廉政文化進校園簡報范文第1篇
2014年09月 “廉政文化進校園、廉政文化進課堂”
活動總結
根據縣教育局有關安排，按照中共中央關于《建立健全教育、制度、監督并重懲治和預防腐敗體系實施綱要》和省委的《意見》精神，我校從9月初起在校園內開展了“廉政文化進校園、廉政文化進課堂”活動。學校把廉政教育作為學生思想道德教育的重要內容，注重培養青少年正確的價值觀和高尚的道德情操，為學生敬廉崇潔的啟蒙教育奠定基礎。培養同學們良好的思想品德和崇高理想，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，增強反腐倡廉良好風氣的形成是我校開展廉政文化進校園、廉政文化進課堂活動的主題，也是我校開展廉政文化進校 園活動的工作方向與目標。結合我校開展廉政文化進校園、廉政文化進課堂活動的實際，現作如下總結：
一、組織機構健全，領導高度重視
學校成立了以校長吳修忠同志為組長的活動領導小組，吳華鋒同志為副組長，負責 開展日常具體工作，主任、各班班主任為成員的廉政文化進校園、廉政文化進課堂活動教育。為使這項工作有序地在我校開展，活動領導小組擬定了工作計劃，制定了實施方案。
學校領導在注重“廉政文化進校園、廉政文化進課堂”教育活動的科學性、計劃性、系統性和原則性的同時，嚴格做到“四個堅持”。 一是堅持正面引導。提倡科學的導向，以正面事例和正面說理為主，以先進和榜樣的力量充實他們的思想，使他們在崇敬的氛圍中通過增強認知能力和情感愉快地接受教育，達到潤物細無聲的實效。 二是堅持健康向上。在教育內容的確定和方法形式的組織上，引導學生更多地看到和追求社會上光明和健康的方向，不讓陰暗的東西過多的占據和影響教師及學生的心靈。
三是堅持循序漸進。充分體現漸進性和層次性，在教育的深度和廣度上，堅持逐步遞進，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。 四是堅持整體協調。學校聯合家庭、學校和社會，增強工作的協調機制，做到齊抓共管，各展所長，相互滲透，產生共鳴，形成整體合力，為深入推進“廉政文化進校園、廉政文化進課堂”工作創造良好的環境。
學校根據教育教學規律和各年齡學生的思想意識、心理特點等實際，堅持正確的輿論導向，科學規劃，循序漸進，教趣結合，突出青少年廉潔教育，做到知識性、趣味性、娛樂性、教育性相統一，在學校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。
二、采取多種形式，加大宣傳教育力度
為進一步深入落實《廉政文化進校園活動、廉政文化進課堂》的精神，切實把廉政文化進校園活動的目的、意義宣傳到位，學校采取多種形式進行宣傳。
1、各班主任利用班會課時間集中對全班同學進行敬廉崇潔啟蒙宣傳教育，同時，把相關活動的宣傳落實到校會時間穿插進行。
崇廉尚潔啟蒙教育包括理想、道德、勞動、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛、廉潔奉公等教育，班主任把廉政意識同學生的思想品德教育結合起來，并注重滲透在學 科教學、主題活動、社會實踐等各方面。一個主題活動、一次故事講座、讀一本廉政書籍、是班級開展廉政教育的形式，班 主任在教育中還明確提出“兩不三結合一目標”。“兩不”即廉潔教育不打亂學校正常的教學計劃，不給學生增添額外的學習負擔;“三結合”就是將廉潔教育與德 育教育、讀本、學校資料三者，整合教育資源;“一目標”即通過廉潔教育幫助學生從小樹立廉潔意識。
