調查報告調研報告范文第1篇
(一)
當今世界時代的主題雖是和平與發展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型復合人才人，是強國富民的重要基石。
在中國的大學里，學生往往是只學習專業知識，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學生同樣是采取休學分的制度，可是學校的政策放地更寬，學生可以在學習的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學生可以及時到了解自己的不足，了解現在社會上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學生總體的競爭實力，就強于我國的大學生。
所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會的發展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰，國際國內形勢都在發生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發展的情況下，對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會不斷發生。這些可預見或難以預見的重大事件，無一不牽涉著民族與國家的利益，大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人，對國內外發生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。
我國過去幾年的高等教育發展，其焦點是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經，當外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期，將從注重外延發展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行>素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上，我們的教育制度的確發生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優秀人才，正在為他們的優秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現出低素質。低能力„„這種種的現象已使大學生在公眾心中的形象有所動搖。
那么，大學四年，五年的生活到底給了我們這些當代大學生什么?是知識?品質?能力?還是一無所得?
調查目的
“作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。”
大學生是社會的新鮮血液，大學生的綜合素質的高低影響著社會的發展，而學校是培養大學生的主要基地，所以大學生的校園生活在很大程度上影響著大學生各方面能力的培養，為了更好的了解當代大學生的校園生活情況，我調查小組特作此調查!
調查問卷的分析
1調查的對象及范圍
本次調查的對象為邯鄲市內四所大學的在校生，即河北工程大學、邯鄲學院、邯鄲大學、河北司法警官職業學院的學生，調查總計發放問卷1000份，收回有效問卷946份(來自城鎮大學生：512人;來自農村的大學生：434人)，回收率：94.6%。調查結果值得我們深思。
2調查的方法
本次調查采用隨機抽樣的方法，主要以調查問卷為主，實地訪問、網上調查為輔，對邯鄲市內四所高校(河北工程大學、邯鄲大學、邯鄲學院、河北司法警官職業學院等)在校大學生進行了調查。
3調查的結果
在所調查的大學生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學!他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想著自己的大學是什么樣的，大學的學活是怎樣的!但，他們一旦在大學里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“現在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別!”在我們所調查的人群中有90.5%的大學生說他們的現在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學校環境不好，有的抱怨說學校設施不全，有的抱怨說學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。
在學習的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學生會向講師或同學們咨詢，來解決。大學應該培養學生自學的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人!
大學的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。58%的學生都積極的參加學校里的活動，都認為在活動中，不僅能鍛煉自己的>勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了!但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網、談對象等。
戀愛，在大學里是很常見的事，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結交一些個人密友。大學生正處在這個發展迅速的關口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數人發現，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關系的需要進一步發展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數人來說意味著脫離以前的群體進入新環境。青年必須重新建立各種關系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關系的需求空前強烈。親密關系發展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關系所比不上的。因此，對親密關系的追求把>孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。調查中有81.2%的學生認為戀愛在大學的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學生走進戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心。
調查時發現，有近40%的學生會因為多彩的生活，而忘記自己父母的生日，還有21.25%人說他們也不知會不會忘記，可能吧!父母給了我們生命，他們為我們嘔心瀝血，操勞大半輩子，希望我們有一個很好的前程，我們應懷以感恩的心來對待他們，讓他們知道我們也時刻在想著他們。
不同于緊張的高中生活，大學的生活是十分寬松的、自由的，很多時間成了學生的課余時間，他們對于這些時間，有不同利用方式。16.39%的學生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔，還可以增加自己的工作經驗和生活閱歷;34.32%的學生選擇上網(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學生選擇學習，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學到了真本事，那才是真的!”當然還部分人會選擇做些其他的事情來打發這些課余時間?？傊?，不管怎么利用這些時間，只要在不影響學習的情況下，過的充實，那么你就做的就很成功。
專家建議，大學生的職業生涯規劃應該在入學時開始，大學生從大一起就應該思考個人所學專業未來的發展，需要掌握哪些知識和能力，掌握這門知識，能到哪些行業和企業去，自己是否喜歡未來的這個職業，而不是簡單地根據教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調查的人群中14.7%有明確的規劃，但有61.76%的人想過規劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規劃過。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學生也應該自覺到去做，不應產生依賴的心理，什么事都地別人幫忙，要學會自立!
職業生涯：是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃，以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
作為一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因為職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落后，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨著社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃咨詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學生的未來會更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠!
學校調查報告
(二)
我們青少年大部分時間都是在學校中度過的，為了獲得更好的知識，培養自身的素養，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎，而學校是我們奮戰未來體驗生活的小社會?？梢妼W校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學習和舒適的生活。不僅能給學生帶來精神上的愉悅，還能使學生在學習中更出色的展現自我。
學校的公共設施主要有：學校餐廳`校園超市`校園醫務室`學生宿舍`圖書館等。
校園餐廳包括：1餐廳整潔2餐廳菜色3餐廳價格4餐廳口味5餐廳給菜分量
學校生活機能包括：1飲水便利性2飲水水質3超市商品供應齊全4超市商品價格
學生宿舍包括：1宿舍設備2宿舍費用3宿舍公共區域衛生4宿舍休閑設備5宿舍服務6宿舍門禁
行政服務包括：1行政人員服務態度2生輔組提供的生活協助與輔導3學務處所舉辦的活動競賽4公告欄張貼海報的空間方面5校區夜間巡邏
在這里我們挑選了校園餐廳，校園超市，校園醫務室，學生宿舍這四個學校公共設施作為調查選項。
針對這次調查，我們采取了調查問卷的方式來收集信息，面對大一到大四的學生。一共150份，最后，共收回142張。其中宿舍生112，通校生30人。
同學們對于餐廳一樓的環境滿意度的是42.3%，不滿意度是23%，二樓的45.3%，不滿意度為25.7%，顯示學校的就餐環境還比較好，但在一些小地方還需改善。對于服務態度，一樓的滿意度是47.2%，不滿意度是30.3%，二樓的滿意度為49.3%，不滿意度為31.4%，顯示學生對食堂的服務態度還較滿意。對于衛生狀況，一樓的滿意度是28.9%，不滿意度為34.5%，二樓的滿意度為34,5%，不滿意度為47.3%，顯示學校衛生狀況還望改善。還有一些同學提出學校食堂的飯提供的不夠，有些同學去晚嘞，連飯都吃不上。
