贊美幼兒園教師的詩歌范文第1篇
贊美教師職業的詩歌：《老師，您好》
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。
贊美教師職業的詩歌:《教師禮贊》
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向導引人走出科學的迷宮。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
贊美教師職業的詩歌:《老師，辛苦了》
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，
是您!老師!
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
贊美幼兒園教師的詩歌范文第2篇
篇一：我只是一名教師
我只是一名普通教師
每天踱步在校園小徑
看小鳥在樹上輕盈地飛
看朝霞把XX臉抹紅
聽他們幸福歡歌笑語
自己也像小鳥飛在樹叢
小鳥藏在茂密枝間
葉子遮住它們眼睛
小鳥透過層層葉子
深刻地窺伺我心靈
小鳥每天簡單問候
使我內心澎湃洶涌
相信許多花草和小鳥一起
每天都在輕喚自己大名
它們以一種毛茸茸聲音
或以一種蓊蔥郁發感情
甚至，用陽光舞蹈姿勢
喊我，喚我，肥沃詩意境
自己踱步在優美樹叢
看著那春天蜂飛蝶舞
想著那夏日柳綠桃紅
自己又怎敢以老師妄稱
那向上樹以及那瘋長草
讓多少虛偽浮狂內心怔忡
仰慕樹叢與樹叢謙卑
聆聽花草與花草心聲
檢省自己一身偽裝東西
還有滿腹發霉經綸學問
其實還不如那一粒鳥屎
滋養蒼翠欲滴勃勃生命
平日常常自詡一名教師
每天踱步在熙攘小徑
聽不懂這花與草交流
猜不透這樹靜默心情
瞧，這只小鳥置身樹叢
偷聽著世界，竟然一動不動
如何讓XX進入我內心
像這些小鳥藏在綠葉之中
又該如何讓XX牢牢銘記
這些花草春天走過旅程
還有秋風吹過，如何教會他們
用黃金樹葉來裝飾青春夢?
篇二：教師頌歌
假如
我是一棵參天大樹
我愿用我
遮天巨傘
為你抵御酷暑
為你遮風擋雨
為你營造一個溫馨
舒適樂園
假如
我是一只小鳥
我愿宛轉歌喉
愉悅你心情
讓你天天擁抱
幸福與快樂
假如
我是一棵小草
我愿把我堅強
注入你脊梁
讓你不再
因挫折而頹唐
假如
我是一本書
我愿讓你
閱盡古今中外
閱盡塵寰百態
以便你將來
更好地融入社會
假如
我是一朵花
我愿讓我神韻
沁入你心扉
讓你人生
像花一樣
絢麗多姿
……
為你一切
我愿像春蠶一樣
到死方休
像蠟燭一樣
成灰方止
篇三：教師贊歌
為孩子
幾十度春秋
三尺講臺
見證奇跡
為孩子
乳白色雪花
奮飛成圣水
滋潤每個學子心扉
為孩子
靈魂遨游天堂
探尋奇跡
采擷美麗
為孩子
原本年青活力軀體
佝僂成弓
無怨無悔
為孩子
甘愿粉身碎骨
關鍵時刻
犧牲自己
為孩子
早先烏黑頭發
如霜般花白
早先清秀面容溝壑縱橫
刻滿歲月痕跡
為孩子
萬物睡
你醒著
為孩子
星星眨巴著眼睛時候
你挑燈夜戰
用心用筆勾勒著壯美
為孩子
你放棄家庭
拋卻富裕
一心一意堅守清貧
試圖通過努力
創造天地
為孩子
為孩子
我老師啊
在您心里
孩子就是您天
孩子就是您地
為孩子
為孩子
老師啊
在您那里
永遠只有四個字
贊美幼兒園教師的詩歌范文第3篇
不一樣的幸福
①到浦東機場接朋友，從悉尼到上海，不知什么原因，飛機誤了點，于是，大廳里聚了好些等侯的人。
②他很有些特別，因了手里的那束火紅的玫瑰。這一團玫瑰紅得扎眼，張揚得旁人都免不了生出好些個羨
慕來。我猜，他是來接女朋友的。他捧著花，安靜地坐著，和周圍漸漸地就形成了反差。等待的人，或多
或少總有些煩躁，或大聲地對著手機嚷嚷;或三五成群地聚在一起討論，穿插著好多的抱怨;也有帶著孩
子來接人的，小孩子就滿大廳瞎跑，又制造出各種嘈雜的聲音。我也等得很有些無聊，于是，更加地羨慕
起他來：等待自己愛的人，過程也可以這般恣意。我猜，他一定很愛他的女朋友。
③我在他的旁邊坐下，我覺得他的安靜可以感染我，讓我不斷煩躁的心寧靜下來。他看了我一眼，然后微
笑，他的笑容很好看。
④他耐心地等著，手機不時地響起，“今天下午的會議先取消，我還在機場，晚點了，我趕不回來。”“對不
起，楊總，今晚不行，今晚我已經有安排了。”“這個合同有些地方還需修改，明天我回公司來處理。”“這
件事讓陳助理先處理，等我回公司再說。”我猜，他一定是個不小的領導，而且很忙。這樣一個大忙人現在
