智慧之光范文第1篇
一、以活動熱身開啟課堂,讓學生“看過來”
課程一開始便急于進行知識教授,很容易由于學生還沒有進入課堂狀態而造成知識接受困難。因此,一個簡單的熱身活動對于一次成功的動態教學來講是必不可少的。
例如,在小學英語五年級上冊Unit 6“My e-friend”單元學習開始之前,我利用電腦向學生現場展示了同一個外國朋友通過網絡聊天的過程,這引起了學生們的好奇心。學生們雖然知道那是網友,卻不知道如何表達。于是我趁機用英文介紹網友,開始了主體內容的教學。
這樣的熱身活動將學生的注意力從課堂外一下子拉回到了英語學習氛圍當中。這個課前熱身環節并不會耽誤太多的課堂教學時間,卻可以大大提升學生在下一階段當中的學習效率。
二、以情境創設融入課堂,讓學生“走進來”
想要實現真正的動態課堂,一個靈動的氛圍創建至關重要。有了具體的英語學習氛圍作依托,學生才能順利地從身到心全部融入課堂,潛心體會學習內容。
例如,在小學英語三年級下冊Unit 7“On the farm”單元的學習開始之前,我利用課件展示的方式為學生們營造出了一個農場的氛圍。課件中出現了一幅幅反映農場場景的圖片,背景中還配有牛羊的叫聲,學生們很快便被帶入了農場的情境當中。這時,在圖片中的實物旁邊出現了“cow”“apple”等相應詞匯,英語學習的序幕被正式拉開了。
在課堂教學時為學生預先設定出一個生動貼切的情境, 讓學生在情境當中感受將要學習的知識內容。這樣一來,具體知識的展開便不會讓學生感到生硬晦澀。在情境的輔助之下, 學生對于其中內容的理解也更加容易了。
三、以游戲活動調動課堂,讓學生“動起來”
在課堂教學的主體部分當中,也是動態教學方式體現最為明顯之處。此處,教師應當盡量選擇一些靈活的教學方式, 以最大限度促成課堂中的動態效果。游戲不失為十分適合小學英語課堂的途徑之一。
例如,在小學英語四年級上冊Unit 6“At the snack bar”教學中,為了讓學生盡快熟練掌握本單元中新詞匯的含義,我為學生設計了一個“你說我猜”的游戲。每5人一組,1個人猜, 其他組員負責用英語描述教師展示的詞語,讓猜詞的學生在最短時間內猜出最多的詞。
游戲是學生們喜聞樂見的活動形式。在游戲過程中,學生們完全消除了對于英語的陌生與抵觸的心理,無論英語學習基礎如何,都積極地參與到游戲當中來。游戲不僅讓英語課堂擺脫了過往的嚴肅死板,更使得學生在這個過程中的英語學習顯著高效了。
四、以評價反思升華課堂,讓學生“靜下來”
動態教學并不是一味強調“動”,其落腳點在于英語教學效果的提升。因此,學生在課堂之中玩過了,笑過了,最重要的還是要歸結到“學到什么了”的問題上。因此,教師一定不能忽略了最后的評價反思環節。
例如,在小學英語六年級上冊Unit 7“Protect the Earth”單元的內容學習完成后,我要求學生在課堂上完成一篇小作文, 模仿課文中的模式寫出自己保護地球的具體做法。在學生的寫作過程中,我仔細觀察了大家的寫作過程,及時發現了其中出現較多的問題,并且在課堂結尾部分進行了總結評價。比如,將“coal”寫成“cool”,將“waste”寫成“wast”等詞匯拼寫錯誤,反映了學生們沒有將拼寫與發音結合起來。師生對于相關句式的強調與重視均有欠缺,造成了知識漏洞的出現。
評價反思的過程,讓學生們“動”的心態“靜”了下來,目光從課堂活動聚焦到了知識總結當中。通過及時的評價與反思, 學生一方面明確知曉了自己本次所學到的新知識,另一方面也意識到了知識學習當中的問題所在。這樣的做法保證了教學方向不會偏離,教學內容也得到了升華。
智慧之光范文第2篇
今天是五四青年節，也是中國共產主義青年團成立90周年紀念日。在這個榮光的日子里，我們向全體共青團員、全國各族青年和廣大青少年工作者表示熱烈祝賀!
