初三化學單元測試卷范文第1篇
1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。(3分)
(1)上野的櫻花爛màn 的時節，望去確也像緋紅的輕云。
(2)有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去jié 責干事托辭檢查的無禮。
(3)戴維說一口自然、流利的普通話，發音咬字準確自如，運用詞匯貼切嫻( )熟。
(4)他的動作很慢，他好像半身不遂( )地哆嗦著。
(5)他背后的苔蘚和巖石上仍然留下了一路血漬( )。
(6)的確，我并不能平穩地駕yù 船只。
2.找出下列詞語中的錯別字并改正。(4分)
納粹 皮開肉錠 杳無消息 百無聊賴 吞噬 不解之緣 油光可見
義正詞嚴 疲備 半伸不遂 了如指掌 一絲不茍
錯別字
改 正
3.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是( )(3分)
A.除了從容散步，我還喜歡騎雙人自行車四處兜風……迎風快騎使人感到輕快又有力量，飄飄然而心曠神怡。
B.小說《熱愛生命》的結尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。
C.這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。
D.凡是優秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。
4.寫一段話介紹文學名著,要求從《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《繁星?春水》中任選一部，至少選用兩個備選詞語。(4分)
備選詞語：大氣磅礴 清純自然 曲折跌宕 生動逼真
栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不撓
5.下面句子沒有語病的一項是()(3分)
A.我們欣賞古代詩詞，應該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。
B.一曲《時間都去哪兒了》讓無數中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時間一去不復返，切忌不要蹉跎歲月。
C.隨著社會的發展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質。
D.從某種意義上來說，睡眠的質量決定著生活的質量。我們必須全面改善公眾的睡眠健康水平。
6.默寫古詩文名句，并寫出相應的作者或篇名。(3分)
(1)海日生殘夜， 。(王灣《次北固山下》)
(2)春冬之時， ，回清倒影。(酈道元《三峽》)
(3)東風不與周郎便， 。( 《赤壁》)
(4) ，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。(蘇軾《 》)
第二部分(共40分)
(一)閱讀下列語段，回答后面的問題。(10分)
雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處于什么樣的環境，都要不斷努力，都要學會滿足。
有時候，當我孤獨地坐著等待生命大門關閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。遠處有光明、音樂和友誼，但我進不去，命運之神無情地擋住了大門。我真想義正詞嚴地提出抗議，因為我的心仍然充滿了熱情。但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚里流，沉默浸透了我的靈魂。然后，希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。
7.請用簡潔的語言概括文段的主要內容。(2分)
8.“雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界。”這句話有什么含義?(2分)
9.文中畫線的句子表達了作者怎樣的感情?(3分)
10.世界上還有很多像海倫那樣身殘志堅的人，他們用自己的信念與智慧創造著歷史，你能寫出一位，并簡單介紹一下他(她)的事跡嗎?(3分)
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)
陰影與陽光
14歲的中學生小禹覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，他突然想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了，于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上的窗戶，看到人家教室里的黑板報。
正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜里，這層樓的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。
這樣，作為最后一個離校又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優的好學生，但是從教務處出來的小禹仍忍不住掉下了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。
今天的事更是倒霉了?，F在他正向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學回家途經一個專賣復習資料的書屋，買了兩本書后剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發現并將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺著急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他卻發現自己的自行車不見了!那是才買了不久的新車啊!
“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小禹邊說邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓。俗話說‘各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜’，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心不古，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小禹的媽媽嘮嘮叨叨地邊勸邊教訓兒子。
“你在培養兒子朝自私發展嗎?”小禹的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。
“你倒還有精神說笑話。你兒子前天為班級做好事，被人疑心為賊;今天做好事，被賊偷了!”小禹的媽媽把兒子的遭遇憤憤地說給丈夫聽，一旁的小禹哭得更厲害了。
“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的。取完照片，回來的路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽然聽到背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停下。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成10元給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上他也不遲;他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證;他還可以發現此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”
父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。
不錯，小禹的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關于10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心里，太需要陽光。
(文章有刪改)
11.小禹前天碰上了什么倒霉事?他為什么會被喚到教務處談話?(2分)
12.文章中“因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學”中的“竟”字能否刪去?請說明理由。(3分)
13.媽媽叫小禹接受怎樣的教訓?理由是什么?(用原文語句回答)(4分)
14.爸爸為什么虛構10元與100元的故事?你認為這樣做是不是欺騙小禹?為什么?(5分)
(三)閱讀下文，回答文后問題。(16分)
禿的梧桐
(1)——這株梧桐，怕再也難得活了!
(2)人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
(3)這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界碑。
(4)屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場。夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
(5)不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干為蟻所蛀，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根兩丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
(6)春天到來，樹身上居然冒出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
(7)誰說這株梧桐不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美蔭了。
(8)一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已被嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!
(9)但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
(10)螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。
(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開著花呢，可是比從前的纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花。秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!
