我最喜歡的明星范文第1篇
義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊 廣州市越秀區中星小學 【教學內容】 教學內容】 兒童都喜歡各種動物， 喂養小動物更是兒童的天性， 小動物是兒童美好的童年時光中不 可缺少的伙伴兒。為此，義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第二單元 《我們的動物朋友》設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個 主題活動，以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生 命的真愛， 并由此樹立動物是人類的好朋友的觀念， 初步形成保護生態環境、 愛心和責任心。 《我最喜歡的動物》是該單元的第一個主題活動，對于本課的設計，我基本是以教材為 載體，以活動為手段進行的，并結合新課標精神設計了符合二年級兒童
1、 可愛的動物圖片和頭飾、食物圖片若干。鼓和花。
2、 多媒體課件。 學生準備：
1、通過多渠道搜集動物的相關知識和卡片，開展研究性活動，并做成手抄報。
2、布置學生收集有自己最喜歡的動物的圖片及資料, 用各種形式完成動物的小制作 和《我們班最喜歡的動物》調查報告。
3、 爭取家長支持， 請家中有飼養動物的學生把和動物朋友親密接觸的精彩照片與視頻 帶回學校與同伴分享。 【學情分析】 學情分析】 韋志梅
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本班孩子是網絡班學生，在過去的一年里，曾指導同學們開展過“奇妙的種子”綜合實 踐活動， 在活動中可看出同學們熱愛大自然， 大自然的一草一木在他們的世界里都是有情有 感的。他們喜歡課外閱讀，能熟練上網查找資料，具有一定的搜集信息、整理資料的能力。 課前調查了解到學生不但認識動物， 而且都非常喜歡動物， 班上有個別學生家中有飼養動物， 但一般
都是家長在飼養，動物成了獨生子女最佳的玩伴。當然，學生能接觸到的動物畢竟有 限，而且大多都喜歡自己身邊最熟悉的動物，然而，對于絕大多數動物的一些科學知識了解 不多，因此課前讓學生查找相關的資料是很有必要的,讓學生知道大自然中有許多各種各樣 的動物， 這些動物當中有不少是我們人類的好朋友， 它們的存在給人類的生存帶來了很多好 處，通過活動，激發他們對自己平時不了解動物充滿好奇和喜愛之情。 【活動過程】 活動過程】
一、創設情境，引入動物王國 5’ 創設情境，
1、猜猜它是誰?4’ 大家喜歡猜謎嗎?猜猜老師今天給大家帶來哪些新朋友，想不想認識它?一起讀一讀， 猜到的把它的名字說出來。 (1)蜜蜂 ——誰能用最簡練的一句話夸夸蜜蜂呢?——每只工蜂每天都要“訪問”上千 朵花，確實勤勞。老師就把勤勞的蜜蜂獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼 續猜! (2)孔雀——對極了。你知道開屏的孔雀是雌的還是雄的?它是一只怎樣的孔雀， 你能用一個詞來形容它嗎?——好! 讓這美麗的孔雀就作你們這組的學習伙伴吧! 其他組加 油。 (3)青蛙——它最令你敬佩的本領是什么?——青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保 護莊稼，它真是我們人類的好朋友啊! 它不但是捉蟲能手、歌唱家，而且還是跳遠健將，游 泳專家! ——真棒!活潑的青蛙獎給你們，那你們就是青蛙小組了。 (4) 獅子——你能用一個詞來形容它嗎?對， 現在威風的獅子就是這一組的學習伙 伴了。 看，現在我們的課堂上就有了蜜蜂組、孔雀組、青蛙組、獅子組。今天我們就比比哪組 同學表現得最棒!想一想，它們都是什么?【板貼：動物】
(設計意圖：通過猜謎語，獎動物圖片，以動物名給小組命名，激發興趣，引出本課的 學習主題)
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2、你們喜歡動物嗎?【板貼：喜歡】想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢? 你們若看到自己認識動物朋友，就把它的名字叫出來,和它打招呼吧!1’
(設計意圖： 多媒體視頻的播放為了創設情景， 使孩子們很自然地產生要與可愛的動物 交朋友的愿望，感受大自然的奇妙。)
二、可愛的動物人人愛 18’ 可愛的動物人人愛 18’
1、聊聊自己最喜歡的動物。3’ 大自然真奇妙，同學們，動物們可愛嗎?說說看，你最喜歡誰?想想它的生活習性，可 愛之處， 【板貼：可愛】以及自己和這個動物之間發生過的一些趣事【板貼：有趣】找組內 的好朋友聊聊自己最喜歡的動物，待會兒音樂一停，就回座位準備比賽交流。 【板貼課題】
(設計意圖：課前讓每個學生全面、詳
詳細地了解自己最喜歡的動物的相關知識，通過讓 他們都嘗試向同伴描述自己最喜歡的動物， 為了取得小組競賽的勝利， 創造機會讓每個學生 在組內不斷地練習完善自己的匯報發言， 從而促進了他們表達能力的提高， 培養了學生合作 學習的意識。)
2、展示作品，與你分享。15’ 可愛的動物人人愛， 看來同學們課前都搜集了許多的資料， 老師看到你們用不同的材料， 動手把自己最喜歡的動物用不同的形式表現出來， 做得可精美了! 有的還把家里養的動物朋 友帶回學校，下面我們放松一下，一起來做個小游戲“擊鼓傳花”，待會兒鼓聲一停，花傳 到誰的手上， 我們就請他拿著自己最喜歡的動物朋友到講臺上為大家介紹介紹， 好不好?其 中重點介紹同學們最喜歡的狗和兔。學生匯報完后，其他同學可作補充。(播放錄象：本班 學生和狗親密接觸的精彩畫面。——介紹兔時，出示實物兔，最后出示《我最喜歡的動物》 調查表，據大家的調查統計，我們班最喜歡的動物排名冠軍是——小白兔，全體起立，讓我 們一起邊唱邊跳《小白兔》吧!
(設計意圖：通過游戲，全班交流,讓學生向同伴展示自己根據自己的喜好動手“做” 的動物，談自己喜歡的動物，讓大家充分感知動物的可愛，由愛動物延伸到對一切有生命的 個體的愛。激發學生喜歡動物、關愛動物的情感。發展他們的創造力和個性，體驗動手實踐 的樂趣。)
三、世界真奇妙，動物我了解 12’ 世界真奇妙，動物我了解
1、如何認識更多的動物 2’ (1)你知道自然界里究竟有多少種動物呢?大家猜猜看?老師查了一些資料，自然界 中大約有 150 萬種動物，從《我們班最喜歡的動物》調查中我們可以看到同學們大多都喜歡
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自己身邊最熟悉的動物，然而，我們了解的只是一小部分，自然界中，你現在最想了解哪個 動物朋友呢?想了解它什么?還有誰也想了解它的?(廣泛回答，互相解答)瞧!你想了解 這個，他想了解那個，一節課看來是無法解決的，這樣吧!課后請同學們完成我們班最想了 解的動物排名調查表，然后我們再一起探究學習，好不好?
