普通話推廣周范文第1篇
北方1：留級制度弊大于利。由于北方學院每學年學費要17000，留級制度對于家境貧寒的同學來說負擔較大。
信息1：留級制度對留級生個人較有利，部分留級生高中成績十分優秀，但進入大學之后，選擇多了、管理松了，由于對大學生活的不適應而造成了學習上的低迷。留級制度可以讓這些同學重新找到一個適合的方法，對自己的人生進行一個新的規劃。但是，從全局上考慮，這個制度總體上來說是弊大于利，對學校全面的影響不好。學校應本著尊重人才的原則，給留級生一次機會。
信息2：留級制度對留級生個人是有利的，留級生成績較差，平時不學習。如果不留級任憑其自由發展，對他本人的人生是有影響的。例子：我的同學是中國海洋大學的，他的大學不存在補考，如果掛科超過三科就會留級。這種制度在激勵學生們成長，督促其改變陋習。
土木1：留級制度弊大于利。我認為留級生應該退學。既然他們對所學專業不感興趣，就應該尋求更好、更適合自己的發展方向。留級制度只能使留級生惡性循環。他們不去上課，無法融入到新班級中去也不了解新班級的情況。于人于己，都不方便。
人文1：弊大于利。這種制度傷害了學生的自尊心，是他們無法融入比自己低一級的同學中去，始終以學長的心態去接觸新同學。而且會對留級生考研、就業等方面產生極大的消極影響。
經濟1：自己班級有留級生本來應該住在他們宿舍，可是搬到了大四的男生宿舍。覺得留級生和普通同學沒有什么區別，自己熟悉的這位就是比較愛玩游戲，平時跟班級其他男生交集很少。
管理1：弊大于利，學生留級的信息一般學校不會通知家里，留級生的學費需要自己打工區去掙的，有些留級生還會欺騙家里，對留級生不管是生活還是心理都是一個沉重的包袱。
管理2：弊大于利，一些留級是與老師發生矛盾而留級，平時很努力，而是一位一次作弊與老師發生矛盾而留的級，留完后很少去上課。 北方2:有一定作用，一開始學校已經告訴他們學校的制度，但他們卻知道政策而不去遵守，理應受到些懲罰，起到一定的警示的作用。
土木2：弊大于利，制度不完善，很大一部分留級生不去上課原因：
1、慣性，逃課已成習慣;
2、新的老師名單上沒有他們的名字，點名不會點到他們，他們不會感受的任課老師方面的壓力。如何做到留級生不在留級，需要各系做好工作，做好導員與課程老師的溝通，及時做好信息交流。 問題二：你對身邊留級生現狀的評價
北方1：我們班有兩個留級生，一位同學已經退學去當兵，另外一位留級生從來不去上課也不學習。
信息1，信息2：我們所接觸的那個留級生從上大學以來接觸了網絡游戲，留級之后依然沉迷于網絡。但他是一位，可以說，還很優秀的人。他的母親是數學老師，他本人初、高中學習成績都很好，還曾任學生會職務，是個很有能力的人。 土木1：我身邊的那位留級生非常喜愛體育運動，對其他事物不感興趣，他不喜歡也不適合所學專業，對自己人生的大體方向把握不到位。但在平時的生活中，他也會和我們一起去打球，在宿舍里生活的也還算融洽，只是過分沉迷于自己的喜好了，不關心其他事務。
人文1：她不去上課，十分封閉，把自己關起來，不與他人說話，只是與另外一個同為留級生的同學進行交流。留級生對我們沒什么影響，反而覺得是我們影響了他們，讓他們不愿意根我們一起上課。
管理1：挺積極的，由于沒告訴家里，邊打工邊上課，與原來班級同學關系處的還好，與現在班級相處不太好，生活規律與現在同學脫節，同學不知道她每天在做什么。
管理2：留級生留級后不去上課，已經留了兩次，生活無規律，(凌晨睡，下午6點醒來，一天吃一頓飯)，迷戀游戲。家里雖然知道學生的一些情況，通過家里的教導，好了一段時間，而后又回到老樣子，整個人很懶散。人際關系還好。 北方2：留級后到處閑逛，一直沒上課，導員雖然找過他談過話，但不怎么起作用，到現在一直沒回學校，不知去向。
土木2：了解到兩個留級生，一個從未去班里上過課，生活無規律，留級生本身對留級持無所謂的態度，家里也知道，但家里對留級也不太關心。人際關系還不錯，但多數是游戲方面的朋友。另一個，不是學習不好，平時作業也做，覺著專業不對口，對本專業考試無所謂，不在乎，導致掛了科，留了級。
經濟1：在人際關系上，留級生不愛說話和班里同學交流少，一般是獨來獨往。在學習上，一般是去上課，但是成績還是不好，因為不熱愛自己的專業，對學習排斥抵觸。在生活上，因為是濟南人，經?；丶?，還比較不錯。對留級生印象不錯，覺得不麻煩人。而且自己有獨特的想法，都有自己所長。
問題三：留級制度還有沒有必要存在?如果存在，怎樣去改進?如果不存在，又又有哪些措施可以給同學們以警示去好好學習?
