交警查擺問題范文第1篇
結合習總書記一系列講話精神本人自始至終認真學習黨的路線、方針、政策和國家法律、法規，自覺遵守國家法規、法紀，自覺遵守各級組織、機關的紀律和制度，嚴于律己、嚴于修身、嚴于用權，堅持群眾路線，以自身言行密切聯系群眾，反對形式主義、反對官僚主義、反對享樂主義，反對奢靡之風，反對鋪張浪費，按照“三嚴三實”要求，努力轉變工作作風，加倍努力工作，盡心盡力做好本職工作，出色完成工作任務。
一、存在的問題
通過對照鏡子，自查自糾，批評和自我批評，虛心接受批評和幫助，直面存在的問題，有則改之、無則加勉。對照他人的幫助和指點，的確或多或少存在以下幾點問題：
一是下基層細致而全面調研少。由于自己工作內容單
一、項目巨細，加之從事農村基層基礎工作近四年對，自我意識較強，自覺輕車熟路，不自覺按部就班，從而導致下基層調研工作同基層干部和群眾分開，研討工作較少、不全面，從而自顯方式單一，套路老化，思維欠廣，創新不強。
二是經驗主義時蔽時現，民主作風較差。由于出身和成長于農民家庭和農村，知曉和熟悉農村、農業、農民情況，自參加工作四年來，一直立業于基層、從業于基層、服務于基層。自以為熟悉和掌握農村三農情況，憑經驗辦事和工作，存在著具體工作欠主動請示和自覺匯報，自以為能把工作推進、事情辦結、任務完成就大功告成，有時便顯得民主作風較差，自覺了不起，有功切無過，驕狂自大。
交警查擺問題范文第2篇
各中小學、成教校：
根據全市的統一安排，機關作風整頓活動從2月28日起將從“查擺問題”階段轉入“總結提高”階段，根據上級統一要求，請各單位在認真征求意見和查擺問題的基礎上，寫出單位和個人的查擺報告(格式見附件)，具體要求如下：
1、自查報告需寫明存在的主要問題、問題產生的原因、初步整改意見，字數不能少于1500字。
2、各學校的查擺報告寫好蓋章后，請于2月28日下午4:00前報送到教管辦。
3、個人的查擺報告，請各單位自行收集，整理歸檔備查，將校委會成員的查擺報告交教管辦調閱。
附1：單位查擺報告格式 附2：個人查擺報告格式
青州經濟開發區教管辦 2012年2月27日
青州市教育系統
“一轉變三服務”作風整頓活動整改報告
單位名稱：青州經濟開發區學校初中部
二○一二年三月 七 日
一轉變三服務作風整頓活動
整改報告
為深入貫徹落實青州市教育局《關于開展“一轉變三服務”機關作風整頓活動》的精神，增強服務經濟社會發展能力，著力解決當前教師隊伍中存在的問題，切實轉變機關作風，嚴肅工作紀律，規范從教行為，全面提升行政效能，不斷優化發展環境。結合我校工作實際，深入開展“轉變干部作風，全心全意為項目服務、全心全意為企業服務、全心全意為群眾服務”活動，通過多種形式認真查擺了存在的問題。征求了廣泛的意見，制定了整改措施。
一、查擺出的主要問題
我校在“一轉變三服務”作風整頓活動過程中，堅持做到組織查擺和個人查擺相結合、開門查擺與自查自擺相結合。組織教職工代表召開了征求意見座談會，與會教職工既充分肯定了成績，也對我校的工作提出了寶貴的意見和建議。通過發放征求意見表，設置亂收費、亂征訂和師德師風投訴意見箱，公布投訴電話等多種形式，全方位廣泛征求意見和建議。召開全校查擺問題專題會議，全校干部教師結合自身工作實際，圍繞“一轉變三服務”方面，認真仔細地查擺了自身和學校存在的問題和不足，深刻剖析了問題產生的原因。
一是對一轉變三服務的理論學習還沒有做到全面系統，少數干部教師對學習目的不夠明確，對自己要求不嚴，學習上有重實用主義現象，重業務、輕理論，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。
二是在工作作風方面，還有待進一步改進，少數干部教師缺乏愛崗敬業、樂于奉獻的拼勁和韌勁。是進一步整頓教師隊伍，還存在部分教師精神狀態不佳、敬業精神不
強、崗位能力較差等問題。
三是少數教職工在工作思路、目標要求和具體措施方面，距一轉變三服務的要求還有差距。主要表現在教育教學中創新意識不強，習慣于墨守陳規、循規蹈矩;不是按照變化了的形式提出有針對性的新舉措，而是憑老經驗辦事，遇事求穩怕亂，求穩怕險;在有關工作的擺布上有顧此失彼的現象，尤其在新課改中照搬照套情況嚴重，不能結合本校本班的實際有所變通。還存在干部與教師之間、同事之間工作不協調現象。
四是學校管理制度還不夠健全和完善，抓制度落實的力度不夠，對制度的執行情況缺乏有效的監督。學校領導和教師還需進一步加強聯系和溝通。
五是個別干部為人民群眾辦實事的自覺性不強，按堅持以人為本的要求有差距。主要表現在實際工作中，往往比較注重如何把握政策和原則，而對做好學生的思想工作重視不足，有時還有急躁情緒，不是設身處地地體會和理解有關當事學生的心情和想法，認為學生只是紀律制度的遵守者，而非執行者和決策者，有了錯誤就理應收到批評和懲罰，工作存在片面性。
六是少數教職工愛崗敬業樂于奉獻的意識不夠強，思想上有所松懈。工作標準和要求不高，缺乏拼搏奮進和精益求精的精神，
七是少數干部存在本位主義思想，缺乏大局意識和整體觀念，工作配合上不夠主動，缺乏服務意識。
二、下一步的整改措施
下一步，我們將從以下幾個方面認真加以整改。 一是加強一轉變三服務機關作風有關內容的學習，以科學的教育教學理論指導學校工作。弘揚理論聯系實際的學風，制定切實可行的學習制度和學習計劃，要求每位干部教師進一步提高學習的緊迫性和自覺性，采取自學與集中學習、業務學習與政治學習相結合等多種形式，進行深入系統地學習，真正找到問題，解決問題。
二是進一步加強師德建設，要求每位干部教師始終具備高尚的師德，牢固樹立“一轉變三服務”的意識，不斷
增強投身教育、奉獻教育的熱情，不斷增強高標準、嚴要求、高質量的意識，努力克服工作中的消極情緒，增強將教育教學工作抓細、抓實、抓具體的實干精神，真正實現學校教育教學質量質的飛躍。
三是加強干部與教師，教師與教師之間的溝通和協作。增強相互之間的協作關系。努力提高整體協作意識。
四是進一步加強學校制度建設，制定和完善一套行之有效的工作制度、監督制度和考評制度，真正實現用制度規范行為、靠制度管人的運行機制，實現學校內部管理的制度化、規范化。
五是嚴格整頓教師隊伍中存在的萎靡不振、無所用心、不思進取、得過且過的問題，進一步弘揚愛崗敬業、開拓創新和無私奉獻的精神，牢固樹立雷厲風行、講求效率的作風。