2、提高全體師生對社會中腐敗現象的認識，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。
3、在學校教職工例會上，學校領導組織教職工學習《公民道德建設實施綱要》《中小教師職業道德》《論共產黨員的修養》等，就廉政文化進校園活動的必要性、意義進行了宣講，并以相關事例闡述腐敗行為給國家、給社會、給家庭帶來的危害。
4、開展“廉政文化進校園、廉政文化進課堂”，進一步規范學校收費行為和校務公開工作，切實加強教師職業道德建設，凈化校園風氣，營造尊師愛教愛生氛圍。
5、在學校教師中開展“率先垂范、廉潔從教”主題教育活動，將活動與教育系統師德師風建設相結合，組織學習廉政建設文章，重溫教育廉政建設的有關規定;提煉一句“廉潔從教”格言;開展一次廉潔自律讀書教育活動;看一部反腐倡廉影視;撰寫一 篇教學心得或論文;班主任、思想品德教師上好一節廉政教育課;教研組辦好一期廉政?？然顒?，增強工作的責任感和使命感，自覺將廉潔教育作為教書育人的一 項重要內容，注重把廉潔教育始終貫穿到日常的教育教學工作中去。
三、豐富多彩開展活動，全面滲透敬廉崇潔思想
1、開展敬廉崇潔書畫展，在藝術作品滲透敬廉崇潔思想。
通過學校的大力宣傳以及《廉政文化進校園活動、廉政文化進課堂方案》的意見，開展了以“樹立廉潔之風，構建和諧社會”為主題的學生書畫活動。繪畫教師指導同學們欣賞書法、 漫畫作品等，介紹藝術作品通過特殊的藝術手法，揭示了社會中的不良之風氣，不正之行為。
2、開展“廉潔伴我成長”“弘揚中華美德，構建和諧學校從我做起”“民族精神代代傳”“弘揚和培育民族精神”等主題班會，活動中滲透敬廉崇潔思想。
為進一步深化敬廉崇潔主題，切實讓敬廉崇潔思想深入到同學們心中，學校組織各班級開展主題班會，進行了“廉潔伴我成長”“弘揚中華美德，構建和諧學校從我 做起”“民族精神代代傳”“弘揚和培育民族精神”為主題的班會，同學積極參與，充分準備，以各種形式詮釋了廉潔的意義，以身邊人，身邊事告訴大家，敬廉崇 潔應從我做起。
3、結合增強團員意識主題教育活動，加大共青團員敬廉崇思想的力度。共青團員是黨的助手和后備軍，在全校廣大團員青年中開展敬廉崇潔教育，是純潔團員思 想，為黨輸送后備軍的必要措施。我校在開展此項活動的同地，結合團委開展的增強團員意識教育活動，在廣大團員青年中滲透“敬廉崇潔”思想，以自身為榜樣，以自身為表率，從我做起，從現在做起。組織新團員進行尊老愛老和入團宣誓儀式活動。
4、各學科教學中，不同層次滲透敬廉崇潔思想。把敬廉崇潔思想教育滲透到各學科教學中，讓同學們在日常的學習、生活中潛移默化地受到教育。潤物無聲，在思 想中逐步滲透，在行為中逐步滲透，逐步完善我校的文明修身工程。如三年級把廉潔教育與書經典、誦經典活動有機結合，學生在博大精深的傳統文化熏染 中，人文素養獲得提升，性情得以陶冶。有的班級還梳理整合中學語文、思想品德等各學科教材中蘊含著的廉潔教育內容，通過感受、交流討論、“走進家鄉的傳統節日”等為主題的綜合實踐活動，寓“廉政教育進校園”教育于學科教學之中。
廉政文化進校園活動是一項長期的，堅持不懈的工作，我校將把此項活動列入學校議事議程中，爭取一切可以爭取的機會，利用一切可以利用的時間，在每一位老師，每一位學生中進行宣傳、教育，切切實實把一心為學生、一心為老師的工作主題落實到每一個細節當中。