在等待一架晚點的飛機，其實，接人，他完全可以安排下屬的。
⑤終于，終于，廣播里有了那架飛機的消息，已經安全降落了，乘客們開始辦手續了，我們可以去通道那
里候著了。通道口里三層外三層地圍著人，想要看清里面出來的人得踮起腳尖。他站在那里，高高地舉著
那束玫瑰，比任何牌子都醒目。
⑥陸陸續續，人開始走出來了。我一邊找著朋友，一邊“找”著他的女朋友，一定非常非常的漂亮。
⑦朋友很快就出來了，看到我，一陣寒暄。我卻忍不住地分神，看他，依然舉著玫瑰，依然安靜地等待。
⑧然后，他笑了，大步地往前走。通道里，一對老公公和老太太相扶著走向他。他把玫瑰塞在老太太的手
里：“媽，我怕你們看不清，特地選了最紅的一束。”“ 兒子，等很久了吧。”“沒事，接到你們就好了。”“澳
大利亞真漂亮??”“下次，再給你們報個歐洲團??”他一手推著行李車，一手摟著母親，另一邊站著父
親，一家三口向停車場走去。那束玫瑰花像火一樣照耀在他母親的胸前。
⑨原來，我的 猜測是錯誤的。錯誤的更好，錯誤的更顯出了意想不到的幸福，怪不得，這束玫瑰如此鮮活。 12.第②段中說“他很有些特別，因了手里的那束火紅的玫瑰”，除此以外，“他”還特別在那里?(6 分)
13.第④段寫“他”的手機不時響起這一細節有何用意?(4分)
14.賞析第8段的句子：那束玫瑰花像火一樣照耀在他的母親胸前。(4分)
15.讀完全文， 你認為“他”是一個怎樣的人?(4分)
16.盡孝其實很簡單，一句溫馨的問候，一個關切的眼神，一杯濃濃的香茶??都能讓父母為之感動。也
請你講述一個你對父母關愛的事例。(5 分)
12、(1)、捧著玫瑰花安靜、耐心你地等待，不煩躁，與周圍的人漸漸形成反差，很特別。(2)、他用火紅的玫瑰花來表達對父母的愛，出人意料，很特別。
13、手機不時地響起，可知他是個大忙人，接人的事可叫下屬去做，但他去安靜、耐心地等待晚點的飛機，側面反襯出他對父母的重視、對父母的愛高于一切。
14、用比喻的修辭，形象生動地表現出對他父母火熱的愛，讓母親感受到火一般的溫暖溢滿胸膛。
15、他是一個成功人士，是一個注重親情，孝順父母，關愛父母的人。
16、例子略(能寫出具體事例，體現關愛父母的行為即可) 篇二：從這里開始,不一樣的幸福 演講稿
從這里開始，不一樣的幸福
一年半以前，如果你問我，幸福是什么?我會說，幸福就是身邊有愛我的爸爸媽媽，有寵我的男朋友，有疼我的親人，有懂我的朋友。
來到了xx初中這個提倡“團隊、拼搏、感恩”的大家庭中，對于幸福，我有了更深的認識。
從這里開始，我感受到了不一樣的幸福?？吹胶⒆觽兛释R的眼睛，在知識海洋中陶醉的神情，看到孩子們的點點滴滴的進步，健健康康成長，幸福的感覺油然而生。我們班有一個很瘦小的男孩，入學的第一天起，我就發現他有些與眾不同：上課時他總是左顧右盼，自言自語，手舞足蹈，仿佛課堂與他無關;作業幾乎全部不交;入學成績在班里是墊底。因為無視班規紀律，不寫作業，我批評了他，但他一臉的滿不在乎讓我意識到了，批評對于這個小男孩，不但沒有作用，還會起到反作用。我決定先了解他的家庭情況。
家長說，從小到大幾乎每天孩子都挨老師的批評，他已經麻木了!聽了家長的話，我頓時陷入了沉思。：這是一個總被否定的可憐的孩子啊!其實他做事很負責，值日的時候，他總是將地將欄桿抹了一遍又一遍，直到干干凈凈。于是我和家長約好，不能再批評他了，要努力發掘他的閃光點并且大力表揚他，讓他逐步建立自信。我在班里夸張地表揚他的點滴進步，我把他最得意的油畫掛在小房間中讓同學們欣賞。漸漸地，他愿意主動跟我講話了，他說將來要當一名大畫家!漸漸地，未交作業單上，很少出現他的名字了;漸漸地，他在課堂上自覺多了，甚至有時候還舉手回答問題了!有一天晚上，我準備入睡了，孩子的媽媽給我發了短信，家長很激動，因為孩子說以前的老師只會看到我的缺點，而現在黃老師是真心教我為我好，我要努力!看到這個短信我幸福的淚水頓時奪眶而出，其實，孩子什么都懂!月考時他的科學成績超過了年級平均分，他興奮地跟我說，科學一點都不難。家訪的時候，他說要畫一幅最好的油畫送給我。教師的幸福很簡單，只要孩子一天天進步，一天天健康成長，我們由衷地感到幸福。
從這里開始，不一樣的幸福。幸福是一種付出，對學生真誠無私的付出，對工作全力無悔的付出，幸福是一種收獲，收獲學生進步的同時，自己也在慢慢進步。教師的幸福其實很簡單，這種簡單的幸福一直在感動著我，激勵著我，讓我愛上了“人民教師”這個神圣而光榮的職業!