93年前，偉大的五四運動拉開了中國新民主主義革命的序幕，馬克思主義開始在中國傳播，并和中國工人運動結合，于1921年誕生了中國共產黨。1922年，在洶涌澎湃的革命洪流中，在黨的直接領導下，中國共產主義青年團宣告成立。自成立之日起，共青團就堅定不移跟黨走，團結帶領一代又一代共青團員和優秀青年，積極投身于中國革命、建設和改革的偉大事業，為救亡圖存沖鋒陷陣、前赴后繼，為民族復興勇挑重擔、艱苦創業，用青春和熱血書寫中國青年運動的壯麗篇章。歷史的天空群星璀璨，在漫長的奮斗歷程中，共青團隊伍涌現出一大批卓越的政治家，也產生了一大批英雄模范人物，更有無數團員青年獻出智慧力量乃至生命。90年風雨洗禮，洗練出一個富于理想、立場堅定、銳意進取的黨的群眾組織。歷史證明，共青團不愧為黨和人民事業的生力軍和突擊隊，不愧為黨領導的先進青年的組織，不愧為黨的得力助手和可靠后備軍。
回顧共青團90年奮斗歷程，有一條重要經驗，就是黨有號召、團有行動，永遠跟黨走。自建團以來，共青團始終以黨的政治綱領為奮斗目標，以黨的指導思想為行動指南，以黨的中心任務為神圣使命，為實現黨在不同時期的歷史任務作出了突出貢獻，共青團組織也在這一過程中得以發展壯大。從現階段看，共青團承擔著不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎的重要職責，各級團組織一定要把廣大青年緊緊團結在黨的周圍，保證黨的事業興旺發達、后繼有人，為實現黨的任務努力奮斗。
回顧共青團90年奮斗歷程，有一個重要啟示，就是只有融入廣大青年群眾中，共青團才能真正煥發出勃勃的生命力與活力。新的社會變革帶來新的挑戰，共青團組織擔負著團結帶領廣大青年為全面建設小康社會而奮斗的歷史任務，各級團組織要在深入研究當代青年基本特征的基礎上，按照黨中央的要求，堅持眼睛向下、重心下移，力爭使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年，不斷提高組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益的能力和水平，切實增強團組織的吸引力、凝聚力和創造力、戰斗力，更好地發揮共青團作為黨聯系青年的橋梁和紐帶的作用。
五四以來，與祖國共奮進，始終是青年運動的主旋律;投身人民創造歷史的偉大實踐，始終是青年健康成長的正確道路。共青團員和廣大青年要堅定理想信念，努力用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，在人生的關鍵時期確立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，立志為發展中國特色社會主義事業終身奮斗。共青團員和廣大青年要勤奮刻苦學習，把“讀萬卷書”與“行萬里路”結合起來，真正成為既學識廣博又能實干的新一代建設人才。共青團員和廣大青年要勇于艱苦創業，既敢于在最困難、最艱苦的地方大顯身手，又要自覺站在改革開放的前列，為國家繁榮富強貢獻聰明才智。共青團員和廣大青年要注重培養高尚品德，使中華文化的優秀傳統代代相傳，使黨和人民在長期奮斗中形成的光榮傳統薪火永續，在全社會帶頭踐行社會主義榮辱觀，充分展現當代青年的良好精神風貌。
“青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身。”歷史早已證明，青年始終是我們社會中最積極、最活躍、最有朝氣的重要力量。我們黨從成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。共青團事業是黨的事業的重要組成部分。各級黨委要從黨執政地位長期穩固、黨和國家事業長遠發展的戰略高度，重視和關心青年，支持共青團工作，嚴格要求和關心愛護團的干部，為各級團組織特別是基層團組織做好黨的青年群眾工作創造更加有利的環境和條件。
智慧之光范文第3篇
班會主持人：李智(男)范鑫媚(女)
策劃組織：班委
班會時間：2010-5-25 班會地點：會議室
活動準備：1.開始歌曲《超越夢想》、結束歌曲《明天會更好》。
2.排練詩歌朗誦《理想之歌》
3.排練啞劇《輕松一下》。
4.制作幻燈片。
內容摘要：樹立學生的遠大理想，培養學生的自信心，使學生明確學習目的。
一. 營造氣氛，明確理想重要意義 二. 談自己理想
三. 努力實現理想，堅定信心，增強毅力
班會過程： 主題：“讓理想之光閃耀”
一.營造氣氛，明確理想重要意義(播放歌曲《超越夢想》) 主持人(男)：尊敬的老師們 主持人(女)：親愛的同學們 主持人(合)：大家好! 主持人(男)：一首《超越夢想》把大家帶進高一(3)的主題班會，謝謝老師們的光臨，我們班會的主題是“讓理想之光閃耀”，首先請看視頻 主持人(女)：剛才視頻里播放的是航海館的夢想，其實世博詮釋著人類的許多夢想
主持人(男)：比如，這次世博的主題“城市，讓生活更美好”就是人類對生活的理想愿望。那么，理想是什么(大家齊答：理想是對未來生活的向往和憧憬) 主持人(女)：理想是個誘人的字眼 主持人(男)：理想是個崇高的字眼，猶如浩瀚的海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向. 主持人(女)：一個沒有理想的人，就像沒有翅膀的鳥兒，就像打樁沒有準備 主持人(男)：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活 主持人(女)：托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。同學們，你是否想到了自己的理想?
