全國物流設計大賽范文第1篇
“全國大學生物流設計大賽”是由教育部高等學校物流類專業教學指導委員會發起并主辦的一項非營利活動。大賽面向全國大學生，是教育部批準資助的九大賽事之一。是由教育部高等學校物流類專業教學指導委員會和中國物流與采購聯合會共同舉辦的一項面向全國大學生的大型物流教學實踐方面的競賽活動，是教育部實施“質量工程”中的幾項專業設計大賽之一，也是目前國內最具專業性、權威性、實用性的大學生物流大賽，大賽每兩年舉辦一次。
“全國大學生物流設計大賽”目的在于實現物流教學與實踐相結合，提高大學生實際動手能力、策劃能力、協調組織能力，促進大學物流人才培養模式、課程設置、教學內容和方法的改革，推動物流教學改革和科學研究，為全國高校搭建開放的物流教學改革及學術交流平臺，建立社會群眾宣傳普及物流知識的平臺，更好的培養和發現物流人才。
我組成員共六人，本周任務是收集第一屆，第二屆物流設計大賽的相關案例，優秀作品，視頻及與大賽相關材料。我組安排非兩小組，各小組分三人，一個小組收集第一屆全國大學生物流設計大賽的相關案例，作品，視頻及相關材料即“走進安得”第一屆全國大學生物流設計大賽，另一個小組進行第二屆全國大學生物流設計大賽的相關案例，作品，視頻及相關材料即“邯運杯”第二屆全國大學物流設計大賽。每個小組收集完成之后對收集到的內容進行分析和解讀并把自己的想法及時與本組的成員進行交流和溝通。
第一屆物流設計大賽時針對“安得物流有限公司轉型過程的關鍵運作項目的優化升級”等相關問題提出的問題的解決思路和可行性解決方案。中國現代物流業，是適應中國經濟快速發展和對外開放、市場競爭日益加劇的形勢而發展起來的新興產業。隨著經濟全球化、信息化進程的加快，近幾年中國現代物流業有了較快的發展，大大小小的第三方物流公司也應運而生。安得物流有限公司便是其中的一員，在不斷滿足市場需求的過程中成長起來了。國家的宏觀政策在變化、市場環境在變化、客戶需求在變化，在這瞬息萬變的市場經濟環境下，力求引領中國現代物流發展的安得物流公司的戰略目標也在不斷提升，“安得人一直以市場為平臺，以客戶為中心，不斷改革，追求卓越。” 安得物流有限公司創建于2000年1月，系國內最早開展現代物流集成化管理、以現代物流理念運作的第三方物流企業之一。其隸屬于美的集團，同時也對外提供物流服務。六年的快速發展，安得以專業化、規?；牡谌轿锪鞴拘蜗筌Q身行業前列。公司現有員工1000余人、配套隊伍3000多人，倉儲面積逾64萬㎡，長期可調用車輛上萬輛，動力叉車等設備500多輛，并擁有國內首家由具有實際業務與運作實力的第三方物流公司而孵化的第四方物流公司。安得公司的組織結構不斷優化有開始的“七步一室” (總經辦、客戶服務部、倉儲部、配送部、經營部、財務部等)。隨著公司業務的發展形成后來的四部一組架構(管理部、營銷部、營運部、財務部、巡查組)。2003年始，公司領導高層決定再次調整組織結構這標志的安得物流公司的管理又上升到一個新的高度分公司實行營銷、營運一體化運作。在今后的日益競爭的市場化運作中安得將對自己的運作流程、管理方法、信息系統等做出改變。 從案例中我們可以看出選手針對不同的物流環節從不同的角度分析問題并提出問題的解決方法和可行性方案，例如物流信息系統，安得物流及時升級系統軟件，并開發自己特色的物流信息系統軟件，既提高了自己的科研水平又節約了自身的成本，一舉兩得，根據市場和客戶的變化及要求"呼叫中心"應運而生，并發揮不可替代的作用.在市場及政策姿信息的掌控方面，安得準確抱我市場導向調整自己的運輸路線，實施共同配送，提供個性化服務.安得的物流事業不斷的發展與壯大正如他成立的初衷一樣"安得人一直以市場為平臺，以客戶為中心，不斷改革，追求卓越。”
我們可以從安得物流公司的發展中學習到相應的管理知識,比如組織結構的調整與重組,在實際的工作中不斷的琢磨,領悟,總結實踐經驗并把自己的體會得到的實時運用到實際工作中,此外要及時把握,了解,剖析市場和政策信息,調整自身的運作方式.我們也會將針對公司中的細枝末節進行分析研究以到精益求精. 第二屆“邯運杯”全國大學生物流設計大賽，其目的在于實現物流教學與實踐相結合，提高大學生實際動手能力、策劃能力、協調組織能力，促進大學物流人才培養模式、課程設置、教學內容和方法的改革，推動物流教學改革和科學研究，為全國高校搭建廣泛的物流教學改革及學術交流平臺，建立向社會群眾宣傳普及物流知識的平臺，更好地培養和發現物流人才。
本次比賽時以邯鄲交通運輸集團有限公司為背景, 邯運集團已成為集汽車客貨運輸、物流經營、汽貿服務、房地產開發、汽車改裝、石油設備制造、汽車技工培訓、信息技術開發以及汽車出租、旅游、餐飲、住宿、廣告服務等業務為一體的大型綜合性物流企業。“開拓市場，延伸經營，多業并舉，主體做強，聯合做大，持續發展”是邯運集團的戰略目標。
我們可以從本次的案例中可以看出，參賽選手將圍繞邯運集團中“運營網絡，信息系統，人力資源，資金，國際市場”等領域進行研究，分析，總結經驗并提出可行性的解決方案。例如在信息及運輸系統方面，邯運旗下的快馬具有快速，便捷的有點，但是在大件，超寬，超長物件的運輸上缺乏經驗和相應的硬件及信息系統，針對這一問題，公司可以選擇把業務轉移給第三方，這樣有利于分散風險，降低成本，提高自身的服務水平和服務質量，從而提高自身的利潤，公司還可以實施業務重組，實現優勢互補。在人力資源方面，部分員工觀念落后，事倍功半，缺乏物流管理及管理方面的基礎知識和經驗，盲無目的，付出與回報不成正比，為此公司可在人力資源管理方面進行基礎的管理理論知識培訓，開張講座和部分專業知識的指導，在新人的錄用上要嚴格面試制度，招收具有物流專業知識或管理方面的人才，并做好入住企業后的先關技能的培訓。其次，建立合理，嚴格，定期的KPI員工業績考評制度激勵并促使員工辦事效率的提升。在資金方面要合理安排庫存，掌握準確的采購，生產，銷售，庫存信息以此提高庫存周轉率，加快貨物的流轉速率，提高公司的資金周率，避免經濟損失和貨物積壓，減少不必要的資金占有。在市場的開拓方面，立足本國，開拓國際，要國際范圍內采購最低的原材料，要以最低的成本贏得最大的利潤。另外還可以從公司更多的物流環節發現問題或者優化方案，又或者提升公司發展的新臺階。
通過通讀第一屆，第二屆全國大學生物流設計大賽案例，我想起曾經有一位教授這樣說“學子讀書治學，蓋將以創造價值于社會為己任也，對經世致用為要務之工商學子，斯言尤為重要。物流學子所求增值于產業者，必明乎產業物流之實踐與物流之理論，二者如鳥之兩翼，不可分離，不可偏廢。物流理論必然是結合產業的理論，物流產業實踐亦必然是與理論結合之實踐”這句話余音繞梁，三日不絕于耳。
全國物流設計大賽范文第2篇
關于2014年“創青春”全國大學生
創業大賽的預通知
各高校團委：
2013年11月8日，總書記向2013年全球創業周中國站活動組委會專門致賀信，特別強調了青年學生在創新創業中的重要作用，并指出全社會都應當重視和支持青年創新創業。黨的十八屆三中全會對“健全促進就業創業體制機制”作出了專門部署，指出了明確方向。為貫徹落實總書記系列重要講話和黨中央有關指示精神，適應大學生創業發展的形勢需要，在原有“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽的基礎上，共青團中央、教育部、人力資源社會保障部、中國科協、全國學聯對大賽賽制做出了重大調整，自2014年起共同組織開展全國“創青春”大學生創業大賽，每兩年舉辦一次?，F將2014年大賽有關事項預通知如下。