(設計意圖： 知道了動物界的種類繁多， 對課前我們班最喜歡的動物調查結果的公布后， 通過讓同學們完成我們班最想了解的動物排名調查表， 激發他們激發他們的好奇心和繼續一 起探究學習，了解動物的積極性。 )
(2)你們想想看，怎樣才能了解、認識更多的動物?課后推薦大家看看《我的野生動 物朋友》和《小動物中的大智慧》這兩本書。
(設計意圖：通過交流，讓學生了解更多認識動物的方法，并能夠運用這些方
法去認識 更多的動物， 掌握更多的知識， 為本單元的主題
二、 主題三中將要學習的動物知識作鋪墊。 )
2、讓我告訴你 2’ (1)時間過得可真快，一轉眼又到了“讓我告訴你”的時間了，課前同學們都搜集了 動物相關的資料， 并做成了手抄報， 現在趕快與你的好朋友一起分享吧! 待會兒， 音樂一聽， 我們就來談談自己的收獲。 (2)通過與同伴交流，你有什么收獲呢?引導以“我知道……”開頭進行匯報。—— 看來同學們通過交流學習，認識了不少平時不大了解的動物朋友。
(設計意圖：通過“讓我告訴你”活動讓同學們分享關于各自搜集的一些動物的相關 知識，極大地豐富學生關于動物的認識。培養他們合作探究、自主學習的能力。)
3、世界真奇妙，動物我了解，究竟你們對動物知識了解多少呢?下面咱們來個搶答競 賽吧!3’
(設計意圖：通過“世界真奇妙，動物我了解”活動讓同學們享受學習、享受收獲， 感受動物給我們的生活帶來的樂趣。 老師適時地鼓勵表揚他們， 并獎勵給他們一些動物小貼 紙。學生得到了積極肯定的信息，從而樹立自信心，感受到學習成功的喜悅。)
3、給動物朋友送食物 5’ 動物們真可愛，下面我們再來玩個 “小小飼養員” 游戲。誰來當動物朋友?(戴上頭 飾一字排成一排)，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有小魚，有田鼠，有青草，有 雞肉等等， 誰來給這些的動物朋友送食物?老師交代游戲規則就玩游戲， 通過男生問或女生 問或小組問，老師指名答等形式完成。過渡：可愛的動物都找到了自己愛吃的食物，真謝謝 你們!
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(設計意圖： 通過創設童真童趣的情景， 給動物送食物， 讓學生了解動物喜歡吃的食物。 培養兒童對動物的喜愛情感和保護動物的意識。)
四、我和動物交朋友 3’
1、從小朋友的交流匯報中，可以看出你們是非常喜歡小動物的，也很想和它交朋友， 那我們到底該怎樣和動物相處呢?小明很喜歡小鳥，我們來看看下面這些圖片， (出示兩幅 圖片)看看他做得對不對?為什么? 你想對小明說什么?
2、小明得到了大家的幫助，他又是怎樣做的?再出示后兩幅圖片導行《鳥兒又唱了》。 鳥兒又唱了， 你現在又想對小明說什么?瞧! 小燕子飛來了， 讓我們也一起唱唱跳跳吧! (集 體邊聽音樂又唱又跳《小燕子》。)
(設計意圖：創設情景，出示圖片，讓學生觀察思考，就小明和動物相處的方式做出判 斷，并簡單說明一下原因。從而發揮學生的想象力，在交流探究中，辨析導行，通過表演唱， 讓學生把愛鳥的情感表現出來，滲透保護動物的意識
。)
3、看來大家都知道要和動物友好相處。3 月 20 日——愛鳥日，這不，小鳥為了感謝你 們，給大家送來了一首拍手歌呢，讓我們一起拍著手來讀一讀吧! ——真好聽，掌聲送給 自己!希望你們都是綠色小衛士，都能加入到保護動物的這一行列中，讓我們真正成為動物 的好朋友。
(設計意圖：學生隨著《大自然是我美麗的家》的音樂，通過齊讀《拍手歌》，知道大 自然中有許多各種各樣的動物， 這些動物當中有不少是我們人類的好朋友， 它們的存在給人 類的生存帶來了很多好處。 我們都要加入到保護動物的這一行列中， 讓我們真正成為動物的 好朋友。)
五、領養動物，強化行為。2’ 領養動物，強化行為。 行為
1、這節課同學們表現得很好!老師現在要獎勵你們，我想讓大家集體領養這缸巴西龜。 你們愿意照顧它， 讓它在我們班生活嗎?——你想為巴西龜做什么事呢?誰在家飼養過巴西 龜呢?哪個同學給大家說說在飼養過程中，我們該注意什么?
(設計意圖：通過匯報交流飼養巴西龜的體會和經驗，從中弄清巴西龜的飲食特點，學 習飼養它的基本技能和知識，通過領養動物，培養學生的責任感，引導學生關愛動物，保護 動物。)
過渡：相信巴西龜在大家的精心飼養下，一定能健康成長的。
2、課后希望大家能學著飼養一種小動物，學會關心、照料小動物，并學著寫寫觀察日 記，讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧!
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(設計意圖：同學們喜歡各種動物，喂養小動物更是兒童的天性，小動物是兒童美好的 童年時光中不可缺少的伙伴兒。課后延伸布置的任務，一方面鼓勵學生寫觀察日記，另一方 面為下一主題引導學生學習記日記的方法做鋪墊， 引導他們分享飼養小動物的經驗和快樂。 )
3、這節課就上到這，讓我們隨著《小白兔》的歌曲，讓競賽獲勝小組先排隊出來，輪流 來摸摸小兔，為可愛的小兔喂食吧!
(設計意圖：與小白兔的親密接觸中不斷地與學生交流怎樣和動物交朋友，摸摸它、和它說 說話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛護動物的表現，讓學生在與動物的交往中去感 受去體驗。 )
【課堂評價】 課堂評價】
1、查找、整理資料的能力如何，學生對動物有哪些了解，能否清楚地匯報交流，保 護動物的意識是否增強。
2、 學生的作品是否有創意，表達方式是否有特點，是否能把握所喜歡的動物的特征。
3、 整節課學生是否參與活動的積極性和情感體驗如何。
板書設計： 可愛 蜜蜂圖 孔雀圖 有趣 青蛙圖 獅子圖 我們班最 喜歡的動物 調查表
老師上課過程中評四個小組競賽獲
得的紅旗
我最喜歡的明星范文第2篇
我對四大名著中《西游記》和《三國演義》這兩本書印象最深刻。
《三國演義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物，如忠勇雙全的關羽，神機妙算的諸葛亮，老奸巨猾的曹操 .....其中我最敬佩與崇拜的那就要數諸葛亮了，下面我就給大家介紹神機妙算、足智多謀的諸葛亮吧!
想必《三國演義》中“草船借箭”這一章大家并不陌生：周瑜借曹操之手殺了曹軍水軍將領蔡瑁、張允，心中十分得意。但他又擔心這件事情騙的了別人，騙不了諸葛亮，于是派魯肅前去試探。誰知諸葛亮不僅知道蔣干中計、曹操上當的事，還對魯肅的來意也一清二楚。魯肅回去如實向周瑜匯報。周瑜大吃一驚，心想諸葛亮真實料事如神，一定要想法殺掉他!
第二天，周瑜召集眾將領商議軍情，請諸葛亮也來參加。周瑜在會議上請諸葛亮在十天內造十萬之箭，諸葛亮說只要三天就夠了。周瑜心中暗暗高興，心想諸葛亮這下死定了。
諸葛亮對魯肅說：“周瑜讓我三天之內造十萬之箭，分明是想讓我死啊，只有你才能救我一命!”諸葛亮讓魯肅幫他準備二十條船，每只船配三十個士兵，船上用青布帷幔掩蓋嚴密，船兩邊各扎五六百個稻草人。第三天，諸葛亮請魯肅去取箭，魯肅很疑惑。諸葛亮傳令讓軍士把船全力向北岸進發。這時，江上大霧彌漫，仿佛籠罩著一層輕紗。船隊悄悄駛進曹軍水寨。諸葛亮吩咐把船一字排開，就在船上擂鼓吶喊。魯肅嚇得臉都綠了，忙說：“快停!快停!曹軍要是一出來，我們都沒命了!”