學校本著：“教育孩子3年，要想著孩子的30年，更要想著國家和民族的300年。”的理念，自廉政文化進校園活動以來，學校就確立了“
一、
三、
廉政文化進校園簡報范文第2篇
說到廉政，許多人會很自然的想到，那是做官的事，關咱小民百姓何事?不錯，做官的人手中有權力，有貪的機會，所以為官者如果缺乏廉政品德，無視黨紀國法，他就會貪，就會成為碩鼠。更為嚴重的是，因為官場貪風一開，世風也必將快速傾塌，民心迅速失去，國家的大廈很快就會崩塌。遠的不說，就說近現代的兩個例子：清自乾嘉始，官貪吏掠，雖有道光之節儉、光緒之勤政，也無法挽救大清王朝之滅亡;蔣家王朝以絕對優勢兵力敗于小米加步槍的共產黨軍隊，絕非戰之罪，而是官吏貪污腐敗，導致民心喪失。得民心者得天下，古言千真萬確。所以，歷代有作為的君王無不特別重視吏治的清廉，由此，我們也就明白：明之朱元璋、清之雍正，對貪官污吏大開殺戒的道理了。
然而歷代王朝都不缺乏清正廉明的官員，公堂之上也多掛有“清正廉明”的箴言牌匾，而歷代王朝又都未能幸免因腐敗而滅亡的命運，這到底是為什么呢?當然原因是多方面的，但其中一個重要原因是他們都沒有從教育的根本上抓起。雖然中國古代優秀的讀書人都秉承儒家文化修身養性的傳統，但畢竟只是個人的自覺意識和行為，不是每個人都有這樣的自覺意識的。
因此，廉政道德、廉政意識，必須從教育抓起，從根本抓起，這是民族復興和長盛不衰的百年大計。
教育的改革發展，是關系到未來我國綜合國力的提高和現代化目標的實現、關系到中華民族是否能保持持久生命力和強烈競爭力、關系到社會主義祖國的前途命運的大問題。然而，長期以來，我們的教育過分重視學生的考試成績并以學生的考試成績的高低來考量師生的優劣，而忽視了學生的國家意識、民族意識、道德倫理、價值觀念，這不能不說是走進了一個急功近利的誤區。
要知道，道德的力量是能夠凝聚一個民族精神、規范民族行為的，胡惠林在《國家文化安全：經濟全球化背景下中國文化產業發展策論》中說：“文化的生存狀態不僅積淀著一個民族和國家過去的全部文化創造和文明成果，而且還蘊含著它走向未來的一切可持續發展的文化基因。”
廉政文化是中國優秀傳統文化中一塊非常重要的部分，歷代名人的上疏、家訓、人生總結中關于廉政、清廉、修身等方面的名言箴言代不絕書。治國要廉儉，李世民《帝范》要求自己“儉以養性”，而他的大臣魏征上諫“戒奢以儉”;做官要廉儉，《官箴碑》勸為官者“公生廉，廉生威” ;齊家要廉儉，王昶《家誡》“覽往事之成敗，察將來之吉兇，未有干名要利，欲而不厭而能保世持家，永全福祿者”;修身要廉儉，孟子認為大丈夫應該“貧賤不能移”，王陽明《傳習錄》指出“清新寡欲，持志不動，不受聲色犬馬之誘惑” ;教子要廉儉，司馬光《訓子孫文》“儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行”。
姜廣輝在《儒家的現代意義》中說：“治本的辦法是從道德入手，改善人性，人好，一切都好!若每個人的行為都符合道德規范，那人與自然、人與人的許多矛盾便會自然化解，人類未來的前途便會充滿光明。”把中國優秀傳統文化中的廉政儉樸文化引進校園，作為學校道德教育的內容之一，是繼承和發揚優秀傳統文化的必然，是當今建設社會主義精神文明、構建和諧社會的需要，更是中華民族走向偉大復興和保持持久的生命力、競爭力的長遠戰略。
那么把廉政文化引進校園，建設廉潔高雅的校園文化，我們教師應當如何去做呢?
