品德與社會教案范文第1篇
生命需要呵護
第一課
生命的奧秘
[教學目標] 情感,態度,價值觀:體會生命的獨特與可貴. 能力:通過認識生命的獨特和可貴,初步培養學生
的比較能力,概括能力. 知識:知道人類源于自然,人類是自然界的一部分, 每一個生命都具有獨特性. [教學重難點] 教學重點:體會每個人生命的獨特與可貴. 教學難點:理解生命的可貴. [教學過程] 導入新課：
新聞回放:2000年,一架東方航空公司的班機在飛抵上海虹橋國際機場上空時突然發生故障,前起落架不能放下,飛機無法正常降落機場.飛機在機場上空盤旋了近3個小時,機組人員在多次努力失敗之后決定通知乘客作好逃生準備,從空中小姐忙碌的身影和有些緊張的語調中,機上的乘客們預感到了死亡的來臨,有人號啕大哭,有人通過電話與家人永別,有人在寫下最后的遺言……最終飛機在油耗盡后進行迫降,也就是強行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飛機擦著火花平安降落在了機場跑道上,驚魂未定的乘客走出機艙后與在此焦急守侯的親人們紛紛抱頭痛哭.(可電腦滾動字幕再加上配音) 教師設問:同學們,假設你當時就在這架飛機上,那么在經歷了這一場生死劫難之后,你會有什么樣的感受(最深的感觸是什么)或者你最想對你的親人和朋友們說些什么呢
學生回答后,教師作積極,肯定的評價,并指出,生命是可貴的,這就是我們今天要探討的內容——生命獨特而可貴。
教師:剛才我們談到了生命是可貴的話題,現在讓我們一起來欣賞一段圖片(或錄像),(畫面再配上輕音樂,時間約1分鐘,內容是關于美麗的自然,可愛的生命方面的.)
1 (教師可以從以上畫面中進行選擇) 學生交流感受. 教師引導:這組圖片為我們展示了一個生機盎然的世界:在蔚藍色的大海里,海豚在飛躍;一群大天鵝在藍天展翅翱翔;草地上,長頸鹿正踱著悠閑的步子……這個世界因生命的存在而變得如此美麗,充滿了生機. 那么,同學們,你們知道地球上最早的生命是從哪里來的 人類又是如何產生的嗎
師生共同完成教材相關內容.(可用"知識搶答"形式進行.) 教師:知道了最早的生命和人類的生命是怎樣產生的,那么同學們你們知道自己的生命是從何而來的嗎
學生回答后,教師引導學生完成教材第一目第一◎的內容. 請學生交流自己填寫的內容. 學生閱讀教材"閱覽人生"中《生命的感動》一文. 教師小結,引導:生命是來之不易的.而我們每一個人以極小的概率,幸運地來到了這個世界.既然父母給予了我們生命,將我們帶到這個豐富多彩的世界,那么同學們你是否意識到了自己生命的獨特呢
自從地球上有了最早的生命,世界就變的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美麗.自然界的生命是豐富多彩的,又是各具特點,千姿百態的.同學們,回憶你的生活經歷,回答老師的問題:你見過兩只完全相同的貓或狗嗎 或者你看見過兩個完全相同的蘋果嗎 ?
學生回答:略. 教師再展示一組圖片(如形態,表情各異的狗或貓……)
教師:正如你找不到兩只一模一樣的狗(貓)一樣,在這個世界上你同樣找不到兩個完全相同的動物,植物,微生物. 教師引導學生得出結論:自然界的每個生命都有其獨特性.
教師引導:動物,植物各具特點,人類也一樣.就像世上沒有兩片相同的樹葉,人類中也沒有兩個完全相同的個人,每個人都是獨一無二的.那么,你感受到自己生命的獨特了嗎 下面我們一起來進行一次有趣的心理體驗吧.
2 活動設計:獨特的感受,獨特的你.(活動內容詳見教材"活動感受之活動二") (通過活動,讓學生認識到每一個人都是獨特的唯一的個體,不僅在外表上存在差異,就是內在的心理活動也完全不相同.從心理活動角度來幫助學生認識生命的獨特性.) 活動結束后,教師小結,引導:即使是同一個事物,我們的感受和體驗都是不一樣的,這是不是表明每個人生命的獨特性呢 其實不僅在對同一事物的感受上人與人不一樣,就是在其他的許多方面,我們每一個人都有各自的特點.
請學生填寫教材第一目第五◎的個人資料表,完成教材相關內容. (目的:通過學生的自我認識,既加深了同學間的認識,也讓學生認識到了每個人生命的獨特性.) 教師小結:從剛才的兩個活動中,我們明白了一個非常重要的道理,那就是:生命是獨特的.法國作家羅曼·羅蘭說,"每個人都有他隱藏的精華,和任何別人的精華不同,它使人具有自己的氣味."的確,每一個生命都有其不同的天賦,興趣和氣質,你的生命是獨一無二,與眾不同的,世界上沒有一個人能代替你!
每一個生命不僅是獨特的,而且是有限的.看過著名作家楊朔寫的散文《荔枝蜜》嗎
學生朗讀(或播放錄音)《荔枝蜜》片段, 學生交流感受后,教師出示一組資料或數據(世界平均壽命,我國人口平均壽命,所在地區人口的平均壽命;各類物種的壽命,如樹,花,鳥等的壽命),引導學生進一步認識生命的有限. 教師小結:每個人的生命是有限的,也正是因為它的有限而短暫才使得我們的生命更加可貴.那么,在有限的生命里,我們應該怎樣做才能使自己的生命更有價值,更有意義呢 這是我們每一個同學應當認真思考的問題.
簡要小結全課:通過本課學習,我們了解到生命是來之不易的,生命是獨特的,生命是有限的,因而生命是可貴的.記得有人說過:人最寶貴的就是生命,生命屬于我們每個人只有一次.生命給我們提供了種種
3 機會,讓我們去愛,去學習,去工作,去欣賞花兒的美麗,去聆聽鳥兒的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我們能夠認識這個世界的豐富多彩,領略大自然的五彩繽紛,體驗人生的酸甜苦辣,所以,我們應當珍惜大自然賦予我們的生命,讓我們珍惜生命,熱愛生活吧!
第二課 珍愛我們的生命
教學目標
情感、態度、價值觀：
體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。
能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。
知識：
知道對待生命的不同態度，了解珍愛自己生命的行為表現。 教學重難點
教學重點：珍愛自己的生命。
教學難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。 教學過程 導入方式：
講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學們續尾。
有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?” 院長總笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是„真賣?，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆簝?，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。
男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，說了什么?
學生討論回答
4 教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。 活動一：議一議
用多媒體展示兩則材料：
材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小伙伴，結果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。
材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。
教師：看了這則材料，同學們有什么想法和感受呢?
給三分鐘時間自由討論，結束后發表自己的看法。
教師小結：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為。
過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應當對待呢?
活動二：說一說
教師：不同的人對待生命有不同的態度。這種不同的態度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什么樣的態度呢?情景表演
1.小明得過且過
2.父親抱著女兒跳樓
3.非典之后，更加熱愛生活
4.小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家
學生發表個人看法(上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好)，教師指導學生完成教材第二目填空內容。
小結：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應
5 當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。
學生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關內容。
學生討論三分鐘，請幾位同學發表自己的看法。
(課前讓同學們準備類似的故事)，請同學們講述
教師簡要小結全課：通過本課的學習，我們懂得了應該珍愛自己的生命，讓自己以有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責任，也是我們對美好明天的祝福和向往!
第三課 善待自然萬物
教學目標:情感,態度,價值觀:親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,樹立人與自然和諧相處的觀念.有一定 的環保觀念. 能力:培養學生欣賞自然的能力,收集整理資料信 息的能力,創新思維能力,表演能力,口頭表達能 力等. 知識:懂得人類的生存和發展離不開自然. 教學重點:欣賞自然,親近自然,熱愛自然,愛護自然.
教學難點:人與自然的關系. 親近自然 ，熱愛自然
活動一:想一想 議一議
1.請同學們觀察教材漫畫,完成下列問題(每4人1組進行討論完成): (1)圖1反映的自然與原始人生活的關系是: (2)圖2反映的水與人類生活的關系是: (3)圖1,圖2共同說明了什么道理
人的生存離不開自然.
6 人的發展離不開自然. 人的生存和發展都離不開自然. 活動一:想一想 議一議
2.請同學們從衣,食,住,行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然 (每4人1組進行討論完成): 人類的生存與發展離不開自然
活動二:看一看 說一說
1.從下面的錄像片斷中你能得到哪些啟示
人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結果是自然和人類的毀滅.因此,我們應尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處. 活動二:看一看 說一說
2.請同學朗讀教材感悟自然》一文,然后請同學們談談感受. 活動二:看一看 說一說
3.請同學觀察漫畫,完成教材相關內容(可以討論完成). 從這組漫畫中,結合上面的1.2,你得到了哪些啟示
人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結果是自然和人類的毀滅.因此,我們應尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處,這是 人與自然關系的最高境界. 討論: 我們在日常生活中如何做到與自然和諧相處,愛護自然 ?
學生小結: 大自然是多姿多彩的,各種動植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類的生存和發展離不開自然.我們必須在日常生活中通過自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達到人與自然關系的最高境界----與自然和諧相處. 欣賞一首優美的小詩
一個真實的故事
走過那條小河
你可曾聽說
7 有一位女孩
她曾經來過
走過那片蘆葦坡
你可曾聽說
有一位女孩
她留下一首歌
為何片片白云
悄悄落淚
為何陣陣風兒
輕聲訴說
hi…hi…
還有一群丹頂鶴
輕地
輕輕地
飛過
她再也沒來過
只有片片白云為她落淚
只有陣陣風兒為她唱歌
hi…hi…
還有一群丹頂鶴
輕輕地
輕輕地
第二單元
熱愛生活
第四課
健康成長
教學目標：使學生知道吸毒、迷信、吸煙、酗酒、賭博等的危害。要主動的這些不良的生活習慣。建立健康生活的思想。
教學過程：
小調查：
8 誰的家長會吸煙?
誰的家長愛喝酒?
在我們身邊，有很多吸煙 和酗酒的人群。他們又可
能使你的親人，你是怎么 看待的?
將課前收集的有關吸煙、酗酒、和吸毒的有關資料，在小組內交流一下
匯報
教師隨機板書
看著這些慘不忍睹的圖片
聽到這些驚人的數字，
你又有哪些感想了呢? 隨著經濟的發展，人們的生活水平和生活質量都發生了巨大的變化，而不良的生活習慣會危害著我們的健康，我們應拒絕這些不良的生活習慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習慣呢?
