高職英語聽力課程范文第1篇
高職酒店英語作為一門專業課程, 實用性較強, 難度系數比本科層次的課程要低, 強調和側重培養學生口語交際能力, 并兼顧行業背景知識和寫作知識等的學習。通過本門課程的學習, 學生能夠掌握一定量的交際策略、比較流利準確地用英語與外賓進行交流溝通, 為他們提供優質的服務。同時, 培養學生獨立學習的能力, 為今后自我的提升和和發展打好基礎。
1.1課程教學側重酒店英語口語
1.1.1 酒店英語口語定義
酒店英語口語, 就是為外國客人在提供酒店服務時使用的英語。一般以專業英語為基礎, 但在實際應用中, 需要根據不同的情境運用相應的行業用語和專業技能。
1.1.2 酒店口語注重英語禮貌用語和酒店行業用語的教學與使用
課程教學中, 要向學生強調英語禮貌用語和酒店行業用語的使用。以對客人的姓氏稱呼為例:在不知客人姓名的情況下, 一般對男士稱sir (先生) , 對女士可通用 madam。知道客人的姓氏后, 在姓氏前使用Mr. (先生) , Mrs. ( 已婚女士) , Miss (未婚女士) , Ms. (已婚或未婚女士通用) , 以表達對客人的尊重和關注。稱呼客人時, 語氣要柔和, 發音要清晰。在一些場景中, 如在機場或車站接到客人時說:Hello, Mr. White. Have you had a good trip? 客人到達酒店后, 行李員要為客人拿行李時說:Good afternoon, sir/ madam. May I help you with your luggage? 提供賬單時說:Mrs. Andrews, this is your bill. Please to have a check. 如果在這些服務過程中, 缺少了禮貌的稱謂, 給客人的感覺會生硬唐突。禮貌用語體現了對客人的友好和尊敬, 是酒店從業人員順利圓滿完成服務工作的重要手段。
在課程講解各項服務時, 要求學生熟記各種行業術語和用語, 諸如Room Service (客房送餐服務) , Turn-down Service (晚床服務) , laundry Service (洗衣服務) , Reservation (預訂服務) 等。與客人交流時, 多用“please”開頭, “Thank you!”收尾, “I'm sorry.”, “Always at your service.”和“May I/ Could I”等委婉句型常掛嘴邊。在把握好各項服務內容的基礎上, 把服務流程與服務用語結合好, 注重禮貌用語的使用, 從而為客人提供優質服務。俗話說:“良言順耳三冬暖, 惡語逆聽六月寒。”所以, 在課程教授過程中, 要向學生強調禮貌稱謂和禮貌用語的重要性, 以得體的言語和服務讓客人感覺賓至如歸。
1.1.3 注重口語與實際情景的結合
服務過程中, 要根據不同的服務對象和不同的場景恰當得體地使用好語言, 并與嫻熟的工作技能相互融合, 才能真正為外賓提供優質而滿意的服務。因此, 在酒店英語的教學中, 要設置好相關情境, 模擬各種實際的場景, 指導學生進行口語的學習演練。
1.2相關酒店背景知識以及服務技巧的介紹和學習
酒店口語固然在酒店英語的教學中處于首要地位, 但離開了相應的行業背景知識和服務技巧的學習, 在實際的應用中也會出現問題, 影響對客服務的整體效果。酒店實際工作中, 很多情況要在把握相關酒店背景知識的基礎上靈活處理, 雖然學生具有較強的語言交際能力, 可卻會因為專業知識和實踐經驗有限而手足無措, 無言以對, 引起客人的投訴和不滿, 影響酒店的整體形象。因此, 通過一些英語短文的學習, 加強對實際業務場景的模擬練習, 讓學生對相關的酒店崗位和服務有所了解, 把握好服務的重點和細節, 不斷提高自身能力。在今后的實際對客服務中, 就能針對不同的情況靈活應對做到把得體的語言和恰當服務行為結合起來, 有助于對客服務技巧和質量的提高。
1.3寫作, 閱讀與聽力等練習在酒店英語課程中的地位和作用
須知語言應用能力的提高是聽說讀寫相輔相成, 相互促進的結果。所以, 酒店英語課程還要注重寫作, 閱讀與聽力等的相關學習訓練。從而, 為客人提供更全面的服務, 更好的了解和滿足客人的要求。例如, 在商務中心或各部門從事文員工作的員工, 在收到客人各類英文郵件時, 能及時作出應對或回復, 提高服務效率和客人的滿意度。較高聽力水平和較強的閱讀能力是與客人進行語言交際的基礎, 如果無法聽懂客人的語言表述, 就不能進行有效的交流, 更談不上為客人提供滿意的服務了。
2酒店英語的課堂教學設計
2.1開展行業需求調查, 以酒店為依托, 科學而有效地進行課堂教學設計
開展行業需求調查, 在分析行業需求基礎上設定課程的教學目標和教學要求, 優化課堂教學。以酒店為教學基地, 開展實踐教學, 共同探討課程的內容設置、教學方法, 促進課程的建設。酒店英語課程實踐性較強, 教師應及時了解到酒店服務與管理中最前沿的信息, 來指導酒店英語的教學, 提高自身的業務水平和實戰能力, 使教學更有針對性和科學性, 從而更好地促進專業教學。
2.2采用任務教學方法和情景教學法結合
所謂任務型教學就是直接通過課堂教學讓學生用英語完成各種真實的生活、學習、工作等任務, 將課堂教學的目標真實化、任務化, 從而培養其運用英語的能力。而情境教學法是指在教學過程中, 教師有目的地引入或創設生動具體的場景, 寓教學內容于具體形象的情境之中, 從而幫助學生理解所學內容, 并使學生的心理機能得到發展的教學方法。酒店英語課堂教學采用具有實踐性的任務式主題式教學法, 以酒店工作內容為主題, 創造真實的語言環境, 對酒店的各項服務情境展開對話, 讓學生通過完成基于酒店服務程序的各種學習活動, 在完成學習任務過程中掌握酒店英語。
以《酒店實用英語》第二單元登記入住酒店 (中國人民大學出版社, 宿榮江等編著) 為例, 基本的服務流程歸納如下:
Check-in Procedures:
Greet the guest→Find out whether a reservation has been made→Check the reservation list Hand out the key card→Show the guest to the room.
