初一英語上冊語法總結范文第1篇
下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。
一、基本情況
期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學校規定的范圍之內。但學生個體分差較大。通過試卷分析，發現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：
1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。
理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
5不能熟練運用學過的句型。
二、改進措施
針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力
,做好以下幾點工作：
第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。
第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。
第三、加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。
第四、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量。初一英語月考總結本次月考試卷簡單，主要以鼓勵學習英語興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足，特別是學生，60分以下的一個班平均起來有5----6個左右(這是我們開備課組會議時大家針對自己班報了個數字)?？戳怂麄兊脑嚲?，給人留下了不認真做題，不踏實的感覺。針對這些學生，我們組大家進行了熱烈的討論，想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。
第一，抓基礎，首先把這部分學生組織起來進行26個字母過關，教師重新進行教學， 因為26個字母是英語中最基礎的部分，教師還要進行書寫指導。從不及格的學生的答卷紙上看，學生的書寫很不規范，字母順序也是錯的，可見這些學生考試態度不好。這個放在英語老師的晚自修第二節課后半個小時進行，一對一的進行指導。
第二，這次月考學生沒有作文沒寫，因為我們在考試前，就要求學生要寫作文，不能
空著，否則重罰。結果學生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。
第三，60分以下的學生我們進行思想教育之后，叫學生好好反思，總結。然后我們
再進行補考。具體時間放在這個星期四晚自修進行，如果老師有事情，自己的時間可以調整一下。還不關的還要進行補考。
第四，接下來的補差輔導我們要有重點，有目的，有針對性的進行。時間安排叫老師 寫在學校印下來的教師課外輔導計劃表這張紙上。
第五，每周的星期二和星期四，6:00------6:25，這段時間作為補差時間，主要是針 對本次考試不及格的學生。其他的學生做錦囊妙解(閱讀理解和完形填空) 。但是我們大家也知道，我們這一屆的學生，層次沒分，總不可避免參差不齊。象我班有
初一英語上冊語法總結范文第2篇
1、云南元謀人我國境內已知的最早人類，距今170萬年。
2、北京人距今70-20萬年。在北京周口店，能夠制作和使用工具，使用天然火，吃上熟食。這種制作粗糙的打制石器稱為舊石器。
北京人過群居生活，(
3、4)
3.山頂洞人距今1.8萬年，居住在洞穴中，掌握了磨制和鉆孔技術，最早能人工取火的遠古人類，用獸皮縫制衣服。山頂洞人過氏族生活。
3、人與動物的根本區別是會不會制造工具。
4、從猿到人的演變過程中，勞動起了決定作用。
5、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經掌握了磨光和鉆孔技術。
7、河姆渡人(約7000年前)生活在長江流域、(浙江)、居住干欄式的房子。
8、半坡人(約6000年前)生活在黃河流域，(陜西西安)、居住半地穴式的房子都已經使用磨制石器。
8、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。
9、大汶口文化晚期中出現了私有財產和貧富分化。
10、炎帝、黃帝部落結成聯盟，形成了日后的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。華夏族的形成是一個動態的過程，由戰爭走向融合。(兩個戰爭先是炎帝和黃帝大戰蚩尤，后來是炎帝和黃帝之間的戰爭叫阪泉之野)
11、被稱為中華民族“人文初祖”的是黃帝。炎帝又被稱為神農氏
12、堯舜禹的“禪讓”：民主推選部落聯盟首領的方法。
13、大禹治水的方式：筑堤堵水、疏通河道。大禹因為治水有功成為禪讓制推選出來的第三位部落聯盟首領。第二章夏商西周春秋戰國
14、公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個國家——夏朝，(這是我國歷史上第一個奴隸制王朝)。定都陽城。禹傳位于啟，開始了“家天下”的歷史，王位世襲制代替了禪讓制。
15、公元前1600年，湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統治穩定。商朝出現了青銅器和世界上最古老的文字之一甲骨文。
