班主任工作手冊周記錄范文第1篇
中小學生要養成良好的交通習慣，應該具備以下幾個方面的安全素質：
1、樹立交通安全意識：心里時刻想著交通安全，增強交通規則意識和交通事故防范意識。
2、掌握交通安全知識：了解交通安全規律和交通安全基本知識，知道如何預防交通事故。
3、掌握交通規則：掌握交通法規中關于交通規則的規定。
4、增強交通法規的自覺性：不管道路上有沒有交通警察或其他人的監督，都應該自覺遵守交通法規的規定。
5、不乘座“三無”車輛，不乘座超載超速車輛，不乘座拖拉機，貨麻木等非載人車輛。
6、注意惡劣天氣，預防雷擊、暴風暴雨、滑坡泥石流等對人體的傷害。
時間：第二周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：良好的安全意識 教育過程：
1、不騎自行車到學校來,我們的學校附近車輛、行人比較多,我們、又都是小學生,應變能力和技術較差,所以一定不要騎自行車來學校發免發生交通事故。
2、注意飲食衛生,不吃變質、過期或"三無"的食品,有多余零錢的同學不要隨便買零食來吃;養成良好的衛生生活習慣。注意預防春季的多發疾病。
3、不要輕易相信生人,以免上當受騙,晚上未經家長同意不得在外過夜。
4、課余時間不要亂跑亂跳、爬高爬低,更不能動手動腳打架。 認真遵守《原龍村小安全十嚴禁》。
5、體育課或其它活動課,要聽從老師的指揮,注意活動安全。
時間：第三周 地點：本班教室 對象：全班同學 教育過程：
1、學校體育器材的使用要注意安全,應該在老師的指導下才能使用,特別是較高的器材如攀爬架,不要往上爬。
2、平時要注意個人衛,做到勤洗子,勤洗澡、洗頭,不留指甲,以防生病。中午午餐注意洗手、嚴禁說話。
3、最近呼吸道疾病曼延,平時要注意保持教室的良好通風,預防手足口病等的發生，杜絕呼吸道疾病的傳播。
4、依照路隊行走，放學路上要小心注意來往車輛。過馬路時要注意遵守交通規則,靠右行走并要注意來往車輛。
5、不到草叢、山坡、樹上、巖洞等地方玩耍、游戲，防止蛇咬蜂刺。
時間：第四周 地點：本班教室 對象：全班同學 教育過程：
1、注意用電用火安全,不要隨意亂開電器設備或煤氣設備。手濕的 話不要去拔插頭。
2、要認清高壓電的危害性就，不要靠近，以防觸電。
3、有些同學喜歡爬高爬圍墻,這種行為是非常危險的,應自覺控制 自己改正這種行為,以防摔傷。
4、依照路隊行走，放學路上要小心注意來往車輛。過馬路時要注意遵守交通規則,靠右行走并要注意來往車輛。
5、不到草叢、山坡、樹上、巖洞等地方玩耍、游戲，防止蛇咬蜂刺。
時間：第五周 地點：本班教室 對象：全班同學 教育過程：
1、體育課踢足球時應減輕腳的力度、防止兩人相撞,以防意外受傷。
2、課間活動要有秩,不在教室里互相追逐,不拿粉筆當子彈。
3、請同學們不要到池塘、水庫等地方玩水,沒有家長陪同不得下水游泳,要下水游泳必須征得家長的同意。
4、依照路隊行走，放學路上要小心注意來往車輛。過馬路時要注意遵守交通規則,靠右行走并要注意來往車輛。
5、不到草叢、山坡、樹上、巖洞等地方玩耍、游戲，防止蛇咬蜂刺。
時間：第六周 地點：本班教室 對象：全班同學 教育過程：
1、天氣不好,雨天路滑,來學校的路上要注意安全,注意帶好雨具。
2、在使用煤氣時就注意保持室內良好的通風,使用完之后應隨手關好煤氣開關,以防煤氣中毒。
3、依照路隊行走，放學路上要小心注意來往車輛。
4、過馬路時要注意遵守交通規則,靠右行走并要注意來往車輛。
5、在玩單雙桿時不要爬得太高、不要在上面推擠,并在教師的指導下正確使用防止摔傷。
6、活動課踢球時要特別小心,防止踢傷,并注意保護頭、胸、腹等脆弱部分。
時間：第七周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：課間活動安全 教育過程：
1、集合、課間操以及課間十分鐘的活動要有序,不在走廊或者教室里亂跑亂撞、互相追逐、拿粉筆頭當子彈,或者大聲喧嘩。
2、上下樓梯要有序,一律靠右行,禁止推擠和從扶梯上滑下。
3、嚴禁學生在教室里追逐,教室里的桌角、椅角、窗戶都具有危險性,萬一摔倒了撞上去會造成重傷事故。
4、依照路隊行走，聽從隊長指揮，放學路上要小心注意來往車輛。過馬路時要注意遵守交通規則,靠右行走并要注意來往車輛。
5、不到草叢、山坡、樹上、巖洞等地方玩耍、游戲，防止蛇咬蜂刺。
時間：第八周 地點：本班教室 對象：全班同學 教育過程：
1、禁止學生騎自行車來學校、嚴禁12周歲以下兒童騎自行車,以防交通事故的發生。
2、課間十分鐘不要玩過于激烈的游戲,自覺控制好自己的行為,不在教室里追逐。
3、不爬墻、不爬樹、不在旗臺上跳起跳落。節假日不到學校玩耍。
時間：第九周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：良好的交通習慣 教育過程：
1、要從小養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣,不要亂花零花錢,要吃衛生食品,不吃零食。目前市場上的零食大多是些無衛生許可證,無生產日期、無保質期的"三無"產品,不僅會影響其身體健康,有的甚至會危及生命安全。
2、天氣干燥,不要玩火柴打火機鞭炮等一系列易燃物品,以防火災發生。以防火害發生。
3、學會用電。不用濕手、濕布等抹開關、用電器。
時間：第十周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：用火安全 教育過程：
1、路上要注意過往的車輛。不乘坐三無車輛
2、注意防火、不帶火柴打火機等,使用火燒飯時要特別小心看著, 發生火害時要學會自救,并及時撥打報警電話119。
3、注意不亂開電器設備,使用之前要有家長的指導。
4、依照路隊行走，聽從隊長指揮，放學路上要小心注意來往車輛。過馬路時要注意遵守交通規則,靠右行走并要注意來往車輛。
時間：第十一周 地點：本班教室 對象：全班同學 教育內容：消防安全 教育過程：
(一)學校及公共場所防火
1、不隨身攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機等易燃易爆物品。
2、不吸煙、不玩火，尤其是在加油站、加氣站等易燃易爆場所。
3、不在上學、放學途中打火把、燃燒農作物秸稈、草坡。
(二)家庭防火
1、安全使用爐火。
①生火時不要用汽油、柴油和酒精等引火;
②清除爐灰、爐渣時不要亂倒，不接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風天倒爐灰更應注意安全。
2、按照操作規范正確安全地使用液化天燃氣。
正確掌握開關的使用方法，用畢切記關閥門，且不可隨意玩弄開關。
3、安全使用家用電器。
正確掌握家用電器的使用方法，不可隨意玩耍家用電器。
時間：第十二周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：良好的交通習慣 教育過程：
1、天氣在轉寒冷，烤火要預防一氧化碳中毒 居住在平房的同學要注意預防一氧化碳中毒：
冬季用煤爐取暖時，應認真檢查煙囪等通風設施，同時注意經常使室內通風換氣，預防煤氣中毒。
使用煤氣灶具時，應調節進風至火焰呈藍色，使煤氣充分燃燒。管道煤氣中常摻有難聞氣味的含硫化合物，用于警告!若聞到異常氣味，即煤氣有泄漏，應迅速關閉煤氣開關，打開門窗，嚴禁明火，預防中毒、火災和爆炸等事故發生。
2、防滑、防溺水
進入冬季，河流、坑塘、景觀水道表面結冰，但由于冰層不厚，在冰上玩耍行走時極易發生墜冰溺水事故。所以我們同學不要在冰上行走玩耍，往返學校經過結冰地帶的要繞行，不能走捷徑，不能抱僥幸心理而冒險。尤其不要私自到野外結冰水面滑冰。
時間：第十三周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：飲食安全衛生常識 教育過程：
1、養成吃東西以前洗手的習慣。
2、生吃瓜果要洗凈。
3、不隨便吃野菜、野果。
