畢業生就業心得范文第1篇
[摘要]高校擴招以來,我國高等教育進入大眾化教育階段,大學生數量驟增,高校畢業生的就業問題日益突出。而“世界進入了彈性勞動與經濟不穩定、工作不穩定時代”。特別是2008年國際金融危機的爆發,影響到我國實體經濟,相關行業用人數量下降,使得高校畢業生就業形勢更加嚴峻。高校畢業生選擇靈活就業既減輕社會就業壓力,又可以解決自身的就業問題,受到政府、社會和教育界的廣泛關注,成為緩解就業矛盾的一條途徑。本文從分析新形勢下我國高校畢業生靈活就業的界定及現狀入手,分析了高校畢業生靈活就業的成因及所面臨的問題并提出促進靈活就業的思路與對策,以期對高校畢業生成功就業有所裨益。
[關鍵詞]高校;畢業生;靈活就業
1高校畢業生靈活就業的界定及現狀
“靈活就業”(Flexible Employment)這個概念代表了新的就業觀和就業形式。它不僅受到相當數量的學者、政府官員的支持,而且越來越多的自由職業者在實際中也是這樣做的。我國勞動和社會保障部勞動科學研究所課題組在2002年撰寫的《我國靈活就業問題研究報告》對這個概念做的如下界定:在勞動時間、收入報酬、工作場地、社會保險、勞動關系等幾方面不同于建立在工業化和現代工廠制度基礎上的、傳統的主流就業方式的各種就業形式的總稱。其主要形式主要有以下幾種:非全日制就業、臨時就業、兼職就業、遠程就業、獨立就業、承包就業、自營就業和家庭就業。從政策上來說,靈活就業是指暫時未落實就業單位或暫時沒被派遣到就業單位,其檔案、戶口沒有調入就業單位的情況;從工作性質來說,是指目前從事的工作是處于不穩定狀態,即在工作時間、工資待遇等方面都沒有明確的就業狀況[1]。據勞動部調查顯示,目前我國以靈活就業方式工作的主要是在進城農民工、城市下崗職工、離退休人員、失業人員、企業富余職工等幾大群體。高新技術產業、信息咨詢業等新興行業用人機制較靈活,工作環境較寬松,產品的技術含量高,對中高層次的人才具有較大的吸引力,大學生靈活就業比重比較高。進入20世紀90 年代,特別是1996 年開始實施“九五”計劃以來,國企改革和結構調整進入關鍵時期和攻關階段,觸及到了勞動力資源的流動和重新配置,勞動力供求總量矛盾、結構性矛盾和體制性矛盾加劇,并交匯成建國后又一輪新的下崗失業高峰。這時歷來作為就業主渠道的正規部門自身面臨“人往哪里去”的難題,在這種情形下,每年數以百萬計的下崗失業人員迫于謀生的需要,相繼走上了靈活就業之路[2]。
我國普通高校自1999年開始擴招以來,在規模上一直保持較快的增長速度。高校畢業生數量持續攀升,2004年全國普通高校畢業生規模達280萬人,2005年達338萬人,2006年達413萬人,2007年達495萬人,2008年達559萬人,2009年達610萬人,2009年,還有250萬往屆未就業高校畢業生要找工作。2003年,普通高等學校毛入學率(18～22周歲青年人的高等教育入學率)達到15%,標志著進入大眾化教育階段,大學生定位由昔日的“精英”、“天之驕子”轉向“普遍勞動者”。以2005年為例,全國高校畢業人數為338萬,截止當年9月統計的就業率為72.6%,意味著約有92.6萬人因此找不到合適的工作失業待崗。2006年畢業生數字為413萬人,與上年相比增幅達22%,即使能穩住就業率,也將有更多的高校畢業生加入失業群體。畢業生人數增加、金融危機下相關行業用人需求減少,使2009年的就業競爭更為激烈。中國社會調查所調查顯示,到今年2月底為止,應屆生整體就業率為35.6%,之前勞動和社會保障部發布消息力爭今年應屆畢業生就業率達到70%?，F在看來距離這個目標的完成還有一段距離。盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對畢業生靈活就業給予了這樣或那樣的優惠條件,但是畢業生參與的熱情仍不是很高,參與靈活就業的人數仍然偏少。
2高校畢業生趨向靈活就業的成因
隨著市場經濟的深入發展,高校畢業生的數量逐年攀升,就業的壓力進一步加大,靈活就業將成為越來越多高校畢業生的選擇,成為大學生實現知識能力轉化、緩解壓力的有效措施。
第一,靈活就業可以實現高校畢業生從擁有知識向提升能力的轉化過程,同時也是促進知識更快轉化為能力的一種彌補形式。大學生在學校接受了豐富的理論知識教育,但接觸豐富多彩的現實社會和現實生活的機會較少,學過的方法論要得到社會和實踐的認可、檢驗,還需要一個過程,所以先靈活就業確實為一種積極的心態。
第二,企業對應屆畢業生的能力和水平沒有把握,擔心只憑面試會看“走眼”,認為一旦與大學生簽約,過一段時間如果對大學生不滿意,要想辭退就很困難。有些大學生想創業但沒有資本,又擔心與企業簽約后影響自己的創業計劃,于是就采取靈活就業的方式,慢慢地積累資本,為日后的創業做點準備。
第三,靈活就業可以促進高校畢業生提高獨立生活的能力。我國千百年來形成的一種“望子成龍、盼女成鳳”的傳統思想,使已經成人的大學生依然無法走出父母的關愛和呵護,甚至婚嫁購房生兒育女都走不出父母的經濟援助圈。靈活就業,讓大學生給自己施加壓力,讓自己敢于并勇于承擔成年人的社會責任。迫使大學生在經濟上獨立,生活上自理的能力得以加強,同時使家長、社會、企業界和政府為大學生實現靈活就業提供更為廣闊的支持,這樣對構建和諧社會、創新型社會、學習型社會將發揮很好的激勵作用和榜樣作用。
3高校畢業生靈活就業面臨的問題
高校畢業生的靈活就業作為全社會的一個就業狀況,要給予鼓勵,給予支持。同時靈活就業也面臨著一些問題。
第一,高校畢業生在求職就業過程中存在的法律問題,諸如勞動合同意識不強、法律維權意識淡薄、違法意識存在盲點等問題,缺乏專門的法規和相應的社會保障配套措施。
第二,社會保障很難落實我國的社會保障制度目前還沒有建立適應非正規就業靈活有效的失業、醫療、養老保險等制度,國家規定企業必須交納社會保障金,很多民營的小企業卻由于各種原因沒有給職工交納。
