甲型流感預防范文

甲型流感預防范文第1篇

為切實做好我校甲型H1N1流感防控工作，及時防范和應對我?？赡艹霈F的甲型H1N1流感疫情，確保在發生人感染甲型H1N1流感疫情時，能夠及時、迅速、高效、有序地處理疫情，做到“早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療”，學校以構建預防為主、防治結合的甲型H1N1流感長效管理與應急處理機制為根本，積極提高快速反應和應急處理能力，有力保障師生員工身體健康，根據省教育廳瓊教體〔2009〕45號文件精神，特制定本應急預案。

一、工作原則

我校甲型H1N1流感疫情防控應急處理的工作原則是：高度重視，積極應對;預防為主，分級管理;聯防聯控，科學處置;及時上報，責任到人。確保在學校發生疫情時，都能快速組織救治，最大限度地保障廣大師生的身體健康和生命安全。

1、預防為主，常抓不懈

加強對甲型H1N1流感防控，及時發現，及時報告，及時采取措施，切斷傳播途徑，迅速控制疫情，嚴防疫病在學校的傳播和蔓延。一旦發生疑似病例，及時將學生安置到指定的隔離觀察室，并及時向縣疾病預防控制中心和縣教科局匯報。

2、統一領導、分級負責

嚴格執行國家有關法律法規，對甲型H1N1流感疫情的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理，負責組織、指揮、協調與落

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能力，避免學校師生產生不必要的恐慌情緒，普及科學防范知識。通過適當的形式對家長進行宣傳，提醒家長一旦發現孩子有流感樣癥狀，應盡早帶孩子到醫院就診治療，并及時讓學校了解掌握情況。

3、建立學生因病缺課登記制度和傳染病流行期間的晨午檢制度，及時掌握學生的身體狀況，發現甲型H1N1流感相似癥狀的學生，及時帶領或通知家長帶領其到醫院就診，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

4、切實落實措施減輕學生的學習負擔，增加學生室外活動的時間，鼓勵學生多到戶外進行身體鍛煉，注意均衡飲食，保證充足的睡眠時間，提高免疫能力。

5、廣泛開展愛國衛生運動，加大對校園環境的整治力度，保持學校教學和生活場所空氣流通、清潔衛生、溫度適宜。對學生教室、辦公室等重點場所定期進行消毒，落實專人負責教室、辦公室等場所的通風工作，保證空氣流通。

6、在必要的情況下及時向縣疾病預防控制中心和縣教科局匯報。

三、甲型H1N1流感疫情監控和應急處理

1、學校在衛生防疫部門指導下，嚴格執行出入校門管理制度，定期對學校進行全方位消毒，每日認真做好師生晨檢午檢記錄，掌握每個師生的出勤和身體健康情況，對因病缺勤的師生，要確定掌握病因，及時采取處置措施，避免因工作疏忽造成疫情擴散。

2、在校學生和教職工一旦出現發熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，須及時在采取防護措施的情況下到學校所在地醫療機構就診。一旦發

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必須加強通風換氣，并做好消毒工作。

4、開展針對性的健康教育，印發宣傳資料，在校園張貼宣傳標語和宣傳畫，提高師生員工的自我防護意識和防護能力，外出和進入公共場所要采取必要的防護措施。

5、如果疫情加重時，學校要全面掌握和控制人員的流動情況，教職工外出必須向所在部門請假。外出學生和去疫區的人員返校后，必須進行醫學觀察。對缺勤者要逐一登記，及時查明缺勤原因。發現異常者勸其及時就醫或在家醫療觀察，暫停上學或上班。

昌江縣第二小學

甲型流感預防范文第2篇

一、領導包年級

費洪春——一年——六年

張艷坤——學前班、大班、中班

二、班主任包班，科任包人

張艷坤石鳳霞——學前班 紀煒鄭亞榮——大班

遲滿王冬梅——中班

李鐵崔亞娟——一年

王鳳英馮巖——二年

周穎李佳——三年

劉洋楊勝軍——四年

朱麗紅蘇東雙——五年

甲型流感預防范文第3篇

1 資料與方法

1.1 一般資料

我院自2009年9月至2010年3月共收治重癥甲型H1N1流感28例, 男性16例, 女性12例;年齡16歲～53歲。平均 (27.45±17.80) 歲。所有病例均符介國家衛生部《甲型H1N1流感診療方案 (2009年第3版) 》[1]。其中。合并慢性阻來性肺病4例;合并冠心病2例, 合并高血壓病、2型糖尿病各2例。

