北京青年觀后感怎么寫范文第1篇
講座新聞稿怎么寫：
10月14日下午，中科院政策所**博士在我區作了關于國家高新區評價指標體系的學術報告，報告會由**副主任主持，王世波副主任及區相關部門領導參加了會議。**博士從歷史演進，設計思路，具體流程等幾個方面系統的解析了新的國家高新區評價指標體系。指標體系定位于政策評價，強調高新區對國家導向目標的實現程度，重點強調自主創新、創業環境、內生增長、資源有效利用等因素，引導高新區良性發展。報告內容深入淺出，參會人員認真學習并就有關問題進行了討論。
最后，**副主任作了總結發言。提出此次報告為我區進一步了解國家層面對高新區的發展要求，推動我區肩負的四位一體新使命，更好地實施以增強自主創新能力為核心的二次創業提供了重要指導意義。我們首先要理清思路，總結經驗，加強對評價指標體系系統的學習研究，嚴格按照國家高新區進行管理。其次要統籌布局，系統分工，區直相關部門要抓好落實工作，切實提高我區各方面的指標任務。 科技局
(標題交代嘉賓，擅用定語抓人眼球)
201x年11月15日晚18點30分在二區主樓b307，《環球時報》著名戰地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客基礎學部新基論壇，做了題為《使命召喚》的講座。團省委副書記陳凱云、校黨委宣傳部副部長曹云峰、校團委副書記夏輝老師參加了此次講座。 (首段交代事件的時間地點參與者，并用一句話概括重點)
講座中，邱永崢向同學們介紹了作為戰地記者有關美軍、利比亞戰爭以及阿富汗戰爭的親身體驗。向同學們展示了許多關于美國軍人和美國軍隊武器裝備的照片，講述了他親身感受到的有關美軍武器裝備、作戰計劃、職業精神的情況。
記者林美蓮給同學們分享了作為女戰地記者的特殊經歷。當同學們問到當看到給人很大情感沖擊的現場時新聞人是怎樣處理自己的情感并保證新聞的客觀性時，林美蓮說：其實我覺得新聞沒有絕對的客觀，只是我們要盡最大的努力保持客觀。在遇到類似問題的時候，我會記住自己的身份是什么，專注在自己要做的事情上面。不過，我覺得新聞人確實很需要很強大的心臟去消化一些東西，要有更堅定的信仰，要相信陽光。
(以上是正文部分，要求涵蓋事件的重點內容，條理清晰，邏輯順序明確，一段兩段皆可，200字左右)
北京青年觀后感怎么寫范文第2篇
二、活動背景： 這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標： 活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義(經濟效益、社會利益、媒體效應等)都應該明確寫出?；顒幽繕艘唧w化，并需要滿足重要性、可行性、時效性
四、資源需要： 列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展： 作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。 這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。
六、經費預算： 活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節： 內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者： 注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。 注意：
1、本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充;大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀;
2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重;策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文并茂等;
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。 晚會策劃書
(一)
一、總體設想 十載櫛風沐雨，十年春華秋實。**年12月，對蘭州外語職業學院來說，注定是不平凡的時刻。在黨和政府的關懷下，經過學院創始人xxx先生的帶領和眾師生的努力，蘭州外語職業學院迎來了10年華誕。如今的xx學院在全省已聲名鵲起，成為全省眾多民辦院校的領頭羊。 一直執著于夢想和希望，回收過去，20年來蘭州外語職業學院碩果累累，展望未來，xx學院要在民辦高校領域再創佳績再創輝煌，力爭成為全國民辦高校的佼佼者。這意味著就必須進一步加快前進的步伐，加大學校品牌的宣傳力度。因為教育的發展，必然伴隨同時也需要文化的擴張，而文化的傳播又進一步有力的推動品牌傳播的廣度、深度和力度。 因此，在喜慶蘭州外語職業學院20年華誕之時，我們建議，借此良機，舉辦一次以“夢想與希望”為主題的20周年校慶文藝晚會，進一步擴大蘭州外語職業學院的品牌影響力，同時又為全校師生及校友奉獻一場精品的文化盛宴，豐富甘肅文化市場，也更體現了xx對全體師生、對教育事業、對社會大愛無垠的情懷。 晚會亮點： 晚會以特色鮮明的篇章式串聯方式展開。 晚會節目突出學校特色，有外文歌曲和外文朗誦與同聲中文翻譯相結合)。 晚會節目中會以蘭州外語職業學院歷年來的實情實景為素材編寫詩朗誦，此環節的設置為晚會打造了動情點。