作為教師，必須正確認識廉政文化走進校園并作為學校道德教育內容的深遠意義，樹立強烈的義務感和責任感。
要想徹底地根治腐敗，不僅是政策與法律的事，不僅是政府相關職能部門的事，更是全民族的大事;根治腐敗不僅靠法律的力量，也要靠道德的力量。道德的建設要從教育抓起，從孩子們抓起，使他們從小就牢固地樹立廉潔淡泊的意識品格，一代人有了這樣的意識與品格，一代代人有了這樣的意識與品格，敦勵風俗，化成民族血液，那樣，我們未來的民族將會是一個什么樣的民族呢?我們未來的民族一定是一個具有高尚道德的民族、一個廉潔儉樸的民族、一個充滿生機的健康民族、一個具有強力競爭力的民族。我們為我們未來的民族盡到我們布道者、播火者的責任，我們為我們未來的民族作出平凡而又偉大神圣的貢獻。雖百年之后，我們也會含笑看祖國之昌盛、民族之富強、子孫后代之幸福。我們才不愧為“人類靈魂的工程師”的光榮稱號! 作為教師，必須加強自身道德的修養。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，正人必先正己。因此，教師必須注重自身的道德修養，淡泊名利，廉潔從教。 如何加強自身的修養呢?
一是要緊跟現代社會日新月異的發展形勢，認真學習鄧小平同志有關社會主義教育理論，深刻認識培養“四有”新人的重要意義;認真學習并踐行胡錦濤主席提出的科學發展觀，著眼于學生的可持續性發展，擯棄只重分數忽視道德人品的急功近利的行為。
二是多從古代文化中汲取廉政文化的精髓，積淀厚實的傳統文化基礎，這方面的經書名著很多，經書如《論語》、《孟子》，名著如洪應明的《菜根譚》、王永彬的《圍爐夜話》、朱用純的《朱子家訓》、陳繼儒的《小窗幽記》等等，甚至是傳統的蒙學中的《千字文》、《增廣賢文》等，都是我們用來豐富我們傳統道德修養的很好的讀物。莊子說：“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”厚德才能載物，加強自身廉政文化的修養是培養學生廉政意識的必備條件。
三是時時檢點和反思自己的思想言行，荀子云：“君子博學而日三省乎己，則智明而行無過矣。”不吃請，不受禮，不為利欲所惑，誠信做人，誠實治學。身教甚于言傳，以自己的行為風范影響學生，這樣才能如王永彬在《圍爐夜話》中說的“德足以感人，而以有德當大權，其感尤速。”
作為教師，還應該教育有法，引導有方。 道德的感化不是僵硬的說教，不是粗暴的訓斥與批評，而是要春風化雨，潤物無聲。這就要確立民主平等的教育觀念，與學生平等對話，善于抓住生活中平凡的小事，適時點化、循循善誘;要積極配合學校，創造清廉高雅的班級文化氛圍;要引導學生積極參加社會實踐活動，走出校門，走進社區，走進自然。
作為教師，要充分利用好課程資源。
利用好課程資源首先要擺正科學發展與名利的關系。前已言之，教育是培養人的，而人的構成除了生物的一面外，主要是文化的一面，人是文化的生物。而文化的構成絕不局限在考試的分數上，所謂要成才先成人，它有更為廣闊豐富的內容。因此，教師對課程資源的利用不能僅僅為了分數，而應該淡泊名利，踐行科學，把學生放到人的地位上來培養，而不是當做作業考試的機器來訓練。
其次是藝術使用的問題。課程里有關廉潔奉公、淡泊名利、高潔清正的資源非常豐富，特別是人文學科，有許多鮮活生動的人事，有許多經典名言，有許多具有審美和想象的特定意象。這些人事、名言和意象已經成為中華民族文化的遺傳基因，絕不因王朝的更迭、時代的變遷而中斷。充分地、藝術地利用好這些課程資源，是我們教師應有的責任與努力目標。