1.2 臨床表現

所有確診重癥甲刑H1N1流感病例均有流感樣癥狀, 包括發熱 (腋下溫度≥37.5℃) , 咽痛、流涕、肌肉酸痛 (100%) ;T≥39℃并持續3d以上, 22例 (78.6%) ;咳嗽、咳痰24例 (86%) , 頭痛、頭昏16例 (57.7%) ;胸悶、氣促16例 (57.1%) ;水樣便腹瀉或嘔吐6例 (24.4%) ;神志淡漠或煩躁8例 (28.6%) ;肺部濕性啰音6例 (21.4%) 。26例繼發肺炎或支氣管炎 (92.8%) , 其中2例為重癥肺炎 (0.07%) ;急性呼吸衰竭2例 (0.07%) ;多器官功能障礙綜介癥2例 (0.07%) 。

1.3 實驗室及器械檢查

所有病例均行血常規、尿常規、糞常規、血生化、咽拭子RT-PCR (real-tine PCR) 甲型H1N1病毒核酸檢測、胸部CT, 心電圖 (ECG) 檢查。28例患者咽拭子甲刑H1N1病毒核酸檢測均陽性 (100%) ;WBC正常14例 (50%) , WBC減少 (<5.0×109/L) 8例 (28.6%) 。WBC增高 (>10.0×109/L) 6例 (21.4%) ;淋巴細胞 (L) 正常 (0.8～5.0×109/L) 22例 (78.6%) , L減低 (<0.8×109/L) 6例 (21.4%) ;胸部CT斑片狀浸潤影24例 (85.7%) 。肺紋理增粗、紊亂4例 (14.3%) ;ECG正常22例 (78.6%) ;T波改變、ST-T壓低6例 (21.4%) 。

1.4 治療方法

抗病毒治療:所有病例均及早給子奧司他韋日服。在擬診后即給以成人75mg, 2次/d。療程為5～10d?？垢腥局委?WBC增高。繼發細菌感染者給子頭抱嚓肝鈉或呱拉西林舒巴坦及左氧等靜脈滴注。對癥支持:主要是綜合支持治療。注意體息和營養;T≥38.5℃或全身酸痛明顯者。給子對乙酸氨基酚口服。高熱 (T≥39℃) 者給子酒精擦浴等物理降溫措施;咳嗽、咳痰者給子沐舒坦靜脈滴注;嘔吐、腹瀉患者注意補液, 糾正水、電解質失衡;呼吸困難或低氧血癥者及時給子氧療。中醫辨證施治:上述重癥患者均給子痰熱清靜脈滴注。蓮花清瘟膠囊日服。

2 結果

治療時間6～14d:平均 (6.7±2.1) d。所有病例體溫正常>3d。流感樣癥狀消失。臨床癥狀穩定。咽拭子甲刑H1N1病毒核酸檢測均陰性。臨床治愈28例 (100%) 。

3 討論

甲型H1N1流感病毒屬于正黏病毒科、甲型流感病毒屬, 其病因中包含豬流感、禽流感和人流感3種流感病毒基因片段[2], 在人類和各種動物中廣泛分布, 某些甲型能在不同種屬間傳播[3]。人群對此種新型流感病毒普遍易感, 傳染性極強, 其臨床表現通常為流感樣癥狀, 少數病例病情進展迅速, 病情嚴重者可以導致死亡。截至2010年2月28日, 全國31個省份累計報告甲型H1N1流感確診病例12.7萬例, 死亡病例793例[4]。

