論文格式論文范文第1篇
【關鍵詞】格式合同;制度格式合同(standard form contract)又稱為標準合同、附合合同、定式合同，在法國稱為附和契約，在德國稱為一般交易條款，在臺灣稱為定型化契約，在我國格式合同沒有統一的名稱?！吨腥A人民共和國消費者權益保護法》第24條規定：“經營者不得以格式合同、通知、聲明、店堂告示等方式做出對消費者不公平、不合理的規定。”這是我國現行法律唯一出現“格式合同”正式名稱的地方。通常認為，格式合同是指當事人一方預先擬訂合同條款，相對方只能表示全部同意的合同。由此看出，對于格式合同的相對方而言，若要訂立合同，必須全部接受合同內容?，F實生活中，車票、保險單、飛機票、網購合同等都屬于格式合同。一、格式合同的價值分析
早在19世紀，西方的農保險業和手工業就已經出現格式合同。隨著資本主義商品經濟的高速發展，格式合同運用范圍愈加廣泛。格式合同因其所獨具的價值發展壯大，但它并不是完美的，在其發展過程中依舊暴露出很多負面價值。(一)格式合同的正面價值
1.效率價值
格式合同內容固定、形式標準，合同提供方以一種固定的合同內容向不特定的多數人反復使用，避免雙方當事人因單獨協商而耗費大量時間，節約了當事人的精力及其他交易成本，促使雙方當事人迅速達成交易。另外，格式合同的效率價值還體現在對合同糾紛的處理上。因為眾多糾紛都使用同一個合同，所以就不必一一審查，從而提高解決爭議的效率。
2.安全價值
現代社會中，合同當事人的經濟地位、專業知識和法律素養是不對等的，各方享有的交易信息也是不均衡的。在普通合同的簽訂過程中，相對方可能因為交易方提供虛假信息處于交易不安全狀態。而格式合同的內容是由提供方預先擬定并且不能變更的，相對方能夠全面了解合同信息，充分認識雙方的權利與義務，易于維護自己的利益。另外，合同提供方制定合同時已吸收成熟經驗，充分考慮各種情況，避免合同技術上的風險。
3.公平價值
格式合同內容和形式一經確定便相對穩定，并不因為相對方合同地位、履約能力和社會地位的不同而給予差別對待。從而保證了同類交易的所有相對方都能得到同樣地商品或服務。另外，隨著社會公共事業的發展，不特定合同相對人力量積聚，若單獨訂立合同反而會造成不公平的情形。格式合同有利于平衡當事人雙方之間的利益關系，維護合同的公平性。(二)格式合同的負面價值
1.對效率的負面價值
格式合同排除了相對人選擇與協商的可能性，在事實上形成了對相對人的強制，這使得相對方無論到哪里都面對著同樣的格式文本卻沒有選擇的余地。尤其是在壟斷行業，格式條款是由一方預先擬定并不允許對方協商，它可以將條款強加給對方從而使其失去討價還價的機會，使得一方當事人處于更加不利的地位，也違背民法的基本原則。
2.對公平的負面價值
在現實交易中，格式合同的提供方往往具有絕對的經濟、政策、行政、市場規模優勢以及身份優勢，相對人處于弱勢。提供方為維護自己的利益，通常會把責任推給相對方或者不正當的免除己方責任，并排除雙方協商的可能。這些定型化的合同在發揮交易效率的同時也暴露出格式合同恃強凌弱、合同權利失衡的特點。
3.對誠實信用的負面價值
格式合同的提供方為了促使相對方盡快與自己簽訂合同，實現利益的最大化，經常會在文字或合同形式上下功夫。例如，用晦澀難懂的術語減輕己方責任或加重對方責任，或用不明顯的方式標注責任，或把免責條款隱藏到其他條款之中。這些都是對誠實信用原則的背叛。二、我國格式合同立法現狀分析
我國《合同法》第39條至41條具體規定了格式合同的相關制度。盡管《合同法》是我國立法上第一步較為全面的規定格式合同的法律且我國格式合同起源與發展具有較長的歷史，但我國法律對格式合同的規范仍不能適應日益紛繁復雜的社會經濟活動，具體表現如下：(一)立法體系不完整
從我國現行法律體系中，除《合同法》外，只有零零散散的幾條法律條文對此做出了含糊的規定，如《郵政法》、《鐵路法》、《公路法》、《民用航空法》、《保險法》、《勞動法》、《海商法》、《商業銀行法》等，沒有一部類似于德國《一般交易條款法》的專門法律，這些法律不僅分散而且實施效果極為有限。一旦發生法律糾紛，很難做到有法可依。(二)立法技術不科學
對格式合同的概念范圍的界定不夠周延，目前仍然沒有對該概念的法律解釋。對格式合同的立法解釋不完善，立法的內容抽象，操作起來困難重重。如我國《合同法》第39條第一款規定：“采用格式條款訂立合同的，提供格式條款的一方應當遵循公平原則確定當事人之間的權利和義務，并采取合理的方式提請對方注意免除或者限制其責任的條款，按照對方的要求，對該條款予以說明。”沒有規定提供方沒有這么做的后果，也沒有規定提供方限制對方權利和加重相對方負擔的具體情形，這不能不說是我國相關立法上的一大遺憾。(三)缺少程序規制
《合同法》第39條第2款規定：格式條款是當事人為了重復使用而預先擬定，并在訂立合同時未與對方協商的條款。從該條能夠看出，格式條款是已經訂立在合同中的條款，即格式條款就是合同條款。但是，我國《合同法》詳細規定了合同條款要約、承諾等程序性原則，卻沒有規定格式條款成為合同條款的程序。這種程序規制的缺失是造成格式合同雙方當事人利益失衡的重要原因。三、完善我國格式合同相關制度的建議(一)完善立法
鑒于我國國情，目前出臺一部單行法規規范格式合同是不現實的。但可以在《合同法》范圍內，以解釋等法律形式詳細規定格式合同的定義、范疇、制定程序、無效條款的認定以及爭議條款的解釋等等。這樣既可以避免體系上的雜亂，又具有可操作性。待到時機成熟之時，可以考慮制定一部專門法律規制格式合同。(二)建立公證預先審查機制規范格式合同
引入格式合同的公證預先審查機制，可消除格式合同在實際運用中的弊端。公證制度確立的終極目標就是預防糾紛，保障自然人、法人或者其他組織的合法利益。在格式合同的公證申請中，公證機構在格式合同訂立前依照法定程序對合同當事人主體資格、權利能力、行為能力以及合同條款的合法性、公正性、公平性逐一審查，依照法定程序對格式合同的真實性、合法性予以證明，最大限度保障交易安全。(三)實施格式合同備案制度
備案作為格式合同監管的重要舉措，對規范提供方誠信經營、維護相對方的利益、凈化市場環境有著舉足輕重的作用。構建備案制度時，可借鑒《上海市合同格式條款監督條例》的相關規定，由格式合同的提供方將合同雙方的基本信息、權利與義務、合同價款、違約責任以及糾紛解決方法等內容送到工商行政管理部門備案。當然，筆者并不主張所有的格式合同都要備案，僅是針對在信息和經濟地位上占有絕對優勢的合同提供方。(四)加大司法控制力度
對于格式合同進行規制最原始最極端的方式便是司法規制，也是世界各國目前都通行的做法。通過法院對格式合同糾紛的個案審理，保護人民的合法利益，捍衛社會正義。法院可以從以下三個方面來加強司法控制：(1)區分格式合同和行政指導性規定，明確格式合同的受案范圍;(2)加強對格式條款效力的審查，特別應嚴格未經合同相對人簽署的合同文件中的免責條款;(3)對格式條款的解釋應探求當事人的真實意圖，維護司法正義。
上述內容之外，筆者認為，還有其他合理方式可以規范格式合同，如加強格式合同的行業自律和社會監督、加大國家宏觀調控力度及引入壟斷行業的競爭機制等等。格式合同的規制是一個系統工程，只有將以上方法結合起來，構建更加健全、完善的規制體系，才能將格式合同的積極作用發揮到最大。
參考文獻：
[1]郭海寧.論格式合同的法律規制[J].社科縱橫，2011(9).