16、公元前1046年，周武王經牧野之戰滅商，建立周朝，定都鎬京。西周時建筑物上開始出現瓦。
17、西周實行分封制，加強了對各地的統治。分封制的意義：鞏固對國家的統治。
18、公元前771年，西周滅亡。
19、商朝的司母戊鼎是世界上已發現的最大的青銅器，湖南寧鄉出土了四羊方尊
20、“三星堆”文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。
21、我國夏、商、西周出現了燦爛的青銅文明。
22、公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。
23、春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。(春秋形勢圖)p36
24、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號。
25、決定晉文公成為中原霸主的戰役是城濮之戰。(晉楚之戰)
26、戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓.六國之間南北聯合，共同抗秦，稱為“合縱”。秦利用六國間的矛盾，遠交近攻，各個擊破，稱為“連橫”。(戰國形勢圖)p38
27、公元前260年，秦趙之間發生了長平之戰，趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。
28、春秋時期，我國開始使用鐵農具和牛耕，牛耕是我國農業發展史上的一次革命。
29、鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。
30、戰國時期，李冰父子主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”。
31、都江堰由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等部分組成。
32、商鞅變法的主要內容:
1、編制戶口，加強刑法。
2、獎勵生產。
3、獎勵軍功。
4、承認土地私有。
5、推行縣制。
6、統一度量衡。
33、商鞅變法的意義：經過變法，秦國富強起來，國力大曾，為以后兼并六國打下了堅實的基礎。
34、商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。
35、我國有文字可考的歷史是從商朝開始。
36、商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做“金文”，也稱“銘文”。
37、扁鵲是春秋戰國之際的名醫，他總結出中醫望、聞、問、切“四診法”。
38、屈原生活在戰國末期的楚國，代表作《離騷》
39、戰國時期的“整套編鐘”出土于湖北隨州。戰國青銅曾侯乙編鐘。圖(p56)
40、孔子，名丘，子仲尼，春秋末年的魯國人。偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人。在教育上他主張“有教無類”、“因材施教”。
41、道家學派創始人春秋晚期的老子，他的學說記錄在《道德經》里。 墨家墨子《墨子》“兼愛”“非攻”儒家孟子《孟子》“仁政”“民貴君輕” 道家莊子《莊子》順因自然，無為而治法家韓非子《韓非子》“法治”，中央集權 戰國時期：兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，“知己知彼者，百戰不殆”的軍事格言，就出于此書。 第三章秦、西漢、東漢
42、秦從公元前230年至前221年，陸續滅掉六國，完成統一，定都咸陽。秦建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家。
43、秦統一的意義：秦的統一，結束了春秋戰國以來諸侯國長期割據征戰的局面，將中國歷史推進到一個嶄新的階段。
44、在漁陽戍邊，陳勝、吳廣起義在大澤鄉發動起義，建立了張楚政權，是我國歷史上第一次農民起義(或農民戰爭)。
45、秦自統一以來在全國建立了一套行政體系，在中央設三個官職：丞相(幫助皇帝處理政務)、太尉(管理軍務)、御史大夫(監察百官)。在地方推行郡縣制(郡的長官叫郡守或太守，縣的長官叫縣令。)
46、靈渠的修建溝通了長江水系和珠江水系。
46、秦統一以后對全國的文字進行了統一，統一的文字叫小篆。
47、秦統一以后對全國的錢幣進行了統一，統一的錢幣叫圓形方孔錢。
48、長城西起臨洮、東到遼東。作用：軍事防御。(當時主要是抵御匈奴)
49、為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議“焚書坑儒”。
50、漢初統治者吸取秦亡的教訓，實行休養生息政策，減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔，注重發展農業生產。
51、公元前202年，劉邦建立了漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。
52、接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建正統思想。漢武帝接受主父偃的建議，下令削弱諸侯國勢力，采取的措施是推行“推恩令”。
53、西漢時，監察京師官員和皇族不法行為的官吏是司隸校尉。在地方設刺史監察地方官員。(漢武帝的一系列措施使使西漢王朝在政治、思想、經濟和軍事上實現了大一統，進入了鼎盛時期。)
