高考滿分議論文范文第1篇
(一)
尚記兩千年前，賈公過長沙，自慨命運之不濟，悒郁思索，而做斯賦，高考滿分作文文言文。竟有同命相似之感嘆，其悲嘆人才之不為用，而忠言不被納之意，蓋與君之所行謬矣。命吾于考場之上，端午佳節，重做斯賦，以吊先生之靈
嗚呼，君雖為楚王之同姓，其血緣之親.可謂近矣，君累世為官，與楚王之忠心，可謂昭然也，然竟為世人所不易，被君王黜免，終于郁郁而沉于汩羅矣。雖有昭昭若明星之德，有日月齊輝之才，一旦被疏，不復被用，雖心系楚國，胸懷天下，豈不枉然。(易當為客字之誤)。
余嘆其感情之無用焉，君臨天下，當以理為重，奈何信奸讒之語，而疏遠信臣忠義之士也，懷王不用汝擊，終招患禍，身死國滅，為天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。
故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悅己者，而惡直言者也，故莊宗雖有天下而終自謬(戳)于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸讒當道，以美之，絲竹樂之，財物亂之，使其遠正直而近讒邪，雖已似日之昏昏，而不自知，至于禍已至矣，乃有悔色，豈不晚哉?
人情有遠近.而緣有親疏，而公理無遠近，正道無偏邪，君于九天之上，可憶及昔日否，子蘭之流，力勸懷王之秦求和，終使懷王之魂留他鄉，子蘭豈不為楚王之親近哉，有骨肉之親，卻不能遠謀，有遠謀之臣，未有骨肉之親，情理相較，于情于理，競何如哉，懷王屈理從情，終至斯地，雖有天地為其悲惜，然流(留)笑柄子青史矣。
君沉汩羅，去今兩干余載矣，夫兩千余載之中，屈理而從情者，不可盡數，今日光華閃耀大地，然此事仍無有斷絕之時，余作此文，畢汝可知，展汝之盛德，示汝之才華，以警戒世人，使其屈情從理，如此，則官不貪，如此，則民不奸，如此則百姓直田享用不盡矣。
懷王于冥冥之中，定當后悔不迭，特以為情乃理之末，而理為情之始也，理從情而家不立，則國不治，則天下難平，情從理，則行路之人，可為骨肉之親，邂逅之人，可助成大事，豈不如此哉?
高考滿分作文文言文(二 )
手機者，信息時代之標志物也。其形也善，其用也泛。一機在手，分居可聞親友聲，閉門可知天下事，閑以自娛，忙以減負，實乃古今之便利物也?？v昔時科技大家，中如墨翟、西如愛迪生，聞之亦必瞠目大驚，拍手而稱善也。
手機之用雖廣，然眾亦未皆稱其善也。清明時節，余家有宴，親友歸，眾賓至，圍坐大桌，酒洌而肴甘，實盛事也。然席間不聞寒暄笑語，但見少小者人手一機，低頭垂目，唯按鍵之聲不絕于耳;而長者亦不免持機離席，于走廊低聲私語，蓋有生意聯絡也。席畢，余未見宴之歡也。祖母黯然謂余：“人情之薄如此，手機之過矣!”
由是觀之，凡今所謂高科技者，有其一利必有其一弊。譬如，可持之保家衛國、伸張正義，亦可持之殺人越貨、逞己私欲。而余以為，物之利弊，大抵在于馭物之人。馭者善，則用物于善處，故物善;馭者惡，則用物于惡處，故物惡。手機乃一通訊小器，善用則便利多多，惡用則亂心擾擾。嗚呼，余尚慶手機之弊小矣，僅止于淡泊人情、疏遠人心爾。倘若惡用電腦、槍械乃至艦艇、核彈者，輕則害人性命，重則毀其家國?？萍贾?，敢不慎乎?由是余有言：欲揚科技之利而抑其害，則馭科技之人，其責重矣!或曰：抑科技之害而揚其利，何以也?