[2]任國平.論格式合同[J].法制與社會，2012(4).
[3]王利明.合同法研究[M].北京：中國人民大學出版社，2009.
論文格式論文范文第2篇
【關鍵詞】音樂人格;情感溫度;戲劇性
愛德華·科恩在著作《作曲家的人格聲音》(The Composer’s Voice)一書中指出。音樂藝術如同文學藝術一樣，創作者作為“經驗主體”在其創作過程中都有一定的扮演行為，也就是戲劇性。為了能夠使聽眾對作品進行感知與理解，創作者將戲劇性擬人化，這一行為生成了可以直接面對欣賞者，并能與欣賞者進行交流的“幻影”，科恩將其稱之為“完整音樂人格”。愛德華·科恩從文學批評中借用了“人格”(persona)這一術語，是為了借助戲劇性的分析方法，以戲劇性的觀點來看待音樂、闡釋音樂，讓形式化的音樂分析服務于戲劇性，將音樂放置于人文語境中。
他認為“完整音樂人格的概念肯定與音樂作品本身一樣，是多種多樣的。這個人格可能是單一的，比如在鋼琴獨奏中，它可能是暗示性的，比如由一組樂器暗示的人格。也可能結合語詞和音樂的成分，正如在歌曲中一樣;也可能是完全虛擬的，比如在器樂音樂中。”
“笛聲，琴聲多悠揚”(Das ist ein Fl?ten und Geigen)，是羅伯特·舒曼的聲樂套曲《詩人之戀》(Dichterliebe，op.48)中的第九首。聲樂套曲《詩人之戀》創作于1840年，共16首，歌曲的詩歌文本來自海涅詩歌集“抒情的間奏”(Lyrisches Intermezzo)，舒曼用音樂將海涅的 16首詩歌串連在一起，細致地描述了青年人從夢起到夢碎的愛情過程，通過對甜蜜愛情與痛苦失戀的對比，淋漓盡致地展現出青年人艱難的愛情歷程。在一定程度上，這部聲樂套曲的意境正好契合了舒曼當時的心情，飽受愛情的折磨，心中的痛苦只能借助音樂創作來抒發，所以對舒曼來說，《詩人之戀》有一定的自傳性。
關于該作品的音樂形式分析，在學界已有一定積累，在此不做贅述。筆者試從作品中顯現出的多維人格特征進行分析，為理解作品提供一種新的路徑。
一、歌詞的人文性語境
第九首“笛聲，琴聲多悠揚”篇幅十分短小，僅有84小節，以作曲家提示的速度Nicht zu rasch(不太快)演奏演唱，僅需1分30秒。詩歌文本分為兩節。
Das ist ein Fl?ten und Geigen， 笛聲，琴聲多悠揚，
Trompeten schmettern darein. 喇叭多響亮。
Da tanzt wohl den Hochzeitreigen， 結婚的喜宴正熱鬧，
die Herzallerliebste mein. 我的愛人在舞躍。
Das ist ein Klingen und Dr?hnen， 鼓聲，角聲啊，
ein Pauken und ein Schalmei'n， 多喧囂!
dazwischen schluchzen und st?hnen，在那里面，
die lieblichen Engelein. 善良的天使啜泣了。
從海涅詩作的第一節來看，詩人以描述性的語詞，描繪出一個具體的畫面，提供了一個清晰的人文性語境。詩作的下節，詩人以喧囂熱烈的婚禮場面，反襯出一位失戀青年的形象，并把他比作為“善良的天使”。舒曼創作《詩人之戀》的時間是1840年，作曲家與克拉拉苦戀多年，終于不顧克拉拉父親的反對而結婚。雖然作曲家現實生活中的愛情以喜劇收場，但是他耽于幻想的氣質，還是不免讓他在看到海涅這首詩作時，與自己的愛情軌跡相聯系，舒曼把“天使”作為了個人主體存在的幻想，把自己扮演成一個失意的青年，這就是這首歌曲中戲劇性的體現。舒曼所發展出的這種人格，可以被稱作歌唱人格，歌唱人格并沒有覆蓋整首歌曲，因為在這首作品中器樂人格也具有獨立的意義。
音樂的結構處理遵守了詩人在原詩中的分節形式。詩歌第一節的前兩句作為音樂上段，后兩句作為下段。第二節將上下段旋律反復一次。
一、器樂人格與歌唱人格
毫無疑問，海涅在詩歌作品中塑造了一個失意的詩人形象，在目睹著曾經的愛人喧囂喜悅的婚禮現場時那傷感落寞的心境。在音樂構思中，這首詩僅僅是舒曼創作的原材料，作曲家對詩歌的讀解方式使他在進行音樂創作與構思時，將原詩作放置入一個更加豐富的語境之中。原詩作的詩性人格在這里被轉化為了歌唱人格，加之作曲家構思出的器樂人格，共同展現出舒曼所要表達的完整音樂人格。
音樂一開始，鋼琴聲部傾瀉而出，使聽眾最先感知到了器樂人格的性格特征。(譜例1)
人聲出現的前4小節，鋼琴聲部左手彈奏的是華爾茲舞曲的節拍特點，伴之右手十六分音符的快速音流，作曲家利用這短短的4個小節再現出了婚宴的場景。器樂人格以這種流暢自然，悅耳動聽的旋律表達方式貫之全曲。使聽眾們放佛也置身于婚禮的喜慶場景中，與賓客們一起載歌載舞，這種十六分音符的音流跑動速度輕快活潑，在歐洲樂器中擅長演奏這種快速流暢的旋律形式的樂器有長笛與小提琴，也剛好對應了第一句詩詞中的Fl?ten und Geigen(笛與琴)兩種樂器。
器樂人格塑造出的場景氛圍，還具有著舒曼對民間曲調(Volksweise)的運用，德奧民族舞曲的音樂特征在這里體現的十分強烈。19世紀的德語藝術歌曲從產生之初便與浪漫化的民間曲調概念聯系緊密，從舒伯特以來的作曲家們的音樂創作中即可看出這一創作理念的鏈條式發展。“舒曼對民間性的召喚始終侵染著‘多情善感的天真’”在舒曼的很多作品中都可以看出他對民間曲調的偏愛，如《小民歌》(Op.51 No.2)、《可憐的彼得》(Op.53 No.3)、《小瓢蟲》(Op.79 No.14)、《月亮，我的靈魂之愛》(Op.90 No.1)以及《高山》(Op.138 No.8)。