4、晚會中有用LED大屏幕播放與晚會有關的VCR。
5、有才、藝、聲、樂結合的表演形式，融多種藝術形式與一體，體現晚會的濃厚藝術性。
6、晚會中所有節目均由該校學生表演，包括已畢業學生，因此會具有很強的演員陣容。
二、晚會主題
1、晚會主題： 我們的夢想
2、晚會名稱：蘭州外語職業學院“20校慶”慶典之“我們的夢想”
3、晚會核心內容：以10年校慶為中心，以喜慶和鼓舞為基調，以歡慶10年華誕和追求夢想為主要目的，并在晚會中突出蘭州外語職業學院歷年來取得的成果及今后發展的宏偉藍圖，從而在晚會中起到宣傳和激勵的作用。
三、晚會構想
1、晚會篇章 第一篇章十年風華 這一篇章主要突出學校在過去發展中的努力與付出，在肯定踏實進步的同時，也要書寫學校一路走來的艱辛與不易; 第二篇章力爭今朝 這一篇章主要突出學校如今在各個領域的努力。 第三篇章放飛夢想 這一篇章主要突出學校對未來的展望。
2、各篇章提及內容： 回顧蘭州外語職業學院一路走來的坎坷與堅定，包括辛酸和喜悅的點點滴滴，這就需要既從負責人出發，也需要從蘭州外語職業學院全體師生出發，從而引起親歷者的情感共鳴，以鼓舞全校師生繼續努力，也希望以此獲得更多社會各界人士的支持。
2、蘭州外語職業學院在外語培訓領域取得突破性的發展，全體師生的共同努力，使得學校大步向前發展，這也是晚會需表現的重點;
3、執著地追求夢想，學校將繼續再接再厲，爭取培養出更多更優秀的學生，力爭實現將學校拓展到全國，成為外語培訓領域的“蘭州新東方”。
四、可行性分析 晚會主要演職人員均由該校老師校友和學生共同擔任，故不存在演員問題。所有晚會節目的編排均由###導演負責，因距離演出時間仍有較長時間，故按時開始策劃、編排，便可順利進行。 (因部分節目需結合###實際進行編排，如詩朗誦、晚會主題曲的創作等，所以需要提前提供一些相關資料以備查閱，故此類節目的編排需提前進行。) 編導組可行性闡述： 編導組由###帶領的專業編導團隊組成，###歷屆優秀學生擔任各工種負責人助理。在本編導組中，在節目編排(舞蹈、歌曲、相聲等各類藝術樣式)、音樂制作、舞美制作、文案寫作等方面，均由經驗豐富的專業人員負責執行。具體情況如下： (1)舞美：在舞臺效果各方面的設計，擬采用簡單時尚、溫暖力量的風格，背景噴繪的設計則采用紅黃藍三色，噴繪上模糊狀區域將懸掛氣球，夜晚氣球會在微風中飄動，舞美設計意在將整個舞臺在燈光下營造一種激情洋溢的氛圍，給人一種十足的美感和一股涌動力量。演出的燈光控制則由專業公司的師傅操作、由編導組現場導演現場指揮，以保證在演出現場燈光和舞臺效果的完美呈現。 (2)音樂：在此次晚會的音樂選擇和編輯中，編導組在音質、剪輯、伴奏合成方面，均從專業化水準出發，不管是音樂的剪輯組合，還是不同節目之間的音樂銜接，都力求零失誤。在音樂的選擇上，充實的素材音樂和常年的積累，很好地保證了晚會所有的音樂需求，任一音樂都將力求創新且使之達到最佳的聽覺效果。 (3)攝像：此次晚會的攝像在資金范圍內采用3機位全面拍攝，且有攝像專業學生擔當，二號機則由編導組經驗豐富的專業攝影擔任，以保證2號機全景畫面的完整性。
五、時間及場地
一、時間 10月——11月? 晚會方案策劃 12月19日 第一次彩排(不帶主持)
二、場地 為了更好地實現宣傳學校的目的，將晚會地點設定在學校操場，故需要搭建舞臺。
六、晚會具體流程 開場：專題片《母校往事》 講述：主持人2名(男女各一名)? 時長：8分 開場創作思路：大屏幕播放《母校往事》，為蘭州外語職業學院到的籌建和建設過程的專題片，定格在蘭州外語職業學院的全景畫面上，兩位位主持人出場簡單的開場白后，音樂響起，在音樂聲中施放煙花、拉開晚會序幕。在主持人的串詞、朗誦，情景再現蘭州外語職業學院20周年的輝煌。專題片播放完畢后，領導人講話，致開幕詞。 注：宣布晚會正式開始時，走六炮煙火 第一篇章十年風華 領唱：校長、嘉賓代表(2人) 合唱：老師(6人)、學生(10人) 伴舞：學生(60人)
2、才藝聲樂表演《十年風華 歲月如歌》? 時長6分 表演：男演員 2名? 女演員 2名 創作思路：本節目是本場晚會中唯一的才藝表演類節目，歌舞樂由相關專業人士根據表達意蘊編排而成，各演員都是各自領域很突出的學生。由一名男演員在八塊大紙板上進行 “十年風華 歲月如歌”的行書書法表演、一名男演員獨唱《十年風華歲月如歌》、一名女演員彈奏古箏曲和一名女演員跳古典舞同時進行。此節目通過藝、歌、舞、樂四位一體的藝術形式的有機融合，主要體現剛勁與柔美的完美結合，渲染出綿綿悠長歲月里堅韌前行的時光，同時給觀眾視聽一體、多種藝術形式相融的藝術享受。
3、配樂詩朗誦：《十年蘭州外語職業學院》 時長7分 表演：學生6人(男女各3人) 創作思路：該詩由具有較高文學素養的學生根據學校10年歷程創作而成，具有較高文學性和藝術性，由6名學生分別男女兩兩一組分別采用阿拉伯語、英語及漢語普通話同聲朗誦完成。把蘭州外語職業學院10年的風雨兼程再次呈現，抒發了蘭州外語職業學院人頑強拼搏、艱苦創業和無私奉獻的精神和創辦教育事業的壯志豪情。此與此同時，這一多語種結合的朗誦方式，更從某種程度上展現了本校的院校個性和特色。
4、舞蹈《今夜無眠》時長 6分 演員：18人(男女各9人) 創作思路：該舞蹈由舞蹈專業人士編排而成，具有深情、輕柔、纏綿、緬懷的意蘊和情懷。舞蹈演員跳此舞時，舞臺上的全部使用柔光燈，旨在表達舞蹈主題，達到給觀眾一種視覺和心靈上的柔美享受。
