舞蹈教師個人工作總結范文

舞蹈教師個人工作總結范文第1篇

個 人 總 結

時間飛快，轉眼間一年又過去了，我仍然擔任著學校幼兒教育專業的舞蹈教學任務教學任務。雖然工作任務比較繁重，但是我積極主動、虛心請教他人，認真完成了本職工作?，F將工作總結如下：

1、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

我認真貫徹黨的基本路線方針政策，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持學習落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七大和省、市、區教育工作會議精神，以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”來督導自己的言行，認真參加政治學習，做好讀書筆記。愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。在更新觀念的基礎上，時刻反思教育教學行為。

2、專業知識、工作能力和具體工作。

我本著把工作做的更好這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：

我校學生舞蹈基礎不是很好，為了上好本門課程，我做好教學工作計劃，備好每一節課。關注全體學生，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使學生產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

3、工作質量成績、效益和貢獻。

我在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果。經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為學校及部門工作做出了應有的貢獻。

總結本學期的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學校的發展做出更大更多的貢獻。

總結人：商慧

舞蹈教師個人工作總結范文第2篇

首先，我將實習期間的工作收獲總結如下：

一、政治理論認識得到提高

為提高全局工作人員的整體素質，局領導組織全局進行時事政治學習，特別是xx大提出 “當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上”，使我知道文藝骨干是最積極和最具影響力、凝聚力的組織者和示范者，我們要增強自我造血功能，加快文化產業建設，創造出更多積極的、健康向上的文藝作品，使人們群眾的生活更加豐富多彩。

二、進一步了解保護非物質文化遺產意義

保護和利用我市非物質文化遺產，對落實科學發展觀，實現經濟社會的全面、協調、可持續發展具有重要意義。在xx年年年初“張北大鼓”成功申報河北省第一批非物質文化遺產名錄的基礎上，局里人員按照有關文件精神再接再厲、加班加點，組織人員進一步整理、完善“張北大鼓”的分布狀況、生存環境、保護現狀及存在問題。運用文字、錄音、錄象、數字化多媒體等各種方式，對該非物質文化遺產深入地進行真實、系統和全面的紀錄，并建立了相關檔案和數據庫?，F已將有關資料上報省申報國家非物質文化遺產名錄。

進一步加強對非物質文化遺產保護工作的責任感和使命感，要站在弘揚中華民族傳統文化的高度做好非物質文化遺產保護工作，要突出工作重點、明確任務，確保非物質文化遺產保護工作的實效，保證非物質文化遺產保護工作的質量，完成好普查和保護的歷史重任。

三、豐富了民間藝術知識理論

實習期間，在指導老師的幫助下，除了認真完成局里領導布置的工作任務，額外的學習河北省張家口市張北縣流傳已久的社火活動、二人臺等民間藝術。初步了解了民間舉行社火活動的時間、地點、內容以及形式，簡單掌握了二人臺的節奏動律、舞蹈動作特點和風格特性，彌補了自己在民間藝術知識方面的不足。

四、舞蹈教學方面的收獲

做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說教師干的是良心活兒，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細的話，就像藝術家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得花一番工夫。

大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽，所學往往理論多于實踐，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟。

感受二：壓力

壓力是自然而然的。在學校雖然學習上也有很大壓力，為了考試和課業不斷奔波，總還可以自由地安排學習和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領悟和學習。工作中遇到不熟悉的技術和課題，需要盡快地了解和學習，而不像在學校里面可以隨意選擇感興趣的內容。同時，從以前學校里自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對于自己組織性和紀律性的一個考驗。實習之余，還要兼顧學習和畢業設計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應。

感受三：新天地

學校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。

總之，這次實習也讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。

舞蹈教師個人工作總結范文第3篇

【關鍵詞】民族民間舞蹈舞蹈表現力人才培養

一、舞蹈表現力的含義

所謂舞蹈表現力，是指舞蹈者利用自己的肢體，對舞蹈作品的表現程度。這種程度包含多個方面，如舞蹈作品的情感、風格、韻味等，都是表演者需要著力表現的方面。同樣的舞蹈，同樣的舞蹈動作編排，不同的舞蹈者卻能夠給人帶來不同的感覺，甚至是同一個表演者，在不同時間或心境下，也會有著不同的藝術表現。這種感覺上的差異，就是舞蹈表現力?；蛘吒油ㄋ椎卣f，我們覺得一段舞蹈跳得好，跳得有味道，跳得有感覺，就是舞蹈表現力強;反之，如果一段舞蹈表演結束后，給人的感覺是干巴巴的，不能給觀眾以觸動，那么其藝術表現力就弱。作為民族民間舞蹈來說，中國地域遼闊，民族眾多，也從客觀上造成了民族民間舞蹈的豐富性，每一種舞蹈都有其典型的風格特征，如果不能將這些風格特征突出表現出來，也就失去了表演的意義?，F實教學中一個常見的情形是，學生對某一種民族民間舞的動作掌握相當熟練，能夠流暢地表演完整個舞蹈，但是給人的感覺卻是干巴巴的，不但不能留下深刻的印象，反而會讓人覺得少了些什么。其實少的就是舞蹈表現力，學生們既沒有相關的體驗作為基礎，也沒有用心去表現，使得民族民間舞蹈表演成為了單純的舞蹈動作展示。所以說，充分提高學生的舞蹈藝術表現力，已經成為了民族民間舞蹈教學的關鍵所在。

