體驗綜合實踐活動教案范文第1篇
一、教學目標：
1、了解自己的小書包是什么樣子的。
2、通過觀察獲得知識，感受愛護自己的書包和保持自己的書包干凈。
3、培養學生的觀察能力和語言表達能力。
二、教學重難點： 觀察自己的書包。
三、教學過程：
(一)學習“你知道嗎”。
1、引導學生觀察自己的書包。
2、觀察后填空。
3、老師評點。
(二)學習“大家一起說一說”。
1、老師引導學生說一說書包的的作用。
2、學生自己說一說
3、老師總結
(三)畫一畫小書包
1、老師叫學生觀察自己的小書包。
2、學生描述書包的樣子。
3、畫一畫自己的小書包。
(四)布置作業： 畫一畫自己的小書包。
五、板書設計： 觀察自己的小書包
顏色：黃色 紅色 藍色 藍色和紅色 形狀：長方體 正方體 大?。汉艽?中等 很小
第二課時
活動一“我為我的小書包美容”
一、教學目標：
1、知道書包里經常裝些什么東西。
2、給自己的書包歸類。
3、培養學生整理書包的好習慣。
二、教學重難點： 學會觀察自己的書包。
三、教學過程：
(一)談話導入。
1、組織學生說一說，你書包里有些什么?
2、學生自主發言。
3、引導學生歸類。
(二)活動過程。
1、給書包歸類。 (1)每天都使用的物品：文具盒、書。 (2)經常使用的物品：書、本子、文具盒。 (3)不經常使用：飯盒、水杯、顏色筆。 (4)與學習無關：玩具、糖。
2、清理小書包。 (1)留住自己常用的東西 (2)清理出自己不常用的東西。
3、給書包洗澡
(1)老師要求學生經常洗自己的小書包。 (2)學生周末回家洗書包。 (3)評一評誰做得最好。
四、教學板書： 畫書包
主題活動二 媽媽的微笑 第一課時
一、教學目標：
1、了解自己的媽媽對我們的愛和我們也愛自己的媽媽。
2、通過觀察與發現使學生獲得知識。
3、培養學生愛自己的媽媽，自己是一個懂事的孩子。
二、教學重難點：
使學生學會觀察自己的媽媽，經常給媽媽帶微笑。
三、教學過程：
(一)學習“你知道嗎”。
1、引導學生觀察自己的媽媽。
2、觀察后填空。
3、老師評點。
(二)學習“填一填”。
1、老師引導學生想想爸爸媽媽每天在家做些什么?
2、學生自己說一說
3、學生自己填一填。
4、老師更正。
(三)了解關于媽媽的節日。
1、老師講一講。(3月8日婦女節)。
2、學生記一記。
3、畫一畫自己的媽媽。
(四)布置作業：畫一畫自己的媽媽。
五、教學板書： 了解媽媽 媽媽的名字： 媽媽的外貌： 媽媽的性格：
第二課時
媽媽笑了
一、教學目標：
1、知道自己的愛會讓媽媽笑。
2、畫出媽媽的笑臉。
3、愛自己的媽媽。
二、教學重難點： 學會怎樣愛自己的媽媽。
三、教學過程：
(一)看圖
1、引導學生看圖。
2、圖上說了些什么?
3、媽媽為什么笑了?
(二)思考
1、圖上媽媽為什么笑了?
2、你覺得怎樣做媽媽才會笑呢?
3、講一講自己的方法。
(三)畫一畫
1、回憶媽媽的微笑。
2、畫一畫媽媽的微笑。
3、評一評學生作品。
(四)連一連，填一填。
1、引導學生看題目。
2、學生自己住做題。
3、老師糾正。
四、教學板書： 媽媽笑了
媽媽笑是什么樣子? 想一想，你怎樣讓媽媽微笑。
主題活動三 小樹苗，快長大
一、教學目標：
1、認識小樹，學習一些《中華人民共和國森林保護法》法律常識知識。
2、認識小樹在我們生活中的作用。
3、學會保護樹木，認識愛護花草樹木的重要性。
二、教學重難點：
學會自主觀察小樹和用自己的語言說一說培養表達能力。
三、教學過程：
(一)學習“你知道嗎”。
1、引導學生回憶自己見過的樹。
3、老師評點。
(二)學習“填一填”。
1、老師引導學生書的作用有那些? (1)光合作用。 (2)固定土壤，防止水土流失。 (3)促進植物生長。
2、學生自己填一填。
3、老師更正。
(三)開闊視野
1、老師教讀。
2、老師講解課文內容。
(四)布置作業：畫一顆小樹。
四、教學板書： 小樹苗，快長大
第二課時
我和小樹做朋友
一、教學目標：
1、了解小樹的生長條件。學習《環境保護法》知識
2、了解環保知識。
3、培養學生保護好小樹。
二、教學重難點： 學會自主愛護小樹。
三、教學過程：
(一)學習“你知道嗎?”
1、老師讀課文講解文中內容。
3、老師指正。
(二)學習“我和小樹做朋友”
1、老師領讀課文內容學生跟讀。
2、理解題目意思。
3、引導學生填一填。
4、教師指正。
(三)學習“想一想”
1、引導學生觀察插圖。
2、幫助學生理解插圖。
3、引導學生想一想。
4、要求學生把自己的想法寫出來。
(四)布置作業：經常給你家附近的小樹澆水。
四、板書設計： 我和小樹做朋友
主題活動四 放風箏去 第一課時 認識風箏
一、教學目標：
1、了解風箏在什么情況下進行飛上天空
2、通過我國古代的風箏，加深學生對風箏的認識。
3、培養學生對知識的好奇與期望，加深學生對知識的渴望。
二、教學重難點：
培養學生的動手創造能力和創新思維能力。
三、教學過程：
(一)學習“你知道嗎?”
1、老師叫學生猜謎語。
2、學生想一想。
3、老師指正。
(二)學習風箏為什么能飛上天?