六是增強全局觀念和大局意識，自覺維護上級黨委、政府及教官辦的決策部署，做到令行禁止、步調一致，保證政令暢通。
交警查擺問題范文第3篇
及時改進提高
為了使自己更適應當前教育工作，做一個師德高尚的老師，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些?，F將個人師德師風方面的表現自查總結如下：
一、師德表現 1.加強學習依法執教
我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師職業道德規范》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。
2.愛崗敬業教書育人
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。
3.熱愛學生和諧發展
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4.尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
5.廉潔從教，不謀私利
自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
二、查擺不足
經過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題: 1.政治學習有些松懈，思想認識不到位。
2.教育教學方法改進不夠,教育教學效果還不夠理想。 3.在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
4.對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
三、整改措施
針對以上存在的問題,我決心采取以下措施進行整改: 1.進一步提高認識,加強學習<<教師職業道德>>、<<教師法>>等條例。要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求;要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。
2.加強業務學習培訓,提高師德和能力素質水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。
3.改進課堂教學方法,針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,積極大膽發言,設計作業有層次,提高教學質量. 4.加強學生的德育教育,注重教育的實效性和針對性,關注學生的心理健康和生理健康的問題。
交警查擺問題范文第4篇
單位查擺問題廣開言路查擺問題 上海市晉元高級中學
學校在制定黨的群眾路線教育實踐活動方案時，高度重視查擺問題，明確提 出：班子成員通過學習提高認識、端正態度、擺對位置;對照“四風”找問題， 對照習總書記反腐倡廉、蘭考講話找問題，對照辦學目標及社會反映找問題，對 照教學質量找問題;在深刻反思自我的同時，接受學校廣大師生的監督、接受學 生家長及其社會的監督，廣開言路聽取各方意見，查擺問題找準學校發展方向。
一、遵守黨的政治紀律、組織紀律情況 作為黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持 黨
的基本路線和基本綱領、 堅持正確的政治立場應該成為一種自覺。作為黨員領 導干部在思想上、行動上與黨中央保持一致，并努力落實到行動中。 學校班子成員堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，政治立場明確，自 覺維護黨的團結統一， 維護黨的權威， 在思想、 政治、 行動上與黨中央保持一致。 堅持黨的教育方針、 政策， 按照辦好人民滿意教育的宗旨， 以公平、 優質為導向， 推進教育綜合改革， 探索推進教育治理體系和治理能力的現代化，努力為人民群 眾提供優質均衡的教育公共服務。 存在問題和不足： 黨性觀念還不強，遵守紀律的自覺性還不夠 黨員領導干部嚴格遵守黨章、自覺接受黨的領導、維護黨的形象、堅持黨的 基本路線和基本綱領是學校保持本色的根本，由于理論學習還不到位，思想認識 跟不上，對出現的一些動搖黨的領導、有損黨的形象的言論不能堅決抵制，態度 冷漠，如在微信圈中看到一些負面、不實
信息，雖然能不信、不傳、不轉，但有 的時候有“事不關己高高掛起”的想法，沒有從黨性原則、講政治的高度旗幟鮮 明地反對和制止，在宣傳引導輿論、與社會不良風氣作斗爭，弘揚社會正能量上 還有欠缺。對本單位發現或存在的一些問題，有時會礙于情面，不能一針見血地 指出，保持一團和氣，對個別問題的處理猶豫不決，有“寬軟”現象。 理論學習的系統性和深度還不夠 1 學校班子成員關心國家大事， 關心教育的發展， 注重學校全面、 健康的提升， 但班子人員少、壓力大，經常事務纏身，主動學習還不夠，理論聯系實際不夠， 關注教育改革、特別是考試改革多，思考教育轉型、長遠發展少，對于深化教育 治理體系和治理能力現代化還停留在學習宣傳、 概念性的理解上; 在教育工作中， 還存在一些思維慣性和
固有模式，習慣于按經驗辦事，從本單位利益想事，缺乏 宏觀思考的能力。所以，文化引領不夠，導致解決深層次、 根本性問題時，短缺 魄力，缺乏系統性、示范性。
二、貫徹落實中央八項規定精神方面的基本情況 作為基層學校領導貫徹 “八項規定” 首先要解決認識問題， 消除 “八項規定” 是行政機關之事，與我無關的想法，我們以為，落實此項規定，關鍵在于正確行 使手中權利，用錢勤儉節約，用人任人唯賢，用公物辦公事，用資源斌公正，關 鍵在于過好“奉獻關”“招生關”、“推薦關”，關鍵在于將自己作為教師的一 份子，多深入課堂，多接觸老師、學生，多思考學校的發展，將職務作為事業， 而不是做官。 為此，學校領導班子認真進行了學習，梳理管理工作中與之相關的內容，提 出警示，在個人自律、迎來送往、集體活動中自覺遵守。通過自查，學校領導在 住房、家屬子女管理方面，在“三公經費”使用方面，沒有違規現象。 存在的問題：