一、 大賽名稱
“創青春”大學生創業大賽
二、 大賽形式
1.2014年大賽下設3項主體賽事。
第九屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽面向高等學校在校學生，以商業計劃書評審、現場答辯等作為參賽項目的主要評價內容。
創業實踐挑戰賽面向高等學校在校學生或畢業未滿5年的高校畢業生，且已投入實際創業3個月以上，以經營狀況、發展前景等作為參賽項目的主要評價內容。
公益創業賽面向高等學校在校學生，以創辦非盈利性質社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內容。
以上3項主體賽事需通過組織省級預賽或評審后進行選拔報送。項目申報標準等詳見附件。有關具體安排將另行通過書面通知、官方網站等形式和渠道進行公布。
2.大賽將在符合大賽宗旨、具有良好導向的前提下，設立MBA、移動互聯網創業等專項競賽，由共青團湖北省委協調相關地方人民政府及高校負責具體組織，組織執行機構另設，獎項單獨設立。
其中，MBA專項賽：(1)組織形式：由賽事承辦方會同部分高校發起，組織和邀請國內設有MBA專業的各高校參加。(2)參賽對象：就讀于MBA專業的在校學生。(3)參賽形式：通過申報創業項目計劃書(是否已投入創業及創業領域不限，申報不區分具體組別)參加該項賽事。(4)參賽名額：每所高校只能組成1支團隊參賽。(5)賽事組織開展時間：2014年3月啟動，9月進行決賽。
移動互聯網創業專項賽：(1)組織形式：由賽事承辦方直接面向國內各高校開展。(2)參賽對象：高校在校學生。(3)參賽形式：通過提交基于移動互聯網領域的創業項目計劃書(是否已投入創業不限，鼓勵申報已創立小微企業、科技企業的項目，申報不區分具體組別)或APP應用程序等移動互聯網作品說明書參賽。(4)參賽名額：每所高校最多可申報3項。(5)賽事組織開展時間：2014年3月啟動，9月進行決賽。
以上2項專項競賽無需組織省級預賽，有關具體事項另行通知。
三、 推進步驟
大賽的3項主體賽事分預賽、復賽和決賽三個階段進行。
1.2014年4月至5月，各省(自治區、直轄市)針對大賽下設的3項主體賽事組織本地預賽或評審，并在“創青春”全國大學生創業大賽官方網站(http://www.chuangqingchun.net)進行校級、省級參賽項目網絡報備和申報。
其中，大學生創業計劃競賽實行項目分類申報，即分為已創業與未創業兩類(具體標準詳見附件)。各省(自治區、直轄市)在推報復賽項目時，兩類項目的比例不作限制。全國評委會將在復賽、決賽階段，針對兩類項目實行相同的評審規則;計算總分時，將視已創業項目實際運營情況，在其實得總分基礎上給予1%至5%的加分。
具體事宜屆時參見大賽官方網站通知。
2.2014年6月12日前，各省(自治區、直轄市)匯總經預賽產生的參加復賽項目，對項目申報表及相關材料的填寫情況進行把關，按照統一要求，報送至全國組委會辦公室(華中科技大學團委)。在3項主體賽事中，全國組委會不接受學?；騻€人的申報。
3.2014年7月至8月，舉行全國大賽復賽。全國評委會對項目進行評審，選出若干優秀項目進入決賽，并書面通知各省(自治區、直轄市)、相關高校。
其中，公益創業賽系在原有的“北極光—清華”全國大學生公益創業實踐賽基礎上的改革提升。復賽階段的組織工作由清華大學承擔，決賽階段的組織工作由華中科技大學、武漢東湖新技術開發區承擔。復賽評審時間為6月底前。
4.2014年10月，舉行全國大賽決賽。全國評委會將通過相應評審環節，對3項主體賽事分別評出若干金獎、銀獎、銅獎及其它單項獎項目。
復賽、決賽階段具體事宜屆時將另行通知。
團省委聯系人：宋育梁 025-83393586
附件：“創青春”全國大學生創業大賽章程
團省委學校部 2014年2月10日
附件：
“創青春”全國大學生創業大賽
章 程
(2014年1月，經“創青春”全國大學生創業大賽
全國組織委員會通過)
第一章 總則
第一條 “創青春”全國大學生創業大賽是由共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協、全國學聯和地方省級人民政府主辦，工業和信息化部、國務院國有資產監督管理委員會、中華全國工商業聯合會支持的一項具有導向性、示范性和群眾性的創業競賽活動，每兩年舉辦一屆。
第二條 大賽的宗旨：培養創新意識、啟迪創意思維、提升創造能力、造就創業人才。
第三條 大賽的目的：引導和激勵高校學生弘揚時代精神，把握時代脈搏，將所學知識與經濟社會發展緊密結合，培養和提高創新、創意、創造、創業的意識和能力，促進高校學生就業創業教育、創業實踐活動的蓬勃開展，發現和培養一批具有創新思維和創業潛力的優秀人才，幫助更多高校學生通過創業創新的實際行動為實現中國夢貢獻力量。
第四條 大賽的內容：下設大學生創業計劃競賽(即“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽)、創業實踐挑戰賽、公益創業賽等3項主體賽事。
第五條 大賽的基本方式：大學生創業計劃競賽面向高等學校在校學生，以商業計劃書評審、現場答辯等作為參賽項目的主要評價內容;創業實踐挑戰賽面向高等學校在校學生或畢業未滿5年的高校畢業生，且應已投入實際創業3個月以上，以盈利狀況、發展前景等作為參賽項目的主要評價內容;公益創業賽面向高等學校在校學生，以創辦非盈利性質社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內容。全國組織委員會聘請專家評定出具備一定操作性、應用性以及良好市場潛力、社會價值和發展前景的優秀項目，給予獎勵;組織參賽項目和成果的交流、展覽、轉讓活動。
在符合大賽宗旨、具有良好導向的前提下，可根據實際需要設立專項賽事，具體規則另行制定和頒布。
第二章 組織機構及其職責
第六條 大賽設立領導小組，由主辦單位、承辦單位的有關領導組成。 第七條 大賽設立全國組織委員會，由主辦單位、支持單位、承辦單位的有關負責人組成。全國組織委員會設主任、副主任若干名。
第八條 全國組織委員會的職責如下： 1.審議、修改大賽章程; 2.確定大賽承辦單位;
3.籌集大賽組織、評審、獎勵所需的經費; 4.議決其它應由全國組織委員會議決的事項。
第九條 全國組織委員會下設秘書處，負責按照全國組織委員會通過的章程組織大賽活動并向全國組織委員會報告工作。秘書處設秘書長、副秘書長若干名，由主辦單位、承辦單位有關負責人擔任。
第十條 競賽設立全國指導委員會，由全國組織委員會邀請享有較高知名度并關注青年創業的經濟學家、企業家、風險投資界和新聞媒體界等人士擔任成員。全國指導委員會設主任一名，副主任和委員若干名。
第十一條 全國指導委員會的職責為：對大賽的組織工作及高校學生創業就業工作給予宏觀性、戰略性指導。
第十二條 大賽設立全國評審委員會，由全國組織委員會聘請非高校的各相關領域專家學者、企業家、風險投資界人士、青年創業典型等組成。全國評審委員會設主任、副主任和評審委員若干名。