(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
(14)——這株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
(16)但是，我知道明年還有春天要來。
(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。
(文章有刪改)
15.文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。(3分)
16.本文是以什么為線索組織材料的?(3分)
17.文中第(11)(12)段寫了其他的樹和花，試分析其對表現文章中心的作用。(4分)
18.文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?(3分)
19.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?(3分)
第三部分(共40分)
20.閱讀下面的文字，按要求作文。
撇和捺互相支撐就成了“人”。一個人在人生的歷程中常常離不開他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要有人傾訴;在風急浪駭的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。請以“我最想依靠的就是你”為題寫一篇文章。
初三化學單元測試卷范文第2篇
(本試卷滿分100分，時間為60分鐘。)
一、積累與運用(28分)
1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規范、端正、整潔。(2分)
味同嚼蠟豁然貫通
2.給加點字注音，改正加橫線詞語中的別字。(4分)
抽噎()棧橋()怒不可扼()闊然無累() ..3.在下面句子中有語病的地方畫橫線，并寫出修改意見。(2分)
從中國人民認識到再也不能錯過歷史機遇之日起，就開始了新的長征。(
4.從下面詞語中任選兩個，寫一句連貫的話。(2分)
輕而易舉袖手旁觀化為烏有氣吞斗牛
5.下列關于作家、作品的表述，錯誤的一項是()。(2分)A.《敬業與樂業》一文，梁啟超闡述了人生和事業的關系。B.雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關于思想和人格力量的禮贊。
C.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。 D.通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術高峰。 6.默寫填空。(10分)
(1)，。(2) ,;大河上下，頓時滔滔。(3) ，坐斷東南戰未休。 ?曹劉。
1 / 6
)
(4)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中說明戰斗激烈和順利的句子是 ，。
(5)班級舉行詩歌朗誦活動，其中有一項內容為“古詩詞接龍”。要求將所給的最后一個字，作為銜接句的第一個字。請你完成下面接力。
瑟瑟谷中風→風雨不動安如山→→7.請依據你閱讀名著的積累和體驗，填寫相應的內容。(6分)
(1)作為中國第一部歌頌的長篇章回體小說，《水滸》生動地描寫了梁山好漢們的全過程，鮮明的表現了的主題。
(2)《傅雷家書》中凝聚著傅雷對深厚的愛。 (3)從培根的散文中我們可以感受到文藝復興時期的思想者---培根是其中之一 --- 如何在舊的社會結構和思想體系日趨瓦解之際，致力于探討并樹立新的信念、規
范和道德。但同時也能夠明顯的感受到其局限性，如。
二、古詩文閱讀(16分)
(一)
亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。” 8.解釋文中加點的詞。(3分)
(1)抑亦人謀也()(2)此殆天所以資將軍() ..(3)不知存恤() ..
9.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
10.諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么?諸葛亮為達到這個目標提出了什么戰略方針?
(二)
御史大夫韓安國者，梁成安人也。事梁孝王為中大夫。吳楚反時，孝王使安國為將，安國持重，以故吳不能過梁。吳楚已破，安國名由此顯。安國坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨不復然?乎?”田甲曰：“然即溺之。”居無何梁內史缺漢使使者拜安國為梁內史起徒中為二千石田甲亡走。安國曰：“甲不就官，我滅?而宗。”甲因肉袒謝。安國笑曰：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之。注：①然，同“燃”。?而：你的 11.下列加點的“名”與“安國名由此顯”中的“名”意思相同的一項是()(2分)
A.名之者誰?太守自謂也(《醉翁亭記》) .B.故又名“鬼市”云(《山市》) .
C.贏得生前身后名(《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》) .D.故雖有名馬(《馬說》) .
12.用“/”給文中畫浪線的句子斷句。(2分)
居 無 何 梁 內 史 缺 漢 使 使 者 拜 安 國 為 梁 內 史 起 徒 中 為 二 千 石 田 甲 亡 走
13.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子
14.結合文中語句，分析韓安國的形象。
(三)《畫眉鳥》歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
15.這首詩描繪了畫眉鳥怎樣的形象?表現了詩人怎樣的用意?
三、現代文閱讀(36分)
用你愛我的方式去愛你
衛宣利
你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去……” 第二天，我還沒起床你就來了。打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應疼成這樣才去看醫生，你卻說沒啥大事。
去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說：“爸，我背你到外面打車。”你半天都沒動，我扭過頭催你，才發現你正用衣袖擦 眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說：“風迷了眼。”又說：“背啥背?我自己能走。”糾纏了半天，你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中 那樣沉。那一瞬，我有些懷疑：這個人，真的是我曾經健壯威武的父親嗎?你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。
到小區門口，不過二十幾米的距離。你數次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經也這樣背著我，走過多少路啊?
那一年我在工地被鋼板傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴;我18歲，在營養和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。
這次去在醫院做檢查，你不停地問我：“到底怎么樣?不會很嚴重吧?”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發現，你其實是那么害怕。是骨質增生，必須手術治療。醫生說，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼?
那天護士為你輸液，那個實習的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對護士發了火：“你能不能等手藝學好了再來扎?那是肉，不是木頭!”護士尷尬地退了下去， 你看著暴怒的
我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓斥過為我扎針的護士。
手術很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發白了大半，幾根長壽眉耷拉下來……我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。
幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿……尿……”我趕緊拿出小便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙 扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。
出院后你就住在我家里。每天，我幫你洗澡按摩，照著菜譜做你喜歡吃的菜，繞很遠的路去為你買羊肉湯。陽光好的時候，我帶你去小公園聽二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式。只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。[來源：學，科，網]
(選自《青年文摘》2010年11期，略有改動)
18.請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。(3分) (1)
(2) (3)
19.根據語境，解釋下列詞語在文中的意思。(2分) (1)輕描淡寫：
(2)糾纏：
20.圍繞句中加點內容，賞析下列精彩語句。(4分)
(1)去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往....前移。 .
(2)只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有.......絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。
21.結合文章內容，談談你對題目的理解。(3分)
初三化學單元測試卷范文第3篇
姓名：
得分：
一、用分數表示每個圖里的涂色部分。
(
)
(
)
(
)
(
)
二、分一分，涂一涂，填一填。
①
②
③
①這些△的
三、填空
1、把20個桃平均分成4份，每份是這些桃的
( )，每份是(
)個。 ( )( )。 ( )162334是(
)。
②這些△的是(
)。
③這些△的是(
)。
2、把一張長方形紙對折3次，平均分成(
)份，每份是這個長方形的
3、3分米=
5( )( )米
10元=(
)角
9角=元 ( )( )84( )分米=(
)厘米
厘米=(
)毫米
6厘米=分米 1010( )
4、69支鋼筆的13是(
)支， 1時的
34是(
)分。
5、小芳做幸運星，做了6個紅色的，3個藍色的，還有1個綠色的。紅色幸運星占總數的
( )( )( ) ，藍色幸運星占總數的，綠色幸運星占總數的。 ( )( )( )
五、計算 15+=
7722-=
3
3六、解決問題 4143-=
+=
5995119+=
1-=
810104316-=
+= 877843153+=
-= 151516161
11、一箱蘋果30個，小明吃了這箱蘋果的，爸爸吃了這箱蘋果的，媽媽吃了
1051這箱蘋果的。誰吃得最多?