1. 貫徹落實規定、嚴格執行制度的態度和決心還不夠堅決， 落實“八項規定”總覺得自己不是主要單位，有時開會、集體活動還認為應 該有招待，應該有一些布置，公共資源的使用還缺乏嚴格的規章制度，如：關于 公車的使用還缺乏嚴格的規章制度，盡管公車額度不超標，但缺乏科學使用與管 理的辦法。 嚴格班子事務性活動等制度執行還不夠徹底，堅決貫徹的勇氣和作為 還要進一步加強。 2. 調查研究不夠深入，群眾工作不夠扎實。 學校管理團隊不同于行政單位的管理， 除了管人、 管錢， 更重要的是管課程、 管教學、管專業發展、管學生提高。這樣的管理必須“去行政化”，必須通過不 斷的調查研究，發現問題，解決問題;通過深入師生、走進課堂，獲取工作的源 泉。群眾工作應該是我們工作的基本策略。我們管理隊伍人員較少，寄宿制、大 規模、扁平化管理影響了工作深化、細化，再加之主觀上的努力不夠，使得目前 教學管理有“行政化”
痕跡?？赡芪覀冋{查研究比較多的集中在主要學科、考試 2 學科，年級管理多，教研組關注少，真正深入了解不夠，大家的思想動態掌握不 夠。干部交流多，一線教師交流多，就解決學校教育改革發展中遇到難題問題的 專題性調研比較少，工作布置多，事中、事后督辦落實和監督檢查不夠。
三、查“四風”方面存在的突出問題 “形式主義”方面的問題 1.對學習重視不夠，主動性不強，聯系實際不多，形式不夠豐富。 領導班子每學期雖然能夠按照規章制度安排學習活動，按時開展學習，但僅 止于學習規定的內容，或多或少存在“完成任務、應付了事”的思想。學習文件 多，學習原著少;學習時政內容多，學習教師專業內容少
。學習不夠深入，淺嘗 輒止，浮于表面，不求甚解，不注重消化吸收，缺乏
對理論的系統研究和深刻理 解。在學習上存在實用主義傾向，在學習上缺乏持之以恒的韌性，當工作與學習 發生矛盾時，往往把學習當作“軟任務”。學習未能入腦入心聯系自身實際，未 能真正做到學用結合， 未能有效地將學習成果轉化為實踐能力， 指導和推進工作。 2.滿足于完成任務，求真務實不夠，可持續發展思考待加強。 面對重點中學的各項常規工作，有時會因為任務重、時間緊只求盡快完成， 而降低了對質量的要求;如班主任工作是學校德育工作的重要力量，多年來，堅 持定期培訓，定期安排工作，定期檢查工作，隊伍建設缺乏分類指導，缺乏專題 研究，缺乏細致的思想政治工作，缺乏長遠規劃，缺乏在全區有影響的班主任骨 干。 完成教學任務重要，但教師的專業發展更重要。教師座談中反映：感覺培訓 學習不多、深化進修不夠、專業提升較慢，師資隊伍專業化水平有待提升。 學生問卷中反映： 課堂教學方式簡單問答較多， 學
校課外活動豐富多彩不夠， 教學存在不良的懲罰現象; 3.注重建立健全規章制度，但對于各項制度的落實情況關注不夠，缺乏有效 監控和檢測。 學校的安全工作，已經完善了各種安全管理規章制度，正在不斷解決人員的 上崗培訓、規范操作，但有些隱患至今未能解決。如教師辦公室亂放資料、帶來 不安全影響問題;學校所有科室、部門辦公室要求每天登記關電、關窗制度落實 不到位問題;在制度的執行上，堅持原則不夠，執行力度不夠。 征求意見中發現：學校管理精細化不夠，管理制度需要完善，管理方式需要 改進;“三重一大”制度的落實不夠。 3 “官僚主義”方面的問題 1.工作壓力較大，深入課堂不夠 學校各項工作一切圍繞課堂展開，作為學校的領導干部，不管人員管理、課 程設置、德育工作、團
的工作、干部隊伍建設工作，校園文化建設，師資隊伍， 學生發展等都應該圍繞課堂教學這根主線運轉，這方面情況我們比好的實驗性、 示范性高中差?？陀^上工作負擔較重，但主觀上努力也不夠。 2.主動關心師生員工思想狀態、生活狀況不夠 教師座談、學生問卷中均反映：面對高考要求，教師、學生負擔重、時間緊、 要求高、壓力大。這是重點中學的通病，更需要班子領導主動關心師生員工的思 想動態、工作生活狀況，關心群眾疾苦，這方面注意了，但耐心細致、貼近實際 的指導少，給予下屬同志的工作壓力大，人文關懷的意識和載體少;談工作、談 業務多， 交流思想、 關心生活少。 對工
會、 教工團等群眾組織的關注與支持不夠， 充分發揮其作用不夠。 3.工作溝通還不夠，部門間缺乏統籌合力。 學校班子成員之間因為各有分工、各司其職且工作繁忙，相互間溝通不夠， 有的時候各自為政、 “單打獨斗”;分管的科室
和部門有時未能就一些需要彼此 協調配合的工作形成合力， 比如對班主任的管理問題， 就有年級與德育如何協商、 溝通的問題，在任用、培養、考評等方面需要加強協調。 4.有償家教問題。 這是目前影響基礎教育形象的主要問題，重點中學或多或少都存在這種現 象。我們在學生調查與家長訪談中也聽到不少的反映，作為校級領導，自己做到 了不參與、不帶課，但在學校執行師德規范要求中，提醒多、要求多，處理少。 有時只是“無人告、不追究”。 5.干部隊伍培養不夠 校級領導班子人數較少，年齡偏大，不利于持續發展;中層干部活力不足， 中層干部 21 人平均年齡
歲，其中女同志 13 人，青年后備干部較少。 盡管 2016 年開始實施“新三培養”課題研究，希望通過研究解決黨員骨干 教師的培養以及后備干部的選擇，但幾年下來成效不明顯，自然這有時間不充分 的問題，但反思工作溝通不夠，信息不暢，思想工作較少，也有問題。作為學校 黨
組織不僅要關心教師的政治思想水平、教學業績，還應該從優秀教師中選拔具 4 有較好教學管理方式、 較好的人員合作、 身體健康的教師進入干部隊伍， 幾年來， 干部隊伍一直在不斷地充實、更新，但整體看來活力不足，結構有問題。 “享樂主義”方面的問題(3) 1.危機意識不強，安于現狀。 對于這次運動， 我們多少會覺得整風的重點不是學校，只要按照上級要求做 就行了，不必太認真，在這種認識影響下，前期工作不夠重視，準備工作不足。 參加了區委、 教育局黨工委召開的動員會，再認真學習中央關于黨的群眾路線教 育實踐活動文件，逐步提高認識，端正態度，有所轉變。 目前， 還存在滿足于工作已取得的成績， 滿足于現狀， 創新意識及思考不足， 在工作方法上往往因循舊例，缺乏革新的勇氣和改革的魄力。 2.破解難題的能力