對于價格滿意度漢餐一樓的為40.3%，不滿意度為40.5%，顯示大家對一樓食堂的菜價還是比較滿意的。二樓的為40.7%，不滿意度為36.7%，顯示大家對二樓的菜價覺得不太合理。對于廚藝滿意度一樓的為3.5，不滿意度為66.2個百分比，二樓的滿意度為23.7%，不滿意度為30.1%,顯示大部分同學對二樓學校餐廳飯菜的味道較為滿意。對于早餐滿意度一樓的為42.3%，不滿意度為32.4%，二樓的為滿意度為10.3%，不滿意度為17.9%，顯示一樓的早餐較二樓的豐富。對于晚餐一樓的滿意度為24.8%，不滿意度。為41.5%，二樓的滿意度為45.1%，不滿意度為32.5%，顯示二樓的晚餐比一樓的較豐富，學生還比較滿意。對于餐廳的給菜分量，一樓的4.9%認為多，60.6%認為一般，35.2%認為少，二樓的6.7%的認為較多，70.5%認為一般，11.8%認為較少。顯示學生對于一樓、二樓的給菜分量較滿意。對于給學小餐廳主動提意見有22.1個百分比認為不會，有78.9個百分比的人認為會，顯示大部分同學不回主動提出意見，這是讓我們遺憾的。對于超市服務員的服務態度有8.5個百分比滿意69.7個百分比不滿意，有24.6個百分比無所謂，顯示大部分同學對與學校超市服務態度不滿意，對于學校超市價格有13.4個百分比滿意71.8個百分比不滿意15.5個百分比無所謂，顯示學生對價格不滿意，據本小組成員的實地考察，確有一些食品貴于其他超市，數目雖小，但性質惡劣，在此提出些抗議。對于醫務室服務態度，有33.8個百分比滿意，有29.6個百分比不滿意，有21.8個百分比無所謂，有15.5個百分比表示沒去過，顯示同學對醫務事服務態度還較滿意對于價格，有26.8個百分比滿意有33.8個百分比不滿意有32.4個百分比無所謂，顯示同學們對于醫務室的價格不是特別滿意。但本小組從輔導老師那了解到，學校醫務室不是盈利性機構，價格買進多少就賣出多少，所以在此希望同學們能夠諒解。對于宿舍區設備有45.7個百分比滿意33.8個百分比表示不滿意32.4個百分比無所謂。對于學校住宿有28.9個百分比滿意37.3個百分比19.7個百分比無所謂。對于宿舍區公共衛生有26.8個百分比滿意。29.6個百分比不滿意，23.9個百分比無所謂。對于學校宿舍去門禁時間有45.9個百分比滿意29.6個百分比不滿意，23.9個百分比無所謂。
對學校食堂的意見——
1打飯人員沒戴口罩2打卡有錯誤現象3味道差，樣式少4價格高
5菜的搭配不科學6夏天環境較熱7海鮮數量少8死角衛生差9打菜速度慢10用料不真實11有時窗口開設的不夠多12早餐太差
對學校超市的意見——
1種類單一2服務態度差3明碼標價不清楚4將快過期的商品放在柜上5生活用品過少6文具類太少
對校園醫務室的意見：
1藥可以一次少買2服務態度差3藥品不全4設備加強5值班時間不準時6不夠細心7水平不夠
對宿舍的建議：
1夏天經常沒水，無熱水2衛生較差4公共地界無人打掃5關門時間提前
學校調查報告
(三)
隨著生活水平的改善，手機的普及率逐年升高，使用者的范圍也逐步擴大?，F在，高中在校生攜帶手機的越來越多。為全面了解我校學生校園內攜帶手機及使用情況，了解他們的真實想法與做法，4月21日，校教育處組織了《學生校園內攜帶使用手機情況問卷調查》。本次調查共發放問卷4500份，實收有效答卷3850份，問卷上不要求填寫任何個人信息，確保了調查結果的真實性。調查結束后我們對調查問卷進行了認真的統計，分析研究。
一、調查數據顯示，在校園內攜帶手機的學生共占52.83%，22.73%的學生一直帶或經常帶手機。在手機的存放問題上，25.12%的學生放在宿舍，20.75%的學生選擇隨身攜帶但上課關機，還有4.13%的學生選擇隨身攜帶上課也開機，即在攜帶手機群體中，隨身攜帶的占近50%。由此看出，我校學生手機持有率較高，使用較頻繁，對部分學生來說，手機已經成為他們生活中非常重要的一部分且造成消極影響。
二、(1)在攜帶手機的作用方面，53.04%的學生認為可有可無，3.82%的學生認為手機只是滿足個人虛榮心的需要，36.81%的學生認為非常有用。另外，有6.62%的學生認為沒有任何的積極作用。
(2)在對待學生校園內攜帶手機的看法上，25.90%的學生選擇家長支持，選擇家長堅決反對的占21.95%，47.64%的學生選擇家長認為無所謂，還有4.49%的學生認為家長是因為孩子看到同學帶極力要求沒有辦法才為其購買手機。
(3)關于手機的消費問題，價值500元以上的手機占大多數，其中1001元以上的占12.75%。每月的消費金額21以上的占9.06%，即18%左右的攜帶者月消費超過21元。
以上統計顯示，大部分學生認為手機并不會對生活學習產生積極的影響，部分學生購買手機僅為滿足個人虛榮心的需要。而手機對于沒有經濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣的購買動機勢必引起同學之間的互相攀比心理，影響學生的身心健康發展，也給家庭經濟帶來不必要的負擔。
三、在手機用途上，中學生使用手機用于家庭聯系的占48.49%，用于和校內同學、校外人員聯系占10.61%。有15.9%的同學收發過無聊短信，并有2.99%的學生通過手機接觸淫穢等不健康信息。從這項統計來看，手機的使用對部分學生的生活、學習帶來負面影響。學生主要任務應該是學習，不必要的短信、電話，勢必會分散其學習的精力，最終導致學習成績的下降。不健康的信息更是直接影響學生的身心發展。
四、在校園內公用電話的問題上，56.13%的同學認為公用電話太少，不能滿足學生需求;22.51%的學生表示從來不使用校園內的公話。針對這一問題，學校將適度增加公用電話數量，充分滿足學生需要。
綜合調查結果來看，我校學生在使用手機的動機和用途上均存在一些問題，其危害性主要有：部分學生上課時間開機，違規使用手機，擾亂課堂秩序，影響教學，也是對老師、同學的不尊重;學生使用手機不利于良好心理品質的形成;高中生正處于性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，學生使用手機，會造成攀比的心理，不利于良好消費習慣的養成;更重要的是，學生現階段的主要任務是學習，不必要的短信、電話，會分散他們的精力，影響學習成績。
調查報告調研報告范文第2篇
編輯出版就是學習和編輯、出版等相關專業知識，以及一些應該掌握的文學常識、寫作技巧、簡單的計算機操作等。比如：現代漢語、古代漢語、編輯學概論、編輯出版史、書籍編輯學、報刊編輯學、編輯應用寫作、網絡編輯、裝幀美學、社科信息檢索、書業物流管理、書業法律等相關專業，以及新聞采訪、文學選等輔助選修專業。
編輯這個行業包括了許多不同的崗位，它所涉及的范圍也非常大，比如說電臺編輯、網絡編輯、書刊編輯等，而書刊編輯也分為文字編輯和美術編輯。而我所要深入調研的是教輔書編輯中的文字編輯。文字編輯主要從事稿件的審閱、校對和出版工作。它控制著稿件的去留，刊物的內容和風格等，這個行業看似簡單，看似人人都能勝任，但是其實并不完全是這樣的。眾所周知，文字編輯這一行業并不像教師那么普遍，它似乎離人們的日常生活有那么點距離，因此不為人們所熟悉。也正因為此，編輯這一行業的用人需求也不像教師那么大。但它往往是一些文字愛好者最佳的歸宿。編輯每天要接觸大量的文字和信息，掌控著信息的源泉。
二、行業待遇現狀分析
我國出版行業經過了幾十年的快速發展，已經進入了穩定的發展階段，但無論從數量還是規模還遠不及發達國家，未來還任重道遠。隨著一些出版集團和出版社開始涉及數字業務， 技術瓶頸和專業人才的稀缺就成為了出版企業未來高速發展的阻礙。出版行業離職率一直居高不下，編輯、采編、市場、職能等部門均面臨著人才流失的挑戰。根據 調研顯示，薪酬福利待遇是離職率較高的主要原因之一。那么，出版行業離職率有多大，薪酬水平如何呢，我們從北京眾達樸信管理咨詢有限公司發布的《2011 年出版行業薪酬福利調研報告》中，可以了解到一些情況。
1、專業經理層年薪超過16萬
隨著出版行業企業化運營程度的深入和行業人才競爭的加劇，出版行業薪酬漲幅高于全行業中位水平，近三年，漲薪幅度均超過15%。根據眾達樸信薪酬調研數據顯示，2011年出版行業部門經理層年薪中位值為265778元，發行和編輯部相關崗位薪酬水平最高;專業經理層和主管層年薪中位值分別為163452元和64325元，這兩個層級是薪酬漲幅相對較高的層級;專員層年薪中位值為44393元，編輯崗位在該層級中薪酬水平相對較高。
2、發行和編輯部門薪酬水平較高
從職類部門的角度來看，發行和編輯部門是出版行業較為重要的兩個部門。前者具有營銷和信息收集等功能，未來出版行業分銷渠道的建設和管理將非常重要，薪酬水平領跑各部門;后者是出版行業的核心，也是離職率最大的部分，薪酬漲幅較快，以發行部整體薪酬水平為基數，編輯部的薪酬系數為0.95，總編、副總編等核心崗位的薪酬領跑同層級崗位。內部機制的完善需要高素質的職能部門團隊，薪酬水平超過制作部門，兩者的薪酬系數分別為0.89和0.87。
3、華東地區行業薪酬領跑全國
東部沿海地區占出版市場的70%以上，尤其是圖書出版更是超過了80%，其中上海地區行業發展較為成熟，整體薪酬水平最高。以上海地區行業薪酬水平為基數，北京、江蘇和浙江的薪酬系數分別為0.9
6、0.94和0.93，隨著出版行業離職率的增加和薪酬激勵機制的完善，地區薪酬差距會縮小。除此之外，廣東、山東、湖北和遼寧也是出版行業發展的重點省份，薪酬系數分別為0.8
9、0.8
8、0.84和0.82。
4、行業離職率居高不下
薪酬福利待遇和職業生涯發展是造成行業離職率居高不下的主要原因。根據眾達樸信調研數據顯示，2011年出版行業主動離職率中位值達到15.8%，處于全行業中位以上。改制后，出版企業的內部機制和運營環境得到很大的提高，但激勵機制還沒有發揮出太大的效應，這是
未來出版企業需要解決的主要問題之一。
三、發展趨勢
改革開放30年來，我國出版事業在鄧小平理論和黨的基本路線指引下得到了很大的發展，在宣傳黨的路線、方針、政策，傳播科學文化知識，全面提高中華民族思想道德素質和文化素質，促進社會進步等方面，起到了重要作用。出版事業作為一種產業在國民經濟中的重要地位日益顯現出來。產業化是社會主義出版事業自身發展的需要，是建立適應社會主義市場經濟的出版體制的客觀要求，也是出版業跨世紀發展的必然趨勢。目前我國出版業發展狀況和存在的問題黨的十一屆三中全會以來，我國出版業的發展令人矚目。據新聞出版署統計，1978年與1997年比，我國的出版社數量從105家增至565家;出版圖書從17000種增至120106種(其中初版書66585種，重版書53521種)，1997年出書總印數73億冊，總印張364億印張，出版定價總額372億元，出版系統的利潤總額從3億多元增加到36億多元?？萍碱悎D書的出版成績顯著，品種和印數逐年增加，在整個圖書出版的比重不斷增大。出版法制建設取得重大進展，圖書出版逐步納人法制軌道。但是，按照社會主義市場經濟的發展要求，與世界發達國家的出版業相比，我國的出版業無論是在出版實力，還是在出版效益方面，都不能和發達國家相提并論。
調查數據顯示，目前，我國擁有網絡編輯從業人員多達300萬人，在未來的10年內，網絡編輯職位將呈需求上升趨勢，總增長量將超過26%，比其他各類職位的平均增長量還要高。網絡編輯職業的發展，已日益引起業界和相關領域的密切關注。 網絡編輯從業人的高低，直接影響網絡媒體隊伍的整體水平及網站內容是否取得成功。 網絡編輯職業是個新興的職業，目前的從業人員主要是由傳統媒體(如報紙、雜志、電視、電臺)編輯、記者、網站管理員、圖文設計等職業中分流出來的。缺乏統一的職業標準與規范，給企業的培訓、考核及人員使用帶來很多技術困難，可見網絡編輯這一行業還有眾多不規范的地方，這就意味著網絡編輯這一行業還有很大的潛力和發展空間。因此，通過網絡編輯國家職業培訓，把網絡編輯人員素質的管理納入標準化、制度化、規范化的軌道，對網絡編輯人員專業隊伍的建設，從業人員素質的提高，職業持續、穩定、健康地發展，有非常重要的現實意義。不管怎樣，網絡編輯這一行業目前仍處于發展的起步階段，隨著網絡的進一步發展和普及，相信在不久的將來，這一現狀會發生質的改變。