在課堂教學中, 在學生明確服務分工和把握基本服務流程的基礎上, 依照情景的設定在交際過程中演繹響應的角色, 來帶動學生積極性, 與學生展開積極的互動, 通過設問, 演示等方式來向學生教授相關服務流程中的英語表達和服務細節。例如, 在向學生講解辦理登記入住手續的第二個流程:Find out whether a reservation has been made, 教師在完成本流程含義和作用的講解后, 就可以設立情景, 擺出任務, 假設學生是前臺的接待人員, 向學生展開提問。教師可以這樣設問:“If you were the receptionist, What should you ask to find out whether the guest has made a reservation?” 通過設問, 讓學生積極展開思考討論, 給出自己的回答。因為前面已經對流程講解透徹, 設問的難度并不大, 大部分學生都能給令人出較為滿意的回答。此時, 教師應適時進行肯定和表揚, 并鼓勵學生針對本流程, 思考更多的英語語句的表達。然后, 教師對學生的回答進行補充總結, 指出其中有所欠缺的地方, 點明本服務流程中的重點語句, 并帶領學生進行語句的練讀。
在教師一步步設置情境的引導下, 學生完成整個登記入住服務流程及服務流程中基本語句和對話的學習后, 教師可以布置學生課后分組對服務流程進行情景模擬演練, 并布置相應的語句翻譯或更細化的情景設置任務, 要求學生課后進行訓練, 并提醒學生注意稱謂語, 禮貌語和行業語的使用。這樣就把情境教學法和任務教學法較好結合在一起, 貫穿了整個教學活動。課堂教學活動中, 學生學得輕松愉快, 學得主動, 既鍛煉了思維, 提高了學生的聽力和口頭表達能力, 又大大激發了學生的學習興趣。在情境教學法和任務教學法結合的教學過程中, 教師是課堂活動的設計者、組織者和參與者, 起到主導作用。這也對教師有了更高的要求, 既要做充分的課前準備, 選擇設計好教學材料, 還要具備較強的外語運用能力, 課堂活動的組織能力和課堂導演的現場掌控能力, 才能使課堂教學順暢有效運轉, 達到理想的課堂教學效果。
2.3課程教學以學生為中心, 積極培養學生的英語應用能力
遵循“以學習者為中心”的原則, 尊重學生的個體差異, 為他們提供多種課堂學習任務和課外實踐學習任務, 供他們選擇, 進行個性化的學習。酒店英語的知識內容相對傳統英語, 范圍較小, 側重較簡單的口語交際, 對詞匯量和語法難度系數要求較低, 這能夠在一定程度上調動學生的學習積極性和樹立信心。同時, 利用多種教學資源, 對他們的學習成績和學習過程進行評價和指導, 培養其解決問題和自主學習的能力, 為個人長遠發展做好準備。
3選好教材, 整合材料, 使酒店英語教學內容最優化
教材是教學之本, 好的教材有利于教師組織教學, 提高教學質量。但目前酒店英語專業教材, 有些編纂的日期距今較為久遠, 與酒店業的時代發展脫節, 不適合繼續使用。有的教材內容較為單調, 未能將情景對話, 行業背景知識, 相關練習和寫作等內容結合好, 不利于學生全面深入地學習好把握好相關的知識內容。因此, 在有條件的情況下, 高職院校的教師有必要聯合編寫一套新的、科學的、適合各個專業使用的酒店英語教材, 使之能夠適用時代需求, 與時俱進。如果不能達到聯合編寫新教材的條件, 教師應選取相對適用, 較新的教材。同時, 積極運用網絡和查閱其他教學資料等途徑, 選取較新較細致的知識內容, 通過課堂訓練, 知識補充等方式與書本內容結合好, 將相關的主題內容細致全面地教授給學生。
4引進激勵機制, 優化考核方式
實施激勵機制開展英語教學能夠有效地調動學生的積極性, 培養其興趣, 激活課堂, 從而提高教學效果。筆者在酒店英語課程考核中, 改變以往“一張考卷定高低”的辦法, 從平時課堂表現階段口語測驗和期末筆試考查三個方面考核, 分值各占期末綜合考核成績的30%, 40%和30%。在平時課堂表現分中就引進激勵機制, 分數的高低取決于學生課堂表現是否積極, 是否主動站起來回答問題, 翻譯句子, 背誦對話, 是否按時按質完成布置的作業?？谡Z階段測試在期中和期末各進行一次, 每次設置4個情景, 學生兩人一組, 抽簽選擇情景模擬的對話主題。筆試則是考察學生對所學相關背景知識, 聽力和練習等的掌握情況。這種考核方式能夠較全面客觀地反映出學生對所學酒店英語知識內容的把握情況, 教師根據學生平時課堂表現和期中口語測試, 可以及時發現教學和學生學習中存在的問題, 及時對課堂教學進行提高改進, 以達到令師生雙方滿意的教學效果。
綜上所述, 酒店英語課程的教學工作應著眼于學生語言交際應用能力的培養, 教師應從課程設計, 教學資料整合和考核方式幾個方面入手, 在分析行業需求基礎上設定課程的教學目標和教學要求, 真正培養和提高學生運用語言的實踐能力, 為終身學習和個人的職業發展奠定良好基礎。
摘要：為是適應新形勢下酒店發展對人才英語應用水平的要求, 高職酒店英語教師應在把握課程特點的基礎上采用任務教學法和情景教學法結合的課堂教學設計, 優化教學內容和考核方式, 培養和提高學生運用語言的實踐能力, 從而達到理想教學效果。
關鍵詞：酒店英語口語,任務教學法,情景教學法,考核方式
參考文獻
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高職英語聽力課程范文第2篇
along with
和…一起，除了…之外 be about to do sth. 剛要，即將
not only…but also 不但
而且 above all 首先，尤其是
amount to 總計，等于
have access to
有…的機會，有…權利
be angry with 生(某人的)氣
by accident
偶然
one after another 一個接一個地，接連地 according to
根據。按照
one another
相互
on account of
因為，由于
be anxious about 為…而憂慮
take into account 把…考慮進去
any but
除….之外人和事(物)，絕非 accuse of
指控，控告
apart from 除…之外
be accustomed to 習慣于
appeal to 吸引， 呼吁， 上訴 adapt to 適應
apply to 應用 add to / add… to 為…增添，增加
apply for申請 add up to
合計達
as…as 象…一樣 in addition
另外，加之
as for / to 至于，關于 in addition to
除…之外，(還))
as if / as though 好像，仿佛 adjust to / adjust …to 適應于
as soon as …possible 盡快 in advance
預先，提前
as / so long as
只要，如果 gain / have an advantage over 勝過，優于
as well
也，又
take advantage of 利用，趁….之機
as well as 也，既…又
be afraid of
害怕
aside from … 暫且不談，除…之外 again and again 反復地，再三地
ask for 要，要求
once again
再一次
assign sth. to sb. 分配，布置
aim at
瞄準
associate with / associate … with 聯系，交往 in the open air 在戶外，在野外
attend to 專心于，致力于 on the air (用無線電、電視)播送
pay attention to 注意
above all 首先，尤其是
on (the / an) average 平均，通常 after all
畢竟，終究
be aware of
察覺到，了解 all in all 大體而言
right away 立刻，馬上 all but
幾乎，差不多，除了…都
all over
到處，遍及
all right 良好的，對的 / (口語)行，可以 at all
(用于否定句)絲毫(不)，一點(不) in all 總共，合計
B back and forth 來回地，反復地
bear on / upon
壓迫，依靠;與…有關 back up 倒退，支持，備份
because of…因為，由于 be bad for 對…有害的
before long 不久以后 go bad
變壞，壞掉
on behalf of 代表，為了
keep one’s balance 保持平衡
begin with 從…開始，以…為起點 be based on / upon 把…建立在…基礎上
believe in 相信，信任 on the basis of
根據
belong to 屬于
bear…in mind 記住
benefit from 有益于，得益
1
at best 充其量，至多
build up 逐步建立，增長，集聚，增強…的體力 do / try one’s best 盡力，努力
burn down 把
燒為平地，燒光…
get the better of 戰勝，在…中…占上風
burn out 燒光，燒毀
had better 應該，最好
burn up 燒起來，燒光，燒掉 give birth to 生…，造成….的原因
burst into tears 突然哭起來 a bit 有一點兒
on business 因公，因事 be to blame 應受譴責，應負責任
be busy with 忙于 blow up 炸毀…，充氣
but for 要不是，若非 on board 在船(車，飛機)上
nothing but 只有，只不過
both …and….