54、秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區。
55、匈奴首領呼韓邪單于向漢朝稱臣，漢元帝時王昭君出塞嫁給呼韓邪單于。
56、漢武帝派張騫出使西域，公元前60年西漢設西域都護，新疆地區開始隸屬中央政府管轄。(可以證明新疆自古以來就是我國領土不可分割的一部分)
57、張騫出使西域的意義：張騫出使西域，開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域各國的聯系。
58、絲綢之路：中國的絲和絲織品，從長安出發通過河西走廊、今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。意義：成為東西方經濟文化交流的橋梁。
59、我國使用紙作為書寫材料開始于西漢，東漢時蔡倫改進造紙術。
60、東漢末年，“醫圣”張仲景寫了《傷寒雜病論》一書，書中主要內容是中醫理論和致病原則(人工呼吸的急救方法最早見于這部書)。“神醫”華佗創制麻醉劑“麻沸散”。
61、成書于東漢時期的《九章算術》，是我國最早的數學專著。它建立了以計算為中心的中國古代數學體系
62、西漢末年，佛教傳入中國中原地區，東漢時期，道教在中國本土興起。
63、司馬遷生活在漢武帝時代，編寫了《史記》一書，這是我國第一部紀傳體通史。記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期約3000年的主要史事。
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4、秦陵兵馬俑的意義：氣勢恢宏的秦始皇陵兵馬俑反映出秦朝雕塑藝術的超高水品，生動展現出開拓進取的精神風貌。第四章三國兩晉南北朝
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5、200年，曹操對袁紹的官渡之戰，奠定了曹操統一北方的基礎。
66、208年，曹操對孫劉聯軍的赤壁之戰，奠定了三國鼎立局面的基礎。
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7、220年，曹丕稱帝，國號魏，定都洛陽;221年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀;222年，孫權稱王，國號吳，后定都建業，三國鼎立的局面形成。
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8、東晉南朝時，江南地區的開發的原因有哪些?(1)、肥水之戰后，阻隔了南下侵擾的北方少數民族，為南方經濟的發展創造了和平穩定的政治環境。(2)人口南遷，為南方帶去了豐富的勞動力，以及先進的生產技術和生產工具。(3)南北方勞動人民共同改造，促進了南方經濟的發展。(4)政策輔助。(5)南方優越的自然條件。 70、383年，前秦與東晉的淝水之戰，東晉以少勝多大敗前秦。
71、從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數民族陸續內遷。
72、北魏孝文帝的改革，內容：(1)遷都洛陽。(2)漢化政策。(漢化政策有改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，與漢人通婚)孝文帝改革的意義：(1)、促進了民族融合。(2)、傳統漢文化得到發展。
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3、南朝的祖沖之是世界上第一個把圓周率的數值計算到小數點以后的第7位的人，比歐洲人早了約1000年。
74、生活在北魏和東魏時期的賈思勰是我國古代著名的農學家。所著書籍《齊民要術》我國現存的第一部完整的農業著作。
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5、酈道元是北魏時期杰出的地理學家。所著《水經注》，是一部綜合性的地理學專著。
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6、東晉的王羲之有代表作《蘭亭序》，稱后人稱為“書圣”。
77、東晉的顧愷之代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》
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初一英語上冊語法總結范文第3篇
there be意為“某處有某物”。如:
There is a park in front of our school.我們學校前有個公園。
therebe結構表示“某地存在某物或某人”。它的基本句式為:there be+主語(名詞)+地點狀語,其中there是引導詞,本身無詞義,也不發生變化,而真正的主語是后面的名詞,相當于:主語(名詞)+be+地點狀語、如:
There is a restaurant next to the park.緊挨著公園有個飯店。
there be結構的一般疑問句只需把be動詞提前,回答時根據主語變化用Yes,there is/are.或No,there isn'l/aren’t.如:
-Are there any teachers in the office?辦公室里有老師嗎?