主持人(男)：現在請聽詩歌朗誦《理想之歌》朗誦者：鄭郅婷.李娜.林秀聰 主持人(女)：謝謝精彩的朗誦，是啊，理想開花，桃李要結甜碩果;理想抽芽，揄揚會有濃綠蔭。
二.談自己理想(幻4) 主持人(男)：每一個人都有一個理想，下面我們就來請一些同學來談談他們的理想 (同學1：同學2：..) 主持人(女)：我們制作了理想榜，貼在班上，時時刻刻鞭策著同學們為實現理想而奮斗，走好人生路，走穩人生路 主持人(男)：一個人.如果只幻想過豪華生活，追求享受，而在奮斗的路上沒有留下一個腳印，一滴汗水。當他閉上眼睛，對自己一生的意義莫名其妙，這才是人生最大的悲劇。因為生活的真
諦在于奮斗和開拓 。 主持人(女)：在人短暫的一生中，不一定都是快樂的，不一定都是幸福的，理想也不一定都能實現。但是，每個人都會為著他們的理想而努力，哪怕那理想是多么的偉大;還是那理想有多么的平凡。他們無論遇到多大的困難也不會放棄自己的理想，因為這是用奮斗累積出的人生目標 。 主持人(男)：下面欣賞啞劇《我的理想》(幻6)表演者：張楊 顏福輝 ( 內容提示:場景:某周末學校中的學生宿舍演員: A : B : 旁白: )小品表演: A :今天我們老師給我們講了一節關于樹立遠大理想的課,我聽了真是受益匪淺,看來,不樹立遠大理想真的不行啊.從今天起,我就要發奮圖強,認真學習,爭取取得優異成績.閑話少說,馬上到教室學習英語先. B :(敲門) A喂，在宿舍嗎? A :(開門)是你啊?有事嗎? B :今天星期六,不如出去打打球好嗎? A :不行!我要復習英語,我英語成績不好. B :行了行了,什么英語啊!天氣又這么好,不出去簡直就是浪費,走啦! A :(看看作業,又看看天氣)好吧,出去一會兒吧! 旁白:一小時過去了,兩小時過去了,三小時過去了 …… A :今天打了一整天球,真累啊!(倒床睡覺) 主持人(女)：謝謝精彩的表演，這個短劇蘊藏的道理同學們應該很清楚吧。那么現在請同學們說說。(同學回答…….) 主持人(男)：是啊,剛剛小品里的那位同學的理想只能在他的夢中去實現了.其實我們平時也經常會遇到這樣的事情,理想我們都有,可是經不起身邊的誘惑,理想最終慢慢的從我們心中走遠.(幻7)
主持人(女)：青少年失去了理想，生活就會失去光彩，生命就會枯萎。 主持人(男)：有了理想，生活就會充滿希望，生命就會閃光。 三.努力實現理想，堅定信心，增強毅力 主持人(女)：對啊，下面大家交流一下我們在實現理想過程會遇到什么困難,看看如何才能克服困難,到達理想的彼岸 主持人(男)：我想同學們心中已經有了答案，請同學們說說好嗎? (同學1：….同學2：…..