5、群口相聲《我們是蘭州外語職業學院的畢業生》? 時長10分 演員：本校相聲表演協會4名學生 創作思路：幾位來自不同的省份城市，操著不同方言的人，來爭相表白自己是蘭州外語職業學院的畢業生，并一一說出理由。以幽默的言語方式傳到出該校的可愛與魅力，彰顯本校校友風采。(插曲：通過大屏幕展示從該校畢業后有成就的校友在北京、上海、武漢、西安地方的人對蘭州外語職業學院的美好祝福與期待。) 互動：由主持人與學校的一名老師、兩名學子(男女各一名)進行交流，各用3分鐘講述自己與蘭州外語職業學院的故事，故事要求簡短而具有典型性和感染力，以感染現場觀眾，引起大家的共鳴。 第二篇章力爭今朝
6、情景?。骸吨泻弦坏淖穳羧恕? 時長16分 表演： 12人(6名畢業校友和6名在校生) 創作思路：該情景劇由主題“知行合一的追夢人”前7分鐘由6名一畢業校友表演，再現蘭州外語職業學院已畢業校友，為了自己的夢想在社會各個領域努的打拼，為了自己的夢想在社會各個領域努力拼搏的激情，后7分鐘由6名在校學生表演，展現今天的在校學生生活、努力學習的具體現狀，后2分鐘由這12名演員共同演繹，實現對話和互相勉勵。這一節目形式主要起到鼓舞激勵全體觀眾的作用。
7、拍攝錄像播放《校內校外與理想碩果》 時長8分 創作思路：該錄像短片由本校影視表演協會負責策劃制作，短片前4分鐘記錄了今天學子們生活學習以及情感的經典點滴，還記錄師生間的融洽關系，片中加入了創意元素，如音樂搭配，其展現本校學生生活的校內外的美好瞬間，具有詩情畫意般的意境和真摯。后4分鐘為展現本校師生各自在各領域取得的驕人成績，以振奮觀眾。這一節目形式在晚會中并不多見，本晚會主要通過此節目感染觀眾，震動觀眾，打造動情點。
8、歌舞模仿秀《追憶明星》? 時長10分 演員：2名(男) 創作思路：在本校篩選兩名模仿明星歌舞形象較好的學生，通個一舞一歌，追憶明星邁克爾·杰克遜與張國榮。前五分鐘由第一位模仿者表演杰克遜的歌曲《Billie Jean》的舞蹈,在原唱中跳舞，在其服裝發型等外形造型、舞臺舞蹈表現力和燈光使用上盡力接近原表演效果;后五分鐘由第二位模仿者演唱張國榮經典國語歌曲《我》，在其唱功、舞臺表現力及外形的造型上盡力接近原演唱效果。該模仿秀節目通過模仿天王級巨星，既能引起現場共鳴，達到共同追憶明星的效果，從而帶動現場氣氛，同時又能展現該校學生較高的文藝才華，為本臺晚會增加了濃郁的明星效果與較強的藝術表現力。此外，兩位已故明星的藝術生涯也從很大程度上體現了本晚會追求夢想的主題。該節目一箭三雕的表達效果，將為晚會大大增色。
9、舞蹈串燒《歲月、夢幻與激情》? 時長12分 演員：男女演員各9名 創作思路：由男女兩兩搭配6人為一組，進行幾種舞蹈類型——古典舞蹈、民族舞蹈、現代街舞相繼表演，各用4分鐘，各類舞蹈配備各自的音樂，根據表達需要采取不同燈光，制造不同的舞臺效果，分別表達不同的意境：古典舞蹈——歲月，民族舞蹈——夢幻，現代街舞——激情。通過幾種不同舞蹈類型的展現，給觀眾不同的舞蹈視覺享受和藝術美感的熏陶。
10、獨唱《青春無悔》 時長5分 演唱：學生(2人) 創作思路：老狼的成名曲《青春無悔》，曾經是中國青春校園歌曲的最經典的代表，在這個盛大晚會的現場，再一次展現青春年少、風華正茂、陽光、背負的一代又一代祖國的棟梁之才，肩負著祖國重大的使命，湖南商務職業技術學院的校友們在追憶當年風華正茂，青春年少的美好時光。在歌聲的高潮階段，蘭州外語職業學院的政府要員、社會名流的出場將會引起強烈的“騷動”，把整個晚會推向高潮。 互動：在獨唱結束后，主持人與演唱者溝通關于青春的夢想，然后請出幾名現場觀眾上臺，互相交流自己的青春的感言。 第三篇章放飛夢想
11、大型歌舞《我們用雙手托起明天的太陽》時長8分 舞蹈表演：學生 40人 創作思路：本節目大型的歌舞場面，動聽的歌曲，優美的舞姿，展現蘭州外語職業學院所有學子們充滿愛、熱情、充滿對母校的祝福和期望的旋律，通過學校師生、校友的真情歌唱，充分表達了全體師生，校友和支持關愛蘭州外語職業學院的社會各界人士對該校的祝福，愿蘭州外語職業學院的明天更美好，夢想定成真。 表演：學生12人 創作思路：時代在變，語言在變，隨著國際交往的日益密切，當今的社會最缺少的就是專業尖端的各種外語人才。在10周年慶典上專門為晚會精心打的話劇《蘭州外語職業技術學院就是新時代外語精英的搖籃》，再現新世紀、新時代時代外語人才的特點。該節目也突出了蘭州外語職業學院的辦校特色。
13、歌舞《綠葉對根的情意》 時長6分 演唱：學生(男女各2人，共4人) 伴舞：學生16人 創作思路：著名歌手毛阿敏的成名曲《綠葉對根的情意》，在今天晚會上又一次出彩了。“不要問我到哪里去，我的心依著你。不要問我到哪里去，我的情牽著你„ „你祝福我，我也祝福你”這就是《綠葉對根的情意》，這更是師生、校友對蘭州外語職業學院的情義，為師出蘭州外語職業學院為榮，為奉獻蘭州職業外語學院為榮。蘭州外語職業學院亦為此光榮!(插曲：可邀請部分校友上臺，主持人做現場采訪，表達自己對母校的情懷。)
14、大唱合唱《感恩的心》、獨白《祝福蘭州外語職業學院》 時長10分 告白：校友代表2名 (男女各一名) 演唱：校長、嘉賓以及全體學生 手語表演：60名學生 創作思路：在《感恩的心》的歌聲停頓處，深情獨白《祝福蘭州外語職業學院》將蘭州外語職業學院“讓無助者有助，讓有志者成才，讓奮進者輝煌”的辦學理念，以及校長多年來對落榜生情有獨鐘和對社會大愛無垠的高尚品質表現出來，60名手語表演。第一段首歌由主持人領唱，校友代表、學生代表和全體嘉賓上臺合唱。 謝幕：在《感恩的心》歌聲中，主持人出場致結束語，領導、嘉賓上場與表演者合影。 注：當主持人宣布晚會結束時，走六炮煙火。