人聲聲部推遲進入于第4小節第三拍。(譜例2)
相較于器樂人格華麗的快速音流，歌唱人格顯得較為樸素，旋律方面簡單蒼白，沒有任何修飾。仿佛一位面色沉悶的青年，獨自矗立在喧囂熱烈的婚禮場景中，冷眼看著這場與自己無關的婚禮。
如果以申克爾體系進行分析的話，可以試將前兩句旋律(譜例2)中重要結構位置的音符予以保留，(音符在結構上的分量由符干的存在與否、音符時值決定，二分音符比四分音符形式更重要，以此類推)，將前兩句的旋律進行提煉為以下的表示，發現至少有兩個方面符合德奧傳統(譜例3)：
其一，前兩句詩詞Das ist ein Fl?ten und Geigen，Trompeten schmettern darein.所對應的基本旋律結構如此對稱(虛線前后)，上下句各4小節(各12拍)。這里依然保留著古典音樂的旋律特征，短小、周期性，具有平衡對稱的美感特征。
其二，上下句旋律走向都是以琶音的方式體現出主三和弦，這是西方調式體系中被認為的“自然的和弦”(chord of nature)，也是偉大的德奧傳統中一切音樂作品的“原始結構”。
伴奏鞏固了歌唱線條的連貫性，同時體現出整首作品的框型構架。它沒有歌聲，只能以音樂的姿態來交流。歌唱人格與器樂人格之間看似并無交流，從某種程度上說，歌唱人格意識到他所處的音樂環境，但器樂人格似乎對歌唱人格的存在一無所知。
當獨立觀察了器樂人格與歌唱人格的特征之后，再以綜合的視角將兩種人格納入到一個場景中，可觀察出這首作品的音樂人格是這樣塑造出來的：
在這部作品中，器樂人格與歌唱人格各自具有完備的獨立性。從音樂形象的角度來說，器樂人格的喧囂熱烈反襯出歌唱人格的落寞失意，如果以現代電影藝術的角度解釋，把兩種形象納入到一個鏡頭中來，有對比蒙太奇的意味。從音樂創作的角度來看，這部作品中器樂人格的獨立性已經超出了大眾對聲樂作品中鋼琴角色的一般認知。德奧藝術歌曲的傳統由來已久，雖然發展至浪漫主義時期，作曲家在藝術實踐中已經大大提高了鋼琴聲部的藝術形象，直至在舒伯特的藝術歌曲創作中，鋼琴聲部已經承擔起獨立音樂形象的意義，而不僅僅是將其作為聲樂的伴奏聲部。但是在這部作品中，從旋律線條的角度來說，器樂人格比歌唱人格更具有可聽性(更加動聽、悅耳)，并形成復調的敘述方式，筆者認為從聲樂作品的創作角度而言，這是一種十分具有冒險精神的做法。兩種人格在旋律、風格上如此不同，似乎自說自話，但是當他們融入到一個場景以后，卻又是對這首詩歌最好的表達方式。
二、器樂人格與歌唱人格的情感溫度
音樂作品情感溫度的變化是隨著時間的行進讓聽眾得以感知的，情感溫度的變化當然與音樂的結構設計有直接的聯系，一般音樂創作最普遍的創作規律是將音樂情感溫度的飆升，設計在樂曲的后半段(黃金分割點位置)。通過器樂織體的加厚、力度的加強、高音區旋律的進行等，設計出音樂的高潮。大多數聲樂作品，在情感溫度的變化上，聲樂與器樂的情感變化基本是同步的。
這首作品的情感溫度變化與設計不同于一般作品的藝術處理方式，并顯示出一定的復雜性——歌唱人格與器樂人格兩個方面的情感變化并不同步。
首先，歌唱人格的情感溫度呈現出遞減的趨勢(譜例4)。
依然以申克爾的分析方式將全曲旋律曲調進行簡化，保留較長時值的音符，可以觀察到，全曲四句旋律的構思在音區上是依次往下的，基本反映了情感溫度變化的走向。全曲情感溫度最濃烈的是第一句，出現了全曲最高音以及重音的強調。而在后半段，特別是第三句，作曲家反倒設計了全曲最低音區以及最弱的力度(p)。聲樂聲部整體呈現出音區降低、力度漸弱的趨勢，這些都是歌唱人格情感溫度變化的最直接表象。歌唱人格在作品中情感溫度的變化呈下降趨勢，從變化幅度和趨勢來說，都較為微妙與內斂。這種設計基本符合詩作中詩人的精神狀態。
不同于歌唱人格情感溫度的微妙變化，器樂人格的情感溫度一直維持在較為穩定的層面——熱烈、歡慶，當然這是由作曲家對器樂人格所代表的形象決定的，但依然有變化的空間。最為明顯的一次變化是人聲全部結束時，器樂聲部的表現。(譜例5)
譜例5是樂曲最后的15小節，演唱聲部已經全部退出，但戲劇性的發展、器樂人格情感溫度的提升卻全部體現在這15小節中。首先是器樂人格的最后一次出現(譜例6)：
器樂人格主題的再次出現，除去結構意義——再現——這一功能以外，還具有標簽的作用。這一曲調的出現，暗示著婚禮的喜慶場面還在持續，并且在氣氛上更加熱烈。
器樂人格情感溫度的提升，靠模進手法表現出來，音區提升，力度加強(譜例7)。
將音樂材料切割，音樂行進緊湊，推進力加強(譜例8)。
特別是最后5小節(譜例9)，低音聲部連續的半音下行，調性游離感加強，在連續的半音行進之后，最后音樂結束在D大調一級和弦，而不是主調d小調一級和弦，調性色彩突然明亮。
整體來看，器樂人格先后轉調 11 次，舒曼利用關系大小調轉調、同調式轉調、同主音大小調轉調以及遠關系轉調等轉換形式讓歌曲在大調與小調之間來回轉換，調式色彩，和弦變換，在器樂人格的音響上顯得五光十色、流光溢彩，反襯著歌唱人格落寞寂寥的曲調。有趣的是，從某種層面上來說歌手必須裝作對伴奏的存在一無所知，但在音響效果上又貼合的如此自然。
三、結語
在舒曼的藝術歌曲中《笛聲、琴聲多么悠揚》中，完整音樂人格的體現方式是多維度的，從詩作層面可以理解為詩性人格，從歌唱線條的層面可以理解為歌唱人格，從鋼琴伴奏層面可以理解為器樂人格。這些人格從不同的角度與層面共同塑造出音樂形象，包括音樂形象所處的環境氛圍。戲劇屬性的強調，以戲劇化的觀點來看待音樂、闡釋音樂，將音樂放置于于人文語境之中。
作者簡介：劉茜(1980—)，女，河南洛陽人，廣州大學音樂舞蹈學院音樂系講師，研究方向：音樂美學。
