我讀童年有感范文第1篇
作為土生土長的濟南人，在這片熱土上生活了將近26年，一直對它充滿了熱愛與感恩，自認為對它略有了解，其實我對它的了解僅限于皮毛。在閱讀了《濟南的味道》之后，我又加深了對它的了解，并對它更加的熱愛了。
我現在家住千佛山腳下，上班在大明湖畔，但是卻少有時間去游一游千佛山和大明湖，偶爾去了也只是閑逛一下而已?？墒窃谧x了《濟南的味道》一書之后，心中又多了對千佛山和大明湖的向往，對它們有了更多的了解之后，心向往能帶著這些感悟再去游覽這些地方，可能收獲的就會更多，不在只是單純的閑逛了。之前學校文化建設，我負責了尋根曲水亭街的部分，自認為查找了很多曲水亭街的資料，對曲水亭街也算有所了解了。但是在讀了《濟南的味道》之后，我才發現原來我知道的還太少。
我讀童年有感范文第2篇
暑假半個月讀了《童年的秘密》這本書，感受極深。尤其是作為一個四歲孩子的母親，我覺得我從中學習到了很多我一按前不知道的知識，更從她的分析中解決了我對自己家孩子教育的一個困惑。這本書分為三個部分，第一部分：兒童心理的發展;第二部分：新教育與新方法;第三部分：社會(承認)與兒童。
《童年的秘密》詳盡地告訴父母，兒童的成長有著其內在的精神驅動和規律，兒童的成長需要依靠他們自身不斷的有意識的、自主的、獨立的與外界環境進行活動(書中稱為工作)來獲得。成人如果想促進兒童成長，最重要的是給他們創造一個充滿愛的安全的環境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。兒童自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會逐漸成長起來。書中還講到許多具體的觀念，比如，兒童充滿精力樂此不疲地去工作(活動)，只是一種內在的心理驅動，并沒有任何目的。在這種工作中其能力也得到了發展。
由于時間有限，我只是通讀了第一部分，就其中自己感觸比較深的內容做一下橘綠與反思。
第一章：孩提時代(P7)。
感悟：我們成人會訴說自己的困難，可是孩子呢?誰會去關注他們，我們一味的認為孩子小，沒有獨立的思考空間，可是他們也是有的，他們只是不會表達，我們大人所以才不會了解。所以這本書中提出了孩子只是讓潛意識中的自我十分自卑的發展著。
第二章：監護人與被告(P11)
感悟：相信大家看到這個都很震驚，我也一樣。我們這么愛我們的孩子，想要給他們我們所有的一切，可是結果呢?孩子們似乎想要的并不是這些，他們甚至要控告我們，因為我們抑制了孩子的個性發展，壓抑了他們。
第三章：生命的本能(P15)
感悟：每個生物都有一定的生存本能，這本書首先以哺乳動物為例，講了一下新生命的不簡單。與動物相比，新生兒也有特有的本能，而且要豐富的多。每個生命都是一件藝術品，需要我們很好的去進行呵護。 第四章：新生兒(P17)
感悟：這本書里就提到了我們平時對待新生兒的一些誤區，她將新生兒與病人進行比較，我們會關注病人的各種病痛，并且小心翼翼的給予呵護，但是對待新生兒的時候卻不會。因為我們不會站在他們的立場去想一想環境變化對他們的影響，更不會按照他們的需要為他們提供適宜他們的場所。他們一出生就感覺到了陌生，可是我們還是會以我們的眼光去逗樂他們，在環境上更是想參觀小動物一樣的觀看他們，可是他們的內心是恐懼的，所以我們要選擇合適的喂養方式來對待新生兒。
第五章：天賦本能(P23)
感悟：這里就就講到了作為母親的一種本能，我們人類會滿足孩子的各種需求，唯獨忽略了孩子的精神需求。而動物們卻不是這樣，他們會將自己的孩子藏在特別隱蔽的地方，不準任何人打擾，等到他們能夠自己獨立的時候，才會使他們走出自己的安身之處。這樣對寶寶的發展其實是非常好的，遵循了生命發展的規律。