1、老師領讀課文內容學生跟讀。
2、理解題目意思。
4、教師指正。
(三)學習“開闊視野“
1、老師領讀課文內容，學生跟讀。。
2、幫助學生理解文中內容。
3、引導學生想一想。
4、要求學生把自己的想法寫出來。
(四)布置作業：回家準備一些做風箏的材料。
五、板書設計： 認識風箏
第二課時 放風箏比賽
一、教學目標：
1、會放風箏。
2、通過親自實踐，學會放風箏。
3、培養學生熱愛生活。
二、教學重難點： 會放風箏。
三、教學過程：
(一)復習導入
1、老師叫學生展示自己的風箏。
2、比一比誰的最漂亮。
3、老師評點。
(二)制定比賽規則。
1、裁判員、人數、實踐、注意事項等。
2、優勝者條件。
3、比一比。
(三)引導學生到戶外放風箏。
1、老師示范，學生模仿。
2、學生自己放。
3、比一比誰放得最好。
四、板書設計： 放風箏比賽
主題活動五 制作沙包 第一課時 觀察自己的小書包
一、教學目標：
1、了解自己的沙包是么樣子的。
2、通過觀察獲得知識。
3、培養學生的觀察能力。
二、教學重難點： 使學生學會觀察沙包。
三、教學過程：
(一)學習“你知道嗎”
1、引導學生觀察自己的書包。
2、觀察后填空。
3、老師評點。
(二)學習“大家一起說一說”。
1、老師引導學生說一說怎樣玩沙包。
2、學生自己說一說
3、老師總結
(三)沙包的來源
1、老師叫學生觀察自己的沙包主要從哪里來的。
2、學生描述沙包的樣子。
3、畫一畫自己的小沙包。
(四)布置作業：畫一畫自己的小沙包。
四、板書設計： 觀察自己的小書包
第二課時 玩沙包
一、教學目標：
1、了解自己的沙包的玩法。
2、在玩沙包的過程中能與同學配合。。
3、讓學生感受集體活動的樂趣。
二、教學重難點： 快樂的進行玩沙包。
三、教學過程：
(一)說一說沙包的幾種玩法。
1、螃蟹走。
2、螞蟻搬豆。
(二)制定游戲規則。
1、沙包不能掉。
2、數量多者為勝。
(三)比一比。
1、小組玩沙包。
2、老師做裁判。
3、記錄競賽結果。
4、表揚得勝者。
四、板書設計： 玩沙包
主題活動六 我是少先隊員 第一課時
一、教學目標：
1、了解少先隊員的基本常識。
2、通過講述使學生知道紅領巾在我國的歷史中的角色。
3、培養學生的熱愛紅領巾和祖國的情懷。
二、教學重難點：
了解紅領巾和少先隊員的基本常識。
三、教學過程：
(一)學習“你知道嗎”。
1、引導學生閱讀課文。
2、閱讀后填空。
3、老師評點。
(二)學習“大家選一選”。
1、老師引導學生說一說關于少先隊員的知識。
2、學生自己說一說
3、老師總結
4、給出答案。
(三)畫一畫
1、老師叫學生觀察自己的紅領巾。
2、學生描述紅領巾的樣子。
3、畫一畫自己的紅領巾。
(四)布置作業：畫一畫自己的小書包。
五、板書設計： 紅領巾 顏色： 形狀： 大?。?/p>
第二課時 少先隊員知識競賽
一、教學目標：
1、了解少先隊員的基本知識。
2、知道怎樣做才是一名合格的少先隊員。
3、培養學生的實踐能力。
二、教學重難點： 了解少先隊員的知識。
三、教學過程：
(一)說一說自己了解少先隊員的知識。
1、學生自主發言。
2、老師總結：少先隊的建隊日是(1949年10月13日)。
(二)小組搜集有關知識。
(三)進行知識競賽。
(四)評選優秀小組。
四、教學板書： 少先隊員知識競賽
主題活動七 愉快的夏天 第一課時
一、教學目標：
1、了解一年有四個季節，分別是春夏秋冬。
2、通過一年四季自然現象的變化規律。
3、加深學生對夏天以及一年四季的認識。
二、教學重難點：
了解夏天中的各種常見的自然現象的事物。
三、教學過程：
(一)填一填。
1、老師先告訴學生季節的知識。
2、學生自主填一填課文中的空。
3、老師給出答案。
(二)連一連。
1、老師引導學生看題目。
2、讓學生自己想一想。
3、學生自主連一連。
4、老師向同學們講一些《中華人民共和國水資源保護法》知識，了解水資源是有限的，我們必須節約用水。
(三)說一說。
1、到了夏天我們看到那些事物?它們是什么樣子的?
2、學生自主說一說。
3、老師總結
四、課堂小結
說一說，你喜歡那個季節，為什么?你能說一說嗎?
五、板書設計 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：
第二課時 一起過愉快的夏天
一、教學目標：
1、了解關于游泳方面的知識。
2、提高學生的觀察能力。
3、培養學生的觀察能力。
二、教學重難點： 培養學生的安全意識。
三、教學過程：
(一)調查你周圍小伙伴的避暑方法。
1、老師要求學生填一填。
2、調查一下那種避暑方式最好。
(二)夏天游泳注意什么?
1、不要到水深的地方去。
2、不要去危險的地方。
3、穿上游泳衣。
(三)看圖說一說
1、認真觀察插圖。
2、講一講自己的看法。
四、板書設計： 一起過愉快的夏天
1、不要到水深的地方去。
2、不要去危險的地方。
3、穿上游泳衣。
主題活動八 我喜歡的動畫片 第一課時 我喜歡動畫片
一、教學目標：
1、了解孩子們最喜歡看的動畫片。
2、通過閱讀了解事物。
3、培養學生熱愛生活
二、教學重難點： 了解自己喜歡的動畫片。
三、教學過程：
(一)填一填。
1、老師先告訴學生關于動畫片的知識。
2、學生自主填一填課文中的空。
3、老師給出答案。
(二)說一說。
1、我們看到動畫片中那些人物?它們是什么樣子的?
2、學生自主說一說。
3、老師總結
(三)畫一畫。
1、老師引導學生畫自己熟悉的人物。
2、讓學生自己想一想。
3、學生自主畫一畫動畫片中的人物。
(四)布置作業：畫一畫動畫片中的人物。
五、教學板書： 我喜歡動畫片 貓和老鼠 喜洋洋和灰太狼 藍貓小淘氣
第二課時 動畫片大看臺
一、教學目標：
1、能夠把好的動畫片推薦給朋友。
2、通過看動畫片增長知識。
3、培養學生熱愛生活
二、教學重難點： 了解自己喜歡的動畫片。
三、教學過程：
(一)說一說
1、學生把自己了解動畫片的資料拿出那。
2、請學生自己說一說自己喜歡的動畫片。
3、講出自己的原因。
4、老師評點。
(二)制作動畫片大看臺。
1、學生根據自己搜集的資料整理出一些有趣的知識。
2、把自己整理出來的知識念給大家聽一聽。
四、板書設計： 動畫片大看臺
第三課時 我愛動畫片
一、教學目標：
1、知道怎樣為自己選擇合適的動畫片觀看
2、通過看動畫片從里面學到知識。
3、養成練好的觀看習慣。
二、教學重難點：
通過看動畫片從里面學到知識。
三、教學過程：
(一)選一選。
2、老師調查選擇情況。
3、老師總結。
(二)看圖說話。
1、引導學生看圖。
2、討論土里說了些什么問題。
3、學生自主思考。
(三)三分鐘故事。 老師引導學生看一看題目選擇自己覺得贊同的動畫片。
1、請學生想一想自己最喜歡的故事。
2、分享自己最喜歡的故事。
3、學生自己講故事。
四、板書設計： 我愛動畫片
好的動畫片：
1、有教育意義。