篇三：不一樣的幸福
[不一樣的幸福]我是一只被遺棄的流浪貓，孤獨徘徊在燈紅酒綠的城市街頭，不一樣的幸福。瞧，那黑不見天日的小巷角便是我的家，那里有最溫馨的光芒。
從前，我是幸福的。當我還是一只只有手掌般大的幼貓兒時，便被一個十
一、二歲的女孩從一個天天對我拳打腳踢的暴漢子手中，用皺巴巴的五十塊錢換來的。從我投入她懷里的那一刻起，我便認定了這個主人，我堅信我會幸福的。
主人把我看做她的死黨，無論是喜是憂，總樂意和我一同分享、承擔，當然，我也從來不泄密，一直把主人的心事埋在心底。我最喜歡主人給我洗泡泡浴了。每到星期天下午，主人便習慣把我從睡夢中喚醒：小霞，你又要洗澡了。于是便抱著我大步邁進浴室，三兩下手續把花灑打開，把我泡在浴缸里，再取來沐浴露，不停往我身上抹，用不著兩三分鐘時間，泡泡便長滿在主人手上和我的身子上。主人總不忘往泡泡堆里一吹，泡泡總猶如蒲公英般飛揚而起，在單調的燈光照耀下，閃現出無數繽紛的彩虹。我總快活地一躍，有抓一個如此絢麗的水晶球獻給主人的念頭，但它們總是那么脆弱，總是在閃躲，總一點即破，大概是因為他們都害怕我吧?我失望至極，主人卻捧腹大笑。
可是，好景不長。一天，我無意中聽見主人與媽媽的對話，中學生作文《不一樣的幸?！?。女兒，你的鼻炎有犯了，醫生說你不能再老接觸那毛茸茸的東西了!家里的毛公仔，還有小霞，都要扔掉&&而主人突然眼眶泛紅，顯示出她那倔強的本色：不!我什么都不扔!我內心不在恐慌，反而涌出一股莫名的欣慰，但又如此難受、絞痛，讓我不禁選擇了離家出走，直至今天，我沒有回去，我不后悔。
現在，我是幸福的。在這接頭的小角了，雖然沒有霓虹的映耀，但卻如此溫馨。我在這里認識了許多知心朋友，我們有共同的志愿――當環保衛士，保護這一角的光景，我們都日以繼夜地工作著。我們還有許多業余愛好，組織了一個貓貓樂團，創作屬于我們自己的音樂，很快我們的第一張個人專輯便可面世了，歡迎訂購哦!
贊美幼兒園教師的詩歌范文第4篇
黃燦然
I
時間不一定能把所有的劣質作家都淘汰掉，因為很多劣質作家都是(非常諷刺
地)頗有名氣的，而每一個時代都有劣質讀者，他們使那些劣質作家得以維持下去——
要么沖著他們的名氣，要么就沖著他們的劣質。但時間肯定能夠把所有優秀的作家都凸
現出來，理由卻很簡單，因為每一個時代都有優秀讀者，那怕他們的數量非常少，也足
以把那些優秀作家重新發掘出來。僅就近二十年來的中國文學界而言，沈從文和張愛玲
的重新獲得肯定，就是一個很好的例子。最近，一度與張愛玲齊名的蘇青也重新煥發她
的魅力。也是在最近，據說有人重新評價中國作家，把穆旦列為最杰出的詩人，再次顯 示出優秀作家是埋沒不了的。
我手頭珍藏著一本香港波文書局翻印的一九四七年版《穆旦詩集》，還有他較
早的兩本詩集《旗》和《探險隊》。每當我手捧甚或僅僅想起這本發黃的、錯字百出并
且模糊得幾乎要拿放大鏡來辨認的詩集，腦中便會浮出這個場面：一位在西南聯大畢業
的詩人參加抗日戰爭，在一九四二年的緬甸撤退時參加自殺性的殿后戰。這位二十四歲
的青年目睹無數戰友死去，最后只剩下他一人，在熱帶雨林里掙扎。致命的痢疾和可怕