-No,there aren’t.不,沒有:
由there引導的這種結構,動詞be (is,are)放在主語之前,需與其在表示數量方面保持一致,主語是不可數名詞或單數可數名詞時用is,若為復數時用are。當there be結構中有兩個或兩個以上主語時,謂語動詞be應與鄰近的主語在數上保持一致,即“就近原則”。如:
There is a girl and two boys in the classroom.教室里有一個女孩和兩個男孩。
一般過去時
句式結構
be動詞過去時的句式:
否定句是在was/were后面加not.—般疑問句是把was/were提前放到句首。
實義動詞過去時的句式:
①肯定式:主語+動詞過去式+其他
②否定式:主語+did not(didn't)+動詞原形+其他
③一般疑問式:[Did+主語+動詞原形+其他?
④特殊疑問式:特殊疑問詞+did+主語+動詞原形+其他?
活動環境使用條件
主要用于過去某個時間發生的動作或存在的狀態,句中通常有表示過去的時間狀語＿
表示過去一段時間內經?；蚍磸桶l生的動作,此時常與often,always等表示頻度的時間狀語連用。
敘述已去世人的情況。
如果有些情況發生的時間不是很清楚,但實際上是過去發生的,也應用一般過去時;
時間狀語
yesterday及其構成的短語。
由“last+時間名詞”構成的短語。
由“介詞+表示過去的時間名詞”構成的短語。
由“一段時間+ago”構成的短語。
其他一些表示過去時間的短語。
祈使句
祈使句常常用來表達命令、請求或者建議。主語“you”通常省略,并且謂語動詞用原形。句尾用感嘆號或句號,讀的時候用降調。
肯定句式結構:
Be動詞+其他成分。如:
Be a good boy!做個好孩子!
Let+人(或者人稱代詞的賓格)+動詞原形。如:
Let me have a look.讓我看一看。
其他動詞類。如:
Stand up,please!請起立!·
否定句式結構:
祈使句的否定句式結構通常是在肯定結構前加Don’t.如:
Don’t ask me when I’m busy!別在我忙的時候問我!
特殊用法:
即“無動詞祈使句”,常常用于一些表示禁止的標語牌上。如:
No parking!禁止停車!
No smoking!禁止吸煙!
No swimming!禁止游泳!
加強語氣的祈使句:Do+動詞原形。如:
Do write to me soon!—定要快點給我寫信!
現在進行時
現在進行時表示現在或現階段正在發生或進行的動作或者存在的狀態。由“系動詞be(am,is,are)+動詞的現在分詞(V-ing)”構成。其中am,is,are在人稱和數上要與主語保持一致。
句式結構:
肯定式:主語+am/is/are.+V-ing.
否定式:主語+am/is/are.+not+V-ing.
一般疑問式及其回答:
Am/Is/Are+主語......+V-ing?
Yes,主語+am/is/are.
No,主語+am not/isn’t/aren’t.
特殊疑問式:特殊疑問詞+am/is/are.+主語+V-ing?
判定方法:
1.現在進行時在多數情況下是通過now來判定的。
2.以動詞Look!或Listen!等開頭的句子,提示我們說話時動作正在進行,應用現在進行時。
3.描述圖片中人物的動作時常用現在進行時,以示生動。
4.通過前后的語言環境、時間等來說明動作發生的時間,也可由特定的語境來表達。
訓練基地
I.單項選擇
()1.Look!The girls＿＿＿＿＿＿cards over there.
A.play B.playing C.is playing D.are playing
()2.-What are the girls doing?
-They＿＿＿＿＿＿.
A.are looking English books B.are seeing a film
C.are listening the music D.watching a film
()3.＿＿＿＿＿＿weekend,I＿＿＿＿＿＿an old friend in London.