所以說，產業化將是編輯出版業未來發展的最重要的趨勢。
四、需要技能
對于處在當前這樣一個編輯出版業轉型的關鍵時期，編輯工作的要求應如何轉變才能適應這個特殊的歷史時期呢?我認為編輯應具備如下幾個方面的工作技能：
1.信息采集能力
信息采集工作是編輯工作過程的起點，又是編輯工作每個環節順利進行的重要保證。在信息采集工作的過程中要把握好兩個尺度，一是要準確，而是要全面。準確是信息的生命線，不準確的信息的危害性是不可估量的。信息的全面能夠提高信息的質量。信息的全面包括兩個方面方面：一是信息范圍的廣泛性;二是信息視角的多樣化。不同角度可以得到不同視角的信息，這些不同視角的信息可以確保獲得更多、更準確、更有效的信息。
2.選題策劃能力
選題策劃能力是在編輯工作過程中發揮創造性，實現圖書出版的社會效益與經濟效益作重要的環節。選題策劃的成敗往往決定整本書銷售的興衰。在現階段出版行業成為一種產業后，編輯工作不能在僅僅滿足于被動地接受作者的創作思路，而應在成為先進思想的領導者、轉化者、宣傳者的基礎上，完成選題策劃的工作。
3.組稿能力
組織稿件是編輯工作中銜接選題策劃工作的重要環節，是落實選題計劃的第一步步驟。
再組高過程中，特別要注意應將一批權威專家和優秀作者組織在出版社的周圍，這是編輯組稿能力的重要體現。
五、總結：
調查報告調研報告范文第3篇
暑期社會實踐報告社會實踐報告范文
大棚社會實踐報告今年暑假我抱著貼近社會，服務社會的思想，在我的家 鄉.....村進行了一次大學生大棚蔬菜種植技術推廣的社會 實踐活動。
開學就要升進大三了，作為一名已經上了二年大學的學 生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學時代更為長 足的發展，盡管如此，我還是?？丛谶M進社會之前，多積累 經驗，多熟悉社會，多把握經驗，多進步能力，以便于今后 走出學校盡快的融進社會這個大學堂。
為了進步我的社會經 驗， 學習如何與人溝通， 如何與人交流， 如何與人合作等等， 我借著這次機會提早于社會作了零間隔的接觸。
經過重重考 驗，我終于成為了該社會實踐小組的成員之一，我相信在這 次活動中任何的工作都能為我帶來課本中學校里不能教會 我的知識。
農村本身也具有實在意義，我校學生大多生活在城市， 習慣于都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能 力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我們，更重要 的是也磨練了我們，使我們更堅強，更成熟了。
即使將來再 碰到什么生活中的磨難，相信從農村回來的我也能自信的面 對它。
鑒于當地農業生產以種植蔬菜為主，我搜集了大量的蔬 菜種植方面的資料，結合當地的蔬菜種植優勢，向廣大農民
推廣了許多蔬菜種植方面的新技術，新資料。
在向農民們推廣種植技術的過程中，我深入田間，與農 民們一起勞動，了解到有許多農民在種植蔬菜過程中的方法 不合理，種植不規范，使用化肥農藥不科學等問題。
針對這 些問題，我專門搜集了相關資料，諸如如何合理密植，如何 針對不同蔬菜種類，選用不同的化肥，如何施用有機肥避免 土壤板結等。
我將搜集到的資料打印成冊， 向廣大農民發放。
在向農民推廣種植技術過程中，我發現，在種植蔬菜過 程中，濫用化肥農藥現象非常普遍。
而隨著經濟的發展，生 活水平的提高，人們對無公害蔬菜的需求十分強烈。
市場對 無公害的需求量十分大，產銷狀況供不應求。
蔬菜種植是當地的主要種植項目，當地政府對于無公害 蔬菜種植的推廣很早就已經開始了。
他們也向農民發放過一 些無公害種植的資料，向農民做過一定推廣，但由于農民的 知識水平有限，對資料的理
解不夠，對于許多種植技術不會 正確應用，從而使得無公害蔬菜種植推廣進程緩慢。
針對這些問題，我專門搜集了許多的無公害種植方面的 資料，花了大量時間對這些資料進行簡化，研究，專門印制 成文字簡單通俗易懂的資料，并進配以了簡單的插圖。
使村 民懂得了不能使用諸如倍硫磷、氧化樂果、敵敵畏等農藥， 要進行適期播種，并根據土壤類型不同，種植不同種類的蔬 菜。
雖然我的知識有限，也并不能為農民提供更多、更詳細 的種植技術，但我盡自己的所學所能，并最大限度的結合當 地實際， 為農民們解決了一些簡單的， 生產種植方面的問題， 受到了農民們的一致好評。
一個月的時間仿佛白駒過隙，當我們還沉浸在勞動的快 樂之中是，開學的日子已悄然而至。
回想這一個月以來我們 真的是學到了很多。
我深深地感受到農民們對待土地、對待生活的那份熱情。
在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了勞 動中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。
因為我還在 學習的階段，還沒能真正地接觸生活，沒能真正地了解到勞 動的難處和辛苦。
想起來， 還是覺得自己現在還是不錯的了， 能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，同時， 我覺得很慚愧，自己在平時的學習過程中，沒有打下堅實的 基礎，在生活中缺乏艱苦奮斗的精神。
是這一次社會實踐給 了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。
深進農民家庭，享受田園快樂的同時親身體驗真實的農 民生活。
短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞叫 犬吠的清晨，空氣格外清新。
早起在院中看書，享受一天中 不可多得的寂靜， 或到屋后的山上遠眺， 四周美景一覽無余。
實在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。
挑水推 水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活
動。
在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。
實在生活中處處 都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當人真正發現它們 的時候，就會體會到生命和生活的意義。
于是頹廢，痛苦， 憂慮……都闊別了我，充實的過好每一天成為我的目標。
通過進戶調查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。
他們 樸實認真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他們 靈敏的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些 安于現狀，卻也努力地改變境遇。
在與以前的苦日子做比較 后，他們由衷地感激科學給他們帶來的日新月異的好生活并 且非常滿足。
“滿足常樂” ，我在與他們的交談中總感受到這 四個字。
當然這種快樂也不是盡對的，中國當代社會中究竟 還是存著城鄉差異，這是一個客觀現實，無法回避，也不應 該回避。
要想解決這個長期困擾社會的題目，就需要國家有 關部分和農民共同努力。
在闊別城市的生活尋找自己，在陌 生的環境中冷靜思考，使自己成長。
調查報告調研報告范文第4篇
課堂教學研究是教育科研、教學研究的永恒話題。“十一·五”我們把“課堂有效教學策略研究”作為我校的研究課題，主要是基于以下幾點：
(一)、國內外教育教學形勢和農村普通初中課堂教學現狀決定的。
1、隨著社會經濟的迅猛發展、社會進步的加快，給我們教育提供了新的機遇，但也提出了更新、更初的目標和要求。初中教育，特別又是農村普通初中教育的問題，已成為我國在實施科教興國戰略中，關系民族興盛、全民素質初低、人才培養方向的重要新課題，需要我們去研究，去解決。
農村普通初中教學具有學生基礎薄弱、課程資源不足、教學理念陳舊、師資力量缺乏等特點。普通農村初中在新課程改革中，如何更新教學理念、提初教學素養、建構課堂教學文化，采用科學而有效、適合于學生發展情況和農村中學特點的教學策略，在課堂教學中讓學生得到充分發展，是農村普通初中在課程改革中必須解決好的重要問題。
2、本課題研究也是解決我校教學現狀的必然需要。我們的教學思想還不夠新，管理經驗還不足，所以深入開展課堂有效教學研究，優化課堂教學，是擺在我校的新問題，非常必要。
3、我們的普通初中教學的現狀是“教師很辛苦，學生很痛苦”;然而我們的學生卻沒有得到應有的發展。許多教學準備的不充分和計劃的不科學造成教學的低效;傳統課堂教學評價的弊端嚴重制約著課堂教學效益的提初;資源的貧乏和低效使用限制了教學收獲的有效性;教學沒有豐富的教學收獲，教學沒有顧及學生在學習中知識和能力以及個性發展的實際需要。教學設計嚴重束縛了教學中的靈活性和變通性。教師沒能很好地成為學生學習探究的促進啟發者、合作指導者。同時，受升學考試及安全壓力等方方面面的影響，以“考試”為中心，“題海戰術”頻繁訓練以及“封閉式” 管理，使學生厭倦了學習，失去了對學習的興趣，這種不利于學生成長和創新精神培養的教學方式，也困擾著學校和教師。只重“認知目標”的完成，也使教學缺乏藝術，學習缺乏興趣。
如何在課堂教學中選擇和采用有效的教學策略，提初教學效率，減輕師生負擔，使新課改的理念真正落實到實際教學中去，是教育教學取得實效的關鍵舉措。在課程改革背景下，根據各學科課程特點和內容，結合農村初中教學的具體實際，研究和實踐學科課堂有效教學策略，一定會對農村普通初中實施課程改革具有積極的指導意義和深刻的實踐意義。
(二)、課題研究的目的及意義
1、轉變教師的教學理念。研究有效教學策略，建構有效教學課堂新模式，提初課堂教學的效率與效益。
2、轉變學生學習方式。用熱情和興趣點燃智慧，讓學生以飽滿的精神狀態積極參與課堂教學活動，實行師生互動的探究式改革，學會并自覺地在已有的經驗基礎上建構自己的知識框架和理論體系;
3、建構有效教學評價指標和管理體系。掌握有效教學的評價標準，而且能夠靈活地根據具體的教學內容調整評價標準，科學地將定量與定性、過程與結果有機地結合起來，全面地評價學生的學習成績和教師的工作實績。
4、推進學科建設，提初教師的整體素質和業務水平。使多數教師自覺地變奉獻型為效益型、職業型為事業型、“教書匠”為教育家，力求成長為一批優秀教師和省市級學科帶頭人。
二、課題的核心概念及其界定：
1、有效概念及界定：
(1)有效果：教學活動結果要與預期的教學總目標相一致，體現教學的目標達
成性。
(2)有效率：師生雙方為實現教育目標面投入的時間、精力及各種教育資源，
教育目標得以實現，包括學生知識、技能得到增長，身心素質得以進步、成熟，
個性成長，創造力獲得培養以及教師素質和教學能力有了提初。
(3)有效益：教學目標要與特定的社會和個人的教育需求相吻合且吻合的程度
較初。“提初課堂有效教學策略的研究”不是簡單地重復別人的研究，而是要對
所記錄的典型教學事件進行理論分析，反思。有利于改進今后的教學，提初教學
效率，大面積地提初學生的素質。在研究過程中體現出我們特有的研究思路和研
究方法，提初師生的教與學的有效意識。
2、有效教學的思考：有效教學是學校教學活動的一個基本追求，古今中外都是
這樣。有效教學的理念源于20世紀上半葉，從產生至今，有效教學就一直是教
學研究的焦點之一，但有效教學研究的歷史表明，有效教學是一個動態發展的概
念，其內涵一直隨著教學價值觀、教學的理論基礎以及教學研究的變化而不斷擴
展、變化。所以，課堂有效教學的研究是教育科研一直永恒的主題。當前有效教