論文格式論文范文第3篇
一、條件格式的一般操作
將數據清單中小于90的數字設置為紅色。選中相應數據區域, 執行“開始——條件格式——新建規則”命令, 在彈出的對話框中選擇“只為包含以下內容的單元格設置格式”規則類型, 在編輯規則中選擇“小于”, 數值文本框中輸入90。如圖1所示。單擊“格式”按鈕, 在彈出的對話框中將格式設置為紅色, 單擊“確定”, 則數據區域中所有小于90的數字設置為紅色。
二、將錯誤值隱藏
有時候Excel工作表中由于種種原因, 會出現錯誤值, 影響工作表的美觀等等。有時候直接刪除錯誤值可能會損壞工作表中的數據結構, 這就要求將工作表中的錯誤值隱藏起來。假設數據清單A1:D22區域有許多錯誤值“#N/A”, 選中相應單元格區域, 執行“開始——條件格式——新建規則”命令, 在彈出的對話框中選擇“使用公式確定要設置格式的單元格”規則類型, 如圖1所示。在輸入公式文本框輸入公式“=Isna (A1) ”, 然后將對應格式設置為白色, 確定即可。公式“=Isna (A1) ”的含義是尋找數據清單中的錯誤值“#N/A”, 當尋找到則返回True, 未尋找到則返回|False。如果數據清單中含有“#N/A”以外的錯誤值, 則本例可以使用Iserr函數。將錯誤值格式設置為白色, 是因為工作表背景是白色, 故起到隱藏作用。
三、使輸入記錄的單元格凸顯出來
本例子的效果是當在相應單元格輸入記錄, 則該記錄所在的單元格便會凸顯出來, 顯示立體效果, 起到突出強調的作用。將工作表的背景顏色設置為灰色。選中即將要輸入記錄的單元格A1:B30, 執行“開始——條件格式——新建規則”命令, 在彈出的對話框中選擇“使用公式確定要設置格式的單元格”規則類型, 如圖1所示。在輸入公式文本框輸入公式“=Len ($A1&$B1) ”, 點擊“格式”命令, 在彈出的對話框中選擇“邊框”選項卡, 將右邊框和下邊框設置為實線、黑色, 將左邊框和上邊框設置為實線、白色, 單擊“確定”, 其目的是將單元格設置為凸顯效果。單擊圖1對話框的“確定”按鈕即可。公式“=Len ($A1&$B1) ”的含義是用Len函數計算對應單元格的字符數, 當字符數大于零, 就說明相應單元格輸入了記錄, 則出現凸顯效果。
四、將重復的數據標識出來
將數據清單中重復的數據標識出來是條件格式常用的功能。工作表A1:D29區域是數據清單的位置。D1:D29是數據清單顯示值有重復的單元格區域。本例的效果是將A1:D29區域中有數據重復的記錄添加綠色底紋。選中A1:D29區域, 執行“開始——條件格式——新建規則”命令, 在彈出的對話框中選擇“使用公式確定要設置格式的單元格”規則類型, 如圖1所示。在輸入公式文本框輸入公式“=Countif ($D$1:$D$29, $D1) >1”, 點擊“格式”命令, 在彈出的對話框中選擇“填充”選項卡, 將顏色設置為綠色, 單擊“確定”, 回到條件格式對話框, 單擊“確定”即可。公式“=Countif ($D$1:$D$29, $D1) >1”的含義是以D1:D29區域中的數據為判定條件計算滿足條件的單元格的個數, 當個數大于1, 即說明有重復數據, 將有重復數據的記錄行填充為綠色。
五、條件格式的復制和刪除
使用條件格式的復制可以大大節省對工作表的操作時間。選中設置了條件格式的單元格區域, 執行“復制”命令, 再選中要設置對應條件格式的單元格區域, 單擊右鍵, 執行“選擇性粘貼”命令, 在彈出的對話框中勾選“格式”, 單擊“確定”即可。條件格式的復制還可以使用“格式刷”。選中設置了條件格式的單元格區域, 點擊“格式刷”, 再用“格式刷”刷相應單元格區域即可。條件格式的刪除, 選中相應單元格區域, 執行“開始——條件格式——清除規則——清除所選單元格的規則”命令即可。
六、結束語
本文通過闡述條件格式的一般操作、條件格式的幾個操作特例和條件格式的復制與刪除, 探討了條件格式的使用。要實現條件格式的高級功能, 通常要配合函數和公式的使用。本文介紹了Isna函數、Iserr函數、Len函數和Countif函數。Excel擁有非常豐富的函數, 我們只有充分熟識相關函數, 靈活使用公式, 才能深入挖掘條件格式的強大功能。
摘要：條件格式是Excel數據處理中強大的功能之一。是給符合條件的單元格數據設置相應的格式, 方便用戶在紛繁復雜的數據中進行查詢。本文通過若干個例子探討Excel條件格式的使用。條件格式的高級應用還要靈活的配合相關函數和公式。
關鍵詞：Excel,條件格式,函數,公式
參考文獻
論文格式論文范文第4篇
【關鍵詞】繪畫藝術作品 格式塔心理學 鑒賞
引言
作為抽象的繪畫藝術作品，要完成美的傳遞，就不能用沒有任何理論依托的感性創作來進行，它必定與人的知覺體驗和經驗的重組是分不開的。因此，視知覺的把握非常重要，不論在理論還是實踐中，能夠在繪畫藝術中將格式塔心理學加以運用和發展，對作者和觀賞者來說都是大有裨益的。隨著現代繪畫藝術的進步和完善，藝術流派不斷推陳出新，豐富多樣的格式塔建構也逐漸形成。以中國古典繪畫和西方繪畫作為典型，來深入了解格式塔在各自作品中的體現與延伸運用。
一、格式塔心理學的相關理論的概述