A.Last;visited B.Last;visiting
C.This;visit D.This;am visit
()4.＿＿＿＿＿＿there a bike and two men under the tree?
A.Is B.Are C.Have D.Has
()5.—＿＿＿＿＿＿take off your coat,Kate.It's cold today.
—OK.
A.Don't B.Can't C.You’d better D.Please
()6.—＿＿＿＿＿＿you in Australia last year?
-Yes,I__.
A.Were;was B.Were;were
C.Was;were D.Was;was
()7.-How did you＿＿＿＿＿＿the weekend?
-I helped my mother cook food.
A.spend B.to spend C.spending D.spent
()8.We＿＿＿＿＿＿the end-of-year exam yesterday.
A.have B.had C.are D.are having
()9.—When＿＿＿＿＿＿you＿＿＿＿＿＿the room?
-Laist Monday.
A.do;clean B.did;clean
C.are;cleaning D.does;clean
()10.—＿＿＿＿＿＿yesterday?
—It was rainy.
A.How was the weather like B.What was the weather
C.How is the weather D.What was the weather like
Ⅱ.用所給動詞的適當形式填空
1.I can take Wang Gang there when he (come) to visit.
2.＿＿＿＿＿＿her brother＿＿＿＿＿＿(like) playing football every day?
3.It's nine o'clock.His grandfather＿＿＿＿＿＿(lie) in bed.
4.He＿＿＿＿＿＿(have) fun in the Palace Museum yesterday.
5.Many people＿＿＿＿＿＿(run) in the park every Sunday morning.
6.How＿＿＿＿＿＿(be) the weather last winter?
7.On weekdays,when＿＿＿＿＿＿you＿＿＿＿＿＿(get)up?
8.Jim’s cousin＿＿＿＿＿＿(do) his homework every day.But he＿＿＿＿＿＿(not do) it yesterday.
9.Look!The boy＿＿＿＿＿＿(put) on his sweater by himself.
10.I (buy) a new dictionary the day before yesterday.
11.—＿＿＿＿＿＿you＿＿＿＿＿＿(know) the boy over there?
—Which boy?
—The boy who is (sit) near the window of the classroom.
12.I like＿＿＿＿＿＿(read),but I like＿＿＿＿＿＿(go) to the cinema thisevening.
13.Would you like＿＿＿＿＿＿(go) to the park this afternoon?
14.Don't＿＿＿＿＿＿(agree) with him.He's wrong.
15.They are practicing＿＿＿＿＿＿(write) at school.
Keys:
I.1-5 DBAAA;6-10 AABBD
Ⅱ.1.comes 2.Does;like 3.is lying 4.had 5.run
初一英語上冊語法總結范文第4篇
A)、名詞的數
我們知道名詞可以分為可數名詞和不可數名詞，而不可數名詞它沒有復數形式，但可數名詞卻有單數和復數之分，復數的構成如下：
一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 1)baby-babies, family-families, duty-duties, 三)以輔音字母加y結尾的變y為i再加es 如：comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2)day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 以元音字母加y結尾的直接加s。如：四)以o結尾加s(外來詞)。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯
五)以f或fe結尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 六)單復數相同(不變的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 七)一般只有復數，沒有單數的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 八)單詞形式不變，既可以是單數也可以是復數的有：police警察局，警察, class班，同學, family家，家庭成員
action movie-action movies, pen 九)合成的復數一般只加主要名詞，多數為后一個單詞。如：pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的復數則同時為復數。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers 十)有的單復數意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時間 times時代, 次數, chicken 雞肉 chickens 小雞
十一) 單個字母的復數可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs 十二) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B)名詞的格
1
當我們要表示某人的什么東西或人時，我們就要使用所有格形式。構成如下： 一)單數在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s 二)復數以s結尾的直接在s后加’，如果不是以s結尾的與單數一樣處理。如：Teachers’ Day教師節, classmates’; Children’s Day六一節, Women’s Day三八節
三)由and并列的名詞所有時，如果是共同所有同一人或物時，只加最后一個’s，但分別擁
Mike and Ben’s room邁克和本的房間Mike’s 有時卻分別按單數形式處理。如：(共住一間)，and Ben’s rooms邁克和本的房間(各自的房間)
代詞
項目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞
人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性 第一人稱 單數 I me my mine myself 復數 we us our ours ourselves 第二人稱 單數 you you your yours yourself 復數 you you your yours yourselves 第三人稱 單數 she her her hers herself he him his his himself
it it its its this that itself 復數 they them their theirs
these those themselves
動詞
A) 第三人稱單數