2對于上述不健康的生活方式，如果發生在我們身邊該怎么辦? 學生討論交流。 老師總結
每個人都有自己的生活方式，作為一個學生要有健康的生活方式，做個積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。 倡議;
根據今天討論的話題寫一份倡議書
第五課 拒絕誘惑 教學目標標
1.開展禁毒宣傳教育，讓學生了解我國有關禁毒的法律法規。
9 2.知道吸毒的危害性，自覺抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式。 活動準備
1.學生和家長共同搜集有關毒品和禁毒的文字、圖片資料，學習歸納整理資料。
2.學生課前自由組合排練禁毒小品。
3.教師準備“教師備課系統”中的相關資料。 活動過程
一、毒品的危害
1.學生看教科書第17頁中反映吸食毒品的危害的圖片，學生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。
2.學生交流自己對毒品的了解以及毒品帶來的危害。
3.教師小結：毒品是危害人類健康的最陰險的殺手。我們必須銘記“遠離毒品”。
二、禁毒宣傳會 1.過渡：課前大家搜集了各種有關毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報”或“禁毒小報”，現在我們就來舉行一個“小小禁毒宣傳會”。 2.學生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報、禁毒小報，并作簡單介紹。教師適時補充“教師備課系統光盤”中的吸毒者的自述等資料。 3.表演禁毒小品。
三、拒毒小衛士
1.集體交流參加“小小禁毒宣傳會”的感想。
2.學生閱讀教科書第18頁中的故事“不該發生的故事”，討論如下問題。
(1)青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢;
(2)如果發現身邊出現了吸毒者，我們應該怎么做。
3.過渡：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現在你們
10 就是“拒毒小衛士”，請你們拿起手中的筆，設計一兩則“禁毒公益廣告”。
4.學生設計并交流、展示。
四、我們的誓言
1.過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們為禁毒做出了自己的貢獻，老師不禁為你們感到驕傲和自豪!讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。 2.學生自發在拒絕毒品的橫幅上簽名。 你還知道有哪些迷信活動? 你認為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害?
在文明的現代社會，仍有人搞迷信活動，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個人的事情，進而發展成了邪教組織
破壞了社會的安定團結，我們要明辨是非，主動拒絕不良的生活習慣，健康生活每一天。
第六課
挑戰自我
教學目標：
1、了解在每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠一帆風順。
2、體驗挑戰困難和戰勝困難的樂趣。
3、樹立遇到困難不低頭、不畏懼，學會運用聰明的頭腦和堅強的意志戰勝困難的信心。 教學準備：
1、教師準備：《真心英雄》歌曲磁帶、錄音機。
2、學生準備：收集自己在生活和學習中的困難，以及有關戰勝困難的名人故事和名人名言。 教學過程：
一、歌曲導入，渲染氣氛
同學們，今天老師給你們帶來一首大家非常熟悉的歌曲(欣賞歌曲)，這首歌曲老師很喜歡這首歌，不光是因為它的旋律很美，更重要的是它的歌詞讓我聽了會很受鼓動。誰知道這首歌曲的名字是什么?(生：《真心英雄》)
二、真情表達
1、“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。要想成為生活的強者，就應該經受各種考驗，在克服困難的過程中挑戰自我，鍛煉自我的意志品質。
2、在你的學習和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困難，把它們找出來，想個好辦法去解決。在你的小組內說一說，讓大家幫你想個好辦法。
3、交流匯報。
4、克服困難的過程就是鍛煉意志的過程。當你堅持一段時間后，你會發現原來做不到的事情現在做到了，這就意味著你向成功邁進了一步。你可一定要堅持住啊!
5、結合書上的圖片說一說你經過堅持不懈的努力，在某些方面有所提高的經歷，將取得的成果展示給同學們看看!
三、用事實說話
1、古今中外，成功的人都有堅強的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績。下面請大家聽兩個真實的故事吧!(放錄音——《警枕催讀》、《沒有文憑的數學家》)
2、聽完故事以后，你有什么感受?
(故事中的北宋杰出的歷史學家司馬光和世界著名的數學家華羅庚都有堅強的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績。)
3、俗話說：困難像彈簧，你弱它就強。其實，困難并不可怕，關鍵看我們怎樣面對它。只要你在困難面前不低頭、不畏懼，有信心，運用堅強的意志和聰明的頭腦，就一定能克服困難、戰勝挫折。
四、活動延伸
12 聯系實際說一說，學習中我們應該怎樣培養自己的毅力。 活動策略：
以學生熟悉的歌曲導入新課，輕松自然，使學生能身心愉悅的進入上課狀態。
教師通過設計“真情表達”、“用事實說話”，使學生真切感受到生活和學習的過程中遇到困難并不可怕，關鍵是我們要正確面對它，在困難和挫折面前我們要有勇氣、有信心、不低頭、不畏懼，冷靜思考、意志堅強，只要這樣就一定能克服困難、戰勝挫折。
活動延伸部分將學習內容落實到實際生活中去，讓學生從身邊的小事做起，培養自己的毅力。
13 第三單元
我們愛和平
教學目標
認知：
1.知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。
情感：
1.對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意和各國人民友好交往。
行為：
1.主動關心國內外形勢。
2.為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
教學建議
教材分析
本課屬課程標準六年級部分第五單元的 教學內容，
教育學生要熱愛和平，與世界各國人民友好相處。和平是各國人民的共同愿望，也是當今世界兩大主題之一。在飽受戰爭創傷之后，世界各國人民越來越認識到創造一個和平的環境對人類社會的進步和發展有重要意義，并為之進行了不懈的努力。近些年來，各國也開始重視對下一代進行熱愛和平的
教育。中華民族歷來是一個熱愛和平的民族，更應該對青少年一代進行熱愛和平的
教育。今天的少年兒童生活在和平時代，沒有經過戰爭的硝煙，也體會不到和平對人類的寶貴，因此有必要通過這課的
教育，讓學生認識到和平環境的來之不易，知道我國的社會主義建設需要和平的環境，激發學生向往和平、熱愛和平的情感。
本課教學的重點是認識戰爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平
14 是世界各國人民的共同愿望，激發學生向往和平生活的情感。戰爭分為正義與非正義，我們反對非正義戰爭，但同時又支持世界愛好和平的人們為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛性質的正義戰爭，歌頌為正義而戰的人們。我國目前也強調加強軍隊建設、鞏固國防。學生對此理解起來有一定的難度，這是本課
教學的難點。
本課以兩幅戰爭給人類帶來災難的照片導入新課。
教師應充分利用照片的直觀性和感染力，通過讓學生觀察照片，談自己的感受，激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人們的同情之心，從一開始，就為本課的講解創造一種情感氛圍。
教法建議
本課應給學生講清三點。
1.世界絕大多數國家和人民都是愛好和平的，和平是人類的共同愿望。
課文通過一個普通中國女孩的一封信，說明這一觀點。
教師在講解這一部分時，可以引導學生思考兩個問題：第一，中國的這個女學生并沒有受到戰爭的侵害，她為什么感到憂慮?以此體會這個少女對人類和平事業的關注和對和平美好生活的向往。并讓學生認識到這是新中國少年兒童應有的態度。第二，為什么一個普通中國女孩的信會贏得那么多國家元首的贊揚和重視?從而使學生認識到世界絕大多數國家和人民是希望和平、反對戰爭的，和平是人類共同的愿望。
2.戰爭給人類帶來災難。
課文以日本侵華戰爭給中國人民帶來巨大災難為例，說明戰爭的野蠻性和殘酷性。關于抗日戰爭中日本帝國主義殘殺中國人民的事例，學生從電影、電視、書籍、展覽中看到不少，并不陌生。
教師可以讓學生再說一些，也可以列舉二次大戰中和近些年發生的兩伊戰爭、海灣戰爭、波黑戰爭、科索沃戰爭中給人們帶來災難等事實，使學生認識戰爭給人類造成的巨大災難。從而激發學生對戰爭的厭惡與仇恨之情;感受今日和平環境的可貴。
3.為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命。新中國的少年也要為和平做出自己的努力。
教學設計示例
我們愛和平
教學目標
認知：
1.知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。
情感：
1.對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意同各國人民友好交往。
行為：
1.主動關心國內外形勢。
2.為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
教學重、難點：認識戰爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發學生向往和平生活的情感。
教具準備
1.課文錄音。
2.錄像帶(南京大屠殺片段人
3.投影膠片(討論題、戰后景況)。
教學過程
一、談話導入
1.提問：你們知道當前世界上哪里還有戰爭嗎?
2.投影(戰后景況)。
提問：你們看到這戰后的景況有什么感受呢?
小結：我們看到戰后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。
我國河南省有一個13歲的小女孩和你們有同樣的感受，她渴望和平，憎惡戰爭，為此做出了自己的努力。
二、學習課文;分析明理
1.聽錄音，看課文。
2.提問：
(1)小女孩為什么給許多國家元首寫信?
(2)小女孩的信為什么贏得那么多國家元首的贊揚和重視?
小結：小女孩給這些國家元首寫信是為了促動他們用自己的權力制止戰爭、撲滅戰火。這也是我們每一個中國人的強烈愿望。她的愿望受到了許多國家元首的贊揚和重視，說明世界人民和我們一樣希望和平，反對戰爭。和平是人類的共同心愿。
板書：世界人民期望和平
3.了解戰爭對中國的創傷。
(1)過渡語：中國人民永遠不會忘記戰爭給我們帶來的創傷，中國人民飽受太多的戰爭之苦。日本帝國主義的侵華戰爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進一步侵占了我國的華北，同年12月13日占領南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。
(2)放錄像(南京大屠殺片段人
提問：看了這段錄像，大家有什么感想?侵略戰爭給中國人民帶來了哪些災難?
小結：看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市!
4.提問：你看過哪些反映第二次世界大戰和抗日戰爭的電影或書籍?說說侵略戰爭給人們帶來災難的事例
小結：同學們對第二次世界大戰和抗日戰爭的情況了解得還比較清楚。侵略戰爭使成千上萬的人喪失了生命，流離失所，使無數的孩子成了孤兒，在死亡線上掙扎。戰爭給人類帶來了太多的災難。
5.介紹白求恩、宋慶齡的事跡。
(1)過渡語：許多善良的人們為了爭取和平，制止戰爭，奮斗了一生，有的還獻出了生命。
(2)提問：你們還記得我們學習“做事要負責任”一課時看的錄像“手術臺就是陣地”嗎?誰能給大家講一講?
(3)提問：白求恩大夫為什么這樣做?
(4)宋慶齡奶奶為什么被國際上公認為20世紀最偉大的女性?