2、幽默有趣。
體驗綜合實踐活動教案范文第2篇
敦化市額穆中心校
呂紅
活動目標：
1、通過活動，使學生全面了解家鄉的特產蘑菇，了解蘑菇的形態、顏色，培養觀察能力。
、通過活動讓學生感受家鄉特產的同時，培養學生熱愛家鄉的情感。
3、通過小組活動和其他同學的交流活動，學生逐步養成與人合作、交流、分享的態度與能力。
4、能夠在合作學習中意識到人和人之間要和睦相處。 活動準備：
教師：準備蘑菇圖片，了解更多相關蘑菇形態、生長、營養方面的信息。 活動過程:
1、設計思路： 設置情境，引出主題。
在了解了蘑菇的種類和生長方面的知識以后，我們來進一步理解蘑菇的營養價值。
大屏幕展示蘑菇的種類圖片，蘑菇的生長過程圖片展示。 利用教學軟件激起學生對本節課的學習興趣。
2、教學過程說明： (1)課前成立蘑菇的營養調查小組,每4人一個小組。 (2)展示蘑菇的種類圖片，激發學生的學習興趣。
(3)進入本節課主題，關于蘑菇的營養價值，每個小組準備好查找到的各種蘑菇的營養價值進行匯報。
(小組內將調查結果做整理，然后選出一人進行匯報。)
3、總結本次活動
說一說自己的收獲，體會。
教師：(蘑菇的三大營養特點：
1、蛋白質含量很高。比一本蔬菜高出好幾倍，是國際公認的“十分好的蛋白質來源”。
2、維生素C含量高。維生素C對人體健康起重要作用，能促進人體新陳代謝，提高免疫力;它還具有解毒作用;同時對預防癌癥也有良好作用。
體驗綜合實踐活動教案范文第3篇
(設計理念：綜合實踐活動的目的就是讓孩子形成一種積淀，情感的積淀，言語的積淀，智慧的積淀，文化的積淀。課堂是孩子精神的樂園，教者引導學生了解竹的典故，很好地激發了學生對竹文化濃厚的興趣，真正達到了一種文化的積淀)
四、竹與音樂、竹與繪畫
1. “竹之吟唱”可以讓流傳久遠的經典歌謠風情四溢 ，演奏出最雋永的音符。中國傳統樂器如笛、簫、笙、箏、鼓板、二胡、板胡等皆離不開竹。竹樂器演奏的樂曲是遠離塵囂的最清純最原始也最貼近自然的天籟聲。 2.學生用竹樂器演奏。
3.欣賞鄭板橋的竹，并介紹畫竹的方法。
4.學生在竹笛聲中嘗試作畫，展現靖江的竹之風采。
(設計意圖：1.寓教于樂，讓學生在愉快的情景中體驗竹文化，知道了竹樂器演奏的樂曲優雅清淡。學生在樂聲中作畫，感受到了創作后的成就感。2音樂，繪畫能愉悅人的心情，對竹的深情熱愛源于此，也增加了學生熱愛家鄉的情感。)
五、談竹與詩詞
1.“人貴有志，竹貴有節”。挺拔的翠竹，有著許多令人臣服的高貴品質! 2.竹是中華民族品格和情操的象征。挺拔的翠竹那無私、謙虛、堅韌的品質深深感動著每一個人，所以自古以來有很多的文人墨客用詩詞畫的方式表達著自己對竹的敬佩和贊美。 學生吟誦：杜甫《詠竹》、王維《竹里館》、李白《慈姥竹》、韓愈《新竹》、梅堯臣《紫竹》、蘇軾《惠崇春江曉景》、劉禹錫《竹枝詞》、鄭板橋《竹》„„ (設計意圖：1.這一環節的設計對于培養學生良好的品質起到了潛移默化的影響。2.在交流中活躍了學生的思維，詩詞畫強化了學生的文化功底，豐富了文化底蘊。)
六、對竹的保護措施
通過這節課的學習交流，相信每一個同學對竹子都有了更深入地了解，也更加喜愛竹子了。目前，竹子正在遭受人類活動的破壞，對此，你有什么要說的嗎? 第
七、八小組通過走訪農科所的專家了解了靖江竹子由盛到衰，竹林面積由大到小的主要原因是受南方竹產品的沖擊、受塑料制品、金屬制品取代竹制品的影響、受竹竿銹病的危害、受管理粗放的制約。
靖江竹種的選擇應遵循兩個原則：1.品種的選擇：以發展筍用竹為主，適當栽植一些觀賞竹;2.地點的選擇：我市綠化部門引進10多個品種的竹子，分別栽種在城北游園、新躍橋綠地、橫港兩邊綠化帶等處。
(設計理念：一石激起千層浪，這一問題既引起了學生對竹以后發展的關注，又可以增強學生的環保意識。不斷地討論和查詢讓學生在求同求異的思維中找到最好的辦法：挑選品種和選擇適合的地點) 第三階段：成果交流、總結延伸
1.各小組將收集整理后的資料展示給所有學生看，并分別談在實踐過程中的感想、體會，各組成員互相補充，所有人更全面地了解了家鄉，了解家鄉的竹。分享勞動成果，品味勞動的滋味，交流活動中的酸甜苦辣。
2.評選出“最佳配合組”和“信息準確度最高組”。也可以讓學生們以“靖江，飄著陣陣清香的竹鄉”為主題寫一篇優美的習作。
3.各組成員把自我評價、他人評價、老師點評結合起來，寫好最后的總結。 (設計理念：活動成果交流、展示時，對學生給予肯定的評價是必不可少的，這樣設計使評價成為學生欣賞別人、發現自我、反思自己的過程。)
體驗綜合實踐活動教案范文第4篇
活動目標：培養家庭情感對于讓學生體驗家庭親情、塑造良好的個性、養成健康向上的生活態度有著至關重要的作用。讓學生與家人在共憶家庭快樂時光的過程中，進一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時代的變遷。
教學重點：培養家庭情感對于讓學生體驗家庭親情、塑造良好的個性、養成健康向上的生活態度有著至關重要的作用。
教學難點：讓學生與家人在共憶家庭快樂時光的過程中，進一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時代的變遷。
活動過程：
一、尋找開心
1.學生回家搜索各種記錄了自己快樂時光的物品，如：照片、玩具、某一紀念品。
2.發動家長搜索各種記錄了他們快樂時光的物品，如：照片、玩具、某一紀念品。
3.填寫家庭開心辭典并展示于班級。
二、探究開心
1.參觀同學填寫的家庭開心辭典，適當記錄下自己新的發現及最深的感受。 2.與家長共同探討自己家的開心辭典說明的問題，結合參觀感受完成分析報告。
三、大話開心 1.展示分析報告。
2.展示搜集到的記錄全家共度快樂時光的照片，并配以簡短文字介紹。 3.主題談話：我讀開心辭典。 圍繞以下話題：
讀了各家開心辭典后我最大的發現是什么?
四、收藏開心
讓我們來做一本《開心一刻》小相冊。
1.準備若干張15×18cm的卡紙(稍結實的白紙也可以)。 2.按圖示用美工刀刻開。
3.選出記錄家庭開心一刻的照片，卡在底版紙上。
4.在照片下面配上文字說明，還可以用你的水彩筆美化一下。
5.為自己的《開心一刻》小相冊設計一個封面，并請爺爺奶奶或者爸爸媽媽寫上祝福語。
6.將封面和卡有照片的版紙裝訂起來，小相冊就做好了。喜歡嗎?
五、共享開心
開一個家庭聯歡會
六、記錄開心
把自己的感受記下來，寫成一則開心日記。
2.慧眼識“珍珠”
活動目標：
通過讓學生發現班級同學的優點，學習他們，取長補短。 通過評選獨具慧眼獎，懂得要善于發現并學習別人的優點。 教學重難點：
發現每個人身上的閃光點，并能向他學習這一閃光點。 活動準備：
水彩筆，采訪記錄表。 活動過程：
一、芝麻開門
談話導入：我們每個人都有一雙明亮的眼睛，用它可以發現許多美好的事物。在你身邊的同學身上，有許多優點，它們像珍珠一樣閃閃發光，你發現了嗎?