當動詞是第三人稱單數時，動詞應該像名詞的單數變動詞那樣加s，如下： 一)一般在詞后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains 二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes 三)1)以輔音字母加y結尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries 2)以元音字母加y結尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys 四)以o結尾加es。如：does, goes 五)特殊的有：are-is, have-has
B) 現在分詞
當我們說某人正在做什么事時，動詞要使用分詞形式，不能用原形，構成如下：
spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, 一)一般在后加ing。如：
2
hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing 二)以不發音e的結尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having 三)以重讀閉音節結尾且一個元音字母+一個輔音字母(注意除開字母組合如show –showing, draw-drawing)要雙寫最后的輔音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning 四)以ie結尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
形容詞的級
我們在對兩個或以上的人或物進行對比時，則要使用比較或最高級形式。構成如下：
一般在詞后加er或est(如果是以e結尾則直接加r或st)。greater-greatest, shorter 一)如：–shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest 二)以重讀閉音節結尾且1個元音字母+1個輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)結尾的雙寫結尾的輔音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest 三) 以輔音字母+y結尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest 四)特殊情況：(兩好多壞，一少老遠) good/wellmore most bad/ill – worse worst little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、數詞 (基變序，有規則;
一、
二、三，自己背;
五、
八、
九、十二;其它后接th;y結尾，變為i, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
二、句式
1.陳述句
肯定陳述句 a) This is a book. (be動詞) b) He looks very young. (連系動詞) c) I want a sweat like this. (實義動詞) d) I can bring some things to school. (情態動詞) 3
e) There’s a computer on my desk. (There be結構) 否定陳述句
a) These aren’t their books. b) They don’t look nice. c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll. e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.) 2. 祈使句
肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English!
c) Come in, please. 否定祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry. 3. 疑問句
1) 一般疑問句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad? d) Do they watch TV? e) Is she reading? 肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is. 否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t. 2) 選擇疑問句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small. 3) 特殊疑問句
① 問年齡 How old is Lucy? She is twelve. ② 問種類 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies. ③ 問身體狀況 How is your uncle? He is well/fine. ④ 問方式 How do/can you spell it? L-double O-K. How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@163.com. ⑤ 問原因 Why do you want to join the club? ⑥ 問時間 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m.. What time do you usually get up, Rick? At five o’clock. When do you want to go? Let’s go at 7:00. ⑦ 問地方 Where’s my backpack? It’s under the table. ⑧ 問顏色 What color are they? They are light blue. What’s your favourite color? It’s black. ⑨ 問人物 Who’s that? It’s my sister. Who is the boy in blue? My brother. Who isn’t at school? Peter and Emma.
4
Who are Lisa and Tim talking to? ⑩ 問東西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case. What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers. 11問姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen. What’s your first name? My first name’s Ben. What’s your family name? My family name’s Smith. 12 問哪一個 Which do you like? I like one in the box. 13 問字母 What letter is it? It’s big D/small f. 14 問價格 How much are these pants? They’re 15 dollars. 15 問電話號碼 What’s your phone number? It’s 576-8349. 16 問謂語(動作) What’s he doing? He’s watching TV. 17 問職業(身份) What do you do? I’m a teacher. What’s your father? He’s a doctor.