第三,待遇偏低當前我國市場經濟體制還不是很健全,作為市場主體的雇傭方的許多行為得不到規范和約束。大學生因為社會經驗少,處于弱勢地位,他們的付出與回報不成比例。誠然,用人單位為大學生的成長和成才提供了良好的機會,但是部分企業利用大學生群體的就業壓力,把靈活就業的大學生當成了廉價勞動力。
4促進我國高校畢業生靈活就業發展的思路與對策
隨著高校畢業生就業壓力的不斷增加,就業、社會保障等問題如果得不到很好解決,不僅會打擊社會和家庭的人力資本投資熱情,降低人們參加教育與培訓的積極性,而且嚴重的會影響全社會穩定。教育部部長周濟強調指出:“就業是民生之本,事關人民群眾的切身利益,事關高等職業教育的發展方向,因此要在辦學思想、專業建設、管理模式和辦學機制上,堅持以服務為宗旨,以就業為導向,辦讓人民滿意的高等職業教育?！币虼颂岢龃龠M高校畢業生靈活就業的思路與對策在當前形勢下顯得尤為重要。
第一,通過立法和制定優惠政策,大力扶持靈活就業。國外的經驗告訴人們,法律和政策的扶持對于靈活就業的健康發展有著舉足輕重的作用。因此,當務之急是健全有關靈活就業的法規和政策,為其發展提供制度保障。確定靈活就業的法律地位。為勞動者選擇靈活就業創造有利條件。通過立法鼓勵企業靈活用工。保護靈活就業者的權益。
第二,健全靈活就業者相關的社會保障制度。其實國家勞動和社會保障部早在2003年就出臺了《關于非全日制用工若干問題的意見》,但是各省市相應的實施細則出臺的速度較慢難以落實。弱勢群體的社會保障是社會保障制度建設中的重要內容,應根據國家的有關政策,建立和完善適合靈活就業人員參加的社會保障制度,尤其是要制定可以適度靈活處理的社會保險費繳納和支付制度。盡快實現基本醫療保險和基本養老保險能夠覆蓋包括靈活就業的所有從業人員,減少靈活就業的風險,解除畢業生的后顧之憂。
第三,用人單位正確對待靈活就業人才消費問題。隨著經濟的發展,用人單位對人才的高需求可以理解,但并不意味著所有的單位、所有的崗位都要用研究生,而不給本、?？粕魏螜C會。同樣,用人單位在靈活用人中會認為只有低學歷甚至無學歷的人才會接受工作,認為用高校畢業生在靈活就業崗位是大材小用、成本高、風險大。兩種理解都是走極端,都會導致供需的不匹配。在推動高校畢業生靈活就業中,單位要根據不同崗位的實際情況、應聘者的實際情況來考慮用人,不要以學歷作為門檻。這樣做有助于解決人為的扭曲需求造成的就業困難。
第四,積極開展大學生職業生涯規劃,腳踏實地為就業做準備。通過對大學生群體的觀察,不難發現其中的一些不良傾向:憑對專業的喜好決定在學校的努力程度;不能很好地發展、調整與實踐自我規劃;處事隨意、浮躁關注社會、參與實踐不夠;在就業壓力面前消極、有抱怨情緒等。因此,在就業形勢面前,大學生首先要正視自己所處的客觀環境,結合學校教育培養方案、關注社會與經濟發展,合理開展大學規劃,通過對自己綜合素質的提高來為就業做好準備,實現就業的最佳狀態。
2009年初《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》指出:普通高等學校畢業生(以下簡稱高校畢業生)是我國寶貴的人力資源。當前,受國際金融危機影響,我國就業形勢十分嚴峻,高校畢業生就業壓力加大。各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位,采取切實有效措施,拓寬就業門路,鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業,鼓勵自主創業,鼓勵骨干企業和科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業。高校畢業生靈活就業是個循序漸進過程。據勞動保障部預計,在未來10～15年,靈活就業將成為我國就業機會的一種重要形式。高校畢業生作為主體也將面對同樣的發展趨勢,其發展必將經歷從無到有、從少到多的過程。目前看,高校畢業生靈活就業已經邁出了第一步,但是比率畢竟是有限的,仍然存在相當一部分畢業生寧可不就業也不靈活就業。應該看到的是,隨著各方面條件的改善(如政策環境、制度環境、市場環境、社會保障、就業觀念等等),必將推動更多的高校畢業生走向靈活就業。
參考文獻
[1]裴勁松,李佳.我國高校畢業生靈活就業問題探析[J].經濟師.2006,(6):126-127.
[2]陶志勇.靈活就業理論及其在我國的實踐[J].天津市工會管理干部學院學報.2004,12(1):16-20.
畢業生就業心得范文第2篇
關鍵詞：畢業生;就業信息;就業率
作者簡介：鄧思清(1973-)，男，廣東五華人，助教，從事大學思想政治教育研究。
畢業生就業關系到學校的可持續發展，更關系到社會安定團結和千家萬戶的安寧。近幾年來，我國高校畢業生人數迅速增長，畢業生需求量增長速度小于畢業生增長速度，給社會和家庭帶來非常大的壓力。特別是設置時間較短的新專業，畢業生就業難度就更大。
筆者對廣州某高校2003至2006三屆畢業生就業情況進行了調查。他們大膽探索，勇于實踐，充分挖掘各種有效資源，拓寬就業信息渠道，千方百計幫助畢業生就業，提高了畢業生就業率。
一、畢業生就業的總體特點
改革開放以來，我國的民營企業已取得長足的發展，成為中國經濟發展的重要推動力。近年來，民營企業快速穩定地發展，急需大量的人才，成為吸收高校畢業生的重要渠道。尤其是2003年以來，該校有60%至80%的畢業生到民營企業就業。他們分別到建筑工程公司、監理公司、設計院等民營企業單位，從事施工管理、工程監理、工程設計等工作。
由于該校新生入學分數為第二批普通本科入學分數段，招生分數較低，學生的中學基礎較為薄弱，加上近年來就業率較高，因此，2003年以前，應屆畢業生報考以及考取碩士研究生人數和比例較低。
對往屆畢業生就業特點的研究和把握，有利于積累就業指導工作的經驗，應對逐年嚴峻的就業形勢，激活工作思路，拓寬就業信息渠道，切實提高學生的就業率。
二、轉變觀念，努力探索