的大蚊折磨著他，還有那叫人發瘋的饑餓——他曾試過一次斷糧八天之久。在失蹤了五
個月之后，他死里逃生，到達印度。在印度的三個月里，他又幾乎因過飽而死去。
我心中同時會響起他的名作《贊美》中的詩句，“我有太多的話語，太悠久的
感情”;他寫到一個農民，“多少朝代在他身上升起又降落了/ 而把希望和絕望壓在他
身上”，然而他“放下了古代的鋤頭/ 再一次相信名詞，溶進了大眾的愛”參加抗日，
一去不返，留下了期待著他歸來的母親和孩子。詩人寫道：“為了他我要擁抱每一個人 ，為了他我失去了擁抱的安慰”。
這只是穆旦博大恢宏的一面，在同一個時期，他寫下了更內在的一面：“如果
你是醒了，推開窗子/ 看這滿園的欲望多么美麗”;“呵，光，影，聲，色，都已經赤
裸/ 痛苦著，等待伸入新的組合”。
戰后他去了美國芝加哥大學讀書，五十年代初懷著滿腔熱忱回國，然而等待他 的是另一種命運。
每當我翻閱穆旦的詩集，總會驚嘆于他技巧的尖銳，心智的成熟。在藝術創作中，
感情可能會變得陳腐，然而技巧卻常新。在四十年代那種內憂外患的歲月里，還有人信
仰技巧，已經難能可貴了，然而穆旦不僅非常爆炸性地使用，而且把它揉合、陶鑄到苦
難的抒唱里。他語言的常新性往往見諸于音樂的自然流動中，“我有太多的話說，太悠
久的感情”，節奏是舒緩的，但是用“太悠久”來形容感情卻是突兀而又深刻的。“為
了他我要擁抱一切，為了他我失去擁抱的安慰”，這是當時英美最現代的“反論”技巧 ， 是他在大學時代如饑似渴地閱讀的英國詩人W.H.奧登和T.S.艾略特等人正在運用的。
誠如王佐良所言，這些技巧就在穆旦的指尖上。但是如果說奧登和艾略特的技巧運用起
來還有明顯的技巧性的話，穆旦卻是把這種技巧濃縮到他的感情里去，甚至可以說變成
感情了。“你給我們豐富，和豐富的痛苦”，我不知道別人看了這個句子有何感想，但
我每次讀到它，靈魂深處都會騷動，盡管我對它已經熟悉得可以倒過來背了。
穆旦本質上是一個浪漫主義詩人，這不但見諸于他的激情型寫作，也見諸于他
后來翻譯的大批外國浪漫主義詩人的作品。但是，就像他在苦難的歲月里保持著知識分
子的良心一樣，他在同樣需要掙扎求存的現代詩寫作中也保持了寫作的良心，也即技巧
的良心。他正是把他的激情牢牢控制在技巧的威力下，“藍天下，為永遠的謎迷惑著的
/ 是我二十歲的緊閉的肉體”，這緊閉的肉體恰似他的激情，而那個謎又恰似技巧(技
巧就是探險)，盡管這并不是他這兩行詩的原意。當時中國作家的寫作一如王佐良指出 的，是“政治意識悶死了同情心”，也熄滅了技巧的明燈。而穆旦是少數能夠保留住技
巧的香火的詩人之一，并且是最重要的一個。
王佐良目光如炬，看出了穆旦的謎：“他一方面最善于表達中國知識分子的受折磨
而又折磨人的心情，另一方面他的最好的品質卻全然是非中國的。在別的中國詩人是模
糊而像羽毛樣輕的地方，他確實，而且幾乎是拍著桌子說話。在普遍的單薄之中，他的
組織和聯想的豐富有點近乎冒犯別人了……現代中國作家所遭遇的困難主要是表達方式
的選擇。舊的文體是廢棄了，但是它的詞藻卻逃了過來壓在新的作品之上。穆旦的勝利
卻在他對于古代經典的徹底的無知。”何等的透徹!