……) 主持人(女)：我們有些同學，講理想也很輝煌，但卻沒有實際行動，這樣是沒辦法實現理想的 主持人(男)：俗話說的好：“世上無難事，只怕有心人。”我們也應該通過 自己的努力來獲取成功，從今做起，為自己理想的實現而努力 主持人(女)：無論學習，生活中我們都會碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實現自己的理想 主持人(男)：春天的花朵嬌艷美麗，夢想是含苞欲放的渴望，夏天的大樹枝葉婆娑，夢想是生機勃勃的向往。 主持人(女)：金秋的稻子低垂著頭，夢想是沉甸甸的等待，嚴冬的雪花漫天飛舞，夢想是晶瑩的遐思和暢想 主持人(男)：收獲的季節是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個人的奮斗過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。 主持人(女)：那么，在座的同學們，你們的座右銘是什么呢?
(……) 主持人(男)：同學們的發言是認真的，是對理想追求的一種執著，我相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。 主持人(女)：同學們理想有近期高遠之分，還可以分為職業理想、道德理想、人生理想?，F在最迫切的理想是期末能考個好成績，我想每個人心中都有一份期末理想了吧。 主持人(男)：希望大家對自己充滿信心，為理想而奮斗。下面是給同學們的幾個建議: 1 明確目標 2 腳踏實地 3 樹立信心 4 克 服困難 5 持之以恒 主持人(女)：我想，大家通過這次班會，定會樹下遠大的理想，創世紀輝煌，為自己的人生寫一首不朽的詩篇 主持人(女)：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。 (班主任總結…..)結尾曲《明天會更好》
四、班主任總結：
智慧之光范文第4篇
4、5月的師德教育活動的主題是“情系教育、關愛學生”?；顒悠陂g，我不僅認真學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《夷陵區教育局關于嚴禁中小學有償補課、體罰或變相體罰學生、濫發資料和違規收費的通知))等文件精神，還學習了張文質教授與肖川教授關于“生命化教育”的若干文章，我深有感觸?！吨行W教師職業道德規范》的第三條明確指出，要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我覺得作為一名教師，關愛學生應該從尊重學生開始?，F對作法淺談如下體會：
一、關愛學生，要建立在人格平等、富有愛心的交流對話的基礎上。
蘇霍姆林斯基說：“請記住，教育——首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”老師要一視同仁地對待每一位學生，肯定每一個人，不以學習成績的好壞來衡量一個人。老師要真誠袒露，聞心見性，溫暖學生的心懷，培育他們的胸志，讓他們的人生不斷充實，使他們的前程逐漸光明。有一句名言叫“蹲下來看孩子”。愛的教育，是對學生人格的尊重，是對生命價值的尊重。愛不僅僅是微笑，更是一種教育心態;愛是對個體健康的欣喜，是對生命挫折的憂慮;愛是真誠，是對孩子們自尊的保護。有這樣一個故事：一名學生在一名教師家玩，老師擁有一套精美的茶具，在玩耍時一不小心，被學生摔碎了一只。學生很害怕。而老師卻莞爾一笑：“真不錯，又多了一只碟子。”這笑聲里，細心一想，包含了對學生多少的愛啊!我從這個故事里讀懂了對孩子生命的呵護、對孩子尊嚴保護的巨大價值。我們要真正看重孩子的生命自主，像保護眼睛一樣保護孩子的自尊心，我們才能培育出心智健全的生命。人格要用人格來塑造，愛心需要愛心來培養，用心靈方能贏得心靈。
二、關愛學生，就要喚醒生命的主體意識，促其自我提升。
