七年級數學范文第1篇
本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。
我在教學中的主要環節是以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
2014年1月9日
初一七年級數學上冊期末考試試卷分析
陳乃安2014年元月16日
一、試卷特點
今年數學試題覆蓋初一年級上學期幾乎全部的內容，考察內容比較全面，同時考察內容也比較注重基礎試題。整份試卷的結構還算穩定，分值分配還算合理，試題內容覆蓋面寬，考查的各個知識點分布適當，知識結構合理，難度偏高。試卷表面上看比較容易，偏向基礎知識的考察，實際上學生在做題時，卻發現有一定的難度?？荚嚱Y果對學生的基本計算能力、邏輯思維能力，運用知識能力等水平要求較高。
(1)試題的綜合運算性增強。一道試題不只考查一兩個知識點，而是前后章節揉在一起綜合考查。要求考生必須上下融會貫通，全面分析，絕不能一葉障目，以偏代全，否則會勞而無效。與此同時，試題的解法也不單一，以考查考生的靈活運算能力。
(2)試題的論證性較強。這類考題是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查學生邏輯推理和抽象思維的能力。
(3)試題更注重對應用能力的考查。為了考查學生綜合應用方面的能力，或者說考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。
二、考試得分分布情況
第一大題選擇題在班級得分情況不錯，但其中第8小題失分較多。選擇題的第10,11,13小題都是屬于失分多的題目。
第二大題是填空題，得分不太理想。第17題要求求52°角的補角和余角，有些同學把這兩個搞反了，說明對這個知識掌握還不夠。
第三大題計算題比較簡單。卻比預料中的要差。特別是第(3)小題，班上不少同學沒有做，沒有掌握去括號合并同類項的法則。
第四大題解答題得分都不理想，第(1)小題是屬于簡單的邏輯求解問題，但學生們對于定理的掌握不夠另外對于數學語言的表達能力不到位照成失分。第(2)小題是證明過程的填空，在改卷過程中發現學生對于“兩直線平行，內錯角相等”與“內錯角相等，兩直線平行”的區別不掌握，把它們填顛倒了。
第五大題是實際生活的應用題，學生由于不理解題意，“不足1千米的以1千米計算”，7.4千米應該當做8千米來計算，學生在求解時沒有正確帶入。
第六題是屬于統計問題，得分情況較好，學生對于公式“頻率=頻數/總的人數”掌握較好，基本上滿分12分都能得到8分。
三、學生問題分析
1、基礎知識不扎實，基本技能的訓練不到位。
(1)對初一年級數學中的概念、法則、性質、公式、公理、定理的理解、存儲、提取、應用均存在明顯的差距。不理解概念的實質，不理解知識形成發展過程，死記硬背，因而不能在一定的數學情境中正確運用概念，不能正確辨明數學關系，導致運算、推理發生錯誤。
(2)運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現象舉足輕重 計算上產生的錯誤幾乎遍及所有涉及到計算的問題。我們的考生的確存在一批運算上的‘低能兒’，運算能力差是造成他們數學成績偏低的主要原因之一。其表現是：算理不清，不能正確應用符號語言表明數學關系，計算技能低，不能按照一定的程序步驟進行運算，不善于通過觀察題目的特點尋求設計合理簡捷的運算途徑，造成
解題速度慢，在大量的“相對難度”的試題上浪費了時間 。
(3)在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準確地表述自己的思想，出現層次不清、邏輯不嚴密、語言表述混亂的現象。第四大題就是這種情況。
(4)剛開始接觸幾何，難免出現畏難心理，相對于代數，幾何所涉及的概念、觀念讓他們有點無所適從。接受程度參差不齊。
2、數學思想方法的體驗、理解、運用還有一定的差距。
近年來對數學思想方法的教學要求有所加強，學生對數學思想方法的理解運用有了明顯的提高，但對于數形結合法、分類討論等的理解運用還有一定的差距。
3、以思維為核心的一般能力有待于提高，解決綜合問題的數學能力總體尚處于較低水準，這主要體現在如下幾個方面。
(1)閱讀理解能力有待于提高。審不清題意，尤其不能正確理解關鍵詞的意義。因而不能正確辨明數學關系，導致解題失誤。
(2)對數據的處理能力較低，不善于分析處理數據。
(3)以辨識、構造幾何圖形的能力較低，是造成解題失誤的重要原因。
(4)即便是優生對于建立在嚴格邏輯推理以及抽象的數學運算基礎上的綜合題的解題能力也處于較低水平。
四、教學建議
1、加強基礎知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎。
從試卷來看，部分學生失分還是由于基礎知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時的教學中還要重視基礎知識、基本方法和基本技能的訓練?；靖拍钜欢ㄒ鋵嵉轿?，熟悉各種表述方式，正確使用數學符號;將基礎知識打扎實。