2、三(3)班有36名同學，大掃除時有玻璃的同學各有多少人?
3、一塊長方形菜地的面積有60平方米，王伯伯準備用這塊地的瓜，蕃茄和黃瓜一共種多少平方米?
11的同學掃地，有的同學擦玻璃。掃地、擦9612種蕃茄，種黃4
54、冬冬看一本240頁的《格林童話》，第一天看了(1)前兩天共看了多少頁?
(2)還剩多少頁沒看?
初三化學單元測試卷范文第4篇
)
A. 3x?
2B. y?y?
1C. x?5y?0
D.
211x?2?x 342.如果關于x的一元一次方程ax?b?0(a?0)的解為正數，則(
)
A.a、b異號
B. b大于零
C. a、b同號
D. a大于零 3.若3x?1和2(2x?4)的值相等，那么x等于(
) A. —5
B.—
9
5C.—9
D.— 774.如果方程2x?1?3和6?(a?x)?0的解相同，則a的值為(
) A. 3
B. 5
C. 7
D.0 5.由方程2x?1x?1??1.2變形正確的是(
) 0.50.220x?1010x?1020x?1010x?10A. ??1.
2B. ??1.2
52522x?1x?1C. 2(2x?1)?5(x?1)?1.2
D. ??1.2
52?x?y?106.二元一次方程組?的解是(
)
2x?y??1?11?x?33A. ?
B.
C. y?719?y?3x?7.已知方程組??x?2?x?7
D. ??y?8y?3???3x?5y?k?2中x、y的和等于2，則k的值為(
)
?2x?3y?kA. 3
B. —3
C. 4
D. —4 8.關于x的方程(m?1)x|m|?2m?1?0是一元一次方程，則(
)
A. m?
1 B. m??1
C. m??1
D.無法確定
9.某種品牌的彩電降價30%以后，每臺售價為a元，則該品牌彩電每臺原價應為
(
) A. 0.7a元
B. 0.3a元
C.
aa元
D. 元 0.30.710.某班學生參加運土勞動，一部分同學抬土，另一部分同學挑土，已知全班同學共用土筐59個，扁擔36條，問抬土和挑土的同學各多少人?若設抬土的有x人，挑土的有y人，則下列所列方程組正確的是(
)
x?yxx)?59?2y?59?2y?59?x?2y?5922A.
B.
C.
2 D.?
xx?2x?y?362x?y?36?y?36?y?3622(2
二、填空題。(每題2分，共20分)
11.在z?1?1?z,4?x?1,y?1?3y?1,x?2中，方程有________個。 12.若k是方程2x?1?3的解，則4k?2?__________
13.若x?2y?3z?10,4x?3y?2z?15,則x?y?z?__________ 14.若代數式
223x?51的值與的值互為倒數，則所列方程的解為______________ 4215.二元一次方程5x?y?7的所有自然數的解是_________________ 16.當x=________時，代數式
x4?3x的值相等。 ?1與2317.若關于x的方程3x?5?m與x?2m?5有相同的解，則m=____________ 18.已知??x?2?x?ny?m是方程組?的解，則m?4n2的值是______________ ?y?1?nx?my?419.用兩根長為12cm的鐵絲分別圍成一個長和寬之比為2:1的長方形和正方形，則長方形和正方形的面積分別為_________cm2和_________cm2. 20.甲、乙兩人騎自行車同時從相距65千米的兩地相向而行，2小時后相遇，若甲比乙每小時多騎2.5千米，則乙的速度是____________
三、解方程和方程組(16分)
21. 2(2x?1)?(x?5)?2(x?)?2x?
122. y?
32y?1y?2 ?2?25?3x?y?1?23. ?1
24. 1x?y?0?4?2
?5x?y?3 ??0.2x?0.3y??0.9
四、解答題。(44分) 25. x?2是方程4x?5k?3的解，求關于x的方程2?k(2x?1)??kx的解。(5分)
26.(5分)如果第一個數加上第二個數的一半得65，從第二個數中減去第一個數的1，剛好得到第一個數，求這兩個數。
327.(5分)如圖，周長為68的長方形ABCD被分成7個相同的小長方形，求長方形ABCD的長和寬。
28.(6分)據報道，安徽省人均耕地已從1951年的2.93畝減少到1999年的1.02畝，平均每年約減少0.04畝，若不采取措施，繼續按此速度減少下去，若干年后將無地可耕，無地可耕的情況最早會發生在哪一年?
29.(6分)甲乙兩人同解方程組??ax?by?2?x?1，甲正確解得?;乙因抄錯
cx?3y??2y??1???x?2，求a、b、c的值。 了c，解得?y??6?
30.(7分)某人要在規定的時間內駕車由甲地趕往乙地，如果他以每小時50千米的速度行使，就會遲到24分鐘，如果他以每小時75千米的速度高速行使，則可提前24分鐘到達乙地，求甲乙兩地的距離。
31.(10)閱讀下列解題過程，并解答下列問題： 解方程x?3?3
解：①當x?3?0時，原方程可化為一元一次方程x?3?2，所以x??1。
②當x?3?0時，原方程可化為一元一次方程?(x?3)?2,所以x??5。 所以元方程組的解是x??1或x??5 (1)解方程3x?2?4?0
的解，求m2?4m?4(2)若方程x?5?2的解也是方程4x?m?5x?1的值。
初三化學單元測試卷范文第5篇
一、積累與運用
1、D (A、瞬shùn凝níngB、 啜chuòC、騷sāo)
2、B(A、緊—驚、昏—暈;C、冀—翼;D、槳—漿、恰—怡)
3、B (寬怒——寬恕)
4、B
5、C
6、A
7、C(寬?。簩捜蒺埶?