三、時態
1. 一般現在時
定義：表示經常發生的動作、存在的狀態或習慣性的動作。 構成：肯定形式：主語+be動詞(am/is/are)+其他
否定形式：主語+be動詞(am/is/are)+not+其他
一般疑問句：把be動詞置于句首
2. 一般過去時
定義：過去某個特定時間發生，也可以表示過去習慣性的動作。一般過去時不強調動作對現在的影響，只說明過去。
構成：肯定形式：主語+be動詞(was/were)+其他
否定形式：主語+be動詞(was/were)+not+其他
一般疑問句：把be動詞置于句首，并還原行為動詞
3. 一般將來時
定義：表示將來某一時刻的動作或狀態，或將來某一段時間內經常的動作或狀態。
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構成：肯定形式：主語+shall/will+動詞原形+其他
否定形式：主語+shall/will+not+動詞原形+其他
一般疑問句：把助動詞shall/will放在句首
4. 現在進行時
定義：表示現在或當前一般時間正在進行的動作?？梢员硎居杏媱澋奈磥?。 構成：肯定形式：主語+be動詞(am/is/are)+動詞的-ing形式+其他
否定形式：主語+be動詞(am/is/are)+not+動詞的-ing形式+其他
一般疑問句：把be動詞置于句首
5. 過去進行時
定義：示在過去某一時刻或某一段時間內進行或發生的動作。
構成：肯定形式：主語+be動詞(was/were)+動詞的-ing形式+其他
否定形式：主語+be動詞(was/were)+not+動詞的-ing形式+其他
一般疑問句：把was/were置于句首
6. 現在完成時
定義：表示現在已經完成的動作或存在的狀態，并對現在造成一定的影響和后果;另外，還表示從過去一直持續到現在，并且有可能繼續下去。 構成：肯定形式：主語+have/has+動詞的過去分詞+其他
否定形式：主語+have/has+not+動詞的過去分詞+其他
一般疑問句：把have/has置于句首
7. 過去完成時
定義：表示到過去某個時間已經完成的動作或存在的狀態，概括地說是表示“過去的過去”。
構成：肯定形式：主語+had+動詞的過去分詞+其他
否定形式：主語+had+not+動詞的過去分詞+其他
一般疑問句：把had置于句
The pretty girl sings songs on the stage every Sunday.
(
)( 5
) English drives me mad.
6
6
1主語就是發起動作的人或物,由名詞，名詞性短語或代詞構成
2謂語就是動作，動詞或動詞短語
3賓語就是承受動作的人或物，由名詞，名詞性短語或代詞構成
4定語就是修飾句中名詞的成分，可以是形容詞做定語，也可以是定語從句 5狀語就是修飾謂語動詞的，例如說明動作是說明時候發生的，就是時間狀語;動作是怎樣發生的就是方式狀語，還有地點狀語等，由副詞構成，以及9種狀語從句 6補語就是做補充說明成分的，補充說明主語的是主語補語，補充說明賓語的是賓語補語
介詞
表方位的有：at ,in, on, to(大多數情況是做不定式后街動詞原形，作介詞時，意思是到……地方去)，for，above, over, on，below, under， in front of, in the front of，beside，behind 表示時間的有：in , on，at， in, after ，from, since， after, behind 表示運動方向的across, through
表示“在……之間”的between兩者, among三者或三者以上 表示其他意義的on ,about 關于 by, with, in 表示方法、手段、工具 except不包括, besides(包括) 除了
初一英語上冊語法總結范文第5篇