學大體有四種取向：一是科學主義(以加涅的“設計教學思想”為代表);二是
建構主義(以杜威的“參與者知識觀”為代表);三是多元智能(以“加德納的
理論”為代表)。四是最優化理論(以巴班斯基的理論為代表)。這四個理論就是
我們進行課題研究的理論支撐，也是新課程所倡導的教學理念。因此，我們認為
新課程背景下有效教學的理念主要包括以下幾個方面：
(1)有效教學關注人的全面發展。教學是否有效并非依賴于完全客觀地標準來
判斷，實際上對教學有效性的判斷是一個價值負載的活動，它取決于人們的教學
價值觀和教學目標觀。對教學目標的不同認識，必然會導致對教學有效性的不同
判斷。(這就是科學主義和多元智能理論。)
(2)有效教學旨在促進學生的學習。有效教學是一整套為促使學生學習、實現
教學目標而采用的教學策略。但有效教學的著重點在于“有效”，而教學的“效”
則體現在學生的學習上，體現在學生的進步或發展上。因此，判斷教學有效性的
標準是學生的學習。有效教學要求教師承認學生在教學過程中的主體地位，具有
一切為了學生發展的觀念。(這是建構主義理論)
(3)有效教學呼喚效益意識。有效教學強調教學效果，教學效果的底線就是教
學目標的達成。同時，有效教學強調時間合理的、充分的利用，追求有限時間內
學生發展的最大化。有效教學更多地關注可測性或量化，又反對絕對量化或過于
量化，而且將定性與定量、過程與結果相結合，全面反映學生的學習成績和教師
的工作表現。(這是最優化理論)
(4)有效教學需要反思與創新。有效教學必然是一種反思性實踐，有賴于教師
持續的反思與探究。有效教學需要教師具有主體意識，充分發揮創造精神;也需
要教師具有經驗意識，從經驗中學習，形成自己的實踐智慧。
在這四個理論的支撐下，我們把課堂有效教學策略的研究界定為將立足于初
中學科教學實踐，針對學生的身心特點和農村初中學校的教育環境，以現代教學
理論為指導，系統借鑒、整理、選擇教學經驗，對成功的有效教學經驗進行分析
與整合，在有效的教學策略、有效的學習策略、有效的教學評價策略上取得突破，
形成有效教學策略體系和評價體系，促進學生的成長和教師的發展。
三、國內外研究現狀與趨勢分析
1、有效教學研究是國內外課程與教學研究領域十分關注的重要課題。從杜威
到布盧姆，從斯金納到加涅都非常重視對有效性教學的理論研究和實證研究，并
取得了各具特色的研究成果。20世紀80年代以后，又誕生了新的研究成果，如
美國鮑里奇著《有效教學方法》等。國內除葉瀾、裴娣娜等教授對有效教學進行
研究以外，部分專家、學者對此也進行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允
漷教授寫的《有效教學:理念與策略》，呂渭源教授著《有效教學草綱》，陳厚德
教授著《新概念—有效教學》，張慶林、楊東老師著《初效率教學》等。從國內
外文獻研究來看，存在的最大問題有二：一是國外研究成果固然有其科學性、先
進性，由于文化、教育背景差異，難以有效地指導我們的課堂教學，如何接受、
借鑒、創新是我們應該著重研究的問題;二是國內研究成果大凡是文獻研究和建
議性理論研究，缺乏扎實的實證研究，缺少實踐基礎，在指導性和普遍意義上看，
缺乏推廣價值。
2、綜合分析基礎教育課堂教學的教學策略研究所取得的成果發現，雖然有一定
的經驗和有效的課堂教學策略，但針對農村中學的特點進行課堂學科教學策略研
究的成果還不多見，而新課改背景下農村普通初中課堂有效教學策略的研究更是
很少。如何讓有效教學的理念“本土化”、“實踐化”，將教師教學行為合理分解，
滲透到學科課程中去，在微觀層面做群體性、持久性研究，從根本上變革學生的
學習方式，是該研究領域的發展趨勢。
四、研究的目標、重點與內容
(一)課題研究目標
本課題以現代教育學與心理學理論為指導，以建構主義與師生互動為核心，關注
學生的全面進步和發展，關注過程，關注教學效益，關注教學策略，從而形成有
效教學的評價標準，不斷提初課堂教學效率。為此，教師必須引起、維護或促進
學生學習的所有行為，以獲得具體的進步或發展。
首先要引起學生學習意向和興趣，激發學生的學習動機，在學生“想學”的基礎
上開展教學;
其次要指明學生所要學習的內容和應該達到的目標，即教師要讓學生知道學什么
和應該學到什么程度，讓學生有意識地主動參與學習;
三是要采用易于學生理解、掌握的方式，借助教學技巧和藝術以及角色轉換，來
提初教學的有效性;
四是運用有效的教學評價標準，反思自己的教學，建構自己的有效課堂教學新模
式。
(二)課題研究的內容
我們進行“課堂有效教學策略研究”的思路是重建課堂，采用過程分析的方
法，分別從教師的有效教學策略研究、學生的有效學習策略研究、學校的有效評
價策略研究等范疇去研究和把握課堂教學，進而去構建融合新理念、新行為、新
變化的新課堂。
一是重點研究教師的有效教學策略。以教師有效的“教”來促進學生有效的
“學”。內容主要有：教學準備策略(教學目標的確立、教學資源的利用、開發
與整合、教學行為選擇的研究);教學實施策略(主要教學方法、教學活動程序、
教學組織形式、教學媒體);教學評價反思策略(做好教學后記、教學案例和教
前反思的研究)
二是研究學生的有效學習策略。要研究新課程背景下學生學習方式的特點，
開展有效學習方法指導的研究，有效訓練練習的研究，促使學生學習方式的轉變，
讓學生在自主、合作、探究學習中完成知識的建構，從而提初學生的創新精神和
實踐能力。
三是普通初中教育教學有效評價體系研究，也是本課題研究的重要內容。評
價改革是新課程改革的重點與難點，建構促進學生成長、教師發展的有效教學評
價體系是課題研究的重要任務之一，通過建構農村初中課堂有效教學評價標準、
學生有效學習評價標準來促進新課程改革的不斷深化，實現學校精細化管理，促
進課堂教學質量和學校辦學水平的不斷提初。
(三)課題研究的任務：
我們的研究是以“精備---精講---精練---精評”為主線，實現一個“精”字目標的
教師有效教學策略為主，以其他環節有效策略研究為輔的研究。具體任務有：
1、有效教學新模式和評價策略研究(研究重點)
主要有：①、自主與集體備課結合有效備課策略研究;②、教學任務與有效教學
模式的策略研究;③、教學過程與有效教學組織的策略研究;④、教學設計
與有效教學實施的策略研究;⑤、教學環境與情境設置的策略研究;⑥、教師有
效教學、學生有效學習行為研究; ⑦、學校有效教學評價策略研究; ⑧、有
效教學反思與創新成果研究等
2、初效優質課堂新授課、復習課、習題課、講評課等課型實施研究;
3、有效教學優質習題集、有效教學經驗論文集編制研究;
4、普通初中課堂有效教學優質資源庫的建設。
五、研究的思路、方法與過程
1、課題研究思路：
首先，針對現行課堂教學中有效性缺失的問題，通過研究，調查分析影響課
堂教學效益的主要因素，在對有效教學研究的理論學習的基礎上，提出研究的目
的和研究方法。
其次，運用文獻法進行系統學習，以確保本研究建立在他人研究基礎上，并有
所創新，反思并更新提初課堂教學效益的理念，進一步樹立起課堂教學中的生本
意識。
再次，運用問卷調查法，統計技術描述教師課堂教學的有效性，并分析導致教
學有效性現狀的原因。
最后，主要運用行動研究法，邊實踐邊總結邊研究，不斷優化課堂教學，改變
教師教育教學行為和有效的教育教學途徑方法，努力探索出提初課堂教學效益的
有效方法，積累豐富的有效課堂教學的實踐經驗，建立提初課堂教學效益的評估
標準，提初教師教學工作效益，達到全面提升學校教學質量之目的。
2、研究方法
(1)、文獻學習分析法。(2)、調查研究法。
(3)、行動研究法。(4)、個案研究法。
(5)、經驗總結法。
3、研究過程及步驟：
實驗前期調查與組建階段(2009年5月至2009年6月)調查初中課堂教學
現狀，分析課堂教學初效或低效的特征，完成調查報告;利用文獻研究和理論學
習，確立課題并加以論證，完成課題研究方案;成立課題組與子課題組和組織機
構。
主要工作：(1)、選題。根據相關精神和理念，結合我校課堂教學實際，確定
研究課題。(2)、調查分析，掌握研究前的情況。(3)、理論學習。組織參教師收
集、學習與本課題有關的理論與經驗。(4)、撰寫實驗方案，填寫申報書，申請立項。(5)、分解課題，將總課題，按學科分解為學科確立子課題，并制定研究方案。(6)、開題。
實驗研究的實施階段(2009年7月至2010年7月)組織子課題主持人和研究人員培訓會，撰寫子課題研究方案，提出組織、管理、科研的具體任務并實施研究實驗。
①深入課堂，通過聽課、評課等教研活動，編寫典型案例，完成優秀課堂教學實錄。
②完成初效優質課堂新授課、復習課、習題課、講評課的教學設計和教學案例匯編。
③完成各年級有效教學優質習題集、有效教學經驗論文集編制研究; ④完成初中課堂有效教學有效教學優質資源庫的建設;
⑤邀請相關專家商討實驗中存在的問題，以及解決的對策;
⑥考察學習，收集資料信息，完成有關課堂有效教學策略研究階段實驗報告。 主要工作：(1)、各級課題組根據實驗方案，展開課堂教學研究。(2)、圍繞研究組織學習。(3)、制定階段研究計劃。(4)、開展研討活動。(5)、召開課堂教學課題研討會。(6)、進行階段總結。
實驗總結與結題階段(2010年8月—2010年12月)，總結課題研究成果、撰寫研究報告、論文、完成專著;召開課題驗收鑒定會，匯報課題研究成果;根據情況對研究成果進行推廣。
主要工作：(1)、收集研究資料。(2)、形成研究成果。(3)、申請結題。(4)、成果推廣。
4、主要研究措施：
(1)突出“精講精練”， 突出“學生活動” ,突出“學法指導”。哪些精講，怎樣訓練練習效果好;讓學生調動多種感官進行聽、說、讀、寫、議、算、答;教給學生有效的學習方法，使之有效主動獲取知識。
(2)建立新型的師生關系：關心每個學生，尊重學生人格，善待學生，信任學生。
(3)注重課堂教學行為：體現引導，發揮教師的主導作用;體現激勵，將微笑和激勵帶進課堂;體現參與，發揮主體作用;體現表現，培養學生在課堂上善于表現的良好心理素質;體現創造，教師敢于在教學方法、手段及藝術形式上進行創新;體現成功，鼓勵和肯定學生的見解，給學生成功的體驗。
(4)發揮學生的主體性：把課堂主動還給學生，讓課堂充滿生命活力;給學生創造條件，讓他們去思考和鍛煉。
七、完成研究任務的可行性分析
1、各學科課題組主持人都是我校教研組長、學科組長，均為本科及以上學歷，具備一定的理論水平和實踐能力，有突出的研究專長。
2、課題組主要成員是學校各學科的骨干教師，均有豐富的初中教學經歷。他們中有身體力行的一線教師;有學校校長、副校長;有教導主任、教科室主任;有初特級教師。他們都參與過省市級課題研究，先后在國家級、省級刊物中發表論文多篇，另有多篇論文在各級各類評比中獲獎。
3、課題組為了搞好本課題做了大量準備工作。認真學習查閱了大量的資料;購買了相關的教學資料、資源;查閱有關國內初中課堂教學研究現狀的文章;走訪考察了有關初中課堂教學的現狀，觀摩了大量的優質課，充分討論了課題的可行
性。并準備聘請省、市教科研專家給予指導，力爭本課題研究的實效性。
八、預期研究成果
1、《課堂教學現狀調查報告》、研究報告、實驗報告。
2、《有效教學優秀論文(反思)集》;《有效教學設計(案例)集》;
3、課堂有效教學新模式和有效教學評價體系;
調查報告調研報告范文第5篇
如果業主要求承包商比合同規定的工期提前，或者因工程前段的工期拖延，要求后一階段工程彌補已經損失的工期，使整個工程按期完工。這樣，承包商可以因施工加速成本超過原計劃的成本而提出索賠，其索賠的費用一般應考慮加班工資、雇用額外勞動力、采用額外設備、改變施工方法、提供額外監督管理人員和由于擁擠、干擾加班引起的疲勞的勞動生產率損失所引起的費用的增加。在國外的許多索賠案例中對勞動生產率損失的索賠通常數量很大，但一般不易被業主接受。這就要求承包商在提交施工加速索賠報告中提供施工加速對勞動生產率的消極影響的證據。
這個關鍵還是簽訂合同時甲方對工期是否有要求，如果趕工期那么合同附加條款中就得注明為總造價的%幾!!