七、突發事件應急預案 成立晚會突發事件應急預案小組，負責保證晚會順利完成。具體相關事宜有以下幾點：
1、看天氣預報，若遇到十分惡劣的天氣，則推遲演出時間。
2、請校醫院醫生來現場(以備急救演出人員及工作人員的意外受傷)。
3、請消防隊人員到現場(以備急救放煙花等因素引發的火災)。
4、請電力公司工作人員到現場(以備急救演出時間突然斷電等情況)。
八、經費預算 服裝：【共計：4200元】 禮服：6套*100=600元 模仿秀表演服：2套*150=300元 普通演出服：50套*50=2500元 購買特殊服裝：800元 舞臺：【共計：7300元】 5*8=40平米 話筒：8只 音響：6個 遠光燈：1個 回光燈：10套 泡泡機：1支 煙霧機：1支 冷煙火：18支 搖頭燈：2支 噴繪 噴繪支架 搭舞臺工人工資 LED:5000元 道具：【共計：1800元】 邁克爾杰克遜：帽子一頂 邁克爾杰克遜：假發一束 邁克爾杰克遜：皮鞋一雙 大型舞：領帶25條、蝴蝶結：25個 街舞帽子：8個 毛筆：2支 墨水：1瓶 宣紙：10張 硯臺：1個 熒光棒：2000個 手掌：1000個 樂器：【6天*60，共計：360元】 古箏一支 其他：【共計：9820元】 化妝品：1000元 打? 車：1500元 鮮花：20束*80=1600元 請醫務人員：300元 請電力公司人員：300元 請消防隊人員：300元 活動預備資金【3000元】 共計支出：28480元 宣傳支出：【共計：4300元】 印制宣傳單：(共計：1200元) 請人發宣傳單勞務費：(500元) 網絡宣傳：(300元) 節目單印刷：(共計：500元) 晚會策劃書
(二)
一、活動主題 春回大地 社彩斑瀾
二、活動背景 有這樣一個詞語，在嚴寒時給人以溫暖，在受挫時給人以堅強，在兩眼迷茫時給人以方向，在遭遇不幸時給人撫平痛傷，給這個世界平添幾分和祥, 她就是“青春”。青春是晨時初升的朝陽，她絢麗的色彩照亮了整個天際，青春是草原上奔馳的駿馬，她飽滿的活力感染著每一個人敢于去拼搏!
三、活動目的 為進一步增強各社團的組織凝聚力，全面活躍校園文化生活，以構建和諧校園，開創大學“ 心” 生活為核心。促進各社團之間的交流與往來，社團聯歡晚會不只是行動上的互動，更是心靈的交流，它注重的是提高學生的交流能力、表達能力、組織能力等綜合能力，讓大學生更快帶動適應社會的需求。開展此次活動也旨在發掘校園人才，開發個人潛力讓其釋放，提高學生在日常生活當中的積極性、集體榮譽感，也給學生為創造一個美好和諧滿活力的校園貢獻一份力量。社團聯歡晚會不僅僅是一場團體之間的活動，更是學院給每個學生一個展示自我、放飛自我的大舞臺，讓學生能跟著時代的步伐與時俱進開創自我、豐富自我，為社會、為學校貢獻自我。
四、活動時間 **年4 月23 日
五、活動地點 大學生俱樂部
六、部門分工 晚會組委會名單 主任： 戴洪濤 副主任：唐二梅 李愛玲 周李? 王申振 成員： 毛勉 屈家平 劉利 黃銳 宋引民
1、禮儀部：負責接待領導、頒獎、獎品發放、邀請函。
2、保障部：前期負責購買晚會需求材料、道具，晚會期間負責道具跟進
3、宣傳部：負責通過多渠道對晚會進行宣傳
4、協調部：負責協調、溝通各部門工作
5、財務部：嚴格管理、監察財物
七、晚會流程
1、嘉賓入場
2、主持人致辭，宣布開始
3、晚會進行到一半，14 個社團代表上臺總結
4、下半場進行到一半，贊助商代表表演
5、活動中間穿插有獎競答
6、主持人宣布活動圓滿結束。
八、會場布置 活動材料
1、氣球、氣筒、金紙、彩帶、燈籠、盆景、小彩燈、絲帶、幕布
2、禮炮、吹泡機、噴霧器、PPT 、聚光燈、顏料、紙張
3、橫幅、大字、海報、地毯、桌布
4、熒光燈、拍掌
5、卡套、繩子
6、膠帶、大小雙面膠、剪刀、繩子、邀請函、相機(DV)
7、果盤、茶水
8、榮譽證書
9、光榮榜
10、其他 結束歌曲《XXXXXXX》 工作分配
1、主持人(4 人)
2、拉幕(4 人)
3、禮儀(迎賓、招待、頒獎)
4、維持會場秩序( 校衛隊)
5、跟節目
6、道具
7、聚光燈
8、攝影 創意亮點
1、抽獎、有獎競答
2、微博墻、狀態墻
3、能與觀眾互動的演員、節目
4、邀請活動贊助商表演節目
5、必要時邀請人氣高的老師
九、活動預算
2、晚會服裝2500 元
3、總計 7760 元 4.詳見附表
十、注意事項
1、晚會期間注意人員安全，保障公共財物。
2、晚會結束后打掃并保持會場清潔。 附錄一：各部門策劃書 附錄二：各部門成員名單 附錄三：贊助回饋、經費預算 院社團聯合會 **年二月十日 晚會經費預算
1、帷幔1800 元
2、寫真板貼金色膜8 個，880 元
4、金紙、彩帶、彩燈、絲帶、氣球、膠帶、大小雙面膠、剪刀、繩子、茶葉、杯子、榮譽證書、顏料、紙張600 元
5、禮炮2 個，30 元
6、熒光棒5 盒，60 元
7、拍掌50 個，180 元
8、邀請函20 個，25 元
9、氣筒3 個，25 元
10、橫幅5 個(10*0.6 )，350 元
北京青年觀后感怎么寫范文第3篇
表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過后的感觸。 劃重點：