by and by 不久，遲早
be bound to 一定能…，必定
be bound for /to 開往(或駛往)
的
break away 突然離開，強行逃脫
break down 損壞
break in 闖入，插嘴
break into 強行闖入
break off 中止，中斷
break out 爆發，突然出現，使
逃脫
break through 突圍，突破
break up 打碎，粉碎，終止，結束
C call at 訪問某地
call back 回電話
call for 需要
call in 招來，召集
call off 取消
call on 訪問，拜訪
call up 打電話，使人想起，召集
be capable of 有能力
care about 在乎，關心
care for 照顧，照料;喜歡
take care 當心，注意
take care of 愛護，照料
carry off 拿走，奪走
carry on 進行
carry out 執行
in any case如果，萬一
in case of 假如，如果發生;防備
in no case 無論如何，決不
catch a cold
catch fire 著火，燒著
catch hold of 抓住;追上
catch sight of 看見
catch one’s eyes 引人注目
catch up 抓住，追上
catch one’s breath 喘氣，屏息
out of breath 上氣不接下氣，喘不過氣來
in brief 簡言之
bring about 導致，引起
bring forth產生，提出
bring forward 提出，提議
bring out 使
顯出，出版，推出
bring up 教育，培養
catch up with
追上，趕上
by chance 偶然，碰巧 take a chance 冒險，投機
change into 轉換成，把
變成
free of charge 免費
in charge of
負責，主管 take charge 掌管，負責
check in 辦理登記手續
check out 結帳離去，辦妥手續離去 cheer up 高興起來，振作起來
clean up 收拾干凈，清除
get close to 接近
come about 發生，產生
come across (偶然)遇見(或發現)
come along 在努力點，進步，出現，趕快
come by 從旁經過，得到
come down 降下，減低，傳下來
come from 來自;出生于
come out 出現，暴露，出版，發表;結果是
come over 過來，順便來訪
come round 來，再來
come through 經歷…仍活著
come to 蘇醒;共計，達到
come to an end 結束
come to the point 回到正題上來
at all costs 不惜任何代價，無論如何 come true 實現，達到
at the cost of 以…為代價 come up 出現
count on /upon 依靠，指望 come up to 等于，合計
a couple of 一對，幾個
come up with 提出，提供;找出辦法
in the course of 在…期間，在…程中 (be)admitted to 承諾，交付
cover up 掩蓋，掩飾， in common 共用的，共有的
be crazy about 對…著迷 compensate for 彌補，補償
cure of 治愈，消除，
as / so far as …be concerned 就…而言
cut across 抄近路穿過，對直通過 be concerned about 關心，操心
cut down 削減，減少 be concerned with 有關，涉及
on condition that 如果
confine to 限定，把…禁閉
conform to 與…一致，符合
connect to 連接，聯系
connect with 與…相連
in consequence 因此
consider as (把某人)看作
consist of 組成，構成
consist in 在于，存在于
on the contrary 正相反
in contrast to 與...相比
D in danger 在危險中
in the dark 在暗處，秘密地，蒙在鼓里地
date back to 回溯到，追溯到
date from 始于
out of date 過時的，不用的
up to date 新式的
day after day日復一日的
day and night 夜以繼日地
day by day 一天天地
deal with 處理，對待，論述
deal in 經營
a good / great deal of 大量，非常，極其
in debt 欠債
in demand 有市場需求的，吃香的
depend on / upon 依賴，信賴，取決于
be dependent on
be independent of
in depth 深入地
despair of 絕望
in detail詳細地
devote to 將….奉獻于，把…專用于
die down 變弱，逐漸消失
cut in 插嘴，打斷;超車搶檔 cut off 切斷，阻斷 cut out 割去，刪去 cut short 中斷，打斷 out of control 失去控制 under control 處于控制之中 convert to 轉變成，使…改變 convert into 改變，把…改成 correspond to / with 與…一致 correspond to 與
相當，相類似 cope with 對付，應付
contribute to 捐助，貢獻于
die of 死于
die out 消失，滅絕
differ from / in 不同，相異
differ from / with 與…意見不同
make a / the difference 有影響，其作用
be different from 和….不同
dig out 挖出，找出
direct to /at 把…對準，針對
disagree with 意見不和，不同意
dispose of 去掉，丟掉，消除
be distinct from 與…截然不同
distinguish from 區別，辨別，分清
be divided into 分成
do away with 廢除，去掉
do one’s best 盡力
do well 做得好
do without 將就，沒有…也行
have nothing to do with 和…毫無關系
have something to do with 和…有關系
no doubt 很可能，無疑
up and down上上下下
dozens of 幾十
draw in (汽車或火車)到站
enjoy oneself 過得愉快
draw up 起草，制訂，寫出;停住
enter into 開始…, 締結…, 成為…一部分 draw on 利用，憑
be equal to 與…. 雄等，相同 draw out 抽搐，取錢;延長
equip with 裝備，配備
dream of 向往，幻想
be equivalent to 相當于，與….等同 dress up 穿上盛裝，精心打扮
even if / though 即使，雖然 drop by / in 順便來訪
even so 雖然如此，即使是這樣 drop out 退出，退學
at all events 不管怎樣，無論如何 drop off 睡著，下車，下降
in any event 不管怎樣，無論如何 due to 由于，因為
in the event ( f / that ) 假如，倘若 off duty 下班
for ever 永遠
on duty 當班，值班
every now and then 時而，偶爾 each other 互相
every other 每隔一個 on earth 究竟，到底
to be exact 確切地說 take it easy 放心好了，別著急
for example 例如
eat up 吃完，吃光
except for 除了… 之外
bring into effect 使生效，起作用
with the exception of除了… 之外 come into / go into effect 生效，實施
without exception 無一例外
in effect 實際上，有效
in exchange for 作為對… 的交換 take effect 生效，起作用
at one’s expense 由某人支付，在使某人收損害的情況下 either…or 或者… 或者
at the expense of 以…. 為代價，由…付費 elaborate on 詳盡闡述，發揮
experiment on / with 進行試驗 emerge from 出現，浮現，出來
be exposed to 暴露，面臨 end up 結束，告終
catch one’s eye 引人注目 in the end 最終，結果
keep an eye on 留意，照看 at the end of 在… 末尾
engage in 從事，使… 參加
F face to face 面對面地
as far as 遠至，到… 程度 face up to 大膽面對
by far 最，…得多
in the face of 不管，不顧;在… 面前
far away 遠離的，遙遠的 make face 做鬼臉
far from 遠非，遠離 in fact 其實，實際上
so far 迄今為止 fall apart 破碎，崩潰
be in fashion 流行 fall asleep 睡著，入睡
feed on 以… 為主食 fall back 后退，退卻
feel like 象要
fall behind 落后
quite a few 相當多，不少 fall ill 患病
figure out 計算出，想出 fall in love with sb. 愛上某人
fill in / out 填寫 fall into 掉入;變為，養成;屬于
fill up 填滿，充滿
fall off 跌落，下降
find out 找出，發現，查明(真相等) fall out 脫落;吵架，失和
on fire 著火
fall over 跌倒，倒下
at first 起先，開始時 be familiar with 對… 熟悉
first of all 首先，第一 be familiar to sth. (某物) 世所周知的，熟悉
for the first time 初次地 be fit for 適合于
go in for 從事，愛好
4
fit in 貼合，使… 適合，相處融洽
go into 敘述;調查，研究;從事 fix up 安頓，修理好
go off 爆炸，發射，離開
focus on 集中于…, 使聚集
go on 繼續前進，繼續下去，說下去 as follows 如下
go on with 繼續
on foot 步行
go out 外出;熄滅
at the foot of 在…的腳下
go over 檢查，審查，溫習
and so forth 等等
