十分短缺,更缺乏參入國際競爭的領軍人物,這主要體現在兩方面:一是技術水平不高,不能研發市場需求的新品種,尤其是有較高技術含量的高端產品;二是新產品研發的速度滯后于市場的需求,沒有技術儲備。
2.投入創新資金不夠。企業進行自主創新,需要投入大量的研發經費。企業自主創新的兩個最重要環節是技術研發和成果的產業化,這兩個環節都需要資金的高投入。我國與發達國家的科技投入仍有很大的差距,我國的多數企業,用于技術創新的費用,遠遠達不到應有的標準。其主要原因包括:創新意識不強;企業資金不足;缺少規范的融資制度;企業進行創新的外部環境不夠令人滿意;自主創新本身的風險因素,存在著巨大的不確定性等。
3.企業自主創新的動力不足。由于現代企業制度不夠規范,一些企業還沒有真正成為產權清晰的市場競爭主體和法人實體,也沒有形成創新機制。由于受傳統經濟體制和思維模式的影響,一些國有企業經營者墨守成規,觀念落后,排斥創新,懼怕風險,以致企業不能適應外部環境的變化和自身發展的需要,企業成員對企業變革的信心和支持降低,甚至抵制創新。
4.自主創新的環境不夠優良。企業作為自主創新的主體,既是市場的主體,也是增強自主創新能力的主體。目前,企業自主創新的環境不夠優良主要表現在:沒有一部有關國家創新體系和企業自主創新的基本法,不能適應自主創新活動對法律的需求;市場經濟體制還不夠完善,存在很多制度真空;自主創新的政策體系不夠完善,可操作性差;國際經濟中的產業壁壘和技術封鎖,使企業獲得關鍵技術和核心技術的難度加大等。
三、增強我國企業自主創新能力的若干建議
1.加快培育企業創新型人才隊伍。創新型人才是當今世界最重要的戰略資源。大力培養創新型人才,已成為各國實現經濟發展、科技進步和國際競爭力提升的重要戰略舉措。企業要樹立人才是第一資源的理念,創造條件吸引創新型人才。主要措施有:企業內部建立人才成長的激勵制度培養創新型人才,除培養企業管理人員外,也要培養新技術、新產品開發和生產實踐方面的工程技術人員;建立良好的平臺引進高級專業技術人員充實自己的科研隊伍,吸引科研能力強的大學生進入企業;企業之間加強合作引進新技術。
2.多渠道投入科研資金。根據國際經驗,技術研發投入占銷售額比例的高低與企業的核心競爭力有直接的關系。增強企業研發經費投入的主要措施有:(1)政府科研投資方向由投向科研機構轉向投向企業。企業是自主創新的主體,是科研成果實現轉化的主體。因此,政府應制定產學研相結合的政策,政府的科研投資方向應由投向科研機構轉向投向企業。(2)合理引進外資。合理引進外資是我國企業保持迅速發展的重中之重,引進外資可以讓企業資本形成的規模和速度加快,并推進產品技術的進步。(3)企業內部有計劃的加大投資。企業內部有計劃的不斷加大自主創新投資是企業持續保持創新能力發展的重要因素。
3.大力弘揚自主創新精神。每個時代都有引領社會前進的時代精神,自主創新是我們偉大的時代精神。企業要清除不利于創新的制度障礙,建立和完善各項管理制度,包括企業規章,部門規章,人事制度、崗位制度,各種技術、工藝規程等,以增強員工的創新意識,弘揚創新精神。比如:(1)企業內部可以對創新型員工建立工資傾斜體系;(2)加大對創新型人才表彰獎勵力度,鼓勵其進行創新活動;(3)鼓勵技術要素參與收益分配;(4)企業獎勵失敗就是為獎勵成功鋪路等。
4.形成促進企業自主創新的市場機制。堅持以市場為導向,加大政府對企業自主創新的政策扶持力度:政府要完善鼓勵企業自主創新的財政、稅收等政策,激勵企業開展自主創新;實施促進自主創新的政府采購;加快科技金融發展步伐;促進科技創新人才向企業集聚;政府提供必要的基礎設施,鼓勵企業創新;政府派技術人員對企業進行創新過程中技術指導;加強知識產權創造與保護。
摘要：企業自主創新是一項關系企業全局的戰略任務,需要全面規劃、全力推進。探討企業自主創新能力問題,尋找企業自主創新能力提升的途徑和方法,可以為提高企業經濟效益,進而為促進我國經濟發展提供理論依據和學術支撐。