4、不吃腐爛變質的食物。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。
6、不喝生水。
時間：第十四周 地點：本班教室 對象：全班同學
內容：預防踩踏事故的幾點要求 教育過程：
1、舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
2、發現不文明的行為要敢于勸阻和制止。
3、盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。
4、應順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。
5、發覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
6、陷入擁擠的人流時，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后，迅速離開現場。
7、若自己被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。
8、在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。
時間：第十五周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：課間活動安全 教育過程：
1、下課時，不要在教室里推推打打。
2、課間在樓道行走時要注意安全，在樓道內不要打鬧、大聲喧嘩、做體育運動、追逐、跑跳，不要隨便退、撞、擠其他同學，不要亂扔雜物，避免發生傷害事故。
3、在操場活動時不要猛跑、猛跳，追逐打鬧，不用石子、雜物砸人，避免發生傷害事故。
4、有事、有病要及時和老師請假，不隨便出入校園，有事、有病需要家長提前接走，要給傳達室出具出門條，家長簽字后接走。
5、遵守紀律，不打架，遇事互相商量，妥善處理各種矛盾。
6、要嚴格按照學校指定的路口出入教學樓，上下樓梯要靠右側通行。
7、在課間活動時嚴禁順樓梯下滑，不扒樓干或攀爬樓干。
8、課間活動或者體育課時要注意保護校園的花草樹木。
時間：第十六周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：道路交通安全 教育過程：
(一)遵守交通規則，實行路隊制放學。
1、須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠邊行走;
2、不穿越、攀爬、倚坐道口護攔。
3、不在路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
4、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍。
5、學生放學可實行"小黃帽"路隊制，要戴好"小黃帽"，手持"讓"字牌列隊行走，每橫列不超過二人。
6、上學放學途經山間小路時應盡量結伴而行，不做危險活動，避免意外傷害。橫過馬路(街)或通過十字街道時，要走交通部門設置的專門穿越道，如斑馬線、人行過街(公路)天橋和地下通道。并注意紅綠燈信號標志：紅燈停，綠燈行。
7、乘坐汽車、火車時要坐好扶好，身體任何部位不要伸向車外，不高聲喧嘩，不向外拋投物體，不搭乘貨車、拖拉機等非載人營運車輛。
8、學習《班級交通文明安全公約》。 時間：第十七周 地點：本班教室 對象：全班同學
內容：騎自行車須遵守以下規定 教育過程：
1、自行車的車型大小要合適，不要騎兒童玩具車和人小騎大型車。騎車轉彎前須減速慢行，伸手示意，不得突然拐彎。
2、不雙手離把，攀扶其它車輛或手中持物。
3、不牽引車輛或被其它車輛牽引。
4、經常性檢查車鈴、車閘能否正常使用。
5、未滿12周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車。
6、年滿12周歲的學生確需騎自行車，須經家長同意，并不準騎車搭人和在快車道上行駛。
7、經過交叉路口，要減速慢行，注意來往行人、車輛;不闖紅燈。
時間：第十八周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：防止觸電 教育過程：
1、不要用濕手、濕布觸摸、擦試電器外殼，更不要在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。
2、發現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告，請專人檢修，切勿亂動。
3、萬一遇有電器設備引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。
4、發現有人觸電時，要迅速切斷電源，并立即報告老師、家長或其他人員實施搶救。
5、遠離高壓帶電體。不要接觸電桿掉下的電線，不要攀變電器平臺，不要攀電訊發射塔，高壓輸電塔，不要在高壓電線下放風箏、釣魚等。
6、打雷下雨時不在易導電的物體下躲避。雷雨時盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷裝置的建筑物或低洼處躲避;不要攜帶雨傘等金屬物，應雙腳并攏抱頭蹲下，以防止跨步電壓的傷害和有效減少被閃電擊的概率。 時間：第十九周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：樓道安全 教育過程：
1、各學校堅決不準搞緊急集合一類的活動，課間活動和放晚自習時，樓梯口要有教師值守維護秩序。
2、上下樓梯時有序緩慢右行，要聽從值班教師的指揮，嚴禁擁擠，特別是發現有人摔倒時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。
3、不在教室里打跳，翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿，不在走廊上"齊步走"造成共振，以免損壞樓板。
4、依照路隊行走，聽從隊長指揮，放學路上要小心注意來往車輛。過馬路時要注意遵守交通規則,靠右行走并要注意來往車輛。
時間：第二十周 地點：本班教室 對象：全班同學 內容：飲食衛生安全 教育過程：
1、養成良好的個人衛生習慣，飯前、便后要洗手。
2、學生要學會辯認食品的QS標志，不購買食用三無食品飲品。不食用過期變質食品。
3、學校要做好食品的采購、運輸、貯存等過程的衛生工作，防止食品源污染及食品中毒事故發生。
4、各校要加強飲用水源的管理。
5、飲管人員必須要有健康證才能上班。
6、學校食堂必須保持環境整潔，消除蒼蠅、老鼠等有害昆蟲。
7、生吃瓜果要洗凈，不喝生水，不隨意食用野菌、野菜、野果，以防中毒。嚴禁偷吃農戶樹上果、地中瓜，謹防防蟲害藥中毒。
班主任工作手冊周記錄范文第2篇
孩子們的適應能力，是我沒有想到的。早讀，晨跑，上課，放學，午讀，大課間，值日......一切都顯得那么有條不紊。
尤其值得表揚的，就是我們班早讀，午讀和值日。在王品璜同學的帶領下，孩子們的早讀很自覺。在家長朋友的協助下，我們班的值日工作也開展得扎實有效，孩子們搶著干，爭著干，把班級打掃得干干凈凈。
但新的一周里，也有一些問題，需要我們共同去解決：
一 隨意講話的現象嚴重
暑假里，走親訪友多，孩子們的話也多。開學來，課堂紀律從第二天開始，一直不是很好。請家長朋友們，在家庭生活中注意引導孩子注意傾聽別人的說話。
二 生字學習略顯吃力
由于本學期教學時間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預習和復習，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽寫，全對的小朋友只占三分之一。
三 零食零錢現象顯現
剛過完暑假，家里的零食還沒有吃完，孩子手中的錢也沒有用完，部分孩子就把這些東西帶到了學校。他們的心理，我們可以理解，但是這些東西都會影響到他們課堂聽課的效果，容易讓他們分心。請及時制止!