go through 穿過，通過;遭受，經受;審查，檢查 look forward to 期待著
go up 上升，(物價等)上漲 set free 釋放
go with 與… 一起存在，與…協調 for free 免費
go without 放棄，沒有…. 也行 be friends with 與… 友好
go wrong 出錯，發生故障，出毛病 in front of 在… 前面，面對
do good 對…. 有益 make fun of 取笑，嘲弄
for good 永久地
in future 今后，從今以后
be good at 善于，在…方面好 in the future 在將來
be good for 對….有益的
in general 一般，通常，大體上
take for granted 認為… 是理所當然，對… 不予重視 get across 講清楚，表達清楚
on the grounds of 根據，以… 為理由 get along 前進;與….和睦相處;(勉強過活) on guard 站崗，值班
get away 逃跑
on one’s guard 警惕，提防 get down 從… 下來;寫下
get in 進入，收獲，收集
H get into 對… 發生興趣，卷入，進入
get into the habit of 養成…習慣 get off (從….)下來;逃脫懲罰
in half 成兩半
get on
騎上，登上，有進展
at hand 近在手邊，在附近 get out 離去，退出，泄露
by hand 用手(做)，靠人工 get over 越過，克服，度過
hand down 把… 傳下去 get through 通過，辦完，用完
hand in 交上，遞交
get together 聚集，開會
hand in hand 并進，聯合，手拉手 get up 起身，起立，增加
hand out 分發，散發 give away 贈送，泄露
hand over 交出，移交 give in 認輸，讓步，屈服;交上，呈上
on hand 在手邊，在近處 give off 釋放，放出
on (the) one hand 一方面 give out 分發
on the other hand 另一方面
give up 停止，放棄;辭去
hang on 等待片刻，(打電話時)不掛斷;
give way to 讓位于…, 對…. 讓步
堅持，抓緊不放
go about 四處走動，著手，忙于做…
hang up 掛斷電話
go after 追求
have in mind 記在心里，考慮到，想到 go against 反對，不利于
have on 穿著，帶著 go ahead 開始，進行
head for 朝….行進，走向 go along with 贊同，附合，支持
head on 迎面地，正面地
go away 走開，離開
keep one’s head 保持冷靜，不慌不忙 go back (to) 回去;追溯到
lose one’s head 慌亂，倉皇失措 go by 走過，經過，過去
hear from 收到… 的信，聽說，得知 go down 下降，減少，受歡迎
learn by heart 記住，背誦
go for 去取，去請
heart and soul 全心全意地，完全地 lose one’s heart 失去勇氣，喪失信心
keep to 堅持，固守(習慣等)
5
can not help 禁不住，忍不住
keep up 保持，維持，繼續 help oneself to 自用，自取，
keep up with 跟上，不落后 here and there 割出，到處
knock at 敲門等
get hold of 得到，獲得
knock into 把… 插進，把…敲 hold back 躊躇，退縮，阻止
knock out 擊敗，打敗，使… 驚訝 hold on 握住不放，(打電話用語)等一會兒
be known to 為…所熟知 hold on to 緊緊抓住
hold one’s breath 屏息，不出聲
L hold out 伸出
at large 總的來說;在逃 hold up 延遲，展示，舉出
at last 最后
at home 在家，在國內
be late for 遲到
to be honest 老實說
at the latest 最遲，至遲
later on 過后，以后
I
laugh at 嘲笑，因…
而發笑
in honor of 為向….表示敬意，為慶祝…., 為紀念… lay down 放下，制訂，擬定
in the hope of / that 希望…., 期待…
lay out 設計，布置，安排;百出，展開 how about
(你覺得)…. 怎么樣?
lead to 導致，通向
hundreds of 數百…
at least 至少
in a hurry 匆忙，急急忙忙，急于
leave alone 不干預，讓獨自呆著 hurry up (使) 趕快，匆匆完成
leave behind 丟棄，留下，忘記攜帶 identify with 認為…等同于
leave out 忽略，遺漏，省略 inform of / about 告知，通知
let alone 更別提，不打擾 inform against / on 告發，檢舉
let down 放下，使… 失望 (be)innocent of 清白的，無罪的; 無知的;無害的 let go 放開，解雇 inside out 里面朝外的，徹底的
let in 讓… 進來，放進 insist on / upon 堅持，強調，堅決主張
let out 放掉(水等)，發出 for instance 例如
lie down 躺下，屈服，甘受 instead of 代替，而不是
lie in 睡懶覺;在于… be interested in 對… 感興趣
line up 排隊，使排成一行 interfere with /in 干涉，介入
in line 排成一行;成直線 invest in 投資于，投入…，買…
be linked to 與… 有聯系
isolate from 使隔離，分隔開
a little (表示肯定)一些，一點點
little by little 一點一點地，逐漸地 J
live on 靠… 生活，以… 為食
join in 參加，假如(活動)
live through 經歷過，度過，經受住 judging from / by 根據… 判斷
live up to 無愧于，做到，忍受 just now 剛才，才不久
live with 與… 一起生活，忍受 be keen on 熱衷于，對… 著迷
lock up 鎖住，監禁….， 把… 收藏起來 keep back 留下
for long 長久
keep in mind 記住
long before 在… 以前很久 keep off 讓開，不接近
long for 渴望 keep on 繼續進行，反復地做
no longer 不再
keep on doing sth. 繼續作某事
in the long run 最終，從長遠觀點看 keep out of 避免，置身于之外
look after 照料，關心 keep out 不使入內，留在外面
look around 四處看看 look at 看著，看待
more and more 越來越…
6
look back 回顧，回憶
more or less 或多或少，左右，有點兒 look down on / upon 看不起，輕視
no more 不再
look for 尋找，尋求
no more than 僅僅
look forward to 期待，盼望
not more than 不多于，至多 look into 調查，觀察
at (the ) most 至多，不超過
look on 旁觀，觀看
move away 離開，搬家，改變意見 look out 主意，留神
move on 繼續移動 look over 仔細檢查，細看，巡視，察看
move out 搬出去，使… 遷出 look round 仔細察看
move up 使…. 晉升，上… look through (從頭到尾)瀏覽;仔細察看
look up 查找
N take a look (at) 看一看
in the name of 對…. 發誓，以…的名義 lose sight of 看不見，忽略
by nature 生就，生來 lose weight 減肥，降體重
in nature 本質上，事實上 lose one’s way 迷路
in need fo r 需要
a lot of 大量的，許多
neither….. nor 既不….也不 lots of
next to 貼近，其次
for nothing 徒然地，無益，免費
M
now and then 時而，不時 major in 主修，專攻
by now 到現在，此刻 be made up of 由….組成，構成
from now on 從今以后 be made from 由… 制造
now that 既然，由于 be made of ….制的，用….制成
a (large ) number of 許多 make for 走向，朝…. 前進
make up for 補償，彌補
O make up 捏造，虛構，化妝，補足，補齊
object to 反對
make up one’s mind 下定決心，打定主意
at once 立刻，馬上，同時 a great many 很多
for once 只這一次 many a (后接單數名詞)許多的，一個又一個的
once again 再一次 a matter of …的問題，大約…
once more 再一次，又一次 as a matter of fact 事實，事實上
by oneself 單獨地，獨自地 by all means 務必，盡一切辦法
only too 恨，非常
by means of 用，憑借
open up 打開，開放，開業 by no means 決不
operate on 對…動手術
in the meantime 與此同時
in one’s opinion 依照某人的看法 meet with 體驗到，遭遇到，會見
in order 按順序，整齊 at the mercy of 在… 支配下
in order to 為樂(做某事) in the middle of 在… 的中央
out of order 出故障，秩序混亂 change one’s mind 改變想法(主意)
other than 不同于，除了 by mistake 錯誤地，無意中
the other day 不久前某一天 mix up 拌和，混淆
out of 在… 之外，離開…. at the moment 此刻，目前
out of touch 失去聯系 for a moment 片刻，絕對(不…)
out of work 沒有工作，失業 for the moment 目前，暫時
over and over 一再地，再三地 the moment (that ) 一… 就
owe to/ owe … to 欠，把… 歸功于 of one’s own 屬于某人自己的
prior to 在… 之前
7
P
in private 私下，悄悄地