二、民族民間舞蹈教學中舞蹈表現力的提高措施

1.對舞蹈作品進行深入的體驗

民族民間舞蹈從本質上來說，是一種民族文化的產物，要想表現好作品，就要將其還原到民族民間文化中進行體驗，每一個舞蹈，每一個動作，都來源于該民族、該地區的生活，對形成該舞蹈生活既沒有認知，也沒有體驗，何談舞蹈表現?其所起到的是一種根基的作用，根基不牢固，所有藝術表現都是空洞的。但是如此重要的一個方面，卻沒有得到教師的充分重視，還是按照舞蹈訓練的思路，看看動作是不是熟練和到位，如果能夠流暢地表現出整個舞蹈作品，就是完成了教學任務，這樣的舞蹈表演只是單純機械地模仿，絲毫沒有舞蹈表現力可言。所以要想獲得舞蹈表演質量本質的提升，就要從體驗作品入手，將其放置到孕育其產生的環境中，去體驗，去考量，去感受和理解這種舞蹈的真諦。比如東北秧歌，很多教師和學生知道，東北秧歌的基本特點是“穩中浪、浪中哏、哏中翹”，但是為什么會產生這種特點，這種風格來源是什么?這就要將其放到民俗文化中去考量。東北秧歌歷史悠久，其是以唐代??H民族中的“踏錘”這種舞蹈為原型的，所以東北秧歌中，有很多跺、擺、扭、顫等動作，這些動作結合在一起，就構成了現有的藝術風格。了解到這些內容之后，不用教師多說，學生們自然就會去表現。真正做到知其然更知其所以然。所以在民族民間舞蹈表演之前，不要一開始就是動作的學習和模仿，而是從作品本身入手，對作品進行挖掘，從中獲得豐富的情感體驗，為充滿感情地表現舞蹈打下良好的基礎。

2.善于抓住典型的動作和體態

中國有個成語叫做畫龍點睛，意思是說，畫一只龍時，只有畫上了眼睛，這只龍才能有生氣。后來比如講話或者做事情，能夠抓住關鍵點。民族民間舞蹈的表現也是如此，我們之所以能夠對某一種舞蹈印象深刻，一個重要的原因就在于，每一種舞蹈中總會有一個或幾個典型的動作和體態，彰顯出該舞蹈所特有的風格，也就是龍的眼睛所在。而對于舞蹈表演者來說，如果能夠抓住這些關鍵的動作或體態，自然也能夠獲得畫龍點睛的藝術效果。如藏族舞蹈，其一個顯著的特點，就是“屈”的動作特別多，著名舞蹈編導張繼剛創作的藏族舞蹈《母親》中，就有大量雙腿彎曲或體態前傾的動作，但是這些動作的大量存在，并沒有給觀眾帶來不適應，反而覺得十分自然和親切。藏族舞蹈家卓瑪在表現中，也將這些動作做得扎實到位，獲得了感人至深的表現效果。為什么這幾個動作如此具有代表性，其成因又是什么?其實這個動作的由來，和藏族人民的生活環境、風俗習慣等有著很大的關系。西藏地區海拔較高，氣溫常年偏低，人們需要穿上厚重的皮袍才能御寒，這樣一來，因為厚重的皮袍，使得全身上下只有小腿部較為靈活，所以藏族舞蹈中經常會出現松腰的姿態和彎曲的動作。而且西藏地區藏傳佛教盛行，人們的宗教信仰十分虔誠，經常要彎腰、俯身和磕頭，這些動作的完成都要靠膝蓋的彎曲來實現。在這些原因的綜合作用下，形成了藏族舞蹈中典型的體態和動作。學生們在對此有了充分的了解后，就能夠在表演中自覺地進行表現，自然也就抓住了舞蹈的關鍵。

3.創造切題的教學情景

民族民間舞蹈起源于民間，更確切地說是起源于該地區人民的勞動生活中，由勞動人民創作和表演，田間地頭和村寨之間，就是表演場地，其他勞動人民就是觀眾，有著強烈的環境性特征。但是高校的舞蹈教學中，沒有了這個真實環境，所以在舞蹈表現力上就會有所欠缺，而且其表演多是在舞臺上，也從客觀上給舞蹈表現帶來了一定的難度。對此教師可以通過舞蹈環境的創設，對這一問題進行有效的彌補。首先是將課堂舞臺化?，F代教學技術可謂高度發達，各種多媒體技術也在教學中得到了廣泛的運用，教師則可以充分利用這些設施，營造出一個類似于舞蹈真實場景的課堂，當學生感受到了這種風情和韻味時，舞蹈表現力就會得到相應的提高。如藏族舞蹈中，很多學生面對左右搖擺這個動作，都會出現節奏不均勻的現象，很多動作做得不夠扎實。對此，筆者在教學中使用了多媒體手段，利用網絡搜集了一些藏族地區優美的風光景色，將其用投影儀播放出來，并同時播放具有代表性的藏族音樂。學生們眼前是秀美的風光，耳邊是動聽的音樂，自然將自己想象成了一個藏族同胞，做起動作來也是格外扎實，之前存在的一些問題都得到了有效的解決。其次是課堂的生活化。民族民間舞蹈來源于生活，對其最好的表現方式，莫過于將其還原到生活中去。所以教師可以根據教學的實際情況，當條件允許的時候，將舞蹈課堂還原到生活中去。比如一些民族民間舞蹈表演，多是在村寨的空地上表演，對此教師可以利用“三下鄉”等機會，帶領學生來到農村地區進行表演，感受農民群眾的熱情和質樸。在這種環境下的舞蹈表演，一定是充滿藝術表現力的。