本組28例重癥甲型H1N1流感患者臨床分析結果顯示, 12例胸部CT提示有肺炎征象, 3例出現嚴重嘔吐、腹瀉, 1例出現急性呼衰, 1例發生多器官功能不全。從發病年齡患者以青壯年為主, 平均年齡為 (27.45±7.80) 歲, 提示兒童和年輕人比老年人對甲型H lN1流感更具易感性。值得注意的是, 甲型H1N1流感病毒還能在小腸中存活, 而季節性流感病毒則缺乏這種能力, 這些發現可以解釋為什么甲型H1N1流感導致的臨床表現更嚴重, 并具有某些季節性流感所通常沒有的癥狀, 如腹瀉、腹痛、嘔吐。美國等國家的病例中均報道了消化道癥狀, 并認為是新型甲型H1N1流感的一種特征性的臨床表現, 以區別于既往的季節性流感。而國內早期報道的輕癥甲型H1N1流感患者中均未見有消化道癥狀。

病毒感染一般表現為外周血白細胞總數正?；蚱? 淋巴細胞比例增高。本組28例患者中22例WBC不升高, 8例減低, 8例L減少, 6例因繼發細菌感染有所升高。胸部CT斑片狀浸潤影24例, 肺紋理增粗、紊亂4例。提示WBC和L減少、肺部病變在重癥甲型HlNl流感發病特征中占據重要地位。

本研究中對患者及早給予抗病毒、對癥支持等綜合治療, 取得較理想的效果。

有研究表明[5], 甲型H1N1流感病毒的M2蛋白發生S31N突變, 所以對金剛烷胺、金剛乙胺有抗藥性。NA是甲型H1N1流感病毒的另一種糖蛋白, 存在于病毒顆粒表面并形成突起, NA是一個重要的抗原, 抗原漂移和抗原轉換同樣可發生在NA分子中, 但經過序列分析比對, 新型甲型HlN1流感病毒的NA基因來源于歐洲豬流感病毒, 其基因序列沒有發生抗性突變。因此, 奧司他韋 (達菲) 作為一種神經氨酸酶抑制劑對新型甲型H1N1流感病毒仍可治療。本研究中28例患者給予奧司他韋治療, 咽拭子甲型H1N1病毒核酸檢測均為陰性, 也說明奧司他韋療效確切。至于患者輔以中醫辨證施治是另一項重要措施, 但由于本研究病例數較少, 尚無法加以客觀評價。本研究中有2例老年病人在給以奧司他韋 (達菲) 治療后體溫已經正常, 但病情反而加重, 出現咳嗽、咳濃痰, 氣喘胸悶, 加用抗生素治療后癥狀消失。提示對于重癥特別是危重癥的甲型H1N1流感病例要警惕細菌感染的可能并盡早應用抗生素。

摘要：目的 分析重癥甲型H1N1流感的臨床特點。方法 對我院確診的28例重癥甲型H1N1流感臨床特點和治療進行回顧性分析。結果 所有確診重癥甲型H1N1流感病例均有發熱等流感樣癥狀, 易繼發肺部感染等, 白細胞 (WBC) 和淋巴細胞 (L) 減低, 早期給予抗病毒等綜合治療, 效果良好。結論 重癥甲型HlN1流感發病以年輕群體為主, 傳染性高于季節性流感。早期給予奧司他韋等抗病毒治療, 輔以中藥施治, 療效肯定。

關鍵詞：重癥甲型H1N1流感,診斷,治療,奧司他韋

參考文獻

[1] 中華人民共和國衛生部.甲型HlN1流感診療方案 (2009年第3版) [EB/OL], 2009-10-12.

[2] World Health Organization.Clinical management of hu-man in-fection with pandemic (H1N1) 2009:revisedguidance[EB/OL].2009.

[3] Mossad SB.The resurgence of swine-origin influenza A (H1N1) [J].C leve Clin J Med, 2009, 76 (6) :337～343.

[4] 中華人民共和國衛生部.2010年2月份全國甲型H1N1流感防控工作情況[EB/OL]. (2010-03-02) .