第六章：精神的胚胎(P26)
感悟：前面說了很多動物和人的對比，在這邊也提到了任何動物還是有區別的，人就像一件件藝術品，每個孩子都是獨一無二的，這也反思到我們在平時的教育教學中，應該根據孩子們的不同特點進行相關的教育。新生兒的精神與他所處的環境慢慢的融合，然后達到完美的程度，這就是精神胚胎的力量。
第七章：兒童的敏感期(P37)
感悟：這是蒙臺梭利最早提出的“敏感期”這三個字，在這一章對敏感期進行了一個分析，之后重點講了一個語言的敏感期。嬰兒開始注視大人說話的嘴型，并發出呀呀學語的聲音，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說，是件困難的大工程，但幼兒卻能容易地學會母語，正因為兒童具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達能力，良好的語言能力可為日后的人際關系奠定良好的基礎。
第八章：秩序敏感期(P52)
感悟：這一章我看了感觸非常大，因為自己的孩子正處于這個年齡階段，確實是這樣，他們會強迫自己按照本來的順序重新來一遍，我和好多家長也都討論過這個話題，看了這本書才知道，原來不是孩子一根筋，就是他們這個年齡段的一個特點。孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。蒙臺梭利在觀察中，發現孩子會因為無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣，因而確定"對秩序的要求"是幼兒極為明顯的一種敏感力。幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙臺梭利認為如果成人未能提供一個有序的環境，孩子便"沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺"。當孩子從環境里逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。
第九章：智力的發展(P64)
感悟：主要是講了一下智力的形成和兒童的思維方式，不難理解，孩子和承認的思維方式是完全不一樣的，思維力是孩子智力活動的核心，也是智力結構的核心，而人的智力因素都是從孩提時代開始發展的。要讓孩子更聰明、更勝人一籌，父母就應從小就培養孩子的思維能力。•5～6歲：形象思維占主導地位，但已經初步出現抽象邏輯思維。5～6歲時，孩子思維從形象思維向抽象邏輯思維過度。對事物的理解也發生各種變化。
第十章：成長的障礙(P77)
感悟：這里面我感覺到了兒童的成長障礙最大的就是來源于我們成人，我們有時候一天上班下來很累了，就希望孩子可以早點睡覺，這樣我們就有更多的空閑時間了。我也是一樣，孩子一睡著，瞬間覺得一身輕松?？墒俏覀儚膩頉]有想過，孩子在這個時候需要發展的是什么，真的是睡覺嗎?我們可以多陪孩子做一些其他有意義的事情，也許他們的發展就會不一樣了，我覺得這一點值得所有的父母都去看一看。第十一章：行走(P83)