小結：偉大的國際主義戰士白求恩，偉大的和平使者宋慶齡奶奶，還有許許多多像他們一樣善良的人，為了制止戰爭，維護和平，努力奮斗了一生。他們的這種精神值得我們學習，我們也應為維護和平做出自己的努力。
三、辨析討論.指導行為
1.投影討論題。
有人說：“既然我們反對俄爭，我們國家為什么還要有軍隊，還要加強國防建設?”你對這個問題怎么看?
小結：熱愛和平是我們中國人民的共同愿望，也是世界絕大多數人民的共同愿望。但是帝國主義還存在，還有極少數的人侵略本性不改，總想發動戰爭。因此，我們必須提高警惕，隨時準備迎擊敢于來犯的敵人。為此，就要有人民的軍隊，用強大的國防來保衛我們的祖國，防止敵人的侵犯。只有這樣才能贏得和平，使我國人民過上安定幸福的生活。
2.開展“我們渴望和平”的活動。
從最近的報紙和電視中了解國際間進行了哪些友好交往?國際上發生了什么大事?就感興趣的某個問題談談自己的看法。
小結：同學們都很關心國內外大事，所以了解了許多國際上近期發生的大事。我國領導人多次出訪，外國元首也不斷來華訪問，我國同許多國家建立了友好關系。這說明我們的國家、人民熱愛和平，與各國人民友好相處。
板書：我們愛和平
四、總結全課
熱愛和平，與世界各國人民友好相處，是我們大家的共同愿望。課后我們每個人給外國小朋友寫一封信，來表達我們的心愿。讓我們為維護世界和平做出自己的努力吧!
第四單元
成長的腳步
教學目標
1、知道自己從小到大發生的一些主要變化。
2、體會“長大”的含義，并產生成長的喜悅感。
3、初步體會父母、家人養育自己的艱辛。
教學重點、難點重點：通過尋找一些證明自己成長過程的物品，知道自己從小到現在的一些主要變化。
難點：體會“長大”的含義，并產生成長的喜悅感。教學準備1)教師：多媒體課件、比較物品、學生家長寄語的視頻等2)學生：收集成長紀念物、照片、衣物等
教學時間一課時 教學過程
一、猜謎語，激發興趣揭示課題。
1、(出示謎面)早上四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。
2、待學生猜出后，教師邊解釋謎面邊出示嬰兒爬行、青年人走路、老人拄著拐杖的畫面。
3、揭示課題：小朋友，你們看，這則謎語非常形象地把人從小到老的成長過程描述了出來。(出示課題：成長的腳步)師：今天這節課就讓我們看看我們從小到現在發生了哪些變化。
二、做游戲，初步感受成長的過程
1、游戲：猜猜我是誰?(多媒體出示一組照片，配上旁白)游戲進行2-3組。
2、 請最后一張照片中的孩子走到前面。師：小朋友，請你仔細看看小時候的**和現在的**有什么不一樣啊?
三、比一比，感受成長的變化。
1、師述：小朋友，你們剛出生時又是怎么樣的呢?趕快查查你的出生證明，看看你剛出生時的身高和體重是多少?和你同桌的小朋友交流一下。
2、學生交流。(1)身高：48公分、50公分、51公分……師：小朋友剛出生時有的48公分、有的50公分，有的51公分，都在50公分左右。.(出示娃娃 )這個娃娃正好50公分，和你們剛出生時差不多，我們來比一比。(2)體重：3000克、3500克、6斤6兩……(教師對學生說出的“克”，把它轉化為學生熟悉的斤)出示6斤左右的包裹，請小朋友抱一抱，感覺一下。
3、通過比較，我們從身高、體重的變化上可以知道自己在“長大那么還有哪些方面也可以說明我們在“長大”呢?請大家小組討論，動動手，拿出有關的“證據”來說明。
4、集體交流(1)比腳：拿出現在的襪子和小時候的襪子比;
拿出現在的鞋子和小時候的鞋子比。(2)比頭：拿小時候戴的帽子和現在的帽子比。(3)比其它：如臉型、頭發、衣物、玩具、生活用品、行動、習慣、所學知識……
5、剛才，我們的小朋友們通過合作，用自己明亮的眼睛，靈巧的雙手找到了很多以前的自己和現在的自己所不同的地方，通過比較你們發現了什么?
四、憶一憶，體會成長的樂趣。
1、師述：從小到大，有許多東西伴隨著我們一起長大，在我們成長的過程中肯定留下了很多有趣的、美好的事，前幾天老師請大家回去采訪了自己的長輩，和你們一起回憶一些有意思的事情，現在你愿意把自己的故事和大家一起分享嗎?
2、師總結：小朋友，在我們健康成長的每一步中，都飽含了父母無私的愛。雖然在你們成長的過程中給大人添了不少煩惱，但更多的確是為我們的爸爸媽媽帶來了很多的快樂和幸福。
3、播放視頻：父母寄語
4、此時此刻，你最想對爸爸媽媽說什么?
五、齊唱《幸福拍手歌》
20 活動一：認識未來
1、揭示課題。
2、未來是我們每個人要去的地方，未來社會是什么樣子呢?讓我們走進“未來風景線”，來認識未來社會的特征吧。 未來社會的特征
未來社會是一個信息化的社會，科技以超出人們想象的速度發展;未來社會是一個全球化的社會，全球一體化進程明顯加快;未來社會是一個多元化的社會，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強;未來社會是一個高質量的社會，人民生活質量、生活環境大大幅度提高和改善;未來社會還是…… 活動二：設想未來
1、師：這是未來社會的特征，那專家眼中的未來會是怎樣的呢?讓我們走進“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀前10年內技術發展趨勢進行的預測》
2、師：除了專家，有許多人也在設想著未來社會的生活。請看老師搜集的資料。(展示一些文字或影視的關于未來社會生活的資料。)
3、學生展示交流搜集的資料。
4、師：人們設想的未來，各種各樣，而我們未來社會的主人，未來社會的藍圖將由我們來描繪。那你能設想未來社會生活可能的趨勢嗎?請你用自己喜歡的方式展示你設想的未來。
5、學生小組交流設想，準備匯報?？梢杂酶鞣N方式來展現學生腦海中的未來，如：文字介紹、繪畫、歌曲、表演等。(引導學生從未來的科技、未來的物質生活、未來的世界各國之間等方面暢想未來。)
6、全班交流。 活動三：預測未來
1、師：看了同學們的展示，似乎未來社會的生活就在眼前，你們的設想真是太出乎意料了。那大家覺得同學們和專家的設想能實現嗎?
21
2、全班討論交流，說說哪些設想可能實現，并說明理由。
3、小結：沒有大膽的設想，就沒有美好的未來。相信科技的進步，社會的發展必將創造我們美好的未來。
第二課時
活動一：我看未來
1、師：對未來社會的構想，不同的人會有不同的看法。你持樂觀態度還是悲觀態度呢?
2、辯論會：根據自己的觀點展開辯論，陳述理由。
3、小結：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關系。經濟的發展和科技的進步一定會給我們帶來更加幸福的生活 活動二：我的未來
1、師：未來在我們自己的手中，我們只有努力學習，才能把未來建設得更美好?，F在我們是六年級的學生，50年后，我們就成了老人。你設想那時的你是怎樣的呢?
2、學生交流。
3、師：現在的小學生應該怎樣做才能成為未來社會的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時，不會因碌碌無為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫封信吧。
4、學生寫信并交流。
5、師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學們都能把握今天，創造美好的未來。 活動三：迎接未來
1、師：小學生活即將結束，美好的未來正向大家招手?！镀返屡c社會》課陪伴你從三年級到六年級，現在也要和你說再見了。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢?
2、全班交流。
3、面對就要到來的中學生活，你認為自己還要作些什么準備呢?
4、小結：讓我們時刻準備著，接受挑戰，經受洗禮，不斷進取，
22 迎接美好的未來吧。
品德與社會教案范文第2篇
生命需要呵護
第一課
生命的奧秘
[教學目標] 情感,態度,價值觀:體會生命的獨特與可貴. 能力:通過認識生命的獨特和可貴,初步培養學生
的比較能力,概括能力. 知識:知道人類源于自然,人類是自然界的一部分, 每一個生命都具有獨特性. [教學重難點] 教學重點:體會每個人生命的獨特與可貴. 教學難點:理解生命的可貴. [教學過程] 導入新課：
新聞回放:2000年,一架東方航空公司的班機在飛抵上海虹橋國際機場上空時突然發生故障,前起落架不能放下,飛機無法正常降落機場.飛機在機場上空盤旋了近3個小時,機組人員在多次努力失敗之后決定通知乘客作好逃生準備,從空中小姐忙碌的身影和有些緊張的語調中,機上的乘客們預感到了死亡的來臨,有人號啕大哭,有人通過電話與家人永別,有人在寫下最后的遺言……最終飛機在油耗盡后進行迫降,也就是強行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飛機擦著火花平安降落在了機場跑道上,驚魂未定的乘客走出機艙后與在此焦急守侯的親人們紛紛抱頭痛哭.(可電腦滾動字幕再加上配音) 教師設問:同學們,假設你當時就在這架飛機上,那么在經歷了這一場生死劫難之后,你會有什么樣的感受(最深的感觸是什么)或者你最想對你的親人和朋友們說些什么呢
學生回答后,教師作積極,肯定的評價,并指出,生命是可貴的,這就是我們今天要探討的內容——生命獨特而可貴。
教師:剛才我們談到了生命是可貴的話題,現在讓我們一起來欣賞一段圖片(或錄像),(畫面再配上輕音樂,時間約1分鐘,內容是關于美麗的自然,可愛的生命方面的.)
1 (教師可以從以上畫面中進行選擇) 學生交流感受. 教師引導:這組圖片為我們展示了一個生機盎然的世界:在蔚藍色的大海里,海豚在飛躍;一群大天鵝在藍天展翅翱翔;草地上,長頸鹿正踱著悠閑的步子……這個世界因生命的存在而變得如此美麗,充滿了生機. 那么,同學們,你們知道地球上最早的生命是從哪里來的 人類又是如何產生的嗎
師生共同完成教材相關內容.(可用"知識搶答"形式進行.) 教師:知道了最早的生命和人類的生命是怎樣產生的,那么同學們你們知道自己的生命是從何而來的嗎
學生回答后,教師引導學生完成教材第一目第一◎的內容. 請學生交流自己填寫的內容. 學生閱讀教材"閱覽人生"中《生命的感動》一文. 教師小結,引導:生命是來之不易的.而我們每一個人以極小的概率,幸運地來到了這個世界.既然父母給予了我們生命,將我們帶到這個豐富多彩的世界,那么同學們你是否意識到了自己生命的獨特呢
自從地球上有了最早的生命,世界就變的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美麗.自然界的生命是豐富多彩的,又是各具特點,千姿百態的.同學們,回憶你的生活經歷,回答老師的問題:你見過兩只完全相同的貓或狗嗎 或者你看見過兩個完全相同的蘋果嗎 ?