北方1：留級制度沒必要存在。這種制度太過于極端、絕對了，學習可以通過一個較為積極的方式，如不頒發畢業證給學習較差的同學，從而達到給廣大同學以警示的作用。
信息1：這種制度有必要存在。原因是因為這種制度在某種情況下，是對留級生心理上的鍛煉，使他們學會成長。
信息2：我覺得應分情況去看待這項制度的改進，我建議多聽聽留級生的意見，對留級生有更多的了解之后，根據他缺失、不足的方面對其進行針對性幫助。 土木1：我認為這種制度應該存在。因為各大高校都存在這種制度，是高校激勵的大勢所趨。改進的措施，我認為應當積極向其他學校學習經驗，鼓勵不同學校之間關于留級生這一問題的交流、討論。
人文1：應該存在。但對于留級生不該以偏概全，一部分很上進但是理解能力差的同學來說，留級制度的弊端很明顯。我建議學校多觀察留級生的心理狀態，可以設置一個心理咨詢。這項制度需要想法律一樣去完善，因為留級制度的存在對學生是一種激勵作用，無規矩不成方圓。
管理1：沒有必要，留級制度不適合大學環境，對個人是一種傷害，耽誤了人的青春。
管理2：沒有必要，學校留級的目的想讓他們再好好學習一下沒學好的課程，但是目的根本沒達到。系里不太重視留級生，留級生自己的課程都不知道。 北方2：沒有必要，大學需要一個寬松的環境去給學生發展，不能只讓學習一方面耽誤學生，留級一年就耽誤一年的發展。
土木2：沒有必要，警示作用，積極部分很少，補考和畢業證的警示作用就可以了，留級沒有必要了。
經濟1：我認為是可以存在的。但是學校應給留級生一年的機會，留級制度可取性在于可以激勵同學們好好學習，不能一味的對成績不要求，但是要注意方法，不能一而再的留級，對他們的心理、生活上都帶來很大不便。再是希望學校能向其他學校學習借鑒，激勵規定學生的成績不單單這一個方法，可以多多變通。留級制度可以存在，最好是一年之內的成績全過，逾期就退學等等，關鍵也要看當事人的想法。
外國語學院同學代表對留級生的看法：
支持：一定程度上對學習有督促作用
不支持：①對條件不太好的家庭會造成經濟負擔
②強制留級阻礙學生對感興趣的事物的學習，有可能影響學生日后的發展
③留級生會不想去新班級上課，不喜歡在新宿舍居住。對留級生的心理、人際交往造成負擔。
④檔案里會有記錄，影響學生的就業
⑤有的學生會隱瞞家里人，留級期間不去上課，打工賺學費。不僅學生的學習不能保障，甚至學生的安全都無法保障
⑥已經有掛科不發畢業證的制度了，就不要再強制留級了
建議：①大多數人不支持強行留級制度，如果有意愿繼續學習的，可自主申請留級一年。
②學校的重修制度不合理。其他學校都有重修輔導，安排掛科學生周末重修。我們學校沒有重修的課程設置，沒有重修輔導老師，就只是等一年再和下一年級一起考試，很大程度上還會考不及格。這會導致學生繼續掛科，導致留級。
③學校應完善制度，留級生名單要及時過渡到下一個年級，宿舍要及時調整等等
④建議和其他學校交流一下相關制度
信息工程學院對留級生的看法：
看法：留級制度出發點是好的，但實行起來還不夠完善，
1、一些留級生家里不知道學生留級的事情，學生現在的表現，有些留級生羞于告訴家里自己的情況，而給自己生活和學習帶來很大問題
2、系里與老師溝通和對學生的監管也有一些問題，留級生不知道自己的課程，不知道課程考試情況。
3、留級生的留級后的改變很小，留一年的一般就會延續留第二年，這樣只會是惡性循環，收效甚微。
4、留級生掛科多的原因很大一部分是由于專業問題，專業沒興趣產生的自暴自棄，失去了上進心，留級你只會耽誤他們的發展。
5、警示的作用也很小，補考和掛科不過的畢業證不予發放對很大一部分學生已經起到警示作用，真正留級制度的警示作用很有限。
建議：因為現在很多大學都在實行這項制度，說明這項制度有他存在的必要，現在咱們學校因為留級制度實行過程中出現了一些問題，說明對于咱們學校的校情有其不完善的地方?？梢栽趯嵭羞^程中給予改進完善。
1、對于掛科多的學生可以讓他們選擇留級或不留級，留級的話對他們的大學畢業沒有影響，只要繼續好好表現能順利拿到各種證，而對于不選擇留級的可以繼續升到下一級，但他們畢業后只能拿到畢業證，學位證拿不到，或者是拿到肄業證之類的，要比其他同學要有受懲罰之處。
2、留級生的信息，個人情況，在判定學生留級時，通知學生留級時也應該通知家長，讓家長了解到學生的真實情況，一起去和學生商討是否留級，畢竟留級的話還需要一筆不小經濟費用。
3、各系需要完善好對待留級生措施，可以安排學習部人員，把留級生的課程信息通知到各留級生，與本系任課老師溝通好，把留級生的信息及時發布給各任課老師。
普通話推廣周范文第2篇
普通話是現代漢民族共同語，也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言無法比擬的實用價值，且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。因此推廣普通話意義重大。