其一，須以長遠目光觀之。世之科技進步，一日千里，其新品之數也多、之用也善，豐富且改善吾輩生活于一瞬，為之欣欣然者，不計其數，作文網《高考滿分作文文言文》。然其深層、長遠之后果――如人之交游、思之嬗變乃至后續之影響――觀之者鮮矣。譬如昔者塑料袋現世，眾皆喜其廉而便也，故人人用、日日用，待萬千白色聚乙烯物或飄于空中或埋于地底，方悔環境污染之甚，晚矣。故欲使科技得其善用，則馭科技之人須有遠慮，從持續之影響而非一時之利益深思之、熟慮之，方不致為其所劫。
其二，須以高尚德行用之?？v有長遠之計，然一心逞己利而無視他人者，亦無以揚科技之善矣。北京，國之都也，其苦霧霾之害久矣。以京人之智，無有弗知霧霾多起于汽車尾氣也，然耽悅于出行之便利，貪戀于己時之可貴，鮮有棄私車而乘公交甚或單車步行者也。此即以德之不高馭科技而致善少惡多者也。故曰，欲使科技之利大于弊，多益而少害，則馭科技之人須有高德，以大局觀之而非以一己之私用之，方可得科技之善。
由此觀之，手機者，有善亦有惡，或曰無所謂善惡，以遠慮觀之，以高德馭之，不以其廢正務、遠人情，亦不以其謀惡事、亂法紀，則必可得其利益而損其弊害。而天下之新科技利器，莫有普遍如手機者，故吾輩若以遠慮觀之、以高德用之，則科技百利而無一害之日，可待也。
嗚呼!吾等馭科技之人，其責不可謂不大也。故屬文以記之，愿世間眾生皆可揚科技之威猛而抑科技之惡陋也!
高考滿分作文文言文
(三)
是日高考，書“大同世界，焉能忘本?”，感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文。
時維六月，序屬仲夏。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風細;鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風吹衣袂，花迎樹陰;望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風宋韻，過長街十里，盡是人間繁華;嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在;山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼!陶陶然之樂哉。 然則，大同盛世，焉能忘本?子為貓，本在捉鼠;子為人，本在圖學。倘若忘本，將何以立身治國，何以齊家平天下?
不為學者，學書學事學志氣，枉費七尺之軀;不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫?學為本，終身勿忘。忘本者，如離江之水，無以致遠;忘本者，若無澤之鑒，豈能一用?
故大同盛世，尤不能忘本也。
追先賢，一代風騷，長劍天涯，酒過三巡還依舊，笑星醉春風;勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風起，直上九萬里。
且夫大同盛世，儒雅書生，春風得意，何曾聞失路之人?昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國無路，泱泱中華如何復?悲乎!今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫;英雄俠肝義膽，神游五湖四海;君子風度翩翩，靜對天地變幻。十里碧陰，亭中誰在斗奇葩?才子風流，六丈高樓，聽風聽雨聽天下，心懷廣宇。
大同盛世，無戰火之憂，無貧寒之苦，學而優則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學子，幸遇時機，尤當圖學治國，不可忘本。貓捉鼠，人圖學，此天之道也。
嗚呼!閑書草草，幸承恩于盛世;拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對聯一則，勉吾學子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書。大同盛世，尤不能忘本。
看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢。
高考滿分議論文范文第2篇
來源：作文網整理 2012-04-23 11:00:28 [標簽：2011 四川 高考 滿分 作文]登錄e度論壇[當前9427家長在線討論]
迷失在地圖上每一道短暫的光影，品嘗了夜的巴黎，踏過下雪的北京。不去想今天星期幾，無所謂終點在哪里，無論已征服或者是一場雨，都屬于整段旅行?？傆幸环N期待，期待下一次的上路。
期待下一次的上路。在某個有霜露的清晨或是在某個有意境的黃昏，帶著夢想，去飛，去闖。不會再畏懼傷害，因為早已明白，命運掌握在自己的手里，付出最終會與回報成正比。人有了期待，有了夢想，就會從心里升起一道不滅的光，那是信仰，那是勇往直前的勇氣和力量，那是永不言棄的堅信和執著。那執著的夢想，正是我所期待的。