的確，在我們周圍有著許多懵懂玩童，他們學習成績不很理想，又不太服從教導，有的甚至還沾染了一些惡習。其實，這種消極的灰色的生命狀態并非為他們主體意志所期望的，在他們內心深處充滿了挫折的體驗、心靈的創痛。雖然他們對自我是極度的不悅納，不自覺的在逃避、在麻木化，他們的世界是一片黑暗，他們的主體意識幾乎處于休眠狀態，但他們同樣具有渴望，渴望關注、渴望溝通、渴望進步，渴望一切好學生擁有的一切。而為人師者，又怎么能夠苛責、鄙棄他們呢?對他們而言，老師的一個眼神，一個手勢就是一條信息，一個昭示;一個微笑，一個首肯就是一種信任，一股暖流。我曾經帶過一名學生，成績很差，膽子非常小。但聽同學說他歌唱歌得好。于是在一次活動中，我讓他在全校師生面前唱了一首歌。我深深記得他上臺前緊緊拽住我衣服的樣子，滿眼的怯弱。于是我緊緊的拽住他的手，只說了一句話：老師相信你!你唱歌最棒!他上臺后自信的演唱贏得了滿堂喝彩。重要的是，這一次小小的鼓勵，開啟了他的自信大門。馬克思說：“人不是一件東西，他是置身于不斷發展過程中的生命體，在生命的每一時刻，他都正在成為，卻又永遠尚未成為他能夠成為的那個人。”我們老師應該深諳人需要不斷喚起內在激情的道理。我想，在孩子們的人生旅途中，我們多給予一些信任和期待，讓其感受到生命存在的價值和使命，找到發展的支點和突破口，定能使其沐浴到生活的陽光，綻放出自我的色彩。
三、關愛學生，還必須承認生命的差異，要學會賞識，尊重個性。
我們熟悉自然界中的知了、蟬、喜鵲、蜻蜓、燕子、蝴蝶„„每一種，都是各自生命的個體，構成了這五彩繽紛的世界。其實生命有著較大的差異。因而所有的孩子也不應朝著同一個目標發展，教師也不能用一個模子來塑造千差萬別的學生，用一個目標來導航興趣各異的孩子，用一個標準來衡量所有的孩子。我曾經接手一個班級，之前已有好幾個同事告誡我當中有幾位極不愛學習、極愛搗亂的學生。并且，第一次的班會上的事實也證實了這一點。后來，我就很少正面看這幾個學生了，也從此認定他們只能拖班里的后腿。有一次學校開運動會，我們班與其他同年級的班賽籃球，我在一旁助威。我看到了球場上奮力拼搏的隊員。我發現，那幾個被我打入另冊的學生在場上的表現極為出眾：反應敏捷、善于拼掄，有極強的組織、協調能力。我驚呆了，同時，我也感到很慶幸：好在我發現較早，還來得及補救。后來，我幾次找他們談話，溝通感情、交流思想。針對他們表現出來的這些優點來鼓勵他們、肯定他們。他們很感動，他們說從來沒有老師像我那樣關心過他們。也正是基于這些，他們開始努力地改正自己的一些缺點。后來，這幾個學生上課不搗亂了，學習成績也有了顯著提高。從這件事上我體會到教師的責任就在于挖掘每個孩子的可愛之處，進而欣賞他們、培養他們。須知，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感受到“這一個”的獨一無二和與眾不同。
四、關愛學生，就要關心學生的生命感受，讓生命自由地成長。
每個生命的感受是不一樣的。被譽為“聞聲識烏第一人”的美國烏類研究專家大耳·西布利，從小就喜歡烏，喜歡大自然。大學一年級時他發現自己對坐在教室里學習非常不習慣，就主動提出退學。當時很多人認為他是瘋子，但西布利的父親卻很支持他。“亞洲最年輕的數據庫專家”曉末曾經是一個沒有考上好高中、連中專都上不好、對學習極為厭倦的孩子，他的母親沒有逼他走獨木橋，而是理解他對電腦的興趣，開掘他的潛能，終于使這個只有初中學歷的孩子走上大學的講臺，并主持開發了國際領先的系統整合方面的項目。我想，他們是幸運的。因為他們生命感受得到體貼，生命成長獲得信任，生命力量不受懷疑。其實學生們的任務不只是“學習”，而應該是“成長”。而生命中沒有什么比自由地成長更幸福，也沒有什么比剝奪這種自由成長的權利更大的悲劇。那些引發悲劇的家庭，學生們無一不是失去他們所追求的個性與自由，學校和家長們似乎都忘了先成人后成才的道理，寄希望孩子們為校爭光、為父母光宗耀祖，就這樣曰復一日，年復一年，無休止地剝奪他們的時間與空間，使他們再也感受不到生命給他們帶來的自由、快樂和幸福。有一位作家寫得好：你要種的是