好了，第一周過去了，新的一周，我們繼續努力!
第二周(班主任工作周記)
一晃，又是一周。
說心里話，這周很累。此刻嗓子有冒煙的感覺，真的，這一周說的話，比以往兩周說的話都多。有一種感覺，怎么以前孩子養成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢?
每天每節課，我現在都習慣性地在教室門前站一會兒。因為總有事情會影響到他們準備上課的心情，一塊橡皮，一個紙飛機，一個不小心的碰撞.......我希望我的身影對他們是一種提示——安靜下來，用最好的狀態去迎接每一位上課的老師。紀律好，老師們才會喜歡上這個班，才會不由自主地多給孩子們講一些。
課間我是一刻也坐不下來了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會到一種我們無法體會到的樂趣，說教顯得有些無力。到底該怎么辦?我還在想辦法。
中午，我又開始了講故事計劃。雖然孩子已經開始自己讀，但總感覺他們的讀還是流于形式的，很擔心他們會厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。其實，我多么希望咱們家長也能多為孩子讀讀書啊!雖然孩子已經認識一些字了，但父母和老師為他們讀書，還是會把他們與書本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛上讀書的時候，他離美好的未來、幸福的生活也就不遠了。
這周最大的欣慰是什么呢?
一是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達自己的內心，看了很有意思，也很是感動。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經過的，有描寫春天的，也有勸爸爸少喝酒的。
二是孩子們的書寫。與開學初相比，全面提高。我覺得習字冊上，有5個左右的小朋友寫得比我還好，有20個左右的小朋友的書寫可以和高年級的一較高下。
寫著寫著，心情也漸漸舒朗起來。也許孩子就是孩子，你不能把他看得太高，也不能把他看得太低。一起耐下心來，等待花開的聲音!
第三周(班主任工作周記)
這周的周記，我想換個形式，說幾件小事——
換掃帚換出好環境
忍了一個學期了，終于把班級幾個又硬又丑的掃帚給扔了。
星期一從超市提回兩個淡藍色的可愛小掃帚(還配了小小的簸箕)，我的心情美美的。
我的猜想果然不假，孩子們特別喜歡這個新掃帚，尤其是女孩子。一下課，王睿穎就拿著小掃帚，東掃掃、西掃掃。因為它小巧，因而孩子使用起來也就格外靈活，甚至角落里的臟也沒了蹤影。
看著干凈整潔的地面，我覺得自己和孩子都很了不起!
爭當三好生
孩子有一種天然的上進心，但有時他們不知道從什么方面去努力。
這周，幾次提到什么樣的小朋友才能被評為“三好學生”：品德好，學習好，體育好，美術好，勞動好。
有了這樣的認識，我看到了一些可喜的變化：孩子們進步特別大
另一種表揚
張秦超媽媽今天告訴我，這學期我們班的孩子變化挺大的。
起初，我以為是批評，神經立刻緊張了起來：“什么地方變化大?”
“以前他們中午一來，就追追跑跑?，F在呢，都往圖書角鉆，爭著看書。”聽了她的表揚，我長長地舒了一口氣。
其實孩子都在進步，也許真的是我們苛求的太多了。
第四周(班主任工作周記)
一晃開學已經一個月了，時間真是過得太快太快了。
和孩子在一起的這一周，是快樂。這份快樂來自于孩子一天天的成長與進步，正如我在家長會中所言，這周，孩子們的學習和生活開始步入正軌，許多好的習慣又重新在他們身上得以表現。和孩子在一起的這一周，也是辛苦的。這份辛苦源自教育工作的瑣碎和反復。
這周，我們班有兩個巨大的變化。一是班級的環境衛生極大改觀。二是孩子的讀書熱情空前高漲。管理帶來的改變
為了讓孩子們在放晚學時全部離校，值日由晚上調整到了中午。帶來的一個重大問題是，每天放學后我都要面對一個如同垃圾場的教室。星期一，星期二，是我自己掃的。一邊清掃整理，一邊想：怎樣才能讓教室始終保持整潔呢?
經過兩天的煎熬，在獨自一人的勞動中，我終于想到了好辦法——“基于小組的衛生評比”。星期三的晨會，我宣布：為了讓大家養成不亂扔紙屑和整齊擺放桌椅的好習慣，從今天起，我將安排兩位小朋友進行檢查。凡是地面有紙屑或者桌椅擺放不整齊的，整個小組將會被老師批評。對于表現好的小組，老師也會及時地為你們加星。因此，下課后請小朋友相互提醒和幫助，把個人和小組衛生工作做做好。
話音還沒落，孩子們就行動了起來。每個課間，負責檢查的小朋友也非常的認真。一天下來，有四個小組被批評，有五個小組被表揚。孩子們走的時候，教室里比較整潔。
星期四，星期五，情況逐漸好轉，除了個別小朋友需要同伴和老師的反復提醒之外，絕大多數的小朋友亂扔亂丟的行為不見。周五家長會前，我沒有打掃，但教室里非常整潔——相信這是我作為老師引以為豪的，也是家長們引以為豪的!
這周，我們還有一場溫馨的聚會，那就是周四晚上的家長會。會上，仍然是我講的多。雖然羅嗦，但是家長朋友都聽得格外認真，我很感動。會后很多家長在論壇上留言，說將給孩子更多的關愛，我很欣慰。讓我們通過努力，在孩子心中灑下幸福的種子，最終收獲幸福的人生!