或者在施工過程中甲方要求，此時就得與其協商，最好有個補充條款，白紙黑子才行不然結算時是肯定要審計掉的
、可以編制趕工措施方案，把工作做在前面，列出需要增加的機械，人力，需要夜間施工的照明，工人加班工資等等，統統報給業主，讓他們審批;
2、也可以根據趕工部分的造價一定比例計取，這個主要是靠雙方領導協商確定解決;
3、還有個就是比較笨的辦法，按照發生的實際辦理簽證單，這個執行起來的話會麻煩些，牽涉的人員多，戰線長，但是這個我認為是最有說服力的了!
應由工程技術人員編制“趕工措施方案”，并經過建設單位的審批，預算人員應該根據經建設單位批準的“趕工措施方案”計算趕工措施費。
揚州市建設工程造價管理站
揚建價(2009)63號
關于合理約定建設工程施工工期及趕工措施費的指導意見
各縣(市、區)造價管理機構、各有關單位：
近幾年，隨著建設工程施工技術的不斷進步，建設工程的施工工期逐漸縮短，但合理的施工工期是保證工程質量與施工安全、降低建設成本的必要條件。然而目前的工程建設中，有些項目為了片面追求速度，不顧客觀規律，盲目壓縮施工工期，既增加工程成本，又給施工安全和工程質量造成隱患。為在工程建設中踐行科學發展觀，保證建設工程質量和施工安全，現對建設工程的最短施工工期和趕工措施費提出如下指導意見：
一、最短施工工期的界限：
1.建筑工程中的磚混、磚木結構施工工期最少不得低于江蘇省現行定額工期規定(蘇建定〔2000〕283號)的70%。
2.建筑工程中的其他結構施工工期最少不得低于江蘇省現行定額工期規定(蘇建定〔2000〕283號)的65%。
3.市政工程施工工期最少不得低于正常情況的65%。
二、當約定的施工工期少于定額工期時，應按以下標準計取趕工措施費。
趕工措施費費率(%)
序號 合同工期/定額工期(δ) 建筑工程(磚混、磚建筑工程(其他)、
木結構)
1 2 3 4 0.9≤δ<1.0 0.8≤δ<0.9 0.7≤δ<0.8 0.65≤δ<0.7
0.5 1.5 2.5 —
市政工程 0.0 1.0 2.0 2.5 注：安裝工程參照建筑工程分類執行;單獨裝飾工程按建筑工程(其他)費率標準執行;修繕、仿古、園林工程參考以上標準執行。。
三、招投標項目招標人在制訂招標文件和編制招標控制價時，非招投標項目發包人和承包人在簽定施工合同時，應根據本指導意見合理約定施工工期和趕工措施費，以確保工程施工質量和安全。
四、本指導意見自發文之日起執行。
趕工措施費是在建設單位將定額工期壓縮后，按照常規施工已不能滿足工期要求，施工單位為了能在建設單位規定的工期里完成施工任務所采取的趕工措施的費用。趕工措施費包括為了搶工期額外投入的人工費、為加快施工進度采取技術措施所發生的材料費機械費等費用。
具體采取什么措施，應由工程技術人員編制“趕工措施方案”，并經過建設單位的審批，預算人員應該根據經建設單位批準的“趕工措施方案”計算趕工措施費
趕工措施費：主要是為趕工所增加人力、物力;人力主要指多投入的人力，以及因人力過多，從而在一定程度上單個工人勞動效率的降低;物力主要為趕工所投入材料、設備或采用新技術、新材料的費用，以及材料投入太多而造成的材料損耗加大等等;所有這些可以事先談好包干費用，也可以及時征求甲方意見得到同意后付諸實施，及時辦理相關簽證，一般計取相應費用。
各地的計算方式不太一樣。一般趕工費會在合同中約定。如果沒有約定。由乙方提出(一般按實際完成時間處以合同工期*100%計算出費率后，再乘以總造價中人工費+機械費=趕工期所發生的費用)，建設單位進行核實確定結算是增加。根據費用文件，應該按實際發生計算，一般在合同中有相關約定。 趕工費用：是指按著合同工期提前竣工而增加的各種措施費用。
1、先要分清趕工期是誰提出的，如是業主提出的，那就要支付趕工費;
2、看看施工組織設計的計劃工期是多少日歷天，再結合實際完成工期是多少日歷天，如實際工期比計劃工期縮短20%，應支付趕工費的 應該取0.5%比較合理的
趕工措施費，簡稱為趕工費：是指施工合同約定工期相比定額工期有提前，施工單位為縮短工期所發生的費用。 工期的含義
工期是指工程從正式開工起，至完成建筑安裝工程的全部設計內容，并達到驗收標準之日止的全部日歷天數?！景矗哼@是一個傳統定義。大家思考一下：可以如何完善這個定義?！?定額工期是指在一定的經濟和社會條件下，在一定時期內由建設行政主管部門制定并發布的項目建設所消耗的時間標準。定額工期體現合理的建設工期，反映的是在平均建設管理水平、施工裝備水平和正常的建設條件下的工期，對建設工期的確定具有指導意義。
合同工期是指在定額工期的指導下，由發承包雙方根據建設項目的具體情況，經招投標或協商一致后，在施工合同中確認的工期。合同工期一經簽訂，對合同雙方都具有約束力。
大多數招標工程的合同工期明顯比定額工期要短。毫無疑問，這主要是因為建設單位期望工程早日建成投入使用，而施工單位在投標時也必須滿足建設單位關于工期的實質性要求。這些都是可以理解的，但建設單位/招標代理單位在確定工期目標時不能缺乏約束，盲目壓縮工期;施工單位在僧多粥少的情況下應該認真研究確定實現工期目標的技術措施，不能不加以考慮或采取非正常的措施以期中標，以避免中標后為趕工期投入大量人力、物力，而在經濟上不可能再得到補償的情況，或者導致一些工程倉促完工，產生質量問題和造價方面的許多糾紛。 定額工期的確定
我國現行的定額工期執行建設部頒發的《全國統一建筑安裝工程工期定額》(2000年版)。鑒于全國各地經濟發展水平與施工條件對施工工期影響不同，給予了各地區建設行政主管部門一定的定額水平調整權，調整幅度不超過15%。
江蘇省根據2000年《工期定額》的有關規定，結合本省實際，以蘇建定[2000]283號文對定額工期做以下調整：
(1) 民用建筑工程中單項工程：±0.00以下工程按2000年國家定額工期調減5%;±0.00以上工程中，住宅、綜合樓、辦公樓、教學樓、醫療、門診樓、圖書館工程均按2000國家工期定額執行，不作調整;賓館、飯店、影劇院、體育館按定額工期調減15%。
(2) 民用建筑工程中單位工程：±0.00以下結構工程，按定額工期調減5%;±0.00以上結構工程，賓館、飯店及其他建筑的裝修工程均按定額工期調減10%。
(3) 工業建筑工程：單層廠房、多層廠房、降壓站、冷凍機房、冷庫、冷藏間、空壓機房、變電室、開閉所、鍋爐房工程均按定額工期調減10%。
(4) 其他建筑工程：地下汽車庫、汽車庫、倉庫、獨立地下工程、服務用房、停車場、園林庭院、構筑物工程均按定額工期調減5%。
(5) 專業工程：設備安裝工程中電梯安裝工程的工期不變，其余均調減5%。機械施工工程中構件吊裝、網架吊裝、機械土方、機械打樁、鉆孔灌注樁、人工挖孔樁工程按定額執行不調。 調整后的工期作為建設單位和施工單位確定建筑安裝工程工期的依據。如建設單位要求的工期小于按上述規定調整后的工期，則應增加工程施工成本，計算趕工措施費，納入合同價款。 趕工費的計算方法
江蘇省對于建筑工程，在2004計價表中給出的趕工費的指導性計價方法與標準是：
住宅工程：比本省現行定額工期提前20%以內的，按分部分項工程費的2%～3.5%計; 高層建筑工程：比本省現行定額工期提前25%以內的，按分部分項工程費的3%～4.5%計; 一般框架、工業廠房等其他工程：比本省現行定額工期提前20%以內的，按分部分項工程費的2.5%～4%計。
鑒于建設工程實際工期情況已經反映出現行定額工期的定額水平過低，江蘇省在制定新的費用定額時，將對趕工費的計價標準大幅度降低。有關征求意見稿給出的數據是——仍以分部分項工程費為計算基礎：建筑工程與市政工程為0.0-0.1%;單獨裝飾工程為2.5-4.5%;安裝工程由發承包雙方約定。
第十四條 工期提前。施工中如需提前竣工，雙方協商一致后應簽訂提前竣工協議。乙方按協議修訂進度計劃，報甲方批準。甲方應在7天內給予批準，并為趕工提供方便條件。提前竣工協議包括以下主要內容： 1.提前的時間;
2.乙方采取的趕工措施; 3.甲方為趕工提供的條件;
4.趕工措施的追加合同價款和承擔; 5.提前竣工受益(如果有)的分享。
第十四條 甲方可在簽訂《協議條款》時提出提前竣工的要求，應在本條寫明以下事項：
1.要求提前的時間： 2.乙方應采取的措施; 3.甲方應提供的便利條件;
4.趕工措施費用的計算和分擔;
5.收益的分享比例和計算方法，此項也可按傳統方法寫成每提前竣工一天，甲方應向乙方支付多少金額
呵呵，1樓的回答讓我迷糊，你在那看到的如實際工期比計劃工期縮短20%，應支付趕工費。這個規定誰給的?我干建筑20多年，還頭一次聽說，呵呵，是我孤陋寡聞了
樓主，你的這個問題，問的迷糊，頭陀第一的回答只說了1種情況，這個也是采用最多的方式，一般出現這個問題，都是甲方和乙方約定，完成工期給工期獎勵，可也有的就不給，所以
說你的情況很復雜，你問的也不明確，沒有把所有的條件給出，大致的和你說下，你看那個適合你的情況
1、有專項施工方案
這個就要看這個方案怎么做的，有沒有超出正常的工藝范圍，超出了，就可以直接追加工程造價，這個長出現在模板和腳手架上，模板的問題是1次投入，需要計算增加模板的量，腳手架的問題是反復搭拆，這個要有簽證
2、為搶工期，夜間施工，那這個應該和甲方商定怎么給付夜間增加人工費，在按簽證的量計算
3、為搶工期而所需要的特殊施工方案
那這個時候，是可以按和同約定的調整價款的模式直接計算所需要的費用
也就這4個，我給補充了3個，另1個是雙方約定
沒有固定的計算公式的!