全國評審委員會經全國組織委員會批準成立，有權在本章程和評審規則所規定的原則下，獨立開展評審工作。
第十三條 全國評審委員會職責如下：
1.在本章程和評審規則基礎上制定評審實施細則; 2.接受對參賽項目資格的質疑投訴并進行判定; 3.審看參賽項目，與作者進行問辯; 4.確定參賽項目獲獎等次。
第十四條 各省(自治區、直轄市)、各高校須根據自身實際，在原有的“挑戰杯”大學生創業計劃競賽舉辦基礎上，逐步舉辦與全國大賽接軌的屆次化的大學生創業大賽。各省(自治區、直轄市)團委、教育部門、人社部門、科協、學聯聯合設立省級組織協調委員會和評審委員會，負責本省(自治區、直轄市)競賽的組織協調、參賽項目資格審查和初評等有關工作。
第三章 參賽資格與項目申報
第十五條 凡在舉辦大賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生(均不含在職研究生)可參加全部3項主體賽事;畢業5年以內(時間截至舉辦大賽終審決賽的當年7月1日)的?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生可代表原所在高校參加創業實踐挑戰賽(需提供畢業證證明，僅可代表最終學歷頒發高校參賽)。
第十六條 參賽項目的申報條件。
大學生創業計劃競賽：參加競賽項目分為已創業與未創業兩類;分為
農林、畜牧、食品及相關產業，生物醫藥，化工技術和環境科學，信息技術和電子商務，材料，機械能源，文化創意和服務咨詢等7個組別。實行分類、分組申報。
擁有或授權擁有產品或服務，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業、個體工商戶、民辦非企業單位等組織形式，且法人代表或經營者為符合第十五條規定的在校學生、運營時間在3個月以上(以預賽網絡報備時間為截止日期)的項目，可申報已創業類。
擁有或授權擁有產品或服務，具有核心團隊，具備實施創業的基本條件，但尚未在工商、民政等政府部門注冊登記或注冊登記時間在3個月以下的項目，可申報未創業類。
創業實踐挑戰賽：擁有或授權擁有產品或服務，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業、個體工商戶、民辦非企業單位等組織形式，且法人代表或經營者符合第十五條規定、運營時間在3個月以上(以預賽網絡報備時間為截止日期)的項目，可申報該賽事。申報不區分具體類別、組別。
公益創業賽：擁有較強的公益特征(有效解決社會問題，項目收益主要用于進一步擴大項目的范圍、規?；蛩?、創業特征(通過商業運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更廣大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業模式)、實踐特征(團隊須實踐其公益創業計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現其計劃的目標成果)的項目，且參賽學生符合第十五條規定，可申報該賽事。申報不區分具體類別、組別。
第十七條 參賽形式：以學校為單位統一申報，以創業團隊形式參賽，原則上每個團隊人數不超過10人。
對于跨校組隊參賽的項目，各成員須事先協商明確項目的申報單位。 對于經授權的發明創造或專利技術，在報名時需提交具有法律效力的發明創造或專利技術所有人的書面授權許可、項目鑒定證書、專利證書等。
對于已注冊運營項目的，在報名時需提交相關證明材料(含單位概況、法定代表人情況、營業執照復印件、稅務登記證復印件、組織機構代碼復
印件等材料)。
第十八條 參賽項目涉及下列內容時，必須由申報者提供有關部門的證明材料，否則不予評審。
動植物新品種的發現或培育，須有省級以上農科部門或科研院所開具證明。
對國家保護動植物的研究，須有省級以上林業部門開具證明，證明該項研究的過程中未產生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響。
新藥物的研究須有衛生行政部門授權機構或具有同等資質機構的鑒定證明。
醫療衛生研究須通過專家鑒定，并最好附有在公開發行的專業性雜志上發表過的文章。
涉及燃氣用具等與人民生命財產安全有關用具的研究，須有國家相應行政部門授權機構的認定證明。
第十九條 每個學校選送參加全國大賽的項目總數不超過6件。其中，參加大學生創業計劃競賽的項目總數不超過3件，參加創業實踐挑戰賽的項目總數不超過2件，參加公益創業賽的項目總數不超過1件，每人(每個團隊)限報1件;每個參賽項目只可選擇參加一項主體賽事，不得兼報。專項競賽名額另計。
參賽項目須經過本省(自治區、直轄市)組織協調委員會進行資格及形式審查和本省(自治區、直轄市)評審委員會初步評定，方可上報全國組織委員會辦公室。各省(自治區、直轄市)選送全國大賽的項目數額由主辦單位統一確定。
第四章 展覽、交流、孵化
第二十條 全國組織委員會將在大賽舉辦期間組織多種形式的交流、展示活動和其它活動，豐富大賽內容。
第二十一條 全國組織委員會擁有組織轉讓及孵化獲獎項目的優先權。成果產權及利益分配由學校和作者協商確定。全國組織委員會可結集出版
大賽獲獎項目及評委評語。
第二十二條 在每次大賽舉辦期間，全國組織委員會將聯合地方政府、園區及風險投資機構舉辦項目對接和孵化活動，對大賽中涌現出的優秀項目優先轉化。
第二十三條 全國組織委員會將設立大學生創業基金，加強與有關方面特別是金融機構、風險投資機構和創業投資機構等方面的合作，并通過成立大學生創業聯盟等，為高校學生通過參與大賽實現創業提供支持。
第五章 獎勵
第二十四條 全國評審委員會對各省(自治區、直轄市)報送的3項主體賽事的參賽項目進行復審，分別評出參賽項目的90%左右進入決賽。3項主體賽事的獎項設置統一為金獎、銀獎、銅獎，分別約占進入決賽項目總數的10%、20%和70%。
其中，大學生創業計劃競賽實行分類、分組申報，針對已創業與未創業兩類項目實行相同的評審規則，各組參賽項目獲獎比例原則上相同;計算總分時，將視已創業項目實際運營情況，在其實得總分基礎上給予1%至5%的加分。創業實踐挑戰賽、公益創業賽等2項主體賽事實行統一申報，決賽實行抽簽分組，各組參賽項目獲獎比例原則上相同。
專項賽事單獨設置獎項，不計入所在學校得分。
第二十五條 參加全國終審決賽的項目，確認資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發證書，并視情況給予創業資金、專業指導、出國培訓等獎勵。參加各省(自治區、直轄市)預賽的項目，確認資格有效而又未進入全國大賽的，由各省(自治區、直轄市)組織協調委員會向作者頒發證書。
第二十六條 大賽以學校為單位計算參賽得分并排序。
各等次獎計分方法如下：大學生創業計劃競賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組織委員會但未通過復賽的項目每件計10分。
創業實踐挑戰賽的金獎項目每件計120分，銀獎項目每件計90分，銅獎項目每件計50分，上報至全國組織委員會但未通過復賽的項目每件計10分。