第五周(班主任工作周記)
星期一的陰雨，把我們折騰得夠嗆。學校的初衷是避免安全隱患，但是讓家長進入操場接送，效果并不理想。不管怎樣，真的十分感謝我們家長的理解和配合，相信學校領導一定會對接送的事情做出更合理的安排!
星期二的“三字歌”比賽，孩子們表現得非常出色。整齊的動作，響亮的聲音，富于變化的形式征服了評委老師，最終我們班獲得了一等獎。(還沒有告訴孩子，怕他們太興奮!)
星期三，我們進行了一二單元的練習。雖然我們的班的高分比較多，但是也有好多孩子退步了。為什么一些孩子總考高分?我想這和家長朋友對孩子學業的重視有很大關系。因為重視，所以盡心地配合老師做好預習和復習工作;因為重視，所以給予孩子足夠的信任和期待。試想，如果孩子每天都帶著您的期待來到學校，那上課的時候一定會更加嚴格地要求自己，作業時一定會更加認真地書寫。為了孩子，我們還可以做什么呢?
星期五，我們召開了“我與青奧共成長”主題班會。除了講解，我們還進行了知識問答。有趣的形式，吸引了孩子們的眼球，再加上小本子做獎品，孩子們簡直小手如林。當然最重要的是，通過這次主題班會，給他們普及了青奧的小知識，激發了他們好好學習，爭當青奧志愿者的決心!
一周下來，感覺收獲最大的是和孩子們早讀課上分享的一首首童詩?！缎⊥冕t生》、《貓頭鷹》、《小貓咪的夢》、《砍文子》„„讀得孩子咯咯直笑!如果你不信，可以讓孩子讀讀給你聽!
一周下來，覺得最應該感謝的就是劉老師，她如同班主任一般關心愛護著每一個孩子，為班集體的形成盡心盡力。有好幾次，我忙得分不開身的時候，是她把孩子引導得積極向上。
第六周(班主任工作周記)
結束忙碌至極的第六周，就匆匆踏上回老家的路途，因此寫周記一事也就被耽擱了。
此刻再提筆，需要回想，而不同以往的信筆拈來。
第六周是我們學校的體育藝術周，因此除了正常的教學，其他的一切都是圍繞這一主題進行的。星期
一、二的下午，我們班進行各項體育比賽項目的訓練;星期三的下午，全校田徑比賽;星期四的下午，全校開幕式彩排;星期五全天，全校體育藝術節大型綜合運動會。孩子們在這個星期里，可以用這樣幾個詞語來形容——
興奮
從選拔運動員開始，孩子就表現出了不同一般的熱情!小嘴巴嘰嘰喳喳：“老師選我吧，我跑得快!”“老師選我，我跑得比他還快呢!”小手舉得都不肯放下來!一點也不像平時體育課上，老師說訓練跑步或者跳繩時，表現出來的那種蔫吧樣。面對這么熱鬧的場面，我和體育老師只好憑平時的表現，大概這么選了一下!
再說說選中的孩子吧!他們一下子找了“瘋”的理由。下課時，午讀時，教室里都見不到他們的影子，哪去了呢?操場上狂奔著呢!
學習生字的快樂
也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。
看看孩子們是怎么記住這些字的吧!
“傻”：傻子是人，因此是單人旁;傻子很笨，所有的題目都做錯了，因此右上角的方框里有個“×”。
“操”：我很調皮，都爬到樹(木)上去了，這讓老師很操心，汪老師用“口”講，曹老師用“口”講，其他老師也用“口”講，爸爸甚至用手(提手旁)揍我了。 “會”：很多人來開會，遠遠望去就像片片云朵。
“半”：媽媽買了兩層蛋糕，點了兩根蠟燭，用刀一切兩半。
厲害吧!聰明吧!這就是我的孩子們!
第七周(班主任工作周記)
體育節結束之后，身心明顯覺得放松了許多。處理問題和班級事務也就少了很多急躁，而心平氣和的情況下，管理似乎更容易生出智慧!
“春游通知”的妙用
學生春游的通知單，上個星期已經發到了班主任的手中，一直沒發，是怕孩子太興奮，就無法安心地學習和生活。但好消息似乎捂不住，剛上學，就有幾個小不點問東問西：“冉老師，我哥哥說要春游，是不是真的呀?”“冉老師，我們春游去哪里玩啊?”“老師，我們什么時候去春游呢?”„„思來想去，還是決定鄭重地告知：“孩子們，下個星期二冉老師和劉老師將帶著你們去春游，地點是東湖海洋世界——”話還沒說完，他們就“耶”地叫起來。“但是，不是所有的學生都可以去。老師商量，只帶上課認真聽講、下課不追跑打鬧的小朋友去。”話還沒說完，他們就“嗖”地坐端正。“一時表現好是不夠的，關鍵是始終嚴格要求自己。能不能做到?”“能!”回答堅定而有力。
在這份春游通知單的幫助下，這個星期的語文課上得格外舒服，哪怕是最后一節課講新知，孩子們也是精神抖擻。數學老師也是常常對孩子們豎起大拇指。更值得一提的是我們班的路隊，筆直筆直，人見人夸!
學習生字的快樂
也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。
但回顧一周，也有讓我煩心的事。一是班級的圖書角。書越來越少，越來越破。無奈之余，我把所有的圖書都歸還給孩子了，但要求他們每天至少在自己的書包放一本圖書，可以自己和同學交換閱讀?，F在孩子們讀書的興趣還是有的，就是閱讀的習慣不好，也許這還要我們更用心的教育，想出更好的辦法，讓他們學會愛惜自己和他人的圖書。二是班級的小班委。想當的很多，但能起到模范帶頭作用的不多。在班干部的建設方面，我也要再花心思，讓孩子們不僅把它當成一種榮譽，更當成一份責任?？傊?，以欣賞的目光期待著孩子的進步!下周繼續努力!
第八周(班主任工作周記)
燦爛的陽光透過窗子灑進來，心情格外地好!
回想已經過去的一周，忙碌而開心!
星期一的教研課
入學以來，今天第一次將自己的課堂對外展示。同年級的語文老師都來到我們班聽課，孩子們除了興奮，并沒有表現出一點緊張和不適應。我們共同沉浸在語言文字里，通過語言和神情、動作體會人物情感，在《畫滿畫的圓月亮》中感受到一份濃烈的童真與童趣。
星期二的春游行
盼望已久的春游終于到了，孩子們一個一個早早地來到了學校，小書包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準備的食品。因為8點半才出發，孩子們很自覺地、很認真地在教室里早讀。那么小的孩子，就能如此嚴格地要求自己，真的是令我刮目相看了。
出發的時候，很多家長到校門口為我們送行。畢竟是第一次春游，家長們的擔心，做老師的很能理解。孩子們玩得非常盡興。最遺憾的是，忘了帶相機，這些精彩的畫面，只能存在于腦海中了。
回來的路上，很多孩子累得睡著了!