中國原是有幾位可以成為偉大的作家并有資格得到中國人耿耿于懷的諾貝爾文
學獎的，可是他們都因為政治社會局勢的干擾而未能進一步發揮他們的巨大潛能。第一
個是魯迅，如果不是當時社會環境的迫切性，逼得他放棄純文學創作改寫更宜于直接針
砭時弊的雜文，如果《魯迅全集》能有哪怕是一半的純文學作品，那么，且不說諾貝爾
文學獎，我們的現代文學書庫不知要比現在豐富多少。第二個是沈從文，如果不是五十
年代以來的歷次政治運動，逼得他躲進歷史博物館研究中國服裝史，這位極其多產的天
才作家不知要寫出甚么樣的巨著來與任何一位重要的西方作家比高低。第三位是穆旦，
如果不是同樣受那些可咒的政治運動的壓迫，這位在二十八歲就已經出版第三本詩集的
充滿爆炸性的詩人，又不知道要把多少西方響當當的同行比下去。
然而，盡管我們因此失去很多，天才的能源卻是遏止不了的。就像魯迅的雜文
開創了一種嶄新的文體，給后來的中國作家提供了社會批判的動力和榜樣;就像沈從文
寫出《中國服裝史》這部巨著，填補了這方面研究的空白;穆旦也把他的全副身心傾注
在詩歌翻譯上，以查良錚的本名譯出了一部部重要的外國詩人的詩集，影響了一代又一 代的詩人。
》路 是有了預感，也仿佛?上天為了給他將來的坎?命運提供一些慰藉，穆旦 在芝加哥讀書的時候并沒有把太多的時間花在他輕易能打發的專業上，而是孜孜不倦學
習俄語。當他回國并受到打擊的時候，俄語，還有他早就駕輕就熟的英語，便成了他唯
一的寄托。他翻譯了普希金的數百首抒情詩和幾本主要長詩、丘特切夫詩選、拜倫詩選
、雪萊詩選、濟慈詩選，英國現代詩選等等，晚年還完成了拜倫的巨著《瑭璜》——一
部被王 裊 譽為不遜于原文的?美長詩。他不但在創作上表現出大氣派，在翻譯上也是
如此。他是一整本一整本地、有系統地翻譯，使得那些東拉西扯、蜻蜓點水式的詩歌翻 譯者們形同小巫。
在七十年代末期，當迫害性的政治風云塵埃落定的時候，穆旦再次拿起他的詩
筆，并再次顯示出他超群的才能和技藝。他的新作不但是同代詩人中最好的，而且一點
也不遜色于當時嶄露頭角的朦朧詩，并暗藏某種契合——朦朧詩恰恰也是非中國化的。
1995
II
我一直期待著《穆旦詩全集》的出版，因為我手頭的幾本穆旦詩集都是四十年
代原版的翻印，錯漏特別多，并且印得模糊不清，看得非常吃力，強烈地感到眼睛為了
看那些詩而付出的“代價”。我知道八十年代人民文學出版社出版了一本《穆旦詩選》
，但我一直沒見過。我期待《全集》出版，除了上述理由外，就是很想比較完整地看看
穆旦五十年代至七十年代的作品。以前我對穆旦的了解僅僅基于那些四十年代詩集和八
十年代香港三聯書店出版的《八葉集》中所收的穆旦幾首晚年詩，這些晚年詩在我看來
，仍然寫得很好，尤其是相對于很多在文革后恢復寫作的詩人而言。
但是，看罷《全集》所收的穆旦后期詩，我是頗為失望的。也可以說，這些詩
作，使我產生了重估穆旦作品的念頭：穆旦的后期詩(包括一些晚年詩)，與青年時代
相比，跟大部分在解放前成名的中國詩人后來的創作差不多。
大家都知道，很多中國詩人從五十年代開始，創作質量就呈下降，跟風、寫口
號詩、教條詩、搞大躍進。我一直以為穆旦是少數的例外，因為從《八葉集》那幾首晚
年詩的質量看，確是可以得出這個結論的?，F在我才發現，穆旦也不能免俗。從一九五
一年到一九七六年，穆旦共寫了三十八首詩，其中五十年代的作品完全加入了當時口號
詩和教條詩的大合唱。不看內容，單看這些標題吧：《美國怎樣教育下一代》、《感恩
節——可恥的債》、《去學習會》、《三門峽工程有感》、《九十九家爭鳴記》。再隨 便挑出幾句詩看看：
「行簧 帝——貪婪的?國商人;
「行簧 帝——腐臭的資產?級!
……
「行簧 帝?你們愚蠢的東西!
「行簧 帝?原來是惡毒的詭計。
一個杰出的詩人竟淪落至此!上面的引詩寫于一九五一年，當時作家和知識分子都
沉浸于一片樂觀主義，歌功頌德，但政治壓力似乎還沒有——我是說，還沒有到了要求
或強迫詩人寫上面這種引詩的時候。詩人迫于時勢，寫不愿寫的東西，并不奇怪，例如
俄羅斯詩人曼德爾施塔姆寫了一首反斯大林的詩后遭迫害，后來又寫了一首歌頌斯大林
的詩;阿 章暉 娃也因兒子入獄而被迫寫了迎合政治 問頻 詩;南非詩人汴庭博坐牢時
也寫了討好獄卒的詩。但是，他們都是在可怕的壓力下寫的。而穆旦當時剛從美國回來
不久，政治形勢還不至于很惡劣——他至少還有不寫的自由呀!
有時不能不驚異于社會政治現實環境對詩人的影響。一九四九年就像一個分水
嶺，很多作家和詩人跨過去之后，都大失水準。一九八九年是另一個分水嶺，很多作家
和詩人跨過去之后，都變了樣：就我這一代而言，很多詩人都不再寫詩，去搞別的領域
，現在看來，事業上也都很成功——這是個不壞的選擇;另一些作家，心態都變了，并
相應把寫作變成一門投機生意。更令我驚異的是，連穆旦這樣一位在一九四八年仍寫得
很好的詩人，其想像力到一九五一年竟好像突然萎縮和癱瘓了似的(一九四九年和一九 五○年停寫，就像很多中國詩人在一九八九年和一九九○年停寫)。這是他一九四八年
八月，也即一九四九年前最后一首詩的最后三句：
逃跑的成功!一開始就在終點失敗，
還要被吸進時間無數的角度，因為
面包和自由正在獲得我們，卻不被獲得!