8、D
9、D(A、“無時無刻”用詞不正確;B、缺主語;C、“聞到”與“鳥語”矛盾;)
10、A
二、閱讀理解
11、B
12、A
13、C
14、D
15、B
16、 D
17、C
18、A(強：通“僵”，僵硬。)
19、C(余：第一人稱，我。而不是“空余時”)
20、D
21、C
22、B
23、C
24、D
25、B
三、課外閱讀：
26、A。
27、過分地看輕自己(毫無根據地自己看不起自己)。
28、維護自己
的尊嚴和形象(不想讓杰克看到自己的狼狽相)。盡管我的衣服半濕，感覺難受，但我臉上
始終保持著平和自然的微小。
29、老師居然冒著滂沱大雨來教課。 30、比喻。
31、杰克對
中國人有偏見，以高傲的態度對待"我";經過努力，贏得了杰克的稱贊。
32、杰克在學習
中一次次失敗，但"我"沒有嘲笑他，相反一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。豐富的知識(或
"一定的才能"，或"教學的藝術")。
33、重要的不在于外表，而在于品質。
34、寫作：略
人教版七年級上語文第二單元測試卷參考答案
一、語言積累及運用(20分)
1. B2. A3. C4. C 5.仿寫。略6.略
二、閱讀理解(50分)
(一)7.D 8.A9.C10.C11.D
(二) 、12.D13.C 14.A15.C
(三) 16.C 17.諷刺了辦事情不能堅持到底，三心二意，半途而廢的人
18.擬人。突出了獵狗做事沒有耐心，三心二意的性格，使故事更具有諷刺性
四、
19、不好，“活潑”多用來形容人的性格的生動自然不呆板;“活躍”多指行動進展積
極有力。 20、指溪水流動時發出的悅耳的聲響。
21、溪水隨季節的不同，水流量發出的聲
音也不同，由此反映出大地有關季節、物候、河水流量等方面的情況。
22、冰凍狀態 解凍
狀態
23、春回大地的信息
24、擬人化的寫法
三、寫作略
七年級上冊語文單元測試卷
(三)參考答案：
1-5 DBCCC6-10 DCDAC11-15 DDBCD16-20 DCDBC21-25 BCDBC
26、夕陽西下，斷腸人在天涯
27、海日生殘夜，江春入舊年
28、楊花落盡子規啼;我寄愁心與明月
29、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
30、與后文形成對比，突出了教室里春意盎然。
31、萌動 蔓延
32、草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。
剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。
打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。
33、熱愛春天熱愛大自然的感情;和諧美好的關系。
34、為老師跟自己一起領略春光而會意的笑
35、略
初中語文七年級上第四單元過關測試試卷答案
1——5DDCBD6——10BDDBB11——15CCABD16——20CDDAD21——25ABBAC26——28略
29、①短期氣候預測的意義;②短期氣候預測的含義;③短期氣候預測的作用;④短期氣候預測系統發展的進程;⑤短期氣候預測的局限性。 30、示例：如果你認為短期氣候預測就是每天電視廣播里的天氣預報，那就錯了?；颍憾唐跉夂蝾A測不是每天電視廣播里的天氣預報。運用設問句，可以引起人們的思考，引起人們的閱讀興趣。
31、短期氣候預測是相對于長期氣候預測和天氣預報，以"月"、"季""半年""一年"為時間概念的氣候預測。
32、但;而。
33、同義成語：變化多端、千變萬化、瞬息萬變、變化無常。反義成語：一成不變、始終如一。
七年級語文(上)第五單元測試題【答案】
1、B
2、B
3、A
4、C
5、D
6、D
7、C
8、C
9、A
10、C
11、C
12、B
13、D
14、C
15、B
16、B
17、C
18、B
19、B20、A
21、C
22、C
23、D
24、D
25、 C
、26, 似曾相識燕歸來
27卻話巴山夜雨時。
28, 我寄愁心與明月
29, 問渠那得清如許
30, 鞠躬盡瘁孔明興漢室
31、第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待。
第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。
32、要點：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。(或：以“萌芽”為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關
心孩子成長的人們，都要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。)
33、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執迷不悟”，還把花盆摔破了„„②女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。(言之成理即可)
七年級上冊語文第六單元 檢測題答案
1.(1)D chéng(2)C chèn(3)D xuàn(4)Bbì
2.D
3、D
4、C
5、C
6、B
7.D8.C9.B10.C11.C
12.C13.D14.D15.A16.B
17.B18(2)(3)(1)19.D20.C21.C22.B23.B
24--27略
28、(1)有識之士(2)爐火純青(3)一落千丈(4)價值連城
29、人們以擁有一只雞為榮，„„有幾個國家的國旗上出現了雞的圖案。
30、出生問世降臨
31、不可以刪除。因為這一內容是前文情節發展的一個必然結果。有了它，文章的主題得到了進一步的深化，增強了諷刺意義。
32、雞家族為拯救自身命運和人類做的斗爭。
33、(1)對(2)對(3)錯(4)錯
34、略