諸葛亮笑著說 ：“放心!曹操雖有謀略，但疑心太重。他見如此大霧，擔心有伏兵，絕不會輕易出擊。”
在說曹軍突然聽到擂鼓和吶喊聲，嚇得亂作一團。曹操到江邊一看，只見大霧彌漫，什么也看不見，江中長長地一只船隊，似有千軍萬馬。曹操說：“不許出擊，只用亂箭射擊。”于是曹軍一萬多將士拼命朝江中放箭，江面上萬箭齊發，好像一場大雨從天而降。曹軍越射越起勁，不一會，船上的稻草人身上插滿了密密麻麻得箭。
東方漸漸發亮，濃霧散去，諸葛亮下令開船返回。又讓船上士兵齊聲吶喊：“謝謝丞相送箭!”曹操這才明白上了當，氣得要死。
回去后，魯肅向周瑜報告此事，周瑜嘆息道：“諸葛亮神機妙算，我不如他呀!”
怎么樣?聽了我的介紹你是不是也非常敬佩諸葛亮呢?
我最喜歡的歷史人物——漢武帝
漢武帝，中國歷史上一位偉大的皇帝，他對中國政治及經濟等方面的改革，影響了中國后世的人兩千多年。
漢武帝執掌皇權54年，在這半個多世紀的皇位生涯中，他開辟中國版圖，和匈奴打仗打了44年。漢武帝不可能光靠一個人，再偉大的皇帝下面都有聰明的臣子，在漢武帝時期，這個時期真是人才濟濟!比如說：衛青、霍去病、李廣、汲諳、東方朔、主父偃等等。這些臣子們都為漢武帝立下了汗馬功勞，衛青、霍去病、李廣這三人在跟匈奴的戰爭中，體現了他們的軍事才能，衛青驍勇善戰，霍去病后生可畏，李廣老當益壯。其實，這些人都不是真正的統帥，真正的將帥是漢武帝，漢武帝對軍隊控制能力特別強，在匈奴戰爭當中，漢武帝坐在車上指揮將領作戰，將士們都很勇敢，一次又一次打敗了匈奴。由此可見，漢武帝的智謀和果斷成為將士們的支柱。
漢武帝是后世人們評價很多又有爭論的皇帝，有人說是明君，有人是暴君，我認為漢武帝既是明君，又是暴君。他明的是招攬人才，開闊疆土;他暴的是隨便殺人，疑神疑鬼。
漢武帝晚年，一場“巫蠱之禍”使得漢武帝永遠失去了他的太子劉據。漢武帝聽信小人讒言，錯誤地認為太子謀反，就想把太子抓起來審問，其實，太子并沒有謀反。太子的軍隊被打敗以后，太子就和他的兩個兒子開始逃難，守城的田任便把太子放走了，這時丞相劉伯敖追了過來，查到太子逃走了便盤問田仁，這時，丞相身邊的一個人也為太子求情，這事被漢武帝知道了，漢武帝龍顏大怒，想把太子追回來，于是把田仁和那個為太子求情的人殺掉。太子劉據逃到湖縣„„這事牽連很大，太子自盡，兩個兒子被殺，田仁和為太子求情的人被殺，仁安被殺，衛子夫自盡，這事發展成幾萬多人被殺，漢武帝的暴行使他受到了喪子之痛。
“漢武帝是個雄才大略的皇帝，他既是明君，又是暴君，作為皇帝，他是成功者，作為人，他是失敗者，漢武帝是政治家，是中國文明的始祖!” 我最喜歡的一位歷史人物——趙云
談起我最喜歡的歷史人物時，我一定會說：“我最喜歡的歷史人物是趙云!”
自古以來，趙云就以一個英勇善戰、忠心耿耿、智勇雙全的人物出現。
作為一個“三國迷”，就不能不了解你喜歡的人物。下面我簡要地把趙云的生平說一下。
趙云，常山真定人，字子龍，壽七十二歲，身高八尺余(約合180厘米)。 在《三國演義》里面，趙云在袁紹和公孫瓚交戰時期登場，剛登場就顯示了一下威風，不但救了公孫瓚一命，還跟袁紹手下大將文丑打了個平手，一下就滅了袁紹的威風。 第二天，趙云打得袁紹潰不成軍，甚至把田豐這個“剛而犯上”的剛烈謀士打慌了，幸好袁紹要死拼下去，才好歹把趙云殺回去了。 可是沒過幾天，趙云又覺得公孫瓚“亦袁紹等輩”，找了個借口回家了，然后投奔了劉備。
從這打住算，趙云已經換了兩次“老板”，頭一次是袁紹換成了公孫瓚，然后又由公孫瓚換成了劉備。當時劉備跟曹操完全唱反調，一個一貧如洗，一個殷實富裕;一個人才凋零，一個人才濟濟;一個一無所有，一個土地萬里。結果劉備被趕得亂跑，后來總算請來了諸葛亮，沒想到還是被趕著跑。
當陽之役也就是長板坡之戰可讓趙云出盡了風頭。一個人救了簡雍、糜竺、甘夫人、劉禪不說，還殺了曹營名將五十多名，滅了曹軍的銳氣。 當劉備打劉璋的時候，趙云又把劉禪從孫夫人手里搶了回來。滅劉璋也有趙云的功勞，可他卻只得了一個翊軍將軍的官職。
諸葛亮一出祁山的時候，因為馬謖的失誤而不得不撤退，又是趙云保護好了物資，理應封一個元帥才對?？墒侵T葛亮只說了幾句好話而已，但趙云也沒計較。
趙云最后還是被諸葛亮累死了，從這點不能不為趙云惋惜，也不能不為諸葛亮的笨而遺憾。 有一首詩是趙云一生的評價，它是這么寫的：“常山有虎將，智勇匹關張。漢水功勛在，當陽姓字彰。兩番扶幼主，一念答先皇。青史書忠烈，應流百世芳。”
我最喜歡的歷史人物——諸葛亮
中國歷史文化淵源流長，在歷史的長河中，涌現出了很多有名的人物，有林則徐，李白，杜甫，藺相如.....