我說我再也不是那個懵懂無知的少女，每天總是泡在童話般的幻想里，我也不再是那個依偎在爸爸媽媽身邊膽小怕事的孩子。不用你們提醒，我知道，我已經長大了，我有了自己的責任和目標，請相信我，我不會讓你們失望，我會活得很驕傲。因為你們曾經都是我的驕傲。這一次，我不會哭，會堅強，我不會不舍，會獨立。這一次，請讓我自己走，這一次，請讓我自己飛，這一次，我會長大。因為心里總有一種期待，那是對上路的渴望。
我期待，那一天鳥語花香，陽光剛好，一如歲月靜好。在這樣的日子里，我整理好背囊，在親人不舍的送別后，獨自踏上火車，開始自己的旅行。旅行的意義，只有我自己知道?；疖囃Ｔ诹四且徽?，我信心滿滿地拉著旅行箱下了車，朝它不舍地揮了揮手，就像與我那些不獨立的歲月說了聲再見。我輕聲地告訴自己：沒有什么不可以。從口袋里掏出手機，北京時間七點整，把耳塞塞進耳朵，里面有好聽的聲音在唱：“再見了，小時候„„”街上匆匆而過的人們，我知道那是一群有理想的人，那是一群努力奮斗的人，我仰起頭，沖著他們，和著陽光，展現出一個明亮的微笑，因為，他們擁有自己的信仰，我期待自己有一天也能與他們一樣，把每一天都過得充實快樂。坐在旅館的床邊，抬頭望著沒有星星的甜黑的夜，心里是無比的思念，記得原來這時候，我房間隔壁屋的燈還一直亮著，像是一種不滅的希望，那也是讓我堅持下去不能放棄的理由，那是爸爸媽媽期待的眼神，那是他們無微不至的愛。這樣想著，閉了眼，能聞到風中傳來的向日葵花開的甜美，相信，明天又會是美好的一天„„.
期待下一次的旅行，破曉時睜開眼雨過天晴，青草香露水滴晶瑩透明。
期待，期待下一次的旅行。不去想今天星期幾，無所謂終點在哪里，無論已征服或者是一場雨，都屬于整段旅行。
(四川考生)滿分剖析
作者向往外面的世界，期待著一次新的旅行。盡管成長的道路漫漫，但作者將上下求索，因為她相信“破曉時睜開眼雨過天晴，青草香露水滴晶瑩透明”。明天會更加美好!閱卷現場評分：內容分25分+表達分25分+發展分10分=總分60分
2011年四川高考滿分作文：總有一種期待
來源：作文網整理 2012-04-23 10:59:35 [標簽：2011 四川 高考 滿分 作文]登錄e度論壇[當前9407家長在線討論]
總有一種期待，支撐著我們一步一步地在人生路上堅強地走下去;
總有一種期待，帶給了我們一次又一次溫暖與感動，讓我們淚流;
總有一種期待，在一次又一次的跌倒、爬起中化為了一種執著，引領我們孜孜不倦地追求心中理想的O標。
總有一種期待，期待著創造出人生的價值。
春風縷縷，卻為何讓人感到這么寒冷;細雨點點，卻為何讓人忍不住淚流;飛花片片，卻為何讓人感到一陣凄苦;笛聲陣陣，卻為何讓人哀傷斷腸?
一個面容清瘦的老人走在蒼茫天地間，身上帶著枷，手腳拷著鐐，步步踉蹌，且吟且行。天聽不到他的呼喊，地不同應他的哭訴，朋友避他猶恐不及，親人受連累無法相見。他幾次幾乎死在路上，但他堅強地挺了過來;幾年內連續失去幾個至親之人，但他勇敢地面對殘酷的現實;數次被流放且每次更遠，但他頑強地活了下來。
不知這位瘦弱的老人是如何在人生這么多次的考驗與打擊中堅定住自己的心志，度過一個個不眠之夜的，不知他在面對這些挫折時心中是何感觸。但我知道，他一定有自己的精神支柱。正是有了這精神支柱他才能邁過一道又一道檻，跨過一條又一條深淵。
在他的心中有一種期待，期待在文壇創造自己的輝煌，創造出人生的價值。
于是，他大筆一揮，在中華文化的書卷上添了二千七百多首詩三百余首詞作以及名句佳句無數。
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”是他老當益壯的豪邁之言。
“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草?”是他對自己的寬慰。
“大江東去，浪淘盡、千古風流人物。”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”“陌上花開蝴蝶飛，江山猶是昔人非。”是他對往昔的回憶、總結。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”是他對亡妻王弗深深的懷念。
“但愿人長久，千里共嬋娟。”是他對天下人的祝愿。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”是他有感而發的哲理之言。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”是他對自己的勉勵。
我相信，不論在何時何地，胸中何感何想，在他的心中那個期待一直沒變過，創造生命價值的腳步永遠沒停過。思想有多遠，他就走了多遠：歷史有多長，他的人生就有多長。
蘇軾，這個不屈不撓、勇敢、堅強的老人，創造了一個時代的輝煌，創造了只屬于他自己的輝煌，一個國家的輝煌。他，蘇軾，在自己心中的期待的支撐下創造了人生的價值。
總有一種期待，在我們面對大起大落、坎坷曲折時會支撐著我們堅強地走完人生路;總有一種期待，鼓勵著我們積極看待一切，激勵著我們走向成功、創造出人生的輝煌!