學生回答:略. 教師再展示一組圖片(如形態,表情各異的狗或貓……)
教師:正如你找不到兩只一模一樣的狗(貓)一樣,在這個世界上你同樣找不到兩個完全相同的動物,植物,微生物. 教師引導學生得出結論:自然界的每個生命都有其獨特性.
教師引導:動物,植物各具特點,人類也一樣.就像世上沒有兩片相同的樹葉,人類中也沒有兩個完全相同的個人,每個人都是獨一無二的.那么,你感受到自己生命的獨特了嗎 下面我們一起來進行一次有趣的心理體驗吧.
2 活動設計:獨特的感受,獨特的你.(活動內容詳見教材"活動感受之活動二") (通過活動,讓學生認識到每一個人都是獨特的唯一的個體,不僅在外表上存在差異,就是內在的心理活動也完全不相同.從心理活動角度來幫助學生認識生命的獨特性.) 活動結束后,教師小結,引導:即使是同一個事物,我們的感受和體驗都是不一樣的,這是不是表明每個人生命的獨特性呢 其實不僅在對同一事物的感受上人與人不一樣,就是在其他的許多方面,我們每一個人都有各自的特點.
請學生填寫教材第一目第五◎的個人資料表,完成教材相關內容. (目的:通過學生的自我認識,既加深了同學間的認識,也讓學生認識到了每個人生命的獨特性.) 教師小結:從剛才的兩個活動中,我們明白了一個非常重要的道理,那就是:生命是獨特的.法國作家羅曼·羅蘭說,"每個人都有他隱藏的精華,和任何別人的精華不同,它使人具有自己的氣味."的確,每一個生命都有其不同的天賦,興趣和氣質,你的生命是獨一無二,與眾不同的,世界上沒有一個人能代替你!
每一個生命不僅是獨特的,而且是有限的.看過著名作家楊朔寫的散文《荔枝蜜》嗎
學生朗讀(或播放錄音)《荔枝蜜》片段, 學生交流感受后,教師出示一組資料或數據(世界平均壽命,我國人口平均壽命,所在地區人口的平均壽命;各類物種的壽命,如樹,花,鳥等的壽命),引導學生進一步認識生命的有限. 教師小結:每個人的生命是有限的,也正是因為它的有限而短暫才使得我們的生命更加可貴.那么,在有限的生命里,我們應該怎樣做才能使自己的生命更有價值,更有意義呢 這是我們每一個同學應當認真思考的問題.
簡要小結全課:通過本課學習,我們了解到生命是來之不易的,生命是獨特的,生命是有限的,因而生命是可貴的.記得有人說過:人最寶貴的就是生命,生命屬于我們每個人只有一次.生命給我們提供了種種
3 機會,讓我們去愛,去學習,去工作,去欣賞花兒的美麗,去聆聽鳥兒的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我們能夠認識這個世界的豐富多彩,領略大自然的五彩繽紛,體驗人生的酸甜苦辣,所以,我們應當珍惜大自然賦予我們的生命,讓我們珍惜生命,熱愛生活吧!
第二課 珍愛我們的生命
教學目標
情感、態度、價值觀：
體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。
能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。
知識：
知道對待生命的不同態度，了解珍愛自己生命的行為表現。 教學重難點
教學重點：珍愛自己的生命。
教學難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。 教學過程 導入方式：
講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學們續尾。
有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?” 院長總笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是„真賣?，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆簝?，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。
男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，說了什么?
學生討論回答
4 教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。 活動一：議一議
用多媒體展示兩則材料：
材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小伙伴，結果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。
材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。
教師：看了這則材料，同學們有什么想法和感受呢?
給三分鐘時間自由討論，結束后發表自己的看法。
教師小結：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為。
過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應當對待呢?
活動二：說一說
教師：不同的人對待生命有不同的態度。這種不同的態度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什么樣的態度呢?情景表演
1.小明得過且過
2.父親抱著女兒跳樓
3.非典之后，更加熱愛生活
4.小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家
學生發表個人看法(上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好)，教師指導學生完成教材第二目填空內容。
小結：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應
5 當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。
學生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關內容。
學生討論三分鐘，請幾位同學發表自己的看法。
(課前讓同學們準備類似的故事)，請同學們講述
教師簡要小結全課：通過本課的學習，我們懂得了應該珍愛自己的生命，讓自己以有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責任，也是我們對美好明天的祝福和向往!
第三課 善待自然萬物
教學目標:情感,態度,價值觀:親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,樹立人與自然和諧相處的觀念.有一定 的環保觀念. 能力:培養學生欣賞自然的能力,收集整理資料信 息的能力,創新思維能力,表演能力,口頭表達能 力等. 知識:懂得人類的生存和發展離不開自然. 教學重點:欣賞自然,親近自然,熱愛自然,愛護自然.
教學難點:人與自然的關系. 親近自然 ，熱愛自然
活動一:想一想 議一議
1.請同學們觀察教材漫畫,完成下列問題(每4人1組進行討論完成): (1)圖1反映的自然與原始人生活的關系是: (2)圖2反映的水與人類生活的關系是: (3)圖1,圖2共同說明了什么道理
人的生存離不開自然.
6 人的發展離不開自然. 人的生存和發展都離不開自然. 活動一:想一想 議一議
2.請同學們從衣,食,住,行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然 (每4人1組進行討論完成): 人類的生存與發展離不開自然
活動二:看一看 說一說
1.從下面的錄像片斷中你能得到哪些啟示
人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結果是自然和人類的毀滅.因此,我們應尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處. 活動二:看一看 說一說
2.請同學朗讀教材感悟自然》一文,然后請同學們談談感受. 活動二:看一看 說一說
3.請同學觀察漫畫,完成教材相關內容(可以討論完成). 從這組漫畫中,結合上面的1.2,你得到了哪些啟示
人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結果是自然和人類的毀滅.因此,我們應尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處,這是 人與自然關系的最高境界. 討論: 我們在日常生活中如何做到與自然和諧相處,愛護自然 ?
學生小結: 大自然是多姿多彩的,各種動植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類的生存和發展離不開自然.我們必須在日常生活中通過自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達到人與自然關系的最高境界----與自然和諧相處. 欣賞一首優美的小詩
一個真實的故事
走過那條小河
你可曾聽說
7 有一位女孩
她曾經來過
走過那片蘆葦坡
你可曾聽說
有一位女孩
她留下一首歌
為何片片白云
悄悄落淚
為何陣陣風兒
輕聲訴說
hi…hi…
還有一群丹頂鶴
輕地
輕輕地
飛過
她再也沒來過
只有片片白云為她落淚
只有陣陣風兒為她唱歌
hi…hi…
還有一群丹頂鶴
輕輕地
輕輕地
第二單元
熱愛生活
第四課
健康成長
教學目標：使學生知道吸毒、迷信、吸煙、酗酒、賭博等的危害。要主動的這些不良的生活習慣。建立健康生活的思想。
教學過程：
小調查：
8 誰的家長會吸煙?
誰的家長愛喝酒?
在我們身邊，有很多吸煙 和酗酒的人群。他們又可
能使你的親人，你是怎么 看待的?
將課前收集的有關吸煙、酗酒、和吸毒的有關資料，在小組內交流一下
匯報
教師隨機板書
看著這些慘不忍睹的圖片
聽到這些驚人的數字，
你又有哪些感想了呢? 隨著經濟的發展，人們的生活水平和生活質量都發生了巨大的變化，而不良的生活習慣會危害著我們的健康，我們應拒絕這些不良的生活習慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習慣呢?
2對于上述不健康的生活方式，如果發生在我們身邊該怎么辦? 學生討論交流。 老師總結
每個人都有自己的生活方式，作為一個學生要有健康的生活方式，做個積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。 倡議;
根據今天討論的話題寫一份倡議書
第五課 拒絕誘惑 教學目標標
1.開展禁毒宣傳教育，讓學生了解我國有關禁毒的法律法規。
9 2.知道吸毒的危害性，自覺抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式。 活動準備
1.學生和家長共同搜集有關毒品和禁毒的文字、圖片資料，學習歸納整理資料。
2.學生課前自由組合排練禁毒小品。
3.教師準備“教師備課系統”中的相關資料。 活動過程
一、毒品的危害
1.學生看教科書第17頁中反映吸食毒品的危害的圖片，學生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。
2.學生交流自己對毒品的了解以及毒品帶來的危害。
3.教師小結：毒品是危害人類健康的最陰險的殺手。我們必須銘記“遠離毒品”。
二、禁毒宣傳會 1.過渡：課前大家搜集了各種有關毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報”或“禁毒小報”，現在我們就來舉行一個“小小禁毒宣傳會”。 2.學生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報、禁毒小報，并作簡單介紹。教師適時補充“教師備課系統光盤”中的吸毒者的自述等資料。 3.表演禁毒小品。
三、拒毒小衛士
1.集體交流參加“小小禁毒宣傳會”的感想。
2.學生閱讀教科書第18頁中的故事“不該發生的故事”，討論如下問題。
(1)青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢;
(2)如果發現身邊出現了吸毒者，我們應該怎么做。
3.過渡：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現在你們
10 就是“拒毒小衛士”，請你們拿起手中的筆，設計一兩則“禁毒公益廣告”。
4.學生設計并交流、展示。
四、我們的誓言
1.過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們為禁毒做出了自己的貢獻，老師不禁為你們感到驕傲和自豪!讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。 2.學生自發在拒絕毒品的橫幅上簽名。 你還知道有哪些迷信活動? 你認為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害?
在文明的現代社會，仍有人搞迷信活動，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個人的事情，進而發展成了邪教組織
破壞了社會的安定團結，我們要明辨是非，主動拒絕不良的生活習慣，健康生活每一天。
第六課
挑戰自我
教學目標：
1、了解在每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠一帆風順。
2、體驗挑戰困難和戰勝困難的樂趣。
3、樹立遇到困難不低頭、不畏懼，學會運用聰明的頭腦和堅強的意志戰勝困難的信心。 教學準備：
1、教師準備：《真心英雄》歌曲磁帶、錄音機。
2、學生準備：收集自己在生活和學習中的困難，以及有關戰勝困難的名人故事和名人名言。 教學過程：
一、歌曲導入，渲染氣氛
同學們，今天老師給你們帶來一首大家非常熟悉的歌曲(欣賞歌曲)，這首歌曲老師很喜歡這首歌，不光是因為它的旋律很美，更重要的是它的歌詞讓我聽了會很受鼓動。誰知道這首歌曲的名字是什么?(生：《真心英雄》)
二、真情表達
1、“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。要想成為生活的強者，就應該經受各種考驗，在克服困難的過程中挑戰自我，鍛煉自我的意志品質。
2、在你的學習和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困難，把它們找出來，想個好辦法去解決。在你的小組內說一說，讓大家幫你想個好辦法。
3、交流匯報。
4、克服困難的過程就是鍛煉意志的過程。當你堅持一段時間后，你會發現原來做不到的事情現在做到了，這就意味著你向成功邁進了一步。你可一定要堅持住啊!