4.提高教師的科研和示范能力

學生舞蹈表現力的提高，一個關鍵環節在于教師，需要教師有較強的科研能力和示范表演能力。首先是科研能力。教師在日常教學中，應當主動學習各類民族民間舞蹈知識，特別是中國的民族民間舞蹈，門類眾多，博大精深，更需要教師做廣泛的收集和細致的整理，要求對常見的十幾種民族民間舞蹈有較為明確的認識和把握。而且必要的時候，還要深入舞蹈的發源地進行采風，了解該地區的歷史發展、人們的生活狀態和審美習慣等，通過實地實景地觀察，驗證自己的理論研究。

其次是表演示范能力。教師標準、投入的示范，能夠幫助學生對該舞蹈有最直觀的認識，并不是要求教師要掌握多么高難度的舞蹈技巧，而是重在一種情感、神態、動率的投入和對“風格性”的追求。舉例來說，同樣是東北秧歌的教授，有的教師是雙手抱胸，在舞蹈隊伍中走來走去，對動作不到位的同學予以糾正。而有的教師則是站在隊伍的最前排，帶領學生一起舞動，將東北秧歌那種潑辣、開朗和豪放的特點表現得淋漓盡致。兩者相比，顯然是后者教學效果更好，所以說，教師要讓自己的一言一行對學生產生積極的影響，學生的學習主動性自然會被激發，從而提高舞蹈表現力。

結語

綜上所述，《毛詩序》有云：“言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”舞蹈這種突出的藝術表現力，早在千年之前就得到了充分的認可。但是受到多種原因的影響，舞蹈表現力的缺失卻成為了當前民族民間舞蹈教學的最大短板，應該引起教師的充分重視。而且作為民族民間舞蹈來說，因其所具有的民族性特征，所以對這種舞蹈表現力的要求更高，沒有了舞蹈表現力，也就沒有了舞蹈風格可言。本文結合教學實踐，從多個方面就這一問題進行了具體的分析，希望能夠起到拋磚引玉之用，引起更多教師對這一課題的充分關注，使學生的舞蹈表現力得到充分提高，將民族民間舞蹈更好地傳承下去。

參考文獻：

[1]韓琳.高校舞蹈教學中舞蹈表現力的研究[J].成功(教育).2010(11).

[2]張亞琳.舞蹈藝術中的情感表現[J].青年文學家.2011(05).

[3]馬虹.舞動真情[J].大舞臺.2011(01).

[4]汪超.淺析舞蹈表演應注意的幾個方面[J].鄭州鐵路職業技術學院學報.2005(03).

作者單位：鄭州師范學院

舞蹈教師個人工作總結范文第4篇

2010年上學期，我接手舞蹈隊也有一學期了，對于帶領舞蹈隊也有了一定的經驗。每一個隊員在我看來都是熱愛舞蹈的，她們用課余的時間來學習、排練舞蹈，這樣的熱情讓我很是安慰和自豪?？粗爢T們辛苦的付出，作為隊長，我更應該將自己的工作努力做到最好，排練出精彩的舞蹈，讓隊員們登上舞臺享受燈光照在身上翩然起舞的感覺，讓大家辛苦的付出能夠有所收獲。

這個學期，主要參加的大型演出是五四表彰大會 “青春獻禮”文藝演出。我的主要工作是：在《水姑娘》中加入新生，并教會他們舞蹈動作及合排;將新舞《走在山水間》排練成型，并精化舞蹈讓其更加精彩;配合合唱隊《走向復興》的舞蹈。時間很緊迫，老師的要求很高，自然我的壓力也是不小，但在大家的共同努力下，任務還是順利完成了，且效果比預計的要好。和藝術團其他的部門、隊伍一起順利完成了五四表彰大會 青春獻禮文藝演出，并得到了書記、老師們的肯定及表揚，成功后的喜悅讓之前的種種辛苦都變的不算什么了。另外，協助藝術團內部其他部門、隊伍共同策劃舉辦了十佳歌手大賽，于5月28號圓滿落幕。

五月底我接到老師通知，江西省教育廳、江西省文學藝術界聯合會將于2010年下半年舉辦江西省第三屆大學生舞蹈比賽，要求我們排一支新的舞蹈去參加這次比賽。和指導老師商量后決定，舞蹈隊將排舞蹈《茉莉花》去參加比賽?！盾岳蚧ā肥且恢О爬傥?，隊員們從未接觸過芭蕾，所以要從基本功開始訓練。在接下來的訓練時間中，訓練內容除了以往的基本功訓練，還加入了芭蕾的訓練內容：單雙腳起踵、蛙式開胯、控腿、蹲，雖然已鄰近考試但舞蹈隊還是照常訓練，而且比之前訓練的時間還長，周一至周五 每天下午都安排了訓練。 暑假過后，一開學我將立即恢復訓練，加緊排練舞蹈《茉莉花》，爭取為學校、為藝術團、為舞蹈隊爭光。

舞蹈教師個人工作總結范文第5篇

歲月匆匆，轉眼半個學年過去了, 一學期的工作已圓滿結束。在這一學期年里,我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步,提高了許多。學期初，承蒙校領導和老師們的信任，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現情況。