終于回到學校，校門口是家長們殷切等待的目光!一切順利，我們平安歸來!
星期五的“小蜜瓜”
今天除了上課，就是給孩子們讀故事了。陳子揚帶來了《小蜜瓜》。由于貼近孩子們的生活，孩子們聽得是那么安靜，那么入神。有些家長常常問我，孩子不愛讀書怎么辦?我想告訴大家，不是孩子不愛讀，而是我們是否給孩子選擇了合適的書，我們是不是常常讀書給孩子聽?
下周會什么樣子呢?期待~
第九周(班主任工作周記)
剛剛從金寶買了一個大魚缸回來，因此本周的班主任周記就從“小金魚”說起。
可愛的小金魚
自從班級有了植物角之后，我就一直想搞個生物角。一方面可以普及一些科學知識，另一方面，我總覺得愿意和植物、小動物親近的孩子，將來也一定是懂得生活的?？傻降尊B什么好呢?想來想去，還是小金魚最好，既有觀賞性，又不乏趣味性。
提議一出，就陸續有小朋友響應了“號召”。星期一，當小朋友看到教室里的新成員時，甚是欣喜。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。課間時，教室里似乎一下子安靜了許多，而不像往常那么吵吵鬧鬧的。而為了防止它們影響了孩子的課堂注意力，我又小心翼翼地把這些可愛的小金魚放到了教室后面的讀書角。
為了讓這些可愛的金魚寶寶和孩子們一樣地健康成長，我今天又特意從金寶買了一個大魚缸?？臻g大些，氧氣多些，水質也會更好些。更重要的是，從下周開始，我就要準備圍繞“小金魚”做文章了。比方說寫觀察日記，給小金魚起名字，了解養金魚的科學知識等等。到那時，小金魚一定會給孩子們帶來更多的快樂與收獲的!
單元小測驗
星期三，我們進行了三四單元的小測驗。試卷比較難，但總體情況比較理想。在家長們的大力支持和配合下，很多孩子進步很大，看圖寫話中，用孩子稚嫩的筆觸描繪了美麗的春天，得到了辦公室老師的稱贊。
回顧這次考試，作為老師，我有兩點收獲：
一、及時地與家長溝通教學進程和安排，最大程度地取得家長朋友的支持，孩子的成績就會獲得很大的提升;
二、繼續加強課外閱讀的指導，因為平常重視《日有所誦》的誦讀、圖畫書的閱讀指導，因此孩子們這次在閱讀和習作上都表現得不錯。
第十周(班主任工作周記)
時間過得真快，不知不覺一個學期已經過半?？偸钦鋽抵恳粋€日子，日子還是在不經意間悄悄溜走。
感慨似乎成了每一次周記的固定開頭，因為只有在回首的時候人才更懂得珍惜。
這個星期，天氣一下子就熱了起來。很多孩子變得蠢蠢欲動，追打的行為又進一步凸顯了出來。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來諸多的問題。也有部分孩子在這種季節交替中表現出身體上的不適應，發燒、咳嗽，吃藥、掛水。但是可喜的是，生病的孩子在漸漸地減少，我想和國家實施陽光鍛煉一小時的政策還是有一定的關系的。只有加強鍛煉，孩子的身體素質才會越來越好。
這個星期，進行了期中測試。與
三、四單元的測試相比，我們并沒有太多的復習。因為本學期時間緊，為了順利地完成教學任務，從星期一到星期四，我們一直在上新課。所以孩子的成績大大超出了我的想象，語文、數學都考得不錯。也許扎扎實實地抓好平時的每一節課，真的比停下來復習效果更好!
這個星期，我們給班級的小金魚起名字啦!孩子們的觀察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱嘆，分別叫：“紅泡泡”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點點”。相信一聽這名字，大家就可以猜出每條小金魚的特點了，這可都是小朋友集體的智慧呢。你說孩子們厲害不厲害?
這個星期，幾個聳人聽聞的安全事件在全國發生。說心里話，想到這些喪心病狂的人，心里真是咬牙切齒的恨。但是，恨過之后，想的更多的還是如何避免類似的事故，如何保護好我們的孩子?？吹秸搲?，我們家長準備自組志愿聯盟，深感他們的擔憂，覺得身上的責任更重了。任何時候安全都是第一位的!那讓我們共同行動起來，在小事更好地配合學校的管理，比如家長盡量不進出校園、放學時在指定位置等待、不能按時接孩子一定要提前和老師聯系等等。
下個星期，天更熱了，我們的作息時間也作出了相應的調整。由于大課間調整到了上午，因此請家長一定要給孩子準備豐盛的早餐，否則到中午放學時一定餓壞了。而中午盡量保證孩子一個半小時到一個小時的午睡，只有這樣下午上學才精力充沛。
第十一周(班主任工作周記)
這個五一長假出奇地熱，再來上學，孩子們已經穿上了清涼的夏裝，甚是可愛。
星期二一早，很多小朋友交來了假期里的勞動照。起初是一張一張的，后來是一組一組的。吳杰和張芯蔚的照片表現了多幅勞動場景。當我拿著四五十張照片來到辦公室的時候，其他老師甚是羨慕。當我把這些照片送往大隊部的時候，德育主任也夸我們班的孩子愛勞動、有愛心。好開心!
星期三把孩子們的金魚日記打了出來，并上傳到網上與家長一起分享。真的沒有想到，孩子們竟能把小金魚寫得如此活靈活現。“有一條叫金亮亮，它的身上金亮金亮的，好像金子在發光。” “黑皮皮就像一個調皮的小男孩跑來跑去。” “它們整天在水里游來游去，擺動著八字小尾巴，特別可愛!”“ 它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來游去，漂亮極了!”„„諸如此類的句子比比皆是。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的表達方式，他們似乎都是天生的小詩人!
星期四我們進行了徹底的衛生大掃除。以前這樣的工作，都是我請家長朋友一起來幫忙，現在我和孩子們自己就可以完成了。掃地、拖地、洗黑板、抹窗臺、擦護欄，孩子們在我的指導下，都能有條不紊地完成。最讓我感動的是，很多以前只顧自己的孩子，越來越熱愛集體，愿意為班集體奉獻自己的一份力量。
一是，孩子們的作業不如以前那么認真了，書寫馬虎的現象比較嚴重。也許又到安排寫字比賽的時候了。
二是，孩子們的午休落實得還不夠好。直到星期五，才沒有出現早到的現象。
所以，十分希望家長朋友能在這兩點上配合我。讓孩子能靜下心來寫作業，讓孩子能精力充沛地上課。
第十二周(班主任工作周記)
今天下午的班會課，我給孩子們這周的表現打了75分?？吹椒謹?，孩子們一下子安靜了下來，似乎不敢相信。“靜靜地想一想，我們哪些地方做得不夠好?不一會兒，孩子們紛紛舉手——
“我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己。”
“上課鈴聲打響了，我們還沒有停止講話，沒有安安靜靜等老師。”
“我們班有人帶錢買玩具和零食!”