仍是有力度的詩句!
《美國怎樣教育下一代》和《感恩節——可恥的債》，寫的都是美國經驗。這
些詩，直到一九五七年才在《人民文學》發表。從完成到發表，有六年的間距。就是說
，他有足夠的時間去重新檢視自己的詩作，而不是匆匆發表然后后悔莫及。他怎么連一 點判斷力也沒有呢?
《院 多詩人來?，有些題材是不可寫?，一寫就壞。所謂社會批判之類的題材
，就是一個明顯的例子。這類題材，一寫就立即跌入俗套的陷阱。理由很簡單，它們本
身就不值得去寫!比如說，一個詩人在自己的王國里可以有杰出的想像力，隨便說出來 都能妙語如珠?？墒?，一旦他們談社會問題、青少年問題、通脹、樓價、股票，他們能
談出些甚么來——他們只能像一般人那樣談。而“像一般人那樣”想、談、寫，正是詩
歌和詩人的大忌。這些題材是不能寫的!除非詩人把它們當成對自己的題材的挑戰來寫
，那還有可能帶來突破，事實上一些外國詩人寫社會和政治和戰爭，就是本著這樣的態
度的，例如奧登等人;還有一些詩人一生都與政治掛釣，寫這類材題壓根兒不會對他們
構成障礙或損害，例如聶魯達(曾經競選總統)，例如桑戈爾(塞內加爾總統)。
但是，不擅長這類題材的詩人，如果也把這些題材當成平常的題材來處理，那
就完了。他對教條、俗套的免疫力立即消失，想像力立即崩潰。更可怕的是，詩人自己
竟然都好像沒覺察，像穆旦那樣，寫了幾年之后仍然敢拿出來發表。
在《全集》所附的年譜中，提到詩人寫于一九五七年的另一首教條詩。年譜中
說，詩人晚年談及此詩，仍執著地認為：“那時的人只知道為祖國服務，總覺得自己要
改造，總覺得自己缺點多，怕跟不上時代的步伐……”這番話同樣令我吃驚。怎么可以
口口聲聲以“那時”，以“為祖國服務”來為自己的同流合污開脫。為甚么不承認自己
怯懦?為甚么不承認自己缺乏知識分子應有的勇氣?為甚么不承認自己缺乏詩人應有的 獨立精神?
詩人的社會責任是甚么?我很同意布羅茨基的一句回答：寫好詩。難道寫好詩
，為人類(或收窄一點，為民族、為同胞)提供養育心靈的精品，不也是可以“為祖國
服務”嗎?每一個人都專心致志于自己所從事所獻身的事業，發揮所長，彌補他人所短
，如此相輔相成，共同締造更美好的人文環境，難道不是一項偉大的工程嗎?
詩歌是獨立的，它是詩人的聲帶，而不是詩人用以發表通俗的公共訊息的傳聲
筒或標語口號的揚聲器。詩人當然可以寫社會、政治題材，但是，寫作的前提應是：詩
人為了寫好詩、為了擴大詩歌的疆域和增強詩歌的爆炸力而把社會、政治納入詩學論述 中;而不是相反，把詩歌語言變成社會、政治論述的工具。當他嘗試發掘自身的潛能而
又發現自己根本不是這種料的時候，他就應該立即主動放棄計劃要寫的并撕毀已經寫好
了的。穆旦后期詩，以及他與此有關的種種想法，恰恰是把詩歌當成工具。當他寫這些
詩的時候，他首要考慮的顯然不是詩歌的肌理、質地、光彩，而是如何符合當時的政治
走勢和實際上已沒有任何個性可言的個人觀點。他失去了一個杰出詩人應有的清醒：他
沒有主動放棄計劃要寫的，更加沒有撕毀已經寫好了的。
我以前一直堅信，如果不是為五十年代以降的種種政治運動的干擾，穆旦將繼
續他四十年代將作的勢頭，創作更多更好的杰出詩篇，使他不僅可以成為杰出詩人，而且可以成為偉大詩人。但從穆旦后期詩看，他缺乏成為偉大詩人所需的深層素質。杰出 的穆旦仍然是四十年代的穆旦，青年的穆旦。五十年代以后的穆旦已不是穆旦，而是查 良錚或梁真，一個杰出的翻譯家。
因此我想，一本完美的《全集》，應是《穆旦全集》而不是《穆旦詩全集》，
它應包括他五十年代以降的譯作，并刪掉他五十年代以降的創作。我的意思不是說要讓
編者來做這件事，而是穆旦自己來做——從五十年代開始，刪掉詩人穆旦這一半，補上
翻譯家查良錚那一半。事實上，在看到《穆旦詩全集》之前，穆旦是我心目中唯一一位
作品豐富且形象完美的中國現代詩人∶四十年代三本充滿爆炸力的詩集，五十年代以后
(受壓制時期)眾多一流的翻譯作品，七十年代(壓制解除之后)幾首再度煥發詩歌光芒的
晚年詩。而《穆旦詩全集》使我感到幻滅，這又得怪時間∶它也把一個杰出作家的劣質 部分無情地凸顯出來。
贊美幼兒園教師的詩歌范文第5篇
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有著一雙寶石般的黑色眼睛。 我驕傲，我是中國人!