一、重視自身建設,努力提高教學水平

學高為師,身正為范,教師職業要成個人永久職業,人必須永遠保持學高這一范疇，逆水行舟不進則退，再學習終身教育就成了它的注解。半年來，我始終如一熱愛教育事業,關心熱愛每一位學生,熱心為每一位學生排憂解難，遵紀守法,遵守學校的各項規章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟。這半年來，我負責現代禮儀這門課的教學工作，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。除此之外，我還負

責了學校的舞蹈隊選拔工作，仔細而又心細的挑選了一批具有一定舞蹈基本功的學生作為舞蹈隊的新成員，為學校的舞蹈隊注入了新鮮的血液，帶來新的活力。半年以來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。在日常工作中我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二,為教育事業,為培養人才做貢獻

在教學工作方面,我主要擔任現代禮儀這門課程的教學工作，另外還負責學校舞蹈隊的訓練工作。雖然工作任務繁重,但是我仍舊經常保持良好的狀態,認認真真地上好每一節課,完成好學校領導交給我的各項工作。為了使自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《中國傳統文化與舞蹈》，《舞蹈編導學》等書籍,還爭取機會多出外聽課,了解課改新動態,掌握先進的教育教學理念,努力將所學運用到本職工作中。在教學中我本著樂于奉獻教育事業的精神,不計較個人得失，和同事友好相處,小事講風格,大事講原則。三人行必有我師,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。在日常工作的每一節課,我都做好充分的準備,決不打無準備的仗，在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，使學生真正喜歡上我所教授的課程。

在我舞蹈隊的教研工作中,我堅持以我校兩年準備,三年跨越,五年成一流的目標為根本,以更新觀念,提高舞蹈教

教育教學水平,科研意識為目的，以抓教學質量,提高隊員的團隊意識為方法,促使舞蹈隊在各項工作在原有基礎上不斷完善,穩步提高,更能夠促使舞蹈隊每一位成員從思想,理念,有一個新的跨越。

在我校開展的師徒結對中,我榮幸的成為XX老師的徒弟。在日常的工作中X老師經常找時間與我溝通交流,并且針對我的專業和個人的特點為其進行輔導,在不斷的聽課評課中介紹一些優秀的教學經驗讓我學習,豐富我的的教學視野。在業余時間,她還向我介紹一些優秀的教學教育案例,與我共同研究,使我找出適合自己的教學模式課中,盡快成長為自主型教師。

這學期我還在團委的組織下負責學校舞蹈隊的訓練工作。我們的舞蹈隊隊員都是才挑選的新隊員,學生缺乏舞蹈專業上的基礎和知識是我們訓練中碰到的最大問題,為了在一月初的素質教育活動上取得好成績,我們大家認真挑選歌曲舞蹈,加班加點的訓練,冒著寒風，忍著嚴寒,我們和孩子們一同努力,為了讓孩子們能更好的表現舞蹈,我們采取示范,模擬等多種方法,調動學生的學習積極性和參與意識.終于功夫不負有心人, 最終功夫不負有心人，舞蹈《XXX》表現內容豐富，感染力強，取得了良好的成績。

教育是藝術,藝術的生命在于創新。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易.但我相信,只要樂崗敬業,定會

舞蹈教師個人工作總結范文第6篇

我搜集一些高校教師的資料，跟大家分享。

雖然是應聘高校教師的試講技巧，我認為與在中學課堂中的試講有共同之處，可以給所有面臨試講的同學一些啟示。

當教師不好，當高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。

在實在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應聘當老師，我就教教你吧(不要認為現在找工作只講關系，高校還是有惜才的)：

1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業學校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態度。一般高校招聘都是沒有學生，只有領導和專業老師聽課的哦。經典例子：“各位領導、各位老師：大家好!我是xxx,來自xxx大學,xx學歷，非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：??”

2、準備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：(1)或加入自己的理解;(2)或多方引證;(3)或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，并結合實際講例證。

3、設計一個好的結構。自我介紹和報出課題已經花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下

來，制勝之處在于好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕笇κ钟卸嗌?，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經將部分細節性問題解析了1-2個，別人已經知道你的教學水平了。所以，最好將整堂課的關鍵問題設計在12-15分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人?，F在很多人沒有學師范的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂(記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后)，在第一次開口前先在這個位置環顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢?你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。

5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之后的事。除非你的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：(1)不要連篇累牘打文字;字不宜多，在于精也;(2)千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死翹翹;那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老師屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內容，要么側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太

好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有

1、

2、3這樣的條理性。

6、儀表風范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內容是什么。

7、課前訓練。反復講解聯系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現設計好。

妙招 續

一、畫圖的妙招：

上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。 很多人不是學美術的，就算學美術的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦?先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎?正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當然，多人試講時難以用到這一招的，可以把它延伸到紙上，就是預先用鉛筆淡淡地點上一部分點，注意不要太密，自己又能根據這些點完成整個圖。下面的評委們一定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面發展的耶!效果比打印圖片、預畫圖片、投影圖片好多了...... 續二：不要看教案

1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優秀教師的優秀課例，都是反復練習出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當，語言得體，同時還能兼顧書面語(普通話)和個人表述習慣。你的教案寫的再好，通過試講練習，你還是能發現有值得改進的地方。

2、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是?所以，前文要求大家準備一個和黑板板書相同的簡案!講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底!但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。