一棵枝繁葉茂的快樂樹，而不是一棵被修剪捆綁得傷痕累累的盆景。生命只有在自由中才能健康地成長，過多的捆綁只會扭曲生命。孩子們需要自由的時間和空間，因為自由生成智慧，自由生成人格。
五、關愛學生，就要在反思中讓自己的教育生命在不斷成長。
“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”，羅曼.羅蘭如是說。作為老師既要關注學生生命的成長，體驗學生生命的美好，但同時也要能體驗到自己生命的價值，產生幸福感，自豪感。做教師的快樂，就在于有一大批生命要在你的手中成長、放飛。只要細細地體味，反復地想想，當“生命在你的關懷下生動地展開”，那將是多么美麗的一種情景啊!因缺失愛心而誤導了生命，又是可悲的，我們的內心將由此歉疚終生。所以教師要時時反思，提升自己的生命境界，提高自己的育人水平。曾經有一位老師是這樣反思自己的：當走在校
園里，不經意間遇見兩年前的學生，我便不由自主地感到我有負于他們的真誠，因為我不是一個優秀的老師，無法給予他們最好的東西，難為他們每天競如此真摯的叫我一聲老師!為了不讓遺憾永存，我要努力教好每一位學生。這是一個年輕的生命從心底流露出來的教育詩篇，我相信，這樣的老師一定會譜寫出最燦爛的生命樂章。
智慧之光范文第5篇
在學校教育教學工作中, 各門學科均占據著重要地位, 在每一科的教學中, 都應注意德育教育的滲透;其中, 語文教學又是學校教育的重點, 我們要抓好語文教學, 打好基礎, 提高教學質量和教學效率。德育工作又是學校一切工作的重中之重, 那么在語文教學中更應注重德育的滲透。
那我們又如何在語文教學中滲透德育呢?現在就這個問題談談自己的幾點建議:
首先, 利用語文教材中的課文內容進行德育滲透。
在語文教材中, 很多課文直接與德育有密切的聯系, 課文的內容本身就是很好的德育滲透素材, 在教材中能找到很多這種現成的內容, 我們若能很好地把握好這些內容的教學, 這對德育教育是有很大幫助的。如初中語文第三冊的《一面》一文中, 通過描寫作者與魯迅先生的短暫而激動人心的會面, 表現了魯迅先生熱愛勞動人民、關心進步青年的高尚品質, 而這一內容恰恰是對學生進行德育教育訓練的絕好素材, 學生在學習的過程中自然會受到影響、得到教育, 從而激起他們熱愛勞動人民、關心別人的高尚品質;第三冊現代詩三首中的《母親》一詩表達了詩人對祖國、對母親深沉的愛, 學生通過學習會受到感染, 在學習中自然地激起他們的豐富情感, 與作者的感情融合, 產生共鳴, 這樣在學習的同時培養了學生深厚的愛國情感以及對父母長輩的深沉的愛。初中語文第五冊《談骨氣》一文, 學生在學習后, 會受到深刻的影響, 自然以文中的做人標準來衡量自己, 做有骨氣的人, 這就對學生進行了一次深刻的思想洗理和教育, 德育在課文內容中得到了深化、滲透。對這種類型的課文我們只要做好引導工作, 就能收到事半功倍的效果?？傊? 我們要充分利用語文教材的獨特之處, 盡量找出教材中與德育內容密切相關的內容, 有計劃、有目的地對學生進行德育訓練。
其次, 從教材中挖掘德育素材。
雖然語文教材中的課文多數與德育內容有密切的聯系, 但亦有少部分的課文內容與德育內容之間缺乏聯系, 在這樣的情況下, 教師應注重從課文中挖掘出德育素材, 以便隨時對學生進行德育訓練。如初中語文第五冊《始得西山宴游記》中, 有的教師在上課的過程中過于講解作者當時的處境, 可能會使學生產生一種在逆境中不求上進的思想, 這樣, 會對學生的今后的人生產生一些不利的影響, 也會對學生世界觀、人生觀的形成產生不良影響。這時, 教師在上課的過程中, 應注重文中描繪的西山獨特的自然景觀, 以及這種景觀給人們帶來的歡樂, 從而引導學生去體會、欣賞祖國的大好河山, 去體會美麗山川給人們帶來的美的享受, 以此培養學生的愛國主義思想和熱愛大自然的情操。