眾所周知，我國高等教育已從“精英教育”階段，進入大眾化教育階段，這一現實深刻地影響著學校和學生，對高校大學生就業也帶來深刻的影響。就業指導工作者應當深刻理解這一重大轉變，在就業工作中主動適應高等教育大眾化的要求，在指導學生轉變就業觀念的同時，在工作觀念和工作方式上盡快進行轉變，樹立“酒香也怕巷子深”的危機意識，主動適應社會要求，走出校門，宣傳介紹學校、專業和畢業生的情況，積極爭取社會資源，幫助畢業生獲得就業信息，切實做好就業工作。
三、拓寬渠道，大膽實踐
2003年以來，筆者和該校就業工作團隊一起，結合畢業生就業特點，開拓思路，努力探索、拓寬就業信息渠道，大膽實踐，取得了顯著成效。
1.拓寬思路，開拓就業工作新的增長點
面對嚴峻的就業形勢，為推動學生努力提升知識層次，我們拓寬思路，鼓勵學生考研，切實提高了就業率。在鞏固組織學生考研工作成果的基礎上，我們通過全面動員，重點鼓勵學習成績中上水平的學生考研。并安排考研宿舍，組織研究生黨員一對一地指導考研本科生，指導報考志愿，使學校形成報考研究生的新熱潮。三年來， 15 000名畢業生中，有40%左右的學生報考研究生。其中，1 500多名應屆畢業生考取碩士研究生，錄取率達到10%。
鼓勵學生考研工作也為今后土建類學生打開就業門路，尋找學生就業的新增長點，提升學生就業水準，開拓了新路。
2.主動出擊，廣種薄收挖信息
面對日益嚴峻的就業形勢，就業團隊知難而上，通過各種途徑，努力搜求就業信息。
(1)積極推銷，擴大社會認知
2003年以來，每年都利用新年機會，向與學校畢業就業工作有關的單位，郵寄帶有畢業生信息的賀年卡9000多張，主動用電話聯系近年來吸收我院畢業生的用人單位，使得以廣州及珠三角中心區域為主的大部分與本校專業相關的用人單位，都了解本校師資力量、人才質量以及人才供給量，所以，盡管形勢嚴峻，仍然有很多單位主動上門提供招聘信息。
通過幾年的努力，至今為止，本校與廣州自來水公司、自來水工程公司等幾百家單位建立起了牢固的用人關系，就業市場相對穩定。
(2)變“廢”為寶，挖掘潛在信息
每一年，各高校都將畢業生就業去向資料存檔保管。在就業工作實踐中，充分利用往屆畢業生去向登記表，以及相關專業繼續教育學員登記表，變“廢”為寶，激活蘊藏在其中的就業資源，利用合適時間，組織一批口才好、應變能力強的骨干，主動通過電話聯系，一方面了解往屆畢業生的工作近況，加強溝通，另一方面向這些單位推薦當年應屆畢業生，得到一批單位的熱情支持。據統計，幾年來，使用這種方法挖掘了1 500多條就業信息，爭取了2100多個就業崗位。
(3)全員參與，擴大“推銷”隊伍
通過各種機會和途徑爭取專業教師的支持。因為，專業教師往往跟那些與其專業有關的單位聯系緊密，通過專業教師可以獲得大量就業信息。因此，就業干部積極主動爭取這些專業教師的支持，可以增加幫助學生獲得就業信息的機會。經過幾年的努力，筆者所在的學校每年都能保持200多人左右的兼職“推銷員”隊伍，無論職稱高、年齡大的老教師還是一般的年輕教師，他們都能熱情配合，提供自己的社會資源，幫助推薦畢業生就業，幾年來，已推薦1000多名，約占畢業生人數的10%。
(4)校友幫助，爭取信息反饋
校友是學校向社會培養輸送的人才，是學校發展的朋友，也是學校的一筆寶貴資源。經過幾年的辦學，有一大批的畢業生走上工作崗位，并在各個單位起著骨干或者領導的作用。平時的校友工作中，學校主動創建平臺，加強和校友的聯系和交流，給校友帶來較強的母校歸屬感。與此同時，校友們也熱情關心支持學校工作，紛紛幫助學校為畢業生提供就業信息。
因此，盡管今年就業形勢嚴峻，但是，筆者所在學院仍然出現單位上門招聘的就業繁榮景象，共開設校級、院級大中型招聘會1600多次。到目前為止，學校已連續五屆畢業生的就業簽約率位居省內前列，學生實際就業就業率已達90%以上。
3.利用現代技術，建設信息平臺
學校就業工作離不開現代技術的支持，尤其是具有運行成本低、速度快等特點的網絡技術，非常適合于學校開展就業信息指導工作，在學生就業工作中起到了非常重要的作用。2003年以來，筆者所在就業工作團隊組織學生通過“大學生就業在線”、學校網頁、學院就業信息網頁以及行業在線，向社會發布當年畢業生所學專業、畢業生人數、聯系方式等信息，近兩年還加強了畢業生個性化信息的介紹，為用人單位了解學校和畢業生提供了快捷的信息平臺，為用人單位主動聯系學校增大了幾率。
四、加強管理，樹立形象
在高等教育大眾化時代的就業工作中，就業工作主動走向社會，爭取各種社會資源和就業信息，還必須有強烈的形象意識和服務意識。為了樹立學校和學生的整體形象，必須以人為本，強管理、促規范，建設一流的就業工作隊伍。我們以制度建設為保證，建立了多項規章制度，落實了制約機制，并加強管理，促進規范，提醒工作人員禮貌溝通、熱情服務。為提高就業工作人員的工作水平和素質，我們開展了就業信息拓展業務培訓，從而有效地規范了就業隊伍的建設和管理，樹立了學校的良好形象，取得了社會用人單位對學校的信任。
經過幾年的建設與發展，筆者所在學校的各專業在華南地區的就業市場相對穩定，通過這一穩定的市場不斷地向外輻射，使就業市場越來越廣闊。我們采取“走出去”、“請進來”的方式，主動加強與用人單位的聯系，特別是與各地的就業指導中心、人才服務機構、行業協會和大集團公司的聯系，將他們請進學校，組織小型的地區見面會和行業見面會，拓展了用人渠道。我們還建立“用人單位信息庫”，并在畢業生就業階段及時地發布信息，確保市場的連續性和穩定性。此外，我們充分發揮校友會的作用，優先在校友相對集中、就業市場前景看好的廣東等地區建立就業工作聯系站，著力抓好在珠三角和經濟發達省、市建立就業工作聯系站，擴大在這些區域的就業市場，不斷提高畢業生就業工作的質量。
參考文獻：
[1]勞動和社會保障部就業司，等.創新職業指導—新理念[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2005.
[2]勞動和社會保障就部就業司，等.創新職業指導—新實踐[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2005.