(四川考生)滿分剖析
文章開篇選用排比句式，整散句式結合，點明主旨。在論證論點時，借助蘇軾的例子，表達了堅強走完人生之路的期待。在語言上，選擇了優美的文句，大量引用蘇軾的詩詞，如“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”等，使文章內容充實，
涵義雋永。期待可以是信念，可以是執著，可以是支柱，可以是催促我們
走向成功的助力。這或許是作者給我們最大的啟示。
閱卷現場評分：內容分25分+表達分25分+發展分10分=總分60分
2011年四川高考滿分作文：總有一種期待
來源：作文網整理 2012-04-23 10:58:38 [標簽：2011 四川 高考 滿分 作文]登錄e度論壇[當前9387家長在線討論]
總有一種期待，屬于你我。蕓蕓眾生，我們都有夢。我們因夢而生，為夢奮斗，含夢而笑。——題記
總有一種期待，屬于你我。旖旎的大干世界接受了無知的我們，那是生命最初的開始。不知從哪一天起，我們學會了思考，學會了表達自己的情感，學會了仰望無邊無垠的天空。我們在那時埋下了一粒希望的種子，靜靜期盼，等待著它破土而出的那一刻，光芒四射，刺痛了周圍所有人的眼睛。年少輕狂的一顆顆有力跳動著的心，滿是對未來的期待。
總有一種期待，屬于你我。陽光不會永遠眷顧我們，有時也會變幻莫測，忽而一陣傾盆大雨，摧殘著我們心中跳躍的火苗般的期待。有時似乎在那一瞬火苗將要夭折，但它忽明忽暗，卻從未被泯滅。那種期待已根植在我們身體里，不是一些暴風雨就可以輕易把它連根拔起。
總有一種期待，屬于你我。我們期待夢想綻放的那一天，將是幸福的彼岸。累了，不敢休息;怕了，不愿退縮;敗了，不想放棄。這一切，源于那種期待，源于那種執著，源于那種不可言表的對生命升華的熱情和追求。而這一切，又都是來自于最初的夢想和最終的期待。
總有一種期待，屬于你我。真正到了我們心中一直期待的那一天時，卻有一種巨大而空洞的失落感在心底油然而生。又不由得反問自己，我一直期待的，真的是這個么?是期待成為萬眾矚目的焦點，還是享受物欲橫流的生活?似乎是，又都不是。
在時間的磨礪下，我們終會明白，我們期待的原來并不是最終的結果，所以在最后一刻會感受到失魂落魄。
我們的期待，全部幻化成這個痛苦，快樂而有意義的過程。能讓我們的生命得到升華的，唯有夢，和夢想綻放的過程。
總有一種期待，屬于你我。這是一種無比強烈的情感精華，由它發散出來的，是夢想的實現，伴隨而來的是我們的蛻變。
總有一種期待，屬于你我。它是派頭，是動力，是一座山頂，站在上面，我們的未來一覽無余，把它踩在腳下，有如此厚重，踏實的安全感。
總有一種期待，使我們擁有了它，就仿佛擁有了全世界。
(四川考生)滿分剖析
本文的立意是比較淺顯的，從夢人手，把“夢”與“期待”緊緊聯系在一起。開始的立意為我們期待的是最終結果，并用大量篇幅書寫，但文章后半部分將此觀點有力地推翻，運用了比較樸實又有些抒情的語言重新下結論：我們期待的其實是一個夢想綻放的過程。在文章最后點明了又一個觀點：期待的重要性，即期待是情感精華，是夢想之源頭，是動力，也是山頂，幫助我們實現夢想„„閱卷現場評分：內容分25分+表達分25分+發展分10分：總分60分
2011年四川高考滿分作文：總有一種期待
來源：作文網整理 2012-04-23 10:56:43 [標簽：2011 四川 高考 滿分 作文]登錄e度論壇[當前9368家長在線討論]
只要春天還在
我就不會悲哀
縱使黑夜吞噬了一切
太陽還可以重新回來
一汪國真《只要明天還在》
萬物期待陽光，禾苗期待雨露，我們可有屬于自己的期待?