(一)格式塔心理學的基本概念。“格式塔”，即德文Gestalt 的音譯，近乎于中文里面的“完形”的含義[1]。它的基本觀點是“知覺本身自帶著天然的結構形式，它們會側重于把對象看做一個整體來對待。”后來演變為被用來分析美學和藝術類的問題。作為西方的藝術心理學中的一種研究，它強調的不是我們通常意義上講的事物的完整表面形象，也不是一般藝術上模糊概括的外在形式。它的內涵主要指的是由人的知覺活動體驗經過重組后呈現的整體，是視知覺經驗中的一種組織或者結構。從觀賞者的角度看，基于格式塔心理的優秀的完美的繪畫藝術作品應該是有機聯系到一起的，任何細節部分的更改都會對作品的性質產生影響，從而會破壞作品的和諧與表現力。因此格式塔在繪畫中體現在兩個方面，物質對象的完形結構和視覺本身的完形結構，如此，客觀結構的相互作用和主觀心理上的體驗就聯合構建了一個完整的格式塔。
(二)格式塔心理學在繪畫藝術中的特點表現。結合格式塔心理學的相關定義可以得知，在觀賞者進行具體的繪畫藝術作品的觀賞活動時，應該要包括以下兩點，一方面是透過作品的形象來把握作品蘊含的深意;另一方面觀賞者主觀意志情感產生作用進而產生視覺經驗與感受。作品的本身形象，也就是作品中的結構，主要由線條、色彩、位置、輪廓等組成。人在觀賞的時候，通過對這些因素的取舍、偏好的傾向選擇和不同配置來判斷作品的好壞。這種建立在物理學上的“力”與“場”的分析是和傳統的“主題先行”的藝術理論截然相反的，它破除了人為臆造對作品進行認知的弊端，主張尊重作品獨有的結構和模式，以及在這種結構和模式基礎之下的客觀存在的意義[2]。歷史表明，從20世紀初興起到如今，這種心理學理論對于推動繪畫藝術的發展發揮著著巨大的作用。尤其有利于促進繪畫的“藝術”性。
二、格式塔心理學現象在具體繪畫藝術中的體現
(一)中國古典繪畫中的格式塔心理學現象
在中國的古典繪畫中，一直講究的是繪畫的“意”和“神”，在欣賞中國傳統繪畫的時候，同樣不能單純通過主觀經驗來奠定作品的主旨和情感基調。古典繪畫要借助于富有個性特征的“形”來感染觀賞者使之產生心靈上的共鳴。即中國古典繪畫提倡的“以形寫神”的美學觀點。這種對繪畫意境的追求與格式塔心理學所倡導的“整體大于個部分之和”的理念是殊途同歸的[3]。藝術心理學大師阿恩海姆認為極簡單和太規則的圖形都是沒有什么意思的，反而是那些略微復雜的，不按常理的、稍不對稱的圖形顯得更有吸引力。中國古典繪畫藝術與格式塔心理現象相融合的地方表現在以下方面：第一，寫意畫法。通常采用寥寥數筆的形象、夸大原樣的構圖、肆意縱橫的水墨、明朗有致的線條營造彌漫畫間的底蘊[4]。在花鳥畫上可以顯而易見這種格調。第二，留白畫法。即在整張紙上留出一定程度上的空白部位不去填補，只讓繪畫中心居于一角。古典繪畫一般采用底色的分配、疏密的安排來進行布局。
(二)西方繪畫藝術中的格式塔心理學現象
格式塔心理學的基本主張是通過主觀知覺構建經驗的整體。這個整體不是簡單的畫的元素的生硬拼湊，而是由不屬于畫中的經過人的主觀創造得出的新的“物質”組合成的，最后形成的效果大于畫的整體之和。西方的克里姆特的象征主義繪畫就反映了這一精髓。例如他的代表作《吻》，男人的身上披著各種不規則的方塊的長袍，女人身上的衣服是大小不一的橢圓圖案，單獨分離起來看，并沒有什么精彩之處。然而運用格式塔心理學中的“整體性”去欣賞，卻發現一種全新的意趣和主題，代表男人的棱角和女人的柔和，從而表達了虛幻迷離的愛情。
同時，格式塔心理學強調同構性。比如克里姆特的另一幅經典作品《阿黛爾 布洛赫 鮑爾像》，也許人們第一眼看到這幅畫作的時候，作者運用個性化的帶有象征性的線條無形中與人們的心靈產生了高度的契合，完成了從實物到情感的升華，這就是格式塔的“同構性”和“平衡性”的直接體現[5]。
結束語：
總之，本文從格式塔心理學的相關理論概念的闡述出發，結合中西方的部分典型代表作品分析了繪畫藝術中的格式塔心理現象的具體體現，揭示了繪畫作品中特有的藝術心理特征。希望能為繪畫藝術創作思維的拓展和繪畫藝術鑒賞體驗的豐富提供一些有益的思考。
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論文格式論文范文第5篇
摘要：現代遠程高等教育畢業論文環節存在管理者與學員態度不端正、對論文的基本格式缺乏規范化認識、論文缺乏創新性、論證材料不豐富等問題。解決現代遠程高等教育畢業論文環節突出問題必須規范畢業論文的嚴肅性、論文指導的可行性、強化支持服務、總評突出問題、提高答辯技巧、建立指導教師資源庫等，以期對創新遠程高等教育畢業論文環節的科學管理機制的建立與完善發揮推動作用。
關鍵詞：遠程教育；學歷提升；畢業論文；過程問題；反思策略
在現代遠程高等教育各專業人才培養方案中，畢業論文是專業培養的重要環節，不論?？茖W員還是本科學員均不得免修。隨著現代遠程高等教育工作的快速發展，畢業論文環節的質量已成為學員綜合素質的重要衡量標準。為提高學員的創新實踐能力，基于現代遠程高等教育的實際情況，筆者對近年來現代遠程高等教育畢業論文環節的基本過程與活動結果，進行了認真的分析與整合，圍繞主要問題，提出了解決的基本思路，以期對畢業論文環節管理機制的完善有所裨益。
一、現代遠程高等教育畢業論文環節存在的突出問題
1.管理者與學員對畢業論文環節的態度不夠端正。態度是人們搞好一切工作的根本。只有端正態度，才能確保工作過程的落實與推進。從西部地區縣級層面學習中心或教學點的畢業論文環節來看，主要表現在參與教學管理的管理者對畢業論文環節的認識不到位，在一定程度上出現了消極應付的現象。比如，個別教學點的教學管理者把畢業論文環節僅當做一種形式而已，沒有從根本上對學員的畢業論文環節進行策劃與設計，尤其是未能對專業畢業論文環節的理論知識、基本要求、完成過程、成績評定、反思與評價等重要方面進行認真的理解與實施，因而，出現了答辯論文過程中的雷同現象、突擊現象、后門現象、集體作弊現象等。此外，許多學員由于對畢業論文環節的認識不太明確，所持的態度就是半投入或不投入，對畢業論文的整體要求未能有效理解，在一種不正常的過程中完成了自己的畢業論文。比如，畢業論文的“雙胞胎”現象、網絡和報刊原文的下載現象、多種文章的拼湊現象、“槍手”現象等，都是近年來我們發現的現實問題。