七年級上冊語文期中測試卷A答案
一、積累與運用
1、B
2、A
3、A
4、D5.C
6、B
7、
1、志在千里、烈士暮年
2、青山郭外斜
3、竹籬間肥碩的瓜果
4、學而不思則罔，思而不學則殆
二、閱讀與探究
(一)
1、(1)見藐小之物;(2)以土礫凸者為丘。
2、(1)所以、因此;(2)通“僵”，僵硬;(3)用鞭子打;(4)慢慢的。
3、(1)心里這樣想，那成百上千的蚊子果然變成了白鶴。(2)舌頭一吐出來，兩只蟲子就全被它吞吃了。
4、明察秋毫、怡然自得、龐然大物。
5、沈復，《浮生六記·閑情記趣》。
6、富有觀察力和想象力，善于發現生活中的美。
(二)
1、小心翼翼有了信心信心大增產生成就感作用：這個詞具體而詳盡地表現了我由害怕困難到增強信心到戰勝困難的全過程，描寫具體細致。
2、先“啜泣一會兒”是寫作者被自己的行動感動了，對自己敢下懸崖，感到有點兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產生巨大的成就而感動。
3、“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個詞表現了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合適。
4、略
(三)
1、春草圖、春花圖。
2、這個句子采用擬人手法，寫出春草富有生命活力的特點，“鉆”寫出了春草頑強的生命力，“偷偷的”寫出小草在不經意間長出的頑皮可愛的情態。
3、 從側面烘托春草長勢之旺，寫出人們對春草的喜愛，也寫出春天來后人們都煥發出生
命的活力。
4、 當成爭強好勝、熱情奔放的人來寫，表現春天百花齊放、百花爭艷的盎然生機。
5、 閉上眼，仿佛樹上已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
6、 只要是寫春天的詩句即可。如：滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來;日出江花紅勝火。
春來江水綠如藍，等等。
(二)
1、zhǎnrù憧憬
2、因為“丈夫不僅自己身亡，而且最后還被法庭判成加害者。”
3、進一步突現他們家庭的貧窮，為下文故事發展作鋪墊。
4、她不忍心讓孩子和她一起苦熬歲月。(沒有信心和勇氣堅持下去)
5、他沒有把豆子煮好。
6、兒子的堅強給了她生活下去的信念。(從兒子身上看到了希望)
7、母親----艱辛撫養兩個兒子，并且最終戰勝死亡。大兒子----承擔家務，體諒母親，給了母親生活的信念。
三、創新寫作略
七年級語文上冊期中測試卷B答案
一、積累與運用
1C2D3C4A5D
6、C(寬?。簩捜蒺埶?
7、D
8、
1、曲徑通幽處，禪房花木深
2、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
3、己所不欲，勿施于人
二、閱讀與探究
(一)
9、打發、消磨、盡量回避生命的利用，無視它的存在。
10、C
11、不贊同。因為“哲人”們總是把生命的利用看作是一件苦事、一件賤物。其實不然，生命是值得稱頌、富有樂趣的，不可以白白虛度。(只要能結合選文內容，言之成理即可，如果能聯系自身實際則更好)
12、它值得稱頌，富有樂趣。我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的，不能白白虛度。本學期學過的課文《理想》、《行道樹》、《人生寓言》、《我的信念》都與本文主題有關。(只要回答出一篇課文即可。)
13、糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。
(二)
14、A
15、密密地斜織著柳枝橫著飛
16、綠青黃箭頭瀑布
17、不行，“掀”字寫出紅閃的威力大，而“撕”字的氣勢力度不如“掀”字。
(三)
18、教誨，教導;迷惑;教給，舉出
19、敏捷而又愛好學習，不以向不如自己的人請教為恥辱;
見到賢人就向他學習，希望能和他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有和他相似的毛病。
20、溫故知新、舉一反三
21、知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。春晨的綠似一曲縈繞耳際的仙樂。
三、創新寫作略
七年級上冊語文期末測試卷A答案
一、積累與運用
1、.D
2、D
3、D
4、B
5、D
6、B
7、C
8、①作比較 列數字 ②打比方 ③作詮釋 ④打比方
9、(1)、三人行，必有我師焉。
(2)、風正一帆懸。海日生殘夜，(3)、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(4)、如：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。/舉頭望明月，低頭思故鄉。/夕陽西下，斷腸人在天涯。(5)、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
二、閱讀與探究
(一)10 百花爭艷輕盈、細密、潤澤11答案示例：如“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。”一句話中，化被動為主動，尤其是“逼”字傳神，形象寫出了小草在春雨的滋潤下，鮮綠的樣子。這句話從側面寫春雨，表達了作者對春雨的喜愛之情。12 比喻、擬人、排比13 斜織
(二)
14、“招牌”是商店的標志，這里用“招牌”比喻云是天氣變化的標志，這個比喻準確，形象地說明了看云和識天氣的密切關系。
15.姿態萬千云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
16. 揭示該段中心總結對前四句
17. 陰森烏云密布變化無常
18. ①‖②③④‖⑤總—分—總
(三)19.(1)我(2)被(3)用鞭子打(4)它，指蝦蟆 (5)偷(6)有人(7)這(8)減少