5、結合書上的圖片說一說你經過堅持不懈的努力，在某些方面有所提高的經歷，將取得的成果展示給同學們看看!
三、用事實說話
1、古今中外，成功的人都有堅強的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績。下面請大家聽兩個真實的故事吧!(放錄音——《警枕催讀》、《沒有文憑的數學家》)
2、聽完故事以后，你有什么感受?
(故事中的北宋杰出的歷史學家司馬光和世界著名的數學家華羅庚都有堅強的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績。)
3、俗話說：困難像彈簧，你弱它就強。其實，困難并不可怕，關鍵看我們怎樣面對它。只要你在困難面前不低頭、不畏懼，有信心，運用堅強的意志和聰明的頭腦，就一定能克服困難、戰勝挫折。
四、活動延伸
12 聯系實際說一說，學習中我們應該怎樣培養自己的毅力。 活動策略：
以學生熟悉的歌曲導入新課，輕松自然，使學生能身心愉悅的進入上課狀態。
教師通過設計“真情表達”、“用事實說話”，使學生真切感受到生活和學習的過程中遇到困難并不可怕，關鍵是我們要正確面對它，在困難和挫折面前我們要有勇氣、有信心、不低頭、不畏懼，冷靜思考、意志堅強，只要這樣就一定能克服困難、戰勝挫折。
活動延伸部分將學習內容落實到實際生活中去，讓學生從身邊的小事做起，培養自己的毅力。
13 第三單元
我們愛和平
教學目標
認知：
1.知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。
情感：
1.對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意和各國人民友好交往。
行為：
1.主動關心國內外形勢。
2.為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
教學建議
教材分析
本課屬課程標準六年級部分第五單元的 教學內容，
教育學生要熱愛和平，與世界各國人民友好相處。和平是各國人民的共同愿望，也是當今世界兩大主題之一。在飽受戰爭創傷之后，世界各國人民越來越認識到創造一個和平的環境對人類社會的進步和發展有重要意義，并為之進行了不懈的努力。近些年來，各國也開始重視對下一代進行熱愛和平的
教育。中華民族歷來是一個熱愛和平的民族，更應該對青少年一代進行熱愛和平的
教育。今天的少年兒童生活在和平時代，沒有經過戰爭的硝煙，也體會不到和平對人類的寶貴，因此有必要通過這課的
教育，讓學生認識到和平環境的來之不易，知道我國的社會主義建設需要和平的環境，激發學生向往和平、熱愛和平的情感。
本課教學的重點是認識戰爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平
14 是世界各國人民的共同愿望，激發學生向往和平生活的情感。戰爭分為正義與非正義，我們反對非正義戰爭，但同時又支持世界愛好和平的人們為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛性質的正義戰爭，歌頌為正義而戰的人們。我國目前也強調加強軍隊建設、鞏固國防。學生對此理解起來有一定的難度，這是本課
教學的難點。
本課以兩幅戰爭給人類帶來災難的照片導入新課。
教師應充分利用照片的直觀性和感染力，通過讓學生觀察照片，談自己的感受，激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人們的同情之心，從一開始，就為本課的講解創造一種情感氛圍。
教法建議
本課應給學生講清三點。
1.世界絕大多數國家和人民都是愛好和平的，和平是人類的共同愿望。
課文通過一個普通中國女孩的一封信，說明這一觀點。
教師在講解這一部分時，可以引導學生思考兩個問題：第一，中國的這個女學生并沒有受到戰爭的侵害，她為什么感到憂慮?以此體會這個少女對人類和平事業的關注和對和平美好生活的向往。并讓學生認識到這是新中國少年兒童應有的態度。第二，為什么一個普通中國女孩的信會贏得那么多國家元首的贊揚和重視?從而使學生認識到世界絕大多數國家和人民是希望和平、反對戰爭的，和平是人類共同的愿望。
2.戰爭給人類帶來災難。
課文以日本侵華戰爭給中國人民帶來巨大災難為例，說明戰爭的野蠻性和殘酷性。關于抗日戰爭中日本帝國主義殘殺中國人民的事例，學生從電影、電視、書籍、展覽中看到不少，并不陌生。
教師可以讓學生再說一些，也可以列舉二次大戰中和近些年發生的兩伊戰爭、海灣戰爭、波黑戰爭、科索沃戰爭中給人們帶來災難等事實，使學生認識戰爭給人類造成的巨大災難。從而激發學生對戰爭的厭惡與仇恨之情;感受今日和平環境的可貴。
3.為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命。新中國的少年也要為和平做出自己的努力。
教學設計示例
我們愛和平
教學目標
認知：
1.知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。
情感：
1.對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意同各國人民友好交往。
行為：
1.主動關心國內外形勢。
2.為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
教學重、難點：認識戰爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發學生向往和平生活的情感。
教具準備
1.課文錄音。
2.錄像帶(南京大屠殺片段人
3.投影膠片(討論題、戰后景況)。
教學過程
一、談話導入
1.提問：你們知道當前世界上哪里還有戰爭嗎?
2.投影(戰后景況)。
提問：你們看到這戰后的景況有什么感受呢?
小結：我們看到戰后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。
我國河南省有一個13歲的小女孩和你們有同樣的感受，她渴望和平，憎惡戰爭，為此做出了自己的努力。
二、學習課文;分析明理
1.聽錄音，看課文。
2.提問：
(1)小女孩為什么給許多國家元首寫信?
(2)小女孩的信為什么贏得那么多國家元首的贊揚和重視?
小結：小女孩給這些國家元首寫信是為了促動他們用自己的權力制止戰爭、撲滅戰火。這也是我們每一個中國人的強烈愿望。她的愿望受到了許多國家元首的贊揚和重視，說明世界人民和我們一樣希望和平，反對戰爭。和平是人類的共同心愿。
板書：世界人民期望和平
3.了解戰爭對中國的創傷。
(1)過渡語：中國人民永遠不會忘記戰爭給我們帶來的創傷，中國人民飽受太多的戰爭之苦。日本帝國主義的侵華戰爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進一步侵占了我國的華北，同年12月13日占領南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。
(2)放錄像(南京大屠殺片段人
提問：看了這段錄像，大家有什么感想?侵略戰爭給中國人民帶來了哪些災難?
小結：看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市!
4.提問：你看過哪些反映第二次世界大戰和抗日戰爭的電影或書籍?說說侵略戰爭給人們帶來災難的事例
小結：同學們對第二次世界大戰和抗日戰爭的情況了解得還比較清楚。侵略戰爭使成千上萬的人喪失了生命，流離失所，使無數的孩子成了孤兒，在死亡線上掙扎。戰爭給人類帶來了太多的災難。
5.介紹白求恩、宋慶齡的事跡。
(1)過渡語：許多善良的人們為了爭取和平，制止戰爭，奮斗了一生，有的還獻出了生命。
(2)提問：你們還記得我們學習“做事要負責任”一課時看的錄像“手術臺就是陣地”嗎?誰能給大家講一講?
(3)提問：白求恩大夫為什么這樣做?
(4)宋慶齡奶奶為什么被國際上公認為20世紀最偉大的女性?
小結：偉大的國際主義戰士白求恩，偉大的和平使者宋慶齡奶奶，還有許許多多像他們一樣善良的人，為了制止戰爭，維護和平，努力奮斗了一生。他們的這種精神值得我們學習，我們也應為維護和平做出自己的努力。
三、辨析討論.指導行為
1.投影討論題。
有人說：“既然我們反對俄爭，我們國家為什么還要有軍隊，還要加強國防建設?”你對這個問題怎么看?
小結：熱愛和平是我們中國人民的共同愿望，也是世界絕大多數人民的共同愿望。但是帝國主義還存在，還有極少數的人侵略本性不改，總想發動戰爭。因此，我們必須提高警惕，隨時準備迎擊敢于來犯的敵人。為此，就要有人民的軍隊，用強大的國防來保衛我們的祖國，防止敵人的侵犯。只有這樣才能贏得和平，使我國人民過上安定幸福的生活。
2.開展“我們渴望和平”的活動。
從最近的報紙和電視中了解國際間進行了哪些友好交往?國際上發生了什么大事?就感興趣的某個問題談談自己的看法。
小結：同學們都很關心國內外大事，所以了解了許多國際上近期發生的大事。我國領導人多次出訪，外國元首也不斷來華訪問，我國同許多國家建立了友好關系。這說明我們的國家、人民熱愛和平，與各國人民友好相處。
板書：我們愛和平
四、總結全課
熱愛和平，與世界各國人民友好相處，是我們大家的共同愿望。課后我們每個人給外國小朋友寫一封信，來表達我們的心愿。讓我們為維護世界和平做出自己的努力吧!
第四單元
成長的腳步
教學目標
1、知道自己從小到大發生的一些主要變化。
2、體會“長大”的含義，并產生成長的喜悅感。
3、初步體會父母、家人養育自己的艱辛。
教學重點、難點重點：通過尋找一些證明自己成長過程的物品，知道自己從小到現在的一些主要變化。
難點：體會“長大”的含義，并產生成長的喜悅感。教學準備1)教師：多媒體課件、比較物品、學生家長寄語的視頻等2)學生：收集成長紀念物、照片、衣物等
教學時間一課時 教學過程
一、猜謎語，激發興趣揭示課題。
1、(出示謎面)早上四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。
2、待學生猜出后，教師邊解釋謎面邊出示嬰兒爬行、青年人走路、老人拄著拐杖的畫面。
3、揭示課題：小朋友，你們看，這則謎語非常形象地把人從小到老的成長過程描述了出來。(出示課題：成長的腳步)師：今天這節課就讓我們看看我們從小到現在發生了哪些變化。
二、做游戲，初步感受成長的過程
1、游戲：猜猜我是誰?(多媒體出示一組照片，配上旁白)游戲進行2-3組。
2、 請最后一張照片中的孩子走到前面。師：小朋友，請你仔細看看小時候的**和現在的**有什么不一樣啊?