相機板書課題：慧眼識“珍珠”
二、觀察在線
1.看圖，你發現哪些同學具有以下的優點，把他們的名字寫下來。 最好學的同學： 最懂禮貌的同學： 最熱心的同學： 最講衛生的同學：
2.除了書上所畫的，你還發現了哪些同學的哪些優點?
三、點擊問號
在老師和其它同學眼里,那些有優點的同學是怎樣一個人呢?做一小采訪，最后請那些有優點的同學談談是怎樣養成這些優點的。
四、巧手作坊 一起來種“贊美樹”。把你想贊美的同學的名字和他的優點寫在樹上的蘋果里，再涂上紅色，讓“贊美樹”上掛滿紅紅的蘋果。
五、攜手共享
1.全班評選出獨具慧眼獎
2.除了要善于發現別人的優點外，更重要的是什么?
六、總結
希望我們每個同學既要善于發現別人的優點，還要學習別人的優點。
3.我們去遠足
活動目標：
1.懂得遠足的意義;
2.學會在遠足中自我保護，認識地圖、圖例; 3.知道要安全、文明地遠足; 4.注意搜集遠足的資料。 教學重點：
懂得遠足的意義，學會在遠足中自我保護。 教學難點：
認識地圖、圖例;制作指南針。 活動時間：兩課時 活動過程：
一、芝麻開門
誰會唱《去郊游》 ——齊唱
“走、走、走走走，我們小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游;白云
悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡„„”
唱著歌，讓我們一起遠足去!迷人的大自然里有許多動人的故事，讓我 們走進大自然，放松身心，放飛心情。
二、觀察在線 遠足的意義
1.你有沒有去遠足?到過哪里?覺得怎樣? 2.你認為遠足卡儀給我們帶來哪些好處? 開闊眼界，積累廣博的知識; 增強體質，培養吃苦耐勞的精神; 磨煉意志，獲得勇于登攀的力量;
陶冶性情，培養審美情趣，提高鑒賞水平。
三、學會看懂地圖
1.我們出門遠足，除了要有健康的身體、堅強的意志、足夠的盤纏，還要一個最重要的——這就是看懂地圖。
地圖是遠足中最重要的工具，是隨身攜帶的“導游”，你認識地圖嗎? 2.一般地圖的圖幅方向是“上北、下南、左西、右東”
①(出示投影)你能在下面的圖上把寧寧、康康、平平、雷雷和楓楓的家找出來嗎?請說出各家的方位。
寧寧：西、康康：北、平平：東南、雷雷：南、楓楓：東北 ②再說說我們學校附近熟悉的地理位置。 ③認識圖例。
(出示投影)地圖圖例 3.有了地圖在手，可就不怕了。去遠足吧!遠足參觀的景點，主要分為人文景觀和自然景觀。
解釋人文景觀和自然景觀。
找一張家鄉的旅游圖，結合自身實際，看看家鄉有哪些能夠游覽的名勝和值得考察的地方，把它寫出來。
人文景觀： 自然景觀：
四、點擊問號
1.在這些地方游覽時，有時會遇到一些意外的情況，如迷失方向、扭傷腿腳、被蛇咬傷、失足落水„„這時你該怎么辦?
2.能應付得了這么多意外，你的遠足自然十分開心，于是有了這些行為，對嗎?
(出示投影)
3.你認為還應該注意什么?(不亂扔廢紙、瓜皮果殼)
五、攜手共享
遠足我們留下了美好的回憶，你將用怎樣的方式留下了美好的回憶? (采集標本、照片、攝像、搜集門票)
4.迷人的冬天
活動目標：
通過觀察學習,讓學生發現冬天的知識,感受冬天的美麗; 通過制作沙包,毽子,培養學生動手能力和冬季鍛煉意識。 教學重難點：
冬天的相關知識和動手制作沙包，毽子。 活動準備：
觀察冬天的各種自然現象，制作沙包，毽子的各種材料。 活動過程：
一、芝麻開門
談話導入：冬天來了，下雪了，好美呀!你喜歡雪嗎?雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們去探究呢!
學生活動：查找資料
二、觀察在線
1.談話：冬天來了，它就在你身邊，你找到了嗎?快到大自然中去找一找吧!
學生活動：查找資料為冬天的使者辦理一張身份證或資料卡 所包含內容; (1)、雪花是怎么來的? (2)、雪花是什么顏色的? (3)、雪花是什么形狀的? (4)、雪花落下后住在什么地方? (5)、雪花對植物、動物、人有什么利用價值? 身份證 姓名;雪
2.根據觀察，填表，集體匯報。 調查項目調查內容調查結果 冬天的植物落葉的植物 不落葉的植物 青蛙到哪里去了
螞蟻、蜻蜓到哪里去了 記錄一個星期的氣溫
記錄一個星期的風向、風力
三、點擊問號
冬天有很多有趣的自然現象，你發現了嗎?為什么會有這些現象? 為什么我們一張嘴就會看到哈氣? 為什么有些人會生凍瘡? 有些植物卻不這樣?
為什么下雪暖和、融雪冷? 為什么有的樹要落光了葉子過冬?
2.集體匯報，你知道哪些?你還發現哪些有趣的現象?
四、巧手作坊
根據書中的提示制作方法，自選制作
制作沙包;
2、制作毽子。老師相機指導，講解制作要領。
五、攜手共享
舉辦一個交流會：我的新發現——冬天里的秘密。
六、兒歌賞讀
朗讀描寫的冬天的兒歌《冬》、《雪花》 冬
冬天到，喜鵲叫， 朵朵雪花像鵝毛。 松樹、柏樹綠油油， 臘梅、水仙開得好。
雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動物睡大繳
雪花
千朵花萬朵花， 開在藍天下。 飄飄飄灑灑灑， 飛向大地媽媽。 溫暖著地下的， 許多嫩嫩春芽。 為孩子帶來了， 無數冬的童話
5.校園安全警示
教學目的
1.通過觀察校園已有的警示牌的內容、位置，能夠通過討論得出警示牌的確切含義。
2.通過對警示牌含義的理解，探究出警示牌的作用，讓孩子認識到校園的美，校園的安全人人有責，從自身做起，從而培養孩子的環保、安全意識。
3.自由設計警示語，制作警示牌。 教學重點
1.明確警示牌的含義及它所起到的作用。
2.通過了解警示牌的含義以及作用，并能自己設計警示語，制作警示牌，提高動手能力。
教學難點
通過了解警示牌的含義以及它所起到的作用，能夠獨立或合作完成警示牌的設計及制作，從而培養孩子的環保意識以及安全意識，提高孩子的動手實踐能力。
活動過程：
一、談話導入
我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢?