〔責任編輯：東 升〕
畢業生就業心得范文第3篇
一、就業政策及招聘信息獲?。?/p>
(1)山東高校畢業生就業信息網 http://
(2)山東建筑大學大學生就業信息網
http://job.sdjzu.edu.cn/
(3)信息與電氣工程學院網站招生就業專欄
http://sites.sdjzu.edu.cn/xindianxueyuan/
二、簽約問題
一般需在山東高校畢業生就業信息網上實現簽約、毀約，個別省外單位無法實現網上簽約，需簽定省外就業協議書和正式勞動合同，在網上錄入，要確定是否有自主人事權，
能否落戶畢業生一定要和用人單位溝通。
1.畢業生與省內網上注冊單位簽約程序 (1)畢業生在省就業信息網上注冊用戶;
(2)畢業生在省就業信息網上填寫并生成簡歷;
(3)畢業生檢索用人單位的招聘信息并向用人單位發送求職簡歷;
(4)用人單位考察畢業生并向畢業生發送簽約邀請; (5)畢業生應約; (6)省就業信息網簽約系統生成電子協議書并進入用人單位上級主管部門審批;
(7)電子協議書通過審核后用人單位打印紙質協議書一式三份分別由畢業生、用人單位和學院保存;
(8)畢業生簽約過程結束。
2.畢業與省內網上非注冊單位簽約程序
(1)畢業生在省就業信息網上注冊用戶;
(2)畢業生登陸“信息網”進入個人專區，使用“錄入省內就業協議書”功能，將接收單位信息錄入到信息網上(已在網上簽約或已申請省外就業的畢業生除外)，并下載打印出紙質就業協議書一式四份(畢業生、用人單位、學校、簽證機關各一份);
(3)畢業生本人在協議書上簽字、接收單位和接收單位上級主管部門(或人事代理部門)蓋章后，到同級人事部門辦理鑒證手續;
(4)鑒證部門登陸“信息網”就業主管部門專區，使用“省內就業協議書鑒證”欄目中的“畢業生錄入協議書”功能，審核畢業生紙質協議書和網上自動生成的相關信息，確認各項內容無誤后，在“信息網”上鑒證通過，并留存一份紙質協議書備案;
(5)畢業生將簽證之后的紙質協議書交學院一份，網上信息經核對無誤后審核完成網上簽約;
(6)畢業生簽約過程結束。
(注：畢業生與省內網上非注冊單位簽約功能是否開放根據單位所在地畢業生就業主管部門規定執行) 3.畢業生與省外非網上注冊單位簽約 (1)畢業生在省就業信息網上注冊用戶;
(2)畢業生利用省就業信息網提供的省外就業申請功能發送省外就業申請;
(3)畢業生到所在學院領取全國就業協議書(僅針對省外用人單位使用);
(4)所在學院審批畢業生的省外就業申請同時發放全國就業協議書，畢業生省外就業申請審批后簽約系統鎖定該生的就業狀態(禁止省內簽約功能，打開錄入省外就業協議書功能);
(5)畢業生與省外用人單位使用全國就業協議書簽訂就業協議。簽訂流程為：領取就業協議書--填寫自己基本信息--學院輔導員審核-學院負責人蓋章(學院黨總支公章)--學校就業中心審核蓋章--單位簽字蓋章--流程結束;
(6)畢業生利用錄入省外就業協議書功能錄入電子就業協議書;
(7)就業中心收到畢業生提交的全國就業協議書后完成協議書審核、存檔;
(8)簽約京、津、滬、深圳四市單位，且非四市生源地學生，錄入電子協議后需向就業中心提交該市人事部門出示的落戶證明，學校方能審核通過;如不能辦理落戶證明的，電子協議書錄入靈活就業(省外非派遣就業項)。
(9)畢業生簽約過程結束。
4.單位網上開戶及注冊說明
個別單位未在山東省就業信息網上注冊的，學生可指導單位在網上注冊，以方便自己簽約。
(1)省內用人單位開戶
①網上填報
用人單位登錄網站：http://，點擊“單位注冊”，進行開戶前的信息注冊，注冊完畢后可以打印《山東高校畢業生就業信息網注冊申請表》，加蓋單位公章及上級主管部門或人事代理部門公章。
②提供資料 -> 機關：
1) 組織機構代碼證書原件及加蓋公章的復印件;
2) 單位申請開戶介紹信;
-> 事業單位：
1) 組織機構代碼證書原件及加蓋公章的復印件;
2) 事業單位法人登記證及加蓋公章的復印件;
3) 單位申請開戶介紹信;
-> 企業：
1) 組織機構代碼證書原件及加蓋公章的復印件;
2) 營業執照副本原件及加蓋公章的復印件;;
3)單位申請開戶介紹信;
③開戶地點
省屬、中央駐魯用人單位：
山東高校畢業生就業信息網服務中心
通信地址：濟南市山大路57號
郵政編碼：250013 聯系電話：0531―88366858 傳 真：0531―88366675
市、縣(市、區)所屬用人單位：
各市、縣(市、區)用人單位到同級政府人事局辦理開戶手續
(2)省外用人單位開戶
①網上注冊: 省外用人單位登錄網站：http://，點擊“單位注冊”，進入單位類型界面，選擇“省外單位”，進入會員服務協議界面，點擊“接受”按鈕，進入信息注冊界面，單位進行開戶前的信息注冊，注冊完畢后下載《山東高校畢業生就業信息網注冊申請表》，填寫完畢信息后打印并加蓋單位公章。
②提供資料：
-> 機關：
1) 組織機構代碼證書原件及加蓋公章的復印件;
2) 單位申請開戶介紹信;
-> 事業單位：
1) 組織機構代碼證書原件及加蓋公章的復印件; 2) 事業單位法人登記證及加蓋公章的復印件;
3) 單位申請開戶介紹信;
-> 企業：
1) 組織機構代碼證書原件及加蓋公章的復印件; 2) 營業執照原件及加蓋公章的復印件; 3) 單位申請開戶介紹信;
③開戶地點：
上述材料由他人代辦的，需提供代辦人的身份證原件及復印件;遠程辦理的需將上述復印件加蓋單位公章郵寄到山東高校畢業生就業信息網服務中心。
山東高校畢業生就業信息網服務中心
通信地址：濟南市山大路57號
郵政編碼：250013 聯系電話：0531―88366858
傳 真：0531―88366675
5.簽訂省外協議書相關事宜
(1)畢業班輔導員老師負責就業協議書的領取和發放;每份協議書都有編號，每個協議書編號具有唯一性，只對應相應的一名畢業生。
(2)學院從就業中心領取協議書時，將配發領取登記表，負責老師在發放給畢業生時，學生需在登記表上簽字登記。
(3)各學院自第二次(前一次領取的協議書發放完)以后領取協議書，須交回有領取人簽字的前一次領取的協議書登記表及相關材料，否則不予領取;學生畢業后，將最終記錄及相關材料及時交回就業指導中心。
(4)協議書僅限于同山東省外用人單位簽約(同山東省外單位的省內分支機構簽約的也按省內處理)，畢業生領取協議書之前必須登錄相應高校畢業生就業信息網提交省外就業申請，提交后無需等待審核，直接找輔導員老師審核通過后，發放協議書并在領取登記表上登記、簽字。