三、比一比，感受成長的變化。
1、師述：小朋友，你們剛出生時又是怎么樣的呢?趕快查查你的出生證明，看看你剛出生時的身高和體重是多少?和你同桌的小朋友交流一下。
2、學生交流。(1)身高：48公分、50公分、51公分……師：小朋友剛出生時有的48公分、有的50公分，有的51公分，都在50公分左右。.(出示娃娃 )這個娃娃正好50公分，和你們剛出生時差不多，我們來比一比。(2)體重：3000克、3500克、6斤6兩……(教師對學生說出的“克”，把它轉化為學生熟悉的斤)出示6斤左右的包裹，請小朋友抱一抱，感覺一下。
3、通過比較，我們從身高、體重的變化上可以知道自己在“長大那么還有哪些方面也可以說明我們在“長大”呢?請大家小組討論，動動手，拿出有關的“證據”來說明。
4、集體交流(1)比腳：拿出現在的襪子和小時候的襪子比;
拿出現在的鞋子和小時候的鞋子比。(2)比頭：拿小時候戴的帽子和現在的帽子比。(3)比其它：如臉型、頭發、衣物、玩具、生活用品、行動、習慣、所學知識……
5、剛才，我們的小朋友們通過合作，用自己明亮的眼睛，靈巧的雙手找到了很多以前的自己和現在的自己所不同的地方，通過比較你們發現了什么?
四、憶一憶，體會成長的樂趣。
1、師述：從小到大，有許多東西伴隨著我們一起長大，在我們成長的過程中肯定留下了很多有趣的、美好的事，前幾天老師請大家回去采訪了自己的長輩，和你們一起回憶一些有意思的事情，現在你愿意把自己的故事和大家一起分享嗎?
2、師總結：小朋友，在我們健康成長的每一步中，都飽含了父母無私的愛。雖然在你們成長的過程中給大人添了不少煩惱，但更多的確是為我們的爸爸媽媽帶來了很多的快樂和幸福。
3、播放視頻：父母寄語
4、此時此刻，你最想對爸爸媽媽說什么?
五、齊唱《幸福拍手歌》
20 活動一：認識未來
1、揭示課題。
2、未來是我們每個人要去的地方，未來社會是什么樣子呢?讓我們走進“未來風景線”，來認識未來社會的特征吧。 未來社會的特征
未來社會是一個信息化的社會，科技以超出人們想象的速度發展;未來社會是一個全球化的社會，全球一體化進程明顯加快;未來社會是一個多元化的社會，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強;未來社會是一個高質量的社會，人民生活質量、生活環境大大幅度提高和改善;未來社會還是…… 活動二：設想未來
1、師：這是未來社會的特征，那專家眼中的未來會是怎樣的呢?讓我們走進“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀前10年內技術發展趨勢進行的預測》
2、師：除了專家，有許多人也在設想著未來社會的生活。請看老師搜集的資料。(展示一些文字或影視的關于未來社會生活的資料。)
3、學生展示交流搜集的資料。
4、師：人們設想的未來，各種各樣，而我們未來社會的主人，未來社會的藍圖將由我們來描繪。那你能設想未來社會生活可能的趨勢嗎?請你用自己喜歡的方式展示你設想的未來。
5、學生小組交流設想，準備匯報?？梢杂酶鞣N方式來展現學生腦海中的未來，如：文字介紹、繪畫、歌曲、表演等。(引導學生從未來的科技、未來的物質生活、未來的世界各國之間等方面暢想未來。)
6、全班交流。 活動三：預測未來
1、師：看了同學們的展示，似乎未來社會的生活就在眼前，你們的設想真是太出乎意料了。那大家覺得同學們和專家的設想能實現嗎?
21
2、全班討論交流，說說哪些設想可能實現，并說明理由。
3、小結：沒有大膽的設想，就沒有美好的未來。相信科技的進步，社會的發展必將創造我們美好的未來。
第二課時
活動一：我看未來
1、師：對未來社會的構想，不同的人會有不同的看法。你持樂觀態度還是悲觀態度呢?
2、辯論會：根據自己的觀點展開辯論，陳述理由。
3、小結：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關系。經濟的發展和科技的進步一定會給我們帶來更加幸福的生活 活動二：我的未來
1、師：未來在我們自己的手中，我們只有努力學習，才能把未來建設得更美好?，F在我們是六年級的學生，50年后，我們就成了老人。你設想那時的你是怎樣的呢?
2、學生交流。
3、師：現在的小學生應該怎樣做才能成為未來社會的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時，不會因碌碌無為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫封信吧。
4、學生寫信并交流。
5、師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學們都能把握今天，創造美好的未來。 活動三：迎接未來
1、師：小學生活即將結束，美好的未來正向大家招手?！镀返屡c社會》課陪伴你從三年級到六年級，現在也要和你說再見了。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢?
2、全班交流。
3、面對就要到來的中學生活，你認為自己還要作些什么準備呢?
4、小結：讓我們時刻準備著，接受挑戰，經受洗禮，不斷進取，
22 迎接美好的未來吧。
品德與社會教案范文第3篇
我能為學校做點什么 教學目標：
1、通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。
2、培養學生創造力和想像力，培養學生審美情趣和良好個性。 教學重點：、通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。
教學難點：培養學生創造力和想像力，培養學生審美情趣和良好個性。
教學方法：討論法、練習法、講授法 教學準備：
1、學生設計表格，搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具 教學過程：
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么
3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動)
2、匯報結果
3、游戲--“校園之最”快速搶答 如：學校最有名的人是( ) 學校最美的地方在( )等
4、教師小結
品德與社會教案范文第4篇
大木小學
杜琴
1.《生命是寶貴的》2.《呵護我們的生命》3.《生命的宣言》
教學目標:通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，明確自己的生命承載著親人的愛與期望，知道生命不僅僅屬于自己。懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。
教學重點：在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。
教學難點：認識到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸?？鞓?、父母的心血牽掛以及社會的關愛希望，深刻領會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。 課時安排
3課時。
第一課時完成教材P2-P3頁內容，話題為“生命來自父母”。 第二課時完成教材P4-P5頁內容，話題為“生命與愛相隨”。 第二課時完成教材P6-P7頁內容，話題為“生命只有一次”。 教學過程 第一課時
活動一我最珍貴的“生日禮物”——生命
1.師：同學們，每次過生日的時候，都會收到很多的生日禮物，你最珍貴的
生日禮物是什么呢?讓我們一起來看看吧。(播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長的用心良苦，在生日禮物中寄托著對孩子的愛。)
2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎?在
11、12年的生日那天，你們的父母就已經送給你們一份最珍貴的禮物，那就是—
3.小結：對，父母賦予我們生命，(板書：生命來自父母)這就是我們最寶貴的禮物。 活動二 生命的孕育——美麗、神奇
1.師：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開始的呢?想知道嗎?讓我們一起來看看。(播放課件《生命的孕育》)
2.師(解說)：那個微小的看不見的小精靈，拖著一條長長的尾巴，在黑暗中焦灼地游動著。它被一種物質強烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細胞膜，鉆了進去———這是一個多么激動人心的時刻!一個新的生命就此開始了孕育，在經過了激動、難耐、忐忑不安的38個星期之后，一個充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。
3.師:生命是那么神奇，令我們每個人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來看看課前大家收集的資料。打開我們的生命記事冊，談談自己自己的感受。請大家先在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料進行，然后各小組推薦一位同學上臺交流。
4.小組交流，把自己收集到的照片、實物(母親的懷孕照片、圍產手冊、錄制的出生視頻、留作紀念的胎毛筆、小手印……)等介紹給組里的同學。把自己在課前調查訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。 但我能想到父母哺育我的全部時光。 活動三我的成長有你——愛的牽掛與期盼
1.師：在家人的關愛呵護中，我們長大了，讓我們共同回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長吧。讓我們一起分享你成長中的印跡吧。
2.師：看看大家收集了哪些成長的印跡?看到同學們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長冊、保健手冊等等，看看你們小時候的衣服、照片，老師真為你們的成長感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們去采訪一下我們的家人，看看我們的成長給家長帶來的感受。 3.師：(播放家長視頻、錄音)聽聽家人講一講在你成長過程中，他們的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎?
4.師：我們的生命包含著父母無盡的牽掛和期盼，父母時時把我們牽掛，期盼著我們平安、幸福、快樂。聽唱詩《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》。
5.師：在我們的成長過程中是否也能感受到爸爸媽媽對我們的牽掛?你是否也會回到家里，面對爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對我有什么希望?”
6.小結：兒行千里母擔憂，我們的生命來自父母，飽含了父母無盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂。 活動四我的付出與感恩——回顧反思
小結：我們的生命來自父母，當我們降生的那一刻，我們的父母就對我們寄予了美好的期望，在他們的關心和呵護下我們正健康快樂地成長著，猶如一朵美麗的鮮花，同學們我們要珍愛生命，讓我們的生命之花在有限的時光里綻放出最美的色彩。
第二課時
活動一 愛在溫馨的家中，回顧導入
1.師：同學們，上節課，我們共同分享了生命的誕生與成長的快樂時光，在我們生命中的每一時、每一刻，都能感受到父母無盡的付出與關愛，我們幸福的在家人的愛中成長。讓我們一起再來感受愛在溫馨的家中。播放課件《溫馨的家》
2.師：剛才播放課件的時候，感受到有些同學我竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么?
3.小結：溫馨的愛時時刻刻都令我們感動，讓我們敞開心扉，細心感受，我們生活在一個充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的陽光中，“生命與愛相隨”。( 板書課題) 活動二愛在溫暖的集體，深入探究
1.師：不僅在你們每個人的家中，在我們這個共同度過六年美好時光的大家，你們是否也還記得那些溫暖難忘的愛的瞬間?還記得嗎?六年共同度過的讀書生涯，有老師的諄諄教導，好友的支持與幫助，點點滴滴，都那么令人難忘，讓我們共同回顧，走進“我愛的集體”。 2.教師播放課前收集的資料，通過對照片、日記、留言本課前搜集資料的呈現，引發學生回憶在六年的課堂生活中發生的難以忘懷的愛的故事，從而打開學生心扉，引發學生共鳴。全班交流。
3.交流探究，回顧我的班級故事，教師引導學生感受那些給他們留下深刻印象的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發現、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。
4.師:同學們,聽了這些同學講的故事,再回首自己六年的學習生活,此時你有什么要說的嗎? 5.學生交流，教師相機點評、提煉，讓生感受自己在感受各方面的關愛的同時也有著愛的付出與回報。
6.小結：六年來,我們生活在這個溫暖的集體，大家一同進步，一同成長，有愛，有笑，有喜，有樂，留下那么多珍貴的回憶。老師、同學的關心愛護，將是我成長過程中最美好的記憶。
第三課時
活動一話題導入，生命只有一次 1.師：生命是寶貴的，它飽含著父母無盡的牽掛與期盼;生命是快樂的，它沐浴在愛的陽光中，充滿了無比的溫暖。生命更值得珍惜。(播放課件《“這條小魚在乎”》)看看這篇我們早以熟悉的課文，現在你們又有些什么感受呢?