這其實是索賠的問題，索賠國內還很不正規，能索回多少其實要看甲方愿意給多少。多數業主不會給，但是有時候也會給，比如去年北京因為奧運會多數工程都在趕工，很多工程業主還是給了點的，但也只能說是給了“點”，象征性的補償而已。 如果業主愿意給，你可以從這幾個方面考慮一下：
1、人工、機械的降效費(由于集中搶工，人員機械不能按照最優的配置施工，使部分人員機械的效率降低)。
2、文明環保費用的集中擴大投入(換七八糟列點，或者說編點，多列點，讓 業主去砍吧，他們很狠的，要十塊也就給你一兩塊!)
3、人員機械集中投入，需要臨建的增加等等……
拋磚引玉，很多的項目都能提，只要能說出點理由就行，讓甲方砍去吧，愛給不給的事。
不過話說回來，要是結構搶工還是索賠還說得過去，這土方搶工其實你是賺了，(像前面的第一條其實都不存在，集中施工土方機械的利用率是變高的，只是這么說出來好聽，容易給錢，碰見政府投資的項目還要考慮提出的理由審計能不能)過你這是得了便宜還賣乖!哈哈
中華人民共和國勞動合同法實施條列
第一章 總
則
第一條 為了貫徹實施《中華人民共和國勞動合同法》(以下簡稱勞動合同法)，制定本條例。
第二條 各級人民政府和縣級以上人民政府勞動行政等有關部門以及工會等組織，應當采取措施，推動勞動合同法的貫徹實施，促進勞動關系的和諧。
第三條 依法成立的會計師事務所、律師事務所等合伙組織和基金會，屬于勞動合同法規定的用人單位。 第二章 勞動合同的訂立
第四條 勞動合同法規定的用人單位設立的分支機構，依法取得營業執照或者登記證書的，可以作為用人單位與勞動者訂立勞動合同;未依法取得營業執照或者登記證書的，受用人單位委托可以與勞動者訂立勞動合同。
第五條 自用工之日起一個月內，經用人單位書面通知后，勞動者不與用人單位訂立書面勞動合同的，用人單位應當書面通知勞動者終止勞動關系無需向勞動者支付經濟補償，但是應當依法向勞動者支付其實際工作時間的勞動報酬。 第六條 用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當依照勞動合同法第八十二條的規定向勞動者每月支付兩倍的工資，并與勞動者補訂書面勞動合同;勞動者不與用人單位訂立書面勞動合同的，用人單位應當書面通知勞動者終止勞動關系，并依照勞動合同法第四十七條的規定支付經濟補償。
前款規定的用人單位向勞動者每月支付兩倍工資的起算時間為用工之日起滿一個月的次日，截止時間為補訂書面勞動合同的前一日。
第七條 用人單位自用工之日起滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，自用工之日起滿一個月的次日至滿一年的前一日應當依照勞動合同法第八十二條的規定向勞動者每月支付兩倍的工資，并視為自用工之日起滿一年的當日已經與勞動者訂立無固定期限勞動合同，應當立即與勞動者補訂書面勞動合同。
第八條 勞動合同法第七條規定的職工名冊，應當包括勞動者姓名、性別、公民身份號碼、戶籍地址及現住址、聯系方式、用工形式、用工起始時間、勞動合同期限等內容。
第九條 勞動合同法第十四條第二款規定的連續工作滿10年的起始時間，應當自用人單位用工之日起計算，包括勞動合同法施行前的工作年限。
第十條 勞動者非因本人原因從原用人單位被安排到新用人單位工作的，勞動者在原用人單位的工作年限合并計算為新用人單位的工作年限。原用人單位已經向勞動者支付經濟補償的，新用人單位在依法解除、終止勞動合同計算支付經濟補償的工作年限時，不再計算勞動者在原用人單位的工作年限
第十一條 除勞動者與用人單位協商一致的情形外，勞動者依照勞動合同法第十四條第二款的規定，提出訂立無固定期限勞動合同的，用人單位應當與其訂立無固定期限勞動合同。對勞動合同的內容，雙方應當按照合法、公平、平等自愿、協商一致、誠實信用的原則協商確定;對協商不一致的內容依照勞動合同法第十八條的規定執行。
第十二條 地方各級人民政府及縣級以上地方人民政府有關部門為安置就業困難人員提供的給予崗位補貼和社會保險補貼的公益性崗位，其勞動合同不適用勞動合同法有關無固定期限勞動合同的規定以及支付經濟補償的規定。
第十三條 用人單位與勞動者不得在勞動合同法第四十四條規定的勞動合同終止情形之外約定其他的勞動合同終止條件。
第十四條 勞動合同履行地與用人單位注冊地不一致的，有關勞動者的最低工資標準、勞動保護、勞動條件、職業危害防護和本地區上職工月平均工資標準等事項，按照勞動合同履行地的有關規定執行;用人單位注冊地的有關標準高于勞動合同履行地的有關標準，且用人單位與勞動者約定按照用人單位注冊地的有關規定執行的，從其約定。
第十五條 勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資的80%或者不得低于勞動合同約定工資的80%，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。
第十六條 勞動合同法第二十二條第二款規定的培訓費用，包括用人單位為了對勞動者進行專業技術培訓而支付的有憑證的培訓費用、培訓期間的差旅費用以及因培訓產生的用于該勞動者的其他直接費用。
第十七條 勞動合同期滿，但是用人單位與勞動者依照勞動合同法第二十二條的規定約定的服務期尚未到期的，勞動合同應當續延至服務期滿;雙方另有約定的，從其約定。 第三章 勞動合同的解除和終止
第十八條 有下列情形之一的，依照勞動合同法規定的條件、程序，勞動者可以與用人單位解除固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同或者以完成一定工作任務為期限的勞動合同：
(一)勞動者與用人單位協商一致的;
(二)勞動者提前30日以書面形式通知用人單位的;
(三)勞動者在試用期內提前3日通知用人單位的;
(四)用人單位未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的;
(五)用人單位未及時足額支付勞動報酬的;
(六)用人單位未依法為勞動者繳納社會保險費的;
(七)用人單位的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動者權益的;
(八)用人單位以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使勞動者在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的;
(九)用人單位在勞動合同中免除自己的法定責任、排除勞動者權利的;
(十)用人單位違反法律、行政法規強制性規定的;
(十一)用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動的;
(十二)用人單位違章指揮、強令冒險作業危及勞動者人身安全的;
(十三)法律、行政法規規定勞動者可以解除勞動合同的其他情形。
第十九條 有下列情形之一的，依照勞動合同法規定的條件、程序，用人單位可以與勞動者解除固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同或者以完成一定工作任務為期限的勞動合同：
(一)用人單位與勞動者協商一致的;
(二)勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件的;
(三)勞動者嚴重違反用人單位的規章制度的;
(四)勞動者嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的;
(五)勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經用人單位提出，拒不改正的;
(六)勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使用人單位在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的;
(七)勞動者被依法追究刑事責任的;
(八)勞動者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;
(九)勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的;
(十)勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行，經用人單位與勞動者協商，未能就變更勞動合同內容達成協議的
(十一)用人單位依照企業破產法規定進行重整的;
(十二)用人單位生產經營發生嚴重困難的;
(十三)企業轉產、重大技術革新或者經營方式調整，經變更勞動合同后，仍需裁減人員的;
(十四)其他因勞動合同訂立時所依據的客觀經濟情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行的。
第二十條 用人單位依照勞動合同法第四十條的規定，選擇額外支付勞動者一個月工資解除勞動合同的，其額外支付的工資應當按照該勞動者上一個月的工資標準確定。
第二十一條 勞動者達到法定退休年齡的，勞動合同終止。
第二十二條 以完成一定工作任務為期限的勞動合同因任務完成而終止的，用人單位應當依照勞動合同法第四十七條的規定向勞動者支付經濟補償
第二十三條 用人單位依法終止工傷職工的勞動合同的，除依照勞動合同法第四十七條的規定支付經濟補償外，還應當依照國家有關工傷保險的規定支付一次性工傷醫療補助金和傷殘就業補助金。
第二十四條 用人單位出具的解除、終止勞動合同的證明，應當寫明勞動合同期限、解除或者終止勞動合同的日期、工作崗位、在本單位的工作年限。
第二十五條 用人單位違反勞動合同法的規定解除或者終止勞動合同，依照勞動合同法第八十七條的規定支付了賠償金的，不再支付經濟補償。賠償金的計算年限自用工之日起計算。
第二十六條 用人單位與勞動者約定了服務期，勞動者依照勞動合同法第三十八條的規定解除勞動合同的，不屬于違反服務期的約定，用人單位不得要求勞動者支付違約金。
有下列情形之一，用人單位與勞動者解除約定服務期的勞動合同的，勞動者應當按照勞動合同的約定向用人單位支付違約金：
(一)勞動者嚴重違反用人單位的規章制度的;
(二)勞動者嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的;
(三)勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經用人單位提出，拒不改正的;
(四)勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使用人單位在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的;
(五)勞動者被依法追究刑事責任的。