如在講解《“挑戰者”號追思》一文時, 如果教師不注意引導, 學生可能會產生這樣的想法, 認為我們國家各方面的發展都相對太慢, 七八十年代美國就有了宇宙飛船, 而我們至今還沒有真正的載人飛船, 甚至產生崇洋媚外的思想, 這種思想的產生是極其有害的, 我們教師應注意在此時扭轉學生的不良傾向;這時教師可就我國科學事業的發展與西方的發達國家的發展相比, 讓學生明白, 我們是在一個半殖民地與半封建社會的基礎上建立起來的, 我們是在一窮二白的基礎上靠自身的努力發展起來的, 能取得今天這樣的成就, 已經是世界上少有的奇跡了, 我們只是起步晚, 而不是我們不如別人;同時還應介紹我們在世界尖端科技方面成就, 舉例說明, 以此培養學生愛國主義思想和自信心?？傊? 教師可盡量在教材中挖掘出德育素材, 以便進行德育滲透, 以培養出具有愛國主義思想的青年一代。
第三, 在作文教學中滲透德育教育。
作文教學是語文教學中的一大難點, 可能有的老師未能很好地注意作文教學, 也未注意到在作文教學中進行德育滲透, 忽視了這一德育滲透的重要“基地”, 然而作文教學恰恰是德育滲透的重點。因為教師在上作文課的時候, 可盡量選取與德育內容相關的東西進行作文訓練, 使學生在進行寫作訓練時受到德育的熏陶。如布置《我的家鄉》這一題目, 這一題目帶有很強的德育色彩, 學生在看題目后自然會想到家鄉的美麗、富繞……在內心深處思考家鄉的變化原因, 繼而明白這是社會主義新中國誕生后發生的巨大變化, 從而激發他們的愛國情感和對家鄉的熱愛之情?！队浺患幸饬x的事》學生在審題時自然會想到助人為樂、好人好事等, 立意時會想到歌頌贊美這種助人為樂、好人好事等其它有意義的事, 這樣也自然地對學生進行了德育教育?？傊? 教師可通過作文的講解、訓練與講評, 全方位、多角度地對學生進行德育訓練。
第四, 注意避免語文課文中對德育滲透不利的內容。
在選入教材的課文中, 不是所有的課文都注重德育教育, 有的側重點在其它方面, 所以有的課文單從內容上來說可能會有一定的消極思想, 不利于對學生進行德育教育。這時教師應注意“揚長避短”, 對學生思想教育有積極意義的盡量引申、充實, 以實現對學生進行德育訓練, 對學生有消極影響的內容盡量少講或不講。如柳宗元的《永州八記》是作者在被貶之后, 因心情郁悶在無法排解的情況下, 而寄情于山水、聊以忘憂之作, 這樣學生可能會產生誤解, 產生一種不求上進的思想, 從而導致德育訓練的失敗。如溫庭筠的《夢江南》 (初中第五冊) 一詞, 如我們在教學中如把思婦盼夫歸的內容講得過于細致, 可能學生會使學生把注意力放在男女情感的理解上, 影響學生的思想, 這不利于德育教育?？傊? 我們應盡量注意課文中避免對德育不利的東西。
第五, 利用語文活動和其他形式進行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上, 應與課外學習有機結合, 我們可以適當開展一些語文活動課和語文主題活動。例如, 在上七年級第一冊《紫藤蘿瀑布》一文后, 可組織學生在課外去收集身邊的與紫藤蘿花有同樣經歷的植物 (蓑盛) , 然后由全體學生在班上討論看這些植物為什么會出現這樣的不幸遭遇, 那么今天我們要怎樣對待這些植物呢?這樣學生既可以掌握與課文有關的語文知識, 又對他們進行了環保教育, 從而達到進行德育教育的目的。另外要根據學生的愛好開展各種活動, 比如知識競賽、作文競賽、演講比賽、講故事比賽等對學生進行德育教育, 相信這樣一定會起到多重作用的。
對于語文教學中德育的滲透問題, 這其實是較為普遍的問題, 但是要能很好地在語文教學中把德育滲透到位, 取得成績, 這不是一件易事, 這需要我們大家隨時注意方法, 引導得當才能夠取得成功。對于德育滲透, 我們不必拘泥于何種方式, 只要能起到滲透德育的作用, 何種方法都是正確的方法。至于要談清楚如何在語文中滲透德育問題, 這不是三言兩語就能說清楚的, 這里只簡單發表以上幾點看法, 僅供參考。
摘要：在學校教育教學工作中, 各門學科均占據著重要地位, 在每一科的教學中, 都應注意德育教育的滲透;其中, 語文教學又是學校教育的重點, 我們要抓好語文教學, 打好基礎, 提高教學質量和教學效率。德育工作又是學校一切工作的重中之重, 在語文教學中更應注重德育的滲透。