自主創新能力范文第4篇
目前, 遼寧省技術創新政策體系已從單一的科技政策、經濟政策向明確的技術創新政策轉變, 企業、科研院所以及個人的技術創新意識、動力、壓力和能力明顯加強, 技術創新法規建設取得重要進展, 區域創新系統建設受到政府的高度重視。遼寧省技術創新政策在提高科研人員積極性、培養技術創新人才、提高技術創新能力、促進經濟增長方面發揮了重要作用。
根據國家頒布的一系列有關促進科技進步和技術創新的法律和規定, 遼寧省制定了符合自身實際的促進科技進步和技術創新的政策, 包括:《遼寧省實施中華人民共和國科學技術進步法辦法》、《遼寧省科學技術計劃項目工作獎獎勵試行辦法》、《遼寧省發明創造成果獎勵辦法》、《遼寧省科學技術進步獎勵條例》、《遼寧省技術市場管理條例》、《遼寧省科技成果轉化基金管理辦法》、《遼寧省人民政府辦公廳關于建立遼寧省知識產權辦公會議制度及有關部門職責分工問題的通知》、《遼寧省關于省屬科研機構調整結構分流人才深化改革的實施方案》以及《關于促進企業技術進步有關財務稅收問題的通知》等。
從現行政策看, 自主創新政策大多集中于應用研究、技術轉移、工程化、生產、營銷、技術擴散等領域, 而基礎研究和教育與培訓方面的政策則比較少。同時, 隨著時間的推移, 政府對自主創新的干預方式、干預對象和干預內容都在發生變化。在干預方式上, 政府管理由過去的側重行政指令手段向以提供服務和政策為主轉變, 由單純“上項目”向“抓典型示范”轉變;在基礎研究中也引入競爭機制, 更好地實現了資源的有效配置;在干預對象上, 由主要面向國有大中型企業向不同所有制、中小企業轉變等。
二、遼寧科技活動實現了量與質的提升
遼寧省科技活動基本情況如表1所示。 (表1)
(一) 科技活動人員數量逐年增長。
遼寧科技活動人員數量由2005年的18.6萬人增長到2008年的20.4萬人, 四年時間增長了1.8萬人, 而且增長速度不斷加快, 由2006年1.07%的增長率提高到2008年6.8%的增長率。在科技活動人員中, 科學家以及工程師占絕大多數, 而且所占比率不斷增加。2005年科學家和工程師占科技活動人員的比率為66.1%, 2008年這個比率達到72.5%。
(二) 科技經費籌集額逐年增長。
科技經費籌集額絕對數值由2005年的217億元增長到2008年的363.4億元, 增長了67.5%?？萍冀涃M的主要來源是企業資金, 占70%以上, 企業資金對科技的投入近兩年增長明顯, 年增長30%左右, 2008年已經達到263.3億元;其次是政府資金, 大約占20%以上, 年均增長15%以上, 2008年總額已達到78.4億元;科技經費其他來源是金融機構貸款, 數額相對較小, 并且2006年后呈現出總額下降的趨勢, 2008年來自金融機構的貸款只占科技經費籌集總額的2.5%。
(三) R&D經費支出逐年增加, 基礎研究領域投入比例較低。
“R&D經費支出占GDP的比重”和“R&D經費支出”是一組國際通用的、用于衡量一個國家或地區科技活動規模、科技投入強度以及科技創新能力的重要指標, 是國內外用于評價地區競爭力的重要內容, 在很大程度上反映了一個國家或一個地區經濟增長的潛力和可持續發展的能力。根據表1我們可以看出, 遼寧省研究與試驗發展經費支出 (R&D) 逐年增長, 絕對數值由2005年的125.3億元增長到2008年的194.2億元, 增長了55%。但是這個數值只占全國研究與試驗發展 (R&D) 經費總支出 (4, 616.0億元) 的4.2%。這些經費支出主要在基礎研究、應用研究以及試驗發展三個方面。其中, 投入在試驗發展領域的占到75%以上, 且逐年增長;投入在應用研究的大約占到15%, 比率較穩定;而投入在基礎研究領域的較少, 2008年只占R&D經費支出的2.6%。研究與試驗發展經費支出 (R&D) 占生產總值 (GDP) 比重為1.4%。
數據來源:《遼寧省統計年鑒》2009年