當人聲喧囂的街頭，一位年邁的老人倒在馬路;當一位幼小孩童在風雨中流浪，我們是否有所期待?當一雙渴望的眼睛天真地面對我們，當滿是憔悴的臉肅立在寒風里，我們真的是否有所期待?
是的，我們期待社會能多一點愛心，人間能多一點溫暖，人與人不再互相仇視，不獨讓“西單女孩”，“旭日陽剛”能夠活在春天里，讓所有的人都能樂開懷。
是的，我們期待，警察用自己的生命換來的不再是冷漠，善良不再為法律所嘲諷，社會一片晴朗，同在„片藍天下和諧地享受生活的甜蜜。
是的，我們期待正義能夠得以伸張，高尚能夠得到弘揚。不論“我爸是李剛”，還是他叔是“金國友”，只要觸犯了法律，都一樣能受到嚴懲，司法不能像娟婦一樣被人隨意蹂躪和糟蹋，不能淪落到任人擺布，毫無尊嚴的地步。“天價打撈”淪落的道德，藥家鑫拋卻的人性冷漠卑劣都如煙云般飄散，使邪惡難以在中華大地立足。
我們期待，樓不再歪，奶粉不再毒，血鉛、毒大米、毒豆芽不再成為人們的困惑。讓道德的清溪盡洗俗世的鉛華，讓善良觸動人的淚腺。他人失意時可以輕輕拍拍他的肩膀，靜靜聆聽滿肚苦水人的傾訴，他人失誤時不嘲笑自吹而是開解，他人身體欠佳或重病，送去幾句點燃希望的話或一首振奮的音樂„„我們期待，人間能少一些悲哀，世界多一片陽光。
我們期待，“天價酒”、“天價煙”不再成為常項，社會能多一點和諧，人與人多一份理解。
我們期待天空能多一抹瓦藍，大地能多一層綠意。地方發展不是一味重視經濟的增長，而忘卻了環境的保護。治理環境污染，不能只掛在嘴上，讓大山披上綠裝，讓江河揚起清波。
我們期待能擁有更多的空間，更多的自由，“虎媽”不要成為時尚„„
總有那么多的期待，期待如花，讓我們芬芳滿懷，幸福滿懷„„
總有那么多的期待，期待如霞，給我們以希望，給我們以精彩„„
期待是如此的執著，期待是這樣的急切，期待讓我們大步奔向未來„„
(四川考生)滿分剖析
作者把目光投向社會，關注社會的角角落落，擁有自己的思考，體現出銳敏的嗅覺和美好的期盼。文中盡管列舉了很多的負面，但給人的不是消極而是要引發人們的思考，引領人們對未來滿懷信心。正如文中引用的詩句“縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來”。
高考滿分議論文范文第3篇
《唯愿書香滿人間》
如果有天堂，那一定是圖書館的模樣。——博爾赫斯 不分晝夜，無論貴賤，只要是愿與書為鄰、以墨為伴者，書店皆“蓬門今始為君開”，奉上豐盛的精神大餐。小門小店，大義大愛，我要點贊。
心無分別，即是佛心?！墩撜Z》有言，“四海之內皆兄弟”;陶潛云，“落地為兄弟，何必骨肉親”;盧梭說，“人人生而平等”……一顆平等心，一顆無分別心，古今中外的賢士仁人們傾情呼喚了千年，而世道難免“人敬有錢人，狗咬穿破衣”。書店既沒有以世俗之眼觀人——或戴有色眼鏡看人，或從門縫瞧人，也沒有以世俗之心待世——計成本，衡得失，而一視同仁，不論童叟賢愚，抑或膏粱白屋。“唯書有色，艷于西子;唯文有華，秀于百卉”，在超塵脫俗的詩書面前，眾生平等。商賈逐利，天經地義，趨利而不忘義，實乃大商風范。
“一個愛書的人，不會壞到哪里去。“人人皆可為堯舜。””涵養圣人之行、君子之品更需圣人之言的教誨，而“國之基在民眾”，唯有最廣大、最基層的民眾成為“與書為鄰”的君子，國家方能成為“君子國”。
曾國藩曾云：“人之氣質，由于天生，本難改變，惟讀書可以改矣。”俗話亦有云，“江山易改，本性難移”，“難于上青天”，而讀書可“以學問自斂抑”，涵養性情，近可“修身”，遠可“齊家”。想當今社會。“路怒族”，暴虐氣、唳氣沖天干云，加塞、別車不一而足，偶生摩擦，動輒老拳相加，甚至刀兵相向。唯有讀書方知什么是“謙謙君子，溫潤如玉”。“暴粗族”，整天出口成“臟”，臭氣熏天，自以為灑脫，接地氣，卻不知早已成了別人內心的粗鄙之輩、不屑之徒。唯有讀書，才會讓你“錦心繡口”，才知道什么是“腹有詩書氣自華”。“陀螺人”步履匆慌，心忙意亂，為了“生存”丟了“生活”，忘了還有詩和遠方……唯有詩書，才會讓自己“心歸空山”，才明白“此心安處是吾鄉”。