內容：道理或精湛的思想+思考與聯想+決心和理想 表達方式：屬議論文，但必須寫清個人感觸。 經典錯誤
①將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹。
②只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發”等字樣，以后就脫離了原片 ★應該抓住觀看內容中心進行描述，以“感”為主，聯系實際，寫深寫透。 觀后感正確格式：
第一部分，由觀而引出感。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么。
第二部分，具體談感受是什么。，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發。
寫法上，可采用夾敘夾議的形式，敘述是簡述，抓住要點，不能太長。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。
范 文
向著目標前進
——2017開學第一課觀后感
一年一度的《開學第一課》于9月1日21時播出啦，今年的《開學第一課》以“中華驕傲”為主題。 今年的舞臺被布置成一個打開的“書卷”的造型，兩側是卷起的書邊，在“書卷”下，是兩排一共32套課桌椅，簡直就是教室的模樣。讓我印象最深的是96歲的北京大學教授許淵沖爺爺。他長期從事文學翻譯工作，已有六十余年，譯作涵蓋中、英、法等語種，被譽為“詩譯英法唯一人”，他還曾榮獲國際翻譯界最高獎項之一的“北極光”杰出文學翻譯獎。很多我們熟悉的中外名著都是通過許淵沖爺爺的翻譯才能為我們所熟知。他說自己每天都至少翻譯一頁紙，常常工作到凌晨三四點，有時也會半夜坐起，打著手電筒寫下想到的內容，生怕第二天忘記。
許淵沖爺爺說：“我給自己定了一個小目標，那就是我要翻譯到一百歲，把我們中國的傳統文化經典傳播到海外。”我們做為年輕的學生，應該向許淵沖爺爺學習，為自己定個小目標，然后向著目標前進。
北京青年觀后感怎么寫范文第4篇
現在的學校都要求學生進行一些名著的閱讀，然后根據名著的內容寫下一篇讀后感，但是很多學生不知道怎么寫讀后感，在這里會介紹一些讀后感的基本技巧和原則，告訴大家讀后感怎么寫。
讀后感一般是以 介紹原著——評價感想——總結升華 這個順序寫的，分析方法一般分為
1、圍繞主題，引述材料
2、分析材料，提煉感點
3、聯系實際，向外拓展
4、總結全文，升華主題，即先把自己讀的東西的大意用自己的語言表述，然后對其中的一部分進行評價和賞析，最后對作品整體發表自己的看法，下面我們就來學習一下讀后感怎么寫。
篇一：讀后感怎么寫(開頭)
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3——4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。
最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應注意以下問題：
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”
的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
篇二：讀后感怎么寫(結尾)
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應注意以下問題：
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”
的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
篇三：讀后感怎么寫(范文)
很多人認為現在讀后感已經過時了，因為讀書的人越來越少，電視電影越來越受人們歡迎，其實不然，一本好書不管是在視覺上觸覺上還是對人思維的影響上都是無法用語言來衡量的，一本好書如果讀過之后就放下了那真是一件憾事，再好的記性也不如爛筆頭，倒不如拿起筆，把自己心理所思所想所感統統倒出來，一吐為快，這就是讀后感，一個愛寫讀后感的人必定是對生活有所熱愛的人!今天出國留學網小編為大家整理了讀后感的格式和范文，希望您會喜歡!
讀后感格式：
從結構上看，讀后感有三個部分構成：
一是要介紹原作內容和特點，是說明的部分;
二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象，是要有根據評價作品的部分;
三是讀后的感想和體會，是有感而發，重點在“感”字上。
首要的一點是“讀”。“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際，才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。
其次要認真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化?？傊?，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點。讀完一篇(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊玻
怎樣才能抓住重點呢?
