為了和平觀后感范文第1篇
-------《為了勝利》觀后感
兩周前，我們在綱要課上看了《為了勝利》這部紀錄片。它用全景式的描述紀錄了中國人民抗日戰爭的基本歷程?？戳诉@部片子，我更多的了解了日寇對我們犯下的不可饒恕的錯誤，也深深的感受到了我們現在的和平生活是多么的來之不易。
1931年9月18日深夜，日本發動了九一八事變。接著不到幾個月的時間里，中國東北全境淪陷，但日本全面侵華是在1937年盧溝橋事變發生時。接著日本對中國的大規模侵略和在中國部分地方的殖民統治，犯下了空前嚴重的罪行，給中華民族造成了極為深重的災難。震驚全世界的南京大屠殺、“三光”政策、731部隊的殘忍罪行等等···日軍對我們犯下的錯誤是不可饒恕的。在這緊急關頭，中國工人、農民、知識分子和其他愛國人士積極投入抗日洪流。在祖國存亡危急的關頭，中華兒女表現了表現了空前的民族覺醒和民族團結。中國人民英勇奮戰殺敵，打得日寇狼狽逃竄，由于蘇聯出擊，中國人民奮力，黨經過多年的奮戰、反抗、殺敵，日軍節節敗退，防線全部崩潰。1945年8月15日日本宣布無條件投降，這一天是中國人民最喜慶的日子。1949年10月1日建立了人民當家做主的新中國，從此中國人民站起來了，有了自己的國家?；仡櫄v史，今天的好生活來之不易，無數革命英雄甘愿忍受各種磨難，挺身而出，高舉戰旗，經歷無數戰斗，英雄們前仆后繼，戰死沙場。960萬平方公里的土地上，到處都是他們的足痕，他們揮灑著青春、汗水乃至生命。今天我們應當倍加珍惜。 這部影片讓我想起了很久以前同樣給我感觸頗多的《南京!南京!》。從1937年12月13日至1938年1月的40多天中，侵略中華的日本人在南京屠殺了30萬個中國人。日本人真的太殘忍了，這么一個小市的30萬人被用機槍射，被拿來試刀，被火燒，被活埋等等。尸積如山，血流成河。若大的南京城被死亡的陰云重重籠罩。遭受洗劫的又豈止是一個南京?日本侵略者的獸蹄踐踏著東北三省，華北平原，甚至大半個中國。這真是中國的恥辱!一個曾經拔萃與世界民族之林的泱泱大國，居然遭到小小日本的百般蹂躪!生命在戰爭中是如此的弱小和不堪一擊。生命在殘酷的戰爭中沒有了活力和色彩，我無法想象那些屠殺者的內心是一種什么樣的扭曲，面對著滿城的廢墟，面對著被蹂躪的成千上萬的婦女，面對著遍地的死尸……卻仍然繼續著獸性的發泄，繼續著暴行的肆虐。歷史留給我們的是痛苦，也是教訓，更是一種激厲，歷史也警示著我們一個簡單的道理，那就是中國只有強大了，才不會被外國欺躙，只有自己強盛了，人民也才有安全感和自豪感。歷史已經翻過了那一頁，可是留給我們的屈辱卻是永遠也翻不過去，讓我們銘記那段歷史，緬懷戰爭中為反抗入侵，保家衛國而獻出青春熱血和生命的軍民，讓我們永遠記住和平來之不易，歷史不可忘記。
中華民族長達14年的抗日戰爭，是一場打敗法西斯，維護世界和平的正義之戰，它為民族的獨立和復興奠定了基礎，有多少革命戰士為此犧牲了寶貴的生命，我們不得而知。 為了祖國和人民獻出寶貴生命的人，祖國人民永遠不會忘記他。革命將領楊靖宇在被日軍殺害后，被日軍殘忍的剖開胸膛。我們的將領腹中沒有一粒糧食，只有草根、樹皮、棉花…我至今記得，在我小時候我們學校組織參觀 了在我家鄉的二戰期間著名戰役諾門罕戰役的遺址以及博物館。我至今仍記憶憂新，永遠也忘不了日軍對我們做的慘無人道的事。傷亡3500余萬人，財產損失6000億美元，這一個個鮮明的數字讓我們不能有絲毫的輕松和愉快。在這場戰爭中，由于國家的孱弱，民族承載了更多的苦難，付出了更高的代價。從來不會有人懷疑抗戰史是一部勝利史，但只有在民族復興的軌跡清晰地勾勒出回歸大國的坐標時，我們才可能最終體驗到“勝利”的完整涵義。