beg one’s pardon 請原諒
in the process of 在…. 進行中 play a part ( in ) 起作用
profit from /by 得到，獲益 take part in 參加
in progress 在進行中
on the part of / on one’s part在某人方面，就某人而言 make progress 取得進步
play a/an (important) part 扮演… 角色，起…. 作用
in proportion to (與…)成比例 participate in 參與，參加
be proud of 為… 而自豪 in particular 特別，尤其
provide sth. for sb. 提供 pass away 去世，逝世
provide sb. with sth. pass on 把… 傳給別人
in public 公開的，公然的 pass by 經過
in the past 過去
pay a visit to 訪問
pay back 償還，回報
pay for 對… 負責，為… 付款
pay off 還清(債務)
pay out 付出(巨款)，放出(繩索)
persist in 堅持，執意
in person 親自
pick out 挑出，辨認出
pick up 撿起，(車等)中途搭人，學會
pile up 堆起來，(車)追撞在一起
in place of 代替，交換
in place 在適當的位置，就位
in the first place 首先，第一
out of place 不在適當的位置，不相稱的
play with 玩耍，動… 念頭
with pleasure 高興地
plenty of 充足的，相當多的
point to / at 指向，表明
point out 指出
to the point 切中要害
on the point of 正要…. 的時候
pop up 出然出現，突然發生
be popular with sb. 受某人歡迎
if possible 可能的話
out of practice 久不練習，荒疏
put into practice 實行，實施
in practice 在實踐中，實際上
prefer to 喜歡，比起… 來還是…好
prepare for 準備，為… 做準備
at present 目前
prevent from 妨礙，防止，預防
previous to 在… 之前
regardless of 不管，不顧
pull down 推倒，拆除
pull in (車)停下，進站，到岸
pull out 拔出，駛出
pull up (使)停下
on purpose 故意，有意
put aside 儲存，留出
put away 把…..收起，放好
put down 記下;鎮壓，平定
put forward 提出
put in for 申請
put in 插入，插話，申請
put off 推遲，推延
put on 穿上，上演，增加(體重)
put out 熄滅，關燈，消滅
put to use 使用
put up 提出，建起，架起
put up with 容忍，忍受
in question 在談論中的
out of question 沒問題
out of the question 不可能的，布置的考慮的 without question 毫無疑問，毫無異議
R
on the radio 通過收音機，通過廣播
at random 無目的的，隨便的，隨機的
at any rate 無論如何
had/would rather (than) 寧愿…(而不愿)
rather than 與其…(不如)...; 不是.. 而是.. react to 對… 做出反應，對…. 起反應
get ready for 為… 準備好
by reason of 由于
refer to 參考;涉及;查詢
refer to … as 把… 稱作(看作) regard as
with /in regard to 關于，至于，就… 而論 see off 給… 送行
in relation to 關于，就… 而言，涉及
see through 看穿，識破 relate to 聯系，關聯
see to 注意，照料，負責
rely on 依靠，依賴
sell out 售完
remind of提醒，使… 想起
send for 派人區情，召喚，派人去取 with respect to 關于
send in 呈交，提交，送去 in respect of 關于，就… 而言
send out 發出，派遣
respond to 響應，反應
come to one’s sense 恢復理智，醒悟過來，蘇醒 be responsible for sth. 為… 負責
in a sense 從某種意義上講 rest on 依靠，依賴
make sense of 理解，弄懂 restrain from 阻止，抑制
be sensitive to 對…. 過敏 result in 導致，結果是]
result from 起因于
as a result 因此
as a result of 由于…. 的結果
in return 作為報答(回報)
be rich in 在…. 充足(充裕)
get rid of 擺脫，除掉
all right 好，行
right now 現在，剛剛
ring up 打電話
give rise to 引起，造成
play the role of 扮演…. 角色
as a rule 通常，照例
break the rule 違反規定
rule out 排除，否決
run down 撞倒，減少，(使)…. 停止運轉 run into 撞上，偶然碰見，遭遇
run off 逃跑，(使)… 流出
run out (of) 被用完，被耗盡
run through 跑著穿過，貫穿
S
on sale 出售，上市，賤賣
all the same 仍然，照樣的
the same as 和… 一樣
on a small / large scale 小(大)規模地
scores of 許多，大量
on schedule 按時間表，及時，準時
by sea 乘船
in search of 尋找
search for 搜查，尋找
in season 上市
out of season 下市
take one’s seat 就座
see as 把… 看作
or so 大約
separate from 區分，分開 a series of 一系列，一連串 set about 開始，著手
set aside 撥出，留出;不理會，撤銷
set back 推遲，延緩，
set down 放下，阻礙讓… 下車，記下，制定
set fire to 點火，放火
set forth 闡明，陳述，出發，動身
set free 釋放
set out 出發，起程，引起，激起
set up 創立，建立，建筑
settle down 定居，安頓下來
be short of 短缺
cut short 中斷，打斷
for short 簡稱
in short 簡言之
run short of 缺少
shout at 對… 大聲喊
on show 展覽，陳列
show … around 領… 參觀
show off 炫耀，賣弄
show … out 領…. 出去
show up 出席，露面
shut down 牢牢地關上，停工，彌漫
side by side 肩并肩，一個挨一個
catch sight of 發現，看到
in sight 被見到，在望
out of sight 看不見，在視野之外
at first sight 乍一看，初看起來
in silence 沉默地，無聲地
ever since 從… 起一直到現在
be similar to 與… 相似
sit down 坐下
slow down (使)放慢，減速
and so on /forth 等等
take as 把….. 作為
so as to 為了，以便，以致
take away 清除，拿走;剝奪 so that 因此，以便
take down 記下，寫下
as soon as 一… 就…
take …. For 把…. 誤人為，把… 看作 no sooner than 剛….. 便，一… 就…
take in 吸收;領會，理解
sooner of later 遲早，終歸
take off 拿走，脫下;起飛
sort out 加以分類，整理
take on 承擔，從事;呈現(面貌) speak of 談起，提到，表達，說成
take out 拿出;除去，獲得 speed up 加快速度
take over 接管，接替，取而代之 spend on 在…. 花費(錢)
take sides 站….. 一邊
on the spot 在場，到場，立即，當場
take up 占去，占用，開始從事 stand for 代表，象征
talk of 談論，議論
stand out 突出，顯眼
talk to oneself 自言自語 stand up (使)站起，耐用，站得住腳
taste of 有… 味道
stand up to 勇敢地面對，經得起
tell from 辨別，分辨
stare at 凝視
lose one’s temper 發怒，發脾氣 for a start 起先，作為開始
in terms of start out 動身，起動，開始
thanks to 由于，多虧
to start with 開始
that is (用作插入語)就是說，即 stay up 挺住，站立
by then 到那時 step by step 逐步地
in theory 理論上
step in 走進，干涉
think about 思慮，思考
step up 提高，提升;加快，加速
think of 想起，考慮;想一想，認為 stick to 堅持，忠于，信守
think of… as 把….看作是，以為….是 stop from 阻止，阻攔
think over 仔細考慮
struggle against 同…..作斗爭
as though 好像 be subject to 易遭…. 的，受…. 支配，遵守
even though 即使
subject to 使遭受，使服從，
on second thoughts 進一步考慮后 succeed in (干….)成功
throw away扔掉，拋棄 such as 例如
tie up 系緊，(使)合作，束縛 such that 如此… 以至于
all the time 一直，始終 all of a sudden 突然地，出乎意料地
at a time 每次，一次 suffer from 遭受
at any time 隨時
sum up 總結，概括
at no time 從不，決不 to sum up 大概，總之
at one time 以前，曾經;一次 in sum 簡言之，總而言之
at the same time 同時，然而 be sure of 對….有把握，確信
at times 有時，間或
make sure 查明，弄確實;確保
for the time being 目前，暫時 in surprise 驚奇地
from time to time 有時，不時 take by surprise 使….吃驚