1.小朋友四人小組討論：(用哪些方法)
2.老師小結：眼睛看、嘴巴問、用手摸、用腳走、腦子記、用心想„„ 3.師：其實，我們要知道的事情太多了，那我們能不能想一個好辦法，在最短的時間里了解學校的更多情況。同學們今天真精神，大家一起看大屏幕，讀讀上面的文字，看看是不是很熟悉?你在哪兒都看到過?誰知道他們的作用是什么?(生自由討論)
(由于是校園已有的警示牌，學生隨處可見，能夠結合它們所在的位置，正確理解它們的含義及作用。)
小結：大家說的都對，這些文字的作用非常大： (1)提醒大家注意安全; (2)宣傳環境保護; (3)提倡行為、語言文明; 總結：像這些能引起人們的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它們一般掛在顯眼的位置，以吸引人們的注意力，掛在校園里的警示牌就叫做校園警示牌―——板書課題
二、授課
1.警示牌除過在校園里出現，你還在什么地方看見過? (同桌交流，學生舉例)
(學生會談到在小區里、公園里、馬路邊等地方都能看見)
2.除過這些文字性的警示牌，還有一些特有的標志也能起到警示的作用，一起看看都是什么標志呢?(課件出示標識---見附二)你還知道有哪些類似的標志?(生自由說說)
總結：看來生活當中確實少不了警示牌，今天萬老師給大家準備了一些照片，看你能從中發現什么問題?準備好了嗎?
(生自由說一說)
總結：生活當中的確存在著不少的安全隱患，以及一些不良的行為，在我們的校園里面也存在著類似的問題，你發現了嗎?(生自由談談自己發現的問題)那我們怎么來解決呢?
師小結：對，我們在學校里樹立一些警示牌，來提醒大家，讓我們的學校變得更加美麗、干凈、文明。
同學們發現的問題，校長也很重視，她委托鄭老師向我們安小的小主人們征集一些富有童趣的警示語，來解決學校的難題。
(課件出示征集信) 征集
親愛的同學們：
大家好!為共創校園文明，警示同學們愛護校園里的花草樹木，注意校園安全及衛生，我們學校想在學校里設立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示語，將選出優秀的警示語進行獎勵。
警示語要求：
要簡潔通順、親切友善、生動而不失原意。
(結合實際情況，給孩子創設情景，激發孩子的興趣。)
師指名讀信，并解釋警示語要求，參照已有的警示語,強調警示語要簡短 、明了 、語氣不要太生硬 、活潑富有童趣。
(同桌或者四人小組合作設計警示語) 生評
互評
小結：同學們設計的警示語各有特色，要做成警示牌還需要一個步驟——設計警示牌(板書出示)
要求：先選好材料，制作成型，然后打底色，寫警示語，配插圖。
注意：警示牌的材料大小都隨意，警示語的字體隨意，顏色要鮮艷，能引起人們的注意，起到警示作用，圖案以突出文字為前提。
(小組合作完成警示牌---板書出示)
三、總結
同學們設計的警示牌各有特色,下來以后繼續完成,下節課我們進行成果展示，選出符合要求的警示牌送到學校參加競選，看看誰是最后的勝利者，在這里鄭老師祝你們成功!
板書設計：
校園警示牌，確定警示語，設計警示牌(形狀、大小、字體顏色„„)，制作警示牌。
6.輕松呼吸每一天
活動目標：
聯合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓學生認識常見的呼吸道疾病的原因和癥狀，知道預防呼吸道疾病的方法，能積極主動地預防呼吸道疾病。
活動準備：
1.課前收集有關呼吸道傳染病方面的知識。 2.回想自己或家人的患病經歷。 活動過程：
一、芝麻開門
1.秋去冬來，氣溫變化無常，人體一時不能適應，使呼吸道的抵抗能力降低，這時非常容易得呼吸道疾病。想要輕松呼吸每一天，讓我們一起來認識和預防常見的呼吸道疾病，好嗎?
2.出示圖片，認識呼吸器官
呼吸道是人從鼻吸入氧氣和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等。
人們常將鼻、咽、喉叫上呼吸道，氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等叫下呼吸道。
二、觀察在線
1.得了呼吸道疾病會有哪些癥狀呢?
2.你得過哪種呼吸道疾病?把你的患病經歷描述一下，并想想是什么原因引起的?把它們寫下來。
三、點擊問號
1.呼吸道疾病是會傳染的，怎樣預防呼吸道傳染病呢?他們做得對嗎?(出示圖片)
(1)天冷加衣。 (2)常開窗換氣。
(3)房間定期進行消毒。
(4)不對人打噴嚏，不隨地吐痰。
(5)疾病流行期間少去公共場所，出門帶口罩。 (6)不去有傳染病人的地方玩。 2.小組討論 3.全班交流
四、攜手共享
1.分小組出一張“預防呼吸道”傳染病的知識小報，并把它貼在學校的櫥窗里，讓每個同學都能積極預防呼吸道傳染病。
2.教師提醒：內容包括呼吸道傳染病的種種癥狀，預防呼吸道傳染病的方法等
7.快樂的中秋節
活動目標：
了解中秋節的有關習俗，讓學生能針對主題學會調查，培養學生的團結合作等能力。
活動過程：
一、芝麻開門
1.上課前老師先問大家一個問題：誰知道每年的農歷八月十五是什么日子?
中秋節
2.中秋節這個節日是合家團圓的日子。書本上向我們介紹了這樣的一句詩詞，描寫的也是團圓時刻的日子：“每逢佳節倍思親”，會背誦嗎?
生背誦“九月九日憶山東兄弟”
3.它描寫的是什么節日的情形 ?(重陽節) 4.重陽節有什么習俗?(吃糕、登高等)
二、觀察在線
1.那你知道每年的中秋節又有什么習俗嗎?吃月餅、祭月亮等
2.不同的地方習俗也不同?閱讀江陰日報中秋特別報道《中秋習俗》，了解江陰本地不同鄉鎮的習俗。
3.小調查：以小組為單位到附近的商場、超市作一個調查，看一看那里都供應了哪些種類的月餅。
品牌類型產地生產廠家價格規格口感評價
三、點擊問號
1.你知道中秋節的由來嗎?中秋節的傳說很多，我們大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道這個故事嗎?
2.生通過書本、父母或網絡查找有關嫦娥奔月的故事 3.課堂或課后向大家講一講這個故事 4.完成書本上的問題。
A、中秋節人們為什么要吃月餅? B、月餅為什么一般是圓的?
C、今年的中秋節你準備怎么過?和爸爸媽媽制定一個方案!
四、巧手作坊
1.詩歌誦讀：八月十五月兒明， 我倆駕“船”登天庭。 小小飛船兩頭翹， 一艘追著一艘船。 飛啊飛，追啊追， 怎么飛都追不到。 要問這是咋回事， 做了玩玩便知道。 2.做一做
A、器材準備：吹塑紙、針、橡皮泥、剪刀、直尺、摁扣 B、制作過程：
(1)按照圖，在吹塑紙上畫出小船輪廓并剪下 (2)在小船中間，用針戳一小孔，把摁扣摁上
(3)把小船折疊好，把針的一端頂在摁扣上，一端插入橡皮泥。 (4)動手調整小船，使之平衡。
(5)用塑料直尺在頭發或衣服上摩擦過后，迅速靠近小船，觀察出現的現象。
3.議一議
(1)為什么摩擦后的塑料直尺靠近小船，小船會被吸著跑? (2)如果用沒有摩擦過的塑料直尺去接近小船，小船會動嗎?學生動手嘗試
(3)你認為小船被吸引著動或沒有動，跟什么有關?