2.指導教師與學員對論文的基本格式缺乏規范化的認識。由于參與者沒有認真學習各專業的畢業論文環節指導手冊，所以學員完成的畢業論文格式五花八門。(1)論文格式不規范。論文寫作格式不規范是現代遠程高等教育畢業論文中常有的現象。有些學生論文缺內容摘要、關鍵詞和參考文獻；有的則不知內容摘要、關鍵詞及參考文獻要寫什么、怎樣寫；有的將注釋與參考文獻混為一談。有的是學術論文格式，有的是發言稿格式，有的甚至沒有格式。89％的學員畢業論文參考文獻不符合期刊的基本要求，86％的學員根本就不知道參考文獻的標志碼，甚至有的邊遠地區的學員將1000多字的教學感想當做畢業論文提交等。(2)指導教師的要求不一致。由于指導教師來源比較復雜，并且沒有接受過統一的畢業論文的指導與培訓，所以許多教師都按照自己過去的思路和習慣要求學生。結果不但未能指導學員規范化地完成論文，反而影響了學員畢業論文答辯過程的順利進行，以至于影響了學員的論文成績。(3)答辯環節不統一。在答辯過程中，由于指導教師的不一致，有的學員只是宣讀論文原文，有的只念大、小標題，有的隨意發揮，有的抓不住重點，有的不懂得段落之間的層次關系等，所以，當答辯教師提出問題時，許多人瞠目結舌，支支吾吾，答非所問。以陜西廣播電視大學開放教育管理本科專業2008級春季生為例，在畢業論文環節，因畢業論文格式不規范而影響論文成績的約占83％。
3.學員畢業論文缺乏時效性和創新性。畢業論文環節從本質上來講就是一門課程，一般可以取得6個學分。但由于學習中心或基層教學點在教學組織管理上沒有把畢業論文環節當做一門課程來進行有效的教學，結果許多學員的畢業論文出現了一些常識性的問題。(1)選題過時。在西部地區某教學點已經畢業的學員畢業論文檔案中，有69％的選題早已無任何價值可言，其結論早已成為人們共識的定論。(2)數據過時。如未能使用近一年來的官方或權威部門公布的統計數據，而是引用了多年前不能說明當前問題的過時數據。(3)語言過時。行文中使用了一些不合時代發展的語言表述，缺少當前報刊、廣播電視、學術會議等方面的最新語言表述。(4)事例過時。由于對文章的主題缺乏深刻的研究，所以所談與分析的問題與當前社會現實中存在的問題幾乎無多大的關系，沒有說服力。因此，強化畢業論文的課程教學尤為必要。要充分發揮論文指導教師在指導過程中的動態引導作用，使上述常識性問題，在撰寫過程中得到徹底的糾正與消除。
4.實踐環節的論證材料缺少學術性和豐富性。由于學員對論文缺乏基本的認識，對論文的本質缺少了解，從而造成畢業論文所引用的資料大多數來自于自己所學過的教材之中，個別學員的作業甚至就是對教材內容的照抄，從根本上忽視了教材內容的過時問題。當然，還有部分學員認識到了論文的時代性特征，但由于學習點條件較差，由于網絡平臺的限制，訂閱的報刊資料極為有限，很難使他們搜集到專業方面的最新資料。即使有網絡支持，但由于網絡中的有用資料基本上都需要注冊成為會員或繳費，而網絡教育和開放教育學習的學員大部分的注冊用戶僅限于自己就讀院校的平臺。因此，利用公共網絡獲取最新資料不論在技術上還是在費用上，對他們來說都是有一定困難的。事實上，他們所獲取的資料基本上都是公開免費的資料，而這部分資料的學術性已經失去了基本的參考價值。因此，我們在隨機抽樣取得的畢業論文中發現，陜西廣播電大學教育管理本科專業2008級春季畢業論文中，74％的畢業論文成績不理想都與這個因素有關。
5.指導教師不合標準的現象仍然存在。指導教師是保證畢業論文質量的重中之重。指導教師不僅要有較高的專業理論水平，而且要具備豐富的教學經驗和實踐經驗，要技術水平高、指導經驗豐富、責任感強。由于現代遠程高等教育學員多數來自農村或邊遠地區，交通、網絡和通信等給他們完成畢業論文造成了一些無法克服的困難。尤其是這些地區由于文化環境所限，要安排一些本科以上學歷、中級職稱以上的專業教師來指導畢業論文，的確存在不小的困難。正因如此，指導教師方面的兩個突出問題出現了：一是大多數指導教師無指導經驗，有的指導教師甚至自己都沒有寫過真正的論文，正式發表論文就不用說了；二是由于當地普通高校的缺失，專業指導教師嚴重不足，大多數教師只能由相近學科的教師或行政、教學管理人員來擔任，至于職稱方面的要求就更不用說了，所以畢業論文的質量很難得到保證。據陜西廣播電視大學教育管理本科專業統計，縣級工作站的論文指導教師合格率僅為26％，不合格的指導教師在學歷方面和職稱方面幾乎沒有大的問題，焦點問題就是專業不對口和論文寫作經驗不足。
6.答辯組織過程的邏輯安排和設計缺少創新成分。根據現代遠程高等教育論文答辯過程的基本要求，畢業學員的答辯是一項極為嚴肅的過程。但在實際的答辯過程中往往出現一些影響答辯過程最優化的問題，歸納起來主要有以下四種情況：(1)一些學員制作的幻燈片很不規范，五花八門，尤其是演示技術不到位，造成傳輸的途徑不通暢，常常由于打不開而影響答辯時間等。(2)答辯問題的提出與答辯記錄的時效性不強。一些教學點由于沒有預先提出問題，或由于問題過于抽象，或學員回答抓不住主題，記錄教師很難抓住要點，從而影響了答辯效果，或造成答辯過程資料不完整，給答辯成績評分的科學化帶來一定困難。(3)由于當地網絡條件過差，很難使答辯主持人或答辯教師當場對學生的論文的真假問題進行鑒定，評委只能憑借自己的原有知識結構和能力以及所瀏覽過的參考文獻資料來進行判斷。據不完全統計，現代遠程高等教育院校學員的畢業論文抄襲率和拼湊率一直受到教育專家的質疑，這就從根本上失去了畢業論文環節的本來用意與目的。(4)由于論文的實際情況大不一樣，加上現場操作，所以答辯教師很難對其真實性作出及時判斷，在評分和評語方面的合理性受到了一定的影響。