為了和平觀后感范文第2篇
1教育線體悟:“體驗”教育———反思教育方式
李校長說:“教育,從平等開始。 ”他提出了教師完全可以道歉,教育完全可以在平起平坐的狀態下進行。 其實,在我們平時從事教育工作的過程中, 接觸到很多的因為師生關系不協調學生不愿聽課、學習,老師鬧情緒的惡性循環的案例。 在日常教育工作中,我們老師更多的是使用粗暴的方法來對待犯錯的學生。 學生往往是因為“怕”而變得”乖”。 記得多年級我班有一個學生,在老師面前熱心助人、關心集體,一直是乖寶寶的形象?？墒且淮尾唤浺獾呐c同學的下課聊天溝通,才發現此學生的外表全是偽裝出來的,出了校門,打駕、罵臟話、坐公交車搶坐位甚至是換了音體美等科老師上課就“原形畢露”。 這是教育的本質嗎?
英國教育家斯賓塞曾說:“在學生表現出疲倦之前功課就應該停止。 ”這句看似平常的話道出了一個重要的教育原則:教育應該在孩子樂于接受的情景下進行。 這些孩子,本身對教育者就積淀了許多不信任,甚至敵意。 因此他們會經常向固有的“師道尊嚴”挑戰。 其實,這時,最好的辦法,就是 — ——不教育。 我們所能做的最正確的態度就是———忍耐。 放下自己的尊嚴和架子,壓制住自己心頭的怒火,站在孩子的一面想想。 其實,他們此時也應該不好過,也應該正處在一種焦慮、不安而略帶恐懼的心理狀態下。 我們的忍耐,會讓孩子準備好的抵觸、反抗心理落空。
因此對待犯錯的學生,我們為什么不能花點心思用“體驗教育”等有效的教育方法,讓學生真正知道錯誤并且改正錯誤呢? 這才是進步。 我們在抱怨某某學生屢教不改的同時,是不是也該反思一下自己處理問題的方式方法呢?
2教學線體悟:用比值來衡量成績———關注自身成長
《自由呼吸的教育 》一書中第99 頁的題目是 《 用比值衡量成績》,文中的事例恰巧讓我想起曾經讀過的一篇文章———《9分的苦惱》。 相似的事例反映出在望子成龍的現今社會,如何客觀看待孩子們的成績,正視孩子們的進步,是所有人都需要深入思考的問題。
確定成績比值的具體操作辦法:每次測試取年級或班級前五名學生的平均成績為1, 用自己的成績除以這個平均成績得到的商就是自己的比值。 將自己每次測試的比值進行對比即可發現自己的進退。 這是個十分高明的方法,六年級的學生,正巧剛剛學過“比”的知識,也會自己求比值了。 我打算在班中也進行試點,嘗試一段時間,看學生們會不會更有自信。
用比值衡量成績,重點是引導教師、家長更加注重學生自身評價,成績的比值比較客觀地反映出學生學習的進退。 淡化名次效應的同時,引導學生著重審視自身的成長與進步,將家長的目光從橫向比較轉移到對學生的成長關注, 實現學生自身的不斷完善。 用比值衡量成績,重點是培養學生不斷超越自己的意識,引導學生將自己的進步與否作為參照物,完善人格,提高自我。
反觀之,學生可以嘗試著用比值去衡量成績,促進自身的進步,那作為教師的我們,是否也需要一個比值去督促自己不斷反觀自己的進退,改進自我,實現專業發展,享受教育人生呢? 有人說,邁小步,不停步,每天點滴在進步。 無論是學生,還是教師,關注自身的成長才是當務之急!