數據來源:《遼寧省統計年鑒》2009年
數據來源:《遼寧省統計年鑒》2009年
數據來源:《遼寧省統計年鑒》2009年
(四) 專利申請授權數逐年增加, 發明專利的數量和質量不高。
專利申請的類型主要包括發明、實用新型和外觀設計。遼寧省近年來專利申請授權數逐年增長, 相應的發明、實用新型和外觀設計數也在不斷增長。2008年遼寧省的專利申請授權數超過1萬。在專利申請中, 主要是實用新型, 占專利申請授權數70%以上;而發明專利數只占專利申請授權數15%左右, 可見發明專利的數量和質量有待提高。
(五) 科學研究開發機構數總體趨勢不斷上升。
2005年遼寧省的科學研究開發機構數為1, 294個, 2008年達到1, 363個, 增加幅度為5.3%。盡管200年有一個小幅下降, 但總體趨勢是不斷上升的。
(六) 規模以上工業企業實現高新技術產品增加值總額大幅上升。
2005年遼寧規模以上工業企業實現高新技術產品增加值總額僅為734.5億元, 經過三年的發展, 2008年達到2, 010.5億元, 平均每年增長幅度高達40%。
三、遼寧科研機構與高校自主創新能力不斷提高
科學研究和開發機構以及高等學校是自主創新的重要載體。由于二者具有較高相似性, 在此一并分析。 (表2、表3)
(一) 科技活動人員總數穩中有升。
科學研究和開發機構中的研究人員基本穩定在2萬左右, 科學家和工程師大約占到80%;高等學校的科技活動人員呈現出逐年增長的態勢, 2008年達到3.3萬人, 科學家和工程師大約占到約90%;高等學校的科技活動人員以及科學家與工程師的數量明顯多于科學研究和開發機構中的研究人員以及科學家與工程師數。兩類機構的科技活動人員占遼寧省科技活動人員總數的比例為25%左右, 科學家和工程師占遼寧省總科學家和工程師人數的比例為30%左右?？梢? 這兩類機構對遼寧省自主創新具有重要作用。
(二) 科技經費籌集額逐年增長, 來自政府和企業的資金較多。
兩類機構中科技經費籌集額都呈現出逐年增長的態勢, 由2005年到2008年大約都增長了50%左右, 而且科學研究和開發機構的科技經費籌集額明顯高于高等學校的科技經費籌集額?？茖W研究和開發機構的科技經費籌集額由2005年的26億元增長到2008年的41.6億元, 主要經費來源是政府資金占總數的60%左右, 企業資金數額變化較大, 大約占到20%~30%, 政府資金和企業資金占經費籌集總額的81%~87%, 而來源于金融機構貸款的數額極少, 基本可以忽略;高等學校的科技經費籌集額由2005年的21.4億元增長到2008年的31.6億元, 主要經費來源是企業資金, 占總數的55%左右, 資金絕對數值逐年增長。政府資金數額占到37%左右, 也呈現絕對數的逐年增加。企業資金和政府資金占高等院?；I資總額的91%~95%, 而來源于金融機構的貸款基本沒有。政府資金對兩類機構的資金支持差異明顯, 對高等學校資金支持只占政府對科學研究和開發機構資金支持的50%左右, 而科學研究和開發機構獲得的企業資金支持也只占到高等院校所獲企業資金支持的50%~65%?？梢? 高等學校與企業的聯系相對比較密切, 而科學研究和開發機構與政府的聯系相對比較密切。兩類機構的科研資金嚴重依賴政府與企業, 自有資金嚴重不足。
同時, 這兩類機構科技經費籌集總額大約占遼寧省總科技經費籌集額20%左右;兩類機構獲得的政府資金支持占遼寧省政府資金總額的50%;獲得的企業資金支持占遼寧省企業資金總額的10%左右;從金融機構獲得的資金支持基本可以忽略不計?？梢? 與其他科研實體相比, 遼寧省科研機構與高等院校與政府的合作較為密切, 而與企業的聯系比較疏散, 即產學研結合有待進一步提高。
(三) 研究與試驗發展經費支出 (R&D) 不斷增長。