如果有人問我我喜歡哪個歷史人物，我一定會滔滔不絕的說出一大堆。但是在這么多的歷史人物中我最喜歡的是諸葛亮。
諸葛亮，字孔明。三國時候蜀國的政治家和軍事家，他知天文.地理.思考問題清晰.明確。
下面我給大家簡單的講述一下《草船借箭》的故事。
東漢末年，曹操.劉備.孫權個據一方，相互討伐。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。孫權手下的大將周喻，嫉妒諸葛亮的才能，想陷害他。有一次，周喻讓他在10天之內造好10萬只箭。諸葛亮對周喻說，3天內就造好10只箭，第3天讓周喻派500個士兵來到江邊搬箭。諸葛亮叫來魯肅來幫忙，撥來20條快船，每船30個士兵，船用青布幔子和草把子蓋好，不讓魯肅告訴周喻，第1天和第2天，諸葛亮沒有動靜，第3天4更時，諸葛亮秘密的把魯肅接到船里，船用繩索連著。江面上霧很大，船到了曹寨對面不到20里的地方，諸葛亮下令士兵一邊擂鼓，一邊大聲吶喊，曹操見霧大，只叫弓箭手射箭，等到船上都叉滿了箭后，諸葛亮讓大家說“謝謝曹丞相的箭”，一會船順風順水的劃走了。
這個故事大致看完了，你可能在想，為什么諸葛亮要選擇四更時去借箭，我想可能有4個原因，1.江面上霧非常大。2.天黑。3.周喻這時在休息。4.天黑，霧大，曹操不敢輕易出兵。
這個故事看完后，我覺得諸葛亮非常的會謀劃，他的大腦中充滿了智慧，我們要學習諸葛亮，遇到難事要自己多動腦子，不能全靠別人來幫助你，我們要讓腦筋多轉，讓我們更聰明。
我最喜歡的一位歷史人物——霍去病
自古英雄出少年。
霍去病(公元前 140 --- 公元前 117年)，西漢王朝著名的抗擊匈奴將軍，中國歷史上最杰出的少年軍事將領。漢武帝皇后衛子夫的外甥。
公元前二世紀初，匈奴冒頓單于統一了匈奴各部，匈奴迅速強大起來。漢高祖劉邦曾親征匈奴，結果被冒頓單于殺得大敗，幾乎被俘。以后的漢文帝，漢景帝也因國力不夠強盛，只好與匈奴實行和親政策，忍辱負重。
到漢武帝時期，西漢王朝與匈奴的斗爭已達到白熱化程度。匈奴屢次入侵，漢武帝一改以前的和親政策，開始了對匈奴的反擊戰爭。
公元前123年，漢武帝正式發起對匈奴的反擊戰爭。
這時，剛剛年僅18歲的霍去病主動請纓出征，漢武帝見霍去病少年英武，遂封他為“驃姚校尉”，挑選了800名精銳騎兵歸他指揮?；羧ゲ÷暑I這800騎兵，遠離大部隊數百里，在茫茫大漠里奔襲數百里尋找敵人蹤跡，對匈奴首腦部分發起閃電般的襲擊。殺敵2000多人，內有多名匈奴貴族。漢武帝知道后大喜過望，封霍去病為冠軍侯?；羧ゲ〉氖讘?，就以驕人的戰果向世人宣布，一位少年將軍橫空出世了。
公元前121年，霍去病又成功的指揮了河西之戰。
河西地區就是今天的河西走廊，位于黃河以西，祁連山一帶，是漢朝通向西方的黃金通道。當時的河西地區一直被匈奴侵占，成為匈奴渾邪王的領地。漢武帝想與西域各國取得聯系，以便共同對付匈奴，于是封霍去病為驃騎將軍，發動了河西戰役。
在河西一戰中，霍去病指揮數萬騎兵，迂回數千里，消滅了數萬匈奴，接著又接受了匈奴渾邪王的投降，霍去病成功的收復了河西走廊，打通了通往西域之路。
霍去病指揮的河西之戰沉重的打擊了匈奴的力量。匈奴人非常傷心，他們悲哀地唱到：“失我焉支山，使我婦女無顏色;亡我祁連山，使我六畜不蕃息。”
在匈奴人的心目中，這時年僅20歲的霍去病，已經成為了令匈奴人聞風喪膽的少年戰神。。
河西之戰結束后，漢武帝為了獎勵霍去病的軍功，在長安為他建了一座豪華的住宅?；羧ゲ‘敿匆早H鏘豪邁的語言回答：“匈奴未滅，無以家為也!”
公元前119年，為了徹底消滅匈奴主力，漢武帝發起了規?？涨暗?ldquo;漠北大戰”。而霍去病毫無爭議的成為了漢軍的主帥。在深入漠北尋找匈奴主力的過程中，霍去病率部長途奔襲兩千多里，對匈奴左賢王部進行攻擊，消滅匈奴7萬多人?；羧ゲ≡谛倥说睦蔷玉闵缴辖⑵鸶邏e行祭天封禮，以此慶祝勝利。這就是歷史上著名的“封狼居胥”。
封狼居胥之后，霍去病繼續率軍深入追擊匈奴，一直打到翰海，也就是今天的俄羅斯貝爾加湖，方才凱旋回朝?；爻蟊粷h武帝拜為大司馬一職。而這時的霍去病年僅22歲。
公元前117年，霍去病不幸病逝，年僅24歲。在他從18歲到24歲這短短的幾年中，他參加的大規模征討匈奴的戰爭就有6次。這些在干旱荒涼的沙漠地區的進行的戰斗，雖然條件非常的艱苦，但是霍去病在戰爭中取得了全部戰役的勝利，為西漢王朝的安定立下了赫赫戰功!
“匈奴未滅，無以家為也!”就是霍去病短暫而光輝的一生的真實寫照。
李白有詩《胡無人》贊霍去病云：
嚴風吹霜海草凋，筋干精堅胡馬驕。 漢家戰士三十萬，將軍兼領霍嫖姚。
流星白羽腰間插，劍花秋蓮光出匣。
天兵照雪下玉關，虜箭如沙射金甲。
云龍風虎盡交回，太白入月敵可摧。
這首詩仿佛讓我們看到了這樣一個場景：廣袤的大漠荒涼寂靜，寒風如霜。奔襲千里的騎兵汗濕鎧甲，嚴陣以待。旌旗掩掩之下，跨坐在西域汗血馬上的霍去病面容沉毅··現在，只要大將軍揚眉劍出鞘，這嚴陣以待的數萬鐵騎就會如怒海驚濤長驅千里勢不可擋···
我最喜歡的一位歷史人物--曹操
京劇舞臺上，白臉曹操冠帶輝煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。為人少機變，富貴怎雙全?”
世人口中的“奸雄”，戲劇當中的白臉，《三國演義》里的無數典故，把曹操堆砌成奸詐的化身。然而，即便是“親劉貶曹”的羅貫中，也不得不為曹的才情與智勇所折服，也不得不承認他
是“治世之能臣，亂世之奸雄”。
曹出身官宦，十六歲舉孝廉任城門典校衛。設十二色杖，不分貴賤一旦違犯出入城規，皆與杖責。這體現他的“忠信”。黃巾作亂，曹操任驃騎都尉奮力破敵也是“忠勇”表現。
董卓當權，敗壞綱紀。操夜帶七星寶刀只身前往行刺，其勇不下荊軻。行刺失敗，董卓懷疑他時他又臨機應變說是來獻寶刀的，騙過董卓后星夜飛離京城。這一些不都說明他有勇有謀嗎? 我相信倘若曹操在治世必定是個不可多得的能臣。然而當時的亂世注定他必須背負起“漢賊”的罵名來收拾分崩離析的漢家天下。漢朝的氣數已盡，朋黨、外戚、宦官爭權奪勢使它走向衰敗。這時必須有一個強有力的人出來撐住局面。孫權不行，他坐領江東六郡八十一州，歷得四世已屬僥幸;劉備也不行，靠得前朝“皇叔”之名，以“仁義”面具收羅諸葛、關張趙云，占據荊州蜀中富饒之地，卻終是“生兒不像賢”，劉禪寵信宦官，難脫前朝桎梏。事實證明只有曹操建立的魏國具有統一天下的能力。“漢賊”“亂臣”的罵名只是用來套住對前朝愚忠的愚民的韁索。識得時務的人，誰說曹操不是英雄?