3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關鍵是：在每個小節之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進行精心設計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習慣，使自己能很自然地表述，進入到下一個知識點。這需要反復練習，在用筆記下來。 續三：抑揚頓挫與手勢

同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：

一、開場白的語調。以前面所述例子：“各位領導、各位老師：大家好!”這一段語調要偏低，中等音量。如果音調過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。

二、講述中的語調。這就只能原則性講講了。重要的概念、關鍵詞是要強調的。強調的方法：

一是放慢語速，

二是提高音量，

三是加強音調，

四是兩次重復。

尤其是課堂的重點內容和難點內容，你過去的老師不都是這樣干的嗎?注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。

呵呵，忘了告訴大家，我就是這么從一名試講的變成主要評委的。篇二：高校教師面試技巧——個人實戰經驗總結

高校教師面試技巧——個人實戰經驗總結 應聘每一個高職位，其實這個競爭是可想而知的。尤其是教師各位，在進入高校面試前，應該掌握一些怎樣的教師面試技巧呢?以下是一位成功應聘的高校教師面試技巧與心得，可供參考。 1.搞好試講稿?？傮w思路是：謙虛禮貌，內容熟悉，結構清晰，層次分明，明確易懂，有自己的觀點。2.要導師幫我寫份推薦表。在此思路指導下，我決定講自己寫的論文，且在導師的授權下，自己寫了份推薦表。3.熟悉本學科重點內容及最新發展。4.熟悉該專業教研室各個老師的情況。

在試講前，修改了數次試講稿，朗讀了數次，確保時間在30分鐘內?？戳艘槐楸緦I相關書籍。到成都后，在學校對面旅館住下。試講前一天，先到學校踩點，熟悉校園環境，摸準試講地點。試講約定是下午2點半在法學院辦公室。去后，由院長領我們到教室試講。去教室時，院長提了一大袋礦泉水，估計是給聽試講的老師喝的。我主動要求提了過來。

到教室后，發現教室里已經有了幾位應聘人。算我在內，總共5人。經交談，得知和我競爭的有2人。一中南財經政法男生，一南開大學女生。經觀察，覺得南開女生相對比較有競爭力。 三點所有聽試講老師到齊，院長選讀試講規則是先自我介紹再15分鐘試講然后是提問后，試講開始。試講者以外的人在別的教室等候。中南政法男生第一個試講，我是第二個。

我進入教室時，聽到老師說中南政法男生是不是很緊張，再看到一人事處老師在幫該男生擦黑板，估計該男生沒戲了。我主動接過老師黑板擦，擦完黑板后，開始了面試自我介紹，自我介紹非常簡短，就說了自己的專業、研究方向、本科專業、所獲榮譽獎勵。然后開始試講。

開頭是：尊敬的各位老師：下午好!今天是3月8日，也祝在座的各位女老師節日快樂!(聽試講的各位女老師聽后，高興得連說謝謝。)我要試講的題目„„，分五部來講。„„。在試講的過程中，我和每個老師都進行了目光交流。發現人事處的兩位女老師笑容掬，院長表情自然，估計是一專業課女老師面無表情，一男年輕專業課老師神情嚴肅，估計是教研室主任的老頭滿臉笑容。

回答問題完畢后，院長問我還有沒有什么問題要問，我回答：暫時沒有問題問。院長就說到此結束。我說：非常感謝感謝各位老師，再見!然后擦掉了自己寫的板書。

第二天，該院辦公室主任即打電話告訴我試講成功通過試講，已報學校批準，簽約應沒有什么問題，還歡迎我的加入。第三天即打電話告知學校已批準，就等組織部蓋章，要我把協議書交到院里。當時我還在杜甫草堂，匆忙中打的回住處拿協議書再打的到學校把協議書交了。

從去年11月份開始到今年3月，終于把工作搞定。不可謂不艱難。面試過一次國家公務員，面試過一211高校，這是第三次正規面試(校內招聘的不算)，終于搞定，算是事不過三。該工作我還是比較滿意的。待遇在成都應該還過得去。 7.和老師目光交流，不要自講自的。 (1) 首先要自信。如果到高校任教，講課是基本功。所以千萬不要怕試講，保持自信的態度，試講時要面向臺下的聽眾，聲音宏亮; (3) 板書要規劃好。一堂課下來應該剛好把黑板占滿，條理性要強，便于學生做筆記。所以板書自己要提前設計好。字體盡量工整，但不能因為寫字占去太多的時間; (4) 要概念清晰，重點突出。明確試講章節的重點和難點，講清重要概念; (5) 著裝要正規，要像個當老師的樣子，不能太隨意; (6) 有機會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。

2.應聘高校教師的試講技巧

1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業學校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態度。一般高校招聘都是沒有學生，只有領導和專業老師聽課的哦。經典例子：“各位領導、各位老師：大家好!我是xxx,來自xxx大學,xx學歷，非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：。。。”

2、準備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：

1、或加入自己的理解;

2、或多方引證;

3、或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，并結合實際講例證。

3、設計一個好的結構。自我介紹和報出課題已經花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕笇κ钟卸嗌?，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經將部分細節性問題解析了1-2個，別人已經知道你的教學水平了。所以，最好將整堂課的關鍵問題設計在12--15分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人?，F在很多人沒有學師范的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂(記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后)，在第一次開口前先在這個位置環顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢?你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。

5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之后的事。除非你的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：