2、繼續圍繞主干知識，突出重點。
在復習中仍要進一步圍繞主干知識進行專題復習，做到重點突出，對每一個 問題都要講清楚、講全面、講透徹，在此基礎上適當增加練習的量，確保學生該得到的分數能夠拿到手。
3、注重思想方法的滲透。
對于重要的思想方法，例如數形結合法等，在平時學習中應給予足夠的重視，點滴積累，細心體會，理解其實質及應用;作業書寫要規范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。
4、縮小后進面。
七年級數學范文第2篇
一、 學生方面
1. 學生進校之后由于分了普通班和重點班，而所任班級屬于普通班，數學相對來說就比較差，很多學生連小學基礎的四則混合運算都不會，少部分學生在分數的運算和奇數、偶數等方面存在很大的問題。
2. 班上有部分學生小學數學基礎很好，可是上了初中之后對學習有了松懈狀態，且離家較遠，上學路上比較浪費時間，家長對這類學生的管教也松懈了，所以導致了中學后數學嚴重下降。而少部分學生一直都是上課不喜歡學，且愛玩小動作。不認真聽講，所以成績比較差。
3. 學生缺乏總結經驗的習慣，不能將所學知識靈活運用。
4. 留守兒童及單親家庭較多，學生的心理存在很大偏差，影響對于學習的積極性。
二、教師方面：
1、 在此次考試中，由于時間比較倉促，教師沒有給學生進行
系統的復習，剛上完新課就參加期中考試，學生對于知識
還沒有鞏固。因此今后的教學中，教師應做到既快又準確
的把新課上完，多給學生進行系統的復習，使學生在知識
重點上得到加強與鞏固。
2、 此次考試中學生主要的困難在計算題，即對有理數的混合
運算和去括號計算的學習這兩類題基本不會做，或者有的
是粗心。大部分同學甚至得零分。針對這一情況，教師應
加強對這一類知識點的鞏固及練習，使學生能夠由點入面
七年級數學范文第3篇
1、已知代數式的值是4，則代數式的值是()
A、10 B、9 C、8 D、不能確定
2、用四舍五入得到的近似數中，含有三個有效數字的是()
A、0.5180 B、0.02380 C、800萬 D、4.001
23.某項科學研究，以45分鐘為1個時間單位，并記每天上午10時為0，10時以前記為負，10時以后記為正，例如9∶15記為-1，10∶45記為1等等，依此類推，上午7∶45應記為()
A、3 B、-3 C、-2.15 D、-7.4
54、一臺電視機成本價為a元，銷售價比成本價增加25%，因庫存積壓，
所以就按銷售價的70%出售。那么每臺實際售價為().
A、(1+25%)(1+70%)a元B、70%(1+25%)a元
C、(1+25%)(1-70%)a元D、(1+25%+70%)a元
5、現定義兩種運算“”，“”。對于任意兩個整數，，，
則(68)(35)的結果是()
A、60 B、69 C、112D、90
6、在一次“人與自然”知識競賽中，競賽試題共有25道題.每道題都給出4個答案，其中只有一個答案正確.要求學生把正確答案選出來.每道題選對得4分，不選或選錯倒扣2分.如果一個學生在本次競賽中的得分不低于60分;那么，他至少選對了多少道題?()
A、15B、16C、19D、20
二、填空題：
7、已知，則____
8、關于x的一元一次方程(2m-6)x│m│-2=m2的解為.9、某商品價格為元,降低10%后,又降低10%,銷售量猛增,于是商店決定再提價20%,此時這種商品的價格為______元.
10、寫出一個大于3而小于5的無理數:
11、把1000個黑球與白球按如下圖規律擺放，則黑球有______個，白球有______個。
●○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●○○○○○○●……
三、解答題：
12、計算(每小題5分，共15分)
13、(本題6分)先化簡再求值
14、(本題8分)樂樂每天早晨在7∶30前趕到離家1千米的學校上學.一天，樂樂以80米/分的速度從家出發去學校，5分鐘后，樂樂的爸爸發現他忘記帶語文書了，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追，并在途中追上了樂樂.問：
(1)爸爸追上樂樂用了多長時間?(請用列方程的方法解)
(2)追上樂樂時，距離學校還有多遠?
15、(本題6分)某旅行社組織36名游客擬乘汽車赴杭州西湖旅游，可租用車子有兩種：一種每輛乘8人;另一種每輛乘4人。要求租用的車子不留空座，但也不能超載。
問：①請給出至少三種不同的租車方案?(3分)
②若每輛8個座位的車子租金300元/天，每輛4個座位的車子的租金200元/天，請你設計費用最少的租車方案，并說明理由。(3分)
16、(本題11分)某租賃公司擁有100輛汽車，當每輛車的月租金為3000元時，可全部租出，當每輛車的月租金每增加50元時，未租出的車將會增加一輛，租出的車每輛每月公司需要維護費150元，未租出的車每輛每月公司需要維護費50元.
(1)已知2月份每輛車的月租金為3600元時，能租出多少輛車?
(2)已知1月份的維護費開支為12900元，問該月租出了多少輛車?
(3)請你比較
1、2兩月的月收益，哪個月的月收益多?多多少?