3管理線體悟:管理者首先要改變自己———追求自我進步
說實在話,學校規定,行政領導每周要去聽課,但我好長一段時間都不太愿意去各班聽課。為什么?因為筆者覺得有時這種“聽”真的會干擾真實課堂的自然流程,尤其是擔心 “聽”課為老師連篇累牘的“講”課推波助瀾。
經常有上課的老師在我們聽完課的時候說, 這節課本來是那樣設計的,由于有人來聽課,所以又臨時改為這個樣子了。 筆者很是遺憾,但老師們的理由也挺樸素,他們認為,課堂里坐了領導和老師,不“意思”一下不禮貌。 這“意思”一多,表演的成分就顯露無遺了。
看來,我們的聽課方式甚至管理教學、研究課堂的方式真應該從根本上改變一下了。
早在上個世紀,上海教委張民生先生曾提出,要從聽課、評課走向觀課、議課,筆者十分贊賞,兩個字的改變包含了教育觀念的諸多轉變。 但是,如果認真研究、觀察一下我們目前發生在校園里的課堂管理實踐,我們就很容易發現,這種轉變仍然任重道遠。 為老師們想一想吧,有人穩穩地坐在教室里盯著授課者是一件多么令人毛骨悚然的事情, 特別是當我們的身份是領導或專家的時候。 如果我們是以學生的學為著眼點的話,其實我們應該在課堂上離開座位,和授課老師結成同盟,去更多地研究在學生們那里發生著什么。
其實,真正有效的課堂教學管理,應該是在課堂教學開始之前。 如果我們能夠把許多的聽課時間用于參與到老師們關于課堂設計的討論中, 也許在課堂里的教學中老師們會有更多的智慧;在課堂設計的環節里,如果老師們能夠真切地將新的教學觀融人到每一個課堂環節, 且這種融人的背后已經有了各位同事甚至包括領導的力量的話, 即使他在授課的過程中仍有人坐在教室里,他也不會輕易改弦易轍去為聽課者“意思”一下了。
通常,我們的學校管理者會在情急之中不經意地埋怨老師諸如沒有好的教育觀念,因循守舊而缺乏創新,長年累月不會改變等等。其實,在埋怨之前,還是打量一下我們自己吧。盡管時移事易,但檢查備課、抽查作業、坐在教室里聽課依然是我們一般管理教學的“備、上、批老三樣”。 可是,時代變化了,課程變化了就連學生也變化了,如果我們的管理者不去改變自己,卻想著去改變教師、改變學生、改變教學,那也不過是一件一廂情愿的事情。
為了和平觀后感范文第3篇
十月
一個金色的日子 十月
一個跳蕩的音符 十月
一杯清醇的美酒 十月
一首醉人的詩歌十月
脫下了汗淋淋的夏裝 十月
擺脫了夏日的酷熱 十月
在喜悅中舒展著腰腳 十月
在勞動中唱著豐收的贊歌
啊!十月在歌聲中暢想 啊!十月在歡笑中展望 十月
在彩色的河流中洗浴 十月
在金色的光環中梳妝
啊!十月是祖國的生日 十月因為有了祖國而輝煌 因此，十月就有了特殊的含義
在歷史長河中，祖國和十月一同成長
忘不了南湖紅船劃過的水痕 忘不了井岡山上紅星閃閃 忘不了長征途中的雪山草地
更忘不了那貧瘠但富有朝氣的黃土高原
看一看，抗日戰爭的烽火 望一望，解放戰爭的硝煙
瞧一瞧，千里躍進大別山，百萬雄師
下江南
定神看，天安門城樓正舉行開國大典
三十年的艱苦創業 三十年的跨越發展 改革開放的號角
吹出了勞動的喜悅，勝利的激情
我為十月歌唱 歌唱十月的平凡 歌唱十月的偉大 歌唱十月的坦誠 歌唱十月的成熟
我為祖國歌唱 歌唱祖國的昌盛 歌唱祖國的繁榮 歌唱祖國的堅強勇敢 歌唱祖國的燦爛輝煌
為了和平觀后感范文第4篇