我校按上級指示和布署實施，全面實施素質教育，努力培養學生的綜合能力。在9月13日-9月19日普通話周方面，我們成立了領導小組，校長任組長，副校長任副組長，語文教研組長為成員。一直以來，我們要求每個教師上課必須使用普通話，有來賓必須用普通話交流，學生進校門后必須在校內使用普通話。結合我校實際，開展活動。
一、加強宣傳，明確意義
我校召開教干會，布署和做好宣傳，利用學校廣播、國旗下的講話和班會課，大力宣傳推廣普通話的重要意義。以“普通話是我們的校園語言”為主題，讓師生充分認識到普通話是我們的國語，通過宣傳畫等方式激發了師生講普通話的熱情。
二、領導帶頭，力促“推普”
我校領導非常重視推普工作，校長帶頭在開會時使用普通話，在交流中用普通話表達。召開各種會議時也使用普通話，教師辦公室也已形成推普點，由于領導以身作則，極大地促進了我校推普工作的不斷深入，推普工作初見成效。
三、營造環境，渲染氣氛
在這次推普期間，我們在校園內書寫“愛國歌、唱國歌、說普通話”的橫標，結合實際在每個年級、每個班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報，使每個學生知道“推普”的目的、意義。校園內我們在顯目地方設置提示牌：①請講普通話，請用文明語;②學好普通話，方便你我他;③推廣普通話，你講我講大家講。通過營造環境，使師生時時處處不忘學普通話，講普通話。
四、落實措施，成績突出
學校除了按上級指示做好規定工作外，結合學校實際，落實推普措施。我們學校還以多種形式開展內容廣泛的專題活動。六年級重點搞課朗誦，五年級開演講比賽，四年級開故事會，三年級開朗誦會，二年級進行自我介紹，一年級人人說我家。通過專題活動，既提高了學生的普通話水平，又培養了學生的表演能力、表達能力和交際能力。教師方面，我們要求教師在雙周故事交流中開展普通話演講會。既提高了老師的普通話水平，又增強了學校的凝聚力，推動了學校各項工作的進一步發展。
今后，我們將認真總結經驗，把推廣普通話活動做得更深入，爭取取得更大的成績。
推廣普通話活動總結
為了更好地配合教育局、宣傳部等有關部門組織的第13屆推廣普通話宣傳周活動，我校非常重視，在召開了年級會議認真研究的基礎上，進行了周密部署，圍繞構建和諧語言生活，規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化的主題，讓學生了解這次推廣普通話活動的意義和目的，我校語文科對這次活動作了具體部署，現將這次活動的具體內容總結如下：
一、加強宣傳，營造氛圍
首先召集校會，要求師生在日常的學習、工作和生活中，使用普通話語言，利用學?？衫玫男麄麝嚨?，張貼標語口號。比如有的學校張貼出 “規范語言，溝通心靈，和諧發展”等口號，使推廣普通話活動在校內外深入人心。通過以上各種宣傳措施，提高了學生對這次推廣普通話活動的共識，營造了積極的學習氛圍。
二、周密部署，認真實施
1.在教師中積極開展推廣普通話活動，教師是學生的施教者，也是各種社會活動的影響者。鑒于教師的這種特殊地位，學校要做的工作主要有兩方面：
一是在教學中使用標準的普通話語言，施教給學生;
二是在社會活動的參與中使用正規的普通話語言，影響社會。
2.在年級進行普通話知識競賽，讓學生從最基本來了解普通話的意義。
3.在學生中進行古文朗誦大賽活動，由領導、教師作評委。通過這次活動，促進了學生普通話水平的提高，展示了我校師生的風采和精神面貌，同時提高了教師和學生對古代作品、博大精深的中華文化的欣賞能力和欣賞水平。
4.教師和教師之間、教師和學生之間、學生和學生之間開展互監互察活動。這次活動主要是在教師平素的授課過程中和學生發言時，師生之間互相糾正、學生之間互相糾正讀音;學生在游戲中，教師在組織學生的娛樂中，有意識地設置一些在某些讀音方面易犯的錯誤，認真糾正作文及作業中出現的錯別字等。
5.在學生中開展征集、創作推廣普通話宣傳口號活動。
6.有些班級還利用課前才藝展示時間，開展普通話訓練或展示，如朗讀課文、背誦古詩、講故事、成語接龍、激勵語等。
三、存在的問題及應采取的措施
普通話推廣周范文第3篇
一年一度的推普周即將來臨，小新小學為了進一步增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深發展，特制定活動方案如下：
一、指導思想：
本屆推普周的指導思想是：以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環境。
二、活動時間：
2014年9月15日 — 9月21日
三、活動主題： 推廣普通話，圓夢你我他
四、活動內容：
1. 在校園內懸掛醒目的推普周宣傳標語，創設良好的語言文字環境，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。
2. 利用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《云南省實施中華人民共和國國家通用語言文字法規定》。