普渡眾生，澤被千秋，知行合一，書店，早已在路上…… 學之厚者，家國天下;商之大者，為國為民。一個書香迷漫的社會，不會差到哪里去。書店，是社會經濟生活的一部分，也是文化大廈的一部分，肩負著文化、文明的傳播重任。以星星之火，點燃全社會的燎原烈焰。還是社會文明的一個窗口，社會良心的一面鏡子。不僅顯貴達官，布衣裙釵，可到此一游，享受那“坐擁書城”的愜意，那些村氓野老、販夫走卒，抑或是流民乞兒，亦可到此，享受那片刻的溫存。對弱勢群體的關注，從來都折射著一個社會的良心。“山藏千秋不語，水潤萬物無聲。”和諧社會、幸福國度，從這里啟程……
心無分別堪作佛，播散火種功德圓。 不辭辛勞月明伴，唯愿書香滿人間。
高考滿分議論文范文第4篇
主題是文章的靈魂，素材是文章的血肉。素材能否優化運用往往決定文章等級的高下。有相當一部分高中生在考場寫作時不是記憶倉庫里沒素材，而是缺乏對素材的思考和發現，是有“貨”不會用。
下面介紹近兩年高考滿分作文優化運用素材的“九種絕招”。
一、凝縮
就是“擠干”素材中與主題無關或關系不大的“水分”，或舍去細節而概述總體，或舍去總體而取一細節。這種“凝縮”就內容的涵蓋面來說，可分為兩大類：
1.典型凝縮 如2007年陜西高考滿分作文《請讓我們“摔跤”吧!》中的一段：
前人由敗而勝，由逆境而到勝利的頂峰者，往往不勝枚舉。越王勾踐可屬一成功的范例。春秋之時，列國征伐不已，烽煙不斷。孱弱的越國在勾踐的帶領下，與氣勢正盛的吳國交鋒，結果損兵折將，臣服于吳國，勾踐本人也充當了吳國的奴仆。這一跤對于越王來說，可謂沉痛不已。心懷大志的越王，數十年如一日，勵精圖治，臥薪嘗膽，奮發進取，積蓄力量，在二十年的生死教訓中，勾踐沒有溫情的關照，沒有舒適的環境，但雄心卻在日益增長，宏圖在不斷擴展著，越國的金戈終于沖進了吳國的都城。假如沒有那一場亡國的慘禍，勾踐將如何，誰也難以預料，歷史最終多添幾個平庸的姓名而已。
這段文字中的典型舉例的素材源于課文《勾踐滅吳》。原文較長，聰明的小作者，緊扣話題“摔跤”，舍去了“勾踐滅吳”中的許多“細節”，“凝縮”了越王勾踐臥薪嘗膽的故事。“典型凝縮”在文章中的作用往往是以一當十。
2.列舉凝縮 還是上述那篇滿分作文，隨后的文字是這樣的：
不僅人如此，國家亦如此。反右傾、大躍進 、三年自然災害、文化大革命，一場場艱難險惡環境，中國人不知經歷了多少的磨難和險阻，但這些都沒有壓垮中國人的脊梁，我們在奮斗中成長著，在困難中成熟著。直到今天，中國人已經可以堅強地站立起來了。
這里對反右傾、大躍進、三年自然災害、文化大革命等素材的運用，可謂惜墨如金，點到而已，文章內容簡練而不簡單，既有容量，又有力度。
如果說“典型凝縮”是“點”的話，那么“列舉凝縮”就是“面”，點、面結合，能使文章內容既充分又簡練，既有深度，又有廣度。
二、擴展
有的小作者比較聰明，常常由一物，一景，一個動人的故事，一絲心緒的牽掛，一個喜悅的預感等，根據話題、主旨，遵循生活的內在規律，引發聯想，或補充引申，或添枝加葉，豐
富發展，使平淡無奇的事件變得光彩照人。如2007年山東考生滿分作文《母親手中的稻草繩》一文，便是作者根據話題“時間不會使記憶風化”的內涵，以“稻草繩”為線索，引發聯想，補充引申，豐富發展，把眷眷的母愛和作者拳拳的感激之情串連起來。這里，稻草繩既是母親愛的寄托，又是作者的象征，還是作者心中難以磨滅的記憶。
素材的擴展生發，常常遵循著由小到大、由點到面的思想軌跡。
三、量裁
就是量體裁衣，根據話題、主旨或內容的需要，從不同角度切入，使用同一素材，就像一塊布料，剪裁師傅根據不同身材、不同需要，縫制出不同特色的服裝。高考命題千變萬化，但年年都有人利用同一則素材寫出不同的優秀作文。如“2005年感動中國人物”中“邰麗華”這則素材，在2007年河南省高考優秀作文《成長路上的跌倒》中被用來闡述苦難中的成長。