我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
第四，要真實自然。就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。
從表現手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時借助抒情的方法。敘述是聯系實際擺事實。議論是談感想，講道理。抒情是表達讀后的激-情。敘述的語言要概括簡潔，議論要準確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號。
從表現形式上看，也有兩種：一種是聯系實際說明道理的。這是用自己的切身體會和具體生動的事例，從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動活潑。另一種是從研究理論的角度出發，闡發意義。根據自己的研究和理解，闡明一個較難理解的思想觀點，或估價一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種讀后感的重點仍在“感”字上，但它的理論性較強，一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特征。
篇四：讀后感的寫作格式和要求
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。
寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
三、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀后感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。
五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
四、要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
五、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
六、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內容往往用3——4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。
七、寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
“讀后感”的寫作要領很多，但如下三個環節尤為重要。
一、概括醒目，耐人尋味的標題
標題是文章的眼睛，也是文章的組成部分。標題的優劣，直接關系到文章的好壞。讀后感更不例外。讀后感的標題一般有主副之分。副標題平實客觀，固定性強，當不論。主標題就不可小視了。
讀后感的主標題應扣緊感想的中心，突出感想的話題，同時講究語言的高度概括。這樣，會使讀者觸題心驚，引人入勝，想探究竟。我曾經具體指導過學生寫讀后感，首先要求學生提煉標題，力求題中見物，涉題有話。如許文鳳同學的《愛，人類不可缺少的太陽——讀〈守財奴〉有感》(此文發表于河南教育出版社出版的《文圃新秀》一書)，楊紅同學的《假如張海迪沒有病殘——讀〈生命的支柱〉斷想》(此文發表于《中學生寫作報》)，這兩篇讀后感，就體現了上述兩種標題特點。前篇主標題用語概括凝練，運用比喻，明確了中心，能引人深思;后篇主標題提出論題，出人意料，耐人尋味。這個“眼睛”給文章打開了一個豁亮的窗口，為寫作指明了方向，鋪平了道路。
二、新穎獨特，具體鮮明的角度
一篇好文章讀后，不同的人有不同的感受，就是同一個人的感受也是多方面的。因此，寫作時，選好角度，特別重要。角度是發感的起點，是選材用據的規矩。確定角度的原則當是：不可過大，新穎獨特，具體鮮明。切忌面面俱到，含糊不清。應針對性強，啟發性強。最好是舍面選點，舍大求小，可正可反。如報刊上時常出現的“反彈琵琶”，構思就很新穎，角度就很特別。角度好，會收到“一石激起千重浪”的效果，使讀者看后有些“出乎意料之外，又在情理之中”的感受。
三、有理有據，切中要害的發感
讀后感是“讀”與“感”的有機結合，“感”因“讀”而發，“讀”為“感”起點?？傮w來說，應輕“讀”重“感”。讀后感不同于文學評論。文學評論不離文學作品本身，而讀后感一旦角度確定，重在發感，原作品只是話題的依托。發感應從已確定的角度出發，緊密聯系自身實踐和現實生活，利用有代表性和說服力強的證據，抒發感受，評證觀點。同時，發感應扣緊主題，切中要害，運用豐富的想象和聯想，正反結合，力求深入淺出，闡述自己獨到的見解。不可旁敲側擊，節外生枝，泛泛而論。選據以自身實踐為重，以事實為重。標題和角度在發感時應得到充分體現。通過發感，給人以明晰的感受和有力的啟發，引起讀者共鳴。
另外，發感不必過多地涉及原文。切記原文只是發感的起點和比較物，而不是發感的對象，否則，會拖泥帶水，效果不佳。
篇五：讀后感怎么寫(介紹原著)
很多人問讀后感怎么寫，說自己并非不會寫讀到的東西，而是不會寫所思所感。讀后感”中“讀”在“感”的前面，說明“讀”的作用毋庸置疑，寫一篇讀后感最起碼先要讀一遍，能夠抓住原著的中心思想，這樣才會有深刻的“感”。把原著進行概括，將原本冗長的原著概括成幾句話或幾段。下面以如何寫水滸傳讀后感開頭為例，舉例進行分析：
《水滸傳》是中國四大名著之一，這本書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山泊聚義，以及聚義之后接受招安、四處征戰的故事。
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。