有待提高。 有時過于強調客觀因素，導致一些工作項目推進不力。如績效工資后，教職 工情緒有所波動，因為客觀現狀，大家都覺得工資低，付出與報酬不對稱。如何 面對現實做好工作，感覺到無能為力。對學校存在的干部隊伍力量不強、學生課 業負擔過重、評價方式陳舊、師資質量不高等問題，有畏難情緒，顧慮多。 3.文化引領不夠、阻礙發展 黨的十八屆三中全會明確提出加強教育的均衡與公平、改革考 試體制、轉變 教育管理模式、 加強創新人才的培養等都需要我們深刻領會并具體落實。這對我 們提出了新的挑戰：挑戰之一：教育公平對生源的影響，上海已經開始的初中升 學的推優，估計會堅持、甚至加強;挑戰之二：高考文、理不分科、英語變社會 等級考后，高中教學將有較大的調整;挑戰之三：創新人才培養的要求，進一步 強化學生自主學習，減負增效，提倡課堂教學改革;挑戰之四：管理變革、教學 變革都需要
高端人才，教師的專業提升將進一步強化。應對挑戰，繼續提高需要 學生深層次的內涵因素了。而內涵建設必須靠文化引領。 這些年學校繼續發展遇到的困難是文化影響的管理問題、民主問題、師資隊 伍問題。 班子應該積極引領學校進行文化建設， 但由于認識不足、 理論水平不高、 主動性不強，這方面工作開展不順。 “奢靡之風”方面的問題 1.厲行節約、反對浪費方面，意識不強，約束不夠。 對于辦公用品、紙張油墨的使用不浪費、但也缺乏節約，意識不強，管理中 對節約的研究較少。學校各部門或多或少還存在浪費現象。 5 2. 對“三公”經費使用等方面缺乏具體細致的標準設定，缺乏具體操作辦 法來控制和管理。 如在公務接待、會議經費等有時按不同情況處理，標準執行不夠嚴格。在公 車使用上需要明確管理規
定。
四、產生“四風”等方面問題的原因剖析 上述問題的產生，根本上說，是思想認識有問題，是理想信念不夠堅定，是 宗旨意識、紀律觀念不夠堅強所致。 1.思想認識水平不高 班子同志都是
五、六十年代的人員，自認為接受正面教育較多，有一定的分 辨是非能力，學校教育教學工作也做出了一定的成績，所以也就放松了自覺、主 動政治學習的要求， 放松了對自己的嚴格要求，對一些事件的認識可能與中央要 求精神有差距。 2.理想信念不夠堅定 班子成員黨齡都較長，受黨的教育時間較長，自認為理想信念不會有問題。 但隨著時間的遷移，放松了嚴格的黨性錘煉，受各種不良思潮影響，不知不覺中 理想信念發生變化，加之目睹各種腐敗不良現象，有時覺得這樣下去沒有希望， 目標的失向往往導致理想的動搖，進而影響行為的實施。反映到工作中，就是在 大局中認識教育、推動教育發展的能力不強、動力不夠，消極應對。 3.宗旨意識、紀律
觀念不夠堅強 總以為我們身在基層，處在教育的一線，本身就在為人民服務，不存在宗旨 問題，所以，在思考問題、謀劃工作時，全心全意為師生服務、為百姓服務的宗 旨意識有所淡化，有時會有“唯上不唯實”的價值取向，久而久之， 造成思想上 忽視師生，工作上形式主義，有的時候還以自我感覺代替群眾感受，缺乏深入細 致的群眾思想工作和調查研究， 對樹立群眾觀點、 脫離群眾的危險沒有深刻認識。 學校各項工作應該遵循嚴格的政治紀律與組織紀律，但有好人主義、怕得罪 人思想作怪，雖然有黨風廉政建設責任制，每年也簽訂責任書，但對黨要管黨、 從嚴治黨的要求落實上沒有給予足夠關注和高度警惕。
五、努力方向和整改措施 即知即改，堅決杜絕“四風”現象。 1.反對形式主義 強化政治學習，聯系實際，堅定理想信念 6
完善中心組學習制度。學校班子、中層干部集中學習遵照黨工委布置，結合 學校實際， 針對現實問題進行學習， 每年不少于 8 次。 建立全校性政治學習機制， 豐富學習內容和形式， 主動向全校師生報告學習內容和收獲，為全校師生樹立榜 樣。 高質量完成任務，更注重持續發展 對于分管工作，首先要熟悉業務要求，在繼承的基礎上不斷創新。工作中要 開展細致的研究、分析，與部門領導一起探索新思路、新方法，重在思想引領。 我們不僅要關心高考的質量，更應該關心教師的政治思想水平、教學管理方 式、事業投入程度、生活健康狀態，關心他們事業工作的進步與發展、教學專業 的提高與優化， 這才是可持續的長久之道。提高課堂教學有效性的根本出路在教 師專業水平的高度， 學?？沙掷m發展的根本出路在師資隊伍教學水平的不斷發展 與強大。 課堂教學要進行改革，充分關注學生學習的主
動性、自覺性，教材只是一種 課程資源，關鍵是要認識學科價值，引導學生利用各種資源探究知 識的內涵與本質屬性，引導學生認真總結知識的規律，包括解決問題的規律，逐 步架構知識的系統結構，形成知識體系。 進一步完善落實學校各項規章制度，思想引領分類指導 不斷完善學校各項規章制度，積極探索有效落實的方法與途徑。如：安全工 作是學校的頭等大事，完善的制度還需要認真落實，警鐘長鳴，讓全校師生員工 提高認識，安全工作再怎么提都不過份，安全工作無小事。校長負責制是一種組 織形式，堅持集體決策、發揮集體智慧是執行學校政治體制的根本。我們必須進 一步加強集體領導，充分發揮每一位同志的能動作用，分工合作、民主集中，在 辦學 110 周年之際，積極謀劃學校發展的新規劃，制定落實規劃的新舉措，改 革不利于發展的舊做法，團結一心，迎接新的挑戰。 2.反對官僚主義 制定深入課堂制度，形成重視課堂教學風尚
學校需要在原有基礎上， 重新明確、 制定各級干部深入課堂教學
、 聽課要求， 形成一種習慣，提升教學質量從重視課堂教學抓起。 關心群眾工作、生活，改變領導作風 堅持和完善與師生員工談心談話制度及聯系骨干教師制度， 關心他們的思想 和生活，既要嚴格要求，又要關心到位、加深感情，形成事業發展的合力。提高 7 對中層干部、教師的心理咨詢服務，在干部、教師培訓課程中增加心理課程，注 重心理疏導。 虛心聽取大家的意見， 進一步深入教研組、 深入課堂， 圍繞中心工作搞黨建， 以服務性黨組織建設為己任，某學校長遠發展。廣開言路是舉措，我們將不斷聽 取學校中層干部、民主黨派教師、教職工、學生、學生家長、 社區等的意見。 開城布公是態度，虛心聽取群眾意見是學校民主管理的基