“破黃巾，滅袁紹，平袁術，誅呂布，敗張魯，收劉表。挾天子以令諸侯”，這一切無不表現出曹杰出的軍事才能和高超的政治手腕。“釃酒臨江，橫槊賦詩”，高唱“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，更是表現出他廣闊的胸襟和浪漫的情懷。
以當今全面發展的觀點看，縱觀整部《三國演義》，哪個人及得上曹操這樣軍事、政治、勇氣、謀略、才氣集于一身呢?諸葛也比不上，他沒有狠辣的手段，所以會有宦官黃皓壞計;沒有豪邁的詩情，所以要借吟前人《梁甫吟》抒志;沒有嚴刻的懲罰制度，讓李嚴延誤的軍糧阻斷了伐魏的征途。
曹操是一個強人，有巧取豪奪的能力，橫沖直闖的勇氣，抑強扶弱的智慧。他的產生既是個人際遇，也是歷史的必然選擇。
我最喜歡的明星范文第3篇
北京是一個繁榮的大都市，也是人文、科技、歷史、金融的聚焦點。“不到長城非好漢”，世界十大奇觀之首——長城，氣魄雄偉，蜿蜒起伏于山峰之間，像一條巨龍橫臥在北方的崇山峻嶺之上，纏繞在峭壁之間向前爬行。中國恰似一條巨龍屹立于世界的東方。
北京富有深遠的歷史。從元朝開始，各代帝王都建都于此，明朝永樂皇帝遷都北京，建設了遠揚中外的故宮。故宮見證了一個個新的王朝的興起，也見證了明清兩代強盛繁榮的景象。故宮雄偉壯觀，分為外殿和內延。朱紅的城墻，華麗的磚瓦，她見證了中華民族的昌盛。
北京還有許多著名的大學，北大、清華、人大都是莘莘學子所向往的地方。漫步未名湖畔，湖水嘩啦啦的響聲與朗朗的讀書聲遙相呼應，幽靜深邃的百年講堂，不像其他景點，游客熙熙攘攘。到了北大，讓人感受到了一種別有深意的寧靜，喧嘩的人們不再講話，只是靜靜地參觀著她的一景一物，從圖書館到百年講堂再到未名湖畔，是一種信念讓你崇敬;是一個目標，讓你奮斗;是一種動力，讓莘莘學子們涌動，讓我們勵志學習。
從古至今，北京既有古典雄偉的建筑，又有時尚別致的高樓大廈;既有悠久壯麗的歷史，又有世界一流的教育。北京，一個繁榮又具人文底蘊的大都市，令我難忘，讓我向往。故宮讓我了解了中國悠久的
我最喜歡的明星范文第4篇
幾千年的中國傳統文化博大精深，源遠流長，中國的傳統節日，比如春節，元宵節，端午節，中秋節……他們是我國的瑰寶，我最喜歡的傳統節日，莫過于春節了。春節前夕，大街小巷的店鋪都張燈結彩，天上閃閃發光，對聯一排辭舊新的氣氛，龐大的人群擁上街頭去辦置年貨。歡笑聲，汽車的鳴叫聲匯成一曲歡樂的交響曲。
到了除夕，家家戶戶都會吃年夜飯：餃子、紅燒魚、炒雞、紅燒肉、糖醋排骨、地瓜拔絲、年糕……各種各樣的菜，便來到了餐桌上。吃著各種美食，看著春晚，玩著手機，多愜意呀!
到了12點鐘，家家戶戶都走出門外，拿出鞭炮來放，為了驅趕年獸這個怪物。相傳，年獸是在除夕晚上專門吃人的一個兇狠的怪物，但是他有三個弱點：怕紅、怕亮、怕響聲。人們知道他的弱點后，便有了放鞭炮的習俗?，F在年獸雖然已經不存在了，但是這個習俗依然保留了下來。
春節這一天，家家戶戶都會出門。當你出門的時候，你會看到人們都穿上了新衣裳，去走親訪友，孩子們出門是為了要壓歲錢，他們也想長輩叩頭;長輩呢，要提前準備好紅包，待晚輩來要壓歲錢時，笑呵呵地遞給晚輩。
在春節這一天，長輩們不能輕易動怒。因為在春節動怒，一年就沒有了好運，所以小朋友們更有一種無拘無束的感覺，肆意的狂歡。
今年是我的本命年，我真希望這一年各種歡樂能夠伴隨著我，我真希望天天都是春節啊!我最喜歡的傳統節日春節作文2
春節是我國最盛大、最熱鬧的一個古老傳統節日。每年這個時候一家人就要團聚在一起，其間談笑風生，其樂融融。然后一起守歲，敘舊話新，互相祝賀鼓勵。
中國的春節，是要吃年夜飯的。說到年夜飯，大家應該都很熟悉。有的是一對鴛鴦火鍋;有的吃吃外面的西餐;有的是到樓下吃外國料理;還有的是去旅游，帶著家人們一起到另外一個城市去吃各種各樣的美食。大家知道我們家是哪種過法嗎?
哈哈!無論你們怎么猜都猜不到!我們家吃法是上面沒有舉例說明出來的哦!
讓我告訴你們吧!我們一共做了六道菜，分別是兩條外焦里嫩的香煎黃花魚、爆炒小黃牛肉、肉炒榛蘑、涼拌銀耳、醋溜土豆絲、蒜蓉炒菜心，最重要的還有我們老家的傳統——年夜餃子，而且還是薺菜豬肉餃哦，你們肯定沒吃過吧，據說，薺菜可是我們老家的.特產，哈哈，好吃著呢!
“開飯了，開飯了，”隨著媽媽的叫喊聲，一道道美味的菜肴端上來餐桌，我蹦蹦跳跳地來到餐桌，爸爸也走過來，全家都走過來坐下：然后爸爸說：“過完今晚，明天就是新的一年了，悠悠，你有沒有新年的愿望啊?”
我回答道：“恩，是的。我的新年愿望就是祝愿大家在新的一年里工作順利，學業進步，每天開開心心的。”全家人都笑了。
我家的年夜飯在20xx年春節晚會的動人節目中進行著，這個美好的新年愿望將帶著我們全家的祝福度過20xx的牛年!我最喜歡的傳統節日春節作文3
我們國家的傳統節日可多了，有團團圓圓的中秋節，有熱熱鬧鬧的端午節，有祭祀親人的清明節，但我最喜歡的要數喜氣洋洋的春節。在這個長長的節日里，人們除舊迎新，走訪親人，談天說地，其樂融融。
那天，我還在睡夢中，就聽見外面鞭炮噼里啪啦的響聲，仿佛在說：春節到啦，春節到啦!快起床，快起床!而正是這個聲音提醒著我，把我的起床氣都抹去了，我從床上蹦起來，因為知道這天是我最喜歡的節日春節。
我剛吃完早飯，就迫不及待地和爸爸媽媽一起去拜年了，祝您新年快樂，工作順利，健健康康等話語在我嘴邊不停地道出。拜完了年，數了數那天的壓歲錢：900元。我心里想：今天真是賺翻了。心里高興得像喝了蜜一樣甜。
好不容易到了晚上，菜都擺上了桌，各盤菜都有各自的寓意，每道菜都蘊含著對新一年的祝福，對新一年的期待。魚，是富貴典雅的象征，紅燒魚就意味著紅紅火火、喜氣洋洋了，代表著年年有余;雞，是一個討口彩的，希望一整年都能大吉大利。
吃完年夜飯，爸爸和我一起到小區的樓下放煙花。煙花發出的火光多么像一顆顆五顏六色的星星，是那么的美麗，那么的明亮，那么的迷人，將烏黑的夜空打扮得格外明亮，這真像一幅美麗的畫。
午夜的鐘聲敲響了，鞭炮聲震耳欲聾，家家戶戶伴隨著鞭炮聲、祝福聲、歡笑聲過完了這個意義非凡的春節!