公益創業賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組織委員會但未通過復賽的項目每件計10分。
如遇總積分相等，則以獲金獎的個數決定同一名次內的排序，以此類推至銅獎。
第二十七條 在符合本章程有關規定的前提下，全國組織委員會可聯合社會有關方面設立、評選單項獎。
第六章 附則
第二十八條 大賽結束后，對獲獎項目保留一個月的質疑投訴期。若收到投訴，大賽領導小組將委托主辦單位有關部門進行調查。經調查，如確認該項目資格不符者，取消該項目獲得的獎勵，通報全國組織委員會成員單位;并視情節給予所在學校取消參賽資格或其它處罰。
大賽組委會不接受匿名投訴，將保護實名投訴人的合法權益。 第二十九條 大賽承辦單位有權以全國組織委員會名義尋求大賽及3項主體賽事的贊助。
第三十條 www.chuangqingchun.net為“創青春”全國大學生創業大賽官方網站，由主辦單位和承辦單位共同建設。
全國物流設計大賽范文第3篇
活動策劃
主辦單位：共青團南京理工大學委員會
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承辦單位：南京理工大學學生聯合會
飲食服務
一、二公司
?；锸彻芾砦瘑T會
活動名稱：南京理工大學“橋梁杯”烹飪大賽 活動時間：11月2日——11月14日
活動目的：為豐富大學生們課余生活，活躍校園氣氛，增強同學們的勞動意識，培養同學們的團結協作與協商能力，激發同學們的想象與創造能力，展現廚藝，提高個人自主能力，進一步促進學生與飲食服務公司的相互理解與溝通，特此舉辦烹飪大賽活動。
活動宗旨：弘揚校園文化、豐富大學生活 活動口號：PK廚藝ing， show出我精彩 活動簡介：
活動將分為初賽和決賽兩階段，本次活動將在原有基礎上進行改進：分為組團賽和個人賽兩種。組團賽按院分配，在報名過后每個學院選出8-10人組團，分別組成一個小組，在初賽中每個小組選出3名選手分別完成3道菜：兩道必選菜和一道自選菜。評委給每位選手打分，3位選手的分數之和為每個小組的初賽得分，而個人得分較高者則晉級個人賽的決賽。決賽中團體賽為小組的剩余幾人(未參加初賽)共同努力，在規定的時間內完成一道必選菜和一道自選的水果拼盤(材料自備)。而個人賽決賽則為參加比賽的選手完成一道自選菜(材料自備)。兩種形式的比賽得分都采取累加制，根據初賽與決賽總得分，決出團體
一、
二、三等獎及個人
一、
二、三等獎。
前期準備：
1、活動策劃：將預定的活動策劃提交，審核策劃報告。
2、場地準備：初賽在
二、三食堂，決賽在明苑二樓。
3、蔬菜購買：由部內人員決定好蔬菜種類，聯系食堂購買。
4、宣傳工作：宣傳采取網絡宣傳、學院內部宣傳、橫幅、海報、噴繪、傳單宣傳等形式。大體介紹烹飪大賽的參賽要求及賽程情況，讓更多的同學了解與認識烹飪大賽，提高同學們的興趣，鼓勵更多的同學參加。 海報及噴繪(與宣傳部合作)：明苑、星苑、
二、三食堂、超市門口、教學樓及比賽現場。
橫幅：三號路。
網絡宣傳：鐘聲網、西祠胡同、南京理工大學學生會網。
5、報名工作：報名分兩種形式：現場報名及院系報名。 a、 11月2日召開各院生活部部長會議，通知烹飪大賽的相關事宜，將烹飪大賽的相關通知發給各院生活部部長，盡量讓他們能將通知張貼到該院各年級宣傳欄中。
b、院系報名：采取在各院生活部部長處報名，要求各院報名人數至少為7人。各院生活部長在規定時間內將報名名單交至學生會生活部。 c、 現場報名：11月
3、
4、6日分別在明苑、星苑、
二、三食堂設立現場報名。(根據往屆烹飪大賽經驗，現場報名人數不是很多，報名人員主要來自院系報名，因此現場報名階段的主要是進行宣傳)
6、報名人員統計階段：
a、統計各院系的報名人數，并將各院系參賽人員名單通過短信發給該院生活部
長，對于超過10人的院系，通知該院協調參賽人員，使其不超過10人，要
求各院系生活部長通知各院參賽人員，讓參賽組團想出小組口號并協商由哪
3人參加個人賽。
b、由各院生活部長將該院參賽人員名單反饋至學生會生活部，由生活部部內人員通知具體參賽時間及相關事宜。 c、 參賽報名費：每人三元，用于購買材料及宣傳，對于自選菜，材料由參賽選手自備。
7、人員分配：
生活部全體成員20-25人(分別確定宣傳、聯系、財務負責人)，宣傳部3人，辦公室2人(聯系各院生活部長)
8、聯系部門：
辦公室：各院系生活部部長聯系表 宣傳部：海報、橫幅、網絡宣傳 外聯部：辦活動的部分資金 文藝部：主持人
初賽 比賽時間：11月11日(周三)晚六點 活動流程：
1、參賽選手憑校園卡在初賽當天領取參賽證，憑證入場。
2、主持人、音響師、工作人員就位，發放參賽用具及材料(參賽小組每組一個
切菜板、刀、若干碟子)。參賽選手進入材料準備現場，預先做好準備工作。
主持人介紹當晚評委、參賽組團及小組口號，宣布比賽開始。
3、首先進行兩道必選菜烹飪：①號菜為魚香肉絲，②號菜為青椒土豆絲。做1
號必選菜的同學按編號進入烹飪現場進行烹飪，烹飪好后依次跟隨帶隊，將
自己的作品端到評委面前等候評分，當1號必選菜的準備工作全部做完(即
1號必選菜的比賽選手全部離開材料準備現場)后，帶隊人員將2號必選菜
的參賽選手帶入材料準備賽場，2號必選菜按1號必選菜的相關步驟，結束
后由帶隊人員將做自選菜的選手帶入賽場， 完成后依次由評委打分。(注意：
每道必選菜烹飪時間不超過20分鐘，超時者酌情扣分)
4、比賽完的參賽選手立即離開烹飪現場，比賽結束后統一由主持人宣布比賽結
果(評委打分過后，內部人員迅速統計出每組選手得分)，并宣布晉級個人賽
決賽的六人。
5、組團賽在初賽中打出初評成績，不采取淘汰制，每個小組都將進入決賽中的
比拼。
6、初賽后立即由內部人員統計初賽的成績，及時通知參賽的人員，并準備決賽。
評委評分：選手得分由食堂廚師打分，各院系生活部部長評分及短信投票得分組成。
食堂廚師打分占60%，各院系生活部長打分占30%，短信投票得分占10%。(由短信投票結果評出當場的最佳人氣獎，獎品在決賽當天晚上頒發)
人員分配：生活部全體成員20-25人
主持人2人，參賽選手通知人員2人，維持秩序人員8人，桌面清理人員2人，計時人員2人，檢錄處(發參賽證)4人，短信統計人員3人，攝像2人。 其他人員：
學生會各部門部長擔當評委6-8人，各院系生活部部長12人，廚師2人。
決賽 比賽時間：11月14日(周六)晚六點 活動流程:
1. 參賽選手憑參賽證提前入場。決賽時團體賽與個人賽交叉進行。
2. 主持人，音響師，工作人員，評委就座。主持人介紹當晚的評委，特邀嘉賓(食堂經理及學生會主席團代表)及當晚參賽選手后，宣布比賽正式開始。
3. 組團賽的第一道菜(1號必選菜)為必選菜，要求做1號必選菜的每組參賽選手人數為3人。參賽選手按編號順序入場，其余比賽選手在等候區等候。由于爐灶數量的限制，1號必選菜的參賽選手分兩組進入烹飪賽場。待所有做1號必選菜的選手全部進入烹飪賽區烹飪時，工作人員及時清理桌面的垃圾，帶隊人員將個人賽決賽的六名選手帶入賽場。
4. 個人賽決賽的比賽項目為一道自選菜(材料由參賽選手自帶)，此時個人賽隊員準備自己的烹飪材料，等候進入烹飪賽場。