礎與條 件， 單位是否有寬松的環境反映領導的自信，管理者是否有寬厚的胸懷反映自身 的境界與修養，對不同意見是否有寬容的處理反映仁愛態度。改進作風是目的， 群眾路線教育實踐活動的根本目的是不斷發現我們工作的各種問題、 不斷改進我 們的工作作風、不斷改革我們辦學的不良傾向、不斷改變我們的陳年陋習，通過 不斷的整改，提高認識、增強黨性、純潔隊伍、清正廉潔。 充分認識學校的發展取決于團隊整體提高，依賴于師生共同努力，我們必須 時刻想著學生、想著老師、想著課堂，大家才能時刻想著學校、想著學習、想著 提高與發展，記住群眾才是真正的主力軍，教育單位的領導必須敬畏學生、敬畏 老師、敬畏課堂才能真正走群眾路線。 加強班子成員、科室間的溝通。堅持每周工作例會制度，加強具體工作項目 以及內容、時間安排上的協調、統整，減輕教師負擔。制定班子成員每周重點工 作、重要會議通報制度。 旗幟鮮明
的反對有償家教 進一步明確師德規范，對違反規定的行為堅決加以制止。同時“梳”、 “堵” 結合，加強思想教育，提高認識，增強為人師表意識。 思考學校長遠發展，積極培養青年干部隊伍 延續“新三培養”課題研究，繼續關注青年黨員成長，選拔、培養青年干部， 滿足學校長遠發展。 要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、 因勢利導，因材施教。加強黨員干部專業發展規劃、專業培訓、專業考核，掌握 本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極培養一支師德高尚、 朝氣活潑、專業過硬、層次分明的中青年教師隊伍。 3. 反對享樂主義 不斷開拓進取，創新求發展 8 班子圍繞群眾路線教育實踐活動，定位于提升學校文化內涵，轉變辦學的不 良作風，加強學校制度建設與民
主建設等方面，讓教育活動實實在在真落地，讓 班子成員真真切切轉作風，讓學校面貌確確實實有改變。 提高破解難題的能力 新的高中教育改革，對我們辦學提出了新的挑戰，我們必須積極應對，做好 充分的準備，提高自己破解難題的能力。如： 信息技術與學科教學的整合是我校的一個亮點，影響在外，我們必須從根本 上認識使用技術的意義不在于組織幾次大型展示活動，在于根本轉變學習方式， 在于建立信息意識后，人們獲得數字時代的認知方法、知識更新，獲得信息一體 化后的全球視野，網上走班的成功不僅僅是我們的教師開設了一些網絡視頻課 程，還應該有步驟的購買、收集、交流各地以及上海各中學好的課程資源為學生 豐富學習資源。 質量意識是學校的生命線，但單靠“苦讀、死教”、“拼體力、耗時間”是 出不了成績的，是不能夠真正的改變我們目前的質量水平的。我們要向“強身健 體”要質量，所謂“強身”是指教師逐步增強自身
的業務能力、增強團隊合作意 識，保證學生的體質健康的前提下，努力增強學習的積極性，增長學習的自覺性，提高學習的自信心，讓他們有時間自習、愿意花時間學習;所謂“健體”是各學科需要研究提 高我們課堂教學效率的有效方法， 我們每一位教師學會用科研的方式解決教學中 遇到的問題。學生如何減少學習時間，增加體育活動、延長休息時間。 積極打造學校德育品牌 必須全面準確把握學?？茖W發展的持久性和長遠性， 要積極參與制定科學的 發展規劃，注重文化引領，在校訓、三鳳建設中弘揚學校主流價值觀，打造全新 德育品牌; 引導黨員教師必須做到愛崗敬業，高尚師德，爭取做到博學多才，親近學 生，與時俱進。 堅定對教育事業忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則， 無私奉獻，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。在工作中認真貫徹黨的教 育方針、 路線和政策， 讓自己始終與黨中央保持一
致， 使自己走對路， 不走偏路， 端正自己思想。
4、反對奢靡之風 9 厲行節約、反對浪費方面 明確經費使用規則， 嚴格審批手續， 杜絕違規操作， 把錢真正用在 “刀刃上” 。 加強監管，完善制度 繼續堅持學校“三重一大”制度的執行，堅決反腐倡廉。 重視文化引領，促進學?？沙掷m發展。 學校文化引領，最重要的是思想引領、政治引領，納入辦學的核心價值應該 體現文化引領。 1.進一步明確辦學核心理念 借助學校 110 周年校慶活動，樹立辦學核心理念，明確學校發展方
向。文化 引領是一所百年老校再提升的關鍵。晉元高級中學是一所百年老校，但由于歷史 的原因，幾易其主，辦學的核心價值始終不甚明確，直接影響學校的發展定位。 面對社會發展的要求，面對實驗性、示范性高中辦學的深層發展
需求，越來越凸 顯文化價值的重要性。 結合學?，F狀，我們也增思考，學校文化建設的重點是否是：愛國情懷、科 學創新、人文精神?還是：民主意識、自主發展、科學報國?或者是：德育為先、 育人為本、追求卓越? 2.進一步提升干部隊伍素養 培養干部隊伍是學校長期工作，人是最關鍵的因素。督促發展規劃，搭建鍛 煉平臺，設計任務驅動，關心業務生活應該成為一種機制，我們在前期分類的基 礎上，進一步提煉、賽選，盡快形成干部梯隊。 3.爭取精神文明建設上臺階 在原有工作基礎上，積極申報國家級文明單位。 要注重教書育人，加強師生的思想道德教育。要有奉獻精神。辦好讓人民滿 意的教育是全體教育工作者的共同責任。責任是一種奉獻，一種使命。特別是黨 員，強烈的責任感、使命感是共產黨員保持先進性的重要內容，真正反映一個黨 員教師的思想品德和精神風貌。 共產黨員的責任就是執政為民，全心全意為人民 服務，因此，黨
員教師必須強化憂患意識，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻，立 足平凡的崗位，恪守神圣的職責，執政為民，與時俱進，切實轉變工作作風，刻 苦鉆研業務，以敢于負責的精神、銳意進取的品格，出色地完成本職工作，以一 流的業績體現先進性，以實際的貢獻走在群眾前列。 4.完善“四季四節”活動 10 將“四季四節”活動打造成學校文化建設的重要平臺，出成果、出經驗。 5.提升班級、班組文明建設水平 班級、班組是學校文化建設的一線組織，文明建設、文化引領關鍵是基礎扎 實，從制度建設到人員安排，從內容設計到評估辦法多元提升質量。 2016 年 6 月 20 日 11