我之所以喜歡春節，是因為春節是新年中的第一個節日，也是最隆重的節日，在這節日里，每個人都能和親人團聚，也能收到許多祝福，還能拿到很多壓歲錢，所以我很喜歡它。
同學們，你們最喜歡的是什么節日呢?我最喜歡的傳統節日春節作文4
今年春節，我們回外婆家過年。外婆家在恩施，那是一個少數民族自治區，在那兒，我度過了一個土家春節。
春節走親訪友，每當客人到自己家做客，好客的土家人有自己特有的歡迎方式——放鞭炮。放鞭炮也有講究，先放上一串長長的細鞭炮，完了，主人再放上幾個炮竹，那種大大的炮竹，發出很大的響聲，狗狗聽了都會嚇跑。
放完鞭炮，主人領客人到專門烤火取暖的地方。這個地方很特別，土家人在地上挖了一個方形的大坑，里面堆上柴火，熊熊的火焰散發出熱量，大家都圍坐在火坑旁邊取暖聊天。天花板上掉下一個長長的鐵棍，末端掛上鐵壺，熱水就是從這里面燒出來的。天花板上掛了很多大塊大塊的臘肉，是柴火燃燒后的煙熏制而成，象在向大家展示著今年的勞動成果?？净鸬耐瑫r，主人端上當地特有的綠茶，小茶幾上擺滿了各種誘人的小吃，土家人自制的玉米泡，麥芽糖，過年必備的糍粑。
吃飯的時候到了，客廳的桌子上擺滿了美味佳肴。印象最深的是年肉。這個菜只有過年才會準備，是用很多塊足有一厘米厚實的臘肉和糯米一起蒸的。里面的糯米飯是我的最愛，糯米飯飄著臘肉特有的香味，聞起來就要流口水。除此之外，洋芋土豆飯也非常有特色，土豆的香味夾雜著鍋巴的香味，就是沒有菜，我也可以吃兩碗。
土家的春節豐富多彩，我無法將他一一描述。如果你想知道更多，和我一起去土家過年吧!我最喜歡的傳統節日春節作文5
中國是一個有著五千年悠久歷史的文化古國，中國的傳統文化博大精深，在我們的生活中處處可見。我們學習的唐詩宋詞、四大名著，文房四寶數不勝數，隨處可見。我國有各種各樣的傳統節日，很多事情有每個地方的特色，而我最喜歡過中國的傳統節日——春節。
春節是一個充滿歡樂而又喜慶的日子，就像一首美妙的樂曲刻在我心中。為了迎新春，我們一家便開始了大掃除。媽媽把高高低低、大小不一的柜子擦得一塵不染;爸爸把玻璃窗擦得像面鏡子;而我呢負責貼對聯“萬事如意步步高，一帆風順年年好。”終于大功告成。年夜飯時，桌子上擺滿了香噴噴的菜肴。有綠油油的青菜;有新鮮的蝦;有我最愛吃的紅燒肉……每一道菜都讓我口水直流。桌子很大，菜也很多，大家圍著圓桌一個挨著一個，有說有笑、邊吃邊聊、熱熱鬧鬧，開心極了。
最讓我興奮的是放煙花。除夕夜，五彩斑斕的煙花在空中層層疊疊，光彩奪目。我忍不住拉著爸爸的手沖下樓去。我們首先選擇了“沖天炮”，爸爸小心翼翼地用打火機點著導火線，只聽“嗖”的一聲，空中頓時綻開了一朵朵美麗的花兒，漸漸消失在天空中。之后，我們又放了“小蝌蚪”“轉盤”“火箭”等，真讓我玩了還想玩。
我最喜歡的明星范文第5篇
我喜歡的聲音有很多，比如：小孩的歡笑聲、敲擊鍵盤發出的嘀噠聲、寫字時的沙沙聲……但如果問我最喜歡的聲音，那應該要數媽媽的“雷聲”。
它可不是自然界的雷聲，而是媽媽的吼聲，這種“雷聲”時常出現在我不乖的時候：有一次，我數學考了89分，一回家，媽媽的“雷聲”又開始了：“怎么這么簡單的題你也會錯，不應該呀……”其實，這種“雷”也不是很大聲，但我卻經常被嚇哭。還有一種情況，媽媽在外面受了委屈，或工作不順心或不高興時，一回家就以平時“雷聲”的音量來向我和爸爸告狀，那還蠻大聲的呢!
以前，我討厭這“雷聲”，可是現在，我越來越喜歡了。因為，我漸漸明白了，這“雷聲”是為我著想才情不自禁地從媽媽嘴里“跳”出來的。
媽媽的“雷聲”是真誠的教誨，陪伴我成長，雖然很逆耳，但是我覺得這是世界上最美妙的聲音!我最喜歡的聲音作文2
我喜歡小鳥喳喳叫的聲音，因為——小鳥喳喳叫時，它就像小鳥在唱歌。當我每次聽到它的叫聲，我便會不知不覺的低聲唱起來。而且當我孤獨時，聽到它，我會有活力，我傷心時，聽到它，我會高興，我開心時，聽到它，我就會更加高興!
我喜歡媽媽的笑的聲音，因為——我知道，媽媽笑時，她就很高興，媽媽笑時，她就很興奮，媽媽笑時，她很快樂。當媽媽笑時，我也會微笑，媽媽笑時，我也很高興。
我喜歡春雨的聲音，因為——春雨落下時，大地變綠了。當春雨落到田野里，禾苗和麥子變綠了，當春雨落到森林里，樹木變綠了，森林穿上了綠色的襯衫，當春雨落到山上，小草變綠了，大山換上了綠色的衣服。
我喜歡秋風的聲音，因為——秋風吹楓樹，楓葉紅了，當秋風吹過田野，田野豐收了。
我喜歡農村夜晚的聲音，因為——嗡嗡、呱呱、汪汪、喵喵、蟈蟈……真像動物歌詠比賽，真好聽。我最喜歡的聲音作文3
世界上有各種各樣的聲音。有的人喜歡鬧鐘的聲音，因為它能讓人早點起床;有的人喜歡知了“吱”“吱”的聲音，因為它能讓人知道天氣很熱;而我卻喜歡上課鈴的聲音。
我最喜歡上課鈴的聲音和小貓的聲音，還有蟋蟀的聲音，泉水的聲音。
我每天起的很早，刷牙，洗臉。我聽見小鳥的聲音，我知道小鳥喜歡吃櫻桃。我每天都放在窗臺上幾粒櫻桃。我最喜歡小鳥喳喳叫的聲音。小鳥喳喳叫時，就像小鳥在唱歌。當我每次聽到它的叫聲，我便會情不自禁地低聲唱起來。當我孤獨時，聽到它的聲音，我會充滿了活力;當我傷心時，聽到它的聲音，我會很高興;當我開心時，聽到它的聲音，我會更加的高興!