3. 利用校園廣播向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普方案貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。 小新小學教師推普口號：樹立語言規范意識，提高民族文化素質 小新小學學生推普口號：我是中國娃，愛說普通話 小新小學家長推普口號：說好普通話、方便你我他 唱響“推廣普通話，圓夢你我他”主旋律。
4.開展教師硬筆書法比賽，督促老師規范用字，發揮老師以身示范的作用。將推廣普通話宣傳周納入學校教育教學之中，要求教師授課用普通話、板書用規范字，并引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規范字。
5 利用星期一(9月15日)的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。
6. 舉行一次全校學生寫規范字的寫字比賽，每班評比了書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式進行展示。
7.各班開展形式多樣的推普活動
根據教育局“五個一”活動要求，結合我校實際情況特制訂如下活動形式：
(1)每班掛一幅推普標語;
(2)舉辦一次推普知識競賽或經典誦讀活動;寫規范字的寫字比賽、易錯字的注音比賽
(3)辦一期推普板報或手抄報;(進行“推廣普通話，共筑中國夢”設計比賽，學校進行專項評比，激發了學生學習和講好普通話的積極性。)
(4)召開一次推廣普通話的主題的班會; 利用周一下午(9月15日)的班會時間，學校以班級為單位舉行 “推廣普通話，共筑中國夢”主題班會活動。低年級組織學生朗讀詩歌、課文;中年級組織學生開展說繞口令比賽;高年級進行了普通話講故事、比賽。
(5)組織一次推普社會宣傳活動。
開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。
8. 在校園內開展糾錯活動，對黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。
各班班主任
每位師生員工應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。
小新小學第17屆推廣普通話宣傳周活動總結
2014年9月15日至21日是第十七屆普通話宣傳周，按教育局有關文件精神，為了更好地促進學校語言文字工作，提高師生普通話水平，我校大力宣傳，廣泛動員，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動。使學生們在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果?，F對本屆推普活動情況總結如下：
一、學校領導高度重視，組織安排合理有序。
為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領導小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估等。教導處主任、教研組組長為組員的“推普”活動領導小組，及時召開了推普領導小組會議，制定了活動計劃，進一步規范工作，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作。
二、加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識
為使“推廣普通話，共筑中國夢”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內容，并以“樹立語言規范意識，提高民族文化素質”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為學生口號，以“說好普通話、方便你我他”為家長口號，唱響“推廣普通話，圓夢你我他”主旋律。在教師、學生、家長中樹立語言規范意識，提高民族文化素質，推動社會推普工作的進程。
三、開展了豐富多彩的宣傳活動。
為了使第十六屆推普宣傳周活動家喻戶曉，學校利用一切可宣傳的方式進行宣傳，一切可活動的方式進行活動。
1、學校有醒目的推普宣傳標語。班班黑板報上有推普內容，有推普標語。
2、設立校園廣播宣傳站，用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《云南省實施中華人民共和國國家通用語言文字法規定》。倡導學生講普通話。
3、利用周一升旗的國旗下講話、校園廣播站、主題班隊會依次推廣普通話。
4、開展教師硬筆書法比賽，督促老師規范用字，發揮老師以身示范的作用。要求教師利用課堂主渠道，養成說普通話、用規范語言習慣。以身為范，做學生說普通話的楷模。
5、開展“啄木鳥糾錯”活動。
組織學生進行糾錯活動，對校內的黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正，校外的墻面廣告文
字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。