5. 組團賽的隊員將做好的菜依次端到評委處供評委打分。待1號必選菜全部出爐時，帶隊人員將個人賽參賽選手帶入烹飪賽場。此時將在材料準備現場進行組團賽的2號菜：水果拼盤。參賽人員為組團賽中剩余的選手(未進行初賽與組團1號菜的選手)。由于材料需求的不一致性，材料由組團賽隊員自己準備。
6. 六名個人賽選手將自己做好的自選菜作品依次端到評委處，并介紹自己的參賽感言。組團賽的水果拼盤做好后拿給評委，且要介紹自己小組拼盤的創意。 7. 計時人員記錄每場比賽的時間，每道菜限時15 分鐘。對于比賽超時的選手酌情扣分。
評委評分：
選手得分由廚師打分，學生會各部門長打分及現場觀眾投票得分等組成。 廚師打分占50%，各部門部長打分占40%，觀眾投票得分占10%。 注：組團賽的得分為每一小組初賽與決賽的總得分，而個人賽的得分為進入決賽的六名選手初賽與決賽的總得分。
獎項設置：
組團賽
一等獎
1名
200元獎金及獎狀 二等獎
1名
100元獎金及獎狀 三等獎
1名
50元獎金及獎狀 優秀組織獎
2名
50元獎金及獎狀
個人賽
一等獎
1名
200元獎金及獎狀 二等獎
2名
100元獎金及獎狀 三等獎
3名
50元獎金及獎狀
人員分配：
生活部成員
20-25人
主持人：2名
參賽選手通知人：2名
現場維持秩序：8名 清理桌面人員：2名
檢錄處：4名
攝像：2名 學生會其他部門人員：
各部門部長擔當評委8-10人，主席團代表，廚師4人
部門協調：
宣傳部：比賽后期的海報，將比賽的參賽人員及獲獎名單及時通知大家，并在網上進行宣傳。
辦公室：通知參賽人員 文藝部：主持人
注意事項：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 確保比賽公平公正。
及時通知獲獎，頒發獎金獎品。
準備好醫療必備：創可貼，燙傷藥等，以防同學用刀時受傷 刀具及必選菜材料均由食堂提供，自選菜材料同學自己準備。
組團賽中，參賽人員不可重復參加比賽，如有特殊情況，需提前說明。 比賽結束后，根據各院系的參賽人數(院系報名超過10人)等方面及對烹飪大賽的積極情況，評出兩個獲得“優秀組織獎”的院系。 7. 對于任選菜(水果拼盤除外)，參賽選手的作品一式兩份，一份為評委打分，另一份為觀眾打分品嘗。
活動總結：
預期達到的效果：
1.通過比賽，培養同學們的協作精神及商討，協調能力，提高動手能力與創新
能力，使同學們更團結，更有凝聚力。提高同學們對生活的興趣與熱愛，展
現廚藝，培養同學們的動手能力，激發同學們的想象力與創造力。 2.學生會各部門團結協作，進一步提高了學生會的影響力。
3.進一步促進學生與飲食服務公司的相互理解與溝通，成為大家相互交流的平
臺。
4.豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛。
往屆活動遇到的困難及解決方案：
1.參賽人員較多，秩序維持方面有待進一步提高。
2.獎項評比方面應更加透明化,對于獲獎選手的公布方面需加大力度。
3.初賽與決賽時間間隔較長，使參賽選手的參賽激情有所減退，應適當縮短初賽
與決賽的時間間隔。
4.決賽前的宣傳力度不夠，在同學中的影響力不夠，使初賽與決賽的兩場比賽所
“脫節”，應加強該方面的工作力度。
5.決賽后期的獎項評比不夠及時，在今后應在比賽最后即使做展板及通過網絡公
全國物流設計大賽范文第4篇
關于2014年“創青春”全國大學生
創業大賽的預通知
各高校團委：
2013年11月8日，總書記向2013年全球創業周中國站活動組委會專門致賀信，特別強調了青年學生在創新創業中的重要作用，并指出全社會都應當重視和支持青年創新創業。黨的十八屆三中全會對“健全促進就業創業體制機制”作出了專門部署，指出了明確方向。為貫徹落實總書記系列重要講話和黨中央有關指示精神，適應大學生創業發展的形勢需要，在原有“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽的基礎上，共青團中央、教育部、人力資源社會保障部、中國科協、全國學聯對大賽賽制做出了重大調整，自2014年起共同組織開展全國“創青春”大學生創業大賽，每兩年舉辦一次?，F將2014年大賽有關事項預通知如下。
一、 大賽名稱
“創青春”大學生創業大賽
二、 大賽形式
1.2014年大賽下設3項主體賽事。
第九屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽面向高等學校在校學生，以商業計劃書評審、現場答辯等作為參賽項目的主要評價內容。
創業實踐挑戰賽面向高等學校在校學生或畢業未滿5年的高校畢業生，且已投入實際創業3個月以上，以經營狀況、發展前景等作為參賽項目的主要評價內容。
公益創業賽面向高等學校在校學生，以創辦非盈利性質社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內容。
以上3項主體賽事需通過組織省級預賽或評審后進行選拔報送。項目申報標準等詳見附件。有關具體安排將另行通過書面通知、官方網站等形式和渠道進行公布。
2.大賽將在符合大賽宗旨、具有良好導向的前提下，設立MBA、移動互聯網創業等專項競賽，由共青團湖北省委協調相關地方人民政府及高校負責具體組織，組織執行機構另設，獎項單獨設立。
其中，MBA專項賽：(1)組織形式：由賽事承辦方會同部分高校發起，組織和邀請國內設有MBA專業的各高校參加。(2)參賽對象：就讀于MBA專業的在校學生。(3)參賽形式：通過申報創業項目計劃書(是否已投入創業及創業領域不限，申報不區分具體組別)參加該項賽事。(4)參賽名額：每所高校只能組成1支團隊參賽。(5)賽事組織開展時間：2014年3月啟動，9月進行決賽。
移動互聯網創業專項賽：(1)組織形式：由賽事承辦方直接面向國內各高校開展。(2)參賽對象：高校在校學生。(3)參賽形式：通過提交基于移動互聯網領域的創業項目計劃書(是否已投入創業不限，鼓勵申報已創立小微企業、科技企業的項目，申報不區分具體組別)或APP應用程序等移動互聯網作品說明書參賽。(4)參賽名額：每所高校最多可申報3項。(5)賽事組織開展時間：2014年3月啟動，9月進行決賽。
以上2項專項競賽無需組織省級預賽，有關具體事項另行通知。
三、 推進步驟
大賽的3項主體賽事分預賽、復賽和決賽三個階段進行。
1.2014年4月至5月，各省(自治區、直轄市)針對大賽下設的3項主體賽事組織本地預賽或評審，并在“創青春”全國大學生創業大賽官方網站(http://www.chuangqingchun.net)進行校級、省級參賽項目網絡報備和申報。
其中，大學生創業計劃競賽實行項目分類申報，即分為已創業與未創業兩類(具體標準詳見附件)。各省(自治區、直轄市)在推報復賽項目時，兩類項目的比例不作限制。全國評委會將在復賽、決賽階段，針對兩類項目實行相同的評審規則;計算總分時，將視已創業項目實際運營情況，在其實得總分基礎上給予1%至5%的加分。
具體事宜屆時參見大賽官方網站通知。
2.2014年6月12日前，各省(自治區、直轄市)匯總經預賽產生的參加復賽項目，對項目申報表及相關材料的填寫情況進行把關，按照統一要求，報送至全國組委會辦公室(華中科技大學團委)。在3項主體賽事中，全國組委會不接受學?；騻€人的申報。