20.(1)把草從當作樹林，把小蟲螞蟻當作野獸，把泥土石礫凸出的當作山丘，凹下去的當作山溝。(2)如果知道這不合道義，就應該趕快停止了，怎么還要等到來年呢? 21發現了缺點錯誤應及時改正，不能拖延遲疑
(四)
22、B
23、電子計算機
24、人的大腦能不斷適應飛速發展的技術環境;將來人工智能也許會完全取代自然智能。
25、D
三、創新寫作略
七年級上冊語文期末測試卷B答案
一、1.D 2.B3.A4.C5.B
6.符合格式，“想象”用上恰當的比喻即可 7.(1)己所不欲，勿施于人(2)一山放過一山攔(3)老驥伏櫪(4)枯藤老樹昏鴉(5)禪房花木深(6)卻話巴山夜雨時(7)無可奈何花落去
二、
(一)1.(1)約定(2)玩，游戲(3)丟下，舍棄(4)回頭看
2.陳太丘與友人相約，過時不候。友人對他的不等候極為不滿，并大肆指責，元方對父親的友人不滿，進行有力的反擊，使其感到慚愧。
3.“過中不至”失禮在友人，與人相約要講誠信，守時也是做人的起碼準則之一，誤時是不禮貌的。“太丘舍去”無需指責，但是如果不是非常著急辦事，稍加等候也未嘗不可。這兩者都應以顧全大局為重。
1“君與家君期日中”2“日中不至”是“君”不守信約;4.○，“家君”“過中”才去，無錯;○
3“對子罵父”○，是“君”失禮。
5.言之有理即可。
(二)1.(1)因為“我”已感受到與親人的隔膜所帶來的凄楚(無助、委屈、脆弱等)。(2)“分伙”之初的快樂是初次品嘗自由(自主、獨立)帶來的快樂，“分伙”結束時的快樂是重新感受家庭溫暖(親情、關心)帶來的快樂。
2.(1)母親決定讓女兒經受一次鍛煉，在生活中碰壁，然后自己回心轉意;(2)既表現了母親的慈愛，又表現了母親善解人意(或照顧女兒的自尊)。
3.細節一：“家人在飯桌上吃飯，不時地看我”。表明家人對“我”的關心。細節二：“把書豎起來擋住家人的視線”，表明家人仍然在看著“我”，不放心“我”。細節三：“母親在我以往坐的位置上放一副筷子”，“以往坐的”表明女兒在母親心中的位置一直沒變。
4.通過反復的手法，進一步點明全文的主旨。
(三)1.綠色蟈蟈 法 法布爾
2.外表特征：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。”內存特征：食性和勇敢精神。
3.難于了解其食物習性，不易找到喂養它們的食物。
4.指鷹，因為它進攻比它弱的東西，而蟈蟈進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物。
5.親切、喜愛之情。勇敢精神。
初三化學單元測試卷范文第6篇
1.下面詞語中加點字的注音全都正確的一項是()。
A.氛(fân)圍瞅(chǒu)瞅綠蔓(wàn)呷(xiā)一口茶 ....
B.逞(chěng)能山澗(jiàn)懸崖(yá)猛蹬(dēng)一下 ....
C.膽怯(quâ)鉸(jiǎo)掉恍(huǎng)惚靈魂不羈(jī) ....
D.意旨(zhǐ)媚(mâi)態純粹(suì)絲綢錦氈(zhān) ....
2.下面句子中沒有錯別字的一句是()。
A.瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的
白點。
B.鐮刀頭羊神態莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍的滄穹，悲哀地咩了
數聲，表示自己也無能為力。
C.籠里的老虎/背對膽怯而絕望的觀眾，/安祥地臥在一個角落，/有人用石頭砸它
/有人向它厲聲呵斥/有人還苦苦勸誘/它都一概不理!
D.你們試看那些繁殖在南美各地自由自在地生活著的馬匹吧：它們行走著，它們奔弛
著，它們騰躍著，即不受拘束，又沒有節制。
3.下面成語中加點字的解釋有誤的一項是()。
A.生意蔥蘢(活力和生氣)不動聲色(說話時的聲音和臉色) ....
B.進退唯谷(都是山谷)略勝一籌(籌碼) ...
C.目瞪口呆(說不出話來)秩序井然(很有條理秩序的樣子) ....
D.石破天驚(喻指聲音大得驚人)慷慨以赴(情緒高昂的樣子) ....
4.下面句中括號內應填入的恰當的一組詞語是()。
①它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的()。
②所有的眼光集中在一只身材特別高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候這只公斑羚拿出使整個種群能免遭()的好辦法宋。
③(我)向籠里的老虎/張望了許久許久，/但一直沒有瞧見/老虎()的面孔/和火焰似的眼睛。
④它甚至會迎合別人的心意，它用動作的敏捷和準確來表達和執行別人的()。
A.①反映 ②滅絕 ③斑駁 ④旨意B.①反映 ②滅頂 ③斑斕 ④主意
C.①反應 ②滅絕 ③斑斕 ④旨意D.①反應 ②滅頂 ③斑駁 ④主意
5.下面的句子在表意時有毛病的一項是()。
A.山澗上空，那道彩虹和它平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的
橋。
B.這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去! C.因為它無保留地貢獻著自己，所以它不拒絕任何使命，所以它盡一切力量來為人服務。
D.它不能和獅子一樣翹起尾巴，但是它的尾巴雖然是垂著的，卻于它很適合。
6.下面句子中都用了頓號，其中頓號使用正確恰當的一項是()。
A.我們狩獵隊分成幾個小組，在獵狗的幫助下，把
七、八十只斑羚逼到戛洛山的傷心 崖上。 B.在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠，母斑羚、小斑羚、老斑羚只
能跳四米左右。 ,像一座美麗的橋。
D.那些只為擺闊、狀觀瞻而喂養著、供奉著的馬„„較之它們腳下的蹄鐵還有過之無
不及。
7.下面句子都是對動物的描寫，屬于對斑羚描寫的一句是()。
A.灰灰的水泥墻壁上/有一道道的血淋淋的溝壑/像閃電那般耀眼刺目!