have a good time 過得愉快，玩得高興 to one’s surprise 令人吃驚的是
in no time 立即，馬上 switch off 關掉
in time 及時 switch on 開啟
on time 準時
once upon a time 從前
T
take one’s time 慢慢來，從容進行 take after 與…相像
take along 隨身帶著
wash out 洗凈，浸蝕，沖掉
10
take apart 拆卸，拆開
watch for 等待，留心
too … to 太… 而不能
watch out for 密切注意，戒備，提防
on (the) top of 在…. 的上面
watch over 查看，監視
get in touch with與…. 聯系，與…..接觸
by the way 隨遍地，附帶地說說 keep in touch with 與…. 保持聯系
by way of 經過，經由;通過…. 的方法 keep track of 跟蹤，保持聯系，記錄
in a way 在某種程度上，從某一點上 keep down 追捕，追究，查明
in no way 決不，一點也不 translate into 把…. 譯成
in the way 擋道的，妨礙別人的 in trouble 處于困難中
in the same way 同樣
try on 試穿
make way 讓路，騰出地方或位置 try one’s best 竭盡所能
try out 試驗
tune in 調諧，收聽
in turn 依次，輪流
take turn 輪流
take down 關小，調低，拒絕，駁回
take in 交出，上繳
take into 變成
take off 關掉，斷開
take on 接通，打開
take out 制造，生產;結果是
take over 仔細考慮
take to 便成;求助于
take up 開大，調高;出現，來到
U
up to 達到，勝任，從事于，取決于
make use of 利用
put to use 使用
use up 用光，用完
used to do sth. 過去常常
be used to + v. ing 習慣于
V
in vain 徒勞，白費力
a (wide ) variety of 各種各樣的
in view of 鑒于，考慮到，由于
point of view 觀點，著眼點
with a view to 以…. 為目標，鑒于
W
wait on 服侍，接待
wait for 等候，等待
wake up 醒來，叫醒
warm up (使)暖合起來，使活躍起來
make one’s way 去，前進，前往
under way 航行中，(計劃等)進行中
wear off磨損，磨去;逐漸減少
wear out 穿破，用壞;使疲乏，使耗盡
as well 同樣，也
as well as 除….之外(也)，既….又
what about …..怎么樣
what if 如果…. 將會怎么樣
whether … or 是…還是，不管… 還是 after a while 過了一會兒
for a while 暫時，一時
in a short while 一會以后，不久
once in a while 偶爾 while away 消磨時間
as a whole 作為整體，就整體而言
on the whole 總的來說，大體上
win over 把…. 說服，把…. 爭取過來 wind up 卷上;結束;落得….的結局 wipe out 徹底摧毀，消滅
go without 沒有….也行 no wonder ( that ) 難怪
in a word 簡言之，總之，一句話 in other words 換句話說，也就是說 keep one’s word 守信用
word for word 逐字的
work on 繼續工作;從事;對….發生作用 work out 算出，想出，制訂出 worry about 擔心，煩惱
at worst 在最壞的情形下
be worth doing / sth. 值得(做….) write down 寫下，記下
高職英語聽力課程范文第3篇
一、高職英語課程向“課程思政”拓展的基礎
(一) “課程思政”拓展的方向
高職英語課程向“課程思政”拓展必須方向準確, 指向明確, 否則南轅北轍, 收效甚微, 或事與愿違。“思想政治工作從根本上說是做人的工作, 必須圍繞學生、關照學生、服務學生, 不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養, 讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”這為英語課程向“課程思政”拓展明晰了方向, 實踐中必須遵循英語課程教學規律, 遵循學生成長規律, 以學生為中心, 以促進學生全面發展為目的。
(二) 課程標準的頂層設計
“以文化人以文育人”, 英語課程兼有工具性和人文性, 英語課程是思想政治教育的天然載體。要發揮好載體作用, 在課程性質與教學目標、教學要求、教學模式、教學評價等方面都必須融入思政教育目標, 使其成為英語課程完整的組成部分, 而不是教學的零星點綴, 或可有可無的內容。并且重在落實, 將“價值引領”貫穿到英語教學全過程。
(三) 教學內容的發掘和甄選
依據課程標準, 整合教學資源和社會資源, 發掘適當的思想政治教育資源。教學內容要兼有教育性、知識性、技能性。深挖語言教學中字、詞、句、篇的思政教育的融合點。在提高學生對語言知識、技能的掌握和運用的同時, 使英語教學更富內涵, 更具思想深度。
(四) 教學方法和手段的適用性
向“課程思政”拓展的英語課程不能成為讓學生反感的說教課, 創新教育教學方法, 讓課堂氛圍更有溫度, 使課程的思政教育更有力度。既要保留傳統教學手段有利的一面, 也要充分利用新媒體新技術手段。例如, 用“疏而不堵”的方式引導學生合理使用智能手機, 實現線上及線下的混合式教學, 使之成為有效輔助學生學習的工具。
(五) 教師“課程思政”意識的提升
如何用好課堂教學這個思政教育的主渠道, 關鍵在于教師。“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育, 努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者, 更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”教師首先要有責任擔當, 對課程思政教育有認同感, 努力提升自身思想認識水平和格局, 引領學生堅定社會主義理想信念, 堅定文化自信, 才能實現英語課程全程育人、全方位育人。
二、英語課程向“課程思政”拓展的實證研究
“課程思政”并非將所有課程都當作思政課程, 它是一種教育理念, 是強化所有課程的教育性, 更是教育價值理性的回歸。本人在教學中對此做了一些實踐探索。以我校使用的高等教育出版社的《新編實用英語綜合教程》教學為例。
案例1:第一單元 (Unit One:Hello!Hi!) 為例
學習Business Card時, 教師課前在學?；旌鲜浇虒W平臺發布任務:搜集Jack Ma (馬云) 使用過的6張和目前使用的名片。這個任務學生很感興趣, 而且通過網絡查找完成任務并不困難。從第一張馬云創辦“浙江省杭州海博翻譯社 (1994年1月) ”使用的名片到如今阿里巴巴公布的新名片;他從一名高校教師到創造無人能及的商業帝國, 再到希望回到原點 (“重回課堂”) , 開啟另一段征程。通過24年來馬云名片變化, 見證其創業歷程, 尤其是新名片上的身份和11個頭銜給學生帶來很大的心靈震撼。
為鞏固學習內容, 我布置了課后任務:i, 搜集Steven Jobs, Bill Gates, Mark Zuckberg, Larry Page等名人的名片;ii, 分享在網上收集到的比較有特色的名片, 并為自己設計一張英文名片;iii, 學習混合式學習網絡平臺發布的源于美國全國廣播公司財經頻道 (CNBC) 的2018年9月10日教師節當天馬云發出的題為"教師節快樂"的公開信的英文翻譯, 并請學生在平臺上發布評論。
該案例以教材為切入點, 結合學生實際, 選取融入思政教育的鮮活案例和素材, 在潛移默化中達到思想教育的目的。
案例2:第二單元 (Unit Two:Saying Thanks or Sorry)
該單元教學引導學生理解“American gift-giving culture”, 正確認識中西方社會文化差異, 增強跨文化意識, 提高跨文化交際能力。教材中提供了a thank-you note、a gift card、a congratulation card樣例。我通過混合式學習平臺給學生推薦美國比較有名的提供賀卡服務的公司, 如American Greetings, Bluemountain, Cardstore, justWink App及網站的鏈接, 讓學生了解美國的賀卡文化。
伴隨互聯網成長起來的、習慣了使用短信和社交媒體溝通的青年人, 對聊天軟件樂此不疲, 很難想象卡片在現代美國人生活中的作用。我請學生思考:“在信息時代, 賀卡已經過時了嗎?”對于美國人來說這個答案是否定的。時代變遷, 載體和形式無論怎樣變化, 賀卡連接彼此經歷與記憶、心情與心意的內核未變。為進一步認識美國的送禮文化, 我為學生推薦了發表在《環球》雜志上的一篇名為《傳情達意, 歷久彌新――美國的賀卡文化》的文章。請學生討論中美送禮文化差異, 并在學習平臺上發布評論。學生一致認為“送禮文化”在美國十分盛行, 但禮物的意義大過價值 (比如一張卡片就能表情達意) 。美國人送禮的風氣的顯著特點是輕松務實。課后任務:制作一張英文卡片送給你最想表示謝意的人。
此教學案例目的是使學生“正確認識中國特色和國際比較, 全面客觀認識當代中國、看待外部世界”, 通過小小的卡片的教育效果肯定強過空洞的說教。
案例三:每年“聚焦兩會”的專題英語學習
教學設計包括用英語介紹兩會, 普及學生“兩會”的有關知識;通過“我有話要對總理說”活動引導青年人將個人的發展根植于國家的發展中;在學習平臺上推送“兩會”英語新聞, 特別是國外新聞媒體的報道, 學會用不同的視角看問題;選學China Daily上刊發《政府工作報告》部分章節, 及時了解國家方針政策等。
在探索英語課程向“課程思政”拓展的教學實踐中這樣的案例很多, 教師需要不斷優化拓展的途徑和資源的整合, 增強思政教育的效果。
三、結語
“課程思政”的理念如何同英語課程教育教學目標和內容相統一和銜接, 達到潤物無聲的思政效果, 需要不斷探索和實踐。探索英語課程向“課程思政”拓展, 必須“因事而化、因時而進、因勢而新”, 發揮英語課程的隱性思政教育的作用, 實現課程的立德樹人的目標, 與思想政治課程同向同行, 形成協同育人效應。
摘要：將“課程思政”理念融入到高職英語課程教學中, 首先要明確拓展方向, 然后從課程的各維度夯實基礎。實踐表明高職英語課程向“課程思政”拓展, 既豐富了英語教學的內涵, 也有助于高校的思想政治教育渠道的拓寬。
關鍵詞：高職英語,課程,思想政治教育
參考文獻
[1] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報, 2016-12-09 (1) .