小鳥的歌聲，給了我快樂，給了我安慰，給了我勇氣!它的歌聲給了我力量，它的歌聲太好聽了，我感動地都想哭了。
在睡覺前，我又聽到小鳥的歌聲。它像媽媽的“搖籃曲”，伴隨著我進入甜美的夢鄉……我最喜歡的聲音作文4
下雨了，我伏在窗前，用心去聆聽。聽每一滴可愛的雨點兒掉落在地上，那么清脆，那么悅耳。
我喜歡的聲音，那種聲音叫做雨聲。雨點從它出生和成長的地方落下來，大大小小，粗粗細細，疏疏密密。
在我記憶里，下雨總是彌漫著雨味和雨聲，朦朦朧朧。
下雨時，我都會來到窗前聽雨，媽媽會來到我身邊，念一些與雨有關的詩句：“梅子黃時雨”“梧相葉上三更雨、留得殘葉荷聽雨聲”，我雖然聽不懂這些詩句，但是我能看懂雨滴落在花葉上，被花葉染就的絢麗色彩。我最喜歡的聲音作文5
聲音在我們的生活中是必不可少的，如果沒有了聲音，我們會感到害怕、孤獨、煩躁、不安等等……不良的影響。
世界上有很多聲音，比如：流水聲、風聲、雨聲……甚至你走路的聲音，或者是當你揚起一堆沙子時到底是什么聲音呢?可是這些千姿百態的聲音我并不是每一種都喜歡，就像雷聲、狂風呼嘯的聲音，都會讓我產生內心的恐懼。
盡管我有害怕的聲音，但我也有喜歡的聲音，例如：小鳥在嘰嘰喳喳的歌聲，硬幣掉到地上那清脆、悅耳的聲音。不過我最喜歡的聲音就是當上百人一起吹奏自己的樂器時發出的聲音，那個聲音簡直無法比喻，既優美又整齊。我吹的樂器是長笛，它的聲音就像一只正在散步的小鹿。最有特點的就是巴松啦，它的聲音就像上千個人在一起放屁。但是如果所有樂器一起吹奏的話，它的聲音就很悅耳動聽了!
聲音真是了不起呢!只要你用心去聽你的生活會變得更加豐富、多彩!我最喜歡的聲音作文6
大自然里有許多美妙的聲音，但是我最喜歡的卻是鋼琴聲。我覺得鋼琴聲音是那樣的動聽、舒暢、高雅。
你聽，有些鋼琴曲節奏慢，彈起來聲音低沉，悠長，每次當我的手指在琴鍵上輕柔滑動，感覺好像微波蕩漾;有些鋼琴曲節奏快，彈起來高亢、激越，彈奏起來好像手指在琴鍵上跳躍，還好像手指在琴鍵上跳芭蕾舞。
每當寫完作業，覺得疲勞的時候，我就會坐在鋼琴前，打開樂譜書，靜靜地彈奏幾首舒緩的曲子。優雅動聽的琴聲在書房回蕩，我陶醉了，疲勞頓時被我拋到了九霄云外。
當我高興的時候，我會用琴聲來表達我的快樂;當我傷心的時候，我會用琴聲散發我的憂傷。琴聲充實了我的生活，讓我感受到了生活的美好。希望琴聲永遠伴隨著我的生活，讓我的.生活越來越燦爛。我最喜歡的聲音作文7
我喜歡的聲音的聲音是飛機飛過的聲音，火箭的聲音，太空船起飛的聲音，因為，那是我的愿望，我希望乘上他們到各個世界去旅游。
我最喜歡媽媽的聲音，爺爺的聲音，因為家人的表揚可以讓我提高自己的智慧，提高自己的分數，可以讓我我自己的夢想的距離更接近。
我喜歡動物的聲音，我去動物園的聽過大象走路的聲音，聽過小猴笑的聲音，牛生氣的聲音，有一些聲音我沒聽過，因為那時我還在媽媽的肚子里。
我喜歡聽做聲音游戲的聲音;用嘴巴咬一顆硬硬的糖果，吃幾片脆脆的餅干，用筷子敲敲家里的杯子，盤子，聽一聽他們是什么聲音。
我喜歡聽水的聲音，在姑姑家我喜歡聽瀑布的聲音，在野外我我喜歡聽小河流過的聲音在家里我喜歡聽水龍頭里的水流下來的聲音。
我們這個世界的聲音是多么豐富，多么美妙啊!我最喜歡的聲音作文8
我最喜歡大自然的聲音。比如小鳥的叫聲，綿羊吃草的聲音，嘩啦啦的下雨聲……
我喜歡水的聲音。我喜歡水的原因是我愛下雨。嘩啦啦的大雨過后，山間的清泉滴下清脆的水滴，多像一曲曲美妙的交響曲啊!
我喜歡風的聲音。清風吹過花園，花朵們露出可愛的笑容。微風吹過樹梢，樹葉變得青翠欲滴，碧波蕩漾。寒風呼嘯著吹過田野，狂風卷起巨浪。每個季節都不相同，但是都很豐富多彩。
我愛動物的聲音。草地上的綿羊在開音樂會，金魚使勁用尾巴撥水，像是在叫加油，小鳥在旁邊當啦啦隊。
生活里處處有聲音?；▓@里也有大自然的聲音，你聽：蜜蜂嗡嗡的采蜜聲，蝴蝶在旁邊伴奏。
森林里也有一個音樂會。一起跟我去看吧!你瞧：大熊貓在唱歌，老虎獅子在旁邊伴奏。松鼠們在旁邊吶喊。黑熊在那里叫好。美妙的聲音真是無處不在。
啊!多美妙的大自然!我愛你!我最喜歡的聲音作文9
“沙—沙”，“嘩—嘩”……各種不同的聲音總會時不時出現在我耳邊。而我最喜歡的聲音，自然就是輕風拂過的聲音。
一個沉悶的下午，我的心情同樣沉悶。走在路上，緊鎖的眉頭怎么也舒展不了。這時，我多么想有什么事物來安慰我呀!
聽!我最喜愛的聲音來了，她漸漸地靠近了，她帶來了溫柔動聽的“呼呼”聲與滿滿的活力。我立即抬起頭，翻起耷拉到額頭的帽子。她拂過我的臉龐，那聲音如一部交響曲，如此美妙動聽;那感覺更如呼吸道新鮮空氣，如此涼爽清新。
不愧是我喜歡的聲音啊!我邊享受著這“輕風曲”，邊想著。不用說，我那沉悶的心情早已被我最喜歡的聲音—輕風聲吹到了十里之外。
我最喜歡的明星范文第6篇
關愛后進生
寶山職業技術學校 徐梅
盡管我是帶著兒時的夢想走上教師舞臺的，但冷酷的現實很快讓我感到倦怠。尤其是面對后進生，我黔驢技窮，筋疲力竭，一度動搖。有時，優秀教師的事跡也讓我感動;有時，名師專家的報告也令我振奮。但是，真正讓我頓悟、清醒的，是有一天看到了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。
蘇霍姆林斯基幫助學生找回“自信力”，喚醒他們“沉睡”的思維。例如對于后進生費加，蘇霍姆林斯基專門為她編了一本特別的習題集——《給思想不集中的兒童的習題集》，搜集了一套供她閱讀的書籍，都是關于智力訓練的。費加到了五年級，學業成績趕上來了，七年級畢業后，費加進了中等技術學校，后來成了一名高度熟練的機床調整技師。從一位后進生成長為社會的有用之材，令人欣慰。
我開始自我反?。阂郧翱偞髦焙谏R去看后進生，從心里討厭他們;批評、懲罰總想到他們，吝嗇表揚與鼓勵;從沒關注過他們的內心，所以后進生要么躲在角落，一聲不響，要么以過激的行為引起老師的注意?；叵肫鹉切┛是罄蠋熽P愛的目光，自己也覺得心痛與懊悔。作為教育者，應該像蘇霍姆林斯基，去愛自己的每一個學生，尊重學生的差異，要盡可能多地去尋找學生的閃光點，而不是只看到學生的缺點和不足。后進生也是一個鮮活的生命，也應該得到老師的關愛，從而在校園愉快地生活學習、享受進步的快樂、收獲成長，釋放青春光彩。
我著手改變自己，改變自己的心態，摘掉墨鏡，走近蹲下去看后進生。
一、傾注愛心，建立感情。
“沒有愛就沒有教育”。“德者，師之帥也”。陶行知先生曾說：誰不愛學生，誰就不能教育好學生。列夫托爾斯泰也曾說：如果教師熱愛學生，那他會是一名好教師;如果教師既愛事業又愛學生，那他才是一個完美的教師。偉大的教育家蘇霍姆林斯基也說：一個好的教師，首先意味著是一個怎樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一位孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和憂傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己曾是一個孩子。孟子說過：愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。教師只有用自己誠摯的愛心去擁抱學生，才能真正感化學生，才有可能細致觀察，正確評價，寬容對待學生們。后進生的轉化工作尤其需要教師有愛心、愛心是促進學生進步基礎和情感前提，而缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質。