那些具有審美和想象的特定語言意象，無法不使你心懔懔以懷霜、目渺渺而凌云，進而旁騖其他，勵志人生。比如“松、竹、梅、蘭等植物也是其他許多國家都有的，然而中國人看到松，便想到‘歲寒后凋’;看到竹，便想到‘直節虛中’;看到梅，便想到‘傲雪迎春’;看到蘭，便想到‘幽谷傳香’。這種凝結在字面上的文化意味便是漢語所特有的，而它們所象征的美好品質，無不利于社會主義精神文明建設”(金開誠)，這就是我們的民族語言所特有的審美與想象力，這就是我們民族語言所特有的似曾相識的親切的感情，這種語言深深地扎根在我們民族心靈的土壤里，代代相傳，形成一種思維。
經典名言也是如此，像諸葛亮《誡子書》中的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，讀之，你就會很自然地想到那些淡泊高雅的清廉之士，你就會為自己的貪婪、自私、慳吝而羞愧而汗顏;再如《孟子》中的“生于憂患，死于安樂”，《顏氏家訓》中的“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也”，讀之，你就會自然地憂身憂天下，從而勤奮勵志，你就會潔身自好，自覺抵制外面世界的種種誘惑?？梢哉f這些名言的滲透力直至今日也未曾見更為高深的理論取代之。
廉政文化進校園簡報范文第3篇
自從我校被贊賢小學定為“廉政文化進村小”學校后，我校積極行動，開展豐富多彩的活動，在學校全面推進廉政文化建設，現將活動情況總結如下：
一、加強硬件建設，創造濃厚文化氛圍
1、辦公室張貼了書寫著“崇廉尚潔，從我做起”活動主題，配以荷花圖片的廉政宣傳圖畫，時時提醒教師要如荷花出淤泥而不染，廉潔從教。
2、在宣傳欄張貼了醒目的“崇廉尚潔，從我做起”活動主題宣傳語，使師生受到潛移默化的教育。
3、發揮教學樓的主體教育作用，在教學樓按照古今中外的順序張掛了名人名言，讓這些偉人的格言凈化師生的心靈。
二、加強軟件建設，提供有力保障
1、成立了南山小學廉政文化進校園工作領導小組，由校長任組長，教導主任和大隊輔導員任副組長，全體教師為成員。制定了南山小學廉政文化進校園規章制度。
2、在全體教職員工中開展“崇廉尚潔，從我做起”為主題的廉政文化進校園教育活動，促使教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。
3、在學生中開展“崇廉尚潔，從我做起”為主題的教育活動，把“廉政文化進校園”活動融入校園文化建設。通過教育活動提高學生廉潔奉公，誠信守法意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力，教育學生樹立基本的是非觀念，法律意識和誠信意識，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。
三、開展豐富多彩的活動，力爭取得成效
1、開學初，我們將利用教職工政治學習時間和升旗時間，開展“崇廉尚潔，從我做起”主題教育活動的啟動儀式，向全校師生講明活動的意義和目的，向全校師生發出倡議。
2、充分利用黑板報、宣傳櫥窗廣泛宣傳廉潔的人物事跡和古今中外的廉潔品格，讓師生明白什么是廉潔，什么是腐敗，幫助師生樹立正確的人生觀和價值觀。
3、班會課要求有廉政故事，廉政格言，廉政人物等教育內容。
4、要求師生看一部反腐倡廉為內容的影視教育片。
5、要求三至六年級的學生閱讀一本廉政知識讀本，并寫出讀后感。