3.2014年7月至8月，舉行全國大賽復賽。全國評委會對項目進行評審，選出若干優秀項目進入決賽，并書面通知各省(自治區、直轄市)、相關高校。
其中，公益創業賽系在原有的“北極光—清華”全國大學生公益創業實踐賽基礎上的改革提升。復賽階段的組織工作由清華大學承擔，決賽階段的組織工作由華中科技大學、武漢東湖新技術開發區承擔。復賽評審時間為6月底前。
4.2014年10月，舉行全國大賽決賽。全國評委會將通過相應評審環節，對3項主體賽事分別評出若干金獎、銀獎、銅獎及其它單項獎項目。
復賽、決賽階段具體事宜屆時將另行通知。
團省委聯系人：宋育梁 025-83393586
附件：“創青春”全國大學生創業大賽章程
團省委學校部 2014年2月10日
附件：
“創青春”全國大學生創業大賽
章 程
(2014年1月，經“創青春”全國大學生創業大賽
全國組織委員會通過)
第一章 總則
第一條 “創青春”全國大學生創業大賽是由共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協、全國學聯和地方省級人民政府主辦，工業和信息化部、國務院國有資產監督管理委員會、中華全國工商業聯合會支持的一項具有導向性、示范性和群眾性的創業競賽活動，每兩年舉辦一屆。
第二條 大賽的宗旨：培養創新意識、啟迪創意思維、提升創造能力、造就創業人才。
第三條 大賽的目的：引導和激勵高校學生弘揚時代精神，把握時代脈搏，將所學知識與經濟社會發展緊密結合，培養和提高創新、創意、創造、創業的意識和能力，促進高校學生就業創業教育、創業實踐活動的蓬勃開展，發現和培養一批具有創新思維和創業潛力的優秀人才，幫助更多高校學生通過創業創新的實際行動為實現中國夢貢獻力量。
第四條 大賽的內容：下設大學生創業計劃競賽(即“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽)、創業實踐挑戰賽、公益創業賽等3項主體賽事。
第五條 大賽的基本方式：大學生創業計劃競賽面向高等學校在校學生，以商業計劃書評審、現場答辯等作為參賽項目的主要評價內容;創業實踐挑戰賽面向高等學校在校學生或畢業未滿5年的高校畢業生，且應已投入實際創業3個月以上，以盈利狀況、發展前景等作為參賽項目的主要評價內容;公益創業賽面向高等學校在校學生，以創辦非盈利性質社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內容。全國組織委員會聘請專家評定出具備一定操作性、應用性以及良好市場潛力、社會價值和發展前景的優秀項目，給予獎勵;組織參賽項目和成果的交流、展覽、轉讓活動。
在符合大賽宗旨、具有良好導向的前提下，可根據實際需要設立專項賽事，具體規則另行制定和頒布。
第二章 組織機構及其職責
第六條 大賽設立領導小組，由主辦單位、承辦單位的有關領導組成。 第七條 大賽設立全國組織委員會，由主辦單位、支持單位、承辦單位的有關負責人組成。全國組織委員會設主任、副主任若干名。
第八條 全國組織委員會的職責如下： 1.審議、修改大賽章程; 2.確定大賽承辦單位;
3.籌集大賽組織、評審、獎勵所需的經費; 4.議決其它應由全國組織委員會議決的事項。
第九條 全國組織委員會下設秘書處，負責按照全國組織委員會通過的章程組織大賽活動并向全國組織委員會報告工作。秘書處設秘書長、副秘書長若干名，由主辦單位、承辦單位有關負責人擔任。
第十條 競賽設立全國指導委員會，由全國組織委員會邀請享有較高知名度并關注青年創業的經濟學家、企業家、風險投資界和新聞媒體界等人士擔任成員。全國指導委員會設主任一名，副主任和委員若干名。
第十一條 全國指導委員會的職責為：對大賽的組織工作及高校學生創業就業工作給予宏觀性、戰略性指導。
第十二條 大賽設立全國評審委員會，由全國組織委員會聘請非高校的各相關領域專家學者、企業家、風險投資界人士、青年創業典型等組成。全國評審委員會設主任、副主任和評審委員若干名。
全國評審委員會經全國組織委員會批準成立，有權在本章程和評審規則所規定的原則下，獨立開展評審工作。
第十三條 全國評審委員會職責如下：
1.在本章程和評審規則基礎上制定評審實施細則; 2.接受對參賽項目資格的質疑投訴并進行判定; 3.審看參賽項目，與作者進行問辯; 4.確定參賽項目獲獎等次。
第十四條 各省(自治區、直轄市)、各高校須根據自身實際，在原有的“挑戰杯”大學生創業計劃競賽舉辦基礎上，逐步舉辦與全國大賽接軌的屆次化的大學生創業大賽。各省(自治區、直轄市)團委、教育部門、人社部門、科協、學聯聯合設立省級組織協調委員會和評審委員會，負責本省(自治區、直轄市)競賽的組織協調、參賽項目資格審查和初評等有關工作。
第三章 參賽資格與項目申報
第十五條 凡在舉辦大賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生(均不含在職研究生)可參加全部3項主體賽事;畢業5年以內(時間截至舉辦大賽終審決賽的當年7月1日)的?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生可代表原所在高校參加創業實踐挑戰賽(需提供畢業證證明，僅可代表最終學歷頒發高校參賽)。
第十六條 參賽項目的申報條件。
大學生創業計劃競賽：參加競賽項目分為已創業與未創業兩類;分為
農林、畜牧、食品及相關產業，生物醫藥，化工技術和環境科學，信息技術和電子商務，材料，機械能源，文化創意和服務咨詢等7個組別。實行分類、分組申報。
擁有或授權擁有產品或服務，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業、個體工商戶、民辦非企業單位等組織形式，且法人代表或經營者為符合第十五條規定的在校學生、運營時間在3個月以上(以預賽網絡報備時間為截止日期)的項目，可申報已創業類。
擁有或授權擁有產品或服務，具有核心團隊，具備實施創業的基本條件，但尚未在工商、民政等政府部門注冊登記或注冊登記時間在3個月以下的項目，可申報未創業類。
創業實踐挑戰賽：擁有或授權擁有產品或服務，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業、個體工商戶、民辦非企業單位等組織形式，且法人代表或經營者符合第十五條規定、運營時間在3個月以上(以預賽網絡報備時間為截止日期)的項目，可申報該賽事。申報不區分具體類別、組別。
公益創業賽：擁有較強的公益特征(有效解決社會問題，項目收益主要用于進一步擴大項目的范圍、規?；蛩?、創業特征(通過商業運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更廣大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業模式)、實踐特征(團隊須實踐其公益創業計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現其計劃的目標成果)的項目，且參賽學生符合第十五條規定，可申報該賽事。申報不區分具體類別、組別。
第十七條 參賽形式：以學校為單位統一申報，以創業團隊形式參賽，原則上每個團隊人數不超過10人。