高職英語聽力課程范文第4篇
1 專業英語面臨的現狀
專業英語課程是高職院校英語教學中的一個重要環節, 它對高職學生把所學基礎英語轉變為工程實踐的應用起到了承上啟下的重要作用, 即專業英語強調的是側重專業和英語的結合, 側重專業知識的英語表達, 側重于專業詞匯的內涵和外延, 強調基本的閱讀和翻譯技能的培養。但是專業英語的教學中存在一些問題。
1.1 專業教師隊伍建設薄弱
專業英語的教學內容枯燥乏味, 專業性強, 偏僻生疏的詞匯較多, 學時數少, 學生練習的機會少, 所以往往對教師的要求非常高, 不僅專業要精深, 授課還要吸引學生。而專業英語顧名思義是由專業教師來講授的, 但專業教師畢竟不是英語專業出身, 在英語發音、語法或是含義等方面不如英語專業教師理解透徹, 所以專業英語教師的英語能力也是制約專業英語課程的一個重要因素。目前的專業英語教師主要有兩類:一種是英語專業教師, 另一種是專業教師中英語較好者, 多以前者為主。英語教師和專業教師各有所長, 前者英語語言功底扎實, 特別是在講解語法、分析語篇和組織教學活動上駕輕就熟, 但是缺乏專業知識, 專業英語的教學往往讓教師感到力不從心, 容易導致教學只注重英語學科的知識傳授, 而忽視了本專業對人才的培養要求;后者專業基礎扎實, 特別是在講解本專業文獻、專業術語上有很大優勢, 但是英語發音不準, 沒有經過專門的英語教學培訓和口語訓練, 缺乏用英語授課的能力, 對英語教學的基本規律和教學方法也很陌生, 在很大程度上影響了教學質量。教師是教學活動的教育者、領導者和組織者, 在教學中占主導地位。高水平的師資隊伍是高質量教學效果的保證。因此專業英語教學的關鍵并不在于它是由專業教師擔任還是由英語專業教師來擔任, 而在于教師自身素質的提高, 只有教師的教學水平和業務能力得到提升, 專業英語的教學才能有明顯的改善和進步。
1.2 英語課程和專業課程設置綜合化、整合化程度不高
目前, 大多數高職院校的專業英語課程的定位偏重于高等教育中的“學科性、系統性”, 而忽略了高職教育的“職業性”的特點, 從而導致人才培養與市場需求嚴重脫節。大多數的高職院校專業英語課程改革還處在探索階段, 課程體系結構基本還是按基礎課和專業課兩條線進行簡單的組合, 理論課程與實踐性課程、基礎類課程與專業類課程的有機結合和有效銜接不夠, 尤其是基礎類課程的實際應用與專業實踐性課程的銜接非常薄弱。目前一些高職院校專業英語課程設為考查課, 學時少, 學分低, 教材也一經確定基本多年不變, 顯然不能適應經濟技術迅猛發展的信息時代的要求。另外部分教師對專業英語的教學也僅僅停留在簡單的科技文章翻譯階段。一些教師也不重視該課程的教學, 認為專業英語的教學就是“閱讀加翻譯”, 僅僅講授一些與專業有關的詞匯就足夠了, 存在“重基礎、輕應用”的傾向;另外, 一些學生也不重視專業英語的學習, 只是把它作為基礎英語課程的一種延續, 混淆了專業英語課程和普通英語課程的區別。由于沒有充分利用專業英語這一關鍵的教學環節, 學生的英語水平沒有得到進一步提高, 一些學生學完專業英語后, 收獲不大, 往往出現既不能聽, 也不能說, 更談不上翻譯的現象, 無法以英語為工具獲取和交流相關專業知識。走上工作崗位以后, 這將對他們學習國外的先進知識和技術具有嚴重的抑制性。因此認清高職院校專業英語教學現狀有利于我們找準本院專業英語教學的定位和目標。
1.3 高職院校普遍對專業英語教學重視不夠, 部分院校把專業英語課程設為考查課
專業英語課程通常在大學三年級開設, 學時少, 學分低。專業英語教學目前沒有統一的具體要求, 教學計劃、教學內容、教學方式和考試標準基本上處于無人指導、無人管理、無人檢查的狀態, 專業英語教師大都孤軍作戰。
1.4 學生普遍存在重視基礎英語階段學習而忽視專業英語階段學習的傾向
很多學生學習英語的動力和目的只是通過英語等級考試, 目的一旦達到, 他們就放松了對英語的學習, 沒有把專業英語的學習作為進一步培訓英語綜合能力的重要環節來對待, 在專業英語課的學習過程中學習主動性和積極性差, 對專業英語的學習興趣不高, 甚至產生厭倦情緒, 不利于教學的順利進行, 從而影響了教學效果和教學質量。
1.5 實踐教學環節薄弱
由于語言類科目的文科特征, 決定了實踐教學環節的難度, 課程的考核也不可避免的偏離“實用性、系統性”, 學校學習與崗位學習脫離, 學生實際應用英語解決專業方面問題的能力與崗位能力的差距很大。
2 改進專業英語教學的建議
2.1 教師應改進教學方法, 革新教學模式
教師應根據教學內容的不同, 通過不同的形式訓練學生的英語交際能力, 如:會話、角色扮演、小組討論等。會話活動的開展有利于學生及時得到語言信息反饋, 通過彼此間的信息交換、協商和交互修正, 來提高學生語言形式的準確性, 以及語言利用的頻率;角色扮演作為一種交際教學法, 現在被廣泛地運用到了外語課堂教學之中。這種類似于戲劇的、模擬真實語言情景的課堂活動, 不僅可以讓學生用一種輕松活潑的方式操練所學語言知識, 鞏固所學單詞、短語和句型結構, 更能使學生通過交際任務的完成來擴展自身的自然學習機制;討論的主要目的就是提出問題及提供新信息。學生針對某一主題利用口語來交流思想和觀點, 不但鍛煉了信息處理能力和口語表達能力, 更重要的是充分地調動了他們的主觀能動性和創造性。通過提出問題和提供答案的方式, 促進了學生的自主學習能力, 從而使其更加有效地學習。
2.2 合理選用教材, 改革教學方法
教材是教學之本, 好的教材有利于教師組織教學, 提高教學質量。但目前的專業教材內容過于單調, 不夠全面, 專業針對性差, 知識缺乏先進性和前沿性, 不能充分滿足專業英語的教學。在英語教學內容上, 學校必須選好符合《高職高專教育英語課程教學基本要求》 (試行) 上規定的相關教材。學生學什么專業, 將來從事什么專業, 從這方面來選編專業英語教材。教材選擇要注重其實用性及難易度, 教材的合適與否直接影響到教學質量, 選擇實用的教材是搞好專業英語教學的前提。要依據教學大綱要求, 有目的、有針對性地選擇教材, 是達到良好教學效果的前提。
2.3 對專業英語師資的培養
有機地結合專業進修、英語教師和專業課教師間的合作、企業實踐培訓等, 靈活培養合格的ESP (English for Specific Purpose) 教師。
2.4 考核方式應當靈活多樣