短短幾句話便概括了水滸傳的全篇，語言簡潔，使沒有看過水滸傳的讀者也能對這本名著有一個大概的了解。不少同學開始寫讀后感，往往將讀的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少。
讀后感中少不了“敘 ”，但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
或者也可以對原文的作者，時代背景作介紹，為下文將文章和寫作環境聯系起來作個鋪墊。
篇六：讀后感怎么寫(評價感想)
讀后感的主體在一個“感”字上，因此寫讀后感要灌輸進自己的真情實感，表現自己的思想，而不是一味的敘述。在讀了原著之后，我們要有自己的感想，對原著中的某一個人或者是某一件事有自己的認識和看法，不人云亦云 。寫的時候要有自己的觀點，大家可以參考一下以下幾個方法：
(1)中心立意法。根據材料的中心(主旨、主題、寓意、)，來確定讀后感的論點即感點 ，這是傳統的寫法，也是較為穩妥的寫法。
(2)多維立意法。一則材料放在讀者的跟前，不同的人有不同的看法。就某一材料，多角度、多層次的擬出中心論點(感點)的方法，叫多維立意法。多維立意法的運用，常能獨辟蹊徑，推陳出新，作出頗有新意的文章來。
(3)反中心立意法。就是從材料本身的主旨或寓意相反方向提煉出觀點(感點)的方法。妙用此法，常能使自己的文章標新立異，卓爾不群。如，讀《東施效顰》的故事后，即可反向立意(亦即從材料的寓意的反面立論)：向敢于拿來的“東施”學習。
反中心立意法，不具有普遍性，不是什么事物都可從反面看，應注意實事求是，不可一味的標新立異。
讀后感在寫感想的時候，要防止離開原文;“讀”與“感”互相脫離。還是以水滸傳讀后感為例：
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁 山之后，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義” 字。
這篇讀后感采用了議論文的寫作方式，先概括出文中幾個人物的特點。將他們的特點組成一個個分論點，對他們的“忠進行了贊揚。寫其余名著的讀后感也是如此，或褒或貶，寫出自己內心最真實的感受，對他們的行為評價，對自己應用的內容或情節做一番分析。這里要注意的是，很多同學因為沒什么可寫，就開始泛泛而談，沒有將事例進行從現象到本質的剖析和挖掘。
篇七：讀后感怎么寫(總結升華)
一篇好的讀后感應該有自己觀點，并且符合時代氣息。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象?？梢哉剛€人的思想、言行、經歷，也可以引用社會熱點，由點及面地展示論述……聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。當我們總結時，要從名著的歷史氛圍中走出，將名著與我們的社會，自己的思想、言行、經歷，身邊的人或事聯系起來，可以呼吁或號召。 最后用一篇比較好的讀后感作為結尾：
北京青年觀后感怎么寫范文第5篇
對于通訊標題的研究，段業輝先生貢獻最大，他對通訊標題的詞匯、語法和修辭都進行了研究，其他研究者基本上由寫作學角度來談，有閻家波、謝青、資慶元、丁柏銓等人?？傮w上說，通訊新聞標題的研究還有許多值得深入的角度，比如通訊標題的詞類、通訊標題與文藝標題的異同，通訊標題在黨報和都市報中的分布問題都是通訊新聞標題亟待解決的問題。本文將對通訊標題的詞類、修辭格和標點符號進行考察，希望其結論促進通訊新聞標題的研究，也有助于通訊這種新聞體裁的寫作。
通訊標題的詞類
漢語的詞類是詞的語法分類，根據是否能夠單獨充當句法成分和有無詞匯意義，分實詞和虛詞。前者能夠單獨充當句法成分并且有詞匯意義;后者不能單獨充當句法成分，無詞匯意義，只有語法意義。
(一)實詞
1.名詞
經過考察，筆者發現通訊標題的主題經常出現植物名詞和動物名詞，副題中出現指人名詞或部門名詞。例如：
暴風雨中的海燕
——唐海刑警09年大案偵破紀實(《唐山勞動日報》，2009年11月16日第5版)
繅盡蠶絲始見蛹
——樂亭縣公安局偵破“10·24”重大殺人案紀實(《唐山勞動日報》，2009年11月30日第5版)
上述例子中，主標題出現的名詞有“暴風雨”、“海燕”、“蠶絲”、“蛹”，副標題出現的主要名詞為“刑警”和“公安局”。筆者認為出現這種情況，原因是通訊的主標題一般為虛題，所以用植物名詞和動物名詞表示;而通訊的副標題要為實題，因此用具體的部門名詞或指人名詞稱呼。
2.動詞
筆者發現通訊標題的主標題中動詞使用規律不明顯，而副標題中一般都出現了標記動詞：前標記動詞“記”，后標記動詞為“紀實、述評、紀事、見聞、側記、寫實、綜述、啟示、掠影、掃描、探秘、小記、速寫”。例如：
塞上春來展新圖
——記胡錦濤總書記在寧夏考察工作(《人民日報》，2010年3月24日第1版)
紅梅綻放寒冬中
——豐南區西高鎮經濟高增長探秘(《唐山勞動日報》，2010年1月14日第1版)
3.代詞
筆者發現代詞在通訊標題的主題中經常出現，而在消息標題中較少出現。
例如：
我的“家”在十八盤
——記遷西縣老區村大學生村官揣迎利(《唐山勞動日報》，2009年12月28日第3版)
皇皇巨著是這樣編成的
——《中國大百科全書(第一版)》誕生記(《人民日報》，2009年12月27日第15版)
以上兩例中出現的代詞分別為“我”和“這樣”。筆者認為，通訊主標題可出現代詞，是因為通訊這種新聞體裁與新聞的典型體裁消息有差異，消息需要直接告訴具體發生的事情，而通訊兼具新聞性和文學性，要求形象生動，因此，標題中用代詞可以吸引受眾的興趣，去探尋具體人物或事件的發展脈絡。
4.擬聲詞
擬聲詞是模擬聲音的詞。在通訊的標題中會出現一些擬聲詞。例如：
黨旗獵獵新潮涌
——玉田縣非公有制企業黨建工作紀實(《唐山勞動日報》，2009年11月12日第1版)
“獵獵”形容風聲及旗幟等被風吹動的聲音。在這里，“獵獵”主要形容黨旗的聲音，給人一種如聞其聲的聲響效果。
(二)虛詞
現代漢語虛詞包括介詞、連詞、助詞和語氣詞。通訊標題中介詞“為了”、“把”經常出現。