(注：為避免畢業生錯誤發出省外就業申請而影響正常省內就業，畢業生不網上提交省外就業申請不能領取全國就業協議書，領取協議書后學院負責人才能審核通過省外就業申請)
(5)協議書的遺失補辦由學院負責審核補辦，并做好登記。
(6)解約更換協議書
①再簽約省外單位的：必須提供前一單位的相應同意解約的證明材料，及交回相應所有協議書原件，經學院負責人審查確定后，到學院換領新協議書并簽字登記。
②再簽約省內單位，未簽訂省外協議書的：必須交回空白就業協議書(一式三份)后，學院負責老師恢復其省內就業狀態并做好登記。
③再簽約省內單位，與前省外單位解約的：必須提供前一單位的相應同意解約的證明材料，及交回相應所有協議書原件，經核查確定后，學院負責老師恢復其省內就業狀態并做好登記。
(7)省內單位不得使用此協議書簽約(同山東省外單位的省內分支機構簽約的也按省內處理)。若畢業生同省內單位簽署此協議書，由此引起的不良后果由學院及畢業生本人負責。
(8)所有畢業生的派遣方案均以網上協議為準，省外協議也按錄入到網上的協議書簽發報到證及郵寄檔案。
(9)因協議書發放失誤造成學生重復簽約，被用人單位追究違約責任等其他相關后果的，由學院負責人承擔全部責任。畢業生騙取、偽造就業協議書，所造成的一切后果由畢業生自己承擔;情節嚴重的，學校將給予嚴肅處理。 6. 畢業生升學
(1)升學的畢業生及時向學院上報升學信息;
(2)各學院將學生升學信息錄入網上，升學畢業生的信息在網上更新后相關畢業生的帳號將被省就業信息網自動禁用。
(注：已經簽定就業協議的升學畢業生如果上報升學信息需要與原用人單位解除就業協議，否則報到證、戶口、檔案等仍轉往簽約單位;已經領取省外就業協議書但尚未簽定就業協議的升學畢業生如果上報升學信息需要先向學院退還就業協議書否則升學信息不予錄入)
三、畢業生推薦表管理使用說明
《畢業生推薦表》由就業中心統一印制，是反映畢業生在校期間表現的重要材料，是畢業生聯系就業單位的重要依據。為保證其真實性、準確性，維護畢業生的切身利益和學校的聲譽形象，特將使用事宜說明如下： 1.填寫說明
(1)每位畢業生只有一份《畢業生推薦表》原件，畢業生須按要求全面、準確、真實填寫。地址和電話應詳細、全面，以便聯系。如表格中欄目沒有相關內容填寫，則填“無”。如表格內容未填完，剩余部分劃斜線。推薦表不能有涂改的痕跡。
(2)學生本人對自然信息和自薦材料的真實性負責。
(3)院部負責審核，并對其中不真實之處提出修改意見。院部對畢業生推薦表內容的真實性和填寫的規范性進行檢查把關，并填寫推薦意見，加蓋院部黨總支公章;各院部分管領導和輔導員老師對學生在校期間的表現和相應的獲獎情況的真實性負責。
(4)推薦表與教務處統一制定的學生成績單一并使用。有教務處蓋章的成績單方視為有效。各院部分管領導和教學管理人員以及教務處學生成績管理人員對學生成績單、外語等級證書、計算機等級證書、教學方面獲獎情況等的真實性負責。
(5)推薦表經院部審核蓋章后，以院部為單位于10月31日前統一送就業指導中心填寫推薦意見并加蓋公章。
(6)推薦表填寫流程：就業指導中心發放推薦表到院部-院部發放到學生本人-學生本人、輔導員、教務員如實填寫-學院教學部門核實成績蓋章-學院核實蓋章(學院黨總支章)-學校教務處蓋章(成績專用章)/學校研究生處蓋章(研究生成績專用章)-校就業中審核蓋章-流程結束。
2.補辦、更改說明
(1)更改。推薦表填寫蓋章后，其內容不予變動。如確需變動的，畢業生持團總支出具的證明、原推薦表，到就業中心重新辦理。
(2)遺失補辦。畢業生因遺失等原因需要補辦畢業生推薦表，持團總支出具的遺失證明，到就業中心重新辦理。
(3)解約重新辦理。畢業生因與用人單位解約需要重新辦理畢業生推薦表，應持團總支出具的證明、用人單位解約函，到就業中心重新辦理。
(4)因推薦表發放失誤造成學生重復簽約，被用人單位追究違約責任等其他相關后果的，由學院負責人承擔責任。畢業生騙取、偽造畢業生推薦表，所造成的一切后果由畢業生自己承擔;情節嚴重的，學校將給予嚴肅處理。
四、檔案問題 1. 檔案內容 高中檔案、畢業生登記表、成績單、體檢表、報到證附聯(考研的沒有)、黨員或培養對象材料(包括入黨積極分子培養、預備黨員和正式黨員材料)······
2. 檔案用途
(1)畢業生面對轉正定級、評定職稱、轉入體制內就業等問題時，檔案是最有力的依據。
(2)畢業生想換工作，沒有檔案，在原單位的工齡就不能計算進來，雖然現在有的單位可以補辦新檔案，但以前的經歷、評價、身份等歷史將不復存在，勢必會造成一定損失。檔案一定不要自己拿著!!
(3) 在我國現行的體制下 “四金”(失業、養老、醫保、住房) 國家強制推行的福利政策等，相關信息要記入檔案;繼續深造(如出國、考研)、考公務員等事關個人切身利益的問題時，都要用到檔案。
3.畢業后學生人事檔案如何處理
(1)學校寄發檔案規定
按照國家和省級就業主管部門規定，畢業生離校后學生檔案材料統一轉遞到相關單位。
①畢業生畢業時有具體單位的(含人才交流中心)，檔案寄往該單位檔案接收部門;畢業生畢業時沒有落實具體單位的，檔案寄往畢業生生源地市人事局(不含縣級市)。 ②外省生源畢業生檔案分別寄往生源地省/自治區/直轄市人事廳畢分辦，外省生源畢業生所在地區有具體要求的，以生源地主管部門正式文件要求為準。
③畢業生檔案不能自帶。畢業生檔案一般在畢業生離校后兩周內開始轉遞，畢業生報到后應協助用人單位做好檔案接收工作。
(2)畢業生檔案查詢辦法 ①畢業生離校前學校發放省級就業主管部門驗證的全國通用報到證(派遣證)，報到證抬頭開具的就業單位即畢業生檔案寄往單位。
②畢業生離校后單位發生變遷，而檔案關系沒有轉接的，查詢檔案應從報到證抬頭開具的就業單位檔案保管部門查起。
③畢業生確定以上兩種方法無法查到檔案，可聯系畢業前所在學院畢業生就業主管教師查詢學校在畢業生離校時檔案寄發去向，經學院負責人核實仍查詢不到后，到學校就業中心(檔案室)查詢檔案寄發機要號碼，憑就業中心開具的證明材料和機要號到山東省機要局查詢。也可登錄“山東高校畢業生就業信息網”自行查詢。仍未查收到的，須在畢業當年10月15日前通過學校介紹(節假日除外)，到相關部門查詢。
注：山東省機要局： 地址：濟南市經七緯一路472號 電話：0531-87933569
(3)畢業后檔案去處?