五、攜手共享
1.摘抄有關中秋詩歌(可以通過詢問語文教師等手段) 2.酷站漫游：
/geography/mfms
8.流動的公益廣告
活動目標;
1.激發學生好奇心和求知欲，初步培養學生從事探究活動的意識和探究問題的能力。
2.通過活動，使學生認識公益廣告的產生、含義、作用、特點、分類、設計等，并會收集、欣賞、試著創作公益廣告，并在教師的指導下進行修改。
3.培養學生收集信息的意識，并對收集到的信息進行簡單的加工和應用的能力。
4.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作. 感受流動的公益廣告的魅力。
5.初步培養學生嚴謹細致，敢于創新的科學態度。 活動時間：2課時 活動過程：
一、芝麻開門：
1.出示文字、圖，這是什么呀?對，是廣告，
如今，我們不管是在大街上，還是坐在電視機前，抑或是隨手拿起一份報紙，撲入你視野的可能除了廣告還是廣告。有好多廣告都是大家耳熟能詳的，來讓我們一起說說這些廣告。
2. 打廣告：
師：今年過節不收禮.收禮只收腦白金。
亮亮的，滑滑的，就是亮壯 人靠亮裝，美靠衣裝。蒂花之秀，青春好朋友。牙好，胃口就好。身體倍棒，吃毛毛香。
3. 小結：你看，你這些廣告可真是精彩紛呈，瑯瑯上口，他們都是以推銷商品為目的。
同學們，你們知道嗎?還有一種廣告不是以推銷商品為目的，而是用來教育公民樹立公德意識提高精神素養，那是什么廣告呢?(公益廣告)
二、觀察在線：
1. 師：只要大家留心一下，你也會發現，我們身邊的公益廣告也非常多，你能說一條嗎? 生：遠離毒品
珍愛生命。。。(師：聲情并茂，讓我感受到，多么精美的廣告語，難道我們還忍心嗎?這則廣告提醒我們?)
2.關于公益廣告，你們有什么要提問的嗎?
歸納以下課題：
1、廣告是怎樣產生的?
2、什么是公益廣告?
3、公益廣告的作用是什么?
4、公益廣告的特點是什么?
5、公益廣告是怎樣分類的?
師：我知道大家在課前圍繞自己的課題收集了很多公益廣告的資料，愿意與你的小組分享嗎?
3.自愿成組，討論交流。(填課題表)
4.小組各顯其能，把資料歸納整理制作小板報。(要求：內容詳細，制作精美)
三、巧手作坊
板報比賽，欣賞公益廣告語，感受它的藝術魅力。 1.各組展示，評出“最佳收集組”
2.師：老師也收集了幾條公益廣告語，你喜歡嗎?為什么? (1)小草正在睡覺，請你不要打擾。 (2)我健康，我獻血，我自豪。 賞析
(1)是啊!這句話利用擬人的手法告訴我們小草也是有生命的，一顆顆稚嫩的小草就是一個個充滿鮮活生命的小孩，我們怎么人忍心打擾他們香甜的美夢呢?還是讓我們繞道而行，不要踩傷它們!
(2)有一種什么樣的情感洋溢在擬你的心中?你再讀一讀，把這種情感讀出來。為什么有這種情感?是啊!因為我擁有健康的身體，所以我能夠義務獻血，我獻的血能拯救病人的生命，所以我無比自豪，讓我們無比自豪的說：我健康，我獻血，我自豪?，F在，要是讓你義務獻血，你愿意嗎?(愿意)
這就是公益廣告的魅力，你看，他已經讓你有了奉獻愛心的思想了。 3.出示一張廣告圖：(1)說說這廣告的設計意圖
(2)說說收集到的廣告圖片意思，要求：正確到位。評出“最佳解說員”。
4.點擊問號：書上39頁
四、小組創作一幅公益廣告，并評改。(要求：設計新穎，可用性強) 在評改的過程中，引導學生建立評價的標準。評出“最佳設計組”。
五、活動總結：
1.師述：從這次活動開始，到這次活動結束，同學們經歷了很多酸甜苦辣，感受也很多，誰來向大家傾訴一下。
2.學生談收獲。，
3.師總結：我們生活在大千世界里，很多事物都等著我們去發現，去研究，讓我們用學到的本領，用聰明的大腦去創造更多的東西吧!
9.會斜眼的小貓咪
活動目標：
培養學生的觀察、自主動手、動腦能力 培養學生與他人合作交流的能力 活動時間：1課時或課后自主完成 活動過程：
1.兒歌欣賞：小貓咪，真淘氣，挑著擔子“上山”去。 一頭高來一頭低，貓咪斜眼在嘆氣。 小貓小貓別著急，我來幫你理一理。 兩頭重量一樣多，現在你該笑嘻嘻。 2.制作過程： (1)、材料準備：木條2根，卡紙、棉線、剪刀、針、水彩筆、廢棄圓珠筆芯等
(2)制作步驟：A、將卡紙上的海星、底座、貓咪、擔子剪下 B、按要求折疊 C、按要求組裝 (3)學生自主制作 3.作品評比
10.小丑走鋼絲
活動目標：
培養學生的動手、動腦能力
培養學生自主探究能力以及與他人合作交流能力 活動時間：1課時或者課后 活動過程
一、器材準備:鋼絲一段、棉線1米、橡皮泥2塊、膠帶、剪刀
二、制作步驟：
1.將硬紙上的兩個小丑剪下
2.將鐵絲按要求彎成弓形，兩端彎成鉤形
3.將兩塊相同大小的橡皮泥搓成圓球，并插在鐵絲兩端 4.用膠帶將鐵絲粘在兩個小丑中間
三、游戲：兩位同學手持棉線繃直，將小丑放置于線上，雙方交錯，使棉線一高一低，讓小丑在棉線上“走鋼絲”
四、思考：
1.你認為小丑不倒的原因與什么有關?
體驗綜合實踐活動教案范文第5篇
1、鞏固已學的成語，搜集與成語有關的故事。
2、讓學生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養健康向上的積極情感和團結協作的精神。
3.培養學生熱愛祖國古漢語。 活動重點
體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力。 活動難點
如何引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語。 活動準備
1、成語故事“刻舟求劍”錄相
2、激情音樂磁帶一盒、錄音機一臺(比賽過程中播放)。
3、頭飾若干個(每隊隊員戴在頭上);信封8只(裝參賽題目);彩紙片若干(用于拋撒獲勝隊伍)。
活動過程
一、觀看錄相，導入活動。
1、播放成語故事錄相(刻舟求劍)
2、導語：多么有意思的成語故事呀!我想，大家伙的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。
3、邀請主持人(學生)共同參加活動。
二、介紹參賽隊伍，宣傳活動方式
1、介紹四支參賽隊伍。
A、猛虎隊(口號：猛虎、猛虎，野獸之王，戰無不勝，攻無不克，所向披摩。哎!)
B、開心隊(口號：開心、開心，開啟心靈門，開動幸福車，開出風采，開出本領。哎!) C、巨龍隊(口號：巨龍、巨龍，東之方龍，神龍在天，萬物降伏。哎!) D、必勝隊(口號：必勝、必勝，帷幄運籌，勝算在握，唯我必勝。哎!)