學校六中隊巡查班級不規范用字，并一一做好記錄，并向班主任反映，讓他們及時進行糾正。平時在生活中，發現不規范的用字，及時向相關單位反映。
6、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。
7、開展“我給父母當老師”活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。
普通話推廣周范文第4篇
教案
三年級 2017.09.15
普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
形式：分組自由討論發言，各組進行發言比賽 準備工作：
1)選定兩個主持人，發音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責整個過程的主持，組織討論和發言。
2)同學們選出三個同學作為發言評判團，負責對各個小組的發言評分，發言一次加2分，各個發言分開給分，滿分為10分，評判團再根據發言的水平態度給分。發放做好的評分表細說評分標準。
3)選出一同學負責統計發言評判團的分數，取其平均分，并在黑板上記分。
4)將全班分成5個小組，每組5人，各小組指定一小組長，負責召集和組織討論發言。 5)同學們自行了解一些普通話的知識。 過程：
一：普通話知識知多少?搶答，答對一題加十分
1)普通話中的“普通”二字什么意思?“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
2)什么叫做普通話?它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
3)國家規定的普通話宣傳周的時間是?1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周 4)新時期推廣普通話的方針是? 大力推行、積極普及、逐步提高。 二：自由討論：我們為什么要講普通話? 分小組討論，討論后發言。
主持人適當給提示：這是一個開放性的因果證明題，要尋找論據，無論是事例論證還是道理論證，無論是發生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現在還是對未來，只要你的發言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。(自己所知的有關普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學的交流)
(主持人總結)我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，語言不通、方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟、政治、文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話;如果你走出中山，你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話! 三：自己為什么不講普通話?對普通話認識的誤區有哪些? 四：自我評價：自己現在的普通話水平如何?自己決定如何提高? 五：學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令。加分
1、 5分
兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆
2、5分：山上有座白廟，地上有只白貓，白發老公公掉了一頂白帽，白貓叼著白帽跑進一白廟。
3、4分：這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱
4、7分：三月三，小三去登山;上山又下山，下山又上山;登了三次山，跑了三里三;出了一身汗，濕了三件衫;“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”。
5、8分;四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四
十、十
四、四十四，誰來試一試，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細席，就打誰四十
6、10分：板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
7、10分：藍教練是女教練，呂教練是男教練，藍教練不是男教練，呂教練不是女教練。
8、10分：藍南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓練藍南，藍教練在女籃訓練呂楠
六、總結
語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語， 比如，“請”“謝謝”“對不起”等。