(1)已正式與單位簽約的同學：檔案寄到本單位或在由單位委托的人才中心
(2)考研錄取的同學：檔案寄到繼續深造學校的學院
(3)與人才中心辦理代管的同學：檔案寄到本人簽約的人才中心(必須有畢業證和學位證)，大約需交錢20元/月。這種方式比較適合準備考研、創業、靈活就業的畢業生，先落戶后就業，自己可到人才代理市場辦理，其優點是易于畢業生解決一些實際問題如戶口及組織關系代理，但其缺點則是由于畢業生與指導中心交流相對少，容易造成信息不暢。
(4)回生源地的同學：檔案寄到生源地所在地級市的人事局。這種方式比較適合準備在生源地范圍內就業的畢業生和暫時不想就業的畢業生。其優點是在生源地就業后辦理手續簡單方便，而缺點則是兩年內如離開生源地就業，需重新辦理改派手續。 (5)出國學習的同學：檔案寄到生源地所在地級市的人事局。返國后由國家留學生中心派遣。
五、戶口問題 1.遷出原則
(1)畢業生離校實行戶口遷移出(三支一扶除外)。
(2)畢業生持《戶口遷移證》或《集體戶口常住人口登記卡》在規定的時間內(辦證起一個月)到擬遷入地派出所落戶，逾期不去落戶者，后果自負。
參軍入伍屬于參軍部隊編制的畢業生戶口一律注銷。屬于非部隊編制，本人在弄清部隊集體戶口門牌號后及時到保衛處戶籍室辦理戶口遷移手續。
2.遷移方式
(1)考取研究生、參軍入伍的畢業生戶口遷移 考取研究生的：
①考取本校的不需辦理任何手續。
②考取外校的，戶口應遷移到所考取學校。
③不發派遣證(錄取通知書等同派遣證)
(2)參加“三支一扶”畢業生的戶口遷移，根據學校就業指導中心提供的信息安排是否遷出，此類畢業生的戶籍可暫留學校兩年。
(3)畢業生就業單位是濟南市的(只限濟南市區)，只需領取《集體戶口常住人口登記卡》。畢業生與濟南市人才交流中心簽定戶籍代理協議的，憑《集體戶口常住人口登記卡》到濟南市人才交流中心辦理戶籍代理。 (4)落實單位的畢業生：單位所在地公安部門憑接收單位報到證明、《就業報到證》、畢業證書和戶口遷移證辦理落戶手續。
(5未落實單位的畢業生：公安部門憑《就業報到證》、戶口遷移證及遷入地畢業生就業主管部門出具的《落戶證明信》在其家庭戶口所在地辦理落戶手續。
(6先落戶后就業：“先落戶后就業”辦理完全在學生自愿、自主的基礎上辦理，畢業生可自己與相關人才交流中心直接聯系。“先落戶后就業”的相關政策、規定及操作手續由各人才交流中心負責解釋。
3.詳情請咨詢校保衛處戶籍科(辦公樓103室)
六、黨員關系：
(1)原則與人事檔案同行 (2)接收單位須有黨組織的權利
(3)聯系好自己簽約單位，具體黨組織介紹信的寫法
七、畢業生生源審核問題(務必按要求認真核對)
1.審核信息將輸入山東省就業信息網，身份證號及姓名必須如實，身份證號碼填寫生源核對時的號碼，身份證號碼如有字母，請注意大小寫，如有不正確將無法在信息網注冊正確使用。
2.審核信息將作為畢業生就業派遣的依據，未正式簽約的學生將派回生源地，如果生源地統計有誤，會導致派錯生源地。
八、離校之后重要事宜
1.畢業生畢業后辦理二次派遣
二次派遣是指離校時就業報到證簽發回生源地人事局的畢業生，在規定期限(自派遣之日起2年)內落實就業單位后，由負責鑒證的人事部門辦理的派遣手續。
(1)畢業生在省內落實就業單位的手續辦理流程：登陸“山東高校畢業生就業信息網”()，與接收單位在網上簽訂就業協議書(用人單位暫不具備網上簽約條件的，可簽訂紙質就業協議書。具體操作如下：畢業生登陸“山東高校畢業生就業信息網”()進入個人專區，使用“錄入省內就業協議書”功能，將接收單位信息錄入到網上并下載打印出來)，網上簽約后，打印出協議書，并加蓋公章，畢業生到生源地就業主管部門開退函---帶“報到證”、就業協議書、退函到接收單位的同級就業主管部門辦理派遣手續----結束流程。
(2)省內院校畢業生出省就業的手續辦理流程：已派遣回生源地畢業生向學校提出省外就業申請---學院輔導員審核省外就業申請---畢業生拿到學校印制的省外就業協議書并與用人單位簽署協議后，在“山東高校畢業生就業信息網”()錄入簽約信息---畢業生到生源地就業主管部門開退函---畢業生帶“報到證”、就業協議書、退函到山東省人力資源和社會保障廳就業主管部門辦理派遣手續----結束流程。
2.畢業生畢業后辦理調整改派
畢業生的調整改派是指就業報到證已簽發到接收單位，在改派期(1年內)，因特殊情況與原接收單位解除就業協議，與新接收單位簽訂就業協議或申請回生源地就業，由各級人事部門辦理的改派手續。
(1)畢業生派遣后，又與新單位簽約，辦理調整改派手續的流程：畢業生派遣后，與原用人單位解約---畢業生在改派期內與新用人單位簽約---畢業生帶報到證、解約函、新就業協議書到新接收單位的同級人事部門辦理簽證改派手續;若新接收單位是外省的，則由山東省人力資源和社會保障廳就業主管部門辦理改派手續---人事部門鑒證后，為畢業生打印報到證---結束流程。
(2)山東生源畢業生改派回生源地的流程：已派遣的山東生源畢業生登錄信息網，申請改派回生源地---畢業生帶報到證和解約函到生源地就業主管部門辦理改派手續---生源地就業主管部門為畢業生打印報到證，派遣回生源地---結束流程。
(3)非山東生源畢業生改派回生源地的流程：已派遣的非山東生源畢業生登錄信息網，申請改派回生源地---畢業生帶報到證、解約函和生源地畢業生就業主管部門接收函到山東省人力資源和社會保障廳就業主管部門辦理改派回生源地手續---山東省人力資源和社會保障廳就業主管部門為畢業生打印報到證，派遣回生源地---結束流程。
3.報到證丟失怎么辦?
報到證是畢業生就業報到的憑證。如在報到期限(2年)內丟失，首先由接收單位開具遺失證明，然后到人事檔案部門，從本人檔案中取出報到證副聯(白色)，到當地或就讀學校所在地的日報登報掛失，登報的格式為“XX大學XX屆XX專業畢業生XX，報到證遺失，證號為XXXX，特此聲明作廢。”
然后畢業生持遺失證明、報紙、報到證副聯(白色)、介紹信(由畢業生畢業學校就業指導中心開具)，到山東省人力資源和社會保障廳畢分處(濟南燕子山路2號)申請補辦。
注：非師范類畢業生僅在畢業2年以內可以補辦!
省就業主管部門——山東省人事廳畢業生就業處：
地址：濟南市燕子山路2號; 電話：0531-88597896 4.畢業生離校后，如何報到?對報到有什么要求?
(1)已落實就業單位的畢業生
已落實用人單位的畢業生，持“報到證”和用人單位要求的有關證件資料直接到接收單位辦理報到手續;畢業生派遣期為兩年(自畢業之日起算)，派遣期內信息網就業協議書有效，2年后自動失效。派遣期內落實單位的，人事關系所在地就業主管部門負責辦理派遣手續。
(2)未落實就業單位的省內院校山東生源畢業生
未落實用人單位的畢業生，登錄“山東高校畢業生就業信息網”，使用“網上報到”欄目，按系統提示完成“網上報到”后，持簽發到各市、縣人事部門的“報到證”、畢業證書和戶口遷移證到相關人事部門辦理落戶等手續。
未落實單位的，其檔案轉至生源地縣級以上政府人事部門所屬人才服務機構，由人才服務機構辦理人事代理，畢業生通過人才市場自主擇業，人才服務機構辦理就業手續，畢業生就業主管部門不再負責辦理派遣手續。
九、幾點注意事宜
1.用人單位對身體、業務有何要求?
離校前學校對畢業生進行健康檢查(體檢表存入學生檔案)。不能堅持正常工作的畢業生暫不派遣，讓其回家休養。一年以內病愈的(須經學校指定醫院證明)可隨下一屆畢業生就業。一年后仍未治愈或無用人單位接收的，檔案材料轉至家庭所在地。畢業生報到后，發生疾病不能堅持工作的，應按在職人員有關規定處理。
畢業生報到后，接收單位可組織復查，如發現有政治、業務和身體條件不符合要求，有權在三個月內向主管部門提出申請將其退回學校。經縣級以上醫院檢查證明，在三個月內發生疾病不能堅持正常工作的，如屬在校期間的舊病復發，報主管部門批準，可以退回學校，按照有關規定處理;如屬新生疾病，按在職人員病假期間的有關規定處理。 2.離校時畢業生須領取哪些證件?應注意哪些問題?