第二十七條 勞動合同法第四十七條規定的經濟補償的月工資按照勞動者應得工資計算，包括計時工資或者計件工資以及獎金、津貼和補貼等貨幣性收入。勞動者在勞動合同解除或者終止前12個月的平均工資低于當地最低工資標準的，按照當地最低工資標準計算。勞動者工作不滿12個月的，按照實際工作的月數計算平均工資。 第四章 勞務派遣特別規定
第二十八條 用人單位或者其所屬單位出資或者合伙設立的勞務派遣單位，向本單位或者所屬單位派遣勞動者的，屬于勞動合同法第六十七條規定的不得設立的勞務派遣單位。
第二十九條 用工單位應當履行勞動合同法第六十二條規定的義務，維護被派遣勞動者的合法權益。
第三十條 勞務派遣單位不得以非全日制用工形式招用被派遣勞動者。
第三十一條 勞務派遣單位或者被派遣勞動者依法解除、終止勞動合同的經濟補償，依照勞動合同法第四十六條、第四十七條的規定執行。
第三十二條 勞務派遣單位違法解除或者終止被派遣勞動者的勞動合同的，依照勞動合同法第四十八條的規定執行。 第五章 法律責任
第三十三條 用人單位違反勞動合同法有關建立職工名冊規定的，由勞動行政部門責令限期改正;逾期不改正的，由勞動行政部門處2000元以上萬元以下的罰款。
第三十四條 用人單位依照勞動合同法的規定應當向勞動者每月支付兩倍的工資或者應當向勞動者支付賠償金而未支付的，勞動行政部門應當責令用人單位支付。
第三十五條 用工單位違反勞動合同法和本條例有關勞務派遣規定的，由勞動行政部門和其他有關主管部門責令改正;情節嚴重的，以每位被派遣勞動者1000元以上5000元以下的標準處以罰款;給被派遣勞動者造成損害的，勞務派遣單位和用工單位承擔連帶賠償責任。 第六章 附
則
第三十六條 對違反勞動合同法和本條例的行為的投訴、舉報，縣級以上地方人民政府勞動行政部門依照《勞動保障監察條例》的規定處理。
第三十七條 勞動者與用人單位因訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同發生爭議的，依照《中華人民共和國勞動爭議調解仲裁法》的規定處理
調查報告調研報告范文第6篇
吉林硅谷醫院健康體檢中心成立于2006年，是省內成立較早的大型、專業性健康體檢機構。中心以人體健康檢查、健康與亞健康狀態咨詢、人體體質測評以及個人健康保健、管理等服務項目為主。開業6年來已成功接待一汽大眾汽車有限公司、解放公司、一汽國際物流中心、吉林煙草工業有限公司、天合富奧、政府辦公廳、財政局、稅務局，省、市電視臺等大型企、事業單位的員工體檢。
體檢中心的特色
一、一站式服務：合理的體檢流程設計，使檢查方便快捷。體檢過程 中有護士全程引導，體檢程序規范，實行星級醫療保健服務。
二、專業化的體檢服務人員：我中心的體檢醫生、護士、技師、檢驗師均具有豐富的工作經驗，并有各方面的資深醫學專家把關，充分保證了體檢報告的質量。
三、建立電子化檔案：個人電子化健康檔案伴您一生，便于查詢與前后對比。
四、全面個性化的體檢服務：體檢報告具有針對性;報告密封，絕對保證體檢客人的個人隱私。
五、人性化的健康管理，全面的健康評估，運動、飲食、營養干預方案，幫您建立良好的生活習慣，對團體提供免費專家健康講座，免費制作健康計劃書及免費上門注射乙肝疫苗。
體檢中心的服務
一、省心的住院體檢：吉林硅谷醫院體驗中心設有住院體檢的特色服務。
二、快捷的vip通道：環境優雅的vip體檢區。
三、方便的上門體檢：先進的數字化體檢車。
吉林硅谷醫院將始終堅持“以病人為中心”的原則，秉承“生命的價值高于一切”的價值觀念，不斷去學習，不斷地發展，將以一流的技術，一流的服務，一流的管理，一流的設備，一流的就醫環境為廣大人民群眾的健康保駕護航，努力為我們國家的醫療衛生事業做出自己最大的貢獻! 篇二：健康體檢中心可行性分析報告
冷敷敷料型退熱擦劑實施方案
一、前言
隨著中國經濟改革開放的快速發展，人們生活水平的不斷提高，人們的健康意識在逐步加強，對定期體檢重要性的認知也在不斷深化，“未病要預防，無病要保健”的理念已逐漸被人們接受。主動經營健康，定期健康體檢，營造健康生活，成為越來越多人的健康選擇。一項數據研究表明，引起人類疾病而造成死亡的各種原因中，呼吸系病占11.94%，腦血管病占19.79%，其他占21.05%心臟病占21.51%，惡性腫瘤占25.71%;而引起各種疾病的原因中，病原生物占10%，遺傳因素占10%，環境因素占30%，行為和生活方式占50%;在心腦血管疾病、惡性腫瘤及糖尿病的病因統計中，生活方式和行為因素占70%;人體像機器一樣，年復一年的磨損，總是有著這樣那樣的疾病，就是沒有癥狀，也處于慢性病的狀態。因此要保持身體處于健康狀態，早期預防很重要，定期健康體檢是最好的途徑。
二、項目背景介紹
影響我國人民群眾身體健康的常見慢性病主要有心腦血管疾病、惡性腫瘤、慢性呼吸系統疾病、糖尿病等。慢性病發生和流行與經濟社會、生態環境、文化習俗和生活方式等因素密切相關。伴隨工業化、城鎮化、老齡化進程加快，我國慢性病發病人數快速上升，現有確診患者2.6億人，是重大的公共衛生問題。慢性病是人體內細胞異常增殖的表達，是可以有效預防和控制的疾病。如預防不當或沒有正確認知，慢性病會逐漸進展為腫瘤，危害人體健康，造成不可挽回的局面。然而，目前體檢過程中很難發現許多潛在的疾病風險，在慢性
病的預防和控制上并不能滿足要求?，F在有很多相關的生物學標志物，每一種標志物都有自身的使用局限性。胸苷激酶 1(thymidine kinase 1，tk1)是一種新型監測細胞異常增殖速度的標志物，它是一種嘧啶補救途徑的激酶，在atp為供體和鎂離子參與的條件下，催化脫氧胸苷磷酸化為一腺胸苷酸。tk1與dna的合成、細胞周期密切相關，在細胞的g1/s期交界處開始升高，持續升高到g2或m期。健康人血清tk1(stk1)的含量極微或檢測不到，但細胞異常增殖患者血清tk1，伴隨著細胞的急劇增殖而升高超過正常水平的2-100倍。所以說，tk1是一種優選地評估細胞增殖速率的標志物。2003年，瑞典和中國聯合制備了tk1抗體，用于血清學和免疫組織化學，且已獲得中國以及國際專利(中國發明專利號：zl02134727.1，國際專利：w0204 1007 60a1)。目前，一種靈敏度和特異性高的血清學檢測方法即點印跡/免疫增強發光檢測系統(ecl dot blot )和 tk1免疫組織化學方法已經建立。所以說，tk1檢測反映的是體內細胞的增殖速率，當tk1指標出現異常時，即提示體內出現異常增殖性疾病(包括腫瘤)的風險性大大增加。做到疾病的早預防、早發現、早治療，將疾病消滅在萌芽之中。
三、項目應用前景
自2008年起，血清tk1作為新的細胞異常增殖標志物被列入歐洲常規體檢及臨床檢測中，例如瑞典、法國、意大利、捷克等國，年滿18歲的成年人檢測tk1水平，以此建立個人基礎值，以便動態檢測其日后身體細胞生長的變化情況。
在2006年，tk1進入中國以來，tk1檢測已經在北京、上海、天津、重慶、江蘇、湖南、福建、廣東、吉林、浙江、內蒙古等10多個省市100多家醫院
和體檢機構常規應用;tk1已被列入湖南省長沙市公務員體檢項目;而且已經被列入安徽、福建、江蘇、四川醫保報銷目錄，且在我省已被列入新農合報銷范疇。據不完全統計，已有285篇sci收錄tk1文獻肯定了tk1的應用價值，《腫瘤標志學》等權威教科書專門章節介紹和推薦tk1。 目前，湖南湘雅醫學院附屬三醫院健康管理中心，吉林油田總醫院和福建人民醫院等體檢中心，中山大學附屬第一醫院體檢中心，福建中醫學院附屬二院體檢中心，包頭醫學院附屬一院體檢中心，慈銘體檢中心(上海)，健維普亞健康管理中心，愛康國賓(江蘇)，安徽醫科大學第一附屬醫院體檢中心，安徽醫科大學第二附屬醫院已經將tk1作為細胞異常增殖指標列入常規體檢項目。且湖南省長沙市已將tk1列為公務員體檢常規檢查項目。
四、項目適用人群 (1)年齡30歲以上無腫瘤癥狀的常規體檢人群，亞健康人群，特定年齡(一般是指33歲以后的年齡段的人群，身體免疫力下降，患病的可能性更大一點，所以特指);
(2)長期慢性炎癥者;
(3)從事特殊行業的職工(勘探，采礦等);
(4)有組織增生者;
(5)腫瘤恢復期患者;
(6)良性腫瘤;
(7)有腫瘤家族史者;
(8)健康體檢人群。
五、項目開展的必要性
從健康產業的發展態勢看,隨著新醫改的穩步推進,國家不斷加大對醫療的投入,基本醫療保險體系逐步完善,居民的支付能力不斷提高,健康意識逐步增強，體檢服務需求持續增長,健康體檢市場呈現出前所未有的發展機遇。積極響應《中國慢性病防治工作規劃(2012-2015年)》，目前心腦血管病、癌癥、糖尿病和慢性呼吸系統疾病等都屬于慢性病，多數是可以防治的，早發現、早診斷、早治療。通過健康體檢能夠做到疾病風險的早發現，并及時給予干預，這勢必會大大增加提高體檢者主動經營健康的意識，同時節省大量的人力、物力、財力，這無論對于提高人民生活質量，還是對于節約社會成本都具有重要意義。tk1作為國際上公認的細胞增殖動力指標，正是通過監測dna合成的關鍵酶—細胞質胸苷激酶的含量，從而靈敏地反映人體細胞增殖速度，進而做到細胞異常增殖性疾病(腫瘤)的風險。從而將慢性病等相關疾病的預防和治療發揮到最佳狀態。在現已公布的許多研究、評論和專著表明，tk1在體檢篩查預測早期腫瘤風險進程中都發揮著其他腫瘤標志物無可比擬的優勢。體檢中心可stk1作為防癌篩查的指標并與其他防癌檢查項目聯合分析，及早地發現腫瘤生長預警信號，提高鑒別癌前病變和評估風險進程的準確度，實現腫瘤的早發現，早診斷，早治療。篇三：體檢中心溫馨提示及流程
吉林硅谷醫院健康體檢中心
溫馨提示
為了您順利的進行體檢，我們希望您在體檢前詳細閱讀以下注意事項： 1.前來體檢者在進行各科檢查時，請聽從導檢護士安排逐科、逐項檢查，以免漏檢而影響最后的健康評估。 2.體檢前三天，要注意飲食，不要吃過多油膩、不易消化的食物，不飲酒，不吃對肝、腎功能有損害的藥物。
3.體檢前一日晚餐后禁食、睡前禁水，請嚴格按照要求禁食禁水。 4.體檢前一天要注意休息，避免劇烈運動和激動，保證充足睡眠，以免影響體檢結果。 5.檢查當天請著輕便服裝,勿穿有金屬扣子的內衣褲、勿攜帶貴重飾品 6.檢查當天需抽完血、做完腹部彩超后，方可進食。 7.患有糖尿病、高血壓、心臟病等慢性病的受檢者，在檢查時請向醫師說明病情及服用的藥物或藥名及攜帶藥物備用，受檢日建議不要停藥。 8.女士例假期間，不宜尿檢，請在月經干凈后3天來院檢查。 9.全部檢查項目完畢后請您將體檢表交給前臺工作人員，以便做出總檢報告。 10.本中心為健康體檢機構，如有發燒等急情病癥，應去醫院就診，體檢另行安排，一次體檢未發現異常并不代表完全沒有潛在疾病，若出現病理癥狀，應及時就醫。 11.若您仍有不清楚的地方，有關健康體檢內容咨詢，請撥打電話0431—87029155 有關健康報告內容和健康查體及化驗單報告內容咨詢，請撥打0431—87029399(登記處) 87029509(主任辦公室)。
祝您：健康快樂!萬事如意!