高職英語教學一再強調培養學生的綜合應用能力加強對高職學生英語應用能力的培養, 轉變考核方式及考核目標, 也是加強專業英語教學的重要一環?？梢圆捎瞄]卷與開卷相結合。開卷考試的內容可以是學生所學專業的相關科技資料的翻譯, 學生通過查閱工具書來完成翻譯任務。開卷這一考試方式正是達到了考查學生自我解決問題的能力目的。
也可以采用筆試與口試相結合的方式。增加口試的考核, 可體現出學生語言的交際能力?？谠嚨膬热莶粌H要涉及常用會話, 而且更要與學生所學專業緊密結合起來?？谠嚨男问娇梢允嵌鄻拥? 比如:教師提問學生回答;學生間相互問答;或者就某一專業現象進行小組討論等。其實, 學生的聽說能力差, 并不是他們本身在聽說方面存在缺陷, 而完全是他們平時疏于練習的緣故。俗話說:“熟能生巧。”只要平時多下功夫, 聽說能力自然能得到提高, 而口試這種形式正是起到了促進的作用。
2.5 熟練掌握和運用現代化教學手段
隨著計算機多媒體技術的推廣, 計算機多媒體教學已成為學校教育中不可缺少的重要環節, 多媒體教學不僅可以為學生提供直觀形象的場景, 使抽象的、枯燥的學習內容轉化為形象的、有趣的、可視的、可聽的內容, 而且還可以給學生提供大量的相關信息, 突破課堂上的時間和空間限制, 從而激起學生 (下轉173頁) (上接180頁) 的學習興趣和強烈的求知欲望, 教學質量也相應地得到了提高。因此, 熟練掌握和運用現代教育技術已成為專業英語教師的當務之急。
3 結束語
高職教育的人才培養目標要求畢業生具有較強的專業知識和專業技能, 社會需要的是知識+專業型人才。學習過程中要求不斷引入新知識, 而很多新知識都出自國外, 那么這就需要以專業外語為工具, 以此來了解同行業國際國內的最新動態。為了培養21世紀與我國社會主義現代化需求相適應的、具備綜合職業能力和全面素質的、直接在各個行業服務和管理第一線工作的高級應用型人才, 必須加強專業英語教學, 使高職畢業生能學有所用, 能把所有掌握的英語知識運用到實際工作中去。
摘要：隨著全球經濟體制的不斷融合, 中西方經濟科技交流不斷增多, 我國與國外技術交流和經貿交往的日益增多“, 專業+英語”的高職復合型應用人才大受青昧。本文針對目前高職院校專業英語教學, 對專業英語教學中存在的問題進行分析, 探討了專業英語課程在高職教學中的重要性, 結合教學實際, 對高職院校專業英語的教學作以研究和探索。
關鍵詞：高職專業英語,師資現狀,教學模式,教學方法,改革措施
參考文獻
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高職英語聽力課程范文第5篇
一、高職酒店英語課程體系簡介
高職院校酒店管理專業的核心課程之一就是酒店英語課程,關于酒店英語課程教學的目標應該做出細致明確的規定,并且逐步開展。首先必須具備一定的英語知識,重視英語口語;第二培養專業素質,有良好的服務意識與積極的工作態度;第三具備工作所需要的證書,重視統一的英文考試;第四要有一定的綜合能力,做到學以致用?！痘A英語》和《酒店服務禮儀》是酒店專業的基礎課程,對于學生來說應該做到知識、能力、素質協調發展,符合社會的要求。
二、高職酒店英語教學現狀
1.授課教材內容陳舊。當前許多高職院校酒店管理專業的教材內容雖然比較全面豐富,但是關于一些酒店用于與情節設置都比較陳舊。例如:關于客人辦理入住手續時,很多教材中仍然寫著要求客人填寫入住登記表,而實際上星級酒店都是通過電腦錄入客人信息,至于登記表也是及時打印好,要求客人簽名即可。至于課程結構的設計方面,缺少實踐的訓練,以及實訓教材。當前雖然教材方面一直在進行新編,但是關于其中的內容依舊是沿用傳統,缺乏新元素,不能夠做到調動學生的積極性。
2.缺乏實踐工作能力。在多數高職院校中酒店管理專業都是采取前兩年在學校進行課程學習,第三年到酒店實習工作的模式。但是由于在學習的兩年期間缺乏實際的工作經驗,所以學生在進入酒店實習時不能夠適應工作崗位,主要表現就是面對當前的情景,會忘記所學的知識,對于一些專業術語以及酒店服務用語不能夠牢記,不能做到實踐與理論相互結合。
3.教師缺乏實際工作經驗。通常進行酒店英語教學的教師都是英語專業畢業的,在畢業之后一般都是直接進入校園工作,沒有實際的酒店工作經驗,所以在教學時有一種紙上談兵的感覺。由于對工作環境與工作流程的不熟悉,所以對于一些實際案例的教學效果不是很好,學生也不能充分掌握。
三、高職酒店英語課程體系建設的建議
1.進行教材建設。建設精品教材是進行課程改革的重要步驟,也是構建教學目標和培養優秀的應用型人才的重要內容。在教材編寫時應該注意以酒店英語知識為基礎,加以典型的案例,重在培養英語職業能力和提高專業素質。另外,在技能實訓中,進行模擬崗位的培訓,訓練學生對于工作流程的熟知和對于實際情況的處理能力,培養學生的綜合技能。此外,還有重視學生創新能力的培養,對于教材中案例的選擇和實訓題目的設置都必須迎合現今的發展趨勢。
2.重視培養學生的專業能力。高職酒店對于人才培養的目標不應該只限制于單純的掌握酒店英語相關技能,面對經濟發展帶來的市場激烈競爭的局面,必須以培養高素質的綜合類人才為教學的目標。職業能力指的是以專業能力為基礎的綜合能力,包含了知識掌握的程度、專業技能、實踐經驗等多方面內容,關于課程的設置應該以這些內容為參考依據進行合理的安排。酒店英語應該與其他專業的英語課程有所區別,形成其獨特的教材內容與教學體系,所以在課程改革中要重視酒店專業的針對性,體現出專業特色,確保人才培養的有效性,保證所培養的人才符合社會的需求。
3.培養優秀的教學隊伍。酒店管理專業的教師應該具備英語教學能力、酒店職業素質、以及實際的經驗,關于酒店英語教學師資必須加以重視,只有優秀的教師團隊才是確保培養優秀人才的基礎。對于新上崗的教師應該進行定期的培訓,安排經驗豐富的教師對新入職的教師進行授課指導;各個高職院校的酒店英語教師還可以加強相互之間交流,院校安排教師進行相互訪問,相互討論教學經驗,既增強了彼此之間的感情,又提高了酒店英語教學能力;有條件的院校還可以加強國際之間的交流,支持并且鼓勵教師進修學習,學?？梢越o予一定的經濟資助;為了豐富教師的實際工作經驗以提高教學質量,高職院?？梢约訌娕c企業之間的合作,學生在學習階段可以安排去酒店進修參觀和了解一些基本的工作事項,為畢業之后更好的適應工作環境做好基礎,最好建立定崗實習制度;學校還應該鼓勵教師和學生多參加一些競賽,以及增強小組合作,在合作中求雙贏的效果,競賽是提高能力的重要途徑。