感悟：蒙臺梭利認為，兒童的步行練習和人類的手的操作、智能的發展有所關聯。為了使幼兒獲得平衡的行動發展目標，她設計了“線上步行練習”。線上步行練習雖然并不屬于日常生活練習的四大類，但是意義同樣重大，正如蒙臺梭利所言： “兒童行走能力的發展是通過走路獲得的，并不是僅僅等待這種能力的降生。”對兒童來說，學會走路是“第二次誕生”，是兒童真正離開母體的開始。但在邁出這第一步之后，兒童仍然需要經常的實踐以取得平衡和穩健的步伐。“線上步行練習”要求兒童把一腳的腳尖和另一腳的腳跟相接觸，同時置于一線上;在這種狀態下雙腳交互前進時，是很容易失去平衡的。因此，線上練習可以促進孩子平衡與協調能力的發展。這個我們在幼兒園也可以給孩子們進行練習。
第十二章：手(P87)
感悟：在成人的生活中，孩子肯定是多余的，因為我們幫助他們做的事情太多，教過幼兒園就知道，現在的孩子動手能力真的很差，因為在家里什么都是家長在包辦，從而限制了孩子自己手的發展。當孩子想要自己去做某件事情的時候，就會被命令的禁止，這就是一種干預。所以我們在平時的教育中也在和家長溝通，在家里還是讓孩子自己做一些力所能及的事情。
第十三章：節奏(P97)
感悟：對于孩子用一種強烈的和迅速的節奏進行活動時，成人一般都不能容忍。成人樂于接受充滿生機的孩子所造成的無秩序和混亂。此時，大多數的成人都會耐心地“袖手旁觀”，因為他注意到某種十分清晰和可以理解的東西;當成人看到孩子在慢騰騰的自己在做事情時，我們就會去幫助他們，這樣就遏制了孩子的成長。
第十四章：人格的替換(P102)
感悟：這里就講到了我們的行為，孩子都是愛模仿的，因此我們在平時的教育教學中也要注意自己的言行，因為我們為人師表，我們的一舉一動孩子們都看在眼里，特別是小班的孩子，模仿能力更強，我們老師說的話、做的事，他無意間都在進行著模仿。
第十五章：運動(P109)
感悟：我們的肌肉會有一種記憶，當我們在運動時，就形成了一種肌肉記憶，運動和心理的發展也有一定的關系，每個器官都有自己獨特的功能，并可以永遠行使這種功能。
第十六章：自由的活動(P112)
感悟：我們經常把孩子比喻成“天使”“花朵”，我之前也認為這種比喻是對孩子的贊賞和喜愛，可是看了這本書才知道，這樣的比喻只會限制他們的自由活動。因為這些東西都是不切實際的。我們有什么在無意中就成了孩子自由發展的與活動的障礙。
第十七章：愛的光芒(P117)
感悟：愛是什么呢?愛不是原因，而是一種結果。事實上，在敏感期內，那種把孩子與他周圍的環境連接起來的不可遏制的沖動，是他對自己所生活的熱愛。我們希望我們愛自己的孩子，可是我們是在愛我們自己，我們將自己的希望與愿望寄托在孩子身上，所以我們應該學會正確的愛孩子。
讀了這本書，夜讀到了一些啟發，當中蒙特梭利對教師的要求也值得我們深思：
1、教育兒童的前提首先要了解兒童 2、教師的精神狀態比技能更重要 3、機警、穩重、耐心、愛心、謙虛 4、不以自己的智慧代替兒童的智慧 5、對進步慢的兒童要有無止境的耐心
6、在觀察的同時耐心等待，充滿樂趣執著地觀察兒童 蒙氏教師的特質： 1、謙卑的態度
2、站在別人的角度考慮問題
3、是環境的創設、保護者，也是與兒童的溝通者 4、是觀察者、引導者、不是主導者 5、是家長的溝通者 6、接受自己，接受別人
7、活潑的與兒童在一起，但不能把自己作為教室的中心點 8、熱心、愛心、耐心、尊重心、責任心 9、機警、思維敏捷
10、動作優雅迷人，外表整潔，品質高貴
我讀童年有感范文第3篇
一本好書有攝人心魄的力量。這幾天我一直在看莫言的《蛙》，深深地被書中的人物、情節所吸引。吃飯時想著它，想著他們津津有味地吃著煤，想著那一雙雙因為吃煤而滿足發亮的眼睛。