除畢業證、學位證外，畢業生的戶籍遷移證明(升學時未遷戶口的不須在校辦理)、《就業報到證》須畢業生本人拿走(離校時持畢業證、辦理完畢的離校手續單到輔導員處領取)。在領到相關證件后，一定要進行檢查和妥善處置，避免出現如下問題：一是打印信息錯誤，二是因同名等領錯證件，三是丟失證件。發現問題后不必著急，要及時向輔導員反映，通過正常渠道解決。若涉及欠費、學籍變動等問題，請向相關部門咨詢解決。
3.學校上報就業方案期間，再簽約怎么辦?
畢業生就業心得范文第4篇
1、 增加專業軟件的培訓課程，比如廣聯達軟件、建筑工程概預算軟件等。
2、 加強對學生實踐能力的培養
3、 建議多一些工地實習的機會和進行一些項目的實訓，可以更好地聯系到實際工作當中。
4、 多培養學生的創新能力、獨立思考的能力和自主學習的能力，能在工作中掌握技術，才能更好的解決工作中遇到的實際問題。
5、 希望貴校在就業指導的同時，能夠加大校企合作的力度，為企業輸送更好的人才。
6、 建議在畢業生增設系統的畢業培訓課程，培養學生對專業的系統認識，能更好的融入到社會及工作中去。
7、 多設置一些聯系工作實際的課程，并且加強專業及專業基礎課的教學。
8、 多培養學生適應社會的能力。
9、 希望學校能多組織一些社交活動，培養同學的交際能力。
10、 培養學生的 敬業精神、團隊精神以及溝通協調能力。
對學校專業設置、課程及就業指導工作有何意見和建議：
1、 應加強課本知識與工程實際的結合，加強學生對工程量清單編制的能力，。圖形算量課程要與社會實際相結合。
2、 對于學生就業的心理輔導應該加強。
3、 增加專業課程的學時，增加實訓時間。
4、 增多實訓課程，盡量多去施工單位鍛煉。
5、 對于工程造價專業的課程，應多注重培養學生的上機操作能力，特別是一些計價軟件的實踐操作。
6、 希望學校在招聘單位方面要慎重考量，不要一味的要求畢業生的就業率，這對學生很重要。
7、 適當增設鋼結構相關預算和機電專業課程的學習。
8、 就業指導方面建議學校能根據我專業的市場需求和個人發展方向上有專業針對性的進行指導。
9、 加強辦公軟件、cad、預算軟件課程的指導，加強畢業生的檔案管理。
10、 扎實學生的手算能力。
畢業生就業心得范文第5篇
教育部師范司副司長宋永剛指出，目前全國普通中小學在職教師共有1043.8萬人，按正常概率推算，每年自然減員約30萬人。而近幾年師范畢業生每年都有五六十萬人，即使靠自然減員空出來的編制，也僅能解決五六成的師范生就業問題。2008年底到2009年初，全國近年來，高校畢業生人數不斷增加，就業形勢日益嚴峻。據國家教育部統計數據：2009年全國高校畢業生已達到611萬，其中師范專業畢業生已超過60萬人，占高校畢業生總數的10%。面對著高校畢業生供大于求、就業困難的實際情況，走向市場的師范類畢業生面臨的是更加嚴峻的就業形勢。認真分析當前師范生就業的形勢，理清思路，采取有效對策，破解師范生就業難題，促進教師教育的長遠發展是擺在高師院校和師范生面前的一個重要課題。
一、師范類畢業生就業面臨問題的分析
1.社會需求縮減，結構性矛盾突出。各省的師范類畢業生供需見面會都呈現出供過于求的局面。師范類畢業生的就業形勢出現了結構性矛盾。主要體現是：
(1)不同學歷層次畢業生供需不平衡。研究生基本平衡，本科生、?？粕┻^于求。
(2)不同專業畢業生供需不平衡。中文、英語、數學等所謂“熱門”專業就業形勢極為嚴峻，而地理、歷史、心理等所謂“冷門”專業就業形勢相對樂觀。
(3)地區之間的供需不平衡。經濟發達地區和大中城市需求量不大、要求高，而基層中學和西部地區對教師的需求量較大，但愿意去的畢業生不多。
2.客觀因素制約了中學的選人用人。師資隊伍是學校發展與建設的關鍵所在，只有形成師資隊伍新陳代謝、優勝劣汰的良性運行機制，才能使師資隊伍具有生機和活力。目前由于公辦學校缺乏選人用人的自主權，其自身的人事管理機制相對落后，導致出現崗位缺人，編制超額，選留畢業生積極性不高的現象。學校一方面是教師總數超編，另一方面是許多主要課程沒有教師能夠承擔，造成表面上教師崗位超編，而實際教學力量不足。另外，部分地市人事部門提出了事業單位新招人員要“逢進必考”的措施，片面重視考試成績，沒有照顧到教師職業的特殊性，影響了學校用人的自主權和招聘畢業生的積極性。
3.學校培養和社會需求相脫節。隨著高等教育大眾化的趨勢，高校對大學生的培養不僅局限在專業人才培養上，還要為大學生的未來發展奠定基礎。從就業需求的角度看，師范專業側重對學生進行基礎知識和師范技能的培養，導致師范生的知識領域過于基礎、過于狹窄。從而使不能從事教育職業的學生想要跨行業就業時面臨很大的困難。一些師范院校的教育方法、教育理念、培養模式和教學計劃都與社會需求和大學生就業實際相脫節。
4.畢業生還存在著認識和行動上的主觀問題。自主擇業、雙向選擇的就業政策，給畢業生就業提供了更多的選擇性，也要求畢業生在對待就業問題的認識上和在求職應聘行動中有成熟而理性的判斷力。畢業生的主觀認識和行動對就業成敗有很大影響。據中國社會調查所針對當年大學生就業狀況的調查顯示，有51%的被訪者認為學生自己的就業期望值過高或個人能力問題是造成大學生就業難的一個重要原因。對于畢業生來說，掌握就業形勢，提高就業和求職的能力和技巧，將就業目標放到一個合理合適的水平，才是解決就業問題的關鍵環節。
二、師范類畢業生就業的對策
師范類畢業生是我國人才資源的重要組成，是我國師資隊伍建設的主要來源。教育部部長周濟同志指出：“各地教育行政部門和高校要從建設人力資源強國、教育為現代化建設服務、為人民服務、保持高等教育又好又快發展的高度來認識大學生就業工作。”要進一步促進師范類畢業生就業需要政府、高校和畢業生自身共同努力。
1.政府扶植引導大學生到基層、到中西部地區就業。目前我國九年義務教育規模已經發展到極限，發展速度呈放緩趨勢，特別是城市中學對教師的需求明顯減少，但縣鄉的基層中學、邊遠學校、薄弱學校、新建學校和西部地區的學校還存在很大的就業空間，而城鄉基層和中西部地區恰恰是最需要人才的地方。伴隨著國家對大學生到城鄉基層和中西部地區就業的傾斜性政策推出，為大學生走向基層開辟了很多服務項目，包括大學生村官計劃、“三支一扶”計劃、教師特崗計劃、在社區和鄉鎮開辟一些公共服務和社會管理崗位吸納大學生。在國家政策的導向下，大學生到基層就業成為了一個新的就業熱點。要進一步引導落實科教興國戰略，加強基層和中西部區師資力量建設，政府還要加大扶持力度，為師范生提供更加優厚的待遇和條件