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚， 我驕傲，我是中國人!
我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸膛， 黃河流水是我沸騰的熱血; 長城是我揚起的手臂， 泰山是我站立的腳跟。
我是中國人
我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早開始耕耘。 我是指南針、印刷術的后裔， 我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中，
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山， 還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。 我驕傲我是中國人!
我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音， 不光響在聯合國的大廈里， 大聲發表著中國的議論， 也響在奧林匹克的賽場上， 大聲高喊著“中國得分”。 當掌聲把中國的旗幟送上藍天， 我希望我是中國人!
我是中國人
我那長城一樣的巨大手臂， 不光把采油機鉆桿鉆進 預言打不出石油的地心， 也把通信衛星送上祖先們
夢里也沒有到過的白云。
當五大洋傾聽東方聲音的時候， 我驕傲，我是中國人。
我是中國人
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。 我就是飛天， 飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人!
祖國——我心里的一首歌
祖國，是多么深情的名字! 每次想起都抑制不住心情的起伏， 贊嘆你五千年里的瑰麗， 感慨你百十年間的命運。
祖國，是多么絢麗的詞句! 每次念及都忍不住讓眉眼彎起， 身負著禮儀之邦的美譽， 創造著舉世矚目的驚奇。
祖國，是多么溫暖的歸屬! 每次聽到都泛濫起自豪的心緒， 在心底深深感激先輩的壯舉， 立志要把祖國的明天托起。
祖國，是每個國人冀望的期許! 祖國，是我心底最動聽的旋律! 今天我們手持接力的火炬， 未來讓我們與你一路同行!
祖國啊，我的祖國
中國，是我的祖先到我輩
一直居住的國度
炎黃的傳說
早已經尋不到任何的結果
夏商周的紛淪
一定不會消融在長河
我驚嘆贏秦軍人的長戈
艷羨漢朝樂府的輕歌
就算是亂紛紛的三國、南北朝
哪其實是祖國一次陣痛的磨合
磨合后的大唐的詩韻
熊熊、獵獵，像太陽永不熄滅的火
我愛我的祖國
不僅愛她過去的輝煌，更愛她現在和將來的巍峨
讓文明的中國為全世人頌說
2010年請你別忘記我
那怕我為你增添一片綠葉
也是我對你真誠的祝福
2010年請你告訴我
我要用我沸騰的熱血
為你寫一首最美的歌
那時我們會讓長城更加地壯麗
黃河的水變得清澈
我們會讓所有野蠻的變成文明
所有的懶惰變成奮勇的拼搏
2010年請你呼喚我
我要用我高亢的歌聲
震醒每一個沉睡得角落
2010年請你帶上我
用你那無與倫比得睿(ruì)智
帶領我們迎接商機無限
今天我們已經踏上了航天之路
把成長的中國在宇宙間傳播
我們已經成功舉辦了奧運
贊美幼兒園教師的詩歌范文第6篇
1、《故鄉美》
最甜家鄉水，
最美是鄉音。
水甜鄉音美——
勝似玉液瓊漿，
好比人間仙樂!
游子只身浪天涯。
2、《故鄉》
我故鄉在那美麗地方
滿山青松像綠色海洋
枝繁葉茂迎風起舞
松濤聲聲像那交響樂章
青松相擁是團結象征
傲然挺拔是故鄉棟梁
四面環山飄著花香
依山傍水秀麗風光
小河流淌波光粼粼
綠樹成蔭顯得更加輝煌
魂牽夢繞故鄉啊
你是我最可愛故鄉
3、《思念你，故鄉》
雨后晨陽裝點著云霞，
金翅鳥拍拍翅膀探頭張望。
揮舞起素帕，我招招手
啊，思念你，故鄉!
穿一千只紙鳶給藍天，
輕輕放飛童年第一個夢想。
漸逝背影，我悄悄追覓——
啊，思念你，故鄉!
在河灘對岸嬉戲玩耍，
枝椏垂下沉甸甸八里香。
蕭瑟秋風，我漠然佇立
啊，思念你，故鄉!
為讓信誓代代相延，
把一枚紅豆精心播藏沃壤。
燭光灼熾，我搖搖頭——
啊，思念你，故鄉!