“早晨有人遲到!”
„„
沒想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問題，說實話，所有的這一切，正是我想說的。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準備得多少分?打算怎么做?”
“我準備得100分。姨媽給我買了字帖，下課后我不跑了，我要練字!”李思頡說。
“我準備得100分。我上課要認真聽講，不做小動作。”祁相驊說。
“我準備得100分。上課前，我要帶頭坐正，安安靜靜地等老師來。”樊俊銘說。
„„
沒想到，所有的孩子都想得到100分，還說得頭頭是道。當然，我也明白，說和做是倆碼事，但我相信他們一定會進步，肯定的!
好心情，就容易聯想到好的事情。
比如說我們班的衛生，我們班的書寫，我們班的——
和孩子們一樣，我希望我們班下個星期得到100分，我也會和他們一樣努力!
第十三周(班主任工作周記)
我們心中的孩子
隨著年齡的加增，閱歷的加增，心態也越來越平和!以前常常為孩子的不聽話而苦惱神傷，但現在卻逐漸走向釋然：孩子就是孩子，我們決不能完全把成人的標準強加于他們!因此在他們偶爾調皮搗蛋的時候，我一邊生氣地批評教育著，一邊偷偷地在心里想：當年的我，也是這樣啊!
我的孩子們是可愛的——
“每個孩子都有夢想”
星期五進行了五六單元的測驗，有6個孩子得到了100分，還有3個孩子的作文寫得特別棒。除了他們，還表揚了幾個成績進步的孩子，也給他們頒發了陽光卡。
我頒發進步獎陽光卡的時候，那些領了獎的孩子大多很高興，除了熊子恒。“你怎么不高興呢?”我很奇怪地詢問道。“我的夢想是100分，這個分數我不喜歡。”他小聲地說。雖然他說得很含糊，但我的心里卻無比地高興，我對所有的孩子說：“看，人家并不滿意自己的成績。他還有更高的理想，老師相信只要他繼續努力下去，一定會取得100分的，說不定就在這個學期!”我又轉過頭對時昂地說：“加油，老師相信你!”
放學的時候，一位孩子走過來，拉著我的手說：“汪老師，下次考試是在什么時候?我也會努力的!我的夢想也是100分!”
我笑了，由衷地微笑
第十四周(班主任工作周記)
星期四給孩子們上課的時候，竟然在說話的過程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來。當時我很納悶：即便在開學最忙碌的時候，嗓子也沒有壞成這樣啊!也許只能說明一個問題：這周，真的好累!
說好了，今天聯歡會的時候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開電腦，從網上搜了《趕海的小姑娘》的配樂。唱的時候，還零星地憶起小時候老師教過的一些舞蹈動作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來!看來是自己自作多情了，還是吃的魅力大些啊!每個小組都是一個豐盛的餐桌，上面放滿了爸爸媽媽為他們精心準備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著!
當然，用辛苦換來孩子們的懂事，這更是值得的!
不知道從哪天開始的，孩子們習慣在放學和老師告別的時候，甜甜地說一聲：“老師，您辛苦了!”起初，是一兩個孩子，后來是很多孩子齊聲說;起初，是僅僅針對老師，后來擴大的交警、父母以及同伴;起初，是放學的時候說，后來變成了一節節課后。當孩子將自己溫熱的水杯遞給我，真誠地說著 “汪老師，您辛苦了!”，我的內心是感動的!當別的老師或者路邊的家長，用驚嘆的表情或者語言來表揚這群孩子的時候，我的內心是自豪的!我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人!用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂，去收獲充滿關愛和友善的一生!
第十六周(班主任工作周記)
漫長的十六周終于過去了，連續7天的工作和學習，怎一個“累”字了得?
這周學校的活動較多(課堂教學改革現場會、名家進校園活動、衛生評比活動)，自己的事情也不少(承擔了校教研課、區現場會展示課的任務)，因此在班級管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。
但好在班級的管理已經上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說兩件讓我感動的事情—— “小老師在行動” 正如開場所言，最近實在是忙得無力分身，可是緊張的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔心起來：那些小調皮的生字有沒有過關呢?那些小家伙的心思是否在往學習上轉移呢?