交警查擺問題范文第5篇
依據，共梳理出整改項目三大類16條，具體內容如下：
(一)立即改的：
1、在各鎮街調處中心設立“巡回審理點”。
積極拓展訴調對接新空間，在各鎮(街)矛盾糾紛調處中心普遍設立人民法院巡回審理點，實現訴調對接全覆蓋，全面推行基層涉訴案件先行調解制度，著力提高涉訴案件調撤率。
責任領導：董厚坤
責任人：楊成榮
承辦部門：基層科
完成時限：已落實
2、加強司法行政工作品牌建設。
以創建“江蘇省優秀司法所”為抓手，加強對“一所一特色、一鎮(街)一品牌”創爭活動的規劃和指導，高標準規劃、高品位推進基層司法所建設工作。
責任領導：董厚坤
責任人：楊成榮
承辦部門：基層科
完成時限：已落實
3、完善律師行業管理機制。
建立律協黨組織，培植律師服務品牌，強化律師事務所考核。
責任領導：孫步根
責任人：王正榮
承辦部門：法服科
完成時限：已落實
4、建立涉外務工矛盾糾紛專業調委會。
積極推進人民調解專業化發展，提高應對境外勞務糾紛和突發事件的能力和水平。
責任領導：董厚坤
責任人：楊成榮
承辦部門：基層科
完成時限：已落實
5、完善司法行政工作百分考核機制。
進一步完善司法行政工作系列百分考核機制，調高考核標準，調優考核結構，調適考核權重，形成重實績的工作導向和用人導向，以推行全員考核，引導司法行政工作人員轉變作風，真抓實干，提高司法行政工作效率。
責任領導：周學洪
責任人：薛秋
承辦部門：政工科
完成時限：已落實
6、關心干警生活，完善干警健康狀況定期檢查制度。
關心干警的健康狀況，對生病的干警生活上給予關懷;及時組織體檢。
責任領導：周學洪
責任人：黃躍蘭
承辦部門：辦公室
完成時限：已落實
(二)限期改的：
1、提高“三服務”活動的組織程度，大力實施“1112”工程。
大力實施“1112”工程，逐步加大律師服務企業、參與信訪工作力度，加快律師、公證業務向城市建設相關領域延伸，保障企業健康發展，拓展非訴訟法律事務，力爭在工業集中區、服務業集聚區、農業示范區建成法律服務示范基地3-5家。
責任領導：孫步根、董厚坤
責任人：王正榮、楊成榮
承辦部門：法服科、基層科
完成時限：2012年底前完成
2、加強專業調解機制建設，建立醫患糾紛專業調委會等第三方調解組織。
積極籌建區醫患糾紛專業調委會，通過設立專業化調解組織，整合調解資源，理順利益關系，確立第三方調解組織在調處新型矛盾糾紛中的主體地位。
責任領導：董厚坤
責任人：楊成榮
承辦部門：基層科
完成時限：2009年8月底前完成
3、探索建立“裁調對接”機制。
積極拓展大調解新空間，充分發揮人民調解的基礎性作用，將調解優先，以調促和的理念引入行政仲裁、勞動仲裁領域，探索建立“裁調對接”機制，提高調解協議的強制執行力和人民調解的權威性。
責任領導：董厚坤
責任人：楊成榮
承辦部門：基層科
完成時限：2010年6月前完成
4、加強社區矯正、安置幫教工作管理。
建立社區矯正教育(心理調適)中心，加大對重點矯正對象的心理干預和引導，實現風險超前防范;實現全區社區矯正對象手機定位管理;設立集中教育矯治中心、構建社區矯正工作綜合平臺，爭創省級社區矯正示范區。加強刑釋解教人員銜接管理，推行分類幫教，規范過渡性安置基地建設;建立專項救濟基金，做響安置基地品牌效應;開展對專職社工的專業培訓，優化知識結構，提高矯治水平;提高社區矯正工作者的待遇。
責任領導：董厚坤
責任人：謝國平、胡祝剛
承辦部門：矯正科、安幫科
完成時限：2010年底前完成
5、創新法制宣傳載體，加快建立和推進“三方聯動”機制。
積極探索建立公務員普法網校、法制文化廣場、建立老年法制文藝宣傳隊、發放法制宣傳光碟、發送法制宣傳短信等形式將法律知識送進千家萬戶。加快建立和推進“三方聯動”機制，加強政府與市民之間的互動，加強職能部門之間的聯動，強化區、鎮(街)、村(居)三級聯動。
責任領導：周學洪
責任人：楊如新
承辦部門：宣教科
完
成時限：2010年6月前完成
6、加強司法行政隊伍建設。
在原有司法干警輪崗與交流的基礎上，進一步加大輪崗與交流的力度，定期舉辦各類培訓班、組織干警到先進地區學習取經，努力提高司法行政隊伍的綜合素質。
責任領導：周學洪
責任人：薛秋
承辦部門：政工科
完成時限：2009年底前完成(已有部分落實)
7、加強現代信息技術的應用。
積極探索建立公務員普法網校，依托司法行政網絡平臺，設立網上接訪中心，辦理網上公證業務、受理網上法律援助，加強司法部門與廣大群眾的網上互動，更好地滿足人民群眾的法律服務需求。
責任領導：周學洪
責任人：黃躍蘭
承辦部門：辦公室
完成時限：2010年底前完成
8、解決司法所辦公用房問題，添置辦公設備。
按照省優秀司法所創建要求，目前尚有部分司法所辦公用房面積未達標，積極與鎮街分管領導協調，力爭達到省標要求。
改善司法所辦公條件，為方便工作，每所添置一臺手提電腦。
責任領導：周學洪、董厚坤
責任人：黃躍蘭、楊成榮
承辦部門：辦公室、基層科
完成時限：2009年底前完成
(三)創造條件改的：
1、啟動區司法行政服務中心建設。
建設具有矛盾調處、社區矯正指導、法律援助、法律咨詢、法治文化展示等綜合功能，設施完善、業務規范、服務快捷的司法行政便民服務窗口，促進司法行政工作基層化、社會化、培植新的公共服務品牌。
責任領導：周學洪
責任人：黃躍蘭
承辦部門：辦公室
完成時限：創造條件整改
2、補充司法行政工作人員，解決人才斷層問題。
加快人才引進，力爭在近兩年內實現滿編，滿足崗位人員配備需求，司法所全部實現“2+2+1”人員配備模式。采取掛職、輪崗、交流等方式，加快年輕干部的培養，形成一支高素質的司法所長和機關中層干部人才梯隊。
責任領導：周學洪
責任人：薛秋
承辦部門：政工科
完成時限：創造條件整改
交警查擺問題范文第6篇
通過這段時間的學習教育，我在思想上更加成熟，政治頭腦更加清醒。在這期學習中，我們學習了“三個代表”的重要思想、鄧小平理論的科學體系和歷史地位、馬克思的勞動價值論和我國當前的分配制度改革、“十六大”精神，并且了解了“三農”問題、行政許可法、訴訟法、當代世界科技發展特點及趨勢、當代西方政治思潮等方面的內容。通過這些內容的學習，使我進一步增強了作為共產黨員的自信，使我能夠更好地發揮黨員的先鋒作用，能夠更加靈活地貫徹十六大精神，更好地宣傳、發揚“三個代表”重要思想。