這次“和平積弊大起底大掃除”活動，從本質上講，也是一次思想解放運動，核心是破除陳舊觀念、傳統習慣的束縛，革除一切與打仗要求不相符的積習陋習，真正把戰斗力標準立起來，使官兵思想、狀態、精力向備戰打仗聚焦。作為部隊工作人員，我們有著義不容辭的責任與義務進行對照檢查，在平時生活中嚴格要求自己，勤于反省，不斷提升自身。
二、對照基層組織和官兵重點查找問題進行個人檢查
1、仗思想不牢”問題進行個人檢查。
部隊首先是一個戰斗隊。世界形勢千變萬化，戰爭危險并不遙遠，只有始終保持召之即來、來之能戰、戰之必勝的戰備狀態，才能有效克服重重困難，建立起世界一流的軍隊。然而我在這方面，仍然有當“和平兵”的思想，缺少當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗這根弦。存在意識半會打不起來，輪不到也用不上等思想，弱化了抓備戰的緊迫感。平時訓練得過且過，對于實戰訓練看得不少很重。漸漸忘卻當兵打仗、練兵打仗的初心使命。以上種種表現，看似是思想覺悟不高、自我要求不嚴的問題，實則是危害極大的慢性病，對整個軍旅人生都
存在著極大的銹蝕殺傷力，要及時改正。
2、對照“學習意識不強”問題進行個人檢查。
政治理論學習是軍隊工作的生命線，在軍隊建設工作中起著非常重要的作用。我對學習的認識不充分，在上級組織學習時，總是混日子不把心思真正用在學習上，總想著這是必要的形式，沒有實在的內容，總是不把聽課放在心上，學習都是被動式地接受，而不主動學習，在平時的生活中更沒有自學的習慣，不重視理論學習知識的自學，甚至不愿意安排時間學習。這樣學習動力不足的問題，是沒有充分認識到政治教育在軍隊建設中的重要地位和作用導致的。
3、對照“實訓標準不高”問題進行個人檢查。
強化綜合素質，提高打贏本領，就要求我們切實提高訓練標準。高技術條件下的戰爭需要高素質的人才。我們要切實提高業務水平，強化綜合素質，決心增強自我加壓力度，牢固樹立把訓練場當戰場，從難從嚴要求，練協同、練戰法、練技能，善于發現和解決遇到的各種問題，提高打贏未來高技術條件下的作戰本領。我在訓練中抱著“只求過得去，不求過得硬”的想法，訓練有時不是很積極，存在舒服一分鐘，就是賺到的思想，實在不應該。
4、對照“科研動力不足”問題進行個人檢查。
科研能力，也是一種戰斗力，我們要不斷加強科研攻關的能力和決心。把戰斗意志融入到科研中去，把科研場所當成訓練場。承受得住“看不見的敵人”的侵蝕和攻擊。磨煉戰斗意志品質。我對于科研方面也不是非常積極。對于學科競賽等需要戰斗力的地方，熱情不是
很高，學習滿足于課本，課外拓展太少，這個問題是個很嚴重的問題，有待分析和解決。
5、對照“‘兩不怕’精神弱化”問題進行個人檢查。
“一不怕苦、二不怕死”的戰斗精神是我軍凝聚力量、攻堅克難、克敵制勝的法寶，這股勁、這種精神，任何時候都不能丟。新形勢下，弘揚“兩不怕”精神，就是要把它落實到能打仗、打勝仗的實際行動中，激勵一代又一代官兵當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗，全面提升部隊在信息化條件下的整體作戰能力。然而我卻沒有很好地貫徹落實“兩不怕”精神，訓練中怕熱怕苦怕累怕出汗，訓練積極性不是很高。這樣的態度和習主席要求的“兩不怕”戰士有著很大的鴻溝。我深刻認識到這樣的態度存在問題，需要開展自我的反思和糾正。
6、對照“存在驕嬌二氣”問題進行個人檢查。