2.生交流體會，師引導、評價，側重對于生命價值的探討。
3.小結：是啊，我們關愛生命，我們尊重生命，每種生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能復生，所以我們更要學會善待生命。 活動二看圖思辯，生命不可以重復
1.師：生命是那樣的神奇、美麗，那樣的寶貴，所以從古至今，人們都對生命充滿了種種揣測與幻想，播放課件《秦始皇尋仙》。
2.觀看課件后，請同學們結合教材第6頁上面的圖片，激發思辨，在小組討論，你覺得他們的觀點對不對?你的看法是什么?
3.小組討論交流，教師傾聽、評價，引導其明確生命是個不可逆的過程。指明全班討論，思辨。
4.小結：是啊，就象大家所指出的那樣，人的生命猶如鮮花，活著的時候，充滿活力，一旦逝去，不能復生。生命是一個不可逆的過程，生命研究是一門科學，那些民間充滿了各種各樣的想象與傳說，我們要從科學的角度來看。 活動三 深入探究，堅強讓生命閃光
1.師：生命是寶貴的，生命只有一次，有位著名的詩人張楠，就生命寫了首感言小詩后，我愿意與大家分享。
2.師：(配樂吟誦)，生命只有一次，我們應該怎樣善待有限的生命? 3. 學生交流，師引導學生從更多側面去探討生命的價值。
4.師：生命是寶貴的，生命是美好的，但生活的道路不會是一帆風順的。在我們成長的路上，如果遇到了病痛、困難、挫折，甚至是磨難，我們該如何面對呢?讓我們一起去走進一名普通的14歲初中生—鄧清清的世界。
5. 師(播放課件《我很堅強》)看了這個故事，你有什么感受呢?
6. 學生交流，教師評價、提煉，引導學生感受鄧清清的堅強與無畏，正是因為有了戰勝災難的勇氣與堅強，她的生命才為之閃光。
7.師：在你的生活中，是否也有類似的事例與我們分享，請生談談他們所搜集的有關故事。 8.小結：是啊，我們不僅要善待生命，而且要讓生命活得有意義，有價值。只要堅強，有勇氣、毅力，敢于面對，生命就一定會綻放出奪目的光芒。 活動四 小結拓展，升華主題
1.生命感悟：讀《祭奠日，我對爺爺說》，請同學們說說自己的觀點和感言。
2.小結：生命是來之不易的,生命是獨特的,生命是有限的。記得有人說過：人最寶貴的就是生命,生命屬于我們每個人只有一次。生命給我們提供了種種機會：讓我們去愛，去學習，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星……生命使我們能夠認識這個世界的豐富多彩，領略大自然的五彩繽紛，體驗人生的酸甜苦辣。所以，堅強的面對生命中的挫折、磨難，讓我們的生命閃光!
1.《呵護我們的生命》
第一課時完成教材P9-P11頁內容，話題為“防險于未然”。 第二課時完成教材P12-P13頁內容，話題為“當危險發生時”。 教學過程 第一課時
活動一 發現生活中的危險
1.(看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……)師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。
2.小討論“我們生活中還有哪些危險?(在同學背后拉繩，在變壓器旁攀高……) 3.師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發生呢?讀10頁上的 提示語。
活動二 分析危險事故產生的原因
1.事例分析：讀《帶血的事例》，請同學找出事故發生的三大原因。
2.探尋危險事故根源：讀“槍戰游戲中的可能與不可能”后討論：危險事故為什么會發生?根本原因在哪里?請同學們分析后讀友情提示，幫助學生知道有些危險事故發懲治在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當，然后請同學們說一說。
3.小結：幫助學生知道危險事故的發生不在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當。 2.第二課時 2課時。
第一課時完成教材P14-P16頁內容，話題為“珍愛生命，拒絕毒品”。 第二課時完成教材P17-P18頁內容，話題為“生命的悲劇不能重演”。 教學過程
第一課時珍愛生命，拒絕毒品 活動一毒品大曝光
1. 閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么? 2. 師：什么是毒品?(補充介紹：鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒) 3.師：對毒品有進一步了解之后有什么感受?
4.小結：當前，毒品的種類已達幾百個，而且各種新型毒品層出不窮，對人體的危害也越來直越大。那么，毒品對人類的危害到底有哪些呢? 活動二毒品危害大
1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來了哪些危害?(板書：傷害身體 荒廢學業 傷害親人 危害社會)
2. 閱讀“來自實驗室的報告”,思考并討論:“兔子死亡”說明了什么?(信息補充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害)
3.師：讀了這一組信息，有什么感受?
4.閱讀“社區李奶奶的事例”,思考并討論:這個事例說明了什么? 5.師：結合實際談一談你們知道的吸食毒品后產生危害的事例。
6.小結：吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。它不僅害已,而且害自已的家庭,害自已的國家。 活動三拒絕毒品展承諾
1. (呈現文字信息：全世界吸毒人數已超過2億，每年超過10萬人因吸毒致死，中國登記在冊的吸毒人員已達114萬，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。)師：毒品離我們并不遙遠，它就在我們身邊，隨時隨地會對我們發出誘惑。為什么會有那么多的人經不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢?
2.“師：我們可從哪些方面與它進行斗爭?(板書：拒絕毒品)
3.師：同學們，行動起來，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國更強大，讓世界更美好!以小組為單位，設計一項反毒、禁毒的宣傳口號或兒歌。
4.總結：同學們,今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施,也知道了毒品對個人、家庭、社會的危害,所以我們要拒絕毒品,保護自已遠離毒品。禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責任。請大家一起大聲讀出課題:珍愛生命,拒絕毒品。(板書課題) 第二課時 生命的悲劇不能重演 活動一生命的悲劇
1.創設情境：對比小思影受傷前后的照片，講述事例《生命的悲劇》。(板書部分課題) 2.師：看了照片，聽了小思影的遭遇，你有什么問題想問? 活動二揭批“法輪功”
1. 學生自由交流自己對法輪功癡迷者事件的了解。
2. 師介紹陳果自焚事件，提問：這么美麗的生命為何要自焚呢?
3.師介紹陳福兆事件，提問：陳福兆犯下了什么罪行?他怎么會走上犯罪之路的呢? 4.師介紹“宗教”。提問：宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區別?(板書：宗教合法 邪教 違法)
5.小結：在我們的生活中，也有一些組織利用人們對美好生活向往的信念，殘害生命，擾亂治安，對抗政府，危害社會，這就是邪教。他們隱藏了其罪惡的目的。 活動三揭露邪教本質
1.創設情景：世界各種邪教組織視頻片斷。提問：你知道世界上有哪一些邪教組織? 2.結合搜集的資料，填表。(包括：邪教組織 罪行) 3.創設情景：邪教漫畫
4.師：你發現邪教組織者的罪惡目的是什么?(板書：邪教組織目的：反科學.反社會.反人類.)
品德與社會教案范文第5篇
......
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2014年上學期六年級品德與社會期中測試卷
一、填空(每空1分，共25分)
1、1945年，()皇家醫學院決定將該的諾貝爾生理學及()獎，授予()、()和()三人。
2、我國在東部沿海地區先后建立的五個經濟特區是()、()、()、()、()。
3、()、()、()、()四大工程激活了我國東西南北地區經濟，社會的發展。
4、()年()月()日，中國“神舟五號”飛船載上我國宇航員()飛上太空，圓了中國人數千年的飛天夢。
5、第一個以中國城市命名的國際組織是();()是第一個總部設在中國的非官方，定期，定址的國際組織。
6、你知道的和平使者有()、()、()、()、()。
二、判斷(5分)
1、合作要建立在尊重、理解的基礎上。()
2、20世紀90年代的四大件是電視機、洗衣機、冰箱、電話。()
3、我國改革開放的總設計師是毛澤東。()
4、錢學森教授被稱為我國的兩彈元勛。()
5、為我們在太空中上課的宇航員是劉洋。()
三、選擇(每題1分，共5分)
1、()是我國經濟特區的代表，被稱為我國對外開放的窗口和基地。
A、香港B、深圳C、澳門D、珠海
2、第一個承認并與新中國建交的國家是()。
A、美國B、蘇聯C、英國D、法國
3、世界上最大的水利工程是()。
A、三峽工程B、葛洲壩工程C、南水北調工程
4、不是奧運口號的是()。
A、更強B、更快C、更好D、更強
5、奧運旗幟上黃色的圓環代表是()洲。
A、歐洲B、非洲C、美洲D、亞洲E、大洋洲
四、簡答(15分)
1、說說為什么合作容易把事情做好?(3分)
2、我國北京成功申辦和舉辦了2008年奧運會，說明了什么?(4分)
3、三峽工程創造了多項世界之最，請你列舉四項。(4分)
品德與社會教案范文第6篇
大木小學
杜琴
1.《生命是寶貴的》2.《呵護我們的生命》3.《生命的宣言》
教學目標:通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，明確自己的生命承載著親人的愛與期望，知道生命不僅僅屬于自己。懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。
教學重點：在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。
教學難點：認識到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸?？鞓?、父母的心血牽掛以及社會的關愛希望，深刻領會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。 課時安排
3課時。
第一課時完成教材P2-P3頁內容，話題為“生命來自父母”。 第二課時完成教材P4-P5頁內容，話題為“生命與愛相隨”。 第二課時完成教材P6-P7頁內容，話題為“生命只有一次”。 教學過程 第一課時
活動一我最珍貴的“生日禮物”——生命
1.師：同學們，每次過生日的時候，都會收到很多的生日禮物，你最珍貴的
生日禮物是什么呢?讓我們一起來看看吧。(播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長的用心良苦，在生日禮物中寄托著對孩子的愛。)
2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎?在
11、12年的生日那天，你們的父母就已經送給你們一份最珍貴的禮物，那就是—
3.小結：對，父母賦予我們生命，(板書：生命來自父母)這就是我們最寶貴的禮物。 活動二 生命的孕育——美麗、神奇
1.師：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開始的呢?想知道嗎?讓我們一起來看看。(播放課件《生命的孕育》)
2.師(解說)：那個微小的看不見的小精靈，拖著一條長長的尾巴，在黑暗中焦灼地游動著。它被一種物質強烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細胞膜，鉆了進去———這是一個多么激動人心的時刻!一個新的生命就此開始了孕育，在經過了激動、難耐、忐忑不安的38個星期之后，一個充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。
3.師:生命是那么神奇，令我們每個人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來看看課前大家收集的資料。打開我們的生命記事冊，談談自己自己的感受。請大家先在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料進行，然后各小組推薦一位同學上臺交流。
4.小組交流，把自己收集到的照片、實物(母親的懷孕照片、圍產手冊、錄制的出生視頻、留作紀念的胎毛筆、小手印……)等介紹給組里的同學。把自己在課前調查訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。 但我能想到父母哺育我的全部時光。 活動三我的成長有你——愛的牽掛與期盼
1.師：在家人的關愛呵護中，我們長大了，讓我們共同回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長吧。讓我們一起分享你成長中的印跡吧。
2.師：看看大家收集了哪些成長的印跡?看到同學們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長冊、保健手冊等等，看看你們小時候的衣服、照片，老師真為你們的成長感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們去采訪一下我們的家人，看看我們的成長給家長帶來的感受。 3.師：(播放家長視頻、錄音)聽聽家人講一講在你成長過程中，他們的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎?