甲型流感預防范文第4篇

1 對象與方法

1.1 觀察對象

2009年10月至2010年5月在我縣32個合格預防接種門診接種甲型H1N1流感疫苗、季節性流感疫苗的3～65歲接種對象。

1.2 疫苗及接種劑量

1.2.1 試驗觀察苗

甲型H1N1流感疫苗, 15μg/0.5mL, 1劑次上臂外側三角肌肌肉注射。

注:χ2=0.212, P>0.05, 無明顯差異

1.2.2 對照疫苗

季節性流感疫苗, 15μg/0.5mL, 1劑次上臂外側三角肌肌肉或深度皮下注射。

1.2.3 試驗觀察苗

為上級分配國產合格苗, 對照苗為中心按《疫苗流通管理條例》采購的合格苗 (其中國產占58%, 進口占42%) 。

1.3 接種流程與方法

(1) 甲型H1N1流感疫苗接種前, 接種人員告知接種對象所接種疫苗名稱、作用、禁忌、不良反應以及注意事項, 詢問接種對象的健康狀況以及是否有接種禁忌證, 做必要的體查等, 確認后由受種人簽署知情同意書, 接種醫生審核簽字后接種。

(2) 季節性流感疫苗接種前, 告知、詢問、體查等同甲型H1N1流感疫苗接種, 遵循知情自愿的原則接種, 但不需簽署知情同意書。

(3) 為避免接種副反應的混雜, 2種疫苗不同時使用, 同一受種對象接種兩種疫苗要求間隔2周以上。

(4) 觀察內容及方法:接種前了解接種對象的疾病史、過敏史、疫苗接種史并作體溫檢測和必要體查等一般檢查。接種后留觀30min, 無任何不適后離開[3]。接種離開后由接種對象 (兒童由家長) 反饋相關情況, 以隨訪、電話隨訪等方式進行觀察, 觀察2周。觀察工作由當地接種門診負責并將觀察結果上報縣疾控中心。

觀察內容: (1) 接種局部反應, 紅腫、發熱、疼痛、浸潤、脹皰、潰瘍、硬結、結痂等。 (2) 全身反應, 發熱、疲倦、皮疹、頭痛、寒戰、惡心、嘔吐、腹痛、周身不適等。 (3) 異常反應, 化膿、變態 (超敏) 反應, 如過敏性休克、血管性水腫及蕁麻疹、過敏性紫癜、神經系統過敏癥以及其它變態反應、精神反應等。

2 結果

(1) 接種甲型H1N1流感疫苗觀察對象共78972人次。接種后2～8h接種部位出現輕度紅腫或疼痛的91人, 多數未經任何處理, 少數采取局部熱敷, 1～2d后恢復正常;接種后12～72h發生一過性發熱 (38.0～38.9℃) 6人, 1～3d后恢復正常;僅1人在接種后幾分鐘出現短暫過敏性休克, 經對癥治療后迅速恢復, 隨后隨訪2周正常。接種副反應率為0.124% (98/78972) 。

(2) 接種季節性流感疫苗觀察對象共24899人次。接種后局部出現輕微紅腫或疼痛26人次, 2人出現發熱 (38.1～38.8℃) , 均在3 d左右恢復正常, 接種副反應率0.112% (28/24899) 。

(3) 甲型H1N1流感疫苗與季節性流感疫苗接種副反應率均很低, 異常反應率更是極低。2種疫苗的副反應率基本處于同一水平, 無統計學上的明顯差異, 見表1。

3 討論

本觀察結果顯示, 甲型H1N1流感疫苗有良好的免疫安全性, 其接種副反應與普通季節性流感疫苗處于同一水平;而季節性流感疫苗的免疫安全性是通過了國際、國內多年反復臨床證實, 世界各國廣泛使用。

目前甲型H1N1流感疫情雖得到了有效遏制, 但世界衛生組織和我國流行病學專家預測, 今后仍有爆發的可能, 防控甲型H1N1流感需采取綜合措施, 但最經濟、最有效的手段是接種甲型H1N1流感疫苗, 甲型H1N1流感疫苗的安全性已經我國政府相關部門進行了科學論證, 其免疫是有效的、安全是可靠的。為預防甲型H1N1流感, 人們可放心接種國產甲型H1N1流感疫苗。

摘要：目的 觀察國產甲型H1N1流感疫苗的免疫安全性。方法 對3～65歲的人群接種國產甲型H1N1流感疫苗和接種季節性流感疫苗進行接種副反應觀察。結果 78972人接種甲型H1N1流感疫苗者, 有91人次局部輕微紅腫, 另有6人出現發熱, 1人出現過敏, 接種反應率為0.124%。季節性流感疫苗接種24899人次, 局部輕微紅腫26人次, 發熱2人次, 接種反應率為0.112%, 結論 國產甲型H1N1流感疫苗副反應少, 免疫安全性可靠, 群眾可放心接種。

關鍵詞：甲型H1N1流感疫苗,接種,免疫安全性,觀察

參考文獻

[1] 中華人民共和國衛生部.甲型H1N1流感醫院感染控制技術指南[S].2009-05-13/2009-06-17.