6、各班出一期“崇廉尚潔，從我做起”為主題的黑板報和墻報。
7、組織了以“崇廉尚潔，從我做起”為主題的征文活動、書畫比賽。
東山街道南山小學
廉政文化進校園簡報范文第4篇
為進一步深入貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，根據教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》(教思政[2007] 4號)和硯山縣委政府、硯山縣教育局的相關文件精神，為全面提高青少年學生的思想道德素質，引導培養全體教育工作者和青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，努力營造“崇廉、奉廉、贊廉”的校園文化，促進廉潔教育與當前青少年思想道德建設的結合，在全社會營造良好的廉政文化氛圍，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀和黨的十八大重要思想為指導，以培育立黨為公、執政為民的理想信念為宗旨，以改造世界觀、人生觀、價值觀為核心，以倡導廉潔奉公，弘揚正氣為主要內容，深化“讓教育回歸生活，讓生活洋溢幸福”的教育理念，深化學校的內涵建設，充分發揮廉政文化在黨風廉政建設中的教育、示范、熏陶和導向作用。通過廉政文化教育，使全體黨員教師牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和立黨為公，執政為民的理念，成為反對和抵制腐敗的中堅力量;使廣大學生的價值觀和道德情操得到培養，成為營造以廉為榮，以貪為恥良好社會氛圍的有力參與者，使廉政制度建設得到強化，努力形成廉政文化建設的長效機制。
二、領導小組和基本原則
(一)工作領導小組
為認真確保“廉政文化進校園”活動的順利開展，我校成立了廉政文化進校園工作領導小組，其成員如下：
組長：羅永清(黨支部書記、校長)
副組長：盧黃文(黨支部組織委員、德育處主任)
梁正彩(黨支部宣傳委員、教務處主任)
廖來邦(副校長) 成員：王紹勇(總務處副主任)
田維燦(校務辦負責人)
韋美芳(九年級組長)
李昌明(八年級組長)
郭林富(七年級組長)
領導小組辦公室設在德育處，盧黃文全面負責此項具體活動的開展。
(二)基本原則
(1)堅持與青少年思想道德建設相結合。(2)堅持與和諧校園建設相結合。(3)堅持與中學生的受教育程度和認知能力相結合。(4)堅持與師德建設相結合。(5)堅持與黨風廉政建設相結合。做到廉潔教育區分層次、整體銜接，注重實效，防止形式主義，增強教育的針對性和吸引力。
三、活動主要任務
1、突出廉潔教育充分發揮教育的重要作用，使廉潔教育成為學
校工作的一項重要內容，使廉潔教育有機地融入學校文化建設的范疇，推動良好校風、學風和教風的形成。有針對性編輯廉政教育讀本，組織廉政文化知識講座，把廉政建設作為師德師風建設的重要組成部分。有計劃地將廉潔教育納入教學活動，培育學生廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，奠定廉潔做人的品德基礎。
2、大力開展各種宣傳活動組織讓學生感興趣的報告會、講座，創建學習宣傳清正廉潔的專欄，廣泛宣傳廉政文化，傳播廉政知識，弘揚廉政精神，培育廉政意識。拓展廉政文化建設的渠道，構建廉政文化宣教平臺，把廉政文化工作做到班級，以扎實廉政文化建設的群眾基礎