17、(本題11分)某移動通訊公司開設了兩種通訊業務.一是“全球通”，使用者先交50元月租費，然后每通話一分鐘，再付話費0.4元;二是“神州行”，不交月租費，每通話1分鐘，付話費0.6元.若一個月內通話x分鐘，兩種方式的費用分別為y1和y2元.
(1)直接用含的代數式表示出y
1、y2。
(2)請你替鄭老師選擇一種較合算的通訊業務。
18、(本題12分)某初中為全體學生辦理了“學生團體住院醫療保險”.保險公司按下表級距分段計算給付“住院醫療保險金”.
級數 被保人住院醫療費用級距 保險公司給付比例
在保險期間，被保險人按上述標準累計自付金額超過6000元的部分，保險公司按100%的標準給付.
(1)小林同學在一次打籃球時不慎意外受傷，并住院治療，總共化去醫療費用3500元，問小林同學可以收到保險公司的保險金有多少元?(4分)
(2)小蔡同學也生病住院，住院治療期間，老師同學都去探望。出院后，保險公司根據他所化去的住院治療費用給他送來了3120元保險金，你能知道小蔡共化去多少元住院治療費嗎?(4分)
七年級數學范文第4篇
1.試卷分析：
考卷總體來說知識考查較為全面，雙基考查仍是重點，在此基礎上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個別題目較難，學生做起來比較吃力。
2.學生答題情況分析
從學生的情況來看，基礎知識掌握比較扎實，細心度不夠。因為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促，沒有為其中考試專門耗時進行復習，成績是很真實的，很常態的。具體情況
(1)習慣：
卷面較整潔，基本沒有構畫現象，對待數學考試的態度還是很好的。
數學學習習慣還沒有完全養成——粗心，馬虎，學生做完題后也沒有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現理錯題意，甚至漏題的現象。
(2)知識：
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。
綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現了很多與生活實際相聯系的例子，需要靈活地利用所學的知識，還有一些題在所不知識點多轉了一個彎，甚至兩三個彎，需要學生仔細理解題意，并靈活勝利所學的知識加以解決，這一部分學生的答題效果不佳，失分較重。
(3)潛能生問題上：
個別潛能生在老師的關注下，有了較大進步，例如郭樹健同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，各年級還是存在很多潛能生，學習習慣不好，基礎不扎實，綜合拓展應用自然也不好。
3. 下一階段努力方向：
(1)習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練;如注重作業本與錯題集的合理利用，等。尤其對于七年級學生來說，他們喜歡邊討論邊做題，現在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與能力。
(2)雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的。
(3)對于發展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續學習教學理念，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數學與生活的緊密聯系，激發學生的探索欲望，使知識的學習具有廣度與深度，不為教而教。
(4)對于潛能生，不能放棄每一個同學，只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現優者更新，差者更差的情況。
七年級數學范文第5篇
期中考試結束后，我們對數學試卷做了調查。通過統計結果，看到了初一數學教學令人鼓舞的一方面，同時也暴露出一些問題。以下是我們對統計結果所作的一些分析，并據此提出幾點教學想法。
一、基本情況
我所任教兩個班，學生共計75人，入學統考時，滿分100分，60分及以上為及格。7.1班數學及格人數11人，7.2班數學及格人數8人，合計19人，及格率25.3%。本次期中考試，滿分120，時間120分鐘，72分及以上為及格，其中滿分1人，7.1班及格人數18人，7.2班及格人數13人，合計31人，及格率41.3%，較入學時有所提升。達到優秀(108分)者10人，優秀率13.3%。期中，30分以下有25人，占33.3%，兩極分化嚴重。
二、答題情況評價
選擇題1-8，10-13為基礎題，主要考察學生數學中的基本概念(相反數、絕對值、數軸等)，以及對基本技能(有理數運算、展開與折疊、截面等)的運用，得分率很高。9題考察多項式次數，其中部分同學馬虎把常數項24的次數作為多項式次數，75分數卷中30人出錯，錯誤率為40%。14題聯系實際求圖形面積，不少同學無法根據總長度和寬表示出長，最終表示出面積。(總長12，三個寬，2個長)未能很好的從圖形中找出等量關系，得出結論。15題為探索規律題目，部分同學能得出規律，但無法轉化為有效語言，準確作出解答。
填空題17-21得分率較高，16題為科學計數法，其中添加一個問題就是需要將82.62萬人次，轉化為人，這一步對部分同學存在困難，從而出錯。
解答題22題為有理數計算，23題是整式化簡題，24提示主視圖和左視圖，25題是有理數運算應用，26題是簡單規律題，得分率都比較高。27題為整式應用，部分同學用代數式表示該問題時，沒有化簡。28題為探索規律題，第一問學生基本都能正確解答，在第二問規律運用時，個別學生還是復雜的把分數同分，然后相加，出錯率高，只有少數同學正確運用第一問得出的規律，輕松解決問題。以后教學，要適當引導學生對結論加以運用。