B.它馴良不亞于勇毅，它一點兒不逞自己的烈性，它知道克制它的動作。
C.就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。
D.它啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去
了。
8.從描寫手法看，下面句子的描寫不屬于同一類的一項是()。
A.過了不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。
B.紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥，整個身
子好像一個蓬松的球兒。
C.它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪在紙上發出“嚓
嚓”響。
D.它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
9.下面的詩句與原詩句有出入的一項是()。
A.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。B.江南風景真是好，落花時節又逢君。
C.江山代有才人出，各領風騷數百年。D.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
10.下面對本單元課文主題思想的解說有錯的一項是()。
A.牛漢的《華南虎》表現的是對自由的向往，以及對愚昧無知的反抗。
B.沈石溪的《斑羚飛渡》歌頌了斑羚在危難中的救助精神和犧牲精神。
C.馮驥才的《珍珠鳥》著意告訴人們，信賴能創造出無限美好的境界。
D.布封的《馬》，對被人類馴化、供人驅使的馬表露了深刻的同情，表達了對自由生活
的由衷贊美。
二語段閱讀(40分)
(一)
蜘蛛的最佳捕獵期是每年的五六月間。當我第一次觀察蜘蛛洞時，就發現它躲在洞穴第
一層——即前文所說的“拐角處”。一開始我想用蠻力來對付它，就用一把一英尺長兩英寸
寬的小刀，不停地掏那些洞，一連干了好幾個小時，卻沒有抓到蜘蛛。我又開始更大面積地
尋找，想抓住一只塔藍圖拉毒蛛，沖動之下甚至想拿把斧頭，把這些洞穴劈開。最終一無所
獲的我終于放棄了武力，改用頭腦。人們都說：需要是創造之母。我居然有了一個絕妙的主
意：我找來一根植物的主莖，在頂部綁一個麥穗，用做誘餌，在蜘蛛洞口輕輕地晃動。很快
我就發現蜘蛛的注意力被穗餌吸引過來了，開始謹慎地踱著步向麥穗走過來。我將這個家伙
引出洞，確信它已無法逃回洞中后，迅速抽開麥穗;蜘蛛見勢不妙，轉過身嗖地朝洞口沖去，
我當然不會讓它逃跑得逞，搶在它梢把洞口封住了。塔藍圖拉毒蛛一時冒昧行事昏了頭，就
連躲避我的捕捉也顯得異常笨拙。最后我把它趕入一個紙袋，迅速封上袋口。
有時候，蜘蛛會起疑心，懷疑是陷阱，或者當時并不很餓，就會按兵不動，與洞口保持
一小段距離?？赡芩J為此時并不是跨越門檻的最佳時刻。它的耐性顯然超過了我的決心，
在這種情況下，我只得改換戰術：首先確定蜘蛛的確切位置，然后探明洞里通道的方向。一
切準備就緒后，我用一把小刀沿通道斜插進去，堵住蜘蛛的后路，再用東西在洞口裝蜘蛛就
大功告成了。這套戰術屢試不爽，特別在松軟的土壤中更是百試百中。在這種惡劣環境逼迫
下，塔藍圖拉毒蛛要么受驚舍洞而去，要么頑固地以其背部來抗拒刀鋒。如果蜘蛛采取第二
種態度，繼續頑抗，我會用刀把泥土連同頑抗的蜘蛛一同挑出來，然后輕松地將它捕獲。
(法布爾《昆蟲記》)
11.“蜘蛛的最佳捕獵期是每年的五六月間”，為什么說五六月間是每年的“最佳捕獵期”?
你能說出一個理由嗎?(3分)
12.“我居然有了一個絕妙的主意”，說說這是一個什么主意?然后用一個四字成語來概括。
(3分)
13.“在這種情況下，我只得改換戰術”，“這種情況”指什么?“我”一共用了幾種戰術?
(5分)
14.“這套戰術屢試不爽”，“這套戰術”指的是什么戰術?并在本文中給“屢試不爽”找
一個同義問、(3分)
(二)
馬在人類社會生活與事業中，有著密不可分的關系，在古代日常生活中馬是重要的交通
工具，也是建功立業的戰具，至今流傳著許多成語、俗諺。終日奔忙謂之“馬不停蹄”,不
迷方向稱“老馬識途”，不亂行止惟“馬首是瞻”。祝事功有成，莫不言“馬到成功”。若
言文采，李白自薦于韓荊州而稱“雖日試萬言，倚馬可待”。晉桓溫北征，才華為一時所稱
的袁宏(虎)相從，“會需露布文(公文)，喚袁倚馬前令作，手不輟筆，俄得七紙，殊可觀”。
(《世說新語·文學》)北魏傅永，字滫(xiǔ)期，有才干，拳勇過人，“能手執鞍橋，倒立
馳騁”。 可惜只是一介武夫，連友人的來信都無法回復，而請另一位朋友代答，遭到拒絕，
于是“發奮讀書，涉獵經史，兼有才筆”，終于成為一位文武全才，建立事功，以致魏高祖
常常嘆服說：“上馬能擊賊，下馬作露布，惟傅滫期耳!”事見《魏書》與《北史》。傅永的
功績，馬至少做出了一半貢獻。秦皇統一六國，馬之功居其半，兵馬俑可為一證，銅車馬得
行軍快速之效，馬踏飛燕示馬之迅猛，馳道之修亦利馬之驅馳;唐太宗連年征伐，所驅策者
六駿，貞觀之治，六駿有其功。太宗不僅自撰《六馬贊》，還刻石鑲于墓室，示至死不能須
臾離六駿。是以元人王惲題唐韓干畫馬詩有句云：“昭陵六駿秋風里，辛苦文皇百戰功”，
以贊嘆六駿之勛績。俗語有“馬到成功”之說，正以馬之屢建大功，深得人心。而“一馬當
先”正以見勇士之奮進。
馬以速度見稱而成為古代交通工具最佳之選。周穆王以八駿巡行四方，升昆侖之墟。傳
說還因八駿之快捷而縮短了與西王母相會的時間。光陰似箭，而以馬之疾馳為喻者，尤所習
知，即下智若秦二世，亦深明此理?！妒酚?middot;李斯傳》記稱：“二世燕居，乃召高與謀事，
謂曰：‘夫人生居世間也，譬猶騁六驥過決隙也。’”《莊子·知北游》中說：“人生天地
之間，若白駒之過隙，忽然而已!”漢張良、魏豹的史傳中亦都有“人生一世間，若白駒之
過隙”。是可見周秦以來，已以良馬白駒之快捷喻光陰之迅速。
(來新夏《馬年頌馬》)
15.文中提到李白自薦和袁宏相從的事。其中說李白自稱“倚馬可待”，講袁宏則可“喚
袁倚馬前令作”，這兩件事都涉及寫文章中的一個什么問題?(4分)
16.北魏傅永馬騎得非常好，請你用自己的語言來表述怎么個好法?(4分)
17.“馬踏飛燕”本是一尊銅做的塑像，一只奔馬后踢的蹄子下飾有一只飛燕。請你說說
“飛燕”在奔馬的塑像中起什么作用?(4分)
18.“是可見周秦以來，已以良馬白駒之快捷喻光陰之迅速”一句中的“是”指代什么?請
你用概括的語言加以表述。(4分)
(三)
一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏能作此謀也!三事皆出于屠;則屠人之殘，殺狼亦可用也。
(蒲松齡《狼三則》之三)
19.下面句子中加點宇的解釋正確的一項是()。(3分)
A.奔人伏焉(了)B.但思無計可以死之(但是) ..