4、《思念故鄉》
在那不遠地方
有座莊園讓我遐想
時常想起我可愛故鄉
溪水潺潺靜靜流昶
人們享受著自然風光
如今已經變模樣
勤勞實現夢想
枝繁葉茂迎風起舞
滿山回蕩綠色海洋
夕陽灑下濃濃桔紅
晚風送來輕輕涼爽
人們享受著自然厚愛
永遠沉醉在自然芬芳
那里已是天國畫廊
那里才是我思念故鄉
5、《家鄉牽掛》
飛舞鋤頭見證曾經辛苦，
歲月風霜打掉光滑腳手。
哪些讓城里人看不起農夫，
卻給我們永遠饋贈。
點點滴滴恩惠，
永遠都沒有思念盡頭。
羊群還在吃草，
跟牛還在走。
一雙萎縮腳板，
蹣跚跟在后面走。
讓那倔強性格與土地為舞，
直到生命盡頭。
城市再美風景難比家鄉糞土，
再溫暖人情難比慈祥父母。
任四季輪回，
時光變遷。
游子心中都有無法報答父母酸楚。
6、《唱給故鄉歌》
看上去，故鄉
臉上有些皺紋
可她仍然年輕
誰家有力氣活兒
只需對著山谷吼一聲
故鄉，看上去年輕
可她卻忘記好多事情
包括自己出生，婚姻
故鄉規矩很多
凡事都講個陰陽平衡
唯一不講是輩分
兒孫兒孫
個個都直呼其名
她一點兒也不傷自尊
故鄉一生
從未出過遠門
每次機會來臨
她總是說：
我走，誰來照顧你們
以及子孫——
無奈——
遠行兒女
只得帶上她化身
故鄉一生
從不坑人
至今——
她仍在網絡之外
樂享清平
7、《故鄉情》
走在盛夏黃昏
踏行蔥郁草地
蝴蝶兒飛騰著
伴著蟬鳴，搖曳著夏夢境
黃河邊上老水車呀，吱吱扭扭
從舒婷詩行里發出
歷史悶響
童年村莊，摒棄兒時些許歡樂
墻角爬山虎，已越過墻頭
纏繞著，把火熱火熱盛夏攬入胸懷
門前那條土坡
在曾經落滿腳印地方，荒蕪
似乎，荒蕪不僅僅是那條土坡
還有些許什么
我只是清楚地記得
那些歡樂關在久別地坑院
可我
依舊愛著這個地方
喜歡朝霞落滿上崗
燕雀跳躍樹梢
孩子歡笑，在小院里飄蕩
還有什么比這更向往呢
羨慕著，蝴蝶從那個遙遠地方飛來
又飛向遙遠地方
邁著沉重步伐，我只能在鄉間小路上蠕動
我離不，離不這個多情地方
也許
愛一種事物，并不需要理由
一個瞬間，一個動作、一個眼神
便終定為一種信念，一種追求
夢魂常繞在故鄉。
8、《故鄉與詩》
春光，落在故鄉原野，清晰可見
在田間地頭，村落井巷和莊稼人夢里
還有，我守望半生那輪明月
圣潔春光溫熱夜晚清涼
游子身上衣衫，縫滿五顏六色補丁
那就是，美麗動人鄉愁
踏進熟悉泥土，喝一碗鄉愁釀成老窖
酒氣沖天，吼一聲家鄉土山歌
醉，哭;醒，笑
故鄉明月，是我詩行中靈魂
記憶里，一直清爽而寧靜
一輪明月一壺酒，詩句在醉意中洶涌
靈魂在跳躍，童年故事撞疼肋骨
流年如水，子在川上曰：逝者如斯夫
青春逝去，而今已是霜染發梢
故鄉是詩，詩就是故鄉
河邊少女是詩，我一生只為她寫詩
故鄉詩行里泛濫著一輩子深情
9、《明月故鄉》
故鄉是一輪明月
明月是一方故鄉
月亮升起天空
深遠又遼闊
五千年文明
沉淀出故鄉土地肥沃
流浪
是故鄉放逐
也是一種心甘情愿離別
跋山涉水腳步，伴著疼痛
一路歪斜
身后是，一行行
深深淺淺樸拙
春天，在荒漠里啟程
夏天，在森林中勞作
故鄉在眺望中模糊
故鄉在淚水中惆悵
三百六十五個日夜
凝結出多少思念花朵
涼風習習夜晚
風輕輕吟唱歌
一曲春江花月夜
鄉愁，揉碎我心窩
故鄉啊
滿塘荷花都該開吧
風輕輕水盈盈
一抹云霞落在水中
采蓮姑娘手中蓮子
水一般，青青，青青
10、《故鄉伴我前行》
時間青藤爬滿屋頂
青瓦礫磚在流年里磨練
漩渦里注滿滄桑
老屋肩膀越來越沉
只有那根枯木梁支撐著風雨
老屋真老
風燭殘年痕跡爬滿母親額頭
那蒲公英種子落地生根
卻時刻將母親心帶走四處飄浮
心，四分五裂
失眠日子，輾轉著鄉音入睡
眼角滾燙著家鄉豆花香
握著一把黃土，在海腳下留守
再大浪頭卷不走土地根脈
只將那思念絲線拉長
苦難日子故鄉叮囑我前進步子
在沼澤里崎嶇，一心向著太陽望去
帶刀語言碰上我柔韌性格
被一一折彎，在車輪下碾碎
將拾起那些冷漠人心
再次給他們取暖
純粹山泉浸泡雜亂人世
在火熱心口栽上寬容之樹
看到漆黑夜空隱若著北斗星