兩類機構的R&D總額都逐年增長, 2008年科研機構R&D為16.9億元, 相對于2007年增長了28%, 高等院校R&D明顯高于科研機構為21.1億元, 相對于2007年增長了22%。R&D主要用于應用研究與實驗發展, 與省總體情況相似。在科研機構的R&D中, 近幾年應用研究與實驗發展占R&D總額的70%以上 (2006年除外, 占58%) , 其中應用研究與試驗發展的支出基本相當, 沒有明顯變化趨勢。在高等院校的R&D中, 近幾年應用研究與實驗發展占R&D總額的80%以上, 其中又以應用研究為主, 約占60%左右 (2008年除外, 占46%) 。此外, 兩類機構的R&D總額占遼寧省R&D總額的20%左右。
四、遼寧大中型工業企業科技發展速度相對緩慢
表4集中反映了遼寧省大中型工業企業科技活動基本情況。 (表4)
(一) 有科技活動的企業數量較少, 但科研人員數量和質量不斷提高。
有科技活動的企業數基本在300家左右, 占全部企業的比重逐年減少, 2008年只占22%;大中型工業企業的科研機構數逐年增加, 2008年達到332個, 相對于2007年增長了8%;科技活動人員基本處在10萬人左右, 占遼寧省科技活動人員的50%以上。其中, 科學家和工程師人數不斷增長, 由2005年 (5.6萬) 占科技活動人員總數的56%增長到2008年 (7.1萬) 的68%;科技機構科研人員占大中型工業企業科技活動人員總數的30%左右, 其中, 科學家和工程師占科技機構科研人員的60%以上。
(二) 大中型工業企業的科技經費籌資額不斷增長, 投入比較集中。
大中型工業企業的科技經費籌資額, 2008年達到242.3億元, 相對2007年增長了33%, 增幅較大, 可見大中型工業企業對科技的重視程度正在加強;科技經費的主要來源是企業資金, 2007年、2008年都高達88%, 政府資金以及金融機構貸款占比較小。雖然政府資金2008年只有20.9億元, 但增速較快, 達33%以上;2008年遼寧省科技經費內部支出高達233.2億元, 開發新產品經費支出122.6億元, 占52.6%, 大中型工業企業開發新產品積極性較高;科技經費支出占主營業務收入比重基本穩定在1.6%左右;研究與試驗發展經費支出逐年增加, 2007年為109.2億元, 相較2006年增加27.1%, 2008年為129億元, 較2007增加18.1%;技術引進經費支出、消化吸收經費支出和購買國內技術支出逐年增加, 其中技術引進經費支出2008年達到22.7億元, 消化吸收經費支出相對較少, 最高的2008年也只有3.2億元, 增長較快的要數購買國內技術支出, 2006年只有2.8億元, 2007年突增至12.2億元, 2008年達到20.3億元。
摘要：本文從自主創新的相關法規、科技活動、科研機構與高校的自主創新能力、大中型工業企業科技活動等方面, 對遼寧自主創新能力現狀進行分析, 為更好地建設創新型省份提供依據。
自主創新能力范文第5篇
構建自主學習的教學方法, 其目的在于培養學生的學習興趣,充分調動學生的積極性、主動性,盡可能挖掘每個學生的內在潛能,讓學生自主探究、發現、創造,培養善于思考、勇于創新的能力。因此,在數學教學中我們要認真學習《數學課程標準》,樹立新理念,吃透教材,講究教學分法,努力構建自主學習的嶄新學習方式,讓課堂涌動生命的靈性,煥發出光彩。
一、激發以“興趣”為核心的非智力因素,是培養學生自主學習的前提,也是創新的火花。
興趣在學生學習活動中起著定向、調節、維持、強化的作用。它是學生學習,掌握知識的原動力和前提,是一種帶著濃厚情緒色彩的定向活動。有不少學生數學學不好,并非因為智力低下,而是以“興趣”為核心的非智力因素的不良影響所致德國教育學家第斯多惠曾說:“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞?！币囵B學生自主學習,先得培養非智力因素。只有具備非智力因素, 培養學生自主學習才有可能。我的做法是:根據學生實際挖掘教材中的興趣因素,運用直觀的教學手段,靈活多變的教學方法激發學生學習興趣。耐心啟發誘導, 使他們樹立正確的知識價值觀念和明確的學習目的性,形成良好的學習動機。