C.惟有小刀不盈寸(只)D.非屠，烏能作此謀也(黑色) ..
20.下面句子中加點字的解釋不正確的一項是()。(4分)
A.道旁有夜耕者所遺行室(留下)B.屠急捉之，令出不去(離開) ..
C.以吹豕之法吹之(狗)D.股直不能屈(大腿) ..
21.“但思無計可以死之”的“之”所指代的內容是()。(3分)
A.屠戶B.狼C.小刀D.夜耕者
22.比較下面句子中加點字的意思，判斷正確的一項是()。(4分)帶 ..
殘，殺狼亦可用也歸 ..
A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同
C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④不同
23.下面句子的翻譯不夠準確的一項是()。(4分)
A.狼自苫中探爪人，屠急捉之，令出不去。
——狼從草墻中伸進爪子，屠戶趕緊抓住它，命令它出來不能離開。
B.遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。
——屠戶于是割破狼爪下面的皮膚，用吹豬使周身膨脹的方法吹狼。
C.極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。
——屠戶用力吹了些時候，覺得狼不大動彈了，才用帶子把它捆起來。
D.則屠人之殘，殺狼亦可用也。
——那么盡管屠戶的手段顯得有些殘忍，但用來殺狼也是無可非議的。
三作文(40分)
24.你養過動物嗎?你喜歡動物嗎?你有跟動物交往的經歷嗎?請以動物的名稱或以帶有動物
名稱的文字為標題寫一篇文章，不少于600字。
提示：從題目要求來看，內容只要寫成跟動物有關就算扣題。如果以“動物的名稱”為
題，那么可寫成雞、鴨、波斯貓、牧羊犬等，這跟課文的題目“珍珠鳥”“華南 虎”“馬”“狼”差不多;如果以“帶有動物名稱的文字”為題，可參照“斑羚飛 渡”的構成方式。因此，我們可以摹仿課文來寫自己的文章。題目只要求寫一篇“文 章”，而沒有文體的限制，這樣在文體的選擇上就有了比較大的空間?？梢詫懹?敘文，也可以寫議論文，甚至可以寫說明文或詩歌(詩歌寫到600字比較困難，所 以一般可以不作考慮)。這樣的題目，如果沒有特別的情況，還是以寫記敘文為最 好。
習題賞讀
青蛙的秘密
田立峰
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”稻田里、池塘邊，處處都有青蛙在歡快地蹦跳。 很多人都見過青蛙敏捷地捕捉各種在田間為非作歹害蟲時的英姿。蚱蜢、蝗蟲、螟蛾、棉蛉蟲等形形色色的奔跳將軍、飛翔將軍，只要它們一露頭，青蛙就會立刻逮住它們。
青蛙為什么能那樣迅速、敏捷地捕蟲呢?下面讓我們來揭開這個秘密。將青蛙仰放在蠟盤里，用手掰開它口部的上下領，可以發現它的舌很特殊，不像常見的哺乳動物那樣舌根生在咽部，而是生在口腔底部的前端，舌尖卻伸向口腔里面。它的舌頭又長又寬，舌尖還分叉，并且較薄;用手摸一摸，舌尖布滿了粘液。
舌具有這些特征有什么好處呢?害蟲大都“身懷絕技”，有的善跳，有的善飛，還有的 善鉆、善挖„„它們自己是不會送到青蛙嘴邊的，也不會坐以待斃的。這樣青蛙的動作就必須迅速而準確，不然，蝗蟲一類的就會跳開，螟蛾一類的又會飛走。這就要青蛙在行動時盡可能地不驚動它們，在距它們遠一些的地方干掉它們。青蛙的舌圓滿地解決了這個問題。捕蟲時，青蛙猛然躍起，舌突然翻出口外，形似流星、疾如閃電，出其不意地將害蟲粘在粘液上。未等獵物反應過來，青蛙已將舌尖迅速翻回，把犧牲者送入大而闊的口中，口腔上方遍布細小的齒可有效地防止其溜掉。咽部蠕動，食物下送，它又虎視眈眈地盯著別處了。一切完畢不過幾秒鐘，令人驚嘆不已。
搞清了它口部的復雜結構和功用，再讓我們了解一下它“身手不凡”的后肢。是什么力量使它能飛快躍起呢?觀察后肢的外部形態，可以看到它的腿十分粗大。用剪刀剪開肢部皮膚，剝開后能看到長長的后肢骨上附著一塊塊豐滿、發達的肌肉，就是它們的收縮或舒展使青蛙具有很強的跳躍能力。
在青蛙捕蟲的過程中，完善的神經系統也起了很大作用。青蛙的感覺靈敏：突出的大眼使其視野開闊，便于發現害蟲;復雜的視神經系統能在零點二秒的時間內判斷害蟲的運動速度、方向、角度等，并及時通報大腦，然后在大腦的統一指揮下，在全身各系統的共同協作下，不失時機地捕獲敵人。