0，可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是0了，那么0是不是沒有呢?記得小學里老師曾經說過“任何數減去它本身即等于0，0就表示沒有數量。”這樣說顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點(即一個標準大氣壓下的冰水混合物的溫度)，其中的0便是水的固態和液態的區分點。而且在漢字里，0作為零表示的意思就更多了，如：1)零碎;小數目的。2)不夠一定單位的數量……至此，我們知道了“沒有數量是0，但0不僅僅表示沒有數量，還表示固態和液態水的區分點等等。”
“任何數除以0即為沒有意義。”這是小學至中學老師仍在說的一句關于0的“定論”，當時的除法(小學時)就是將一份分成若干份，求每份有多少。一個整體無法分成0份，即“沒有意義”。后來我才了解到a/0中的0可以表示以零為極限的變量(一個變量在變化過程中其絕對值永遠小于任意小的已定正數)，應等于無窮大(一個變量在變化過程中其絕對值永遠大于任意大的已定正數)。從中得到關于0的又一個定理“以零為極限的變量，叫做無窮小”。
“10
5、203房間、2003年”中，雖都有0的出現，粗“看”差不多;彼此意思卻不同。10
5、2003年中的0指數的空位，不可刪去。203房間中的0是分隔“樓(2)”與“房門號(3)”的(即表示二樓八號房)，可刪去。0還表示……
愛因斯坦曾說：“要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀上看來，我始終認為是荒唐的。”我想研究一切“存在”的數字，不如先了解0這個“不存在”的數，不至于成為愛因斯坦說的“荒唐”的人。作為一個中學生，我的能力畢竟是有限的，對0的認識還不夠透徹，今后望(包括行動)能在“知識的海洋”中發現“我的新大陸”。
生活中的數學
有一個謎語：有一樣東西，看不見、摸不著，但它卻無處不在，請問它是什么?謎底是：空氣。而數學，也像空氣一樣，看不見，摸不著，但它卻時時刻刻存在于我們身邊。 奇妙的“黃金數”
取一條線段，在線段上找到一個點，使這個點將線段分成一長一短兩部分，而長段與短段的比恰好等于整段與長段的比，這個點就是這條線段的黃金分割點。這個比值為：1：0.618…而0.618…這個數就被叫作“黃金數”。
有趣的事，這個數在生活中隨處可見：人的肚臍是人體總長的黃金分割點;有些植物莖上相鄰的兩片葉子的夾角恰好是把圓周分成1：0.618…的兩條半徑的夾角。據研究發現，這種角度對植物通風和采光效果最佳。
建筑師們對數0.618…特別偏愛，無論是古埃及的金字塔，還是巴黎圣母院，或是近代的埃菲爾鐵塔，都少不了0.618…這個數。人們還發現，一些名畫，雕塑，攝影的主體大都在畫面的0.618…處。音樂家們則認為將琴馬放在琴弦的0.618…處會使琴聲更柔和甜美。
數0.618…還使優選法成為可能。優選法是一種求最優化問題的方法。如在煉鋼時需要加入某種化學元素來增加鋼材的強度，假設已知在每噸鋼中需加某化學元素的量在1000—2000克之間。為了求得最恰當的加入量，通常是取區間的中點進行試驗，然后將實驗結果分別與1000克與2000克時的實驗結果作比較，從中選取強度較高的兩點作為新的區間，再取新區間的中點做實驗，直到得到最理想的效果為止。但這種方法效率不高，如果將試驗點取在區間的0.618處，效率將大大提高，這種方法被稱作“0.618法”，實踐證明，對于一個因素的問題，用“0.618法”做16次試驗，就可以達到前一種方法做2500次試驗的效果!
“黃金數”在生活中竟有如此多的實例和運用?；蛟S，在它的身上，還有更多的奧秘，等待我們去探尋，使它能更好地為我們服務，為我們解決更多問題。
美妙的軸對稱
如果在一個圖形上能找到一條直線，將這個圖形沿著條直線對這可以使兩邊完全重合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。
如果仔細觀察，可以發現飛機是一個標準的軸對稱物體，俯視看，它的機翼、機身、機尾都呈左右對稱。軸對稱使它飛行起來更平穩，如果飛機沒有軸對稱，那飛行起來就會東倒西歪，那時，還有誰愿意乘飛機呢?