作為一名共產黨員，我能夠認真學習黨的“十六大”精神、鄧小平理論和江澤民的“三個代表“重要思想，學習黨的路線方針政策，學習保持黨的先進性教育讀本，同時認真學習專業知識，使自己思想上不斷提高，與黨中央保持一致;使自己的世界觀得到進一步的改造，人生觀與價值觀得到了提升。我們的黨是偉大、光榮、正確的黨，每當緊要關頭都能力挽狂瀾。通過這次學習保持共產黨員先進性教育，使自己更加熱愛中國共產黨，堅定黨的信念，因而我決不會在任何時候說有損于黨形象的話，維護黨的形象是我神圣的職責。
在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違軌之事。遵守單位的各項規章制度，堅守勞動紀律。同時在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對單位負責。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。另外能團結同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。
作為共產黨員，必須認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表“的重要思想，樹立科學的的世界觀、人生觀和價值觀。堅定對社會主義的信念，堅定對改革開放的信心。掌握科學的認識論和方法論，正確認識評價客觀事物。不斷提高政治鑒別力和敏銳性，立場堅定，堅持原則，做一個政治堅定、目光遠大，頭腦清醒的高素質共產黨員。
一、自身存在的問題分析
在開展保持共產黨員先進性教育活動中，通過認真學習黨的十六大報告、黨章和其它輔導材料，深刻認識到：開展保持共產黨員先進性教育活動，是解決黨員隊伍存在的突出問題，提高黨組織創造力、凝聚力和戰斗力的迫切需要。黨性分析、民主評議會議以后，根據同志們提出的意見和建議，特別是黨組織反饋意見后，自己又重新進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。作為一名黨員，自身體會到最大的進步是克服了臨時觀點，使自己專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺把學習共產黨員先進性標準要求的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過程。同時，對照共產黨員的先進性標準要求和不合格黨員的主要表現，以此為鏡子，認真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：
一是思想解放的力度還不夠大。
對當前改革中的新生事物的認識還不夠到位，工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。
二是服務意識還有待于進一步增強。
對“為人民服務是我們的天職”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把企業和群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續把工作做深做細，因為服務是永無止境的，群眾對我們的要求將會越來越高，不進一步提高服務意識就有可能損害企業和群眾的根本利益。
三是精神狀態還不能很好的適應形勢的要求。
工作熱情有所降低，精神狀態不佳，安于現狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，還需要進一步增強事業心和責任感。
四是工作作風還不夠扎實。
貫徹落實“熱情服務、微笑服務、主動服務、耐心服務、文明服務”的要求還不夠自覺，個別時候還做不到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”;有時還做不到受理、咨詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心。如對待對國家安全生產法規政策不理解的群眾存有急躁思想，不能以平和的心態做循循善誘的工作，有時態度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。
五是堅持學習還不夠自覺。
日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就不去學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。
六是工作爭強當先的意識不強。
與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點;還不善于創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。
二、下一步打算
針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，在黨委的領導和指導下，我一定做到以下幾點：
一是按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，對照新時期共產黨員先進性標準要求和約束自己，認真整改;掌握發展社會主義市場經濟、全面建設小康社會的基本知識和現代科技及業務知識，注重學以致用，理論聯系實際;
二是堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務;
三是始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，扎扎實實做好各項工作，全心全意為人民服務。
三、堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦
針對以上存在的問題,在今后的學習和工作中,堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦，在加強政治理論學習的同時,還要抓緊學習經濟、法律、科技、文化等方面的知識，學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必需的一切知識，不斷拓寬知識領域。樹立共產主義遠大理想，堅定走建設中國特色社會主義道路，自覺堅持黨的根本宗旨，誠心誠意為人民謀利益。始終保持同人民群眾的密切聯系，真正做到群眾的利益高于一切，群眾的疾苦急于一切，群眾的呼聲先于一切，以群眾贊成不贊成、高興不高興作為自己的行為準則。堅持一切從實際出發,把積極進取和求真務實結合起來，把工作熱情和科學態度結合起來，用辯證的唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論去分析和解決面臨的問題，始終站在改革開放和現代化建設的前列，解放思想、與時俱進、開拓創新，以新的觀念、新的風貌，開創新的工作局面。
四、整改措施
以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀愿因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：
一是宗旨觀念有所淡化。
認為自己工作了二十多年，有時產生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
二是自我要求有所放松。
忽視了自我約束、自我監督、自我提高。工作有時憑經驗，按部就班，忽視了自我的進一步完善和提高，不能緊緊跟上時代發展的需要，降低了自我要求，用一般的工作紀律、工作要求代替了黨的先進性要求。
三是思想松懈工作標準有所降低。
由于思想進取意識淡化，工作標準也隨之降低，不是高標準嚴要求，而是處理問題時瞻前顧后、患得患失，得過且過，怕得罪人，不愿碰硬，不能堅定立場、堅持原則，因而影響工作質量。
由于以上問題的存在，最終造成在個別工作上的被動，增加了個別工作上的難度，導致了在個別工作上不能達到十分的滿意。在下一階段的保持共產黨員先進性教育學習中，我將有如下整改措施：
1、加強學習，提高整體素質。在以后的工作中，注意學習方式，系統、全面地學習政治理論、黨的路線、方針政策以及市場經濟、WTO知識，不斷適應時代發展的要求。
2、進一步增強責任意識，加大協調工作力度。在以后的工作中，樹立工作的高標準，大膽負責，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍，進一步加大業務工作力度，使各項業務工作再上一個新的臺階。
3、進一步解放思想，適應工作需求。面對我們黨在新時期下的改革形勢，需要用新的思維去解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求。
4、加強自身建設，做到廉潔自律。時刻牢記自己是一個共產黨員，要“拒腐蝕、永不沾”，牢記黨的宗旨，認真遵守黨的廉政建設規定，做到廉潔自律，勤政為民。
作為新世紀的國家機關工作人員，由于我國正處于高速發展變革階段，城市發展日新月異，注定在這個時期里會任務繁重，但要以正確的觀點來看待。通過這次黨性分析的教育，努力使自己成為一名名副其實的黨員，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為事業而鞠躬盡瘁。
同時必須發揚與時俱進精神，努力做到工作創新上的高素質。一個民族沒有創新，就看不到希望，一個國家沒有創新就不可能強大，唯有兢兢業業，腳踏實地的工作，才能不負黨和人民的重托，才能不斷提高我們的業務水平，更好的為人民服務。
篇二
20xx年11月30號，我成為了一名光榮的學生預備黨員，現已成為中國共產黨員已經有一年多的時間了，在黨組織的領導下，在支部黨員老師、同學的悉心幫助下，我不斷的加強政治、思想水平的學習，從而增強了自身的黨性修養，更進一步的認識到做一名合格的黨員不僅要解決組織上入黨的問題，更重要的是要從思想上入黨。
一直以來，我都按照黨員的標準來嚴格要求自己，加強政治理論學習，對工作認真負責，學習勤奮。我深刻的認識到作為一名黨員，一定要從身邊的小事做起，嚴格的要求自己。
下面我就按照工作、學習和生活情況，談談自己的感受，再剖析一下自身的不足之處，希望黨組織給予批評。
學習方面，我態度端正，目標明確，積極投入到各項學習事務中。通過不間斷勤奮地學習，我的各門功課都取得了優異的成績，并且獲得了二等獎學金，優秀團員等一些榮譽。并且積極參加組織學院的各項活動，通過組織科技文化節等一些活動，增加了我的一些組織協調能了，也讓我更好的為大家最服務。
工作方面，在擔任學生會副主席時，積極幫助同學，工作認真，努力。能很好的為老師分擔我力所能及的工作，并且在工作的同時沒有停止自己的學習，四年來各科成績優異沒有一科不及格。真正做到了一名大學生應該做到的任務。
但是在這一年中我也發現了很多自身的問題，現提出讓黨組織大家給予批評監督，我會認真的聽取改正自身的問題：
第一，黨員意識淡薄，作為一名大學生黨員，這既是壓力也是動力。黨員應該以身作則，不僅在學習上、工作方面要有優異的表現，而且更重要的是認真地從身邊的小事做起，努力在各主面不斷充實自己、完善自己，這樣才能順利成為一名合格的、優秀的中國共產黨員。而我在這方面做的就不夠充分，黨員意識淡薄。
第二，自我約束力差，黨的政治紀律和組織紀律是鐵的紀律，是自覺的紀律，需要黨員時刻以黨員的行為準則來約束自己，時刻保持黨員的自覺性，而在實際學習生活中，我有時會有懶惰情緒把黨員的身份拋在腦后，我行我素，認為只要不違反學校紀律，自己做什么事情都可以。
第三，與其他黨員聯系少、配合少，只顧抓好自己的學習，常常獨來獨往，不擅于主動幫助同學共同進步，只埋頭學好自己的專業知識，關注個人發展。
最后我會通過以下措施改正自身的錯誤，第一加強學習、提高理論水平，提高自律能力。充分認識理論學習對于黨員的極端重要性和緊迫性，增強學習的系統化和自覺性，堅持搞好自學，發揚理論聯系實際的學風。第二，改進工作作風，提高工作積極主動性，提高工作質量、辦事效率。工作中敢于克服困難，迎難而上。求真務實，開拓創新，努力拼搏進取。第三，樹立集體觀念和團結互助意識。