習主席多次強調指出：和平時期，決不能把兵帶嬌氣了，威武之師還得威武，軍人還得有血性。血性，古往今來都是備受推崇的人格特質之一。它是“雖千萬人，吾往矣”的道義承擔，是“曲戟在頸,不易其心”的忠誠堅守，是一聞戰鼓虎氣生的豪氣迸發，是“捐軀赴國難，視死忽如歸”的死生抉擇。驕嬌二氣要不得，尤其是我們這些青年官兵中，不能種下驕嬌二氣的種子。而我在日常行為規范中，還是存在有驕嬌二氣的影子的。比如說，出公差不積極，打掃衛生怕臟怕累等等，都是要不得的。
通過這次自查自糾,我發現了自身存在的許多問題習工作中我會努力做到：
1、深入透徹學習新理論，積極投入生活實踐中來。
進一步堅定自己的政治信念和政治理想，自覺關注當前國內國際形勢，關注有關院校改革的大政方針和具體措施，堅定改革強軍意志，投身改革強軍實踐。在政治理論課程學習方面，改變學習知識浮于表面、敷衍了事的現狀，對接觸的課程內容進行深入分析和認真思考，使課程內容真正內化為自己的思想。在對新思想的學習上不只留于表面，而是真正做到學懂弄通，而且積極把理論投入實踐中來，緊跟時代發展的步伐，堅定不移追隨以習近平為核心的黨中央的領導。
2、以高標準嚴格要求自己，爭當先鋒模范。
為了和平觀后感范文第5篇
我國的安全生產方針是“安全第一，預防為主”，安全是企業管理永恒的主題，尤其是我們煤礦這樣的高危行業，任何時候都不能松懈，任何時候都容不得有絲毫的馬虎和閃失。做為調度室的一名管理人員，一定要把安全工作放在“高于一切、先于一切、重于一切、否定一切”的位置來抓，真正一絲不茍抓安全、腳踏實地抓安全。
我們應從思想上、行為上、行動上把安全放到第一位。安全工作不僅僅是某個人、某個到位單位的事，安全是全體干部職工的基本需求。安全工作不能僅僅依靠某個人或某個單位，應該是全員動員，所有人員都積極參加進來。做為我礦的調度管理人員，我們在工作中一定要謹小慎微，不能因為我們的指揮失誤，從而造成事故或產生事故隱患，給我礦或職工帶來不可挽回的損失。俗話說：“安全是根繩，牽著千萬人;安全是根線，連著親人念。”只有擁有生命的安全，才能獲得人生的幸福;只有健康的生命，才能創造幸福、享受幸福。我們不能把安全放到別人身上，想要安全就不能依靠別人，就如同我們常說的理念“自己的安全自己管，依靠別人不保險”
在生產過程中，責任最大的莫過于安全。對于安全工作，我們可以說是天天講，時時抓，講得口干舌燥，抓得緊如弦繃，安全措施層出不窮。但是，尚有部分職工，時有違反安全操作規程和管理規定，未認真做好現場安全確認就莽撞蠻干，不重視安全防范。在我們的周圍，有多少人因為疏忽大意而發生意外，小則手腳受點傷，大則落下終身殘疾。小小的意外，可能讓一個個原本幸福美滿的家
庭在瞬間變得支離破碎，更可能對國家和社會造成傷害。面對一次次教訓，我們真的應該好好深思：安全究竟是為了誰?安全是為了自己，安全是為了家人，安全是為了企業，安全是為了社會，安全更是為了你、我、他。我們出來工作就是為了自己和家人更好的生活，我們要真正意識大到安全就是效益，安全就是幸福，安全就是責任。沒有安全的生活是不會幸福的，所以為了自己、自己的家人更為了企業的利益，我們必須安全，一定要安全。