那一雙雙發亮的眼睛狠狠地撞到我身上，撞見我那不堪的童年。讓我看到了小時候的我——因為不曾吃過一個蘋果，撿拾別人吃過的蘋果核，津津有味地吃，甚至舍不得大口大口地吃，而是一小口一小口地吃，直至把所有的果核全部吃掉，只剩下蘋果籽。更加可惡的是這一雙雙眼睛像一把利劍一樣揭開了我心中最難堪的一幕——
正月初八總是要蒸甜糕，初九好祭拜天公。小時候甜糕對我們來說是絕對的美味，就像是地球引力一般不可抗拒。
祭拜過后我們本可以好好享受一番，可是母親沒有讓我們大快朵頤，而是很有節制地用刀輕巧地割下一小塊，以滿足我們強烈欲望的冰山一角。之后母親便把整屜的甜糕，放進房里然后把門鎖上。全然不顧我們涎著欲望的雙眼。
我們總是趁母親叫我們去屋里拿東西時，偷偷地用線割下一小塊，并不敢割下一大塊，如賊一般怕母親發現，匆忙放進口袋里，待到獨自一人時才小心地從口袋里掏出那一小塊甜糕細心地撿去粘在甜糕上的口袋的碎屑，一小口一小口地慢慢享用。
如果這時母親突然出現，我便只能整塊咽下不能細細品味，否則便招來母親難聽的喝斥。小時候總覺得母親威嚴得過分，甚至惡毒地想她不是生我養我的親媽，她想把整屜美味的甜糕鎖起來獨自享用。
長大后才驚覺事實原來如此尷尬——母親留著鎖著的那一整屜甜糕并非是為了把整屜美味的甜糕鎖起來獨自享用，而是為了正月十五祭拜祖宗時，也有和別人一樣的甜糕，不致招人恥笑。
時隔多年，甜糕的香甜依然浸入每個細胞，母親威嚴背后的難堪依然能夠體會?，F在，我依然無法想象作為一個母親，如何能拒絕自己孩子渴望的目光，那目光強烈到讓母親斥責、辱罵也不肯減掉一分一毫。母親決絕的背后該有怎樣的心酸?
讀到《蛙》中耿秀蓮、王仁美、王膽為了生一個兒子甚至連命都搭上了，我的心里就像打開了所有的調味瓶蓋一般酸、苦、辣、辛、咸各種滋味一齊涌上心頭，唯獨沒有甜。我就是超生女。我媽為了生一個弟弟，一連聲了七個女兒。我是老三，我就是第一個多余人。
我清晰的記得每生一個妹妹母親都哭得雙眼紅腫。小時候，我想是因為母親生產太痛了，現在我明白是母親的心太痛了。
我無法想象為了生一個弟弟，母親是如何挺這一個大肚子在月黑風高的晚上爬出高高的窗戶，又是如何一腳高一腳低地逃跑在黑暗無邊的夜里，又是在哪個黑得伸手不見五指的地方躲避抓計生的“姑姑”們的追捕!如果母親沒能躲過“姑姑”們的追捕是不是就會像耿秀蓮、像王仁美、像王膽一樣?一想到這些我就覺得驚心動魄，還好母親躲過了!
母親躲得了抓計生的“姑姑”們的追捕，卻躲不過世俗的嘲笑和父親自我解嘲般的自責。我親耳聽到族人們猶如毒刺一般的嘲笑聲扎進耳朵里來——某某某要絕后了!某某某要斷子絕孫了!鋪天蓋地的嘲笑聲浪一般涌來，延綿不絕到現在依然刺耳。
多年以后我們已長大成人了，我還能聽到父親——“我不懂得生，生的全是女兒!”我能想象在生了那么多個女兒之后，母親多么希望能生一個兒子。
她太需要一個兒子了，這個兒子可以幫她堵住那些嘲笑她的人的嘴巴;她太需要一個兒子了，這個兒子可以讓她在眾人面前揚眉吐氣，她太需要一個兒子了，這個兒子可以讓她的老公不再自我嘲諷;她太需要一個兒子了，這個兒子可以讓她的心中不再響起族人令人厭惡的嘲笑聲——某某要絕后了!
母親終沒生出一個兒子來。母親的心太疼了，無處訴說，無處排遣，唯有把怨氣、怒氣發泄在她多得過分的女兒身上。在打下這篇文字時我的耳邊依然能夠回響起母親決然哀怨的話語——你可以去死，你死了，還有幾個女兒，我不缺你這一個!
母親怎會缺女兒?這一個又一個的女兒并沒有給她帶來榮耀，相反的是帶來無盡的恥辱。母親如果可以的話甚至愿意和女兒劃清界限。永不生女兒!這不是母親的錯，在忍受了無盡的嘲笑之后，又生出一個又一個的讓人再次嘲笑的女兒。你怎能期望母親——從未接受教育的母親能不怨?能不氣?