改作業的時候，這些問題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢?突然，我想到了一個好方法。那就是以前自己在班級管理中嘗試開展過的“手拉手”活動：一個有著很好學習習慣的孩子，拉著一個缺乏學習自覺性的孩子一同進步?？紤]到很多孩子有當老師的心愿，我決定把班級的這次即將開展活動命名為“小老師在行動”。
第十七周(班主任工作周記)
小老師行動在繼續。
利用一個延長班的時間，說了自己的想法，孩子們激動得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級的“小老師”。結合平時的表現，我選了12位小朋友當“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對象。最后，我宣布了活動要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟”過生字聽寫關，一天聽寫四課生字(聽寫的詞語從老師平時為大家積累的詞語中選擇)，批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅持聽寫、批改認真的，“小老師”可以從我這里獲得一張陽光卡;凡是聽寫得到90分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一張陽光卡，得到100分的，再加獎一張。
班主任工作手冊周記錄范文第3篇
小菜園不屬于我整整一年了。但是，我的心里仍不時地想起它，想起它曾帶給我的那份恬靜與充實。
春天來了，萬物復蘇。到了清明前后，我和愛人就會把小菜園的土翻松，并打上畦田，一畦種上豆角，一畦種上黃瓜，一畦種上蕓豆，一畦撒上些油菜，另外，在地邊上再種上兩三棵絲瓜。
幾場春雨過后，這些小種子們都紛紛的探出了頭，驚奇地注視著這充滿生機的世界。每每此時，下課后，我都要到小菜園旁站上一會，望著這些充滿生命的小精靈，身心的疲勞便跑到了九霄云外。
五一前后，小油菜長的嫩嫩的，綠綠的，甚是喜人，此時的油菜正是最可口的時候，做飯時，拔上一些，洗一洗，鮮鮮的，炒出來，可口極了。叫上同事們也來拔著吃，他們都說比集市上賣的好吃 多了。這時，心中便涌出一絲自豪來。
麥子金黃的時候，黃瓜，豆角，蕓豆也都先后結了果實，一個個水靈靈的，像一個個小精靈。
這時絲瓜也開始爬上了架，并開出了黃色的花，與黃瓜、豆角的花一起引來了許多的蝴蝶、蜜蜂。傍晚時分，站在菜園旁，看著這滿目的綠色以及成熟的果實，心中的喜悅不可言表。
炎熱的夏天到來了，我的這些蔬菜們也都結束了他們短暫而又輝煌的一生。俗語說：“頭伏的蘿卜，二伏的芥，三伏天的大白菜。”這時，我和愛人又依著時令開始翻松土壤，種蘿卜、白菜了。
當白菜苗長到三四片稍大的葉子時，就可以挑揀著拔一些來炒著吃了，這時的白菜苗別有一番風味。
夏末時，就必須把白菜苗重新栽中一下，大約一尺半一棵。等它們重新適應了環境之后，就會快速的生長起來。這時，每天下午放學后我都會來到菜園里給白菜澆水、施肥、捉蟲。像侍候孩子似 的侍候著它們。就這樣，白菜在我的精心照料下一天天長大。
冬天來臨的時候，白菜、蘿卜就豐收了。吃著自己的勞動果實心里甜甜的。
小菜園陪伴了我大約四個年頭，可惜，在去年暑假我們搬家了，小菜園也不屬于我了。
哦，小小的菜園，你給我帶來了多少充實和歡樂!初中周記 篇2
漫長而開心的暑假假期結束了，今天，終于開學了，既緊張又興奮，因為我們上五年級啦!每年開學都要舉行開學典禮，今年也不例外。不過，今年有一例外的事，我終于也可以當領隊手了，每天舉著牌子帶領著同學們走出教室來到校園門口也是件挺幸福的事。
升國旗，敬隊禮。今天舉行開學典禮，我們班的王潔在臺上演講著，她呼吁我們應該爭當好學生，做一個合格的小學生。正當我聽著起勁的時候，一個熟悉的身影闖入了我的眼簾，你們猜猜她是誰?答案是潘老師，因為今年我們班集體換老師了，潘老師已經不教我們了，大家都很失望呢!鋼琴手申燁境也上臺演講了，她告訴我們應該大手牽小手，做個有愛心的小朋友。
我現在上五年級了，一定要更加努力，爭取更上一層樓!加油!初中周記 篇3
有一種東西，能利用奔騰的河水，幫人們灌溉農田，搗米磨面，它就是水車。在蘭州，洶涌的黃河水動力無窮，大大小小的水車成了一道風景。這不，我就來到了水車博覽園，一睹為快。
還沒進大門，我就遠遠地望見了兩個碩大的水車，它們正在慢慢地轉動，帶起許多晶瑩的水珠。我跑過去，仔細地看了又看，看懂了它的工作原理：水車下方有一條溝渠，黃河水通過一個閥門變得湍急后流入這條溝渠，推動泡在水里的水車葉子，同時把葉子間的木筒灌滿水。這個木筒只有一個開口，剛出水時開口朝上，水不會流出來;當轉到高處時，開口朝下，水都倒入一個木渠中，木渠一個接一個，一條接一條，把水引到要用的地方，比如水磨坊、水石臼等。正當我觀看水車時，眼尖的弟弟忽然大喊：“快看，彩虹!”我馬上扭頭一看：啊!就在黃河水位的上方，一條七色彩虹跨在水與水車之間!我驚喜地看著眼前的一幕，這種奇觀我還是第一回見。這大概是從水車上滴下來的水在空中形成了雨氣，折射了太陽的緣故吧。太陽的位置時時在變，能看到彩虹，我們真是太幸運了!
我們來到一個水磨坊，買了兩升玉米。只見屋里有兩塊石磨盤上下擺放著，上磨盤用繩子吊起來，下磨盤飛速旋轉，原來剛剛水車打上來的水流到這兒了，水流沖擊使房子下的磨盤快速旋轉，從而帶動下磨轉動。導游阿姨告訴我，一般人力拉的磨是上磨盤轉，而水磨則是下磨盤轉動。我們將玉米倒入上磨的孔中，玉米在上下磨之間被碾碎，灑在了下磨下方的木盤子中。我們把碾過的玉米放在一個類似篩斗的東西上，我上下踩動踏板，那個東西立刻左右移動，玉米粉通過“篩斗”底部的紗網落入右邊的格子里，而玉米粒在顛簸中從左邊的開口掉入左邊的格子里，粉和粒就這樣分開了，真有趣!
蘭州水車，巧妙地利用母親河巨大的力量，節省了人力物力。它不僅是一種奇妙的發明，更是古代勞動人民堅毅、聰慧、勤勞的真實寫照。初中周記 篇4
同學們應該都會做菜，我卻不會，我羨慕我的媽媽，因為她那靈巧的雙手能做出可口的飯菜。
記得有一次，家里沒人，我腦子里閃過一個想法;就是：給媽媽一個驚喜!我想，我做什么菜呢?算了做土豆絲吧!于是，我先找來土豆，把土豆的外皮削掉;然后用清水清洗，洗好后，用刀子切成一半，在慢慢切成一絲一絲的，最后把切好的土豆絲放在一小鵬涼水中。我把鍋準備好了，給里面放油，我不知道油熟了沒，就把土豆絲放進去了，學著媽媽的樣子，用筷子在里面攪，我切了一些西紅柿，放到鍋里，我放了一些鹽，我把火關了，把土豆絲放到盤子里，媽媽回來了，問：“你是不是炒東西了?”我說：”是的，你怎么知道了?”媽媽急急忙忙把煤氣關了，我自言自語：我太粗心了!我都媽媽說：“媽媽，您嘗嘗?”……媽媽最后教會了我做菜。
今天，我非常高興，因為，我學會了做菜，哈哈，如果有同學不會做菜，我來教教你。初中周記 篇5
晚上吃完晚飯，媽媽第一次讓我洗碗，我十分高興的答應了。
媽媽先教我把洗碗布打濕，倒上洗潔精，慢慢的揉出泡泡，我對媽媽說：這不是和洗襪子一樣嗎!媽媽大笑。
我用洗碗布把碗都涂滿泡泡，然后我打開水龍頭用清水把碗、勺子、筷子沖洗干凈，媽媽幫我把它們都放好，我一低頭擦發現我的衣服上也有很多泡泡。
雖然是我第一次洗碗，媽媽說我的動作十分熟練，看了以后刷碗的工作要交給我了!!天呀，我剛上一年級呢，我能完成這么重要的任務嗎?你們說呢?初中周記 篇6
隨著季節的轉變，我們開始了初三的生活。初三生活是我向往已久的，有人說，初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望;有人說，初三是金色的，經歷是充實，得到的是希望;有人說，初三是痛苦的，充溢的是考試， 充滿了競爭與廝殺;有人說，初三是快樂的，體驗的是友情，得到的是喜悅與成功。
我并不覺得初三生活這樣可怕。初三生活是初中生活中最重要的階段，面對升學考試的壓力，每個人都在題海和考試中;初三也是初中階段最艱苦的階段，要承擔來自精神和肉體兩個方面的考驗。也許，每一個同學看待初三生活都是不一樣的。
有人說：初三的心情是復雜的，初三的生活是多彩的，初三的思考是深刻的。人在初三，身處此境，我覺得初三生活是豐富多彩的收獲階段。
秋天的天空湛藍湛藍的，秋天的大地煞黃煞黃的。于是，在秋季的調色板上，除了湛藍便是煞黃，給人留下滿腹煩惱咋就這么單調呢?