4.師：我們的生命包含著父母無盡的牽掛和期盼，父母時時把我們牽掛，期盼著我們平安、幸福、快樂。聽唱詩《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》。
5.師：在我們的成長過程中是否也能感受到爸爸媽媽對我們的牽掛?你是否也會回到家里，面對爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對我有什么希望?”
6.小結：兒行千里母擔憂，我們的生命來自父母，飽含了父母無盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂。 活動四我的付出與感恩——回顧反思
小結：我們的生命來自父母，當我們降生的那一刻，我們的父母就對我們寄予了美好的期望，在他們的關心和呵護下我們正健康快樂地成長著，猶如一朵美麗的鮮花，同學們我們要珍愛生命，讓我們的生命之花在有限的時光里綻放出最美的色彩。
第二課時
活動一 愛在溫馨的家中，回顧導入
1.師：同學們，上節課，我們共同分享了生命的誕生與成長的快樂時光，在我們生命中的每一時、每一刻，都能感受到父母無盡的付出與關愛，我們幸福的在家人的愛中成長。讓我們一起再來感受愛在溫馨的家中。播放課件《溫馨的家》
2.師：剛才播放課件的時候，感受到有些同學我竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么?
3.小結：溫馨的愛時時刻刻都令我們感動，讓我們敞開心扉，細心感受，我們生活在一個充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的陽光中，“生命與愛相隨”。( 板書課題) 活動二愛在溫暖的集體，深入探究
1.師：不僅在你們每個人的家中，在我們這個共同度過六年美好時光的大家，你們是否也還記得那些溫暖難忘的愛的瞬間?還記得嗎?六年共同度過的讀書生涯，有老師的諄諄教導，好友的支持與幫助，點點滴滴，都那么令人難忘，讓我們共同回顧，走進“我愛的集體”。 2.教師播放課前收集的資料，通過對照片、日記、留言本課前搜集資料的呈現，引發學生回憶在六年的課堂生活中發生的難以忘懷的愛的故事，從而打開學生心扉，引發學生共鳴。全班交流。
3.交流探究，回顧我的班級故事，教師引導學生感受那些給他們留下深刻印象的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發現、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。
4.師:同學們,聽了這些同學講的故事,再回首自己六年的學習生活,此時你有什么要說的嗎? 5.學生交流，教師相機點評、提煉，讓生感受自己在感受各方面的關愛的同時也有著愛的付出與回報。
6.小結：六年來,我們生活在這個溫暖的集體，大家一同進步，一同成長，有愛，有笑，有喜，有樂，留下那么多珍貴的回憶。老師、同學的關心愛護，將是我成長過程中最美好的記憶。
第三課時
活動一話題導入，生命只有一次 1.師：生命是寶貴的，它飽含著父母無盡的牽掛與期盼;生命是快樂的，它沐浴在愛的陽光中，充滿了無比的溫暖。生命更值得珍惜。(播放課件《“這條小魚在乎”》)看看這篇我們早以熟悉的課文，現在你們又有些什么感受呢?
2.生交流體會，師引導、評價，側重對于生命價值的探討。
3.小結：是啊，我們關愛生命，我們尊重生命，每種生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能復生，所以我們更要學會善待生命。 活動二看圖思辯，生命不可以重復
1.師：生命是那樣的神奇、美麗，那樣的寶貴，所以從古至今，人們都對生命充滿了種種揣測與幻想，播放課件《秦始皇尋仙》。
2.觀看課件后，請同學們結合教材第6頁上面的圖片，激發思辨，在小組討論，你覺得他們的觀點對不對?你的看法是什么?
3.小組討論交流，教師傾聽、評價，引導其明確生命是個不可逆的過程。指明全班討論，思辨。
4.小結：是啊，就象大家所指出的那樣，人的生命猶如鮮花，活著的時候，充滿活力，一旦逝去，不能復生。生命是一個不可逆的過程，生命研究是一門科學，那些民間充滿了各種各樣的想象與傳說，我們要從科學的角度來看。 活動三 深入探究，堅強讓生命閃光
1.師：生命是寶貴的，生命只有一次，有位著名的詩人張楠，就生命寫了首感言小詩后，我愿意與大家分享。
2.師：(配樂吟誦)，生命只有一次，我們應該怎樣善待有限的生命? 3. 學生交流，師引導學生從更多側面去探討生命的價值。
4.師：生命是寶貴的，生命是美好的，但生活的道路不會是一帆風順的。在我們成長的路上，如果遇到了病痛、困難、挫折，甚至是磨難，我們該如何面對呢?讓我們一起去走進一名普通的14歲初中生—鄧清清的世界。
5. 師(播放課件《我很堅強》)看了這個故事，你有什么感受呢?
6. 學生交流，教師評價、提煉，引導學生感受鄧清清的堅強與無畏，正是因為有了戰勝災難的勇氣與堅強，她的生命才為之閃光。
7.師：在你的生活中，是否也有類似的事例與我們分享，請生談談他們所搜集的有關故事。 8.小結：是啊，我們不僅要善待生命，而且要讓生命活得有意義，有價值。只要堅強，有勇氣、毅力，敢于面對，生命就一定會綻放出奪目的光芒。 活動四 小結拓展，升華主題
1.生命感悟：讀《祭奠日，我對爺爺說》，請同學們說說自己的觀點和感言。
2.小結：生命是來之不易的,生命是獨特的,生命是有限的。記得有人說過：人最寶貴的就是生命,生命屬于我們每個人只有一次。生命給我們提供了種種機會：讓我們去愛，去學習，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星……生命使我們能夠認識這個世界的豐富多彩，領略大自然的五彩繽紛，體驗人生的酸甜苦辣。所以，堅強的面對生命中的挫折、磨難，讓我們的生命閃光!
1.《呵護我們的生命》
第一課時完成教材P9-P11頁內容，話題為“防險于未然”。 第二課時完成教材P12-P13頁內容，話題為“當危險發生時”。 教學過程 第一課時
活動一 發現生活中的危險
1.(看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……)師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。
2.小討論“我們生活中還有哪些危險?(在同學背后拉繩，在變壓器旁攀高……) 3.師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發生呢?讀10頁上的 提示語。
活動二 分析危險事故產生的原因
1.事例分析：讀《帶血的事例》，請同學找出事故發生的三大原因。
2.探尋危險事故根源：讀“槍戰游戲中的可能與不可能”后討論：危險事故為什么會發生?根本原因在哪里?請同學們分析后讀友情提示，幫助學生知道有些危險事故發懲治在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當，然后請同學們說一說。
3.小結：幫助學生知道危險事故的發生不在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當。 2.第二課時 2課時。
第一課時完成教材P14-P16頁內容，話題為“珍愛生命，拒絕毒品”。 第二課時完成教材P17-P18頁內容，話題為“生命的悲劇不能重演”。 教學過程
第一課時珍愛生命，拒絕毒品 活動一毒品大曝光
1. 閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么? 2. 師：什么是毒品?(補充介紹：鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒) 3.師：對毒品有進一步了解之后有什么感受?
4.小結：當前，毒品的種類已達幾百個，而且各種新型毒品層出不窮，對人體的危害也越來直越大。那么，毒品對人類的危害到底有哪些呢? 活動二毒品危害大
1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來了哪些危害?(板書：傷害身體 荒廢學業 傷害親人 危害社會)
2. 閱讀“來自實驗室的報告”,思考并討論:“兔子死亡”說明了什么?(信息補充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害)
3.師：讀了這一組信息，有什么感受?
4.閱讀“社區李奶奶的事例”,思考并討論:這個事例說明了什么? 5.師：結合實際談一談你們知道的吸食毒品后產生危害的事例。
6.小結：吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。它不僅害已,而且害自已的家庭,害自已的國家。 活動三拒絕毒品展承諾
1. (呈現文字信息：全世界吸毒人數已超過2億，每年超過10萬人因吸毒致死，中國登記在冊的吸毒人員已達114萬，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。)師：毒品離我們并不遙遠，它就在我們身邊，隨時隨地會對我們發出誘惑。為什么會有那么多的人經不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢?
2.“師：我們可從哪些方面與它進行斗爭?(板書：拒絕毒品)
3.師：同學們，行動起來，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國更強大，讓世界更美好!以小組為單位，設計一項反毒、禁毒的宣傳口號或兒歌。
4.總結：同學們,今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施,也知道了毒品對個人、家庭、社會的危害,所以我們要拒絕毒品,保護自已遠離毒品。禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責任。請大家一起大聲讀出課題:珍愛生命,拒絕毒品。(板書課題) 第二課時 生命的悲劇不能重演 活動一生命的悲劇
1.創設情境：對比小思影受傷前后的照片，講述事例《生命的悲劇》。(板書部分課題) 2.師：看了照片，聽了小思影的遭遇，你有什么問題想問? 活動二揭批“法輪功”
1. 學生自由交流自己對法輪功癡迷者事件的了解。
2. 師介紹陳果自焚事件，提問：這么美麗的生命為何要自焚呢?
3.師介紹陳福兆事件，提問：陳福兆犯下了什么罪行?他怎么會走上犯罪之路的呢? 4.師介紹“宗教”。提問：宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區別?(板書：宗教合法 邪教 違法)
5.小結：在我們的生活中，也有一些組織利用人們對美好生活向往的信念，殘害生命，擾亂治安，對抗政府，危害社會，這就是邪教。他們隱藏了其罪惡的目的。 活動三揭露邪教本質
1.創設情景：世界各種邪教組織視頻片斷。提問：你知道世界上有哪一些邪教組織? 2.結合搜集的資料，填表。(包括：邪教組織 罪行) 3.創設情景：邪教漫畫
4.師：你發現邪教組織者的罪惡目的是什么?(板書：邪教組織目的：反科學.反社會.反人類.)