在2006年湖南卷滿分作文《談意氣》中又被挖掘出“有意氣”的精神品質，緊扣話題“意氣”來敘述、分析、評價，有力的論證了“人有意氣，才能壓不垮，錘不彎，追求不泯，意志不衰”這一觀點。點題語明確，素材與主題接榫自然。
以上兩例告訴我們，“材不在多，會用則靈”，主旨不同，同一個素材，切入的角度也不同，組織和分析的方法也各有奧妙。其實，從2005年感動中國邰麗華的素材還可挖掘出“樂觀”、“永恒”、“奇跡”、“堅韌”、 “美麗”、“人生定位”、“戰勝困難”、“逆境與成才”、“缺陷與完美”、“命運在自己手中”等內涵。只要你對所寫的話題、命題、材料作文有全面、準確的理解，對文章主題有清楚、到位的把握，便可找到素材與主題的契合點，找到表述的角度和側重點，便可自如地運用各種方法來敘述和分析素材：或借助關鍵詞語句來引申，或借助合理想象、聯想來拓展，或采用原始素材中的相關內容，加進自己的讀解和感悟。
四、剪輯
如果說“量裁”是“一材多用”的話，那么“剪輯”則是“多材合用”，是把本質上相近或相似或有一定關聯的幾則素材，按照一定的話題或主旨組合在一起，能使文章豐厚而多彩，意蘊綿長。
如2007年江蘇高考滿分作文《懷想天空》分別以“一個人的天空”、“三個人的天空”、“一群人的天空”作為小標題，精心“剪輯”了叢飛、為救孩子而犧牲的父母、微塵這樣三則素材，靈犀共啟，層層推進，將“愛的天空”拓展到了極致。
再如2006年安徽高考優秀作文《青山寂寂水澌澌》中主體部分便是對屈原、陶潛、李白等經典素材的“剪輯”：利用三個詩意靈動的小標題，恰當地評價了屈原、陶潛、李白的一生，讀懂了他們的內心世界和人格修養，段末點化主題。
雖然屈原、陶潛、李白三個人物是常見的，但是，作者并沒有簡單的“剪輯”，而是按照文章的主旨進行敘述和議論，很好地完成了一篇考場作文。
五、巧借
就是活用經典素材的思路或技巧，讓老樹生新芽。這種技法不是偷懶，而是為了更好地創造;不是無奈，而是有意為之的奇思妙得。如2007年河南考生《少年中國說》便是以 梁啟超 先生的《少年中國說》為行文脈絡，結合作文所給圖畫的寓意，寫出了自己的《少年中國說》。這種舊瓶裝新酒的文體形式，既讓人感到親切，又讓人感到新穎。
六、獨白
原指戲劇、電影中的角色獨自抒發個人情感和愿望的話，這里指巧將素材中的第三人稱改用為第一人稱的自敘、自辯的寫法。如2007年廣東考生優秀作文《圣火的自白》，作者巧妙運用“奧運圣火”的素材, 采用第一人稱獨白的方式來寫，利用了自述文的敘述優勢，把奧運圣火的曲折歷史化為幾個圣火傳遞的鏡頭，把奧運精神的傳遞通過圣火的獨白表達出來，感情真摯，感染力強。2007年甘肅考生的滿分作文《落紅》也是采用的這種技法。
七、妙引
就是巧妙引用名言警句或俗語、諺語等。這種“妙引”因題而異，相機引用，能使文章崢嶸、高遠、耐人尋味。如2007年湖南高考滿分作文《詩意地生活》中的妙引：
理想。是第一層境界：“獨上高樓，望斷天涯路”，是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。„„
奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”„„
收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”„„
這三段巧妙地把王國維《人間詞話》中的“人生三境界”作為文章的行文思路，恰到好處。“妙引”有明有暗，有詳有略，古今中外，信手拈來，文采斐然，思想上比較深刻，整體上一氣呵成，顯得大氣而老到。
八、引源