[2] 中華人民共和國衛生.甲型H1N1流感診療方案[S].EEB/OLI (2009-05-09) /2009-06-17.

甲型流感預防范文第5篇

一、熟讀政策文件, 深入掌握學校各種傳染性疾病的防治措施

耀靈九年制學校發現的甲型H1N1流感病例是經縣疾控專家現場抽樣送重慶化驗后確診的。針對目前現狀, 農村學校很難都配備醫生或醫務工作者, 學校教師對各種傳染性疾病的判斷、防治都缺乏科學性, 如何保證學校學生不受或少受傳染疾病的侵襲, 作為學校而言, 筆者認為首先是所有行政、教職員工要加強學習上級或有關部門對各種傳染性疾病的防治文件;其次是在學習中要準確把握防治措施和要領, 對傳染性疾病要有高度的敏感性和責任意識;第三、通過學習, 全體教職工要對傳染性疾病形成一張同防同治的網, 同時要樹立齊抓共管、齊心協力、不怕困難和疾病的正氣和決心;第四、在學習中還要結合季節、學?；蛑苓叚h境、鄉鎮情況以及近幾年或當前發病情況, 認真分析可能引發哪些傳染性疾病。

二、制定演練預案, 讓小組成員熟悉掌握各自分工和職責

學校各級各部門對各種突發事件都要求制定預案并加以演練。但多種預案很容易造成預案小組成員職責不明或無所適從。筆者認為:第一、多種預案既要有不同點, 又要有相同點。不同點是各種預案的事件不一樣、處理方式不一樣;相同點是機構人員可以一樣;第二、制定的預案一定要切合學校實際, 相關人員一定要認真考察, 具備完成分派任務的能力;第三、對制定的預案要多次演練, 讓小組成員明確職責, 熟練掌握各自分工;第四、通過對預案的多次演練, 培養一支招之能來, 來之能戰, 戰之能勝的隊伍。

三、及時報告, 是控制傳染性疾病擴散的有效辦法

對于醫務人員或鄉衛生院醫生無法確診的人數較多的病例, 要及時與鄉衛生院協商, 由鄉衛生院防疫醫生作出判斷, 認為該報的及時上報。作為病例, 學校教師要主動積極地與醫院醫生溝通, 對醫生提出的疑似傳染病要高度重視, 及時上報。而上報后由縣政府出面, 組織協調相關部門和專家對疑似病例確診和防治, 及時地做好傳染病的防控工作。

四、及時隔離, 是控制傳染性疾病擴散的有效辦法

只要經過醫生的初步診斷, 認為是傳染病或是傳染病疑似病例, 我們首先就要對生病學生進行隔離。

五、加強部門和人員協作和聯動, 是防治傳染病的有效措施

針對目前傳染性疾病防控現狀, 對于農村出現的甲型H1N1流感病例, 真正做到快速有效的控制, 還必須加強部門和人員的協作和聯動。首先, 這涉及縣級政府、縣衛生局疾控中心、縣教育主管部門和學校、當地政府、鄉衛生部門等, 防治傳染性疾病必須統一指揮、部門聯動、全體協作;其次, 農村學校出現傳染性疾病, 涉及到與之親密接觸者, 其涉及面很廣, 縣疾控中心的專家人數有限, 這往往需要動用鄉衛生院和村衛生室的醫生、學校教師、鄉村干部走村竄戶, 進行檢查摸排, 特別是村衛生室的醫生數量有限, 傳染病爆發時需要他們放下手上的工作去檢查摸排, 肯定會有沖突, 這也需要加強協作和聯動, 確保防控工作順利開展。