1、不要連篇累牘打文字;字不宜多，在于精也;

2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死翹翹;那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老是屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內容，要么側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有

1、

2、3這樣的條理性。

6、儀表風范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內容是什么。

7、課前訓練。反復講解聯系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設計好。

嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業，就不一一詳述了。

一、畫圖的妙招： 上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。很多人不是學美術的，就算學美術的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦?先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎?正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當然，多人試講時難以用到這一招的，可以吧他延伸到紙上，就是預先用鉛筆淡淡地點上一部分點，注意不要太密，自己又能根據這些點完成整個圖啊。下面的評委們一定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面發展的耶!效果比打印圖片、預畫圖片、投影圖片好多了。。。

不要看教案

1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優秀教師的優秀課例，都是反復練習出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當，語言得體，同時還能兼顧書面語(普通話)和個人表述習慣。你的教案寫的再好，通過試講練習，你還是能發現有值得改進的。

2、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是?所以，前文要求大家準備一個和黑板板書相同的簡案!講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底!但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。

3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關鍵是：在每個小節之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進行精心設計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習慣，使自己能很自然地表述，進入到下一個知識點。這需要反復練習，在用筆記下來。

抑揚頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：

一、開場白的語調。以前面所述例子：“各位領導、各位老師：大家好!”這一段語調要偏低，中等音量。如果音調過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。

二、講述中的語調。這就只能原則性講講了。重要的概念、關鍵詞是要強調的。強調的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調，四是兩次重復。尤其是課堂的重點內容和難點內容，你過去的老師不都是這樣干的嗎?注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。

3.教師應聘試講注意事項

前幾日，筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動。在教學方面受到啟發的同時，對于教師如何準備試講以及試講過程中應該注意的問題也有幾點體會。

一、妝容，服飾

要知道您應聘的是教師這個行業，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。

1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發，染發。盡量做到清清爽爽。

2、服飾要符合職業特點。教術科，您就要穿正裝，男士別忘了打領帶。教體育您則要穿運動服。

3、妝容，服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。 總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

二、進入試講地點

1、如果沒有人領您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等專家說請進時，再輕輕推門進入。 注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度。給專家的第一印象就十分不好。

2、如果有人領您進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。例如，各位專家好等。

三、自我介紹

即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優點和性格有一個初步的了解。

自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現對自己所教授科目的熱愛之情。

四、試講

1、首先要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

2、普通話

一定要用普通話。如果您一開口就是鄉土話，那么您在這時已經被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。(特別是對于語文科目)

3、音量

音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

4、音調 語調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

5、語速

語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

6、儀態

抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環視講臺之下，與學生或專家又眼神的交流。

7、板書

粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學生。

8、多媒體的應用

熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。 多媒體不能濫用。它只是教學的輔助工具，所以不能越俎代庖。

也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學生注意力分散。

9、課件的選擇。

選擇教授的內容既要能充分發揮自己的優勢(自己嘴熟悉的)，又要有代表性(課的高潮部分)。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。

課件的制作。制作要有特色。適當穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應用。

10、授課

授課要注意啟發性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。

授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

11、說課

授課完畢，下一環節就是說課。

如果專家沒有要求你下面進行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認識。

說課不一定按照固有的程序。因為經過前面的授課，專家已經對您的素質有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認為您有自己的思想在里面。

12、答辯

如果您有幸進入這一環節，成功的幾率已有60%。

答辯要語言流利?；卮饐栴}會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進行狡辯。專家問得越多，錄取的機會就越大。

注意事項

1、要把專家當成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內容。要明確您所面對的是您所教的小學生，初中生，高中生。

2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態不好，請大家原諒。

3、如果在您的試講過程中專家很嚴肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調動氣氛。

4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%。

以上是我對教師求職的一點感受，希望對各位準備應聘的師范類畢業生有所幫助。 4. 關于應聘教師試講的有關規定

為了把好引進師資的質量關，保證引進師資的質量，以適應我校教學的需要，特對應聘教師的試講工作做如下規定：

1. 凡應聘教師，一律要進行試講; 2. 應聘教師的試講工作，由督導辦公室組織進行; 3. 督導辦公室接受應聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑; 4. 應聘教師一般按照試講學科自定課題與內容，在規定的時間內，到指定地點試講; 5. 參加聽試講的人員，按規定的時間地點及時到場; 6. 參加聽試講的人員，要認真聽講，按照《對評試講課人員的要求》(見附件二)與評價標準(見附件一)作出評價，并填寫《應聘教師試講評價表》; 7. 聽課后即對應聘教師試講情況進行評議，作出客觀評價，評出等次; 8. 督導辦公室負責人與相關系部負責人(如系部負責人不在，可由相關教研室主任)認定并簽字，由督導辦負責人將《應聘教師試講評價表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據。

附件一：

對試講教師的試講情況進行評價的主要標準: 1. 說普通話，咬字吐音清晰; 2. 知識正確，講述熟練，重點明確; 3. 條理分明，順序得當，思路清晰; 4. 板書工整，字跡清楚。

對剛畢業的學生，重點看思路與語言表達，是否具有教師的基本素質。

附件二：

對評試講課人員的要求: 1. 準時到場聽課，不要缺席; 2. 認真聽講，做好記錄; 3. 客觀公正，不帶“私情”; 4. 按照標準，認真評議; 5. 對評議的發言，不準外傳。 5. 應聘教師試講注意事項