例如在教學“三角形內角和”一課時,先要求學生拿出課求課前準備的三角形,分別量出三個內角的度數做猜角游戲學生報出兩個角的度數,讓老師猜出第三個角的度數是多少經過幾次試驗,大家都為老師能準確說出答案而驚奇。我適時點撥:大家想不想知道老師用什么方法呢? 這時,急于知道答案的學習興趣已被“猜角游戲”激發出來,學生自然把注意力轉移到學習知識上, 緊接著又讓學生通過計算和拼角操作自己獲得答案。這樣,學生的思維被激活了,其主動性得到了發揮,質疑、創新能力得到了培養。
二、精心編擬自學提綱,幫助學生學會學習,是學生“自主學習”的有效途徑,也是創新的前提。
自學提綱是學生思維的指路燈, 也是教給學生學習方法的重要途徑。在教學中應抓住教材的難點和關鍵,針對學生的疑難之處和所教知識的重點、富有現實意義的啟發性、開放性、有適當的問題探索空間,提前分發給學生,起到自學思維的導向作用。開始時,讓學生在教師正式授課之前按自學提綱在課前或課內自學課本。例如,教學“一個數除以小數”,我擬的提綱是:1除數是小數該怎樣計算呢? 為什么? 2為什么要把除數和被除數一同擴大100倍? 3為什么要先移動除數的小數點呢? 學生帶著這幾個問題認真學習,然后把自己不懂的問題在小組里交流和討論。小組解決不了的問題提交全班討論鼓勵學生大膽質疑,勇于發問。經過一段時間的訓練之后,可以逐步從依賴自學提綱過渡到不依賴自學提綱, 最后完全放手讓學生自學。把疑難問題貫穿于整個課堂教學中,培養學生善于提問和質疑的能力,啟動創新的觀念,這是因為許多創造發明正是從質疑問難開始的。
三、發揮學生主體作用,創造主動學習的機會,是學生“自主學習”的關鍵,也是學生創新的天地。
發揮學生的主體作用, 這就要求教師注意引導學生做學習的主人,多讓學生掌握學習主動權,充分發揮學生的主觀能動性;要給學生主動學習的機會,就要求教師盡力創造好的學習條件,營造主動學習的氛圍,讓學生表現自我。我的做法是:1.盡量為學生提供多樣、典型、生動的感性材料 ,讓學生用多種感官參與活動;2.簡化教師講解,留有充裕的時間放手讓學生交流、操作;自主思考,發現規律;3.營造民主和諧的課堂氣氛充分相信學生,鼓勵學生各抒己見,調動學生學習的積極性。
例如在教完因數和倍數的意義之后, 我提出一道題目讓學生思考:“根據大家所學的知識,選擇30、6和5中的兩個數說一句話,比比看誰說得多,誰說得新? ”于是,同學們爭先恐后地說:“30是6的倍數,6是30的因數?！薄?0是5的倍數、5是30的因數?！薄?0既是6的倍數,又是5的倍數?！薄?是30的因數,6是30的因數?！薄?0是5的6倍?！薄?0是6的5倍?！薄?是30的一個因數?！薄?是5的1.2倍?！薄?通過比賽 ,既活躍了課堂氣氛 ,又讓學生自覺溝通了知識間的聯系和區別;既充分體現教學的民主,又留給學生選擇的余地和探索的空間,營造學生創新的天地。
四、指導學生思維的求異性、突破定勢、打破常規,是培養學生自主學習的核心,也是創新的關鍵。
在小學數學教學中,當解題的一般思路受阻時,應有意識引導學生打破解題中的固有模式的常規想法,對題目、計算公式進行變式思考,尋找解題的突破口。例如:已知正方形的面積為20平方分米,它的內切圓面積是多少? 同學們如用常規想法要先求半徑,而已知正方形的面積是20平方分米,要求半徑則需用到開方。小學階段還沒有學,同學們就不懂得做了。因此必須打破常規, 只要知道半徑的平方就可以直接求圓的面積了。要求學生在求“變”、求“新”中學習知識,獲得思維的發展,讓學生讀與別人不同的話,用與別人不同的方法,提與別人不同的問題等培養學生靈活的思維方式, 養成多角度思考問題的習慣,掌握良好的學習方法。如在教學中多設計一些與例題相關的變式題,或者設計一些一題多解、簡便算法等,才能發展學生的創新能力。