對于跨校組隊參賽的項目，各成員須事先協商明確項目的申報單位。 對于經授權的發明創造或專利技術，在報名時需提交具有法律效力的發明創造或專利技術所有人的書面授權許可、項目鑒定證書、專利證書等。
對于已注冊運營項目的，在報名時需提交相關證明材料(含單位概況、法定代表人情況、營業執照復印件、稅務登記證復印件、組織機構代碼復
印件等材料)。
第十八條 參賽項目涉及下列內容時，必須由申報者提供有關部門的證明材料，否則不予評審。
動植物新品種的發現或培育，須有省級以上農科部門或科研院所開具證明。
對國家保護動植物的研究，須有省級以上林業部門開具證明，證明該項研究的過程中未產生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響。
新藥物的研究須有衛生行政部門授權機構或具有同等資質機構的鑒定證明。
醫療衛生研究須通過專家鑒定，并最好附有在公開發行的專業性雜志上發表過的文章。
涉及燃氣用具等與人民生命財產安全有關用具的研究，須有國家相應行政部門授權機構的認定證明。
第十九條 每個學校選送參加全國大賽的項目總數不超過6件。其中，參加大學生創業計劃競賽的項目總數不超過3件，參加創業實踐挑戰賽的項目總數不超過2件，參加公益創業賽的項目總數不超過1件，每人(每個團隊)限報1件;每個參賽項目只可選擇參加一項主體賽事，不得兼報。專項競賽名額另計。
參賽項目須經過本省(自治區、直轄市)組織協調委員會進行資格及形式審查和本省(自治區、直轄市)評審委員會初步評定，方可上報全國組織委員會辦公室。各省(自治區、直轄市)選送全國大賽的項目數額由主辦單位統一確定。
第四章 展覽、交流、孵化
第二十條 全國組織委員會將在大賽舉辦期間組織多種形式的交流、展示活動和其它活動，豐富大賽內容。
第二十一條 全國組織委員會擁有組織轉讓及孵化獲獎項目的優先權。成果產權及利益分配由學校和作者協商確定。全國組織委員會可結集出版
大賽獲獎項目及評委評語。
第二十二條 在每次大賽舉辦期間，全國組織委員會將聯合地方政府、園區及風險投資機構舉辦項目對接和孵化活動，對大賽中涌現出的優秀項目優先轉化。
第二十三條 全國組織委員會將設立大學生創業基金，加強與有關方面特別是金融機構、風險投資機構和創業投資機構等方面的合作，并通過成立大學生創業聯盟等，為高校學生通過參與大賽實現創業提供支持。
第五章 獎勵
第二十四條 全國評審委員會對各省(自治區、直轄市)報送的3項主體賽事的參賽項目進行復審，分別評出參賽項目的90%左右進入決賽。3項主體賽事的獎項設置統一為金獎、銀獎、銅獎，分別約占進入決賽項目總數的10%、20%和70%。
其中，大學生創業計劃競賽實行分類、分組申報，針對已創業與未創業兩類項目實行相同的評審規則，各組參賽項目獲獎比例原則上相同;計算總分時，將視已創業項目實際運營情況，在其實得總分基礎上給予1%至5%的加分。創業實踐挑戰賽、公益創業賽等2項主體賽事實行統一申報，決賽實行抽簽分組，各組參賽項目獲獎比例原則上相同。
專項賽事單獨設置獎項，不計入所在學校得分。
第二十五條 參加全國終審決賽的項目，確認資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發證書，并視情況給予創業資金、專業指導、出國培訓等獎勵。參加各省(自治區、直轄市)預賽的項目，確認資格有效而又未進入全國大賽的，由各省(自治區、直轄市)組織協調委員會向作者頒發證書。
第二十六條 大賽以學校為單位計算參賽得分并排序。
各等次獎計分方法如下：大學生創業計劃競賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組織委員會但未通過復賽的項目每件計10分。
創業實踐挑戰賽的金獎項目每件計120分，銀獎項目每件計90分，銅獎項目每件計50分，上報至全國組織委員會但未通過復賽的項目每件計10分。
公益創業賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組織委員會但未通過復賽的項目每件計10分。
如遇總積分相等，則以獲金獎的個數決定同一名次內的排序，以此類推至銅獎。
第二十七條 在符合本章程有關規定的前提下，全國組織委員會可聯合社會有關方面設立、評選單項獎。
第六章 附則
第二十八條 大賽結束后，對獲獎項目保留一個月的質疑投訴期。若收到投訴，大賽領導小組將委托主辦單位有關部門進行調查。經調查，如確認該項目資格不符者，取消該項目獲得的獎勵，通報全國組織委員會成員單位;并視情節給予所在學校取消參賽資格或其它處罰。
大賽組委會不接受匿名投訴，將保護實名投訴人的合法權益。 第二十九條 大賽承辦單位有權以全國組織委員會名義尋求大賽及3項主體賽事的贊助。
第三十條 www.chuangqingchun.net為“創青春”全國大學生創業大賽官方網站，由主辦單位和承辦單位共同建設。
全國物流設計大賽范文第5篇
在8月6日——11日于廣州舉行的第25屆全國青少年科技創新大賽中，我校師生取得優異成績。高三2班(南崗)高暢同學獲得金牌，同時獲得Intel英才獎、低碳科技創新獎、高士其科普獎。高三4班(群力)朱寧同學獲得金牌，同時獲得低碳科技創新獎、周培源青少年科技創新獎。高二7班(南崗)于帥同學獲得銀牌。高三19班(群力)關梓驁同學獲得全國三等獎。通用技術組的綜合實踐活動“生活中的創新設計與發明制作”獲得全國二等獎、“LED七彩玻璃燈設計與制作”獲得全國三等獎。信息技術組的綜合實踐活動“知識有限，創意無限”獲全國三等獎。這是繼去年張岸汀同學(已保送北大)獲得金牌、通用技術組的科技實踐活動獲得全國十佳之后，我校在該項賽事中取得的又一突破。尤其值得一提的是，高暢同學獲得的Intel英才獎，使她將有機會代表中國參加XX年在美國舉行的第62屆英特爾國際科學與工程大獎賽(IntelISEF)總決賽，與來自全世界頂級青少年科技人才共同交流。
這是我第二年組織學生參加這項比賽，通過參加這兩年的活動，我對這項賽事和我校學生的綜合素質有了一些認識。
一、全國青少年科技創新大賽能給學生帶來什么
這里我們先來看一下在今年的比賽中獲得銀牌的于帥同學的收獲：
在第25屆全國青少年科技創新大賽中，我有如此收獲：
1、我學會了研究。
創新一個項目不是一朝一夕的事。我通過研究懂得了堅持，像科學家一樣逐步實驗探究，最后總結出結論。并進行誤差分析，這對今后的學習產生深遠的影響。
2、學會了寫論文。
自己的創新成果主要通過論文來體現。我寫的論文已經初步成型，為以后上大學寫研究論文打下基礎。
3、增長見識。
在廣州比賽現場，我看到許多別的選手的高科技含量項目，深感自己的不足，應加倍努力。也深刻地體會到“科學技術是第一生產力”這句話的含義。
4、通過比賽使我增長信心，讓我有一種說不出的成就感，并在今后的學習中潛移默化地影響我。
5、庸俗的收獲：20分。
于帥的收獲是成功者(這里姑且把取得20分降段投檔和保送資格的學生稱為成功者)的收獲，他說得很實在。但是，成功者畢竟是少數，我省每年只有7個項目名額進入國家決賽，也就是說最多有7至10人(限一個集體項目，可報三人)能成為這種成功者。那么，沒有成功的學生能獲得什么收獲呢?