對于后進生來說，教師的愛尤為重要，試想，如果一節課老師愛的目光從來沒有沐浴過他們，老師的身影從沒在他們的身邊停留過，老師魔力般的愛語從來沒有光顧過他們。當老師把自己博大的愛無私的撒向那些成績優異的好學生時，這些所謂的后進生又從哪里去激發自己學習的熱情和動力呢?因此，對后進生的愛是點燃學生課堂學習熱情的星星之火，如果教師在課堂上也能用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，讓他們感悟到老師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，他們就會自覺將老師的愛轉化為積極向上的學習動力，到那時，就如前蘇聯教育家馬卡連柯說得那樣：愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新人。與后進生建立感情，讓他們真正體會到老師對他們真誠的關愛，在心理上有親切感，信任感。古人曰：“親其師，信其道。”有個學生上課時，從來都不聽講，也不參與課堂活動，一副“死豬不怕開水燙”的樣子，期末前，我們到外校參加技能操作考試，他在最后一個考，抽到題后，他像無頭的蒼蠅，不知該怎么準備。其實我一直在關注他，看他對待這次考試的態度。我主動上去幫他把每題的操作要點、程序講了一遍，輪到他考試了，我拍拍他的肩膀，以鼓勵的眼光看著他：“相信你，你會行的。”那次考試之后，每次看到我，他都很主動熱情地跟我打招呼。這學期我又上他們班的課，課堂上，我發現原來的那個“他”不見了，我看到的是一個嶄新的他，仿佛脫胎換骨，認真聽講，積極參與課堂活動，與老師同學互動。愛的力量是無窮的，把我們無私的、真摯的愛傾注給后進生，讓他們沐浴陽光，感受溫暖。
二、真心尊重，增強信心。
教育也是一種尊重，蘇霍姆林斯基說：“教育的核心，就其本質來說，就在于讓學生始終體驗到自己的尊嚴感：我是一個勤奮的腦力勞動者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是一個有著高尚的志趣、激情和不斷取得進步的完美的人。” 因為學習差，在學校后進生常常受到同學的歧視、教師的嫌棄;在家里常常遭到父母的訓斥甚至懲罰，得不到應有的尊重和愛，感情上常常和周圍環境格格不入，愛與老師、同學唱反調，習慣于“破罐子破摔”式的自暴自棄。怎樣看待后進生，把他們看成什么樣的人，對他們的態度，一直是教育理論和教育實踐中的重要問題。在平時教學中不自覺地對他們冷眼相看，對他們的關注不夠，有偏見，會使他們在人格上有自卑感，在學習中缺少自信，尊重他們做人的尊嚴和價值，平等公正地對待他們，課堂上有意對他們投送親切的目光和友好的微笑，讓他們回答一些較容易的問題，回答有困難時給予引導性的提示，答對了便進行表揚，鼓勵。教師發自內心地尊重他們，贊賞他們的興趣、愛好、特長及微小的進步，與學生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關系，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰勝自卑，增強信心。
臺灣著名的阿倫老師，面對經?？謬?、毆打其他同學的“叛亂分子”，在談心時告訴叛亂分子：“我一直認為你是非常聰明的學生，只是你都用在壞的事情上面。你有很多的優點，譬如領導能力就很強。只要你肯做，未來應該是很優秀的人。”之后在班級的“魔力點子”的排練工作中宣布：“所有的事情以叛亂分子說了算。”在叛亂分子的領導下，比賽順利獲得“魔力點子獎”，叛亂分子的人氣迅速提升，在班干部選舉中，獲選班長。相信叛亂分子會以實際行動摘掉他的代稱。
三、因勢利導，點燃希望。
即使是后進生，身上也有長處。王金戰老師說過，一個學生反復遭遇失敗的打擊，他就變成了差生，沒有一個學生生下來就注定是差生，讓一個差生變好，就是反其道而行之，讓他反復享受到成功的喜悅，這個差生就會慢慢變好了。對學生評價的好壞，是導致學生差異的開始。天生沒有差生，只有有差異的學生。 因而，我時常注意觀察，發現并挖掘他們的閃光點，給予肯定和表揚，同時給后進生創造閃光的機會，這樣會點燃他們進步的希望。我班有一名同學，文化課成績差，但體育成績突出，在每學期的運動會上，他都能為班級爭得榮譽。于是我抓住這一點在班上對他進行表揚，讓同學在這一方面向他學習，也讓同學們明白“寸有所長，尺有所短”，要善于發現、學習別人的長處，使后進生認識到自己也有長處和優點，從而產生趕上先進的勇氣。有一個學生，他父母離異，父親忙于做生意，無閑管他，他經常逃學，上網吧，打電子游戲，不做作業，成績和紀律都比較差，但在學校藝術節上他表演的小品大獲成功。我抓住這個契機鼓勵他：我相信只要你對待學習就像對待這次藝術節那樣認真，學習一定會進步的。在以后的學習中，他逐步改掉了壞習慣，學習成績有了明顯的提高。又如，當后進生偶然得到表揚，他會長久地將之銘記在心，并努力朝正確的方向繼續努力。不但如此，還會因為老師的肯定而消除自卑心理，變得信任老師，和老師之間消除隔閡，拉近師生間的距離，從而能夠聽進老師的勸告，取得更多的進步。他就會看到自己的希望，也會產生追趕的勇氣和力量。老師就要及時發現這個閃光點加以因勢利導，擴大他的這種希望，在他追趕的路上，給予一臂之力。
四、放寬胸懷，耐心等待
不同的花兒，有著不同的花期，大地的仁慈與偉大正是承載著這種等待與包容。美國優秀教師羅杰斯提到，“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花，與最早開的花一樣美麗”。法國作家貝多有這樣一段軼事：在他九歲那年冬天，他在爺爺那里過圣誕節。在他爺爺的農場里，一棵無花果樹似乎已經死了，樹皮已經剝落，樹干也不再呈暗青色，而是完全枯萎了，稍碰一下，樹枝“嘎巴”一聲折斷。于是貝多對爺爺說：“樹早死了，把它砍了吧。”可爺爺不答應，爺爺說：“也許它的確不行了，但是冬天過后，可能還會萌芽的。請記住，冬天里不要砍樹。”果然，第二年春天，這棵看似已經死了的無花果樹居然重萌新芽，到了夏天，整棵樹看上去和其他樹沒有差別了。其樹如此，那人何嘗不是這樣?其實在我們教育實踐的過程中，看似沒有希望的學生中，很多人并不是真正的無藥可救，往往可能因為我們教育管理方法簡單或者不當，使他們產生了某種逆反心理，離他們越遠，對他們關心得越少，他們給我們的希望就越渺茫。因此，作為教師，我們要牢記陶行知先生的一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”耐心，再耐心些;寬容，再寬容些;鼓勵，再鼓勵些;冬天會過去，春天會到來，讓我們永遠不做“冬天里砍樹”的傻事。