近年來, 農村學校經常爆發各種傳染性疾病, 成為傳染性疾病的高危區, 究其原因有以下幾點:1、學校是群居體, 學校師生人數眾多, 只要有一個傳染病原體, 就有可能引發傳染病疫情;2、學校師生人數眾多, 容易引發傳播呼吸道傳染病;3、農村寄宿制學校的寄宿條件較差, 寢室寄宿學生比例較大;4、農村學生個人衛生差;5、一般性傳染病個體在醫生或家長眼里覺得不是什么大病, 重視不夠, 學生帶病上課, 很可能在班上或學校大面積擴散, 形成傳染病疫情。所以, 醫生、學校、家長、學生要協作聯動。醫生一旦確診學生患有傳染疾病, 首先是要求學生隔離治療;其次是通知學校。學校得此通知后要立即啟動應急預案, 采取防護措施, 并與家長、學生溝通, 正面引導, 取得共識, 嚴防傳染病的擴散。

六、加強正面宣傳, 確保學校安定、社會穩定

學校的發展和發展過程中遇到的問題, 都會引起社會高度關注。學校一旦發生傳染性疾病, 學校除啟動應急預案, 除積極組織防治工作外, 應加強正面宣傳, 正確引導輿論。首先是對學校的師生要正面宣傳, 既要引起師生對預防傳染病的重視, 又不能引起師生的恐慌。其次是對學生家長或其親朋好友要正面宣傳, 正確導向。防止個別家長因太過擔心或其它原因而主觀夸大病情, 引發群眾或社會問題。第三是通過縣鄉醫生和鄉鎮工作人員進行正面宣傳, 他們的話有時比教師說的更能讓人接受。

七、對于傳染性疾病的防控, 要踏踏實實做好幾個方面的工作

(一) 加強預防傳染病知識的講解, 讓全體師生都能對傳染病提高警惕和預防; (二) 落實晨午檢制度, 并進行登記, 對發現可疑傳染病的學生要及時報告學校; (三) 學校要了解各班學生、教職員工缺勤情況及原因, 作好記錄和統計; (四) 學校對當前傳染病的外來傳染要對師生進行講解和提出明確要求, 近期外出師生或與外來人員 (特別是從疫區來) 有密切接觸的要進行登記, 并進行監測; (五) 若學校發現傳染病病人或疑似病人, 應立即向衛生疾病預防控制部門和縣教育主管部門報告; (六) 教室、實驗室、辦公室和宿舍等室內活動場所要落實專人負責開窗, 保持通風換氣; (七) 經常全面徹底地消毒。對教室、宿舍、食堂、廁所等重點區域進行徹底、全面的清掃、消毒; (八) 加強鍛煉, 增強體質, 保證足夠睡眠和休息; (九) 加強衛生健康宣傳教育。

其實, 以上幾方面的工作貴在堅持。筆者認為, 學校要長期緊繃防治傳染病這根弦, 做好日常工作, 讓傳染病在學校少發生, 甚至不發生。

參考文獻:[1]教育部文件, 教電 (2003) 50號文件, 《教育部辦公廳關于加強學校傳染病預防與控制工作的緊急通知》;[2]教育部、衛生部文件, 教體藝廳 (2009) 6號;《教育部、衛生部關于印發<學校甲型H1N1流感防控工作方案 (試行) >的通知》

摘要：本文從熟讀政策文件, 深入掌握學校各種傳染性疾病的防治措施;制定演練預案, 讓小組成員熟悉掌握各自分工和職責;加強部門和人員協作和聯動, 及時防控傳染性疾病;加強正面宣傳, 確保學校安定、社會穩定以及踏踏實實做好幾個方面的工作等方面詳細闡述了作者對學校防治傳染性疾病的思考。

關鍵詞：甲型H1N1,學校,傳染病,防治,思考

參考文獻

[1] 教育部文件, 教電 (2003) 50號文件, 《教育部辦公廳關于加強學校傳染病預防與控制工作的緊急通知》;

甲型流感預防范文第6篇

1、體溫37.5度 快上醫院 別耽誤

2、防治甲流：早發現、早報告、早治療、講衛生、保健康、防治甲流、促學習。

3、防治甲流四到位：思想到位、責任到位、宣傳到位、措施到位。