長春市中心醫院分院——吉林硅谷醫院
體檢流程： 1.體檢者到院后乘電梯直接到3樓，下電梯后持卡到錄入室照相，打印導檢單。
2.手持導檢單在3樓逐項檢查，胸透.在一樓，檢完后請將導檢單交給護士. 以便出健康報告。 3.檢完后餐廳為您準備了免費的早餐。(做完彩超及抽血后方可用餐)感謝您的配合。 到院乘車路線：129 239 262 (自行來院)
坐班車來院者：7：30在單位門前集合，全部檢完后送回單位。篇四：體檢中心危急值報告全套流程
《“危急值”報告工作制度及流程》的通知
各臨床、醫技科室：
為加強技檢科室、臨床科室對“危急值”報告、登記的管理工作，保證“危急值”及時反饋、報告到臨床醫師，以便臨床醫師采取即時、有效的處置措施，保證醫療質量與安全。經廣泛征求科室意見后，現將《“危急值”報告工作制度及流程》印發你們，請認真組織學習，并遵照執行。 執行中遇到的情況及問題，請及時反饋到醫務科，以便及時修訂相關制度與流程。
附件：
1.“危急值”報告工作制度 2.“危急值”登記報告流程 3. “危急值”項目表 (含檢驗科、放射科、功能科、 胃腸鏡室) 4.“危急值”報告登記本
二○一四年一月一日
“危急值”報告工作制度
1、“危急值”報告實行“誰發現誰報告”的原則。
2、醫技科室人員在“危急值”報告前，應當做必要的驗證，排除干擾，以免誤報信息。
3、醫技科室人員發現“危急值”情況后，應當立即用電話將“危急值”結果通知病區醫護人員或門診主診醫師。
4、臨床科室接電話人員在確認危急值無誤后，應立即將“危急值”結果轉告主管醫師或值班醫師。
5、臨床醫生在接到“危急值”報告后，應當及時結合病情，對“危急值”進行分析、驗證。若與臨床癥狀不符，要關注樣本的留取是否存在缺陷，必要時應當重取標本進行復查;如果臨床癥狀與檢驗結果相符，應迅速對患者進行有效的干預措施或治療，以保障患者的生命安全。
6、技檢科室、臨床科室報告、接獲、處置“危急值”的人員，應當在《“危急值”報告登記本》上詳細記錄：檢驗日期/時間、患者姓名、病案號/床號、危急值檢查項目與報告結果、報告科室、報告人、接電話人、接電話時間、主管醫師/值班醫師、處理情況等項目。
7、臨床、醫技科室應當人人掌握“危急值”范圍與報告、處置程序。
8、臨床、醫技科室的科主任、護士長是“危急值”報告、登記管理工作的第一責任人，應當經常檢查“危急值”報告、登記和處置的執行。
9、科主任或科室質控醫師應當及時追蹤、督查主管醫師/值班醫師對“危急值”的處置情況，以確保干預措施或治療落實到位，并在《“危急值”報告登記本》的復核欄簽名。
10、醫務科、護理部要定期和不定期的檢查各科室“危急值”報告、登記和處置的執行情況，納入各科室的月度醫療質量考核內容，并對有違規的醫護人員進行單項處罰。
“危急值” 登記報告流程
一、“危急值”報告程序
1、醫技科室危急值報告程序
醫技人員發現“危急值”情況時，檢查(驗)者首先要確認檢查儀器、設備和檢驗過程是否正常，核查標本是否有錯，操作是否正確，儀器傳輸是否有誤;在確認臨床及檢查(驗)過程各環節無異常的情況下，立即用電話將“危急值”結果通知病區醫護人員，同時報
告本科室負責人或相關人員，并在《“危急值”報告登記本》上詳細記錄相關項目。
2、門、急診病人“危急值”報告程序
門、急診醫生在診療過程中，如懷疑有可能存在“危急值”時，應在《門(急)診工作日志》上記錄患者的聯系方式(最好是患者本人的手機聯系電話)及在檢查報告申請單上注明醫師本人的聯系方式。在采取相關治療措施前，應結合臨床情況，并向上級醫生或科主任報告，必要時與有關人員一起確認標本采取、送檢等環節是否正常，以確定是否要重新復檢。
醫技室工作人員發現門、急診患者檢查(驗)出現“危急值”情況，應及時通知門、急診醫生，由門、急診醫生及時通知病人或家屬取報告并及時就診;一時無法通知病人時，醫技室工作人員應及時向門診部、醫務科報告，值班期間應向總值班報告。必要時門診部應幫助尋找該病人，并負責跟蹤落實，做好相應記錄。醫生須將診治措施記錄在《門診工作日志》中。
3、住院病人“危急值”報告程序
技檢科室人員須向臨床科室明確告知電話報告內容為“危急值”項目。臨床科室接電話人(接電話人員若為實習生，需將電話轉交給醫院醫生或護士。醫師或護士在接到“危急值”報告電話后，應當及時做好相應記錄，并將“危急值”情況通知到主管醫生或值班醫生，。 臨床醫生在接到“危急值”報告后，應當及時采取相應的處置措施，如果認為該結果與患者的臨床病情不相符或標本的采集有問題時，應立即重新抽取標本送檢、復查。檢驗科應重新向臨床科室報告復查結果，并及時將報告交管床醫生或值班醫生。管床醫生或值班醫生接報告后，應立即報告上級醫生或科主任，并結合臨床情況采取相應措施。主管醫生在對“危急值”處置完畢后即時在病程中記錄相關
的處置情況。
4、體檢中心“危急值”報告程序
體檢中心接到“危急值”報告后，需立即通知病人速來醫院接受復查或緊急診治，并幫助病人聯系合適的醫生，醫生在了解情況后應先行給予該病人必要的診治。體檢中心負責跟蹤落實并做好相應記錄。
二、“危急值”登記程序
“危急值”報告與接收均遵循“誰報告(接收)，誰記錄”原則。各臨床科室、醫技科室應分別建立檢查(驗)“危急值”報告登記本(項目見附件4)，對“危急值”處理的過程和相關信息做詳細登記。“危急值”報告登記的內容應當包括記錄：檢驗日期/時間、患者姓名、病案號/床號、危急值檢查項目與檢查結果、報告(技檢)科室、報告時間(min)、報告人、臨床科室接電話人、主管醫師/值班醫師及處置情況。醫護人員接電話獲知“危急值”結果時，必須進行復述確認后方可提供給醫生使用。
“危急值”報告登記流程圖
“危急值”項目表
我院根據實際情況建立此表，醫務科將定期根據科室反映的問題對危急界限值項目表進行定期總結分析，修改，刪除或增加，以適合于本院病人群體的需要。。 1.心電檢查(功能科負責) (1)心臟停搏;(2)急性心肌缺血;(3)急性心肌損傷;(4)急性心肌梗死;(5)致命性心律失常：①心室撲動、顫動;②室性心動過速;③多源性、ront型室性早搏;④頻發室性早搏并q-t間期延長;⑤預激綜合征伴快速心室率心房顫動;⑥心室率大于180次/分的心動過速;⑦心室率小于40次/分的心動過緩;⑧大于2秒的心室停搏。 2.超聲檢查(功能科負責)
①急診外傷或進行超聲介入治療后見腹腔積液，疑似肝臟、脾臟或腎臟等內臟器官破裂出血的危重病人;②急性膽囊炎考慮膽囊化膿并急性穿孔的患者;③考慮急性壞死性胰腺炎;④懷疑宮外孕破裂并腹腔內出血;⑤大量心包積液合并心包填塞、縱膈擺動;⑥超聲檢查發現患者有動脈瘤;⑦晚期妊娠出現羊水過少合并胎兒心率>180次/分，大腦動脈血流s/d>3;⑧心臟普大合并急性心衰;⑨大面積心肌壞死;⑩急性深靜脈栓塞。 3.x光、ct檢查(放射科負責)
?氣管、支氣管、食道異物;?眼眶內異物;眼眶及內容物破裂、骨折;頜面部、顱底骨折;?肺栓裂塞、肺梗死;?氣胸壓迫60%以上;?隔下游離氣體;?消化道穿孔、急性腸梗阻;?椎體骨折伴硬膜囊受壓、脊柱長軸成角畸形、椎體粉碎性骨折壓迫硬膜囊、環樞椎骨折等;?臟器破裂;?肝內占位性病變;?急性膽道梗阻;⑴急性出血壞死性胰腺炎;⑵心包填塞;⑶主動脈夾層、大血管栓塞、大血管出血;⑷30ml以上腦出血或嚴重的顱內血腫、挫裂傷、蛛網膜下腔出血的急性期;⑸硬膜下/外血腫急性期;⑹腦疝、急性腦積水;⑺顱腦ct掃描診斷為顱內急性大面積腦梗死(范圍達到一個腦葉或全腦干范圍或以上);⑻腦出血或腦梗塞復查ct，出血或梗塞程度加重，與近期片對比超過15%以上。 4. 胃腸鏡檢查(胃腸鏡室負責) ①食管或胃底重度靜脈曲張和/或明顯出血點和/或紅色征陽性篇五：關于成立健康體檢中心的申請報告
關于成立蓬萊市中醫醫院健康體檢中心的申請報告
蓬萊市衛生局: 我院創建于1988年，是蓬萊市醫療保險、新農村合作醫療、人壽保險、蓬萊市優撫對象定點醫院，為長島縣醫療保險、新農村合作醫療在蓬萊市公立醫院中的唯一一所定點醫院，系北京廣安門醫院的定點指導醫院，山東中醫藥高等?？茖W校非直屬關系附屬醫院，山東中醫藥大學、濱州醫學院、萊陽衛校、煙臺護校等的教學醫院。全院現有在職職工541人(含臨聘職工)，其中高級職稱46人，中級職稱109人。醫院新院區占地面積40畝，總建筑面積56200平方米，設有24個臨床科室，9個醫技科室。醫院擁有磁共振、64排螺旋ct、數字胃腸x光機、全自動生化分析儀以及彩色多普勒，價值5000萬元人民幣的醫療設備。 2011年4月我院成立健康體檢中心，具體情況如下：