1、低下腦袋，態度謙恭，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。

2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生運動。滿堂灌早已過時。

7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深入總結。

8、文章情勢之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的程度。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的程度。

ps：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結構層次寫作特點之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領學生一起體味與思考。如果每節課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結。 關于最后一點：課堂情勢是很容易學來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業評委的。

如何深入分析思想情緒?大約可以從以下兩方面努力吧。

一、入書。設身處地，思考作者當時為什么會那樣想(這也是課前要介紹文章寫作背景的原因)，文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。

二、出書。接洽其他人的觀點或者今天的情況(社會或者自我)，以現代的眼力審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。

既然大家愛好，就再添一點。

1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。(初中時，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。)

2、盡快切入重點。

3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

4、分析重點段落時，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也過細不下去，要分析過細必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。

5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心(重點)行文，廢話(可引起學生興趣)盡量少講或不講。

試教：

通過試教主要是考察應聘者的專業水平和教學能力，試教時組織教學、知識傳授、教態、音量、板書、都要精心準備，重點、難點都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學生動腦、動手、動口。

面試：

一定要著裝得體，不要穿著太前衛，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個職位是講究矜持的，在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點?？脊偬釂柨赡苌婕暗降膯栴}：應聘材料上問題、應聘單位問題、應聘職業問題、當前熱點問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應聘者的應變能力。如 “為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望(切忌不要提太高，幾年是金融危機，況且學校有全校統一的工資標準)等。

應聘高校教師試講時應注意些什么 1.儀表 2.自信

3.流利的語言表達和邏輯思維 4.親和力篇四：教師招聘考試面試試講注意事項及技巧 教師招聘考試面試試講注意事項及技巧

對應聘者而言，試講的這一節課就決定著是否可被錄用(一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關才是試講)，所以重要性自不待言。

下面從一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。

一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物(比如是碩士、副校長，聽說還有校長)，有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。

牛人具體表現：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧?

還有一些表現：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發，不修邊幅。

二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結果整堂課全部是 結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。

五、總結一下(既給別人參考，也給自己準備公開課時參考)，試講課要力求做到以下幾個方面：

1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌早已過時。

7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結。

8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的水平。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

ps：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結構層次寫作特色之后，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領學生一起體味與思考。如果每節課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。那樣的課只適合于單元小結。

關于最后一點：課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的發揮本來就是一種厚積薄發，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業評委的。 如何深入分析思想情感?大約可以從以下兩方面努力吧。

一、入書。設身處地，思考作者當時為什么會那樣想(這也是課前要介紹文章寫作背景的原因)，文章那樣寫有什么意義，做到準確理解作者用意，把握文章中心。

二、出書。聯系其他人的觀點或者今天的情況(社會或者自我)，以現代的眼光審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。

試講一節課再牛的人都能找到毛病，語文本身就被批評的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動的問題，現在大都說課堂上的氣憤怎么的活躍，但又有人說互動最重要的是精神上的互動，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語文課效果要比表面上的互動好得多。

既然大家喜歡，就再添一點。

1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。(初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。)

2、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方)，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。

3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

4、分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

5、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話(可引起學生興趣)盡量少講或不講。

應聘中學語文老師應該怎么準備面試?試講?

懸賞分：0二級

最佳答案

檢舉

先準備一堂課，每句話都背下來。 說課時主要是 1。本課的目標(講完一堂課學生應知道什么，大綱上現成的) 2。講課順序(先講什么，第二步是什么) 3。練習什么(現在講究互動，要留10到15分鐘學生當堂練習) 4。小結(本課的重點難點，學生應該掌握到什么程度) 5。作業(少而精)一般掌握在20分鐘，不過面世的時候可能不讓你說完，但你得準備完。 不知道你叫什么課目，最好準備些教具。另外說課體現在“說”上，不要聽起來想背課文。 最重要的是自信。

一、應聘教師面試技巧

應聘教師要看自己的專業，我是一名大學教師，剛經歷過面試所以還是有些經驗的。首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。其次就是出發前的準備，一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。 在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。講課時的音量特別重要，而且要

有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。

教師應聘面試注意

(一)面試中，忌不良用語 1.急問待遇

“你們的待遇怎么樣?”“工作還沒干，就先提條件，何況我還沒說要你呢!”談論報酬待遇無可厚非，只是要看準時機，一般在雙方已有初步意向時，再委婉地提出。 2.不合邏輯 考官問：“請你告訴我一次失敗的經歷。”“我想不起我曾經失敗過。”如果這樣說，在邏輯上講不通。 又如：“你有何優缺點?”“我可以勝任一切工作。”這也不符合實際。 3.報有熟人

“我認識你們單位的 ”，“我和 是同學，關系很不錯”等等。這種話主考官聽了會反感，如果主考官與你所說的那個人關系不怎么好，甚至有矛盾，那么你這話引起的結果就會更糟。 4.本末倒置

例如一次面試快要結束時，主考官問面試者：“請問你有什么問題要問我們嗎?”這位面試者欠了欠身，開始了他的發問：“請問你們單位有多大?競聘比例有多少?”參加面試，一定要把自己的位置擺正，像這位面試者，就是沒有把自己的位置擺正，提出的問題已經超出了應當提問的范圍，使主考官產生了反感。 5.不當反問