安全誰負責?答案是毋庸置疑的，我們自己負責。我們將為自己行為買單，工作中我們要為自己的行為負責，為自己的安全負責。做為調度室的一名管理人員我們更應該為全礦的安全負責，更應該把礦井全體職工的安全做為自己的安全來負責。調度室的職責就是調度、調遣、組織協調指揮生產，調度室是礦井安全生產的指揮中心，是礦井的總指揮部，我們做任何決策時首先想到的是安全，一定要把安全放到第一位，絕對不能違章指揮，對于任何影響安全的問題都要積極解決。
為了和平觀后感范文第6篇
7、8分鐘時間，真誠地為大家講述我和孩子們之間的故事。
今年，我又迎來了新的一屆學生。沒多久，我就了解到了這個班級的特殊：1個殘疾生，2個孤兒，5個孩子父母離異，6個外來民工子女，10多個留守生。面對著一雙雙過早染上憂慮的眼睛，我感受到了前所未有的責任與壓力，我幾乎把所有的時間和精力都放在了這些孩子們的身上。
小曼是我們班最特殊的一個孩子，因為小兒麻痹，她的腿無法站立，手也非常僵硬，使不上勁。一年級教室離廁所有100多米的距離，每次她都是扶著一條凳子“啪踏啪踏”地撲到那里。那一聲刺耳的聲音深深地刺痛了我的心，看了兩天，我實在是看不下去了。在她又一次要撲著去廁所的時候，我背起了她。當時她一臉的慌亂，直說：“商老師，你別背了，我很重的!”確實，一年級的她已經11歲了，長得很高大，再加上不會配合，感覺特別重。把她背到廁所，再背回來，我就汗流浹背，這事真的不輕松?？墒羌热凰俏业膶W生，我就義無返顧。從那天起，每次上廁所我都背著她去，這一背就是兩年。其間，有許多人勸過我：“這孩子又臭又臟，還這么重，你何苦呢?”我總是笑笑，他們哪里知道，支持我背下去的動力正是來自這個讓人憐愛的孩子呀!就為了少麻煩我幾次，她在學校里從來都不喝水;她寫字非常的費力，一筆一劃歪歪扭扭的，但不管寫到多晚，她沒有一次拖欠作業。這樣一個懂事的孩子，能不讓人心疼嗎!我明白，對這樣的孩子來說，需要的不是同情和憐憫，更重要的是平等與尊重。所以每次學?；顒?，只要能帶上她的，我一定把她帶去。我對她的要求也很嚴格，我常跟她說：“雖然你比其他同學不方便，但既然你和他們在一起學習，你就必須做到和他們一樣，甚至有些方面比他們更好。”每次考試，我從來不給她額外的時間。剛開始，她只能完成幾題?？粗液敛涣羟榈?0幾分，20幾分，她不知急哭了多少次。我還鼓勵她自己柱著雙拐走路，雖然有些與心不忍，但是我要讓她明白未來的路要靠她自己走?，F在她自己的事情都能自己做了，很少再要我幫忙。成績也一直保持在優秀。
去年我們班的教室被安排到了二樓，這個很平常的決定卻給她帶來了很大的不便，大家都勸她轉到在一樓的4班，可是她怎么也不肯去，她說：“商老師教哪個班，我就去哪個班。”為此她還學會了自己上下樓梯;她喜歡用寫信的方式跟我說她的心里話，每次都是密密麻麻幾大張，你可以想象完成這樣一項偉大的工程，她需要多大的時間和精力呀;學校里進行逃生演練，我想把她也背下去。但她拒絕了，她說要是真的發生危險，她相信商老師一定不會丟下她……她對我的信任，讓我心疼得直想掉眼淚。我唯一能做的，就是用我所有的愛去回報這個孩子。
還有很多孩子的故事，在我心中珍藏，每每講起他們，我就有說不完的話題。今年他們五年級了，我很感謝學校讓我把這個班從一年級帶到了五年級。五年中，我放棄了很多，但是收獲得卻更多更多。最燦爛的笑容，最甜美的問候，最真摯的情感。就在昨天，他們知道了我要來參加比賽，做了許多的幸運星，塞滿了我的口袋，讓我加油!一個老師，當你的辛勤付出換來了孩子們的成功與懂事時，你該是多么富有，多么自豪，多么幸福啊!