為了農民的幸福
——我市城鄉一體化發展綜述(《唐山勞動日報》，2009年1月20日第1版)
把安塞建設得更美好
——陜西省安塞縣學習實踐科學發展觀活動紀實(《人民日報》，2010年4月1日第1版)
通訊標題的辭格
筆者抽取《人民日報》2009年11～12月共50條通訊的標題進行分析，發現通訊標題使用辭格的占28%，其中對偶使用最多，之后是比喻、引用等。
1.對偶
殷殷南粵情 切切話創新
——記胡錦濤總書記在廣東珠?？疾旃ぷ?《人民日報》，2009年12月22日頭版)
擬聲詞“殷殷”與“切切”相對，“南粵情”與“話創新”字數相等，可看做是對偶。
2.比喻
亮劍除“黃蛙”
——上海警方打掉一特大手機WAP淫穢網站(《人民日報》，2009年11月29日第4版要聞)
將“黃色淫穢信息”形象比喻為“黃蛙”，使人能夠直接感受到其巨大危害。
3.引用
“老百姓的幸福就是我最大的心愿”
——省委常委、市委書記趙勇到灤縣中趙莊村調研側記(《唐山勞動日報》，2009年12月4日第1版)
主標題直接引用省委常委、市委書記趙勇的原話，使人能夠直接感受到唐山市領導的觀點，非常具有親和力和感染力。
另外，筆者還發現通訊中常出現的小標題數量為3個，它們經常使用排比或引用辭格。例如：
以王彥生為鏡，做黨和人民滿意的組工干部
——全國組織系統深入學習“全國優秀組織工作干部”王彥生同志先進事跡紀實(《人民日報》，2009年11月28日第6版)
這則通訊就運用了3個小標題：
“對千里馬型干部不虧待，對老黃牛型干部不忽視，對包青天型干部不挑剔，對智囊團型干部不嫉妒。”——王彥生
“我也是農民的兒子，吃點苦算什么，只要群眾安全，吃點苦心里也感到甜。”——王彥生
“每當想起家鄉的父老鄉親，想起他們的艱苦生活環境，我不敢有一點點放縱，否則會良心不安。”——王彥生
每個標題都是引用王彥生的原話，極具感染力;同時3個小標題使用排比辭格，形式整齊美觀。
通訊標題的標點符號
標點符號是輔助文字記錄語言的符號，用來表示停頓、語氣或詞語的性質。新聞中消息標題和通訊標題處在相對獨立的語境中，一般來說不加標點符號。不過消息和通訊對于標點符號的使用也有自己的特點。根據筆者的考察，消息標題中經常出現冒號，用在提示性話語如人名、部門、地名等后面。例如：
國家計生委：6省核查出生人口比報表多10%(網易新聞，2010年7月20日)
港媒：戴思聰8月4日出殯 喪禮采用佛教儀式(網易新聞，2010年7月20日)
通訊標題中破折號經常出現。例如：
一個山村的美麗嬗變
——灤縣中趙莊村創建科學發展示范村紀實(《唐山勞動日報》，2009年12月10日第1版)
北京青年觀后感怎么寫范文第6篇
我在教學實踐中體會到，要寫好評語應注意以下六個方面：
一、針對性
作文評語如果求其全面，會使學生不得要領。教師在評改時要從細處落墨，抓住學生習作中立場觀點、思想感情、立意角度、結構語言等主要方面進行點評，給學生指明方向，使學生明辨優劣，引起足夠的重視。評語的著眼點要放在文章對寫作意圖的體現上。教師布置指導的每一篇習作訓練，都是有目的的，或是訓練組織結構能力，或是訓練想象描寫能力，批改時要注意將既定的寫作意圖作為點評的焦點，做到有的放矢。
二、鑒賞性
評語要落在一個“賞”字上。賞其取材新，賞其立意深，賞其見解獨到，賞其構思巧妙，賞其態度認真„„使學生感受到寫作的成功和喜悅。教師在作文評語中不能冷漠地、純客觀地刻板
鑒定和純粹著眼于匡正，而應盡量發掘學生習作中的成功之處，小至字詞句，大至節段篇，并寫下大紅的批語，如“此文立意深刻，從平凡中見出不平凡，表現了作者觀察生活的深刻”，“構思巧妙，善于從課文中汲取營養以借鑒、引申、發揮”，“用此一字，以盡傳精神”等。當然這種賞識性的贊語也不能言過其實，有時候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓勵，又不至于自我陶醉。
三、文學性
一條好的評語應該具有文學色彩，語言生動活潑，含意耐人尋味，能讓學生帶著欣賞的態度去閱讀、領會。如果教師的評語老是干癟的幾句話，那是沒有資格去指責學生“語言欠生動”的，也沒有資格要求學生對需要寫的話題表現出興趣和熱心。寫作是一項嚴肅認真的事情，評語更應該嚴肅認真。所謂為人師表，就該在此有所體現。教師既然要求學生的語言生動、形象、具有文學色彩，自己就該在評語中為學生作出表率。
四、幽默性
古人云：“教人未見意趣，必不樂學。”評語也是如此?？菰餆o味、僵硬刻板的評語，學生必不樂意看，也就起不到導向的作用。一句深刻幽默的評語，即使是批評，學生也會樂于接受，而且還可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。斯維特絡夫說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的體現，是生活中的鹽。我們的評語為什么就不可以放點
“鹽”呢?但運用幽默性的評語也要注意適度，因為有些幽默本身含有諷刺性，把握不好會挫傷學生的自尊心。
五、啟發性
教師可用商量探討的口吻，提示學生理解并接受教師的意見和建議。如：“文中所舉的張海迪的例子似乎不能有力地證明中心論點，能換一個更適合的例子嗎?”“這篇文章是你所寫作文中水平最高的一篇，如果能在結尾寫一段點題并升華主旨的文字，就更加完美了，相信你一定會寫好的，對嗎?”隨著年齡的增長，中學生的獨立意識和自主性逐漸增強，他們期望教師與其建立平等和諧的師生關系。如果教師老是居高臨下，就會使他們產生逆反心理;如果教師以平等的身份參與其中，提出自己的看法，學生就能獲得一種思索的沖動，產生再創造的欲望。
六、情感性
我們常常發現，學生對教師的評語最關心的并不是技能技巧的指點、優劣得失的評價，而是頗費心思地從評語的字里行間窺察教師對自己的態度：是熱情，還是冷漠;是扶持，還是厭棄„„每個人窺測所得不同，其情緒也隨之起伏波動，所以教師的評語要滿懷深情。學生一旦從評語中品出了鼓勵和希望，就會馬上興奮起來，振作起來，積極投入到寫作中去。