2、宣傳活動方式。
全班分成四支隊伍，以隊為單位進行比賽，累積計分，一比高下。
三、開始活動。
第一關
記憶大奉送
1、請寫出帶有動物名稱的成語，每寫對一個加50分，時間三分鐘。 參考：雁過留聲 鵝毛大雪 笨鳥先飛 烏鳥私情 生龍活虎 九牛一毛 雛鷹展翅 魚貫而入 雞飛狗走 狼奔豕突 群龍無首 狡兔之窟 老馬識途
2、數字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數字，比如“千
山萬水”。請寫出帶有數字的成語，每寫正確一個加50分，時間三分鐘。
參考：萬水千山 千倉萬箱 一往無前 人一已百 歡聚一堂 滄海一粟 百尺竿頭 更進一步 千巖競秀 萬壑爭流 人生一世 草木一春 曇花一現 十圍之木 樹高千丈 約法三章
一諾千金
一字千金
3、我們生活在這個大千的世界，大自然與我們悉悉相關，你們能否寫出與大自然相聯系的成語?試試看，每寫一個加100分呀!時間五分鐘。
參考：春暖花開 綠水青山 春色滿園 金風送爽 天朗氣清 星移物換 瓜熟蒂落 雪窟冰天 百花盛開 春風化雨 流星趕月 眾星捧月 千巖競秀 萬壑爭流 草木一春 葉落歸根 洪云托月 和風細雨
4、主持人統計得書。師鼓勵后進，表揚先進。
第二關
風險必答
1、參賽要求：請各代表隊分別選擇二道題目進行必答，時間二十秒，答對加100分，答錯不扣分。
2、參賽題目：
①時間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請問還可以用什么成語來形容?(日月如梭)
②東西太多了，簡直讓人看不過來。它是說的哪個成語，請選擇。(B)A 眼花繚亂. B目不暇接
③勤勞是我們學好本領最簡單而又最聰明的辦法。因為_____請用成語回答?(勤能補拙)
④知識就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點。這個意思可以用哪個成語來形容?(滄海一粟)
⑤四個提示，請說出是哪個成語?提示一：手槍，提示二：子彈，提示三：站崗，提示四：軍事演習。(荷槍實彈)
⑥說話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個成語來形容，還可以用什么成語表示?(一諾千金)
⑦三個提示，請說出是哪個成語?提示一：魚，提示二：走路，提示三：接連不斷。(魚貫而入)
⑧“紙上談兵”說的是趙國大臣趙括嗎?請選擇。(B) A 、 不是
B、 是
3、主持人再次匯報各隊得分情況。師表揚先進，鼓勵后進。 第三關
大家說說看
1、導語：我們為各隊準備了三組成語，每組六個。請各小隊在規定時間內，將它們連成一段通順、合理的話。準備好了嗎?
投影出示：A：秋色迷人 喜氣洋洋
老馬識途 情深似海
寒來暑往
B：學海無涯 書山有路 孜孜以求
滴水成冰 萬水千山 跋山涉水 C：南征北戰 出生入死 荷槍實彈
暴風驟雨 雪窟冰天 一往無前
2、請出高年級學生評委，現場評分。
3、統計各隊得分情況。
四、宣布金獎得主，全面總結。
通過激烈的比賽，金獎得主已經產生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀(主 持人向該隊隊員拋撒彩紙片)。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像 這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊隊員的參與，希望你們繼續團結協作，以飽滿的熱情投身到各項活動中去。
對對聯
活動目標
1、能通過搜集對聯的實踐活動讓學生了解悠久的民族文化，初步培養學生搜集、整理信息的能力。
2、通過豐富多彩的擂臺賽活動，鍛煉學生說、賞、對、寫等綜合能力，領悟對聯中蘊藏的深刻含義，領悟祖國語言文字的博大精深，弘揚祖國的民族文化，提升學生的語文素養。
活動重難點
進一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學生更加真切的了解中國對聯的特點和性質，培養學生熱愛祖國語言文字的感情。
課前準備
布置學生搜集、整理數十副對聯。 活動過程
一、導入，激發興趣
“春回大地千山秀，日照神州百業興”，大家一定還記得我們學過的那些春聯吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺，準備好了嗎?
二、活動，掀起高潮
1、背對聯
瀏覽各種各樣的對聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。請每組推薦積累對聯最多的三人參加比賽，超過十五副者就可以獲得“博采星”。
2、談對聯
開卷有益，讀讀對聯，收益多多，你最喜歡哪一副對聯呢?請每組推薦一人談談對你最喜歡的對聯的理解，理由充分的將獲得“智多星”。(學生1：“以文會友，以德為鄰”。我對這幅對聯是這樣理解的：四海之內，朋友固然多，但最博學的朋友應是你最親密的，選擇一個好鄰居，事關你的生活，應和一個有德行的君子為鄰。學生2：“你們聽過這樣一副對聯嗎?‘德才兼備人民公仆，品學同優國家棟梁’。當今社會呼喚著德才兼備的人民公仆，作為新世紀的我們，現在要做一個品學同優的好少年，早日成為國家棟梁。學生3：“我最喜歡的一副對聯是‘欲知千古事，須讀萬車書’。這副對聯告訴我們讀書的重要性，上下五千年的文明都濃縮在這方寸書中，多讀書可以多長見識。這對聯用來激勵、鞭策我們與好書交朋友，拓寬我們的視野，我喜歡這副對聯并把它作為我的座右銘。 „„)
3、對對聯
(1)請同學們給下列對聯找朋友，讀一讀，注意內容、對仗和聲律。
華天寶年年好 放歌高唱好河山
梅開萬樹五岳紅 半含冬景半含春
柳垂千絲三江綠 人杰地靈處處春
幾點雪花幾點雨 舉杯喜迎新歲月
(2)如果老師給你一副殘缺的對聯，你有信心把它填完整嗎?
風撫千條柳 雨( )萬朵花(學生自主吟誦，斟酌，紛紛說出了“打”、“滋”、“潤”、“染”、“拂”、“摸”„„經過大家的比較、品析，一致認為“拂”、“潤”、“染”更符合詩的意境韻律。)
(3)老師出上聯，學生對下聯，對得工整的可以獲得“智慧星”。例舉：①
山山水水，時時明明秀 ②一馬當先辭舊歲 ③新人新事新風尚„„(學生在四人小組內討論切磋后爭相發言，很快對第二聯的下聯形成了共識——“三羊開泰賀新年”。然后爭相試對第
一、第三句的下聯，有的說：“我對第三聯“好山好水好風景”;有的說：“好年好景好運氣”;有的說：“好年好月好日子”„„第一聯的挑戰賽更是掀起了活動的高潮。有的說：“我的下聯是這樣的‘冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’”;有的說：“雖然你引用古詩詞對的很工整，但是太傷感了，我來對‘團團圓圓，家家和和睦睦’”，頓時教室里掌聲一片;有的說：“我認為來對‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很貼切。”;掌聲未息，又有的說：“我對的是‘來來往往，人人平平安安’”„„)
4、寫對聯
這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請每組推薦一名書法特長生當堂書寫對聯，懸掛于教室之內，讓學生爭相評點，優勝者可獲得“才藝星”。
三、寫作，交流感受
對聯，就像一首詩，充滿詩情畫意;對聯，就像一首歌，悅耳動聽;對聯，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動，讓我們充滿了歡樂，來，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來吧!