初三如秋。
開學才幾天，作業就比初二時多了幾倍。每天除了學習就是練習，除了練習就是學習，初三遠不是兒時所想像的那么多彩。不，是多彩的。
湛藍的天空使人清爽，金黃的大地使人豐收。藍和黃便是秋的詩色。這之中，使我懂得了友情，認識了新朋友;使我感到了同學之間的溫暖;更使我懂得了珍惜時間。初中周記 篇7
理發許多人認為是一件很好的事情，把頭發剪了清清爽爽的，看著也舒服?？晌也贿@么覺得，雖然清爽但是把頭發剪得短短的，總覺得很難看。今天，我被逼無奈，要去剪頭發了。
我垂頭喪氣的走在街上，看著羊上就要到的理發店，我自我安慰的想：“算了，反正都始終都要剪，頭發也會長長，就從了吧。”人總是有兩個性格的，羊上我又擔憂起來：“要是那個理發師技術不怎么樣，把我的頭發剪得短短的，頭發也難看怎么辦?”帶著這種猶豫不決的心情，我走進了理發店。
走進理發店，迎面走來一個高大而又稍微瘦的男理發師來給我剪理頭發。對著鏡子看著頭發，我真是心如刀絞啊，我恨不得現在就逃走，但是我爸爸坐在椅子上，他就像一尊佛像，雖然在看報紙，但是我能感覺到他的“魄力”!我告訴理發師，給我剪一個平頭。剃子在我的頭上“茲茲”地揮舞著著，黑色的頭發隨風飄落在地上。理發師在我的頭上這里剃一下，那里剃一下，我緊閉著雙眼，不忍心看著它們剪掉。
“好了，去洗洗頭吧。”我聽見理發師的聲音，我慢慢地睜開眼睛看著鏡中的我。啊!真難看啊。沮喪的我躺倒了洗頭的地方，熱水在我的臉上流淌，我非常后悔，也有的憤怒。理發師干嘛剪這么短，太難看了，都沒臉見人了，我自己的`信心一下子掉到“深淵谷底”。
爸爸交了錢，看著我這個頭，高興的笑了笑說：“哎喲，不錯，剪得蠻好的。”我就跟他說：“那里好看了，難看死了。”可能大人眼中的好看，跟我們眼中的漂亮不是一個標準吧。走在回家了路上，涼風吹在我的臉上，雖然有點不高興但是心里一直有一個聲音在安慰我：“沒事的，沒事的，能長來的!”可能這就是我美好的性格吧。初中周記 篇8
春天來了!
我們幾個孩子，脫掉厚重的棉衣，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天好像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找呀，找呀……
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧?
春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上調皮地蕩秋千，她在風箏尾巴上自由自在地搖呀搖，她在桃花、杏花的花蕾上開心地笑;她在喜鵲、杜鵑的嘴里不停地叫;我們踩在透著新綠的草坪上，軟綿綿的，和煦的春風輕撫著我們的面頰，暖洋洋的。
閃電姐姐閃著一道道耀眼的白光，好像揮舞著一把雪亮的利劍向世間的丑惡開刀，又似乎在為漸漸長大的萬物照亮成長的道路;轟隆隆，轟隆隆，那是春雷在大地上滾動，他似乎在奔跑著，呼喊著：“春天來了!春天來了!”雷公公又好好像在空中擊鼓，他也為萬物復蘇而歡呼：“多美的大自然呀!這難道沒有我的一份功勞嗎?”
我愛春天——雨過天晴后，天空掛著一道絢麗的彩虹，樹木披上了綠色的新裝，三三兩兩的小鳥站在樹枝上“嘰嘰喳喳”地歡唱，好好像是在贊美雨后大自然靚麗的景色，又好好像在說：“春天來了!我愛美麗的春天!”初中周記 篇9
我的雙休日總是被填的滿滿的。因為爸爸媽媽想讓列知識更豐富，給我報了許多輔導班，所以我根本抽不出玩的時間。這不，這個星期天英語停課，我“忙里偷閑”，讓媽媽帶我去秋游。
我們穿過交通巷，來到東荊河。坐在綠綠的大堤上，吃著美味的食品。突然，我發現地上有塊布，上面有許多袋子，十分好奇。我走下大堤，看到一群比我大不了多少的孩子們，她們有的撿樹枝，有的挖坑，有的從袋子里拿出各種各樣的菜穿在木棒上。我加入了她們的“隊伍”，幫她們穿“蔬菜棒”。
我問一個扎著馬尾辮的姐姐：“你們在干什么呢?”她不慌不忙的穿著菜，回答到：“我們今天請你燒烤?？?，我們要把青椒、豆子等菜穿在木棒上。等火燒好后，把它烤熟，就可以吃了。”
一會兒后，火燒好了，她們要我烤第一串。我看著明亮的火苗，心里有些害怕，要是著火了怎么辦呢?可是我又怕她們笑話我，于是我壯著膽子，故作老練的烤起來。一會兒，“熟菜棒”發出香味。我吃起了烤菜棒，心里高興。
這個雙休日，我不僅學會了燒烤，還認識了許多新朋友。
我認為這個雙休日是我過的最有意義的雙休日。初中周記 篇10
我們整天都生活在一個快樂的校園里，在校園里，每天都會發生許多有趣又好玩的事情。校從教室里傳出老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書聲。操場上，同學們邁著整齊的步伐，在行走，在奔跑;體育課上，同學們在快樂地游戲，在歡快地玩耍!
教室里，同學們是那么投入地在學習。數學老師在耐心地給學生們講解數學問題，語文老師在津津有味地給同學們講解課文，我們也在快樂地讀書!音樂課上，老師在和同學們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動聽，讓人恨不得翩翩起舞!美術課上，同學們正拿著畫筆在紙上自由地畫著，畫得栩栩如生，惟妙惟肖。學生們也在認真地學習?？?同學們在課堂上是多么認真呀!