普通話推廣周范文第5篇
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，圍繞“推廣普通話，共筑中國夢”這一主題，積極做好“中華夢·愛國情·成才志”教育宣傳工作，用普通話講述愛國情，用規范字書寫中國夢，大力宣傳國家語言文字法律法規和方針政策，組織開展形式多樣的語言文字宣傳活動。進一步大力推廣普通話和推行規范漢字，弘揚中華優秀文化傳統，努力構建以國家通用語言文字為主體的和諧語言文字生活，提高師生語言文字應用水平，為提升文化軟實力作出積極貢獻。
二、活動開展
(一)輿論宣傳
1、由辦公室負責開學第二周在校園內張貼推普周宣傳畫，在學校大門前懸掛 “推廣普通話，共筑中國夢”的標語。
2、學校廣播站安排以“中華夢·愛國情·成才志”的專題廣播。
3、學校電子屏幕展示主題口號“用普通話講述愛國情，用規范字書寫中國夢”等宣傳標語。
(二)活動內容
1、搞好“推普周”活動，營造師生運用普通話的良好
氛圍。開展一系列豐富多彩的活動，增強師生運用普通話的
意識，為了進一步激發同學們學習普通話的積極性，從開學
第二周起，各班要開好“說好普通話，寫好規范字，做個文
明人”的主題班會活動，出一期以“推廣普通話，共筑中國
夢”為主題的黑板報。
2、教務處牽頭，年級組和教研組協助，在七年級舉行
漢字書寫、八年級舉行詩歌朗誦、九年級舉行“我的夢·中
國夢”演講競賽活動。
3、開展評選推廣普通話示范班級活動。鼓勵每一個班
級積極推廣普通話。通過爭創推普先進班級，進一步增強學
生的普通話運用意識。養成良好的普通話運用習慣。凡是被
評為普通話示范班級的在當月的班級績效考核中加分。
(三)社會宣傳
1、由學校推普組負責，積極進行推廣普通話的宣傳及
相關調查。
2、組織學生在家里爭當“推普能手”，向家人做好推廣
普通話識的宣傳。
3、組織學生開展“啄木鳥”活動，讓環境更整潔，讓
池河故土更文明，生活更和諧，構建和諧語言生活，營造共
有精神家園。
三、獎勵辦法
1、各年級評選一名優勝班集體。
2、七年級優秀個人：一等獎1名;二等獎3名;三等
獎5名。
八年級優秀個人：一等獎1名;二等獎2名;三等
獎3名。
九年級優秀個人：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3
名。
池河中學
普通話推廣周范文第6篇
2012-04-22 18:09:55 來源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:244次 評論:0條
各位老師、各位同學：
每天早上，當我們進入校園，彼此相見時，都不忘用普通話互道一聲問候，親切的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感情;在學習中、在交談時，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此順暢地溝通。語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要;從小處說，它是不同地域、不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。
現代社會，普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位——它成了聯合國六種工作語言之一。
中國經濟的騰飛，使得外國人學中文的動機與熱情都發生了不小的變化。他們感覺掌握了中文就相當于掌握了和中國進行經濟交往的一把金鑰匙。據統計，韓國已有10萬余名留學生在中國大陸學中文，;德國大學的漢學系由原來的冷板凳變成了熱門科系;美國已有2500個中小學開始或計劃設立中文課程。印尼教育部規劃在全國8039所中學逐步開設中文課;其他東南亞國家也有相同或類似的計劃。根據估算，到2008年為止，預計專程到中國大陸學中文的外籍人士，將由現有的三萬人漲到八萬人左右。
同學們，連外國人都爭著學中文，作為炎黃子孫的我們怎能不學好自己本民族的語言呢?在《河南省中小學生規范》中就有明確規定：我們每一個學生要熱愛祖國的語言文字，正確地使用祖國的語言文字，規范用語，禮貌用語，大力推廣、使用普通話。
這個星期，是全國第十五屆推普周，本周推普主題為“實現順暢交流，構建和諧校園”。在推普周里，我向大家發出如下倡議：(1)人人在校園內使用普通話，共同創造一個良好的語言環境。(2)在校園內開展“紅領巾”糾錯行動，對黑板報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正，(3)各班舉行一次有關語言文字的小型主題隊會，學校紅領巾廣播站將進行專題報道。(4)“紅領巾”小分隊可以利用雙休日時間把糾錯行動延伸至社區、街道和公共場所，開展查找錯字、不規范字的社會實踐活動，強化用語用字的規范化意識。(5)各班出好一期推普板報，周五中午進行評比。(6)師生們要經常瀏覽永城一小語言文字網。