四、評比，激勵提高
漢字王國
活動目標
1、了解漢字的發展演變，感受漢字的魅力。
2、體驗學習漢字的樂趣，規范使用漢字。
3、培養學生學習的良好習慣和探究精神，通過實際能力。
活動重點
了解漢字的發展演變，感受漢字的魅力。
活動難點
學生參與活動是積極性，主動探究的欲望。
活動準備
相關漢字的資料
活動過程：
一、準備階段
1、引入主題：漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。如今，許多國家掀起了“學漢字熱”。對于每天接觸、使用漢字的我們來說，學好漢字是非常必要的。讀書、看報、寫信、寫日記„„我們不僅要閱讀，還要用漢字來表達自己的想法。在學習漢字是過程中是否遇到過一些困難?也沒有產生畏難情緒?讓我們一起來感受漢字的魅力，體驗學習漢字的樂趣，為正確掌握漢字而努力吧! 2、關于漢字，你想了解些什么?學生提出想了解的問題，教師板書。
3、根據自己的實際情況選擇自己感興趣的問題進行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，組成活動小組。
4、各小組擬寫小組活動計劃，作好任務的分工，作好相關的活動準備。
二、實踐活動階段
1、各小組展開實踐活動。了解漢字的發展演變組的同學展開調查，需要資料的小組通過多種渠道查找資料;小小啄木鳥組的同學實地查找，并記錄自己發現的錯別字。要求小組成員之間團結協作，互相幫助。
2、小組長注意讓小組成員將收集到的資料放好并妥善保管。
三、整理分析階段
1、各小組在組長的帶領下將自己小組的資料進行整理。
2、分析整理后的資料，根據分析的結果寫出活動總結。
四、展示、匯報階段
1、選擇將自己小組的活動過程和活動結果展示給大家的方法和形式，資料匯報的資料，擬定匯報提綱。
2、根據自己小組選擇的展示形式，做好相應的準備。
3、擬定匯報的程序和人員。
4、組織各小組同學進行匯報，全班同學進行評價。
五、教師總結。
通過這次活動，你有哪些收獲?對于漢字方面的知識，你了解了哪些內容?你認為你的什么能力得到了提升?在活動的過程遇到了什么問題?你是退縮了，還是把問題解決了?解決問題的方法是什么?我相信同學們在活動中都有了一定的收獲，通過自己親身經歷活動的全過程，相信你對漢字的學習有了更進一步的理解，對漢字的學習有了更高的興趣。
讀書要有計劃
活動目標
1、讀懂課文內容，認識有計劃讀書的重要性
2、結合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執行”兩部分內容領悟總分的寫法。
3、初步學會制定讀書計劃。
活動過程
一、談話引入
1、同學們，你們愛讀書嗎?都讀過哪些書呢?
2、課外書種類繁多，我們應該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢?
3、板書： 讀書要有計劃
4、讀了課題你想知道什么?(板書：讀書為什么要訂計劃?怎樣制定讀書計劃?怎樣執行讀書計劃?)
二、自學課文
1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學習小組學習。出示學習要求：①自由組成學習小組，選學習小組長組織學習。②解決提出的問題。
2、小組合作學習，教師指導。
三、檢查自學效果
1、交流討論學習收獲并相機指導。
相機板書：讀書計劃 ①書名 ②計劃時間
③每日進度
2、出示：《明日歌》
你能讀懂《明日歌》的意思嗎?(有人考證這首詩應是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊!如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。)
3、你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句?
古人學問無遺力，少壯工夫老使成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。--《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游
業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 。-----(唐 韓愈 ) 讀書破萬卷，下筆如有神。 ----- (唐 杜甫 )
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。----(唐 顏真卿 )
四、總結
讀書要訂計劃，讀書計劃要切合實際，計劃制定后要認真執行。
五、制定讀書計劃
1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。
2、交流讀書計劃。
六、布置作業
布置課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談談自己在讀書方面的一些收獲(可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。)
我讀過的一本書
活動要求
1、能主動與人交流讀書情況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內容以及自認為精彩的語句或片斷。做到態度自然大方，語句通順、明白。
2、能認真聽取別人的發言并記下自己感興趣的書名和作者。
3、激發讀書的興趣，培養愛讀書和作讀書筆記的良好習慣。
活動重難點
1、能利用通順的語句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內容以及認為比較精彩的句子。
2、認真聽取別人的介紹，培養良好的讀書習慣。
活動過程
一、談話導入：
最近我們班的圖書管理員比較忙，因為同學們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂呢?這節口語交際課，就讓大家來交流一下讀書情況。
二、提示討論要點：(板書課題：我讀過的一本書) 師：誰先來說說自己最近讀了什么書?(讓學生自由發言。)
師：為了說得更好，請大家先來討論一下，要把自己讀過的書清楚明白地介紹給別人，必須講清的主要內容有哪些?如何向他人介紹自己的感受，讓書中那些打動自己的地方同樣去打動別人? (相機板書：書名、作者、主要內容、精彩之處。)
三、分組討論交流。
師：四人小組先交流，組長要當好主持人，其他同學要認真聽。
師：現在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學，講給全班同學聽。
1、全班大組討論。
①競選主持人。 師：許多小組主持人當得不錯，誰愿意當當大組主持人?
②由主持人指定各小組代表依次上臺發言。 (及時提示：發言的同學要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什么事、精彩的片斷或語句有哪些?別的同學發言結束后，你可以談談你的看法，然后吸收別人的經驗教訓，再上臺介紹你讀的書。)
③對發言的同學進行評議。
提示：除了評價以上提示的內容以外，還有普通話，聲音語調，態度舉止，禮貌語言等。
2、師生共同小結：
可以個人名義談參加本次讀書討論的收獲體會。 師：上了這節課你有什么收獲?
三、教師祝語
書是人類進步的階梯，愿同學們今后愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書!
四、作業布置
體驗綜合實踐活動教案范文第6篇
活動目標：
1、通過活動豐富學生的歇后語倉庫，激發他們學習語文的興趣。
2、引導學生理解和運用歇后語。
3、通過活動，培養學生競爭意識和與同學團結協作的精神。 活動過程：
一、激趣導入：
1、激趣：
今天，我們舉行一次有趣的活動，希望各組同學能八仙過海——各顯神通。通過活動，相互學習，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學們團結協作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。
2、導入：
師問：同學們，老師的這段話由一個突出的特點是什么? (導出活動主題——趣說歇后語)
3、探究歇后語的來源，特點，種類。(出示課件)
二、開展競賽。
1、出示課件：
第一關：初試身手。(搶答題)
(1)規則：各組根據歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對一個得5分。
(2)活動開始。 (3)公布積分。
2、出示課件
第二關：積累展示。(必答題)
(1)規則：每組推薦一名同學說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。(限時1分鐘)
(2)活動開始。 (3)公布積分。
3、出示課件
第三關：學以致用。(搶答題)
(1)規則：誰先舉手誰回答，答對得10分，錯誤扣5分。 (2)活動開始。 (3)公布積分。
4、出示課件
第四關：自由空間。(必答題)
(1)規則：語言流暢，運用恰當得10分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。
(2)活動開始。 (3)公布積分。
三、評選冠軍發獎品。
四、課外作業。(出示課件)
五、小結。