2.打造精品師范生，提升綜合競爭力。師范生要有知識，有愛心，更要有當教師的愿望，有熱愛學生、熱愛教育的感情，有教書育人的能力，師范類畢業生的成長方向是高質量的教師和懂得教育規律的教育家。從2007年開始，隨著首批一萬名免費師范生先后進入6所教育部直屬師范大學就讀，免費師范生教育政策拉開了打造精品師范生的序幕。由于教師職業的特殊性和教育事業在社會發展中的特殊作用，精品師范生是高師教育的必然走向。來自《中國青年報》的調查顯示：91.6%的公眾希望由最優秀的人才來擔當教師，反映了社會對精品師范生的呼喚。師范院校要為精品師范生量身打造專門的培養方案，包括完善課程體系、強化實踐教學、實施養成教育、整合師資力量、改善教學條件等，完成精品師范生的培養和塑造
3.加強畢業生的職業規劃和就業指導。要從低年級就為大學生開設職業規劃課程，幫助學生結合自身的人格特點和個性優勢規劃自己的未來發展道路，合理選擇自己在校期間課程學習的重點，構建科學的知識結構和技能結構。并引導學生積極通過社會實踐、教育實習、志愿服務、義工鍛煉自己、完善自己。通過實踐不僅提高了學生實踐教學的能力和水平，還培養鍛煉了溝通能力、表達能力、實際操作能力等素質，而這些能力的欠缺正是阻礙大學生順利就業的主要原因之
一。對畢業生進行就業指導是幫助畢業生樹立正確的擇業觀，促進畢業生順利就業的有效手段。
畢業生就業心得范文第6篇
注：
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2、 簽約程序
(
1)收到有用人指標(能解決畢業生戶口和檔案關系)的用人單位接收函或錄用通知或畢
業生就業推薦表回執，本人經慎重考慮，同意到該單位工作，開始進入簽約程序。
(
2)憑用人單位的接收證明到培養單位負責就業工作的老師處領取《全國畢業研究生就業協議書》
(簡稱“三方協議書”，簽署后培養單位、用人單位和畢業生三方各留存一份。
)
(3)畢業生個人簽字。需要畢業生準確填寫個人相關資料，并簽字確認。
(
4)培養單位負責就業的老師簽字。
(
)用人單位簽字蓋章。用人單位填寫單位相關資料并簽字蓋章，如果本單位無人事權，
還需該單位的上級單位(具有人事接收權)簽字蓋章。
(6)畢業生就業指導中心蓋章。
注意：用人單位簽字蓋章后，視為協議生效，一經確定不能隨意更改，否則將視為違約。
(7)領取就業報到證。
根據北京市教委的安排，1月底左右集中辦理春季畢業生的就業報到證，7月份前后集中辦理夏季畢業生的就業報到證。如果在1月20日之前或6月20日之前完成《就業協議書》簽約程序的畢業生，可在辦理畢業離校(所)手續時在培養單位領到《就業報到證》。過此期限后(含寒暑假期間)，我中心將根據研究生院的工作安排在北京市教委規定的時間內辦理《就業報到證》，畢業生到培養單位領取就業報到證。
(8)辦理戶口和檔案關系。
領取就業報到證后，憑就業報到證到研究生院戶籍管理辦公室(中關村教學區東小樓103室)借戶口卡，再到中關村派出所辦理戶口遷移手續;憑就業報到證到培養單位辦理檔案轉移手續。
3、 出國程序
(1)憑培養單位人教部門開具的介紹信到戶籍辦公室借戶口卡。(如果出國讀學位成行，可申請將戶口檔案轉到教育部留學服務中心保管或者轉回原籍。)
(2)到北京市公安局辦理護照。
4、戶檔轉教育部留學服務中心程序
戶檔轉到教育部留學服務中心的同學，如果在國外拿到學位，
回國就業可以通過留學服務中心派遣;如果未拿到學位，
留學服務中心只能將其戶檔轉回原籍，無法派遣，失去干部身份。
(1)向教育部留學服務中心提交以下所列材料辦理存戶檔手續：
? 在京高校畢業證書(驗看原件留復印件)或學校開具的畢業證明(原件)
? 國外大學入學通知書復印件(驗看原件)及翻譯件原件(須加蓋正規翻譯機構公章) ? 護照或港、澳通行證復印件(驗看原件，留復印件)
? 簽證或往來港、澳簽注復印件(驗看原件，留復印件)
? 身份證復印件
? 兩張一寸照片(黑白、彩色均可)
? 出國人員集體戶口登記表(可從研究生院就業網上下載)
(2)憑教育部留學服務中心給學校開具的“出國(出境)留學人員戶口遷移介紹信”到戶籍辦公室辦理戶口遷移手續，憑教育部留學服務中心給學校開具的“調檔函”到培養單位辦理檔案轉移手續。
(3)將相關材料交給教育部留學服務中心。
申請轉移戶檔的截止日期為當年9月30日。
5、戶檔派回原籍程序
(1)畢業時未落實去向(如出國、考研、簽三方協議)
，可向培養單位提交戶口和檔案派回原籍的申請書，申請書中應寫明派遣單位(可派到生源省就業主管部門或市、縣人事局)
。由培養單位將二分單位信息上報畢業生就業指導中心。
(2)由畢業生就業指導中心辦理二分回原籍的就業報到證。畢業生在培養單位領取報到證。
(3)憑就業報到證到戶籍辦公室辦理戶口遷移手續，憑就業報到證下聯到培養單位檔案管理部門辦理檔案轉移手續。
6、 其他注意事項
(1)辦理各種手續過程中可能需要填寫的申請或協議：
? 三方協議書
? 戶口檔案派回生源地的申請
? 戶口檔案轉移到教育部留學服務中心的申請
? 戶口檔案保留在學校兩年的協議書
? 中止保留戶口檔案的協議，將戶口檔案派回生源地(省、市、縣)的申請
(2)畢業生借戶口卡
? 辦理護照借戶口卡，憑培養單位人教部門開具的介紹信到戶籍辦公室借戶口卡。 ? 其他原因需要借用戶口卡，須持培養單位人教部門的介紹信并出示相關證明材料。 ? 申請戶檔保留在研究生院的畢業生，不能借戶口卡，僅辦理戶口遷出手續。
(3)開培養方式證明
個別用人單位需要學校開具的培養方式證明材料，畢業生所填寫的《就業推薦表》是最有效力的證明，《就業推薦表》原件每人僅一份，一般均出示復印件，簽就業協議時才可以給用人單位原件。
(4)注意事項：
? 改派的學生，不能再辦理北京市戶口落實;
? 戶檔保留學校兩年期間，不能辦理任何與戶口相關的事宜(結婚、出國、買房、身
份證辦理等均不能辦理);