在幾十年后的今天，我忽然理解了母親，也原諒了母親。我忽然意識到了，母親是何其偉大正是因為母親頑強地和“姑姑”打游擊才有了我，才有了妹妹們;母親又是何其艱難，難以想象母親為了養活我們，付出了多少辛勞?
想到這，我為自己小時候從未吃過蘋果而自憐自艾而鄙薄自己，母親能把我們養活已屬不易，我還能奢求什么?!我的母親又是多么的堅強，在飽受歧視與嘲笑，居然勇敢地把她的女兒們一個一個地撫養長大，讓她們成人，讓我得以在電腦前寫下這樣一篇廢話連篇的文章!我的母親啊!
我讀童年有感范文第4篇
這篇課文講述了凡卡在圣誕節前夜，給鄉下爺爺康斯坦丁·瑪卡里奇寫了一封長信。在信中，他向爺爺哭訴了他在莫斯科的生活：稍有過錯就挨打受罵、被伙計們捉弄、吃不飽飯、睡不好覺，有干不完的活計，甚至連只狗都不如!他在信中哀求爺爺，求爺爺帶他回鄉下去，雖然鄉下生活也很貧苦，可起碼還有疼愛他，與他相依為命的爺爺，他用包含淚水的筆寫完了這封信后興奮地投進了郵筒，懷著甜蜜的希望睡著了，做了一個美美的夢，但這注定了永遠是個夢，他沒有寫清收信人的地址，爺爺不會收到這封信了，待美夢過去，迎接他的只是更加殘酷的現實……
凡卡才九歲，比我們還要小，可他受的苦卻是我們的幾百倍。夜深了，人們都進入了甜美的夢鄉，凡卡只有為老板的孩子不停搖搖籃的份，他可能已經瞌睡得睜不開眼睛，極度勞累，可這一切又有什么用呢?他敢睡覺嗎?不敢，要是他睡了，又會遭到一頓毒打，盡管渴望睡眠已到了極致，讀后感《作文 我和凡卡比童年——讀《凡卡》有感》。 白天，豐盛的一日三餐補充了人們的能量，讓人們能夠精力充沛地開始更好的工作，凡卡只能吃著極少的食物去干繁重的活計，他何嘗不想品味美味佳肴，填飽咕咕叫的肚子，可他又怎敢去偷吃大魚大肉?只好忍受饑餓，繼續干活。鄉下的生活是貧苦的，大城市的生活讓多少人為之向往，可凡卡在大城市中感受到的只能有冷漠、無情、不公平!他多么懷念在鄉下的生活，雖也有不公、痛苦，但是充滿了快樂、滿足!
凡卡的生活令人憐憫，他的童年與我們有天壤之別，我們多么幸福，穿暖吃飽，被人寵愛，是父母的掌上明珠。如果凡卡來到我們的身邊，我情愿將我快樂與幸福分他一大半，讓他感受到家的溫暖!
一手拿筆，一手按住紙，正聚精會神地在光亮下寫信，眼睛是那樣專注，語文課本上《凡卡》一課的插圖，讓我的眼睛再次濕潤了……
我讀童年有感范文第5篇
讀了《高爾基的童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們是多么幸福啊!
高爾基出生在一個木工家庭。5歲時，父親病故了，生活更加艱難了，她和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。這樣一身五顏六色的不協調的裝束，引起同學們的嘲笑。
和高爾基相比，我們現在穿的全是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。因為盡管有這么好的條件，我們卻身在福中不知福，常常挑三揀四。
但高爾基為了上學，只得撿破爛換錢。每逢不上學的日子，他就一大早起來，背著一個大布袋，走街串巷，撿一些破布頭，爛紙片賣給廢品工廠。運氣好才能有半個盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學的事就沒有著落了。
而現在我們過著無憂無慮，衣來伸手、飯來張口的美日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力學習呢?撿破爛換來的錢成了高爾基學費的來源，但學校那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說他身上有“臭”味。我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成了催促自己努力學習的動力。他發奮努力，刻苦讀書，終于取得了優異的成績，受到了老師和同學們的喜愛和敬重。