二、解決現代遠程高等教育畢業論文環節問題的策略
1.通過多種途徑規范畢業論文的寫作。畢業論文是遠程教育各專業教學計劃中的重要內容。根據教育部有關現代遠程高等教育畢業論文環節教學工作管理規定的文件精神，畢業論文是培養學生的實踐能力和創新意識、實現應用型人才培養目標的重要教學環節，任何專業的任何學員均不得免修?；谶@種認識，畢業論文環節應強化下述三項工作：(1)教師和管理人員應組織學生認真學習現代遠程高等教育畢業論文環節的相關文件，深刻領會其精神內涵，從意識上實現學習觀念的根本轉化。(2)引導學生逐步認識到，畢業論文環節是專業人才培養方案中的重要組成部分，是一門含金量極高的應用性課程，其復雜性、重要性、操作性、應用性等方面都遠高于一般課程，因此，必須花大力氣來學習和完成，而不能應付了事。(3)指導教師和管理人員應加強畢業論文實施過程的指導與管理力度，精心設計，認真落實，及時發現問題、糾正問題，及時提出改進措施，決不能讓畢業論文流于一般形式。
2.探討遠距離畢業論文指導的可行性方案?；鶎咏虒W點在經濟、交通、師資等方面存在的嚴重問題，使學員完成畢業論文的難度系數不斷加大，從多方面影響了畢業論文完成過程的正常進行和教學質量的提高?；谶@種實際情況，專業指導教師和課程責任教師可以充分利用金虎雙向視頻系統、電子信箱、電話、網絡互動平臺、QQ等遠距離教學手段，幫助邊遠地區和農村地區的學生解決畢業論文的指導與完善問題。因此，研究建立遠距離指導教師資源庫的管理與實施辦法顯得極為迫切。只有建立一支強有力的遠距離指導教師隊伍，才能幫助學員克服畢業論文完成過程中的種種困難，尤其是師資短缺、交通不便、經濟困難、時間緊張等比較棘手的問題。
3.利用網絡教育資源為學生的畢業論文寫作提供支持服務。為了更好地落實畢業論文完成的每一個重要環節，使學員將更多的精力集中到畢業論文的設計與構思創新方面，教學管理人員與指導教師要充分發揮榜樣的重要作用，采取多種形式和途徑為學生提供充分的畢業論文支持服務。在畢業論文指導的全過程中，利用網絡平臺上的有效資源為學生提供必要的學習和輔導資料，如開題報告樣例、關于畢業論文的點評報告、論文寫作格式與要求、寫作指導、論文樣例、如何答辯、答辯注意事項等，使學員對畢業論文完成過程心中有數，有規可依，有本可鑒，有效提高畢業論文的優化率，為高質量畢業論文的完成提供科學的參照依據。據筆者對普通高等學校網絡學院和電大開放教育畢業的210名陜西學員的畢業論文的調查，100％的學員認為在畢業論文的完成過程中需要樣本作為借鑒，而統計結果顯示涉及的6所院校提供示范樣本的比率均為0，而且有86％的學員認為自己在探索論文完成過程的細節方面耗費了大量的時間與精力，有68％的學員認為由于沒有可供借鑒的論文樣本造成了完成時間的推遲、指導教師反饋意見的增多以及成績整體上的偏低與不合格。
4.提供網絡與報刊范圍內的專業報告與論文目錄及要點。為了提高畢業論文質量，有效檢查學員分析問題、解決問題能力，充分發揮學員的主觀能動性，我們要求所有學員的畢業論文都必須嚴格按照現代遠程高等教育畢業論文環節實施辦法的規定執行。個別學員由于在認識上存在缺陷，在完成畢業論文的過程中抄襲和拼湊頻現，脫離了畢業論文本意。為杜絕這一現象的發生，專業指導教師和教學管理人員必須事先公布網絡平臺和期刊上的重要報告和論文題目以及內容摘要，使學生在心理上有一種警覺，從而把全部精力用在完成論文上，力爭撰寫出能體現自身專業水平的高質量的畢業論文。
5.對已往畢業論文遇到的突出問題進行點評。為了使學員撰寫出高質量的畢業論文，使學員的論文完成過程在每一環節都得到完善，有針對性地對以往學員畢業論文中的突出問題進行規范化的點評極為重要。必要時也可就學員完成的初稿在動態化的過程中進行評價與警示，借助反思理念來徹底實現畢業學員主觀能動性的發揮。因此，教學管理人員和指導教師要針對學員的實際特點，精當總評已往畢業論文中存在的問題，總結先進經驗，使學員在完成畢業論文的過程中真正懂得哪些問題必須深入一線調查與研究，哪些問題必須進行及時反饋與完善，通過每項工作的具體操作培養學員完成畢業論文的科學態度和進取精神。
6.通過創新方式提高答辯教師的答辯藝術與答辯技巧。畢業論文環節的科學考核是教師與學員集中實踐環節教學活動成果的重要體現。事實表明，考核者在活動過程中所積累的豐富經驗是考核科學化的重要依據。因此，立足創新，努力探索，從多角度、多層次提高答辯教師的答辯藝術與答辯技巧顯得尤為重要。(1)認真領會相關文件精神與答辯規則，熟悉并了解答辯學員的心理特征。(2)梳理、整合已往答辯過程中的典型案例，概括出具有代表性的邏輯框架。(3)通過經驗交流會和網上討論，總結出具有共性的問題與經驗教訓。(4)采取“心理換位法”，了解學員完成畢業論文的具體過程，盡可能地與學員溝通，從每一個小的環節入手，掌握學員實際的操作思路與對策。(5)不斷提高專業知識素養，盡可能地拓寬知識體系，使答辯過程中的互動能夠左右逢源。