3、全面開展廉政教育，促進廉政文化的形成。將廉政教育納入教育培訓和各種活動之中，把廉政教育的有關內容作為入黨積極分子培訓和黨員教育、學生教育的重要內容。結合生活實際，開展警示教育。通過知識競賽、征文、辯論等活動，普及廉政知識，傳播廉政文化，培育廉政理念。要把廉政文化進校園與鞏固保持共產黨員先進性教育活動成果結合起來，提升黨員的思想境界、文化素養，推進校園文化建設。
4、建立廉政文化建設長效機制，廉政文化建設是一項長期性的工程，建立一套完善的教育、宣傳機制勢在必行。我校將把貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》作為今后一段時間的重要任務，在規范從教行為的同時，促進廉政文化的形成。
四、活動基本要求及措施
1、突出一個主題
我校把“廉政文化進校園”作為學校本年度工作的一個主題，列入學校的主要工作，成立教育活動領導小組，培訓一支實施隊伍，認真落實實施意見，切實開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的“廉政文化進校園”活動，做到載體豐富，針對性強，有特色，有新意。做出實效，做出亮點，并及時上報信息，及時進行資料積累，做好總結工作。
2、做好三個層面的工作
第一層面：在學校黨員干部中開展以以“廉潔從教、勤儉辦學、反對浪費”為主題的“廉政文化進校園”教育活動。完成六個自律：
(1)讀好一本反腐書籍。
(2)看好一部反腐倡廉內容的影視電教片。 (3)開好一次廉政承諾會。
(4)進行一次兩個《條例》的學習活動。 (5)上一次廉政知識課。
(6)談一次保持共產黨員先進教育活動體會。
第二層面：在教職工中開展廉潔從教、服務學生為主題的“廉政文化進校園”教育活動。開展六項工作：
(1)舉辦一次廉政書畫展; (2)開展一項師德師風廉政活動; (3)參加一次廉政知識教育培訓。
(4)開展一次“廉潔在我心中”演講或征文活動; (5)提煉一句“廉政從教”格言。 (6)舉辦一次“廉政從教”辯論賽。
第三層面：在學生中開展“敬廉崇潔”、“誠信守法”為主題的教育活動。開展六個活動;
(1)出好一期以廉政文化內容為主題的墻報。 (2)制作一個以廉政警句為主要內容的宣傳牌。 (3)開展豐富多彩，形式多樣的文藝活動。 (4)組織一次“敬廉崇潔”為教育主題的班隊課， (5)組織一次征文、演講比賽。 (6)送一封倡儀書。
3、做到“八結合”。
(1)“廉政文化進校園”教育活動與黨的群眾路線教育實踐活動成果結合。
(2)“廉政文化進校園”教育活動與貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗事系實施綱要》學習教育活動相結合。
(3)“廉政文化進校園”教育活動與未成人思想道德建設相結合。 (4)“廉潔文化進校園”教育活動與校園文化建設相結合。 (5)“廉潔文化進校園”教育活動與校園陽光工程相結合，確保教育的公平與公正，辦好讓人民群眾滿意的教育。
(6)“廉政文化進校園”教育活動與加強學校內涵建設相結合。
廉政文化進校園簡報范文第5篇
女：廉潔是中華民族的傳統美德，傳承至今，歷久彌新。
男：在歷史的長河中，有多少清政廉潔，務實為民的清官廉吏，深受百姓 崇敬與愛戴。戰國的西門豹、唐代的狄仁杰、宋代的包拯、明代的海瑞、清代的于成龍、以及現代的孔繁森、、、
女：他們的形象彪炳史冊，深入人心，他們的故事名垂青史，經久不衰，無論歷史如何發展，時代怎樣變遷，敬廉崇潔永遠是時代的呼喚，清正廉潔，永遠是時代的主旋律!