主考官問：“關于工資，你的期望值是多少?”面試者反問：“你們打算出多少?”這樣的反問就很不禮貌，很容易引起主考官的不快。 (二)面試中，忌不良習慣 面試時，個別面試者由于某些不拘小節，因而破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，甚至失敗。面試中應注意的日常習慣主要有：

手 這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發、掰關節、玩弄考官遞過來的名片等動作。

腳 神經質般不?；蝿?、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。 背 哈著腰，弓著背，似一個“劉羅鍋”，考官如何對你有信心? 眼 或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感;另外，死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，招致不滿。臉或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動人?要記住，一張活潑動人的臉很重要。

行其動作有的手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信;有的反應遲鈍，不知所措，不僅會自貶身價，而且考官會將你看“扁”。 總之，面試時，這些壞習慣一定要改掉，并自始至終保持斯文有禮、不卑不亢，大方得體、生動活潑的言談舉止。這不僅能大大提升自身的形象，而且往往使成功機會大增 。

二、師范生面試的可能試題面試題目：

(一)教學

1、新課程標準的價值取向是什么?

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么?

3、你最贊賞的教學方法是什么?

4、為什么學生會偏科?

5、做好一個教師固然離不開敬業、愛

生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

8、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

10、你這樣認識集體備課制，它有優勢嗎?

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?

12、一堂好課的標準是什么?

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

14、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些

(二)班主任

1、如何組織與培養班集體

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

4、請你描述青春期男女學生的心理特點

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景

7、如何發現“差生”身上的閃光點

8、學生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級文化”，怎樣營造?

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?

13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

15、你最欣賞的班主任是那一種類型

三、英語教師面試的問題 1.介紹你自己的教育背景;2.介紹你自己的家庭環境背景;3.談論自己對教師職業的看法;

4.談談自己作為老師對教學策略的運用;5.談論自己對教師與學生之間的溝通技巧;6.談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢;7.談論你應聘本校的動機和理想;8.談談你對教育你自己專業與從事教學學科的聯系;9.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感?10.談談你自己的情緒特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生?11.談談你的人生觀;12.談談你對人際關系的處理與看法。

師范生面試問題應對隨著基礎教育的發展和改革，各級學校的招聘活動頻繁起來。高校擴招后，師范生的數量也在不斷增加。這種情況反映到學校招聘中就是，近年來，學校每一次招聘的每一科目都有近百名應聘者投遞簡歷，如果學校對每位應聘者都進行試講，客觀條件不允許。在這種情況下，面試變得舉足輕重。 師范生的面試過程一般這樣安排：

過招一：一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約3—4分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

診斷：從敘述的內容看，不少應聘者大話、套話太多，一開口就說自己從小喜歡當老師，熱愛教育事業等等，講了半天，也沒有深入到實質問題。

處方：同學們可從以下幾方面介紹自己：專業課學習成績，獲得獎學金情況，英語、計算機等級，政治面貌，任學生干部的情況。只要是自己的專長，都可以講出來。

特別提醒：畢業生是否獲“一等獎學金”，是否任學生干部等，都是畢業生自身素質的表現，它們是學校招聘時考慮的一個重要因素，但決非惟一因素。相對而言，學校比較重視畢業生的學習成績，這是由普通中學的性質所決定的。未來的教師只有具備豐富的專業知識，才能勝任教師工作。

過招二：在一般性的介紹后，讓畢業生充分展示自己的成績和專長。 診斷：有的應聘者可能認為自己的成績都寫在簡歷上了，面試時不必都說出來。其實，這是一個誤區。每一位招聘者都非常重視畢業生的簡歷，都會認真閱讀，并做簡要記錄。但招聘者閱讀時會有所遺漏，因此，應聘者一定要把成績、專長講夠、講透。

處方：各方面全面發展的同學，學校當然青睞。但是，只有一兩方面專長的應聘者，學校同樣會鄭重考慮。面試時，這些只有“一專之長”或“兩專之長”的畢業生，就應該著重介紹這些篇五：應聘高校教師面試技巧及注意事項

應聘教師面試技巧在于要看自己的專業，我是一名大學教師，剛經歷過面試所以還是有些經驗的。

首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

其次就是出發前的準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。

在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。 試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。

講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。

試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。

二、應聘學校應注意三點：

1、讓自己的簡歷學術氣濃一些。

企業看重應用能力、社會活動能力，而學校更看重你的學業成就，包括學習成績、項目經驗、科研能力和教學能力。

2、盡量爭取試講的機會

試講可以全面展示自己的教學潛能。試講講的好，可以彌補其它方面的不足。

具體來講，試講要注意以下三點： a 內容

有的學校指定試講的內容，有的學校則不指定內容。當不指定內容時，一定要根據應聘學校的水平來選擇難易適中的試講內容。千萬不要以為講的內容越難越好，因為招聘方并不是要看你對所講的內容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質。 b 表達

表達包括板書和口頭表達。板書要工整，有條理，開頭有內容介紹，結尾有內容總結。不要急于擦黑板，試想下邊坐的是學生，要給學生留出足夠的記筆記的時間。

口頭表達要注意聲音洪亮，語速適中，抑揚頓挫。要注意與臺下學生的交流，講課突出重點，突破難點。 c 形象

著裝要正式、莊重，給人一副為人師表的感覺。

三、做好心理準備和長遠職業規劃

求職定位：

求職定位要做到“知己知彼”。“知己”是要清楚自已喜歡做什么?能做什么?擅長做什

么?“知彼”是要清楚市場需求，了解行業狀況。