7.建立指導教師資源庫、實行指導教師資格證書制度?，F代遠程高等教育學員的數量在不斷增長，而我國專門從事現代遠程教育的師資隊伍量的擴張卻相對滯后。這樣，按照現代遠程高等教育學員畢業論文管理規范，已有的專職教師隊伍無法完成畢業學員論文的指導與答辯任務。因此，本著“不為我所有，但為我所用”的兼職教師隊伍建設理念，在制度條件的約束下，以開放的心態、團隊的運作，盡快建設現代遠程高等教育畢業論文指導教師資源庫以及指導教師資格證書制度。每個學員都可根據自己的專業發展需要以及學習興趣、特長與愛好，從校方公布的論文指導教師資源庫中選擇自己的論文指導責任教師或形象教師，通過多種形式和途徑撰寫出高質量的畢業論文。
[基金項目：陜西高校哲學社會科學重點研究基地陜西省遠程教育研究中心課題“電大開放教育和普通高校網絡教育教育資源的整合性研究”(編號：10YB007)]
[劉志選：陜西工商職業學院教務處教授，主要從事教育學科課程管理與遠程高等教育研究]
論文格式論文范文第6篇
摘要：當今互聯網時代下網絡格式合同應用廣泛，它成本低廉、省時省力、高效便捷，滿足了網絡經濟發展的要求。但由于其格式合同的本質特點，也會給實際操作帶來許多問題，其中霸王條款就是一個非常普遍而且棘手的問題。因此，如何保護網絡消費者不受霸王條款的侵害，如何對其進行法律規制是亟待解決的問題。
關鍵詞：網絡格式合同；霸王條款；法律規制
作者簡介：徐子昕（1992-），女，漢族，江蘇揚州人，上海海事大學，碩士在讀，研究方向：國際法學。
電子商務活動隨著互聯網的飛速發展日益活躍，傳統格式合同進入到網絡虛擬空間中孕育出新形式的網絡格式合同。從我們接觸計算機的那一刻起就跟無數網絡格式合同打起了交道，從安裝操作系統到下載必備軟件，從注冊登錄到淘寶購物，這些最為基本的電腦操作都充斥著網絡格式合同。而提供網絡商品或服務的一方往往會利用自己的優勢地位將一些有利于自身的霸王條款強制訂入到網絡格式合同中。網絡格式合同本身無可非議，但其中的霸王條款卻會對相對人不利，因此必須通過法律規制等手段根除網絡格式合同中的霸王條款。
一、霸王條款概述
網絡格式合同中的霸王條款通常不以合理的方式提請相對人注意，往往采取一些隱晦的手段欺瞞相對人，故意用較小的字體使相對人難以發現，采用一些專業術語、晦澀難懂的文字使得文義含糊。有時將合同擬制得非常冗長龐雜，十幾頁甚至幾十頁的篇幅把霸王條款藏匿其間，降低相對人閱讀興趣，更有甚者將本來應置頂于主頁的重要條款故意放于其他頁面而不加以說明，從而使得相對人無從了解。一些霸王條款想方設法地減輕或免除自身的責任，加重相對人的責任負擔，限制剝奪相對人的某些權利，侵犯其合法權益，通過不合理地分配合同風險將一些本應由自身承擔的風險轉嫁給相對人，違反了平等原則。許多格式合同中的最末往往會加上“本公司擁有最終解釋權”的聲明，為了在發生糾紛時援用該聲明做有利于自身的解釋來逃避法律責任。
霸王條款限制了相對人真實自由地表達其意志，剝奪了其對合同內容的決定權，只能依附于對方的決策，違背了網絡格式合同的初衷和存在的意義，威脅著網絡交易的安全和社會的公平正義，擾亂了網絡消費秩序，不利于保護廣大網絡消費者的合法權益。同時也會影響自身的商業信譽，不利于長期持續發展。
二、我國立法現狀與法律規制
制定法律規制霸王條款是根除霸王條款的根本途徑，良法的存在使訂立霸王條款的一方付出違法的代價?，F代各國法律對霸王條款的制約主要是通過對網絡格式合同的規范來進行的，由于網絡格式合同是近幾年來才成為我國普遍的締約形式并逐步得到法律界人士的關注，因此我國還沒有制定出系統嚴密的法律規范。為規范網絡交易市場，2014年國家工商總局出臺了《網絡交易平臺合同格式條款規范指引》（簡稱“《指引》”），它規定了有關合同格式條款的基本要求、履行和救濟等相關內容，有一定的指導作用，但《指引》畢竟只是指引，它既不是規章也不是行政法規更不是法律，僅僅是部門內部的規范性文件，不具有任何法律約束力，一旦發生糾紛，只能參照適用《指引》的相關規定。因此，《指引》最后一章的“合同格式條款的履行與救濟”與其它法律法規的“法律責任”相比非常無力。
就我國立法現狀來看，我國現行《合同法》有幾個條文作出了專門性規范，這些規定對遏制我國網絡格式合同中的霸王條款起到了一些作用，但在適用上則顯得過于籠統和原則，對可能出現的一些特殊的具體的問題保護得不周到，其規制功效不盡如人意，我們需要在合同法中作出具體詳細的規定，增加對霸王條款的禁止性規定，加重對訂立霸王條款行為的處罰，并且使這種處罰能夠抑制行為人擬定霸王條款的想法，從而使其在制定網絡格式合同時可以自覺地剔除那些霸王條款。
首先，合同法應明確規定網絡商品或服務供應商必須充分提請相對人注意。在實踐中消費者往往忽視服務協議，急切地點擊“同意”來進行下面的環節，但是作為合同的提供方必須給予相對人充分的提示，使其了解自身的權利義務，有必要時應當將重要條款置頂或置尾并用鮮亮的顏色和特殊的格式來引起相對人的注意。其次，為了防止合同提供方欺瞞相對人，合同法應規定合同提供方確保相對人有充分了解合同內容的時間及審查機會，可使用超鏈接等方式使相對人方便準確地獲取法律條文，如果是由于合同提供方的過失使得相對人無法審查或審查時間不夠，若發生糾紛，則其需要承擔自己的責任。最后，應當推行使用框架合同文本，提供方設計基本框架，在合同內容的條框上分出必備條款和可選條款，相對人能夠根據具體情形和自己的特殊情況對條款進行適當地篩選，擴大相對人的選擇性可以有效的避免霸王條款可能會對相對人造成的損害。
綜上，我國的電子商務發展還不成熟，在立法方面有缺失，網絡格式合同中的霸王條款還有其賴以生存的肥沃土壤，應該在合同法的框架下盡快制定有關網絡格式合同的專門法規，完善合同法法律，真正做到有法可依。
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