我認為不論成功與否學生都能獲得以下收獲：
1、實現夢想的平臺
在我們的學生中有很多擁有發明夢想，但是高中的學習生活緊張而忙碌，如果把精力投入到這個貌似會影響學習的夢想中，老師、家長都會反對，甚至學生自己也會猶豫、退縮。但是，獲得國家級二等獎及以上獎勵，可以降低20分投檔并獲保送資格這個“誘惑”，使學生有了實現夢想的動力，家長和老師那也會得到支持。
例如，于帥同學研究的項目是“探究何車距使一個紅綠燈間期內通過的車輛最多”，這個題目源自他坐車時經常遇到堵車的生活經歷，可以說以前就有這個研究想法，而創新大賽的“加分和保送”政策促使他把這項目的研究付之行動。在殷雨露老師的指導下，在家長的支持下，在他自己的努力下，終于取得的優異的成績。
還有，去年參賽的姚斯宇(保送北大)和何天一(保送天大)兩位同學。他倆一直有一個夢想，那就是研究出“圍棋人機對弈平臺”這一世界難題。但是，由于學習的壓力一直沒有付諸行動。當他們得知創新大賽的消息后，主動找到我談了他們的想法。于是兩個孩子開始了他們的夢想實現之旅，而我則為他們提供便利的實驗環境，給他們一些鼓勵，幫他們聯系一些老師。最后，他們實現了9格下的人機對弈平臺。雖然，兩人的項目沒能獲得國家級獎勵，但是項目的研究激發了他們的學習熱情，使他們為了實現他們的夢想，更加努力的學習，并最終考取了理想的大學。他們的大學專業選擇的是和這個項目相關的專業，兩個人將為了這個夢想繼續努力。
2、學習研究方法，體驗研究過程
參賽的每個項目的研究需要經過一個較長的過程。這個過程中，每一步都有一定的原則、方法和技巧。學生在這個過程中，將學會一些科學研究的基本方法和技巧，體驗研究的過程。
例如如何選擇研究的項目，如何確保研究的內容是否別人已經研，如何撰寫開題報告，如何進行實驗，如何進行錯誤分析，如何撰寫研究日記，如何撰寫科技論文的寫作，等等。這些將為他們成為創新型人才奠定良好的基礎，使他們走在了同齡人的前面。
3、提高學習能力
學生項目的研究需要綜合運用所學知識，需要進一步學習相關領域的專業知識，需要學習科學研究的方法和技巧。這些內容的學習，將極大的提高他們的研究性學習、自主學習、探究學習能力。
此外，科學研究是容不得半點馬虎的，它需要嚴謹的態度、頑強的毅力、一絲不茍的精神。而這些也恰恰是學生所需要的良好品質。
參賽的學生在這方面都會得到一定的提高。例如去年參賽的孫詩雨、今年參賽的高暢的家長都說，通過研究、實驗等使孩子的問題分析能力、邏輯思維、學習能力等方面得到很好的提高。
4、開闊視野，增長見識
在研究的過程中，可能會接觸到相關領域的專家、閱讀大量專業的文獻;在各級比賽中，尤其在國家決賽中，將有機會和專家、國內外的優秀學生進行交流，從而開闊視野、增長見識。
例如，在今年的決賽中有很多專家主動和我們的學生交流，使他們獲益匪淺。而且，有一些國外的學生和專家也和他們交流，使他們對國外的學生有了進一步的認識。于帥就和印度、丹麥、美國、韓國等好幾個國家的學生進行交流。他還和一個美國學生進行了一場互相出數學題的比賽。
當然，這只是我從一個組織者的視角看到一些收獲，更多的收獲只有親身參與比賽的學生才能深刻的體會到。
二、我們的優勢
參加大賽我們有以下優勢。
1、學生優勢
我們的學生頭腦靈活，有一定的創新意識和能力。這一點從每學期的通用技術課堂作品展也能看出，他們有很多奇思妙想。
我們的學生綜合素質高。這一點在全國決賽中體現的尤為明顯，他們可以和專家、老師們侃侃而談，面對評委不怯場，能很好的發揮，而且他們在綜合素質測評和技能測評中成績非常突出。
我們的學生外語水平高。他們可以和各個國家的學生很好的交流，可以使他們在需要用英語比賽的時候能因對自如。例如，高暢同學參加Intel英才獎面試時，和評委交流用的全是英語。
2、師資優勢
XX年我校派出了17名老師參加了“科教合作”課題的創新教育培訓，這些老師回來后發揮了一定的輻射作用，使得我校的老師們有能力在創新教育方面做出更大貢獻。
此外，我們學校的通用技術課程開設的非常好，他們教學內容非常有利于學生創新意識和能力的培養。他們的采購的教具，利于對參賽學生進行技能測試訓練。例如，本次大賽中的技能測試是利用拼裝一個會行走的機器人，而我在暑假時領著學生利用通用技術組的設備進行了類似的練習。使得他們在這項測試中都得到了滿分，而其他的參賽選手則有很多沒拼裝成功的。
3、環境優勢
我校每年都開展科學節活動，研究性學習、選修課開展的非常好。這些都為學生參賽營造了很好的氛圍，甚至為參賽做鋪墊。
例如，學生的研究性學習課題可以作為參賽的項目，參賽所需的一些相關知識可以開設為選修課等。
4、品牌優勢
我們的學校真的很有名，在全國決賽的時很多評委和與會嘉賓都知道我們學校，對我們的學生青睞有加，甚至有的評委還是我們的校友。
5、領導重視
學校領導在經費非常的緊張的情況下，依然選擇繼續參加“科教合作”共建中學教師專業發展支持系統課題(該課題主要是培訓教師，在教學中對學生進行創新教育)。以趙文祥校長為核心的校級領導班子多次主持專門例會，研究討論學校創新教育的發展，精心組織策劃了一系列圍繞創新教育的活動：科技節、精心挑選了17名骨干教師參加本的課題培訓、數次召開課題組會以落實課題的實施、制定了關于課題的具體實施和獎勵計劃，在科研年會上將課題向全校鋪開，以有計劃、分層次地培訓全校教師。連續多年派老師參加該項比賽的決賽觀摩，使老師開闊視野了解比賽，更好的指導學生參賽。并為該項比賽制定了相應的自主招生加分政策。
這些優勢，有利于學生在比賽中取得好成績。
三、我們的差距
我覺得我們的差距主要在對比賽的認識上，意識決定行動。
這兩年我都到了決賽現場，從現場的熱烈場面我感受到越來越多的人在關注、在重視這項比賽。每年的開幕式都會有國家科協的副主席、承辦城市所在省份的副省長一級的官員參加;每年的閉幕式都會有大批的科學家現身頒獎;每年的觀摩都會看到各省市的代表團、大量的企業人員，甚至還有很多小朋友在家長的陪同下來參觀并和選手們交流;每年的比賽都能看到一些小選手和年近退休的老教師(有教師類獎項)參賽，今年最小的選手才8歲。
應該說這項比賽的知名度在我們省遠沒有奧賽的知名度大，絕大部分的學生和家長甚至教師不了解這項比賽。于是，我省這項比賽的參賽人數較少，參加觀摩的師生也少。去觀摩比賽的除了參賽學生的家長外，也就只有我們學校和師大附中(今年剛參賽，學校挺重視)了。而很多省份都由教育局出面組織多所學校的老師參加觀摩了解比賽。
我們的近鄰吉林和遼寧在這方面已經走在我們前面了，吉林今年拿了3個金牌和8個銀牌，而遼寧拿了6個金牌和2個銀牌。
可喜的是，這項差距正在逐步減小。這兩年我省的尤其是我市的學生和家長開始逐步了解這項比賽了，參賽項目逐漸增加，競爭越來越激烈，這也使得我們的省內競爭對手越來越多。
四、參賽的一點建議
根據這兩年學生參賽的情況，我認為參賽的學生應該做好以下幾個方面。
1、早動手
2、選好題
3、做好研究記錄
4、請專家給予指導
5、真研究
6、寫好研究報告(論文)
7、填好申報書
由于篇幅所限，這里我不展開說明，具體內容我將另寫。
以上就是我組織學生參加全國青少年創新大賽的一點體會，希望能使老師們對這項比賽有所了解，希望我們的學生在這項比賽中取得越來越好的成績。
注：
1、第25屆全國青少年科技創新大賽參賽和獲獎情況
全國本屆大賽共有來自全國31個省(自治區、直轄市)，以及x疆生產建設兵團、香港特別行政區、澳門特別行政區和軍隊子女學校的391項青少年創新項目和200項科技輔導員項目參加為期四天的展示，通過公開展示、封閉問辯、素質測評等環節，和評審委員會科學、嚴格、公正的評審，大賽共評出優秀科技輔導員創新項目一等獎29項、二等獎64項，三等獎92項及十佳優秀科技輔導員獎。青少年創新項目一等獎64項、二等獎160項、三等獎162項。在競賽項目評審的同時，還評選出由組委會、高校、基金會等單位設立的20項專項獎。
2、比賽選拔時間
全國物流設計大賽范文第6篇
尊敬的×××網/報/雜志/電臺：
您好!全國高校市場營銷大賽是由中國市場學會、教育部考試中心、教育部高等學校高職高專工商管理類專業教學指導委員會聯合主辦的國家級大賽，其目的是為貫徹落實黨的十七大精神，深化教育部“以能力和職業發展為導向” 的人才培養要求，建立院校以賽促學的教學機制，培養高校學生營銷創新、策劃和應變能力，為創新型國家建設做貢獻。
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