就是引入生活的活水源頭，融入真摯情感。如2007年湖南高考滿分作文《詩意地生活》通過敘述農村家庭平凡生活的小事表現家庭的和睦和溫情，詮釋生活的詩意，表達自己對詩意生活的理解和追求。文章寫的是身邊小事，表達的是真情實感，說者誠懇，讀來親切。人物的語言細膩真實，富有表現力和感染力;畫面彰顯，詩意盈溢：“于是，無數個炊煙梟梟的時刻，我和妹妹就可以在畢畢剝剝聲響的灶堂里看到奶奶通紅的笑臉。特別是在冬日，爺爺燒火，奶奶做菜，我和妹妹則搶著依偎在爺爺身邊取暖。一串串歡聲笑語隨著炊煙升上天空，訴說著冬日的溫暖。”
處處留心皆語文，生活是取之不盡、用之不竭的源頭活水。生活的溪流，一旦撞上礁石，就會激起令人心動的浪花，中學生應當善于捕捉這種“浪花”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。” 高考作文題無論怎樣設計，都不會逾越我們的生活圈子和生活經歷。
九、兼用
是指上述兩種或兩種以上的技法的綜合運用。如上述河南考生《少年中國說》一文，就活用素材的思路、技巧來說，是“巧借”;而文中那段對“一路跌倒一路向前”的少年李肇星的概述，卻又是“凝縮”。再如上述2007年江蘇高考滿分作文《懷想天空》主體部分的技法是“剪輯”，剪輯中的經典素材“叢飛”、“父母”、“微塵”又是源于同學們所熟悉的“源頭活水”，從這個角度說又是“引源”?？梢灶A見，2008年，肯定還會有人巧妙地利用這一素材“量裁”出不同風格的滿分作文。
高考滿分議論文范文第5篇
假如你是新華中學的學生李華，你的美國朋友Tom一周前給你發電子郵件，詢問你暑假里的打算，但你因準備期末考試未能及時回復。請根據雙下要點給他回封郵件：
1. 未及時回信的原因;
2. 你假期的打算(如做兼職、旅行、做志愿者等)
注意：1. 詞數：120-150;
2 可適當增加細節，以使行文連貫。
【參考范文】
Dear Tom,
How are you doing? You asked me in your last letter about my plan for the coming summer vacation. I am sorry that I didn’t reply without delay. How I wish I would read and reply your email as soon as I received it. However, I was busy preparing for my final exam at that time, which is vital for me. As a result, I had no choice but to completely focus on my study, for which I am very sorry. I hope you can understand me.
During the holiday, I am going to do a part-time job. On the one hand, I can earn some money to reduce the burden of my family. On the other hand, I accumulate the social experience, which does good to my future life. At the same time, I will not forget to go over my lesson. I will spend a instructive holiday. How will you spend your holiday? I hope you have a good time.
These are my plan for the summer vacation. What’s yours? I am looking forward to your earliest reply.
Yours,