男：現在我們意氣風發，滿懷激情，高奏凱歌朝著一個更加美好的目標前進，可偏偏出現了一些不和諧的音符，一個個反腐大案浮出水面，一個個貪官落馬，“千里之堤潰于蟻穴”。
女：歷史的車輪滾滾向前，當盡享今天幸福生活的時候，我們無法忘記，這正是在中國共產黨的正確領導下，翻越了一道又一道坎，戰勝了一個又一個困難。
男：“以史為鑒，可以知興替，以人為鏡，可以明得失，”走過漫長的歷史長廊，縱觀我國封建王朝的興衰沉浮，其最后沒落直至滅亡的原因，都與腐敗脫不了干系。
女：今天，廉潔這個詞走進了我們的校園。新時代的中學生，是祖國的未來建設者，是華夏民族的希望，天下興亡匹夫有責，我們同樣肩負的是國家和民族的未來。
男：“少年興則國興，少年強則國強“，反腐倡廉是我們的責任，任重而道遠。
女：為了自己，為了祖國，我們當從小在內心樹立起“敬廉崇潔”傳承美德的美好品質，擁有胸懷大志為民為公的理念，將時刻銘記在我們的心中。
男：讓廉潔成為我們的心靈的天平，衡量我們每個人的心靈，只要我們能夠保持它的平衡，那么，我們人人都會成為廉潔奉公的人。
女：廉潔需要源泉，源泉來自高尚的人格，真摯的情感。
男：廉潔需要操守，操守來自純潔的靈魂。
女：廉潔需要力量，力量來自崇高的理想。
男：讓我們同舟共濟，播撒廉潔，陶冶心靈。
廉政文化進校園簡報范文第6篇
老師們、同學們： 我常常想起這樣一句話“廉政是一把琴，可以彈奏一生的幸福;自律是一杯茶，可以品味一世的清香;正氣是一支筆，可以寫出終身的輝煌;清風是一首歌，可以唱出永恒的歡樂”。如果看到那一幅幅懸掛的格言警句、廉政漫畫，那些格言擲地有聲、發人深省，漫畫詼諧幽默、令人捧腹。這些字幕、格言、漫畫,時時刻刻地提醒著我們：廉政文化在學校深入發展，才能培養出一代良好的接班人。廉政文化實現了廉政與文化的有機結合，使我們通過文化這一群眾喜聞樂見的形式，讓廉政教育的內容入眼、入腦、入心，增強了我們對廉政教育的感性認識，從而在思想上、心靈上、意志上、行為上給我們以啟迪、感召和力量。廉政文化這朵綻放的奇葩，從它誕生的那天起就散發著醉人的芬芳，它猶如春風，時刻引導著每一位教師向著以廉為榮的方向邁進，它猶如春雨，時刻澆灌著宣化二中這盛開的廉潔之花! 親愛的老師們、同學們，當你收到1條廉政短信，你會做何感想呢?你的廉潔之心、為師之情、為生之情是不是會在收到短信的剎那間,得到了升華和提高?而這一切，正是我們創新廉政文化載體、增強廉政文化感染力的一個重要組成部分。為了使廉政文化建設置身于教師、扎根于學生，擁有強大的生命力，我們不斷創新廉政文化載體，用豐富多彩的主題活動，推動著廉政文化建設向更高水平、更高檔次邁進。“讀書修德，以德律己”的讀書心得交流活動，引導著廣大教師讀廉文、思廉政、修官德、養正氣;“廉政愛心在學校”活動，使每一位教師在“辦一件實事、做一件好事、解一件難事”的奉獻中得到了廉政熏陶;“說廉事、寫廉字、唱廉歌、跳廉舞”活動，鼓勵著每位教師淡薄名利、信守平凡，清清白白做人、踏踏實實做事;“樹廉政典型，剖析典型腐敗案件”活動，有效地增強了廣大教師廉潔從政的自律意識;“廉政座右銘”征集活動，讓每位教師剖析了自己的內心世界，及時清除了內心深處的不廉潔意識。 廉政文化建設既有賴于團隊的整體拉動，也離不開每個人作用的發揮。在這里，我真誠地期待著我們每一位教師，都能揮灑起自己的豪情，發揮自己的才智，為我們提供寓教于理、寓教于文、寓教于樂、群眾喜聞樂見的廉政文化精品，以優秀的廉政文化，展示我們教師隊伍良好形象，以贏得社會各界的理解與尊重。 乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 親愛的老師們、同學們，廉政文化已成為我們宣化二中教師隊伍必不可少的精神食糧，成為我校廉政文化建設中一道靚麗的風景線，它在潛移默化中促進了我們“以廉為美、以廉為樂、以廉為榮、以貪為恥”良好風尚的形成，它如春雨、如甘霖，時時刻刻滋潤著我們的心田，鼓舞著我們為“加快奔小康，建設新鎮小”貢獻我們的力量。